Проба пера

Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Проба пера».
Программа рассчитана для группы первого года обучения, в которую входят обучающиеся
5-9 классов. Группа занимается 2 раза в неделю по 2 часа.
На данном этапе обучения предусмотрено изучение основ газетного дела.
Цели:
- повысить интерес подростков к журналистской деятельности;
- ознакомить с основами творческой деятельности журналиста;
- изучить особенности информационных газетных жанров;
- сформировать у обучающихся практические навыки создания печатного издания.
- создать 3 выпуска газеты.
Задачи:
- изучить историю возникновения журналистики;
- изучить основные методы сбора журналистской информации;
- изучить основные газетные термины;
- научить детей работать в коллективе, привить чувство ответственности за выполняемую
работу.
Прогнозируемые результаты.
Обучающиеся должны знать:
- историю возникновения журналистики, ее функции и назначение;
- информационные жанры печатных изданий;
- задачи оформления газеты;
- основы речевого этикета, стили общения;
- основные понятия и термины газетного дела;
- что такое содержание, форма и лицо газеты;
- практические приемы построения общения в различных условиях.
Обучающиеся должны уметь:
- различать такие понятия, как «журналистика», «СМИ», «СМК»;
- использовать различные методы при сборе информации;
- составлять вопросы при подготовке к интервью;
- использовать приемы, позволяющие осуществлять деловой контакт с партнером, выслушать и
понять его, построить беседу;
- создавать климат сотрудничества;
- собирать и обрабатывать материал для газеты, оформлять газету.
Обучающиеся должны получить навыки составления различных журналистских текстов.
Занятия объединения проводятся в хорошо проветриваемом кабинете информатики МБОУ
«Дебесская СОШ», в котором установлены 10 компьютеров. Также для успешной реализации
программы необходимо использование принтера, цифровой камеры, диктофона.
После завершения изучения разделов программы, проводится промежуточная
диагностика, для проведения которой используется тестирование, анализ творческих работ
обучающихся, рефлексивный контроль (сознательный выбор жизненных целей, средств и
способов их достижения, чувство ответственности за осуществленный выбор и результаты своей
деятельности). Контроль может быть проведен в течение изучения раздела, на усмотрение
педагога, если в этом имеется необходимость.
В конце 1 года обучения проводится промежуточная аттестация в форме собеседования и
анализа творческих работ обучающихся.
№
зан.
1.
Дата
проведения
09.09.15
Календарный учебный график.
Тема занятия
Форма
проведения
Контроль,
диагностика,
аттестация
1. Вводное занятие.
Беседа
Наблюдение
Инструктаж по ТБ. (2
Анкета
часа).
Мини-сочинение
«Журналистика
и Я»
2. Возникновение и развитие журналистики (4 часа).
Примечание
2.
11.09.15
3.
16.09.15
4.
18.09.15
5.
23.09.15
6.
25.09.15
7.
30.09.15
8.
02.10.15
9.
07.10.15
10.
09.10.15
11.
14.10.15
12.
16.10.15
13.
21.10.15
14.
23.10.15
1) История
Лекция;
Наблюдение
возникновения и
Беседа
развития журналистики
в западноевропейской
цивилизации и в России.
Корифеи российской
журналистики.
2) Развитие западной и
Лекция;
Тест
российской
Беседа
журналистики на
современном этапе.
Встреча с журналистом.
3.Методы сбора журналистской информации (6 часов).
1) Определение понятия
Лекция;
Наблюдение
«информация».
Беседа;
Специфика методов
сбора журналистской
информации. Метод
опроса в журналистике.
2) Классификация
Лекция;
Ролевая игра
вопросов. Правила,
Беседа;
используемые в методе
Практическая
опроса.
работа
3) Наблюдение и
Лекция;
Творческие
изучение документов как
Беседа;
работы
метод сбора
обучающихся;
информации.
тест
Итоговое занятие.
4. Информационные жанры журналистики (18 часов)
1) Понятие жанра в
Лекция;
Творческие
публицистике.
Практическая
работы
Информационные,
работа
обучающихся.
аналитические
и
художественнопублицистические
жанры.
2) Информационные
Лекция;
Творческие
жанры: хроника,
Практическая
работы
информация (краткая,
работа
обучающихся.
расширенная).
3) Информационные
Лекция;
Творческие
жанры: заметка,
Практическая
работы
зарисовка.
работа
обучающихся.
4) Информационные
жанры: интервью
(монолог, диалог,
коллективное, анкета).
5) Правила успешного
интервью.
6) Информационные
жанры:. отчет (общий,
тематический, с
комментариями).
7)
Информационные
жанры: путевые заметки,
обозрение
Лекция;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
Тренинг
Ролевая игра.
Лекция;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
Лекция;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
8) Информационные
жанры: репортаж
(событийный,
тематический,
Лекция;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
15.
16.
17.
18.
19.
постановочный).
9) Итоговое занятие по
Беседа;
Тест
разделу
Практическая
«Информационные
работа
жанры журналистики».
