Основы информационной грамотности школьника

Аннотация к программе «Основы информационной грамотности школьника»
Вхождение человеческой цивилизации в эпоху информационного общества,
глобальный характер процессов информатизации, невидимые темпы роста
информационных технологий - все эти факторы обусловили необходимость
формирования особой культуры - информационной культуры личности 1.
Под информационной культурой подразумевается: систематизированная
совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающая оптимальное осуществление
индивидуальной информационной деятельности, направленной на удовлетворение информационных потребностей учащихся, в ходе учебной, научнопознавательной и иных
видов деятельности.
Кругозор ребенка, его образованность, воспитанность в первую очередь
формируются в школе. И школьная библиотека здесь играет самую активную роль. Она
служит прекрасной питательной средой для трансформации и воспроизводства читательской культуры и литературного вкуса.
Только работа в библиотеке с многообразием первоисточников может дать
ученику широкий спектр фактов и взглядов, из которых сложится собственный взгляд
на мир2
Современная
система
образования
призвана
формировать
умение
ориентироваться в массивах информации, извлекать знания. В этих условиях особое
значение приобретает организация информационного образования и повышение
информационной культуры учащихся3.
Старшеклассники - это бывшие младшие школьники, поэтому если изначально
упустить формирование навыков обучения и самообучения, то даже самая усиленная
работа в старшем звене не компенсирует упущенного.
Поступая в вузы, большинство вчерашних школьников не умеют пользоваться
библиотечными каталогами, не обладают элементарными навыками выступления на
семинарских занятиях, не умеют задавать вопросы и рационально использовать время
при работе с источниками информации.
Обучение школьников основам библиотечно-информацион- ной культуры
является неотъемлемой частью работы любого школьного библиотекаря. Это
требование отражено в Примерном положении о библиотеке общеобразовательного
учреждения во второй части «Основные задачи»: формирование навыков независимого
библиотечного пользователя - обучение поиску, отбору и критической оценке
информации*. Соответственно из этого вытекают ц е л и и з а д а ч и п р о г р а м м ы
«Основы информационной грамотности школьника».
Цели программы:
научить детей рациональным приемам работы с любыми типами и видами
литературы;
привить навыки поиска, анализа, синтеза информации;
сформировать умение правильно применять найденную информацию.
Задачи программы:
приобщить
учащихся
к
научной,
художественной,
справочной
и
Гендина Н. И. Дидактические основы информационной культуры // Школьная библиотека. - 2002.
— № 1. - С. 24.
2
Владимирова Л. Книга как источник информации в современном образовательном процессе //
Школьная библиотека. - 2002. - № 4. - С. 18.
3
Крук H. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая составная часть
учебной деятельности // Школьная библиотека. - 2001. - № В. - С. 17
1
энциклопедической литературе и развивать у них навыки самостоятельной работы с
нею;
укреплять интерес к познанию окружающего мира через чтение литературы;
побуждать к чтению и к потреблению информации.
Особенности программы в том, что специальные знания даются с учетом
возрастных особенностей учащихся. В ней предусмотрено постепенное накопление
знаний от класса к классу, по ступенчатому принципу, что обеспечивает преемственность
в обучении. Использованная методика включает основной минимум библиотечноинформационных знаний. Отдельные темы в программе повторяются. Повторяемость эта
минимальна и оправдана постепенным усложнением материала и форм работы с книгой.
Данная программа не ставит перед собой задачи строгого контроля знаний
учащихся, как это принято на уроках. Отсюда вытекают и необычные формы проверки
знаний школьников с помощью тестов, кроссвордов, загадок, вопросов и игр. Это
позволяет разнообразить работу учащихся, сделать её интересной и увлекательной.
Школьникам в зависимости от задания предлагается индивидуальная, групповая
или коллективная работа, что способствует усвоению и закреплению материала, развитию
познавательных способностей учащихся, умению применить полученные знания в новых
условиях.
Программа ориентирована на учащихся 5-6 классов.
Продолжительность образовательного процесса: программа рассчитана на 85 часов,
продолжительностью 1 учебный год.
Формы занятий:
классно-урочная система;
экскурсии в типографию, детскую библиотеку
Ф о р м а п о д в е д е н и я и т о г о в : после изучения всех тем проводится большая
викторина, где выявляются знания, полученные на занятиях.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема
Введение
Тема 1. История возникновения письменности
Тема 2. История появления библиотек
Тема 3. История развития книгопечатания.
