Анализ государственной итоговой)аттестации
выпускников IX и XI классов МБОУ СОШ №12 в 2013/2014 учебном году.
I. Организация и проведение государственной итоговой аттестации.
В 2013/2014 учебном году государственная итоговая аттестация обучающихся 9, 11
классах проходила согласно следующим нормативным документам:
1. Часть 4 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации»;
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. №
1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования»;
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. №
1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования»;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 марта 2014 г.
№228 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения
основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня
средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году»;
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 марта 2014 г.
№ 236 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения
государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного
общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня
средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году»;
6. Приказ министерства образования и науки Волгоградской области от 01 апреля 2014 г.
№ 370 «О проведении в 2014 году государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования в Волгоградской
области»;
7. Приказ министерства образования и науки Волгоградской области от 08 апреля 2014 г.
№ 419 «Об организации государственной итоговой аттестации выпускников по
образовательным программам основного общего образования в Волгоградской
области в 2013/2014 учебном году»;
8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2011 г. № 224 «Об
утверждении Порядка выдачи документов государственного образца об основном
общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета
соответствующих бланков документов».
В сентябре 2013 г. был утвержден план мероприятий по подготовке и проведению
государственной итоговой аттестации выпускников в 2014, включивший в себя как
организационные, так и инструктивно – методические и контрольные мероприятия.
Реализуя организационно-информационную функцию, администрация
систематизировала нормативно-правовую базу итоговой аттестации.
школы
Были собраны и систематизированы различные положения, постановления, приказы,
письма и инструкции Министерства образования и науки РФ, министерства образования и
науки Волгоградской области, управления образования и молодежной политики
администрации городского округа – город Волжский Волгоградской области,
регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации для выпускников
9, 11 классов.
В организационно-информационный период проводилась работа с обучающимися по
определению предметов для экзаменов по выбору.
Были оформлены информационные стенды.
В соответствии с планом внутришкольного контроля администрацией школы был
проведен ряд тематических проверок и была проанализирована работа по следующим
показателям:

соответствие календарно – тематического планирования
федеральному базовому образовательному стандарту;

организация повторения учебного материала;

соответствие уровня знаний выпускников 9, 11 классов обязательному минимуму
содержания основного общего образования и обязательному минимуму содержания
среднего общего образования и требованиям к уровню подготовки выпускников
(административные контрольные работы);

готовность ОУ к проведению государственной итоговой аттестации;

выполнение общеобразовательных программ в выпускных классах;

выполнение указаний к ведению классного журнала;

система учета знаний обучающихся;

выполнение требований к заполнению аттестатов и приложений к ним.
учебных
программ
Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом
деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня подготовки к
государственной итоговой аттестации и способствовала её организованному проведению.
По результатам проверки практического этапа проведения государственной итоговой
аттестации следует отметить строгое соблюдение порядка проведения устных и
письменных экзаменов в соответствии с положением о государственной итоговой
аттестации выпускников.
Для упорядочения и систематизации потоков информации о результатах
государственной итоговой аттестации администрацией школы использовались
диагностические карты и таблицы для сбора и обработки следующих сведений:

итоги государственной итоговой аттестации выпускников;

результаты обязательных письменных экзаменов;

распределение выпускников;

анализ уровня подготовки и проведения государственной итоговой аттестации;

сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатов
экзаменов;

динамика результатов государственной итоговой аттестации выпускников за
несколько лет;

анализ устных экзаменов по каждому предмету с учетом общеучебных и
специальных знаний, умений и навыков.
Основные выводы, сделанные в результате анализа подготовительного и
организационно-информационного этапов государственной (итоговой) аттестации
выпускников МБОУ СОШ №12 в 2014 году, могут быть представлены по следующим
позициям:
Сильные стороны:

имеется в наличии и изучена субъектами школы нормативная база федерального,
регионального и муниципального уровней, изданы необходимые документы в самом
образовательном учреждении;

совершенствуются формы организации, проведения и анализа государственной
итоговой аттестации;

подготовка выпускников к государственной итоговой, аттестации строилась на
системном подходе;

упорядочены и систематизированы потоки информации о результатах аттестации,
создан инструментарий для анализа по различным направлениям;

совершенствовалась
система
контроля
выполнения
государственного
образовательного минимума путем внедрения промежуточного контроля,
административных контрольных работ, развития внутренней нормы оценки качества
образования, проведения пробных экзаменов по основным предметам;

