Информатизация - Электронное образование в Республике

Паспорт программы информатизации МБОУ
«Каркалинская ООШ»
Наименование разработки
Информатизация образовательного учреждения
Цели и задачи программы
Реализация программы информатизации
образовательного учреждения обеспечит
достижение следующей цели:
Повышение качества образования через активное
внедрение информационных технологий.
Для достижения цели, определенной
Программой, будут решаться следующие задачи:
1.Оснащение современной компьютерной
техникой, обеспечить 100% высокоскоростной
доступ к сети Интернет
2.Применение новых информационных и
телекоммуникационных технологий в учебновоспитательном процессе
3.Развитие ИКТ- компетентности педагогов школы
4.Обеспечить условия для формирования
информационной культуры обучающихся.
5.Создать условия для взаимодействия семьи и
школы через единое информационное
пространство школы.
Основные направления
деятельности по
реализации
программы информатизации
школы
Проекты программы
1. Приоритетные направления деятельности
учителя
2. Приоритетные направления
деятельности ученика
3.Приоритетные направления
деятельности администрации
4.Приоритетные направления
деятельности родителя
5.Создание единого
информационного пространства школы.
1.
2.
3.
4.
«Школа XXI века»
«Балкыш»
«Век живи – век учись»
«Учитель будущего»
Основные индикаторы
показатели программы
Сроки реализации
программы
Исполнители программы
Объемы и источникик
финансирования программы
1.
ТО:
- современные компьютеры – 10
- интерактивные доски – 1
- мультимедийные проекторы – 1
- видеокамера –
2. Дистанционное обучение – 100% педагогов
2011-2015
Школьная команда
1.
Муллахметова Д.А. – зам. директора по УВР
2.
Гилязев А.Г. – директор
3.
Гилязева Г.А. – инженер
4.
Алтынбаева Г.П. – педагог организатор
Бюджетные источники
Внебюджетные средства
Итого
Ожидаемые конечные
результаты и показатели
социально-экономической
эффективности
Активно используются пректные методики,
которые применяются по инициативе учителей и
учащихся. Этому способствует высокая ИКТ компетентность педагогов. Интернет используется
в качестве источника цифровых ресурсов и
технологий. Все это происходит при обычной
доступности аппаратных средств, что
свидетельствует об эффективном использовании
имеющихся ресурсов.
Система контроля за
исполнением программы
Учредитель: Испонительный комитет
муниципального образования «Лениногорский
муниципальный район» РТ
Программа информатизации школы
Рассмотрена
на педагогическом совете
протокол № 5
от «15» января 2012 г.
Утверждена
Директор МБОУ
«Каркалинская ООШ» ЛМР РТ
___________ Гилязев А.Г.
Программа информатизации
Муниципального общеобразовательного учреждения «Каркалинская основная
школа» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
2012-2016 годы
Разработана
Муллахметовой Д.А. заместителем
директора по УР
Пояснительная записка
Информатизация школы – процесс изменения содержания методов и
организационных форм общеобразовательной подготовки школьников, которым
предстоит жить и работать в условиях информационного общества. В условиях
неограниченного доступа к информации компьютеры и Интернет – неотъемлемая
часть содержания и методов обучения, управления учебным процессом.
Главной целью первого этапа информатизации стала организация изучения
информатики в 8-9 классах. Достижение этой цели потребовало решения
следующих задач:
 компьютеризация школы, то есть оснащение средствами ИКТ, обеспечение
компьютерной грамотности школьников и учителей, формирование
представление об информационной культуре;

организация преподавания информатики в основной школе.
Для решения данных задач были проведены следующие мероприятия:
 в учебном плане были предусмотрены часы на преподавание информатики в 8
–м кл.-1– час,9-м кл.2-часа в неделю.