История возникновения письменности,
Всего
часов
Теоретические Практические
часы
часы
1
9
1
7
2
4
5
2
3
2
2
история
появления
библиотек,
развитие 2
книгопечатания (обобщающее)
Тема 4. Книга как предмет искусства
12
Тема 5. Бережное отношение к книге
7
Тема 6. Современные способы передачи и 4
хранения информации
Тема 7. Справочный аппарат книги
4
2
7
1
2
5
6
2
3
1
Тема 8. Библиотека - информационный центр 10
школы
Тема 9. Периодические издания в школьной 4
библиотеке
Тема 10. Основные формы работы с книгой
9
7
3
2
2
6
3
Тема 11. Справочные издания
Заключительная игра
ИТОГО*
5
7
2
39
Номер
занятия
12
2
85
Название разделов, тем занятий
Введение
Тема 1. История возникновения письменности
2-3
Материалы для письма в древности
1
46
Кол-во
Кол-во
теоретич. практич.
ч
ч
1
7
2
2
Возникновение письменности
1
Письменность древних народов
1
Происхождение и развитие алфавита
1
Вклад Кирилла и Мефодия в развитие письменности 1
Виды
древнерусского
письма
1
древних
славян
Возникновение и распространение письменности
Тема 2. История
появления библиотек
2
(обобщающее)
10
История древнейших библиотек
1
11
Книжные собрания Древней Руси
1
12
История библиотек (обобщающее)
Тема 3. История развития книгопечатания
3
13
Изобретение книгопечатания. Деятельность Иоганна 1
Гутенберга
14
Начало книгопечатания на Руси. Жизнь и деятельность 1
Ивана Федорова и Петра Мстиславца
4
5
6
7
8
9
15
16
Книгопечатание в настоящее время
История развития книгопечатания (обобщающее)
17
История возникновения письменности, история появления
библиотек, развитие книгопечатания (обобщающее)
2
2
2
2
1
1
1
Тема 4. Книга как предмет искусства
18
Искусство художественного оформления книги
7
2
19
Современное понимание искусства книги
20
Издательское оформление книги
21
Художники-иллюстраторы детских книг
22
Экслибрис - маленький книжный знак
23-24
Экслибрис для школьной библиотеки
25
Книга как предмет искусства (обобщающее)
Тема 5. Бережное отношение к книге
26
Правила обращения с книгами
27-29
Ремонт книг
1
1
2
1
1
1
5
1
2
2
6
3
30
Изготовление книги своими руками
3
Тема 6. Современные способы передачи и хранения 2
информации
31
Информация. Источники и приемники информации. 1
Способы получения информации
32
Информационные процессы
1
33
Современные способы хранения и переработки
информации (обобщающее)
Тема 7. Справочный аппарат книги
3
34
Титульный лист
1
35-36
Научно-справочный аппарат книги
2
37
Справочный аппарат книги (обобщающее)
Тема 8. Библиотека - информационный центр школы
7
Расширение представлений о библиотеке
1
Алфавитный каталог
1
Систематический каталог
1
Расстановка фондов в школьной библиотеке
2
Поиск литературы в фонде (практическое)
Книги о природе и технике
1
Книги об искусстве
1
Библиотека
информационный
центр
школы
(обобщающее)
Тема 9. Периодические издания в школьной библиотеке
2
38
39
40
41
42
43
44
45
Периодические издания. Газеты. Журналы
2
Периодические издания в школьной библиотеке
(обобщающее)
Тема 10. Основные формы работы с книгой
6
49
Библиографическая запись
1
50
Оформление библиографической записи (практическое)
46-47
48
51
52
53
54
55
Как читать книги
1
Сравнение переводов одного произведения. Развитие 1
навыков творческого чтения
Записи о прочитанном. Дневник чтения
1
Дневник чтения по любимой книге
1
Выставка дневников чтения
1
Тема 11. Справочные издания
56
Справочный фонд библиотеки
5
1
57
Владимир Иванович Даль: медик, лексикограф, писатель 1
58-59
Словари (практическое)
60
Поиск информации в отраслевых энциклопедических
словарях (практическое)
Справочники. Энциклопедии
61—62
63
Поиск информации в универсальных энциклопедиях
(практическое)
64
Справочные издания (обобщающее)
1
2
2
1
1
3
0,5
0,5
1
1
2
2
3
1
1
1
7
1
1
1
2
1
1
1
Основы информационной грамотности (итоговое)
65
Итого
46
Номер
занятия
факту
Дата по
плану
2
.09
4.09
9.09
11.09
16.09
18.09
23.09
25.09
30.09
02.10
7.10
9.10
14.10
16.10
21.10
23.10
1
39
Название разделов, тем занятий
Введение
Тема 1. История возникновения письменности
2-3
Материалы для письма в древности
1
Возникновение письменности
1
Письменность древних народов
1
Происхождение и развитие алфавита
1
Вклад Кирилла и Мефодия в развитие письменности 1
древних
Виды
древнерусского
славян
письма
1
Возникновение
и
распространение
письменности
(обобщающее)
Тема 2. История появления библиотек
2
11
История древнейших библиотек
1
12
Книжные собрания Древней Руси
1
13-14 История библиотек (обобщающее)
4
5
6
7
8
9-10
Тема 3. История развития книгопечатания
3
15
Изобретение книгопечатания. Деятельность Иоганна 1
Гутенберга
16
Начало книгопечатания на Руси. Жизнь и деятельность 1
Ивана Федорова и Петра Мстиславца
28.10
30.10
17
18
Книгопечатание в настоящее время
История развития книгопечатания (обобщающее)
11.11
19
История возникновения письменности, история появления
библиотек, развитие книгопечатания (обобщающее)
13.11
18.11
20.11
25.11
27.11
02.12
04.12
9.12
11.12
16.12
18.12
23.12
25.12
Кол-во Кол-во
теор. практ.
