Публичный доклад - Школа

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Государственное казенное общеобразовательное учреждение для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Сахалинской
области « Школа-интернат № 2 «Радуга»
Содержание доклада:
1. Общая характеристика учреждения, спектр образовательных услуг.
2. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
3.Социально – бытовое обеспечение воспитанников.
4.Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
5. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
6.Финансово – экономическая деятельность.
7. Перспективы и планы развития.
1. Общая характеристика учреждения, спектр образовательных услуг.
Тип – общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей.
Вид – специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и
детей,
оставшихся
без
попечения
родителей,
с
ограниченными
возможностями здоровья.
Правовой статус общеобразовательного учреждения – юридическое лицо.
Учредителем и главным распорядителем бюджетных средств является
Министерство образования Сахалинской области, полномочия собственника
имущество осуществляет Министерство имущественных
отношений Сахалинской области.
и земельных
Лицензия на осуществление образовательной деятельности: серия 65 Л 01 №
0000046, дата выдачи 27 мая 2014 г., выдана Министерством образования
Сахалинской области.
В 2013- 2014 учебном году в образовательном учреждении обучалось
48 воспитанников, из них детей, оставшихся без попечения родителей – 41,
детей-сирот – 7. В летний период 2014г. в школу – интернат прибыли 23
воспитанника из ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа – интернат №
2»
Формами
самоуправления в образовательном учреждении является
Совет трудового коллектива, Педагогический Совет, собрание трудового
коллектива.
Контакты:
Директор – Румянцева Жанна Александровна.
Заместитель директора по воспитательной работе - Степанюк Валентина
Сергеевна.
Заместитель директора по учебно - воспитательной работе – Новикова
Любовь Анатольевна.
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе –
Беличенко Григорий Александрович.
Телефон/факс 8 (425-52)42506
Главный бухгалтер – Кучер Людмила Владимировна, телефон/факс
8(424-52) 42036.
Дежурная медсестра: тел 8(424-52) 41801
Круглосуточный тел. (вахта): 8(424) 52 41494
E – mail : skhikadry@mail.ru
Сайт образовательного учреждения: SCHOOLSAHALIN.RU
Почтовый адрес: 694350, Сахалинская область, пгт Смирных,
ул. Западная,16 А
Функциональные
обязанности
в
структуре
управления
персоналом
Директор:
 управление
 координация
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:
 контроль учебно-воспитательного процесса;
 контроль деятельности педагогов;
 организация и контроль учебно-воспитательного процесса в
классах;
 координация деятельности классных руководителей;
 контроль за ведением школьной документации (классные
журналы и т.д.).

Заместитель директора по воспитательной работе:
 организация
и
контроль
работы
воспитателей,
педагогов
дополнительного образования;
 организация
участия
педагогов
и
воспитанников
школы-
интерната в общественной жизни;
 организация проведения внеклассных занятий.
 организация работы «Совета профилактики»;
Заместитель директора по административно-хозяйственной части:
Организация работы санитарно – бытовой комиссии;
 организация соблюдения требований охраны труда;
 организация соблюдения требований надзорных органов;
 работа по приведению здания в нормативное состояние;
 благоустройство территории школы;
 организация работы по соблюдению техники пожарной безопасности и
безопасности дорожного движения.
 Организация работы санитарно – бытовой комиссии.
Номенклатурные документы.
• Конституция РФ.
• ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации».
• ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
•
ФЗ
РФ
«Об
основах
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений несовершеннолетних».
• ФЗ РФ «Об опеке и попечительстве».
• Устав ГКОУ «Школа – интернат № 2 «Радуга»
Стратегия развития школы-интерната включает в себя следующие
направления:
1. Создание и применение методики оценки эффективности коррекционноразвивающего образовательного процесса на основе реализации принципов
единства диагностики и коррекции, динамического наблюдения за развитием
каждого ребенка.
2 Формирование принципиально новой системы образования, ключевой
характеристикой которой становится не только передача знаний и
технологий, но и формирование творческих компетентностей.
3.
Вовлечение
воспитанников
в
творческие
занятия,
спортивные
мероприятия, в ходе которых они учатся понимать и осваивать новое,
быть открытыми, способными выражать собственные мысли, уметь
принимать решения и помогать друг другу.
Спектр образовательных услуг.
- Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры: создаёт
учебные кабинеты, кабинеты трудового обучения, кабинеты логопедии,
психологической разгрузки, лечебной физкультуры в соответствии с
реализуемыми
образовательными
программами
специальных
(коррекционных) школ VIII вида.
Содержание
образования
и
условия
организации
обучения
и
воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
определяются
инвалидов
адаптированной
также
в
образовательной
соответствии
с
программой,
индивидуальной
а
для
программой
реабилитации инвалида.
Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья
осуществляется
по
адаптированным
основным
общеобразовательным программам. В Учреждении создаются специальные
условия для получения образования указанными обучающимися.
Под
специальными условиями для получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения,
воспитания
и
развития
таких
обучающихся,
включающие
в
себя
использование специальных образовательных программ и методов обучения
и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических
материалов, специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий, другие условия, без которых невозможно или
затруднено
освоение
образовательных
программ
обучающимися
с
ограниченными возможностями здоровья..
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья из числа детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающие в
Учреждении, находятся
на полном государственном обеспечении и
обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, мягким и жестким инвентарем.
Иные
обучающиеся
с
ограниченными
возможностями
здоровья
обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.
При получении образования обучающимся предоставляются бесплатно
специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература.
Образовательный
психофизических
процесс
строится
индивидуальных
с
учетом
особенностей
возрастных,
воспитанников.
Образовательный процесс включает: общеобразовательные дисциплины,
трудовое
обучение,
трудовую
практику,
воспитательную
работу
с
учащимися, работу по развитию навыков самообслуживания.
- воспитательная работа организована по программам дополнительного
образования в целях всестороннего удовлетворения образовательных
потребностей учащихся, в том числе осознанного ответственного выбора и
последующего освоения профессии;
деятельность
-оздоровительная
ведется
через
организацию
здоровьесберегающей среды и формирование потребности в здоровом образе
жизни;
- у воспитанников
саморазвитию,
формируется потребность к самообразованию,
самосовершенствованию,
формируется
уважение
к
культурным традициям и особенностям других народов, исторического
наследия и прошлого русского народа.
2. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
В
своей
деятельности
учреждение
реализует
государственные
образовательные программы специального (коррекционного) образования,
допущенные Министерством образования Российской Федерации под
редакцией В.В. Воронковой.
Учебный план составлен на основе первого варианта базисного учебного
плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида, который предусматривает обязательный срок обучения, как наиболее
оптимальный
для
недостаточностью
получения
общего
обучающимися
образования
и
с
интеллектуальной
профессионально-трудовой
подготовки, необходимый для социальной адаптации и реабилитации
выпускников.
1 ступень - (начальная школа) – срок обучения 4 года.
В 1 – 4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором
общеобразовательная
подготовка
сочетается
с
коррекционной
и
пропедевтической работой.
II ступень – 5-9 классы.
Содержание
обучения
по
всем
предметам
имеет
практическую
направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному
включению в жизнь, в трудовую деятельность, в условия современного
производства. В программах принцип коррекционной направленности
обучения является ведущим.
Специфической
формой
организации
учебных
занятий
являются
коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (1-7
классы), ЛФК (1-4 классы) для обучающихся с выраженными речевыми,
двигательными или другими нарушениями.
Обучение
используются
ведется
преимущественно
традиционными
новые педагогические технологии -
методами,
мультимедийные
презентации, интегрированные уроки, метод маршрутного листа и т.д..
Проводятся обязательные индивидуальные и групповые коррекционные
занятия:
- Игра и игротерапия.
- Преодоление пробелов в знаниях (учителя начальных классов)
- Коррекция поведения (социальный педагог).
Вся воспитательная работа в школе-интернате строится на основе общих
и специальных задач, которые соответствуют основным направлениям
воспитательного и коррекционного процесса:
1.
Развитие
общей
культуры
личности
обучающихся,
правового
самосознания, навыков общественной жизни.
2.
Организация
эффективной
работы
органов
ученического
самоуправления.
3. Воспитание стремления к здоровому образу жизни.
4. Формирование потребности в труде и рациональном использовании
времени, ответственности за дело и выбор профессионального пути,
самоопределению, развитию организаторских способностей.
Позиция педагогического коллектива заключается в том, что выпускники
нашей школы должны обладать личностными качествами, которые могут
быть востребованы современным обществом и вписываться в социальную
среду.
Основным объектом педагогического воздействия является формирование у
учащихся системы сознания, которое определяет его социальное поведение.
