Брит Татьяна Николаевна

Здравствуйте!
Я, Брит Татьяна Николаевна, учитель истории и
обществознания
МОУ
Николаевской
средней
общеобразовательной школы, в которой работаю с
2005 года. Педагогический стаж 4 года. Работаю над
педагогической проблемой «Духовно-нравственные
основы гражданственности». Главной целью моей
деятельности в решении задач поставленной проблемы
является воспитание современного, цивилизованного, а
значит, толерантного человека- гражданина и патриота
своей Родины. Или в более практическом плане - подготовка учащихся к
ответственной, осмысленной жизни и деятельности в демократическом правовом
государстве. Моим кредо в отношении преподавания истории и обществознания
является девиз «Учить детей истории так, чтобы она учила их мудрости жизни».
Главное, к чему стремлюсь - прививать ребятам глубокий интерес к истории,
прививать каждому школьнику навыки самостоятельной работы и мышления,
умения анализировать исторические факты, поиск аргументов в дискуссиях.
Для реализации поставленных задач и целей стараюсь использовать
эффективные формы обучения: урок-лекция, уроки-беседы, семинары,
выступления с сообщениями и докладами.
Накопленный опыт пытаюсь обобщать и распространять через Интернет,
созданное сообщество учителей истории Татарского района в НООС,
персональный сайт.
Накопленным опытом и знаниями делюсь с коллегами, учителями истории
в районе. На протяжении 4-х лет, каждый год, провожу открытые уроки и
внеклассные мероприятия для учителей, на которых часто присутствуют
представители ШО, школы.
В практической деятельности осваиваю и внедряю инновационные
образовательные технологии: систему развивающего обучения, личностноориентированную, использование информационных технологий.
Достигла определенных результатов в своей деятельности. С самого начала
проведения научно-исследовательских конференций по истории, краеведению, с
2005 года мои ученики являются призерами районных конференций. В 2005 году
ученица 11 класса Деркач Алена заняла 3 место в районе с исследовательской
работой по теме «История села Николаевка – часть истории Татарского района».
В 2006 году ученица 11 класса Рыговская Юлия с работой «История
Николаевской школы» заняла 2 место в раонном этапе конкурса «Моя малая
Родина». В 2010 году ученица 11 класса Булдакова Ольга стала призером
научно-практической конференции «Эврика» с работой «Необъявленная война».
Преподавательскую деятельность годы работы в школе сочетала с
деятельностью классного руководителя. В настоящее время являюсь классным
руководителем 8
класса. Все мои знания, опыт, жар души стремлюсь
передать своим воспитанникам.
Позитивная динамика учебных достижений обучающихся.
1. Качество знаний учащихся в % за последние три года
Уч год
Абсолютная
успеваемость
Успешность
2006-07
100%
2007-08
100%
2008-09
100%
61%
68%
67%
Средний показатель качества знаний за последние три года составил 65,2%
Прослеживается позитивная динамика качества знаний по предмету. Знания
учащихся находятся на оптимальном уровне. Сравнительный анализ срезовых и
контрольных работ подтверждает качество знаний учащихся.
1. Победителей и призеров в конкурсах или на конференциях по итогам
исследовательской, поисковой работы и проектной деятельности.
Учебный
Муниципальный уровень
Результат,
год
место
2005-06
Конкурс научно-исследовательских
Диплом
учебный год работ– «Мы - будущее XXI века»
III степени
Деркач А, 11 кл
2006-07
Рыговская Юлия, в районном конкурсе 2-е место
«Малая моя Родина», тема «История
Николаевской школы» (исследовательская
работа)
2008-09
Всероссийский конкурс «Молодежь НСО
65–летию Великой Победы» работа: эссе
«Воспоминания Ветерана», «Кучерявый
Г.Е. – герой советского Союза», создан
сайт «Вклад села Николаевка в Великую
победу».
Всероссийский конкурс «Моя малая
Родина»
Ковтонюк О, 10 кл «Традиционная
материальная культура»
Научно-практическая
конференция
«Эврика»
Булдакова О, 11 кл
Работа «Необъявленная война»
2008-09
2009-10
Область
2 место в
районе
призер
Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным
предметам
Организация и охват обучающихся разными формами внеурочной работы по
предмету (индивидуальные занятия, очно-заочная школа, проектная
деятельность, кружок и т.д.) (данные приводятся в таблице)
№ п/п
% охвата (от общего числа
обучающихся у данного учителя)
Формы внеурочной работы
2006-2007 уч.г.
Индивидуальные занятия в 11 кл.
Индивидуальные занятия в 9 кл
Предметный кружок
2007-2008 уч.г.
Факультативные занятия в 8 кл.
Консультация 11кл
Предметный кружок
2008-2009 уч.год
Групповое занятие в 7 Кл
Индивидуальные занятия в 11 кл.
Индивидуальные занятия в 9 кл
24
15
20
13,8
68
28,4
20
40
85
% охвата (от общего
числа обучающихся
у данного учителя)
охват обучающихся формами
внеурочной работы по предмету
50
40
30
охват
20
10
0
2005-06
2006-07
2007-08
учебный год
Внеурочная работа по предмету ставит перед собой цель: углубление знаний,
полученных школьниками на уроках, сделать процесс познания интересным и
увлекательным. В ходе внеурочной работы приобретаются умения работать с
книгой и справочной литературой, реферировать и рецензировать, готовить
