МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АТАМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АТАМАНОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ В
10
КЛАССЕ
Выголова Елена Владимировна
учитель математики, информатики и ВТ
первой квалификационной категории
2013 год
Статус документа
Настоящая программа по информатике и ИКТ для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ. Программа
детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и
развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения информатики, которые определены стандартом.
Структура документа
Рабочая программа по информатике и ИКТ представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебно-тематический
план; требования к уровню подготовки учащихся; средства контроля, перечень учебно-методического
обеспечения.
Раздел I. Пояснительная записка.
Основу Рабочей Программы составляют следующие документы:
1. Федеральный компонент стандарта общего образования по информатике и ИКТ.
2. Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ.
3. Программа по информатике и ИКТ для образовательных учреждений /Н.Д.Угринович/ М.: «БИНОМ», 2012 г.
Количество учебных часов в год – 35.
Количество учебных часов в неделю – 1.
Информатика способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой
науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе,
так и в их повседневной и будущей жизни. Обучение информатики в общеобразовательной школе целесообразно организовать «по спирали»: первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий,
затем на следующей ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой
основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю. В
базовом уровне старшей школы это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основной школы.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей
функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.
Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной
научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических
системах;
 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ),
в том числе при изучении других школьных дисциплин;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
 воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности,
 приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;
Задачи изучения информатики в 10 классе:
 Раскрыть содержание понятий информация, информационные ресурсы, информационный процесс,
закономерности представления различных видов информации в памяти компьютера.
 Сформировать представление об архитектуре современных компьютеров, многообразии операционных систем, использовании программных и аппаратных средств в различных видах профессиональной деятельности.
 Сформировать умение планировать действия, необходимые для достижения заданной цели, способность реализовать эти действия с помощью средств информационных технологий, оценивать результаты работы.
Учебно-тематический план составлен в соответствии с авторской программой.
Раздел II. Содержание тем учебного курса
Введение «Информация и информационные процессы» (4ч)
Основные подходы к определению понятия информация. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители
информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Естественные и формальные языки. Управление системой как информационный процесс.
Информационные технологии. (13ч)
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с
таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач различных предметных областей).
Коммуникационные технологии (16ч)
Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топология локальных сетей. Глобальные сети. Адресация в
интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства
организации компьютерных сетей.
Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина,
файловые архивы и т.д. поисковые информационные системы. Организация поиска информации. описание объекта для его последующего поиска.
Инструментальные средства создания Web-сайтов. Тестирование и публикация сайта.
Повторение (2ч)
Раздел III. Учебно-тематический план
Содержание
Кол-во часов
4
Кол-во практических
-
Кол-во контрольных
-
Введение «Информация и информационные процессы»
Информационные технологии
Коммуникационные технологии
Повторение
ИТОГО:
13
16
2
35
13
11
2
26
1
1
2
Раздел IV. Поурочное планирование учебного материала
№
Тема.
Кол-во Домашняя раДата
часов
бота
I.
Введение. Информация и информационные процессы (4 часа)
Цели: обобщение понятий информация в контексте жизни и деятельности человека, «информационные
процессы» и их разновидности, единицах измерения информации, количестве информации как меры
уменьшения неопределенности.
1
Информация в живой и неживой природе. Человек
1
§2.1
и информация
2
Количество информации как мера уменьшения не1
§2.2
определенности знаний.
3
Алфавитный подход к измерению информации.
1
§2.3
4
Определение количества информации. Алфавит1
№2.2, 2.4
ный и содержательный подход.
II.
Информационные технологии (13часов)
Цели: освоение назначения компьютерных программных средств, позволяющих оптимизировать инфор-
мационную деятельность человека.
Освоение основных возможностей различных офисных приложений.
Овладение навыками определения оптимального программного средства для решения поставленной информационной задачи.
5
Кодирование текстовой информации. П.Р. «Коди1
§2.10
ровки русских букв»
6
Создание документов в текстовых редакторах. П.Р.
1
§9.1 – 9.3
«Создание и форматирование документа»
7
П.Р. «Перевод с помощью онлайновых словаря и
1
§9.5 – 9.6
переводчика. Распознавание электронного текстового документа»
8
Кодирование графической информации. П.Р. «Ко1
§2.12
дирование графической информации»
9
Растровая графика. П.Р. «Растровая графика»
1
§7.1, 7.2.2
10
Векторная графика. П.Р. «Трехмерная векторная
1
§7.1, 7.2.3
графика»
11
П.Р. «Выполнение геометрических построений в
1
§7.3
системе КОМПАС»
12
Кодирование звуковой информации.