Для
реализации
данных
задач
составлен
предъявляемых к данному типу школ,
который
в
полном
объеме
отвечающий
план воспитательной работы,
содержит
комплекс
развивающих мероприятий по всем направлениям:
Профессионально-трудовая подготовка;
Медико-психолого-педагогическое сопровождение;
Воспитание и развитие личности ребенка;
Спортивно- оздоровительное;
Развитие творческих способностей;
Социальная реабилитация и коррекция;
Профессионально-трудовая подготовка;
Постинтернатное сопровождение
требованиям,
воспитывающих
и
Воспитательный процесс учитывает знание особенностей структуры
дефекта, индивидуально-личностных особенностей каждого воспитанника.
В школе работают кружки и спортивные секции: «Волшебная шкатулка»
, «Мир оригами», хореографический и драматический кружок, « Волейбол» ,
«Мини – футбол» и «Теннис». Для ребят открыта тренажерная комната с
современным оборудованием.
Положительным результатом является постоянное участие детей в
конкурсах, выставках, соревнованиях на уровне школы, района, области.
Школа-интернат поддерживает тесную связь с учреждениям поселка:
Центром досуга, районной детской библиотекой, музеем боевой Славы,
Центром занятости, с воинской частью.
На протяжении многих лет надежным социальным партнером школы –
интерната является ЗАО «Сахалин – ТрансТелеКом» во главе с генеральным
директором О.А.Корячкиным.
В 2013г. нашим постоянным социальным партнером стало
Сахалинской
области,
сотрудники
которой
регулярно
УФСБ по
организуют
познавательно – развлекательные поездки в г.Южно - Сахалинск. А в
феврале 2014г. при их мощной поддержке в нашем учреждении открыта
«Музейная комната» с современными витринами, витражами и большим
количеством экспонатов – «свидетелей» героического военного и трудового
прошлого Смирныховского района, а также настоящих дней жизни наших
воспитанников.
В целях создания условий для развития творческой личности, раскрытия
способностей и защите прав и интересов воспитанников создана детская
организация «Радуга».
Школа-интернат работает по шестидневной рабочей неделе.
Начало учебных занятий в 9-00. Продолжительность урока – 45 минут.
Организованы динамические перемены – 20 минут. В младшем звене
организован динамический час на свежем воздухе после окончания уроков,
для старшего и среднего звена - час ОПТ.
Факультативные занятия проводятся после основных уроков.
Промежуточная
аттестация
проводится
по
четвертям.
Итоговая
аттестация по профессионально-трудовому обучению в форме выпускного
экзамена проводится в 9 классе. Выпускникам выдаются свидетельства об
окончании образовательного учреждения установленного образца.
Профили профессионально-трудового обучения:
Швейное дело
Столярное дело
Штукатурно-малярное дело
Сельскохозяйственный труд
Предусмотрено деление класса на подгруппы на занятиях по СБО и
профессионально-трудовой подготовке.
Наполняемость класса 5 -9 человек.
Наполняемость подгруппы 3 - 4 человека.
Наполняемость группы во второй половине дня – до 12 человек.
Воспитательная
работа в школе-интернате направлена на создание
коррекционно-развивающих условий для оптимального развития личности
каждого воспитанника. В работе учитываются возрастные интересы,
мотивы, ведущие виды деятельности воспитанников.
Воспитательная работа осуществляется по направлениям:
1.Личностное развитие;
2.Охрана здоровья;
3.Физическое развитие;
4.Трудовое воспитание;
5.Основы социализации и общения;
6.Гражданское самосознание;
7.Эстетическое воспитание;
8.Процесс самоопределения.
В школе-интернате сложилась система внеурочной деятельности,
важной задачей которой является освоение социального опыта в процессе
разных видов деятельности. Система мероприятий, их подготовка дают
возможность каждому классу и каждому воспитаннику определить свое
место, роль и ответственность за реализацию творческих дел, а также
возможность реализовать собственный творческий потенциал.
Во
внеурочное
время
ведутся
внеклассные
занятия.
Они
систематизируются по дням недели;
День недели
Начальная школа
Основная школа
Понедельник
Личностное
развитие Правовое
(ООМ,
развитие воспитание,
и
патриотическое
основы
психических процессов и гражданского
самосознания,
др.)
политинформации.
