Программа кружка «Основы информационной культуры

Программа кружка
«Основы информационной культуры школьников»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
В современном обществе идеи гуманизации образования и приоритета
интересов личности определили новое содержание целей образования,
моделирующего такие качества личности, которые влияют на её саморазвитие,
обеспечивают использование духовного потенциала, возможность продуктивной
деятельности в различных сферах жизни.
Перед школой стоит очень сложная задача – целенаправленно формировать у
учащихся знания и умения в области поиска, обработки и практического
использования информации, поступающей из различных источников. Но
формирование культуры работы с информацией нельзя сужать до обучения
компьютерной грамотности на уроках информатики. Такое понимание проблемы
сталкивается с серьёзной преградой – низким уровнем читательской культуры
учащихся. Это влечёт за собой возникновение трудностей в усвоении базовых
предметов школьной программы и духовной незрелостью учащихся.
Книга была и остаётся не только основным источником информации для
осуществления успешной учебной деятельности, но и мощным средством
духовного и интеллектуального развития учащихся. Чтение и книга пронизывают
всю систему образования, не научившись работать с текстом, нельзя получить
образование. Читательская культура формирует базисные знания и умения в
области поиска и обработки информации. Составной частью читательской
культуры являются библиотечно – библиографические знания. Такие знания дают
возможность учащимся овладеть методами самостоятельного поиска и обработки
информации, создают возможность выхода за рамки учебного пособия,
расширения их информационного пространства через использование других
видов печатной продукции.
Программа уроков «Основы информационной культуры школьников» даёт
возможность обучения не только в теоретическом аспекте, но и практическом, так
как предполагает макет совместной деятельности школы и библиотеки в
направлении развития информационной культуры детей.
Программа уроков «Основы информационной культуры школьников»
составлена на основе программ: Т. М. Кашурникова «Основы информационнобиблиографической грамотности учащихся», «Программа библиотечно –
библиографических и информационных знаний школьникам» Школьная
библиотека, 2001 г., №1, «Программа для 4-го класса» Библиотека в школе, 2004
г., №13, «Программа для учащихся 5-6 классов» Школьная библиотека, 2002, №2.
Курс «Основы информационной культуры школьников» предназначен для
учащихся 1-5 классов.
При составлении программы учитывался тот факт, что часть необходимых знаний,
умений и навыков учащиеся приобретают на уроках информатики, литературы и
других, а также при посещении массовых мероприятий библиотечноинформационного центра.
Цель программы
-формирование основ информационной культуры школьников
ЗАДАЧИ ДАННОГО КУРСА
- дать общие сведения об истории книги и библиотек;
- научить самостоятельному поиску и отбору информации, в помощь учебной и
творческой деятельности, умению пользоваться различными информационными
источниками;
- удовлетворять не только имеющиеся информационные потребности, но и
способствовать формированию новых.
Срок реализации:
- сентябрь 2014 г. – май 2015 г.
Исполнитель: библиотеки ЦБС
Социальные партнеры: школа, Дома культуры
Ожидаемый результат: умение читателей ориентироваться в информационном
пространстве.
К КОНЦУ ОСВОЕНИЯ ДАННОГО КУРСА
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:
·
знать основные этапы развития книжного дела, исторический процесс
формирования внешнего вида книги и её структуры;
·
понимать значение специальных книжных и библиотечных терминов,
определённых программой;
·
уметь самостоятельно осуществлять поиск информации, используя знания о
структуре и справочном аппарате книги;
·
вести информационный диалог через умение читать;
·
уметь самостоятельно находить информацию в справочных изданиях,
выстраивать алгоритм поиска;
·
ориентироваться в книжной и информационной среде детской и школьной
библиотеке.
ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
ПРЕДУСМАТРИВАЕТ РАЗВИТИЕ У УЧАЩЕГОСЯ:
- отношения к информации;
- личной потребности в усвоении основ информационной культуры;
- умения самостоятельно осуществлять поиск информации;
- устранять информационный дефицит;
- способности взаимодействовать с информационной средой, моделировать
собственное информационное поведение, прокладывая путь от неизвестного к
известному;
- способности создавать и использовать персональные поисковые системы;
- способности к восприятию и оценке информации, умения оценивать
информацию с точки зрения полноты, достоверности, солидности источника;
- стремления к библиографическому общению, пониманию важности общения с
целью обмена информацией и умения поддерживать деловые контакты.