сообщения и доклады, выступать с ними перед детской или взрослой
аудиторией. Открываются возможности для формирования
интеллектуальных умений школьников в результате их
«исследовательских изысканий» в
архивах,
музеях,
библиотеках
Каждый год учащиеся школы участвую во всероссийском
конкурсе «Золотое Руно».
Проведение открытых внеурочных мероприятий за три последних года
№
1
2
3
4
5
6
Уровень
проведенного
мероприятия
школьный
Наименование
мероприятия
Внекл мероприятие
«Государственные
символы РФ, НСО и
Татарского района» с
использованием ИКТ
Муниципальный Подготовка
и
школьного музея к
105-летию
школы.
Проведение
экскурсий.
муниципальный Внеклассное
мероприятие «НСО –
70 лет». С использ
ИКТ
муниципальный Открытый классный
час «О том. Что
дорого и свято»»
День
воинаинтернационалиста. С
использ ИКТ
муниципальный Урок
Мужества
«Настоящий
мужчина».
Тема:
Чеченская война.
муниципальный Внекл мероприятие
«Татарскому району –
85»
класс
Время
проведения
1-11кл
1.09.07.
Для
Февраль 08
желающих
1-11 кл
2006
8-11кл
гости
Февраль 08
9-11кл
Декабрь 2009
1-11кл
Февраль
2010
Особенно интересной формой внеклассной работы по
истории является предметная неделя, которую в нашей школе
ждут с нетерпением. Это целая неделя интеллектуальных и
развлекательных конкурсов, исторические театрализованные
представления, кругосветки, викторины, балы, и многое другое.
Задачи недели истории: Привитие интереса к предмету
Осмысление исторических явлений Воспитание активной
жизненной позиции
5-ый год являюсь руководителем школьного историко-
краеведческого музея. Музей играет огромную роль в учебно-образовательном и
воспитательном процессах. Его возможностями и пользуется коллектив нашей
школы. На школьном сайте создан виртуальный музей.
Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций
классного руководителя
Результаты деятельности, как классного руководителя представлены за 20052006, 2006-2007, 2009-2010 учебные годы.
Воспитательная работа, проводимая классным руководителем, включает в себя
реализацию комплекса организационных и педагогических задач, решаемых с
целью обеспечения оптимального развития личности ученика, выбор форм и
методов воспитания в соответствии с поставленными воспитателями задачами и
сам процесс их реализации.
1. Непосредственное воздействие на ученика (изучение индивидуальных
особенностей развития, интересов, программирование воспитательных
воздействий, реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы,
анализ эффективности воспитательных воздействий).
2. Создание воспитывающей среды (сплочение коллектива, формирование
благоприятной
эмоциональной
атмосферы,
включение
учащихся
в
разнообразные
виды
социальной
деятельности,
развитие
детского
самоуправления).
3. Коррекцию влияния различных субъектов социальных отношений ребенка
(социальная помощь семье, взаимодействие с педагогическим коллективом,
коррекция воздействия средств массовой информации, нейтрализация
негативных воздействий социума, взаимодействие с другими образовательными
учреждениями.
Наличие положительной динамики уровня воспитанности обучающихся. (мах
5б)
Год
Уровень
воспитанности %
2005-06
4,2
2006-07
4,2
2009-10
4,5
Рост уровня воспитанности происходит
в основном из-за таких показателей, как
выполнение правил для учащихся,
внимательность и самостоятельность,
бережное отношение к природе,
отношение к труду.
Благоприятный психологический
климат в классе.
При изучении психологического
климата в классе каждому учащемуся
предлагалось оценить по 9-ти бальной шкале такие полярные качества как
дружелюбиевраждебность,
согласие-несогласие,
взаимопомощьнедоброжелательность, занимательность-скука и т.п.
Результат меньше 27 баллов говорит о неблагоприятном психологическом
климате в классе; от 28 до 54 баллов- о средней степени благоприятности
психологического климата; от 55 до 81 балла- о благоприятном психологическом
климате в классном коллективе.
процент
психологический климат в классе
80
70
60
50
40
30
20
10
0
климат
процент
1
2
3
4
5
уровень благоприятности
Уровень удовлетворенности родителей жизнедеятельностью в классе
Показателем удовлетворенности родителей «У» является частное отделение
общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов. Если
«У» больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворенности,
если же «У» больше 2, но меньше 3- средний уровень , меньше 2- низкий
уровень удовлетворенности родителей.
Результаты исследования по этой методике показали, что 78 % родителей
имеют высокий уровень удовлетворения работой педагога в классном
коллективе, 22 % - средний уровень удовлетворенности, ниже среднего уровня-0
%.
Уровень удовлетворенности
родителей
проценты
100
80
60
проценты
40
20
0
высокий
средний
низкий
уровень
Отсутствие правонарушений среди учащихся класса.
Уровень развития ученического самоуправления в классе оценивается как
средний. Самоуправление в классе помогает мне развивать организаторские
качества личности, вооружать учащихся навыками и приемами организаторской
деятельности.
Главной целью воспитательной программы является создание максимально