Вторник
Внеклассное чтение
Внеклассное чтение
Среда
Сюжетно-ролевые,
Основы
дидактические игры.
экономического
жизнедеятельности
и
развития
(тренинги, игры, «погружение» в
обстоятельства).
Четверг
Беседы,
бытовой
труд, Беседы, бытовой труд, ОБЖ,
ОБЖ
Пятница
Суббота
профориентация.
Экскурсии, кино, ООМ, Охрана здоровья. Физическое и
охрана здоровья.
личностное развитие, экскурсии
Трудовое воспитание
Трудовое воспитание
Воскресенье
«Клуб
Воспитательная
система
выходного
реализуется
дня»
также
через
подпрограммы:
-«Совет школы»: развитие ученического самоуправления.
следующие
-«Дополнительное
образование»:
самовыражение
и
творческая
самореализация.
-«Выбор профессии»: профессиональное самоопределение.
-«Каникулы»:организация отдыха воспитанников.
-«Клуб выходного дня»: организация занятости воспитанников в воскресные
и праздничные дни.
-«Самый классный классный»: воспитательная работа кл. руководителей.
Мероприятия, проводимые педагогами, заняли прочное место в системе
внеурочной воспитательной работы:
-День знаний;
- День города;
-День учителя;
- Новый год;
-Предметные недели;
-Предметные недели;
конкурсы, выставки, соревнования;
- Отчизны славные сыны;
- 8 марта;
- Праздник осени;
- Праздник последнего звонка;
-Праздник Великой Победы;
- Выпускной вечер
Традиционными стал тематические линейки (особенно с приглашением
гостей, представителей УВД, наркоконтроля, здравоохранения, ГИБДД,
интересных людей нашего поселка и области), выпуск газеты «Школьные
новости», в которой освещаются успехи и неудачи, делаются фоторепортажи,
открывается «окно» в увлекательный мир идей и творчества.
Таким образом, воспитание есть педагогическое управление процессом
развития личности, является одной из важнейших составляющих
образовательного процесса наряду с обучением.
В 2013г., в новом составе возобновил работу Попечительский совет
образовательного учреждения. Возглавляет его председатель районного
собрания Костиков Н.В. Уже сегодня Попечительский совет оказал помощь
школе – интернате в обустройстве садово – огородного участка, помогает в
разрешении разного рода проблем. В августе – сентябре планируются рейды
по контролю за организацией питания, условий содержания воспитанников
школы – интерната.
В рамках летней оздоровительной кампании воспитанники школы-интерната
отдыхают в пришкольном лагере «Алые паруса», для них организуются
однодневные и многодневные походы на берег моря с. Пильво, мероприятия
спортивного - оздоровитального и развлекательного характера, трудовые
десанты.
Кадровый состав и образовательный ценз педагогов:
Административный персонал – 5 человек
Учебно – вспомогательный – 51 человек
Педагогический персонал - 42 человек
Средний возраст – 47 лет
Образование педагогов:
Высшее – 26 ч.
Среднее -профессиональное – 20 ч.
Квалификация педагогов:
Высшая категория – 24 ч.
Первая категория – 9 ч.
Вторая категория – 5 ч.
Без категории – 4 ч.
Профилактика
безнадзорности
правонарушений
среди
воспитанников школы-интерната. Важной задачей является усиление
воспитательного
потенциала
индивидуализированного
школы-интерната,
психолого-педагогического
обеспечение
сопровождения
каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности, правонарушений,
других
асоциальных
явлений
рассматривается
как
естественная составляющая деятельности школы-интерната.
необходимая
и
Для решения этой задачи действует не первый год «Совет профилактики»,
задачами которого являются:
-профилактика правонарушений среди обучающихся в школе-интернате;
-предупреждение нарушений дисциплины и режима дня;
- пропаганда здорового образа жизни;
механизма
-обеспечения
правоохранительными
взаимодействия
органами,
школы-интерната
муниципальных
центров
и
с
других
организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений,
защиты прав детей;
-оказание помощи воспитателям по вопросам воспитания детей.
Для более результативной работы «Совета профилактики» привлекаются
следующие
службы:
комиссия
-
ПДН
и
КДН
-социально – психологическая служба;
-медицинская служба;
-наркологический диспансер;
-психиатрическая больница.