часов часов
1
7
2
2
Тема 4. Книга как предмет искусства
20-21
Искусство художественного оформления книги
2
2
2
2
1
1
1
7
2
5
22
23
24-25
Современное понимание искусства книги
Издательское оформление книги
Художники-иллюстраторы детских книг
1
1
2
26
Экслибрис - маленький книжный знак
1
27-28
Экслибрис для школьной библиотеки
2
29-30
Книга как предмет искусства (обобщающее)
2
Тема 5. Бережное отношение к книге
31
Правила обращения с книгами
1
1
1
6
30.12
13.01
15.01
20.01
22.01
27.01
29.01
03.02
05.02
10.02
12.02
17.02
19.02
24.02
32-34
Ремонт книг
3
35-37
Изготовление книги своими руками
3
Тема 6. Современные способы передачи и хранения 2
информации
38
Информация. Источники и приемники информации. 1
Способы получения информации
39
Информационные процессы
1
40-41
Современные способы хранения и переработки
информации (обобщающее)
Тема 7. Справочный аппарат книги
3
42
Титульный лист
1
43-44
Научно-справочный аппарат книги
2
2
45
Справочный аппарат книги (обобщающее)
Тема 8. Библиотека - информационный центр школы
1
3
7
26.02
02.03
16.03
46
47-48
Расширение представлений о библиотеке
Алфавитный каталог
1
1
18.03
23.03
25.03
49
50-51
Систематический каталог
Расстановка фондов в школьной библиотеке
1
2
30.03
01.04
06.04
8.04
52
53
54
55
Поиск литературы в фонде (практическое)
Книги о природе и технике
1
Книги об искусстве
1
Библиотека
информационный
центр
школы
(обобщающее)
Тема 9. Периодические издания в школьной библиотеке
2
13.04
15.04
56-57
20.04
22.04
58-59
Периодические издания. Газеты. Журналы
1
1
1
1
2
2
27.04
29.04
Периодические издания в школьной библиотеке
(обобщающее)
Тема 10. Основные формы работы с книгой
6
60
Библиографическая запись
1
61
Оформление библиографической записи (практическое)
04.05
06.05
62
63
11.05
13.05
18.05
20.05
25.05
64-65
Как читать книги
1
Сравнение переводов одного произведения. Развитие 1
навыков творческого чтения
Записи о прочитанном. Дневник чтения
1
66-67
Дневник чтения по любимой книге
68
Выставка дневников чтения
Список литературы
2
2
3
1
1
11
1
1. Абрамов, К. И. История библиотечного дела в СССР учебник для библиотечных
факультетов институтов культуры, педагогических вузов и университетов / К. И.
Абрамов. 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Книга, 1980. - 351 с.
2. Алфавитный указатель статей журнала «Школьная библиотека» за 2007 год //
Школьная библиотека. - 2007. - № 9-10. С. 184-188.
3. Алфавитный указатель статей журнала «Школьная библиотека» за 2008 год //
Школьная библиотека. - 2008. - № 10.
С. 60-64.
4. Бединская, Е. Основы информационной культуры школьников : программа для
учащихся 5-6 классов / Е. Бединская // Школьная б-ка. - 2002. - № 3. - С. 3-10.
5. Бесхлебникова, В. Тематическое планирование по предмету «Основы книжной
культуры» / В. Бесхлебникова // Школьная библиотека. - 2001. - № 2. - С. 33-36.