повысилась правовая, организационная и исполнительская культура педагогов,
обучающихся и родителей, участвующих в государственной (итоговой) аттестации.
Слабые стороны:

выявлены случаи невнимательного оформления документов строгой отчетности, были
допущены ошибки в оформлении классных журналов, личных дел, книги выдачи
аттестатов;

Кружилина Екатерина, обучающаяся 11а
установленный Рособрнадзором по физике;

Пшикина Елена, обучающаяся 11б класса, не перешагнула порог, установленный
Рособрнадзором по обществознанию.
класса,
не
перешагнула
порог,
1. Обобщенные данные внутренней (школьной) и внешней оценки качества
подготовки выпускников по результатам письменных и устных экзаменов.
1.1. Основное общее образование.
На момент окончания 2013/2014 учебного года в 9-х классах обучались 69 учеников.
Все обучающиеся допущены к государственной итоговой аттестации.
Все выпускники успешно сдали экзамены и получили аттестаты об основном общем
образовании.
Катковой Наталия Андреевна, выпускница 9а класса, Скосырев Никита Сергеевич,
выпускник 9а класса, Мухаметжанова Лия Рушановна, выпускница 9б класса,
Шибалкина Анастасия Игоревна, выпускница 9б класса, получили аттестат об
основном общем образовании особого образца.
1.1.1. Математика.
Экзамен по математике проводится в новой форме: работа разделена на 3 части
(«Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика»), проверка осуществляется с
использованием автоматической информационной системы «ГИА – 9».
Результаты экзамена по алгебре в 9-х классах представлены в таблице № 3.
Всего
уч-ся
Класс
Таблица № 3.
Учитель
Написали экзаменационную
работу на:
Показатели
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемость,
%
качество
знаний, %
9а
Смирнова Т.С.
27
11
16
0
0
100
100
9б
Смирнова Т.С.
23
5
10
8
0
100
65
9в
Смирнова Т.С.
19
4
10
5
0
100
74
69
20
36
13
0
100
81
Итого:
Результаты экзамена по геометрии в 9-х классах представлены в таблице № 4.
Всего
уч-ся
Класс
Таблица № 4.
Учитель
Написали экзаменационную
работу на:
Показатели
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемость,
%
качество
знаний, %
9а
Смирнова Т.С.
27
4
17
6
0
100
78
9б
Смирнова Т.С.
23
0
20
3
0
100
87
9в
Смирнова Т.С.
19
1
9
9
0
100
53
69
5
46
18
0
100
74
Итого:
Анализ результатов экзаменов и школьных (годовых) отметок по алгебре
представлен в таблице № 5.
Таблица № 5.
Годовая отметка
Сдавали экзамен
Отметка экзамена
ниже
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
ниже, получили «4»
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
выше, получили "5"
Отметка экзамена
ниже, получили "3"
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
выше, получили «4»
Отметка экзамена
выше, получили "5"
«3»
Отметка экзамена
выше
«4»
Подтвердили годовую
отметку
«5»
26
41
2
5
0
10
14
2
11
26
1
Анализ результатов экзаменов и школьных (годовых) отметок по геометрии
представлен в таблице № 6.
Таблица № 6.
Годовая отметка
Сдавали экзамен
Отметка экзамена
ниже
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
ниже, получили «4»
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
выше, получили "5"
Отметка экзамена
ниже, получили "3"
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
выше, получили «4»
Отметка экзамена
выше, получили "5"
«3»
Отметка экзамена
выше
«4»
Подтвердили годовую
отметку
«5»
34
28
7
3
2
18
2
5
13
26
0
Анализ результатов государственной итоговой аттестации по математике позволяет
сделать вывод, что по всем заданиям включенными в экзаменационную работу на уровне
обязательной подготовки, результат получен удовлетворительный, что указывает на
добросовестную работу учителей Смирновой Т.С., учителя математики, по подготовке
обучающихся к государственной итоговой аттестации. Хорошие результаты ГИА –
закономерный результат совместной работы учителей, обучающихся и родителей по
усвоению знаний, умений и навыков, ежедневной систематической работы обучающихся