преподавание информатики осуществлялось учителями информатики,
имеющими необходимую подготовку;

учителями информатики разрабатывались учебные материалы, направленные
на формирование у учащихся алгоритмического мышления, на ознакомление
школьников с различными ИКТ, на освоение ими этих технологий, на
формирование у них поведения в информационном обществе;

в 2010 году в школу поступили новые компьютеры серии IСL , которые лишь на
полгода технически обеспечили процесс преподавания информатики, а также
позволили проводить профтестирование учащихся.
Уже на первом этапе информатизации школы возникла проблема, которая попрежнему остро стоит перед администрацией школы: отсутствие
квалифицированных кадров для технического обслуживания компьютерной
техники и сетей. Маленькая зарплата системного администратора и техника по
обслуживанию компьютеров, недостаточная профессиональная подготовка,
незнание специфики школьной работы не способствуют тому, чтобы в школу
приходили знающие и опытные специалисты.
Оснащение школы средствами ИКТ прекратилось. Поступившие в 2010 учебном
году два компьютера серии ICL, к сожалению уже через месяц начали выходить из
строя Ремонтная служба после осмотра данных компьютеров, выявила причину
заводского брака программного обеспечения и уже отказывается их
ремонтировать.
На сегодняшний день в школе функционирует один кабинет информатики,
оборудованный двумя компьютерами с неработающей системной программой, и 4
компьютерами, поступившие ещё в 2001 году, и на данный момент, подлежавшие
списанию. В кабинете имеется лазерный принтер. Для усовершенствования
качества образования, школе необходим мультимедийный проектор,
интерактивная доска.
В школе функционирует библиотека, 1 кабинет зам. директора, кабинет
директора. Необходима школьная локальная сеть, объединяющая компьютерный
класс, библиотеку, методический кабинет, приемную директора. Школа имеет
один пост электронной почты: в кабинете информатики, а также выход в
Интернет. В школе нет мультимедийного проектора и интерактивной доски. В
связи с этим учителя не могут в процессе обучения применить информационные
технологии.
На данном этапе перед информационно-технической службой школы стоят
следующие задачи:
 организовать сетевую поддержку работы учителей школы;

обеспечить высокую надежность сети;

приобрести мультимедийный проектор;

организовать совместную работу многих людей с общими базами данных;

организовать информационное обеспечение решения задач управления
учебным процессом.
Чтобы обеспечить эффективное пространство для коммуникации, сделать
общедоступной всю ключевую информацию об организации и ходе учебной
работы для всех заинтересованных в этом участников учебно-воспитательного
процесса (школьников, их родителей, учителей, администраторов), в школе
существует Web -сайт. На сайте размещены материалы по истории
школы, рассказы о сегодняшнем дне школы, об учителях, о достижениях, о
событиях школьной жизни, выставлены проекты учащихся.
Сегодня в школе преподавание информатики ведется за счет базового
компонента учебного плана и с учетом имеющихся государственных учебных
программ с 8 по 9 класс. В основе преподавания информатики лежит
обязательный минимум содержания образования по курсу информатики. Попрежнему одним из приоритетных направлений деятельности школы по
информатизации является подготовка учителей в области использования ИКТ. В
школе наблюдается рост потребности учащихся и учителей в повышении
компьютерной грамотности. Об этом говорят результаты анкетирования,
проведённого в коллективе: 25% учащихся 7-9 классов готовы получать
дополнительные знания по работе с компьютером, в том числе и в качестве
дополнительных образовательных услуг. Тем не мене одной из актуальных задач
является развитие у учащихся компетенции применения полученной информации
при помощи ИКТ в самообразовании.
Исследование приоритетов учащихся в области выбора учебных предметов
показывает, что информационные технологии учащиеся 9 – го класса ставят на
одно из первых мест.
Педагогический коллектив осознаёт необходимость овладения приёмами
работы с компьютерной техникой и использования материалов Интернет в
информационном обеспечении образовательного процесса.
Доля педагогов, использующих ИКТ в своей деятельности
В 2009-2010 учебном году увеличены возможности применения компьютера на
уроке за счёт обучающихся программ и сети Интернет, а также использования
презентаций, созданных самими учителями в программе создания презентации
POWER PAINT. Показаны приёмы работы с этими средствами на уроках
обществознания, искусства, физики, геометрии, окружающего мира на районном
семинаре. Педагоги имеют возможность подготовки к урокам, поиска информации,
использования материалов электронных учебных пособий.
На сегодняшний день картина переподготовки и повышения квалификации
педагогических и руководящих работников школы в области применения НИТ
выглядит следующим образом:

подготовку базового уровня на курсах «Информационно-коммуникационные
технологии как ресурс педагогической деятельности» прошли 100% коллектива;

повысили свою квалификацию на проблемных курсах Intel-8 %.