благоприятных условий для раскрытия развития способностей каждой отдельной
личности. Я использую в своей программе следующие технологии: организация
КТД в секторах, откровенный разговор, сбор творческих людей, анализ
поступков и действий в классном коллективе.
Использование современных образовательных технологий, в том числе
информационно-коммуникационных технологий
Использование современных образовательных технологий в том числе
информационно-коммуникативных, в процессе обучения предмету и в
воспитательной работе.
В концепции модернизации образования поставлена важнейшая
задача- задача повышения качества образования.
Поэтому в своей работе я использую следующие технологии или их
элементы.
Уровень использования
Наименование
технологии
Проблемное
обучение
Лекционносеминарские
технологии
Компьютерные
технологии
Личностноориентированная
технология
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
на уровне
отдельных
элементов
апробация в
экспериментально
м режиме
Во всех классах
Во всех классах
системное
использование (в
течение нескольких
лет)
На уроках,
внеурочных
мероприятиях
9-11 классы
Во всех классах
Во всех классах
Использование ИКТ в процессе обучения предмету и внеурочной
деятельности.
Тема
Класс
История Древнего мира ЦОРы ( 2 презентации)
5
История России с древнейших времен до к 12в. (9
6
презентаций)
История России ХХ век (15 презентаций)
9
Новейшая история мира ХХв – начало 21в. (8 презентаций)
9
История России с древнейших времен до 16в.(22
10
презентации)
Всеобщая история с древнейших времен до конца 19в. (9
10
презентаций)
История Отечества ХХ век (13 презентаций)
11
Всемирная история ХХ век (9 презентаций)
11
ЦОРы по обществознанию
8-11 кл
Тренинги ГИА обществознание, ГИА история, ЕГЭ
9, 11
обществознание.
Сборники КИМов по истории и обществознанию
6-11
12
13
Методическое пособие «Отечественная война 1812г»
(презентация, фильм, набор интерактивных заданий, Кимов
по теме)
Сборник внеклассных мероприятий с ИКТ: День матери, 8
марта, Татарскому району -85, НСО – 75, Государственная
символика РФ, НСО и Татарского района, Вов в истории
села, село Николаевка, Чеченская война, О том, что дорого
и свято, Своя игра по истории (в разных классах), Угадай
мелодию, Загадки, загадки и другие.
8
Все
классы
На уроках ПК превращается в универсальное Техническое Средство Обучения.
Такое ТСО позволяет упорядоченно хранить огромное количество материала и
готовых разработок уроков. Информация на занятиях представлена в любой
форме - текст, таблицы, диаграммы, слайды, картины известных художниковбаталистов и иллюстрации из книг,
видео- аудиофрагменты и т.д.). Я
систематически использую ПК на уроках истории обществознания. В результате
5-летнего использования ПК учителем в учебной и
внеклассной деятельности создана методическая системоблоковая
копилка
мультимедийных
материалов
по
предмету (история России 6 класс, история России и
Новейшая история зарубежных стран 9 класс, всеобщая
история и история России с древнейших времен до 19 века
10 класс, всемирная история и история России ХХ век 11 класс). Использую
электронные учебные пособия, Интернет.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Формы обобщения и распространения ППО
Муниципальный уровень
2007-2008 уч.год..
Создание персонального сайта в Интернете
Районная краеведческая конференция «Школьный музей: пространство
диалога и эксперимента». Выступление: «Диалоги разных поколений в
школьном музее».
2009-2010 уч.год
Создание сообщества учителей истории Татарского района в Новосибирской
открытой общеобразовательной сети – выставление в сообществе своих
работ.
Создание виртуального школьного музея
Участие в профессиональных конкурсах
Наименование
конкурсов, смотров
год
Муниципальный уровень
Конкурс «Учитель года»
2008
«Инфо-школа – 2009» в
2009
номинации «Сайт
учителя»
Конкурс методических
2009
материалов
«Инфо- школа- 2010»
2010
«Методическое
пособие»
Результат участия
участие
участие
участие
3 место
Повышение квалификации и профессиональная
подготовка.
10.11.2005 – 25.11.2005г курсы повышения квалификации учителя истории в
Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки
работников
образования
по
проблеме
"Историко-обществоведческое
образование в условиях модернизации российской школы" в объеме 108 часов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ТАТАРСКОГО РАЙОНА
МОУ НИКОЛАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Профессиональный
Брит Татьяны
Николаевны
2009 – 2010 уч.год
Содержание
Введение «О себе»:
1.1. позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года;
1.2. позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам;
1.3. позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя;
1.4. использование современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных, в процессе обучения предметy и в воспитательной работе;
1.5. обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и(или)
региональном уровне;
1.6. участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах;
1.7. повышение квалификации, профессиональная переподготовка.
РАЗДЕЛ 1. «Общие сведения об учителе»