1
§2.13
П.Р. «Создание и редактирование оцифрованного
звука»
13
Компьютерные презентации. П.Р. «Разработка
1
§8.2 – 8.4
мультимедийной презентации»
14
Представление числовой информации с помощью
1
§2.6, 2.7
систем счисления. П.Р. «Перевод чисел из одной
системы счисления в другую»
15
Электронные таблицы. П.Р. «Ссылки в электрон1
§10.2, 10.3
ных таблицах»
16
П.Р. «Построение диаграмм различных типов»
1
§10.6
17
1
Контрольная работа № 1
III.
Коммуникационные технологии. (16 часов)
Цели: Освоение основных понятий из области сетевых технологий, основных характеристик передачи
информации с использованием технических средств.
Овладение умением использовать сетевые технологии для осуществления переписки, поиска необходимой информации и участия в телекоммуникационных мероприятиях.
Формирование навыков свободного ориентирования в информационной среде.
18
Локальные компьютерные сети
1
§12.1, 12.2
19
П.Р. «Предоставление общего доступа к принтеру в
1
локальной сети»
20
Глобальная компьютерная сеть Интернет. П.Р.
1
§12.3 – 12.5
«Подключение к интернету и определение IPадреса»
21
Всемирная паутина. П.Р. «Настройка браузера»
1
§12.7, 12.9
22
Электронная почта и телеконференции.
1
§12.8
23
П.Р. Работа с электронной почтой. Общение в ре1
альном времени.
24
Файловые архивы. П.Р. «Работа с файловыми архи1
§12.10, 12.11
вами. Поиск информации в сети Интернет»
25
Геоинформационные системы в интернет. Элек1
§12.12 – 12.14
тронная коммерция, энциклопедии, библиотеки и
словари.
26
П.Р. «Геоинформационные системы. Заказ в ин1
тернет магазине»
27
Основы HTML. Разработка Web-сайта.
1
§13.1,13.2
28-31 П.Р. Разработка Web-сайта.
4
§13.3 – 13.7
32
33
34
Обобщающий урок.
Контроль знаний и умений: тестирование, Защита проекта «Web-сайт»
Резерв
1
1
Глава 12, 13
2
Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
В результате изучения курса ученик должен
Знать:
 Преимущества использования двоичного кодирования для представления информации в памяти
компьютера
 Принципы дискретизации и оцифровки непрерывных сигналов
 Алгоритмы перевода действительных чисел из одной системы счисления в другую и способы
представления чисел в разных форматах
 Основные технологии создания, редактирования, оформления информационных объектов с помощью современных программных средств
 Основные виды пользовательского интерфейса современных прикладных программ
 Технологии решения задач пользователь с помощью прикладных программ
Уметь:
 Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи и обработки информации.
 Переводить действительные числа из одной системы счисления в другую.
 Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
 Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
 Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики.
 Переводить действительные числа из одной системы счисления в другую.
 Осуществлять поиск информации в сети по ключевым словам, формулировать запросы, адекватные решаемой задаче, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией.
 Разрабатывать структуру собственного сайта, формулировать цель его создания, назначение и
правила ведения.
Раздел V. Средства контроля
Система оценивания достижений учащихся включает в себя оценивание практических работ, тестовых
заданий, устных ответов учащихся. В связи с этим учащимся будет предложен ряд контрольных тестов,
практических работ.
Основным видом контроля являются: контрольные тесты, зачетные практические работы.
Формами контроля, выявляющего подготовку учащегося по информатике и ИКТ, служат устные сообщения учащегося, письменные работы: контрольные тесты, теоретические диктанты.
Раздел VI. Учебно-методический комплекс
1. Н.Д.Угринович «Информатика и информационные технологии 10-11» БИНОМ 2003г.
2. Н.Д.Угринович «Практикум по информатике и информационным технологиям» БИНОМ 2003г
3. Н.Д.Угринович «Преподавание курса Информатика и информационные технологии» БИНОМ
2009г.
4. Компьютерный практикум на CD-romБИНОМ 2004г.
5. А.А.Кузнецов и др. «Информатика. Тестовые задания» БИНОМ 2006г
6. А.Х.Шелепаева «Поурочные разработки по информатике. 10 – 11 классы», Москва, ВАКО, 2011г
Руководитель МО: _________________________ /Выголова Е.В./
Зам.директора по УВР: ______________________ /Чеглыгбашева Е.И./