5. Работа над созданием первого номера газеты «Всплеск!» (30 часов).
30.10.15
1)
Распределение
Беседа;
Наблюдение
рубрик
и
разделов Практическая
газеты.
Постановка
работа
целей и задач.
06.11.15
2) Анализ творческих
Беседа;
Наблюдение
работ
обучающихся, Практическая
написанных ранее.
работа
11.11.15
3)
Макетирование Практическая
Творческие
газеты.
работа
работы
обучающихся
13.11.15
4) Интервью.
Экскурсия
Творческие
работы
обучающихся.
28.10.15
20.
18.11.15
5) Сбор материалов с
использованием метода
опроса.
Экскурсия
Творческие
работы
обучающихся.
21.
20.11.15
6) Сбор материалов с
использованием метода
наблюдения.
Экскурсия
Творческие
работы
обучающихся.
22.
25.11.15
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
23.
27.11.15
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
24.
02.12.15
7) Работа с собранным
материалом
с
использованием метода
опроса.
8) Работа с собранным
материалом
с
использованием метода
наблюдения.
9) Работа с цифровым
фотоаппаратом.
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
25
04.12.15
10) Пейзаж. Портрет.
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
26.
09.12.15
11) Обработка
фотографий.
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
27
11.12.15
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
28.
16.12.15
12) Размещение
фотографий и
иллюстраций на
страницах газеты.
13) Компьютерная
верстка газеты.
Лекция;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
29.
18.12.15
14) Компьютерная
верстка газеты.
Практическая
работа
30
23.12.15
15)Выпуск
номера.
Подведение итогов и
анализ
выполненной
Беседа;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся
Номер газеты.
работы.
6. Профессиональная готовность журналиста к работе (4 часа).
Профессиональная
Лекция;
Наблюдение
этика журналиста.
Практическая
Нормативно-правовая
работа
база работы
журналистики. Закон РФ
«О печати».
Итоговое занятие.
Тренинг
Наблюдение;
Психологическая
Ролевая игра
подготовка и готовность
к работе.
7.Основные понятия и термины газетного дела (4 часа).
Словарь газетного дела.
Лекция;
Наблюдение
Викторина
Итоговое занятие по
Игра
Тест
разделу «Основные
Практическая
понятия и термины
работа
газетного дела».
8.Литературное редактирование (6 часов).
Основные цели
Лекция.
Наблюдение
редактирования. Виды
Практическая
редактирования.
работа.
Требования к
Лекция.
Наблюдение
редактированию.
Практическая
Техника литературного
работа.
редактирования.
Итоговое занятие по
Практическая
Творческие
разделу «Литературное
работа.
работы
редактирование»
обучающихся
9.Содержание и форма газеты (4 часа).
Размерные элементы:
Лекция.
Наблюдение
формат, объем, колонки.
Практическая
работа.
Виды форматов газет,
Лекция.
Анализ
газетная полоса,
Практическая
содержания и
газетная страница.
работа.
формы газеты
10.Работа над созданием очередного номера газеты (30 часов)
1)
Распределение
Беседа;
Наблюдение
рубрик
и
разделов Практическая
газеты.
Постановка
работа
целей и задач.
2) Анализ творческих
Беседа;
Наблюдение
работ
обучающихся, Практическая
написанных ранее.
работа
3)
Макетирование Практическая
Творческие
газеты.
работа
работы
обучающихся
4) Интервью.
Экскурсия
Творческие
работы
обучающихся.
31.
25.12.15
32.
30.12.15
33.
13.01.16
34.
15.01.16
35.
20.01.16
36.
22.01.16
37.
27.01.16
38.
29.01.16
39.
03.02.16
40.
05.02.16
41.
10.02.16
42.
12.02.16
43.
17.02.16
44.
19.02.16
5) Сбор материалов с
использованием метода
опроса.
Экскурсия
Творческие
работы
обучающихся.
45.
24.02.16
6) Сбор материалов с
использованием метода
наблюдения.
Экскурсия
Творческие
работы
обучающихся.
46.
26.02.16
7) Работа с собранным
материалом
с
Практическая
работа
Творческие
работы
использованием метода
опроса.
8) Работа с собранным
материалом
с
использованием метода
наблюдения.
9) Работа с цифровым
фотоаппаратом.
обучающихся.
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
10) Пейзаж. Портрет.
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
11.03.16
11) Обработка
фотографий.
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
51.
16.03.16
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
52.
18.03.16
12) Размещение
фотографий и
иллюстраций на
страницах газеты.
13) Компьютерная
верстка газеты.
Лекция;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся.
53.
23.03.16
14) Компьютерная
верстка газеты.
Практическая
работа
54.
25.03.16
Творческие
работы
обучающихся
Номер газеты.
55.
30.03.16
56.
01.04.16
57.
06.04.16
58.
08.04.16
59.
13.04.16
60.
15.04.16
61.