повысили свою квалификацию на проблемных курсах Linux – 17%
Особое внимание в школе уделяется повышению квалификации учителей
информатики. Учителя нашей школы принимают участием во всех курсах,
проводимых для них Институтом повышения квалификации РТ, активно
занимаются самообразованием. Так в 2011 году учитель информатики
Фархетдинова Р. Р. прошла курсовую подготовку в рамках курсов ИРО РТ по теме
«Объектное программирование. Решение олимпиадных задач Подготовка к ЕГЭ»
Процесс информатизации в школе продолжается, планируется получение
дополнительных средств для использования ИКТ в образовательном процессе
школы, в связи с чем на новом этапе информатизации, в который вступает
школа, предстоит решить следующие задачи:
 обеспечить условия для широкой межпредметной интеграции, чтобы уроки с
использованием НИТ стали неотъемлемой частью образовательного процесса;

обеспечить переход от собирания и создания учебных и методических
материалов к созданию и использованию упорядоченных библиотек. В школе
накоплены такие материалы, предстоит их систематизировать и сделать
доступными для использования всеми учителями школы.

активно использовать дистанционные формы работы с учащимися

создать в школе информационно-методический центр, который бы объединил в
себе все накопленные информационные ресурсы.
Программа направлена на освоение участниками образовательного
процесса информационных технологий и использование их в практической
деятельности с целью повышения качества образования.
Реализация данной программы позволит эффективно организовать учебный
процесс, опираясь на последние достижения науки, анализировать результаты
деятельности всего коллектива и каждого ее участника в процессе обучения,
выявлять уровень эффективности внедрения информационных технологий в
образовательный процесс.
Программа включает организацию деятельности, направленную на теоретическую
и практическую подготовку учителей на всех этапах освоения и внедрения
информационных технологий.
Программой предусмотрен на всех этапах работы компьютерный мониторинг
обученности, качества образования, создание информационного банка из опыта
работы с новыми информационными технологиями, компьютерное тестирование и
использование мультимедийной техники на школьных и районных мероприятиях,
создание компьютерных картотек образовательных программ.
Кроме того, предусмотрена диагностика, анализ результатов и обеспечение
необходимой коррекционной работы, социально-психологическое сопровождение,
применение информационных технологий в работе с одаренными детьми и
широкое использование образовательных Internet – ресурсов.
Концепция МОУ «Каркалинская ООШ»
по информатизации учреждения
Реализация Концепции модернизации образования до 2015 года предусматривает
широкое применение новых информационных технологий и использование
интернет - ресурсов для формирования информационной компетентности
учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры
как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение
образовательного пространства школы.
Для этого необходима реализация следующих положений:
1.Создание оптимальных условий для овладения и внедрения в образовательный
процесс информационных технологий.
2. Организация деятельности по теоретической и практической подготовке
учителей с целью повышения информационной культуры.
3. Реализация проблемного обучения через Метод проектов с
применением компьютерных технологий для создания условий самореализации
обучающихся.
4. Создание единого информационного пространства школы.
5. Применение компьютерного мониторинга для проблемного анализа и
своевременной корректировки деятельности педагогического коллектива.
6. Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе
на информационном уровне.
7. Оптимизация условий для подготовки учителя к уроку через использование
информационных ресурсов и технологий.
8. Оптимизация взаимодействия школы с информационным пространством
района, страны, мира.
Целеполагание
Основная цель Программы - создание и развитие в школе единой
образовательной информационной среды для обеспечения
образовательного процесса и перехода к новому уровню образования на
основе ИКТ
Задачи Программы
 Формирование информационно - технологической инфрастуктуры в школе

Повышение ИКТ компетентности учащихся школы

Развитие ИКТ- компетентности педагогов школы

Обеспечить условия для формирования информационной культуры
обучающихся.