Личные данные
Копия диплома о высшем образовании
Копия удостоверения о повышении квалификации
Копии грамот
Представление на учителя администрации школы

РАЗДЕЛ 2. «Результаты педагогической деятельности».
Самоанализ педагогической деятельности
Интересные разработки уроков.
Разработки отдельных тем, тестов, контрольных работ, развивающих заданий, экзаменационных
работ.
Интересные работы учащихся.





РАЗДЕЛ 3. «Научно-методическая деятельность».
Перечень опубликованных программ по истории и обществознанию.
Рабочие программы по истории и обществознанию.
Доклады на педагогических советах.
Тема самообразования, отчет по теме самообразования.
Научно-исследовательская работа учащихся.







РАЗДЕЛ 4. «Внеурочная деятельность»
Система воспитательной работы.
Предметные недели.
Программа кружка «Истоки»
Музей школы.
Перечень творческих работ учащихся.
Список проведенных мероприятий.
Сценарии вечеров, КВН, конкурсов, викторин.



РАЗДЕЛ 5. «Учебно-материальная база»




УМК учителя.
Перечень наглядных пособий
Перечень справочной литературы и дидактических материалов.
Ссылки на сайты, полезные и интересные учителю истории.
Портфолио содержит основные аттестационные материалы и структурирован соответственно
направлениям моей педагогической деятельности по нескольким разделам:
Основные сведения
Результаты педагогической деятельности
Научно-методическая деятельность
Внеурочная деятельность по предмету
Учебно-материальная база
РАЗДЕЛ 1. «Общие сведения об учителе»
Брит Татьяна Николаевна
 Образование: ГОУ Татарское педагогическое училище
Новосибирской области в 2005г., учитель начальных
классов с дополнительной подготовкой в области
социально-гуманитарных дисциплин (см. копию
диплома) с 15.08.2005 года принята на работу в МОУ Николаевскую
среднюю общеобразовательную школу по направлению Управления
образования администрации Татарского района в качестве учителя
истории (приказ №50 от 15.08.2005г);
 Категория (разряд): II категория (12 разряд) с 31.10.2006г.(см. копию
аттестационного листа)

Стаж работы: 4 года. Педагогический стаж: 4 г. Стаж работы в данном
учреждении: 4 года.
Учебная нагрузка. (2009-2010гг)
история
обществознание
5
2
-
6
2
1ч.
7
2
1ч
8
2
1ч.
9
3
1ч.
10
3
1ч.
11
3
1ч
итого
17ч
6ч
Всего: 23 часа
Курсы повышения квалификации.
 10.11.2005 – 25.11.2005г курсы повышения квалификации учителя
истории в Новосибирском институте повышения квалификации и
переподготовки работников образования по проблеме "Историкообществоведческое образование в условиях модернизации российской
школы" в объеме 108 часов (см. копию свидетельства).
Награды.

Благодарность Управления образования Татарского района за
самоотверженный труд, терпение и за высокие результаты
учеников, 2006г.

Грамота Управления образования администрации Татарского
района за высокий уровень организации внеклассной
работы по предмету и творческое отношение к делу
обучения и воспитания подрастающего поколения (приказ
№141 от 21.08.2007г).

Грамота директора МОУ ДОД-ЦДТ за участие в районной
краеведческой конференции «Школьный музей:
пространство диалога и эксперимента», 2008.
Грамота Управления Образования администрации Татарского

района за участие в районном конкурсе «Учитель года – 2009». (приказ от
10.03.09,
 Грамота Управления Образования администрации Татарского района за 1
место в районном конкурсе «Учитель года – 2010».
 Грамота Управления образования администрации Татарского района 3
степени в номинации «Мультимедийное дидактическое пособие» в ярмарке
педагогических идей «ИнфоШкола – 2010».
 Диплом Управления образования администрации Татарского района за
высокие результаты деятельности школьного историко-краеведческого
музея. 2010.