на уроке и дома. Система дополнительных занятий, пробных экзаменов, совместно с
проектом СтатГрад, дала возможность обучающимся хорошо подготовиться к экзамену.
1.1.2. Русский язык.
Экзамен по русскому языку проводится в новой форме: работа включает в себя 3
части (изложение, тестовую часть и сочинение), проверка осуществляется с
использованием автоматической информационной системы «ГИА – 9».
Результаты экзамена по русскому языку в 9-х классах представлены в таблице № 7.
Учитель
Всего
уч-ся
Класс
Таблица № 7
Написали экзаменационную
работу на:
Показатели
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемость,
%
качество
знаний, %
9а
Круглова Н.С.
27
16
10
1
0
100
96
9б
Голубева О.В.
23
12
10
1
0
100
96
9в
Голубева О.В.
19
5
13
1
0
100
95
69
33
33
3
0
100
96
Итого:
Анализ результатов экзаменов и школьных (годовых) отметок (таблица №8)
указывает на серьезную подготовку обучающихся к государственной (итоговой)
аттестации, которая осуществлялась под руководством Кругловой Н.С. и Голубевой О.В.,
учителей русского языка и литературы. В течение всего учебного года Надежда
Степановна и Ольга Вячеславовна при подготовке и проведении уроков русского языка
включали задания, аналогичные экзаменационным, проводили дополнительные занятия,
пробные экзамены, индивидуальные консультации. Система пробных экзаменов,
совместно с проектом СтатГрад, так же дала возможность обучающимся хорошо
подготовиться к экзамену.
Таблица № 8
Годовая отметка
Сдавали экзамен
Отметка экзамена
ниже
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
ниже, получили «4»
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
выше, получили "5"
Отметка экзамена
ниже, получили "3"
Подтвердили
годовую отметку
Отметка экзамена
выше, получили «4»
Отметка экзамена
выше, получили "5"
«3»
Отметка экзамена
выше
«4»
Подтвердили годовую
отметку
«5»
26
41
2
5
2
15
22
0
6
15
4
1.2. Среднее (полное) общее образование.
На момент окончания 2013/2014 учебного года в 11-х классах обучались 46 человек.
Все они были допущены к государственной итоговой аттестации, успешно выдержали и
получили документ о среднем общем образовании.
Золотой медалью «За особые успехи в учении» были награждены:
1. Канищева Елена Алексеевна, выпускница 11а класса;
2. Билялова Виктория Мухамедовна, выпускница 11б класса;
3. Лемякина Даря Евгеньевна, выпускница 11б класса;
4. Монастырская Мария Михайловна, выпускница 11б класса;
5. Панова Арина Андреевна, выпускница 11б класса;
6. Санникова Оксана Алексеевна, выпускница 11б класса.
Похвальной грамотой МО РФ «За особые успехи в изучении отдельных предметов»
награждены:
1. По биологии Цкуева Наталя Владимировна, выпускница 11а класса, Ивкин Игорь
Владимирович, выпускнил 11а класса, Хальзова Евгения Игоревна, выпускница
11б класса;
2. По географии Аксенов Алексей Олегович, выпускник 11а класса;
3. По английскому языку Волоцкова Анастасия Игоревна, выпускница 11а класса,
Приладных Карина Вячеславна, выпускница 11а класса, Хальзова Евгения
Игоревна, выпускница 11б класса;
4. По истории России Бурлакова Виктория Олеговна, выпускница 11а класса;
5. По обществознанию Коренькова Татьяна Алексеевна, выпускница 11а класса;
6. По химии Шахбазян Карина Сергеевна, выпускница 11а класса.
1.2.1. Результаты экзаменов за курс среднего (полного) общего образования в форме
ЕГЭ.
Результаты экзаменов за курс средней общеобразовательной школы представлены в
таблице № 9.
Количество
обучающихся,
сдававших ЕГЭ
Порог баллов,
установленный
Рособрнадзором
Средний балл по
школе
Таблица № 9
Русский язык
Гисс О.В.
46
24
74,1
Литература
Гисс О.В.
1
32
66
Математика
Третьяк О.М.
Соловьева Т.В.
46
20
54,87
Информатика и ИКТ
Климашин А.А.
5
40
61,25
Английский язык
Пикула Н.А.
Лазарева Т.А.
26
20
70,1
История России
Хачатрян А.Ю.
16
32
65,9
Обществознание
Паршев В.В.
36
39
61,17
География
Корнилова И.И.
4
36
77,25
Биология
Журавлева С.И.