Создать условия для взаимодействия семьи и школы через единое
информационное пространство школы.
Основные этапы программы
Первый этап –
Улучшение технической базы школы (обеспечение школы современными
компьютерами и мультимедийными проекторами)


Отбор программного обеспечения для школы

Подготовки учителей школы к работе с ИКТ в образовании
Второй этап –

Разработка стратегии и методологии реализации Программы,

Обеспечение учебного заведения средствами информатизации и доступа к
информационно-образовательным ресурсам
Третий этап –
Организация системы технического обслуживания, разработка и
тиражирование электронных учебных материалов,


Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
педагогических, административных и инженерно-технических кадров,

Создание системы открытого образования на основе дистанционных
технологий обучения
Приоритетные направления деятельности участников образовательного
процесса
Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие
устойчивые группы: администрация (директор, его заместители), социальнопедагогическая служба, педагоги (классные руководители, учителя предметники), обучающиеся, родители (как основные заказчики «качества
образования»).
1.
2.
3.
4.
5.
Приоритетные направления деятельности администрации
Приоритетные направления деятельности учителя
Приоритетные направления деятельности ученика
Приоритетные направления деятельности администрации
Приоритетные направления деятельности родителя
Создание единого информационного пространства.
Приоритетные направления деятельности учителя
1.
Осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры
учителя
2.
Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации
познавательной деятельности школьников на уроке.
3.
Использование Интернет –ресурсов в цикле гуманитарных, естественноматематических предметов и в курсе информатики
4.
Дистанционное образование, повышение квалификации
5.
Создание интернет –уроков, интегрированных уроков
6.
Уроки на основе готовых программных продуктов
7.
Формирование и использование медиатек
8.
Создание банка данных развития школьников с помощью электронных
приложений к УМК «Стандарт второго поколения»
Приоритетные направления деятельности ученика
1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе
самообразования
3. Интернет –технологии в организации дополнительного образования детей
4. Дистанционное обучение
5. Компьютерные технологии для подготовки к уроку
6. Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной
деятельности на основе компьютерной технологии
7. Тренировочное тестирование по программе ГИА
8. Компьютерные конкурсы
9. Дистанционные обучающие олимпиады
10. Обсуждение актуальных проблем на Интернет форуме школьного сайта
Приоритетные направления деятельности родителя
1. Освоение курсов информационной грамотности
2. Посещение курсов компьютерной грамотности
3. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных
мероприятиях и их результатах через сайт школы
4. Интернет общение с руководством школы и учителями на форуме сайта
5. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного
процесса
Приоритетные направления деятельности по созданию единого
информационного пространства школы
Единое информационное пространство школы – это система, в которой
задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного
процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители:
администрация в сфере управления, а преподаватели в области повышения
эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного
процесса объединены между собой соответствующими информационными
потоками.
Формирование единого информационного пространства на первом этапе сводится
к созданию общей информационной базы данных – компьютерного отображения
информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные
потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного
процесса. Общая база данных школы как ядро единого информационного
пространства должна содержать следующую информацию и предоставлять
возможность ее обновления:
 общая информация о школе