Нормативные документы, используемые в работе:
Закон «Об образовании РФ».
Закон «Об образовании РК».
БУП.
РБУП 2008.г.
Образовательный стандарт образования по предмету.
Примерная программа курса.
Учебный план школы и образовательная программа по ступеням.
Федеральный перечень учебников на 2008-2009 учебный год.
Рабочие учебные программы.
Тематическое и поурочное планирование.
График контрольных мероприятий (ВШК)
Кредо жизни -
Инициатива. Творчество. Поиск.
Мои увлечения -
профессиональные: создание учебных заданий
различных уровней сложности; разработка тестовых заданий по предмету;
- создание презентаций для проведения уроков и внеклассных мероприятий.
непрофессиональные:
кулинария;
чтение
исторических книг.
Моя философия
Нам не дано предугадать
Как наше слово отзовется
Посеять в души благодать
Увы, не всякий раз дается
Но мы обязаны творить,
Забыв все тяготы земные,
Чтоб истин светлых заложить
В сердца и души молодые
УМК по истории
5 класс
1. Примерная программа основонго общего образования по истории (Интернет,2004г)
2. А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая «История Древнего мира. 5 класс» Учебник. М.: Просвещение,2004
3. Арасланова О. В. История Древнего мир 5 класс. Поурочные разработки. - М.: ВАКО, 2004
4. Л.Л.Кочергина «История Древнего мира. Поурочные планы 5 класс», Волгоград. 2009.
5. Андюсев Б. Е. Опорные конспекты по истории Древнего мира. 5 класс. - М.: Владос-Пресс,
2001
6. Лопатюк А. М. Нестандартные уроки истории 5-6 классы. Волгоград: Учитель -АСТ, 2004
7. Петрович В. Г., Петрович Н. М. Поурочное планирование. Уроки истории 5 класс. М.: ТЦ
Сфера, 2002
8. Цветкова Г. А. Тематический контроль по истории. Древний мир. М.: Интеллект-Центр,
2002
9. Е.В.Саплина, А.И.Саплин Введение в историю. Вспомогательные исторические
дисциплины. М.:Дрофа, 2003
10. «История
Сибири:
дидактические
материалы»
Ф.С.Кузнецова,
Новосибирск
«ИНФОЛИО»2003г.-152с.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью
компьютера:
 учебное электронное издание
«Всеобщая история. История Древнего мира» 5кл изд.Кордис&Медиа,2004г.
 « Атлас Древнего мира» изд. Новый Диск 2003г.
Методический комплект включает также исторические карты, таблицы, картины
Литература для учащихся
8. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. В 2-х частях. М: Просвещение,
2003
9. Петрова Н. Г. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. М.: Русское слово, 1996
УМК 6 класс
курса «История России
с древнейших времен до конца 16 века»
Примерная программа основного общего образования по истории(Интернет 2004г.)
1. Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России с древнейших времён до конца XVI века».
Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений М.: «Просвещение», 2004
2. Андреевская Т. П. Тесты по истории России: 6 класс: к учебнику А. А. Данилова, Косулиной
Л.Г. М.: «Экзамен», 2007
3. Варакина И. И.,Парецкова С. В., Степанова Г. Н. История 6 класс. Занимательные
материалы. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008
4. Гевуркова Е. А. Тематический контроль по истории. История России с древнейших времён
до конца XVIII в. - М.: Интеллект-Центр, 2002
5. Гукова В.В. История 5-11 классы: технология современного урока. - Волгоград: Учитель,
2008
6. Колисниченко Н. Ю. История России с древнейших времён до конца XVI века: Поурочные
планы по учебнику А. А. Данилова, Л.Г. Косулиной. - Волгоград: Учитель, 2005
7. Лопатюк Л. М. Нестандартные уроки истории. 5-6 классы. - Волгоград: Учитель -АСТ, 2004
8. Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России с древнейших времён до конца XVI века».
Рабочая тетрадь. Для 6 кл. М.: «Просвещение», 2009
УМК 6 класс
курса «История средних веков
1. История средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений под ред.
А. А. Вигасина, Г. И. Годера, Г. А. Ртищева. - М.: Просвещение, 2006
2. Арасланова О. В., Соловьёв К. А. Поурочные разработки по истории средних веков. 6 класс
М.: ВАКО, 2008
3. Варакина И. И., Парецкова С. В., Степанова Т. Н. История. 6 класс Занимательные
материалы. - Волгоград: ИТД «Корифей» 2008
4. Лопатюк Л. М. Нестандартные уроки истории 5-6 классы.- Волгоград: Учитель -АСТ, 2004
5. Цветкова Г. А. Тематический контроль по истории. Средние века. М.: Интеллект-Центр,
2002
6. «История
Сибири:
дидактические
материалы»
Ф.С.Кузнецова,
Новосибирск
«ИНФОЛИО»2003г.-152с.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
 Учебное
электронное
издание
«Всеобщая история. История Средних веков» 6кл изд.Кордис&Медиа,2004г.