Содержание программы:
Тема 1. Экскурсия по библиотеке
Цель: знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге.
Путешествие по библиотеке. Читальный зал, абонемент. Библиотечный фонд. Понятия "читатель",
"библиотекарь".
Формы проведения: путешествие по библиотеке, литературная игра, беседа
Тема 2. Правила обращения с книгой.
Цель: формирование бережного отношения к книге.
Содержание темы: ознакомление с правилами обращения с книгой. Обучение умению обернуть
книгу. Простейшие операции по ремонту книг, изготовление книжных закладок. (Практическая
работа)
Тема 3. Библиотека и читатель
Цель: формирование интереса к библиотеке.
Содержание темы: история появления книги. История возникновения библиотек. Библиотеки
большие и маленькие. Знакомство с книжными выставками.
Формы проведения: утренник "Приглашение в страну Читалию", устный журнал «О книге и
библиотеке» и др.
Тема 4. Структура книги.
Цель: знакомство со структурой книги.
Содержание темы: кто и как создает книги, из чего состоит книга: обложка, страницы, титульный
лист, оглавление, предисловие, послесловие, иллюстрации. Художники - иллюстраторы детской
книги. (Например, иллюстрации Мавриной Т.А., Конашевича В.М. к "Сказке о мертвой царевне и
семи богатырях" А.С. Пушкина. Знаменитые иллюстраторы детских книг В. Лебедев, Ю. Васнецов,
И. Билибин.)
Писатели и художники в одном лице. Творчество Е.И. Чарушина, В. Сутеева и др.
Оформление: выставка книг "Писатели и художники в одном лице". Конкурс на лучший рисунок к
любимой книге.
Домашнее задание: нарисовать любимых героев книг.
Организация
выставки "Сегодня мы художники" (творческие работы читателей библиотеки,
изображающие любимых героев книг).
Тема 5. Знакомство с детскими периодическими изданиями.
Цель: формировать интерес к периодическим изданиям для детей.
Содержание темы: знакомство с журналами и газетами для детей. Понятия: периодическое
издание, рубрика, содержание, оформление, авторы, художники-иллюстраторы.
Форма
проведения: премьера детских журналов.
Тема 6. Выбор книги в библиотеке.
Цель: обучить самостоятельному поиску информации.
Содержание темы: порядок и правила расстановки художественной и познавательной литературы
и, полочные разделители. Определение места книги на полке. Книжные выставки, тематические
полки.
Тема 7. Каталог - компас в книжном море.
Цель: дать подробные сведения об алфавитном и систематическом каталогах, тематическими
картотеками, научить пользоваться карточными и электронным каталогом.
Содержание темы: алфавитный каталог. Систематический каталог. Каталожная карточка. Связь
титульного листа книги с каталожной карточкой. Шифр книги – ее адрес. Структура каталогов.
Основные деления. Разделители. Расположение карточек в каталоге и книг на полках.
Нахождение книг в каталогах. Практическая работа с каталогами. Самостоятельный подбор книг
для чтения по определенной теме.
Тема 8 Книжная иллюстрация
Цель: формировать интерес к книге
Художники – иллюстраторы детской книги. Практическая работа « Моя иллюстрация к книге»
Тема 9. Знакомство с лучшими современными детскими писателями
Цель: формировать интерес к книге и библиотеке.
Обзор детских книг.
Тема 10. Познавательная литература для младших школьников
Цель: формировать интерес к познавательной литературе.
Содержание темы: разнообразие тематики научно-познавательных книг. Их авторы – ученые,
журналисты, путешественники (Б. Житков, В. Бианки, Н. Сладков, С. Сахарнов и др.) Серии
познавательных книг («Почемучкины книжки» и др.), их оформление.
Тема 11.Знакомство с книгами тюменских писателей
Цель: расширить круг чтения школьников, формировать интерес к литературе писателей-земляков
Содержание темы: обзор книг тюменских писателей для детей.
Тема 12. Справочная литература.