Для эффективности работы в начале каждого учебного года составляются
планы
работы
по
предупреждению
правонарушений
среди
несовершеннолетних. В соответствии с планами ведется работа: -воспитатели
и учителя проводят лекции, беседы по индивидуальному плану. -беседы на
правовые темы с инспектором ПДН –кинолектории; социально
-
психологическая служба проводит тренинговые занятия
Основные элементы практики работы по профессиональному
самоопределению выпускников школы-интерната .
1. Основная задача социально- психологической службы школы-интерната
заключается в оказании помощи в профессиональном самоопределении
воспитанников, а именно в создании необходимых условий для адекватного
соотношения профессионально важных качеств, выделенных в ходе анализа
профессии,
и
индивидуальных
характеристик
воспитанника
школы-
интерната.
2. Деятельность социально - психологической службы школы-интерната по
оказанию профессиональных ориентационных услуг организуется по
следующим направлениям:
• Определение приоритетных профессиональных интересов и склонностей,
• Детальное обсуждение основных тенденций на рынке труда и рынке
образовательных услуг,
• Определение уровня развития профессиональных навыков, способностей,
личностных качеств и характеристик
• Соотнесение проекта с реальными условиями профессионального выбора
• Обсуждение с представителем школы-интерната шагов по сопровождению
реализации профессионального становления воспитанника.
3. Результатом работы явилась проработка с каждым выпускником
основного запасного вариантов профессионального выбора с учетом
интересов, склонностей, интеллектуальных и личностных возможностей,
медицинских противопоказаний, контекста жизненной ситуации. Выводы и
рекомендации
выпускника.
отражены
в
психолого-педагогической
характеристике
3.Социально – бытовое обеспечение воспитанников.
Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа:
Медпункт:
Процедурный кабинет.
Прививочный кабинет.
Кабинет врача.
Физиокабинет.
Изолятор для больных 3 помещения на 6 к/мест.
Сестринская.
Подсобные помещения (буфетная, санузлы)
Обеспечение питанием:
Пищеблок:
Обеденный зал на 50 посадочных мест;
Горячий цех;
Цех для холодных закусок:
Мясной цех;
Мучной цех;
Складские помещения;
Санузел для персонала;
Комната отдыха для персонала;
Объекты физической культуры и спорта:
Футбольное поле с искусственным газоном;
Волейбольная и баскетбольная площадки;
Спортплощадка:
Гимнастический городок:
-рукоходы – 2 шт.
-разновысокие перекладины - 6шт.
-параллельные брусья – 2 шт.
Спортивный зал с оборудованием для занятий спортом;
Тренажерный зал;
Зал для проведения ЛФК.
4.Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
Безопасность
круглосуточного
образовательного
учреждения
интернатного типа – это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся,
воспитанников
и
работников,
а
также
материальных
ценностей
образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров,
аварий и других чрезвычайных ситуаций.
Безопасность ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа – интернат №
2»является приоритетной в деятельности администрации и работников
школы – интерната.
Объектами этой деятельности являются: охрана труда, противопожарная
безопасность,
электробезопасность,
правила
техники
безопасности,
гражданская защищенность, меры по предупреждению террористических
актов, ложных сообщений об актах терроризма и контроля соблюдения
требований охраны труда.
Учреждением
разработана
Программа
по
пожарно-техническому
минимуму, которая направлена на обучение персонала школы безопасной
работе в условиях интернатного учреждения.
В соответствии с требованиями Положения об организации работы по
охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса в
работа осуществлялась в следующих направлениях:
– круглосуточная защита здоровья и сохранение жизни воспитанников и
работников учреждения;
– знание и соблюдение норм охраны труда и техники безопасности
воспитанниками и работниками школы-интерната.
Исходя из цели и направлений были поставлены следующие задачи:
– обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических
документов
по
созданию
здоровых
и
безопасных
условий
труда,
образовательного и воспитательного процессов;
– организацию
и
проведение
профилактической
работы
по
предупреждению травматизма на занятиях и во внеурочное время;
– выполнение
предупреждению
плана
по
детского,
улучшению
условий
производственного
охраны
труда,
травматизма
и
профессиональных заболеваний;
– недопущение детского и производственного травматизма;
–
обеспечение
работников
спецодеждой
и
другими
средствами
индивидуальной защиты;
– проведение своевременного и качественного инструктажа по охране
труда обучающихся и работников;
– пропаганда соблюдения требований охраны труда в образовательном
учреждении и назначение ответственных лиц.
Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась следующим
образом:
– в течение учебного года изданы приказы:
 «Об обеспечении пожарной безопасности»;
 «О создании комиссии по техническому осмотру зданий и
сооружений»;
 «О создании комиссии по предупреждению травматизма»;
 «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности»;
 «Об аварийном ограждении вокруг здания школы-интерната»;
 «О
дополнительных
неотложных
мерах
по
обеспечению
безопасности»;

«О проведении мероприятий по противопожарной безопасности»
 «Об утверждении инструкций по охране труда»
 «О введении инструкций по ОТ и ТБ»
 «О прохождении обследования сотрудников»
 Об охране труда и соблюдении правил ТБ»
 О дополнительных мерах по предотвращению угроз совершения
террористических актов и противопожарной защищенности в
период проведения праздничных мероприятий»
 Об итогах проведения пожарной тренировки»
 «О направлении на курсы» (направлен инженер по охране труда
для обучения и проверки знаний по охране труда с последующей
выдачей удостоверения
 «О дополнительных мерах по обеспечению безопасности школы во
время каникул»
– разработаны и утверждены должностные инструкции по охране труда
работников школы-интерната, инструкции по видам работ, инструкции о
мерах пожарной безопасности для работников, а также для воспитанников
школы-интерната. Ведется необходимая документация;
– составлена и зарегистрирована Управлением ГПН ГУ МЧС России по
Сахалинской области Декларация пожарной безопасности.
– введена должность специалиста по охране труда;
– со всеми вновь принятыми на работу сотрудниками
проводился
вводный инструктаж, первичный, а в дальнейшем повторный инструктаж на
рабочем месте с последующей записью в журнал;
– создана комиссия по охране труда;
– проведена диспансеризация работников и воспитанников школыинтерната
– организован оздоровительный отдых воспитанников.
– организация режима обучения, состояние охраны труда в течение года
рассматривались на административных совещаниях;
– осуществлялся контроль вопросов охраны труда.
Для
создания
безопасных
условий
функционирования
образовательного учреждения было разработано нормативно-правовое
обеспечение:
-Комплексный план безопасности на 2014-2015 гг.
-План проведения тренировок по эвакуации людей при пожаре на 20142015 уч.год
В
соответствии
с
нормативно-правовыми
документами
имеется
следующее материально-техническое обеспечение:
 Наличие ограждения по периметру школы-интерната с постоянно
закрывающимися воротами;
 Все входные двери металлические.
 Доступа в подвальное и чердачное помещения с улицы нет, изнутри все
входы закрыты на замки.
 Доступ в школу-интернат посторонних лиц осуществляется при
предъявлении документа, удостоверяющего личность.
 Организовано круглосуточное дежурство сторожей и вахтеров.
 Установленная тревожная сигнализация, обслуживается ООО «Алекс и
К».
 Установленна в школе пожарно-охранная сигнализации.
 В августе 2014г. будет заключен Договор с ЧОП с целью охраны
школы.
Ведется профилактическая работа:
 Проведение учебных эвакуаций с включением звуковой пожарной
сигнализации и речевого оповещателя: «Внимание! Пожарная тревога!
Просьба всем покинуть помещение!», согласно плану.
 Систематически проверяется исправность инженерно-технических
средств и оборудования, средств связи (в том числе кнопок тревожной
сигнализации).

Регулярно проверяется состояние запасных эвакуационных выходов,
входов в подвальные помещения и на крышу.
 Контролируется состояние противопожарной безопасности здания
школы и прилегающей территории. Поддерживается необходимое
взаимодействие с территориальным ОВД с целью проведения
профилактической работы с воспитаниками.
 Проводятся беседы с участием инспектора ГИБДД.
 Мероприятия по ПДД – это органическая часть всей учебновоспитательной работы.
Меры по охране и укреплению здоровья воспитанников.
Обеспеченность медикаментами – 100%.
В
школе-интернате
проводятся
следующие
оздоровительные
мероприятия:
№
Мероприятия
Сроки проведения
1.
Соблюдение калорийности пищи
постоянно
2.
Витаминизация пищи
постоянно
3.
Выдача порционно сырых овощей и фруктов, постоянно
сухарей для массажа артикуляционного
аппарата
4.
Выдача поливитаминов (ревит, ундевит,
в течение года
аскорбиновая кислота и т.д.)
5.
Тубус на миндалины, нос №5,7 (по
октябрь-апрель
показаниям)
Закаливание
6.