«Энциклопедия истории России.862-1917гг.» изд. КОМИНФО, 2001г.
 Методический комплект включает также исторические карты, таблицы, картины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Учебно-методический комплекс 7 класса содержит:
Примерную программу основного общего образования по истории(Интернет 2004г.)
учебник для 7 класса: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России конец XVI-XVIII
век», М., Просвещение, 2004г.
В.Н.Серов, К.А.Соловьев Поурочные разработки по истории России конец XVI-XVIII
век, 7 класс. М., Вако, 2006.
учебник для 7 класса: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов Новая история 1500-1800 годы., М.,
Просвещение, 2004.
К.А.Соловьев Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 годы, 7 класс, М.,
Вако, 2009.
Н.С.Кочетов Нестандартные уроки в школе – история 7-11 классы. Волгоград.2002.
7. Н.С.Кочетов Предметные недели в школе. История. Обществоведческие дисциплины.
Волгоград. Учитель. 2002.
8. О.А.Бондаренко Открытые уроки. История. Основы государства и права. Волгоград.
Учитель. 2003.
9. рабочая тетрадь для 7 класса: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России конец XVIXVIII век», М., Просвещение, 2009г.
10. рабочая тетрадь для 7 класса: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов Новая история 1500-1800
годы., М., Просвещение, 2008.1 и 2 выпуск.
11. «История Сибири: дидактические материалы» Ф.С.Кузнецова, Новосибирск
«ИНФОЛИО»2003г.-152с.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
 учебное
электронное
издание
«Всеобщая история. История Нового времени» 7кл изд.Кордис&Медиа,2004г.
 «Энциклопедия истории России.862-1917гг.» изд. КОМИНФО, 2001г.
 Методический комплект включает также исторические карты, таблицы, картины
Учебно-методический комплекс 8 класса содержит:

программа «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории». М.:
Дрофа. 2000.

учебник для 8 класса: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России XIX век», М.,
Просвещение, 2002г.

Е.В.Колганова, Н.В.Сумакова Поурочные разработки по истории России XIX век, 8 класс.
М., Вако, 2007.

учебник для 8 класса: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов Новая история 1800-1900 годы., М.,
Просвещение, 2003.

К.А.Соловьев Поурочные разработки по новой истории 1800-1900 годы, 8 класс, М., Вако,
2006.

Н.С.Кочетов Нестандартные уроки в школе – история 8-11 классы. Волгоград.2002.

Н.С.Кочетов Предметные недели в школе. История. Обществоведческие дисциплины.
Волгоград. Учитель. 2002.

О.А.Бондаренко Открытые уроки. История. Основы государства и права. Олгоград.
Учитель. 2003.






Учебно-методический комплекс 9 класса содержит:
программа «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории».
М.: Дрофа. 2000.
учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России ХХ век». М.: Просвещение.
2003.
поурочные разработки А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «Поурочные разработки к
учебнику «История России ХХ век». М.: Просвещение. 2003.
рабочая тетрадь А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «Рабочая тетрадь по истории России:
выпуск 1 – «1900-1927», выпуск2 – «1928-1953», выпуск3 – «1954-1996». М.:
Просвещение. 2003.
программа «Всеобщая история» С.В.Колпаков, М.В.Пономарев, В.А.Рогожкин,
С.В.Тырин. М.: Дрофа. 2000.
учебник О.С.Сорока-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа «Новейшая история зарубежных стран
ХХ – начало XXI века». Москва. Просвещение. 2005.
Учебно-методический комплекс 10 класса
 примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
истории (Интернет, 2004.)

Учебники: 1)В,И.Буганов, А.Н.Сахаров, «История России с древнейших времен до
конца XVII в». М.: Просвещ. 2005.;
 2) В.И.Буганов, П.Н.Зырянов. «История России конец XVII – XIX вв». М.:
Просвещение. 2005.
 Учебники: 1) А.Н.Сахаров, «История России с древнейших времен до конца XVI в» 10
класс часть 1. М.: Русское слово, 2007.;
 2) А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов «История России XVII – XIX вв». 10 класс, часть2, М.:
Русское слово, 2008.
 Поурочные разработки: Н.С.Кочетов «История России с древнейших времен до конца
XVII в», 2004.
 Н.С. Кочетов «Поурочные планы по учебнику А.Н.Сахарова, В.И.Буганова», 10 класс.
Волгоград. 2004.
 Н С.Кочетов «Нестандартные уроки в школе – История», Волгоград 2002.
 О.А.Бондаренко «Открытые уроки: история 5,6,7,10 классы. основы государства и
права 9 класс», Волгоград, 2002.
 примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
истории (Интернет)
 учебник Н.В.Загладина «Всемирная история: история России и мира с древнейших
времен до конца XIX века». 10 класс. М.: Русское слово. 2005.
 Н.С.Кочетов «Предметные недели в школе: история. обществоведческие дисциплины»
Волгоград. 2002.
 Н С.Кочетов «Нестандартные уроки в школе – История», Волгоград 2002.
 О.А.Бондаренко «Открытые уроки: история 5,6,7,10 классы. основы государства и
права 9 класс», Волгоград, 2002.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: учебное электронное издание «Энциклопедия истории России.862-1917гг.» изд.
КОМИНФО, 2001г.
Методический комплект включает также исторические карты, таблицы, картины
Учебно-методический комплект 11 класса
1. примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
истории (Интернет) 2004.
2. Учебник Н.В.Загладин «История Отечества ХХ начало XXIв». 11 класс. Москва.
Русское слово. 2004
3. Учебник Н.В.Загладин «Всемирная история. ХХ в». 11 класс. Москва. Русское слово.
2004
4. «Поурочные разработки по История России XX-начало XXIвека»Т.А.Корнева,
Волгоград:Учитель,2007
5. «Уроки по Новейшей истории»О.Ю.Стрелова, М.Экзамен,2008
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
 электронный учебник «История России.XXвек» ДаниловА.А. КосулинаЛ.Г.,
 также электронные словари, справочники, энциклопедии.
 Методический комплект включает также исторические карты, таблицы, картины
УМК по обществознанию
6 класс