Цель: познакомить школьников со справочной литературой: энциклопедиями, словарями,
справочниками, обучить умению пользоваться справочной литературой.
Содержание темы: представление о справочной литературе, цели обращения к словарям и
энциклопедиям.
Первые энциклопедии "Что такое? Кто такой?". "Почемучка" и т. д. Структура энциклопедий.
Тематические энциклопедии – (подробно рассказывают о чем-то одном: растениях, животных,
морях и океанах и др.) Выделение общих признаков: алфавитное расположение материала,
алфавитный указатель в конце книги и т.д. Практическая работа.
Оформление: выставка справочных изданий" Эти книги знают все"
Тема 13. Как читать книги.
Цель: обучить правилам чтения, рассказать о гигиене чтения.
Содержание темы: Внешние условия чтения – тишина, освещенность, правильная поза.
Формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Внимание к тексту, художественные
детали. Послесловие. Роль иллюстраций.
Обучение написанию отзыва на книгу.
Правила ведения дневников чтения. Возможная форма ведения дневника (время чтения книги,
фамилия и имя автора, заглавие, о чем рассказывает книга, какое впечатление она произвела.
Оформление дневника (иллюстрации к книге).
Оформление: выставка лучших отзывов о книгах "Моя любимая книга".
Тема 14. Викторины. Презентация
Тема 15. Заключительный урок по основам библиотечно-библиографических знаний по всем
пройденным темам.
Цель: повторить пройденный материал, расширить круг знаний, полученных ребятами на
библиотечных уроках
-Правила обращения с книгой
- Элементы книги
- Периодические издания (газеты и журналы)
- Как пользоваться каталогами
- Словари и справочники
- Знание произведений русских и зарубежных писателей.
.Форма проведения: интеллектуальная игра, где будут соревноваться 2 или несколько команд.
Тема 16. Экскурсия в центральную районную библиотеку
Тема 17. БИБЛИОТЕЧНЫЙ «ВЫПУСКНОЙ».
Содержание темы: Игра – праздник.
Тематическое планирование
№ п/п
Тема занятия
Количество часов
1 класс
2-5 классы
1
Экскурсия по библиотеке
0
1
2
Правила обращения с книгой
0
2
3
Библиотека и читатель
0
1
4
Структура книги.
1
1
5
3
3
6
Знакомство с детскими периодическими
изданиями
Выбор книги в библиотеке
1
1
7
Каталог - компас в книжном море
1
1
8
2
2
3
3
4
4
5
5
12
Книжная иллюстрация
Содержание темы: Художники – иллюстраторы
детской книги
Знакомство с лучшими современными детскими
писателями
Познавательная литература для младших
школьников
Знакомство с книгами тюменских писателей
(П. П. Ершов, К. Я. Лагунов, И. Я. Неклепаев, В. П.
Крапивин, Н. М. , Чукмалдин Н. М., Истомин И. Г. и
др.)
Справочная литература
1
2
13
Как читать книги
1
1
14
Шоу-викторина «Угадай книгу».
1
1
1
1
1
1
2
2
16
Викторина
"Библиотечные термины".
Библиотеки России. Крупнейшие книжные центры
(презентация).
Заключительный урок по основам библиотечнобиблиографических знаний по всем пройденным
темам.
Экскурсия в центральную районную библиотеку
2
2
17
БИБЛИОТЕЧНЫЙ «ВЫПУСКНОЙ».
1
1
9
10
11
15
Итого: 30
35
ФОРМА РАБОТЫ
индивидуальные консультации по библиографическому разысканию и
методике работы с литературой;
- групповые консультации, беседы;
-
лекции об информационной системе и правилах ее использования;
экскурсии по библиотеке;
- проведение практических занятий по использованию традиционных и
электронных информационных ресурсов;
- библиотечные уроки по обучению самостоятельной работы с
информационными носителями;
- знакомство с популярными детскими книгами и книгами тюменских
писателей (чтение, обсуждение);
- игровые мероприятия, выявляющая уровень библиотечнобиблиографической грамотности участников, их знания, умения и навыки
пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки,
справочной литературой, библиографическими указателями и т.д.
СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
·
тестирование;
·
анкетирование;
·
поисковая работа;
·
самостоятельная работа;
·
письменные работы (отзыв, ведение дневника);
·
составление плана, списков литературы.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Агапова, И.А., Давыдова, М.А. Встречи с героями книг: библиотечные уроки,
сценарии мероприятий, инсценировки / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. – Волгоград:
Учитель, 2009.
2. Антипова, В.Б. Библиотечные уроки. Выпуск 3. Формирование
информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. Методическое
пособие/ В.Б. Антипова. - М.: Издательство «Глобус», 2009.
3. Библиотечные уроки. Выпуск 2. Обучение школьников основам библиотечнобиблиографических знаний. 1-11 классы / М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007.
4. В гостях у детских писателей: сценарии мероприятий и праздников / авт. сост. А.А. Егорова. – Волгоград: Учитель, 2011.
5. Годовой круг в школьной библиотеке: сезонные забавы, беседы,
праздничные программы / авт. – сост. А.А. Егорова. – Волгоград: Учитель, 2011.
6. Илдаркина, Е.В. Библиотечные уроки. Выпуск 1: обучение школьников
основам библиотечно – библиографических знаний. Методическое пособие. 1-11
класс / Сост. Е.В. Илдаркина. – 3-е изд., стер.- М.: Глобус, Волгоград: Панорама,
2008.
7. Илдаркина, Е.В. Мастер – классы для школьных библиотекарей / Е.В.
Илдаркина,- 2-е изд., стереотипное. – М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2008.
8. Информационные компетенции младших школьников: библиотечнобиблиографические уроки / авт. – сост. М.А. Багаева. – Волгоград: Учитель, 2011.
9. Кузнецова, Н.И., Мещерякова, М.И., Арзамасцева, И.Н. Детские писатели.
Справочник для учителей и родителей. – М.: «Баллас», «С – Инфо», 1995.
10.
Лавренова, Л.Е. Детские праздники в школе и дома. – С-П.: «Паритет», 2002.
11. Мастер – классы для школьных библиотекарей. Вып. 2. Спецкурсы,
методики работы, библиотечные мероприятия / Авт.-сост. Е.В. Илдаркина. – М.:
Издательство «Глобус», 2009.
12. Мастер – классы для школьных библиотекарей. Вып. 3: методические
рекомендации, мероприятия по направлениям воспитания, библиотечнобиблиографические олимпиады / Авт.-сост. Е.В. Илдаркина, В.Б. Антипова. – М.:
Издательство «Глобус», 2010.
13. Основы информационной грамотности школьника: программа, занятия с
учащимися 5-6 классов / авт.-сост. И.Б. Горшкова, Л.Н. Захарова, Г.В. Ежкова.Волгоград: Учитель, 2011.
14. Павлов, И.П. Про твою книгу: Научно-популярная литература / рис. и макет Б.
Буракова. – Л.: Дет. лит., 1991.
15. Подросток в библиотеке: взрослеем вместе с книгой: дискуссионные
видеосалоны, тематические дни / авт.-сост. Т.М. Плохотник. – Волгоград: Учитель,
2011.
16. Праздничный весёлый хоровод: сценарии календарных театрализованных
классных часов и игр. 1-4 классы / авт. – сост. Ю.А. Вакуленко. – Волгоград:
Учитель, 2007.
17. Прохоренко, И.Ф. Литературные викторины для младших школьников / И.Ф.
Прохоренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
18. Путешествие в Читай – город: сценарии мероприятий, библиотечные уроки.
1-4 классы / авт.-сост. З.А. Чурикова, М.А. Багаева, И.А. Хапилина. – Волгоград:
Учитель, 2009.
19. Соколова, Т.Е. Информационно-поисковые умения. Библиотечные уроки в
начальной школе: Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. – Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2008.
20. Справочник школьного библиотекаря / О.Р. Старовойтова, С.М.
Плескачевская, Т.Д. Жукова; Под ред. Ю.Н. Столярова. – М.: Русская школьная
библиотечная ассоциация, 2007.
21. Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы,
внеклассные занятия / сост. Т.Р. Цымбалюк. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011.
22. Школьному библиотекарю о семейном чтении. – М.: Русская школьная
библиотечная ассоциация, 2007.