20.04.16
62.
22.04.16
47.
02.03.16
48.
04.03.16
49.
09.03.16
50.
15)Выпуск
номера.
Беседа;
Подведение итогов и Практическая
анализ
выполненной
работа
работы.
11.Задачи оформления газеты (4 часа).
1)Восприятие
Лекция;
Наблюдение
материала. Руководство
Практическая
вниманием читателя.
работа
Тип подачи материалов.
2)Постоянные элементы
Лекция;
Анализ
газеты. Итоговое
Практическая
оформления
занятие.
работа
газеты
12.Лицо газеты (4 часа).
1)Идейное содержание,
Лекция;
Наблюдение
миссия газеты. Тип и
Практическая
графическая
работа
индивидуальность
газеты.
2)Формирующие
Лекция;
Тест
признаки газеты.
Практическая
Итоговое занятие.
работа
13.Работа над созданием очередного номера газеты (26 часов).
1)
Распределение
Беседа;
Наблюдение
рубрик
и
разделов Практическая
газеты.
Постановка
работа
целей и задач.
2) Анализ творческих
Беседа;
Наблюдение
работ
обучающихся, Практическая
написанных ранее.
работа
3)
Макетирование Практическая
Творческие
газеты.
работа
работы
обучающихся
4) Интервью.
Экскурсия
Творческие
63.
27.04.16
64.
29.04.16
65.
04.05.16
66.
06.05.16
67.
11.05.16
68.
13.05.16
69.
18.05.16
70.
20.05.16
71.
25.05.16
72.
27.05.16
5) Сбор материалов с
использованием метода
опроса.
6) Сбор материалов с
использованием метода
наблюдения.
7) Работа с собранным
материалом
с
использованием метода
опроса.
8) Работа с собранным
материалом
с
использованием метода
наблюдения.
9) Работа с цифровым
фотоаппаратом. Пейзаж.
Портрет.
10) Обработка
фотографий.
11) Размещение
фотографий и
иллюстраций на
страницах газеты.
12) Компьютерная
верстка газеты
13). Выпуск номера.
Подведение итогов и
анализ выполненной
работы.
14.Итоговое занятие.
Промежуточная
аттестация (2 часа).
Экскурсия
Экскурсия
Практическая
работа
работы
обучающихся
Творческие
работы
обучающихся
Творческие
работы
обучающихся
Творческие
работы
обучающихся
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся
Творческие
работы
обучающихся
Творческие
работы
обучающихся
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция;
Практическая
работа
Беседа;
Практическая
работа
Творческие
работы
обучающихся
Номер газеты
Беседа
Собеседование;
анкетирование
Творческие
работы
обучающихся
Учебно-методическое обеспечение занятий.
Для выполнения задач программы «Проба пера» сочетаются такие формы проведения
занятий, как лекции (теоретический материал), игры, тренинги, беседы, экскурсии и встречи с
журналистами, представителями разных профессий и т.д. (в зависимости от самостоятельного
выбора обучающегося), практическая работа по написанию статей и выпуску газеты.
На занятиях объединения «Проба пера» используются следующие методы работы:
- Словесные – вербальные (объяснение, рассказ, беседа, лекция, инструктаж). Эти методы
используются при знакомстве обучающихся с новой темой.
- Демонстрационные или наглядные методы.
- Практические методы (упражнения, практические работы, верстка газеты, сбор информации
для газеты).
- Проблемный метод.
- Методы мотивации и стимулирования (дискуссии, методы эмоционального стимулирования,
творческие задания, поощрения).
- Методы контроля и коррекции.
Программа реализуется при наличии:
1) Дидактического материала (наглядного, методической, специальной литературы, набора
упражнений, тренингов, игр);
2) Материально-технического обеспечения (компьютера, принтера, цифровой камеры,
диктофона).
Список литературы.
Для педагога:
1. Ахмадулин Е.В. Основы теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовна-Дону: издательский центр «МарТ», 2008.
2. Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации. М., 2002.
3. Выбираем свой путь. Программы деятельности детских и подростковых организаций.
Москва, 1992.
4. Дзялошинский И.М. Формы и методы работы журналиста с источником информации. М.,
2001.
5. Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб.:
Питер, 2008.
6. Пресса России: проблемы и перспективы развития: М., 2000.
7. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 2002.
8. Ситников В.П. Техника и технология СМИ: печать, телевидение, радиовещание. – М.,
Эксмо, 2005.
9. Субботина Н.Н. Детская газета в образовательном учреждении. – 2-е изд., перераб. –
Ярославль: ИЦ «Пионер» ГУ ЦДЮ, 2000.
10. Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход. М.,
1998.
11. Хромов Л.Н. Рекламная деятельность: искусство, теория, практика. Петрозаводск, 1994.
12. Шевчук Д.А. Рекламное дело: конспект лекций. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.
Для обучающихся:
Коновалова О.В. Основы журналистики. Учебное пособие по современной практической
журналистике. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005.