Примерная программа основного
обществознанию (Интернет)
общего
образования
по



7 класса



Учебник Л.Н.Боголюбова. Н.Ф.Виноградовой «Обществоведение»,
Москва, Просвещение, 2008.
Учебник А.И.Кравченко «Обществознание» 6 класс, М. Русское
слово, 2008
Л Ф Иванова, В Хотеенкова Рабочая тетрадь обществознания 6 кл,
М Просвещение, 2009.
Примерная программа основного общего образования по
обществознанию (Интернет)
Учебник
для
7
класса
Л.Н.Боголюбова.
Л.Ф.Иванова
«Обществознание», Москва, Просвещение, 2008.
А.В.Поздеев Поурочные разработки по обществознанию, 7 класс к
УМК Л.Н.Боголюбова. Москва. Вако. 2009
8 класса



10-11 классы
Программно-методические материалы «Обществознание 5-9 классы».
Москва. Дрофа. 2000.
Учебник Л.Н.Боголюбова «Обществознание» 8-9 классы. Москва.
Просвещение. 2008.
Рабочие тетради Обществознание 8, 9 кл М просвещение 2007.







Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 10-11
классы. М.: Глобус. 2008.
Учебник
Л.Н.Боголюбова
для
учащихся
10
класса
«Обществознание», Москва, Просвещение, 2006.
Учебник
Л.Н.Боголюбова
для
учащихся
11
класса
«Обществознание», Москва, Просвещение, 2008.
Методические рекомендации по курсу «Человек и общество».
часть1, 10 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, М. Просвещение, 2003.
С.Н.Степанько «Поурочные планы обществознание 11 класс по
учебнику Л.Н.Боголюбова», Волгоград, 2007.
В.И.Варющенко «Конституции и права человека (сборник
документов), Новосибирск, изд-во «Студия Дизайн Инфолио»,
1995г.
ЕГЭ: контрольные измерительные материалы – обществознание.
Просвещение, 2002г
Раздел 4. Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность по предмету.
Активно провожу внеклассную работу по предмету.
Каждый год провожу предметные недели – Неделю
истории. Неделя всегда насыщена творческими конкурсами, интеллектуальными
и развлекательными мероприятиями. Было получено множество положительных
отзывов об организации и проведении недели от учителей и учащихся школы.
Активную внеурочную деятельность провожу и в течение всего учебного года,
сотрудничая с коллегами.
План мероприятий, посвященных памятным событиям истории России,
На 2008 – 2009 учебный год.
№
Наименование мероприятий
Сроки
Ответственные
исполнения
1
Месячник военно-патриотического
С 23.01.07 Глинова.М.М.
воспитания.
По23.02.07.
БритТ.Н.
2 Благотворительная акция «Забота о старших
Февраль
Брит.Т.Н.
и немощных»
2007
3
Проведение Всероссийского литературного
Январь –
Покоюк.Л.П.
творчества конкурса учащихся и
февраль
Карева.В.В.
работников профобразования «Самое
2007
Музыченко.Г.С.
главное».
4
Проведение общерайонного конкурса
Февраль
Юденко.О.Д.
«Служу Отечеству!», посвященного Дню
2007
Коняхина.В.И.
защитников Отечества.
Брит.Т.Н.
5
Проведение уроков мужества.
Февраль
Брит.Т.Н.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Проведение зимней спартакиады среди
учащихся.
Проведение библиотечного урока,
посвященного трижды Герою Советского
Союза А.И.Покрышкину.
Проведение торжественных мероприятий,
посвященных Дню Победы.
Проведение памятных линеек в лагерях
дневного пребывания, посвященных Дню
Памяти и Скорби.
Проведение мероприятий, посвященных:
- 62-ой годовщине завершения Второй
мировой войны;
- Дню космонавтики;
-Дню Бородинского сражения.
Обновление стендов в музее.
Проведение «Дня призывника».
Встреча с ветераном Вов Тимченко.И.В.
2007
февраль
Жуйков.Э.В.
Март 2007
Ковалева.И.А.
май
Юденко.О.Д.
22 июня
2007
Юденко.О.Д.
Юденко.О.Д.
9мая
12 апреля
8 сентября
2007
Май 2007
Январь
2007
Январьиюль 2007
2007
Проведение зимних и летних игр
«Зарница».
Участие в областном конкурсе
патриотической песни «Я люблю тебя,
Россия!».
Просмотр видеофильма, посвященного
Март 2007
дням воинской славы России.
Проведение мероприятий по подготовке
Январь