6. Библиотечная энциклопедия / Российская государствен ная библиотека. - М.:
Пашков дом, 2007. - 1300 с. : ил.
7. Библиотечно-библиографическая классификация : таблицы для детских и
школьных библиотек / РГБ ; РГДБ. - М. : Ли берея-Бибинформ, 2008. - С. 28.
8. Библиотечно-библиографические знания - школьникам практическое пособие /
ГРДБ ; сост. В. Г. Валькова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Книжная палата, 1989. - 215
с.
9. Библиотечные уроки. Вып. 2. Обучение школьников основам библиотечнобиблиографических знаний. - М. : Глобус ; Волгоград : Панорама, 2007. - 160 с. (Школа).
10.Большая Российская энциклопедия. Россия / председатель науч.-ред. совета Ю. С.
Осипов. - М. : БРЭ, 2004. - 1005 с.: ил.
Т. 1 : А - Анкетирование. - 2005. - 766 с. : ил.
Т. 2 : Анкилоз - Банка. - 2005. - 766 с. : ил.
Т. 3 : «Банкетная кампания 1904» - Большой Иргиз. - 2005. 766 с. : ил.
Т. 4 : Большой Кавказ - Великий канал. - 2006. - 750 с.: ил.
Т. 5 : Великий князь - Восходящий узел орбиты. - 2006. - 766 с. : ил.
Т. 6 : Восьмеричный путь - Германцы. - 2006. - 766 с. : ил.
Т. 7 : Гермафродит - Григорьев. - 2007. - 766 с. : ил.
Т. 8 : Григорьев - Династия. - 2007. - 766 с. : ил.
Т. 9 : Динамика атмосферы - Железнодорожный узел. - 2007. - 766 с. : ил.
11. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории : методическое пособие для учителя / JI.
П. Борзова. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. - 160 с. - (Б-ка учителя истории).
12. Брауде, Л. Р. Основы библиотечно-библиографических знаний / Л. Р. Брауде, В.
Н. Ронжес, О. В. Чеснокова. - М. : Высшая школа, 1987. - 94 с.
13. Валединский, В. Информатика: основные понятия : рабочая тетрадь для 5-6
классов / В. Валединский ; худож. Н. Григорьева. - М. : Открытый мир, 1998. - 64 с.
14. Валькова, В. Г. Книжкин дом / В. Г. Валькова, А. Н. Спаль ; худож. Л. В.
Денисенко. - М. : Книжная палата, 1990. - 79 с.
15. Великие люди : библиотекари от А до Я / сост. Е. И. Пол- | тавская ; под ред. Ю.
Н. Столярова. - М. : Школьная б-ка, 2005. - 158 с. : ил.
16. Владимирова, Л. Книга как источник информации в современном
образовательном процессе / Л. Владимирова //Школьная б-ка. - 2002. - № 4. - С. 17-19.
17. Володин, Б. Ф. Всемирная история библиотек / Б. Ф. Володин. - 2-е изд., доп. СПб. : Профессия, 2004. - 432 с. : ил.
18. Всемирная история. Люди, события, факты. - Лондон; Нью-Йорк ; Сидней ;
Монреаль ; М. : Readers Digest, 2001. - 752 с. : ил.
19. Гендина, Н. И. Дидактические основы информационной культуры
20. Годер, Г. И. Методическое пособие по истории древнего мира : пособие для
учителя / Г. И. Годер. - М. : Просвещение, 1988. -318 с. : ил.
21. ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления».
22. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка : в 4 т. / В. И. Даль. М. : Русский язык, 1989.
23. Джером К. Джером. Трое в лодке, не считая собаки. Как мы писали роман.
Пирушка с привидениями. Рассказы / Джером К. Джером. - J1.: Лениздат, 1980. - 575 с.
24. Джером К. Джером. Избранные произведения : в 2 т. Т. 2: [пер. с англ.] / Джером
К. Джером. - М. : Худож. лит-ра, 1957.-495 с.
25. Езова, С. А. Библиотечное общение как феномен исследования : монография / С. А.
Езова. - М. : Либерея-Бибинформ, 2007. - 160 с. - (Библиотекарь и время. XXI век. Вып.
78).
26. Загадки. Памятники русского фольклора / гл. ред. А. М. Астахова, В. Г. Базанов, Б.
Н. Путилов ; изд. подготовила В. В. Митрофанова. -Л. : Наука, 1968. - С. 145.
27. История Древнего мира : школьная энциклопедия «Рус- сика». - М. : Олма-Пресс
Образование, 2003. - 815 с.: ил.