Комплекс ЛФК с элементами дыхательной
Еженедельно
гимнастики (В соответствии с предписанием
расписанию
по
врача)
7.
Прогулка на свежем воздухе
ежедневно
Состояние здоровья каждого ребенка и детского коллектива в целом
является
чувствительным
воспитательной,
показателем,
профилактической
и
отражающим
оздоровительной
уровень
работы,
осуществляемой в школе-интернате. От того, по какому режиму ребенок
живет в нашем учреждении, как он питается, как развивается, какими
средствами укрепляется его здоровье, зависит уровень состояния его
здоровья.
Осуществляя контроль за здоровьем детей, мы выявляем отклонения в
развитии и состояние здоровья ребенка. Это позволяет нам своевременно и
целенаправленно проводить оздоровительное лечение и профилактику
хронических заболеваний. Изучение условий жизни и воспитания детей дает
нам
возможность
правильно
организовать
окружающую
среду
и
профилактику мероприятий в школе-интернате.
Кроме того, осуществляя контроль за здоровьем детей, медицинские
работники совместно с педагогами и воспитателями решают ряд вопросов,
связанных
с
необходимостью
дополнительного
обследования
детей,
консультации у узких специалистов, проведение профилактических прививок
и т.д.
Работа по здоровьесбережению обучающихся (воспитанников) в школеинтернате осуществляется комплексно: медицинский персонал совместно с
воспитателями,
педагогами,
администрацией
создают
условия
для
осуществления деятельности по укреплению здоровья. Она включает
контроль за санитарно-гигиеническими условиями среды, за режимом дня,
питанием, физическим воспитанием, закаливанием воспитанников, а также
специальные меры
профилактики некоторых острых
заболеваний и
обострений хронических заболеваний.
Одним из узловых компонентов системы оздоровления в школе-интернате
и одновременно одним из ее главных средств является диагностика
состояния
здоровья
воспитанников.
Получаемые
благодаря
разумно
организованной диагностике результаты рассматриваются в двух аспектах:
- показатель функциональной готовности организма на каждом возрастном
этапе
- критерии оценки влияния учебной и физической нагрузки, внешкольной
деятельности на организм детей.
По
медицинским
показателям
в
школе-интернате
используется
индивидуальная медицинская карта. Результаты заполняются в таблице
общего состояния здоровья детей:
- группа здоровья до поступления в школу
- смена групп здоровья за время пребывания воспитанника в школеинтернате
- диспансеризация
- анализ заболеваемости
Организация питания.
Питание воспитанников школы-интерната полностью обеспечивает
растущий организм энергией и основными пищевыми веществами.
Медицинская
диетическая сестра несет полную ответственность за
правильное составление меню, где учитывается общее количество белков,
жиров, углеводов.
Организация
рационального
питания
предусматривает
строгое
выполнение режима. В школе организовано 6-разовое питание для
воспитанников с круглосуточным пребыванием, стоимостью 290 р.
Нормы
питания воспитанников нашей школы соответствуют установленным нормам
детского питания школьного возраста.
Такие продукты, как хлеб, молоко, мясо, сливочное и растительное
масло, сахар, овощи входят в меню ежедневно. Рыба, яйцо, творог включаем
в меню 3 – 4 раза в неделю.
В целях профилактики йододефицитных состояний воспитанников
используется йодированная соль, хлеб и молоко.
С целью витаминизации третьего блюда, во время обеда добавляется
0,05 мг. пищевого витамина «С» на одного ребенка.
Пищеблок, его оборудование, инвентарь, обработка сырья, приготовление
пищи, а также личная гигиена персонала соответствует санитарногигиеническим нормам и требованиям, предъявляемых к организации
детского питания.
5. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
Школа награждена благодарственными письмами
и дипломами за
творческие успехи и участие в областных конкурсах «Созвездие»,
«Сахалинские узоры», «Виктория»; грамотами за призовые места по минифутболу среди юношеских команд в районных соревнованиях п. Смирных.
За участие в работе Музея боевой Славы воспитанникам нашей школы
объявлена благодарность. Дети награждены ценными подарками за участие
во всероссийских конкурсах инновационных проектов : «Каким должен быть
детский дом», «Святые заступники Руси», «Если б я был волшебником».