Канищева Л.Н.
6
36
62,66
Физика
Какшина О.А.
5
36
45,4
Химия
Малкин В.А.
5
36
56
Предмет
Учитель
Анализируя результаты экзаменов по выбору, хочется отметить, что многие
предметы выпускники выбрали осознанно и успешно их сдали, показав хорошие
результаты.
Результаты государственной итоговой аттестации являются следствием упорной и
кропотливой работы учителей, работающих в 11 классах, которые, не считаясь со своим
личным временем, проводили систематическую работу по подготовке обучающихся как
на уроках, так и в неурочное время.
Сравнение результатов ЕГЭ за последние 5 лет представлены в таблице № 10.
Таблица № 10
Учебный год/ предмет
Русский язык
Литература
Математика
Информатика и ИКТ
Английский язык
2009/2010
64,7
55,1
55
62
64
Средний балл
2010/2011 2011/2012 2012/2013
71
72,5
72,6
59
56,8
76,4
51
53,6
60,7
58
59,8
61,8
67
73,7
77,3
2013/2014
74,1
66
54,87
61,25
70,1
Немецкий язык
Биология
География
Физика
Обществознание
История России
Химия
─
60,5
62,6
45
59,3
52
60,5
─
56
74,3
54
61
60
65
─
59,2
80,5
50,3
65,5
67,2
63,8
85
71,5
79,5
58,6
66,4
66,5
74,3
-62,66
77,25
45,4
61,17
65,9
56
Лучшие результаты выпускников 11 классов на ЕГЭ представлены в таблице № 11.
Результат ЕГЭ, баллы
Учитель
Предмет
Класс
Ф.И. обучающегося
№ п/п
Таблица № 11
1.
Аксенов Алексей
11а
География
Корнилова И.И.
91*
2.
Лемякина Дарья
11б
Русский язык
Гисс О.В.
98*
3.
Санникова Оксана
11б
Русский язык
Гисс О.В.
98*
4.
Лемякина Дарья
11б
Английский язык
Лазарева Т.А.
97*
5.
Аксенов Алексей
11а
Математика
Третьяк О.М.
72
6.
Ивкин Игорь
11а
Математика
Третьяк О.М.
75
7.
Канищева Елена
11а
Математика
Третьяк О.М.
79
8.
Цкуева Наталья
11а
Математика
Третьяк О.М.
75
9.
Билялова Виктория
11б
Математика
Третьяк О.М.
75
10.
Решетова Полина
11б
Математика
Третьяк О.М.
70
11.
Лемякина Дарья
11б
Математика
Соловьева Т.В.
70
12.
Монастырская Мария
11б
Математика
Соловьева Т.В.
80
13.
Юницкая Валерия
11б
Математика
Соловьева Т.В.
70
14.
Аксенов Алексей
11а
Русский язык
Гисс О.В.
84
15.
Волоцкова Анастасия
11а
Русский язык
Гисс О.В.
87
16.
Глазырина Мария
11а
Русский язык
Гисс О.В.
87
17.
Ивкин Игорь
11а
Русский язык
Гисс О.В.
90
18.
Канищева Елена
11а
Русский язык
Гисс О.В.
82
19.
Сахно Алина
11а
Русский язык
Гисс О.В.
87
20.
Усманова Алина
11а
Русский язык
Гисс О.В.
82
21.
Французов
Константин
11а
Русский язык
Гисс О.В.
87
22.
Монастырская Мария
11б
Русский язык
Гисс О.В.
95
23.
Хальзова Евгения
11б
Русский язык
Гисс О.В.
90
24.
Юницкая Валерия
11б
Русский язык
Гисс О.В.
84
25.
Панова Арина
11б
География
Корнилова И.И.
76
26.
Билялова Виктория
11б
Физика
Какшина О.А.
69
27.
Волоцкова Анастасия
11а
Английский язык
Пикула Н.А.
82
28.
Глазырина Мария
11а
Английский язык
Лазарева Т.А.
84
29.
Коренькова Татьяна
11а
Английский язык
Лазарева Т.А.
87
30.
Монастырская Мария
11б
Английский язык
Лазарева Т.А.
90
31.
Рефиева Карина
11б
Английский язык
Пикула Н.А.
92
32.
Хальзова Евгения
11б
Английский язык
Лазарева Т.А.
82
33.
Лемякина Дарья
11б
История
Хачатрян А.Ю.
89
34.
Талалаев Андрей
11б
История
Хачатрян А.Ю.
89
35.
Сохин Максим
11б
История
Хачатрян А.Ю.
82
36.
Юницкая Валерия
11б
Химия
Малкин В.А.
74
37.
Усманова Елизавета
11а
Обществознание
Паршев В.В.
79
38.
Канищева Елена
11а
Обществознание
Паршев В.В.
77
39.
Монастырская Мария
11б
Обществознание
Паршев В.В.
77
40.
Талалаев Андрей
11б
Обществознание
Паршев В.В.
77
41.
Ивкин Игорь
11а
Биология
Канищева Л.Н.
77
*Красным
выделены самые высокие результаты ЕГЭ в городе.
2. На основе данного анализа можно сделать следующие выводы:
1. При проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9,11 классов
школа
руководствовалась
действующими
нормативными
документами
Министерства образования и науки Российской Федерации, министерства
образования и науки Волгоградской области, управления образования и
молодежной политики Администрации городского округа-город Волжский.