кадровые данные о преподавателях

личные данные об учащихся

учебный план

штатное расписание

данные о материально-технической базе

социальный паспорт школы

данные методической службы школы

статистические данные по итогам года
с целью получения администраторами и преподавателями необходимых им
данных об учениках и работе коллектива.
На первом и втором этапе предусматривается создание и открытие доступа всем
заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет следующие
возможности: интерактивное общение участников учебного процесса (на форуме
сайта), размещение информации на всеобщий просмотр, размещение служебной
информации, размещение информационных полей участников образовательного
процесса.
На третьем этапе необходимо создание локальной сети, позволяющей
объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы,
обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со
своего рабочего места (согласно уровню доступа).
Циклограмма работы
по информатизации МОУ «Каркалинская ООШ»
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1
Административный совет по
вопросам организации
«Информатизации» школы
1 раз в
четверть
Гилязев А.Г.
директор
2
Компьютерный мониторинг
качества образования
1 раз в
четверть
Гарифуллина
Э.И.
Зам.директора по
УВР
3
Использование компьютерного
мониторинга работы учителей с
электронными ностителями
1 раз в
четверть
Учитель
информатики
4
Создание информационного банка
из опыта работы с новыми
информационными технологиями
В течение
года
Учитель
информатики
6
Совместное совещание
педагогического коллектива,
членов ученического совета с
целью определения актуальных
тем для информационного
Ежегодно,
сентябрь
Гилязев А.Г.
Директор,
председатель
совета школы
пространства школы
7
Использование компьютеризации
и ресурсов Internet для проведения
интегрированных уроков
Постоянно
Гарифуллина
Зам.директора по
УВР
8
Введение в практику работы
компьютерного тестирования
учащихся по подготовке к ГИА по
русскому языку и математике
В течение
года
Гарифуллина
Э.И.
Зам.директора по
УВР
9
Заседания «круглого стола».
Обмен опытом работы на
заседаниях МО учителейпредметников
1 раз в
четверть
Руководители
МО
10
Конференция по результатам
информатизации учреждения
Ежегодно,
май
Гарифуллина
Э.И.
Зам.директора по
УВР
11
Использование мультимедийной
техники на школьных и районных
мероприятиях
Постоянно
Учителя
информатики
12
Использование мультимедиаресурсов для проведения
интегрированных уроков,
факультативных занятий,
профессионального обучения,
кружковой работы
Постоянно
Учитель
информатики
13
Использование в работе школы
электронной почты
Постоянно
Гилязева г.А.
14
Пополнение банка данных
образовательных услуг
компьютерной сети - интернет
Постоянно
Гарифуллина
Э.И.
15
Использование информационных
услуг Internet в практике работы
школы
Постоянно
Гарифуллина
Э.И.
26
Применение новых
информационных технологий для
управления качеством
образования
Постоянно
Гарифуллина
Э.И.
Зам.директора по
УВР
17
Пополнение компьютерных
картотек образовательных
программ
В течение
года
Зав.
Библиотекой
Бигманова Р.Ш.
18
Пополнение
медиатеки читального зала,
интернет-ресурсов школьной
библиотеки
В теч.года
Зав.
Библиотекой
Кутуля Н.Д.
19
Создание и использование
мультимедийной продукции в
образовательном процессе
Постоянно
Учителя предметники
20
Использование метода проектов в
образовательном процессе
В теч.года
Учителяпредметники
21
Обновление базы данных по
педагогическим кадрам
сентябрь
Гарифуллина
Э.И.
Зам.директора по
УВР
22
Участие в районных,
Республиканских, Всероссийских
конкурсах, семинарах,
конференциях с использованием
информационных технологий
В течение
года
Зам.директора по
УВР.
22
Создание базы данных по
всеобучу
Август,
апрель
Гарифуллина
Э.И.
Зам.директора по
УВР
23
Создание базы
данных выпускников
октябрь
Гарифуллина
Э.И.
Зам.директора по
УВР
24
Пополнение программного
информационного ресурса
В течение
года
Директор
гимназии
Гилязев А.Г.
25
Поддержка сайтов школы и
форума в интернете
В течение
года
Учитель
информатики
Прогнозируемые результаты
Эффективность реализации программы информатизации школы оценивается по
следующим критериям:
·
создание единого информационного пространства
показатели :
- повышение эффективности образовательного процесса;
- автоматизация организационно- распорядительной деятельности школы;
·
повышение уровня информационной культуры профессионального
мастерства учителя
показатели :
-создание условий для творческого роста всех участников образовательного
процесса через использование информационных технологий;
- повышение качества образования;
- повышение квалификационной категории учителей;
- распространение и обобщение опыта учителей через участие в научнометодических и научно –практических семинарах, конференциях, публикации, в
том числе в Интернет- формах;
- создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через
единое информационноепространство образовательного учреждения;
- эффективность использования сайта.
·
повышение информационной культуры обучающихс я
показатели :
- использование компьютерной технологии в самостоятельной работе;
- участие в конкурсах , олимпиадах, конференциях.