11
педагогов имеют сертификаты и диплом за участие
конкурсе
методических
разработок
и
внеклассных
в областном
мероприятий
посвященных 115 годовщине со дня рождения Л.С. Выготского. Один
педагог - победитель конкурса по ОБЖ среди педагогов коррекционных
школ области, один – лауреат конкурса «Учитель года-2010»..
Результаты мониторинговых исследований качества обучения за 2013-2014
учебный год.
Всего учащихся на конец 54 человека
года
Отличники
1 чел.
2 %
Хорошисты
16 чел.
31 %
Качество знаний
17 чел.
33 %
Неуспевающие
-
0 %
Уровень обученности
53 чел.
100 %
Учебный резерв с 1-2 «3»
8 чел.
16 %
Учебный резерв с 1 «4»
-
0 %
Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов.
Профиль
Количество
обучения
выпускников
Столярное дело
«5»
«4»
«3»
6
5
1
0
Швейное дело
4
1
2
1
Итого:
10
6 (60%)
3(30%)
1 (10%)
Сведения о выпускниках и анализ трудоустройства
Год
Количество
Направлены для Трудоустроены Не
выпуска выпускников дальнейшего
трудоустроены
обучения
ПУ
ПУ
№13
№15
2013г
10
2
7
2014г
11
1
4
ПУ
№5
5
1
-
1
-
6.Финансово – экономическая деятельность.
Источником формирования имущества и финансовых ресурсов ГКОУ
«Школа – интернат «Радуга»» являются бюджетные средства, поступающие
из областного бюджета.
Основные направления расходования бюджетных средств:
Расходы бюджета по годам
2012г.
2013г.
2014г.
Всего, и том числе:
67858862 69828920 75088106
Заработная плата
3359800
4344700
50672600
Питание
1384451
4070982
4702400
услуги
3978592
6330211
2516166
Ремонтные работы
16898753 5385200
обмундирование
2062460
Коммунальные
840000
20104401 2 2010000
услуги
(тепло, 4281803
Социальное обеспечение
2626188
2788348
3100000
Увеличение стоимости основные 1323000
1945554
1950050
2394060
1706940
69071118 7177000
вода, эл. энергия)
средства
Увеличение
стоимости 905615
материальных запасов
7. Перспективы и планы развития.
Характеристика положительных результатов работы.
Анализ результатов работы школы позволил выявить ряд показателей,
характеризующих ее достижения. К бесспорным достижениям школы можно
отнести:
• Понимание членами педагогического коллектива значимости задач,
стоящих
перед
современной
школой
и
образованием.
Осознание
необходимости новых подходов и обучению в изменившихся условиях и
перехода на другой уровень обучения.
• Осознание необходимости объединения усилий педагогов различных
предметных областей внутри школы и обмен опытом с коллегами различного
уровня.
• Достижение понимания учителями и воспитателями важности и значимости
повышения уровня квалификации, в том числе в области ИКТ. Овладение
педагогами навыками компьютерной грамотности и преодоление барьера
перед применением компьютерной техники.
• Повышение заинтересованности воспитанников в изучении предметов
учебного
плана
за
счет
использования
инновационных
технологий,
личностно-ориентированного обучения, ИКТ и как следствие повышение
успеваемости, обученности и качества знаний обучающихся.
• Улучшение материально-технической базы школы:
,
благоустройства территории образовательного учреждения;
-наглядных пособий ,спортивного инвентаря;
-технической
основы
для
формирования
информационной образовательной среды школы (оснащение компьютерного
класса,
приобретение
компьютеров
для
административной
работы,
библиотеки, создание школьной медиатеки, приобретение интерактивной
доски
и
мультимедийного
проектора,
создание
условий
для
функционирования электронного документооборота.
•
Усовершенствование
органов
самоуправления
воспитанников,
использование методики КТД, создание школьного сайта и как следствие
увеличение количества воспитанников, участвующих во внеклассных
мероприятиях.
• Реализация программы «Здоровье» и
привлечение большинства
воспитанников к участию в спортивной жизни школы-интерната.
Вместе с тем нам предстоит и в дальнейшем:
 Продолжить
работу
по
повышению
научно – теоретического
уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
 Развивать
творческую
активность,
воспитывать
эстетическую
культуру личности, трудолюбие.
 Формировать у обучающихся представление о здоровом образе
жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране
здоровья обучающихся.
 Продолжить
работу
по
профилактики
правонарушений несовершеннолетних.
безнадзорности
и