2. Выпускники 2014 года успешно овладели требованиями программ по всем
предметам.
3. Необходимо осознание педагогами того факта, что результаты итоговой аттестации
в новой форме являются следствием всего процесса обучения в школе. Оно должно
быть максимально эффективно организовано не только в 9 классе, но и в
предшествующих классах. Принципиально важно определить, базируясь на
нормативных документах, какие цели и задачи учитель планирует достичь на
каждом этапе обучения, и как достигнутые результаты будут использованы в
дальнейшем.
4. В подготовке школьников к ГИА на всех ее этапах в равной мере значимы
освоение базового фактологического материала и умений работать с информацией,
применять знания для решения разнообразных познавательных задач.
5. Особое место в образовательном процессе следует уделить использованию тех
форм активной деятельности, которые способствуют развитию умений
систематизировать и классифицировать материал; осуществлять контекстный
анализ источников; формулировать и аргументировать собственные суждения по
поводу поднимаемой проблемы (в т.ч. – затрагиваемой в ином источнике
информации). Работа по формированию указанных умений должна осуществляться
целенаправленно и планироваться при составлении рабочих программ так же, как
планируется предметное содержание обучения.
6. Большинство типов заданий, применяемых в рамках итоговой аттестации, в
настоящее время достаточно широко вошли в практику преподавания всех
общеобразовательных предметов. К моменту окончания основной школы у
учащихся должны выработаться обобщенные алгоритмы действий по решению
всех типов задач, предусмотренных содержанием итоговой аттестации в новой
форме.
7. Важным моментом в процессе общеобразовательной подготовки школьников
должно стать разъяснение и продуманное внедрение в практику работы
критериальной системы оценивания ответов на задания с развернутым ответом. В
результате ее применения на уроках, при проведении контрольных и
самостоятельных работ у выпускников должна сформироваться способность
учитывать ее требования при выполнении заданий государственной итоговой
аттестации.
8. С учетом перспектив внедрения новой формы итоговой аттестации, всем учителям
необходимо представлять себе ее особенности, условия проведения, структуру
экзаменационной работы, типологию контрольных заданий и специфику их
выполнения. Этой информацией должны владеть не только учителя, работающие в
выпускных IX классах, но и педагоги, которые учат детей в VI-VIII классах,
поскольку аттестация представляет собой итог обучения за весь курс основной
школы. Уверенная ориентация педагога в содержании экзаменационной работы и
условиях ее проведения является важной составляющей подготовки детей к
итоговой аттестации.
9. Очевидно, что подготовку к государственной итоговой аттестации в IX классе не
стоит превращать в самоцель учебного процесса в основной школе. Тем не менее,
девятиклассники не за две-три недели до экзамена, а намного раньше должны
иметь четкое представление о структуре экзаменационной работы, порядке ее
выполнения, типах заданий.
3. Предложения на 2014/2015 учебный год:
1. Руководителям школьных методических объединений провести качественный
анализ по результатам государственной итоговой аттестации, разработать план
устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
2. Включить в индивидуальный план работы учителей деятельность с одаренными и
слабоуспевающими детьми.
3. Продолжить работу по созданию системы организации итоговой аттестации
выпускников школы в форме ЕГЭ через:
3.1. Повышение информационной компетенции участников образовательного
процесса;
3.2. Практическую отработку механизма ЕГЭ с учителями и выпускниками школы.
4. Использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся.
5. Контроль за знаниями проводить в форме тестовых заданий.
Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
И.В.Кабанова