юношей к службе в рядах российской армии
2007
(проведение областного сбора допризывной
молодежи).
Тематический вечер
Май 2007
«Страницы истории»
Проведение летней олимпиады.
Июнь 2007
Брит.Т.Н.
Брит.Т.Н.
Глинова.М.М.
Брит.Т.Н.
Глинова.М.М.
Жуйков.Э.В.
Коняхина.В.И.
Брит.Т.Н.
Глинова.М.М.
Брит.Т.Н.
Жуйков.Э.В.
5-ый год являюсь руководителем школьного историко-краеведческого музея, а
также объединения «Истоки». Занимаюсь краеведческой работой на селе,
составляю летопись села, школы, колхоза. Ежегодно в музее
проходят встречи с ветераном Великой Отечественной
войны, экскурсии обзорные и тематические по разным
направлениям: «Этапы школьного пути», «Русская изба»,
«Предметы быта», «История села Николаевки, колхоза
имени Ленина», «никто не забыт, ничто не забыто», а также
уроки мужества «Женщина на войне», «Вклад нашего села в Победу» и др.
В кружку занимаемся научно-исследовательской работой. Многие работы
занимали призовые места в районе. Занимались исследованием на тему «Улицы
села»: выяснили какие улицы существовали раньше, почему наши улицы так
названы, как назывались раньше и т.д. В этом году проводили исследования по
темам: «Русская береза – символ России», «Необъявленная война», «9 мая 1945
года – день, который помнят все».
Раздел 3. Научно - методическая
деятельность
Учебно-методическое обеспечение.
В настоящее время веду уроки по истории по примерным программам в 5-87
классах, под редакцией А.А.Данилова, Л. Г Косулиной – 8, 9 класс, 10 -11 классы
– А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, Н.В. Загладин; по обществознанию по программе
под редакцией Боголюбова. На уроках использую учебники и методические
пособия, одобренные Министерством образования РФ.
Для
информационно-компьютерной
поддержки
учебного
процесса
предполагается использование следующих программно-педагогических средств,
реализуемых с помощью компьютера:




электронный учебник «История России.XXвек» ДаниловА.А. КосулинаЛ.Г.,
учебное электронное издание
«Энциклопедия истории России.862-1917гг.» изд.
КОМИНФО, 2001г.
также электронные словари, справочники, энциклопедии.
Методический комплект включает также исторические карты, таблицы, картины
В целях повышения уровня обучения и воспитания учащихся регулярно
анализирую свою педагогическую деятельность, выделяю её сильные и слабые
стороны,
ставлю
новые
педагогические
задачи.
При отборе теоретического и практического материала для урока учитываю
дидактические задачи, цели урока, индивидуальные и психологические
особенности
учащихся.
Использую в своей работе различные нетрадиционные типы урока: урокипутешествия, встреча с историческими личностями, зачёты, семинары, диспуты,
инсценирование и др..
Использование современных технологий обучения.
Для
подготовки
к
урокам активно
применяю
компьютерные программы Microsoft Office Word, Microsoft
Office PowerPoint, Microsoft Office Excel, Adobe Photoshop CS2
и др., использую мультимедийные диски («Энциклопедия
истории России»), с помощью этих программ создаю собственные презентации,
дидактические материалы к урокам. Наиболее интересными считаю презентации
для проведения уроков в форме игр "Счастливый случай", "Кто хочет стать
пятионером", «Своя игра», «Лото», которые можно использовать для уроков
повторения и обобщения по разным темам, меняя содержание.
Для оптимизации образовательного процесса применяю игровые технологии,
технологию проблемного обучения, много внимания уделяю активным формам и
методам обучения, т.к. это приоритетное направление в работе нашей школы,
дифференцированное обучение,
групповые технологии, индивидуальные,
классно-урочные
технологии, творческие,
объяснительно-иллюстративные
технологии, а также классная, групповая, индивидуальная и коллективная формы
организации обучения и воспитания.