28. История России IX-XVII вв. : школьная энциклопедия «Руссика». - М. : ОлмаПресс Образование, 2003. - 783 с. : ил.
29. История русской журналистики XVIII-XIX вв. / под ред. А. В. Западова. - М. :
Высшая школа, 1963. - 515 с.
30. История средних веков : школьная энциклопедия «Руссика». - М. : Олма-Пресс
Образование, 2003. - 831 с. : ил.
31. Кацпаржак, Е. И. История письменности и книги / Е. И. Кацпаржак. - Рига :
Искусство, 1955. - 385 с. : ил.
32. Книговедение : энциклопедический словарь / гл. редкол. : Н. М. Сикорский [и др.].
- М. : Сов. Энциклопедия, 1982. - 664 с. : ил.
33. Конкурс на лучший экслибрис для школьной библиотеки // Школьная библиотека.
- 2004. - № 2. - С. 38-39 ; № 5. - С. 69-73 ; № 7 (вкладка).
34. Костина, В. И. Т. А. Маврина / В. И. Костина. - М., 1966. - 121 с.
35. Красильников, П. Н. Тесты и задания по истории Древнего мира. 5 класс :
методическое пособие для учителей / П. Н. Красильников. - М. : Школьная пресса, 2004. 64 с.
36. Крук, Н. В. Формирование информационной культуры школьников как
неотъемлемая составная часть учебной деятельности / Н. Крук // Школьная б-ка. - 2001. № 8. - С. 16-22.
37. Крючкина, Н. Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира :
методическое пособие / Н. Б. Крючкина. - М. : Сфера, 2003. - 95 с.
38. Кузякина, Н. Е. Любите книгу и цените библиотеку : методическое пособие для
школьных библиотекарей. Ч. 1 / Н. Е. Кузякина // Библиотека в школе. - 2004. - № 13. - С.
4-64. - (Газета «Первое сентября»),
39. Кузякина, Н. Е. Любите книгу и цените библиотеку : методическое пособие для
школьных библиотекарей. Ч. 2 / Н. Е. Кузякина // Библиотека в школе. - 2004. - № 14. - С.
2-62. - (Газета «Первое сентября»),
40. Любителям чтения о книгах и о библиотеках : хрестоматия / сост. В. Г. Валькова,
Т. С. Рождественская. - М. : МИРОС, 1993.-72 с.
41. Малая, Н. Ф. Сокровища зеленого сундучка : познавательно-игровая программа ко
Дню славянской письменности и культуры / Н. Ф. Малая // Воспитание школьников. 2001. - № 2. - С. 64-68.
42. Мурина, Е. Художница-сказочница / Е. Мурина // Искусство книги. Вып. 3 (19581960) / сост. Ю. А. Молок [и др.]. - М., 1962,- 157 с.
43. Мяэотс, О. Н. Уроки информационной грамотности в школе : методические
рекомендации / О. Н. Мяэотс. - М. : Чистые пруды, 2005. - 30 с. - (Библиотечка «Первого
сентября», серия «Б-ка в школе». Вып. 2).
44. Ремнева, М. J1. Аз Буки Веди / М. J1. Ремнева. - М. : Московский рабочий, 1995. 133 с. : ил.
45. Савинков, С. Владимир Иванович Даль: 200 лет со дня рождения / С. Савинков //
Школьная б-ка. - 2001. - № 6. - С. 27-28.
46. Салмыкина, Н. Н. Материалы по теме «Информация и информационные
процессы» / Н. И. Салмыкина // Информатика. - 2004. - № 40. - С. 9-13 ; № 41. - С. 11-14. (Газета «Первое сентября»).
47. Семенов, О. С. Иван Билибин : рассказ о художнике- сказочнике / О. С. Семенов. 2-е изд. - М. : Детская литература, 1988.-87 с.
48. Словарь юного книголюба. - 2-е изд., доп. - М. : Книга, 1987.-303 с. : ил.
49. Столяров, Ю. Н. Трехсотлетие русского печатного экслибриса / Ю. И. Столяров //
Школьная библиотека. - 2002. - № 10.-С. 18-21.
50. Талалакина, О. И. История библиотечного дела за рубежом / О. И. Талалакина. М. : Книга, 1982. -230 с.
51. Тихомирова, И. И. Психология детского чтения от А до Я : методический словарьсправочник для библиотекарей / И. И. Тихомирова. - М. : Школьная библиотека, 2004. 238 с. : ил. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1. Вып. 7-8).
52. Указатель статей журнала «Школьная библиотека» за 2007 год // Школьная
библиотека. - 2007. - № 9-10. - С. 189— 192.