Список рекомендуемой для подготовки литературы

Программа
Государственного экзамена
Для специальности «информатика»
Раздел
"Методика преподавания информатики и вычислительной техники".
Оглавление
Введение ....................................................................................................................... 1
Вопросы экзамена и аннотации к ним ...................................................................... 2
Список рекомендуемой для подготовки литературы ............................................ 10
Основная литература. ............................................................................................... 10
Дополнительная литература .................................................................................... 12
Список литературы в библиотеке АГПА................................................................ 12
Список электронных ресурсов, рекомендуемых для подготовки ........................ 17
Введение
Раздел
является
составляющей
комплексного
государственного
экзамена, позволяющего проверить знания в области педагогики, психологии
и методики преподавания информатики и вычислительной техники. Данный
раздел представлен одним из трех вопросов билета государственного
экзамена. Вопросы данного раздела позволяют проверить следующие знания
и навыки: Информатика как наука и учебный предмет в школе; Методическая
система обучения информатике в школе, общая характеристика ее основных
компонентов; Цели и задачи обучения информатике в школе; Педагогические
функции курса информатики; Структура обучения информатике в средней
общеобразовательной
школе;
Стандарт
школьного
образования
по
информатике; Пропедевтика основ информатики в начальной школе; Базовый
курс школьной информатики; Дифференцированное обучение информатике
на старшей ступени школы; Анализ учебных и методических пособий.
Программное обеспечение по курсу информатики; Планирование учебного
процесса по курсу информатики; Формы обучения; Организация проверки и
оценки
результатов
обучения;
Оборудование
школьного
кабинета
информатики; Методика изучения основных разделов курса информатики.
Вопросы экзамена и аннотации к ним
1.Информатика как наука и учебный предмет в школе.
Предмет и понятие информатики как науки.
информатики:
теоретическая
информатика,
Основные разделы
средства
информатизации,
информационные технологии, социальная информатика.
2. История внедрения курса информатики в средние учебные заведения.
Первый опыт внедрения. Специализация по программированию на базе
школ с математическим уклоном.
Обучение школьников элементам
кибернетики. Специальные факультативные курсы. Специализации на базе
учебно-производственных
подхода.
Алгоритмическая
комбинатов.
культура
Развитие
учащихся.
общеобразовательного
Изучение
электронных
калькуляторов.
Введение в школу предмета «Основы информатики и
вычислительной техники». Современное состояние изучения информатики.
3. Методическая система обучения информатике в школе.
Этапы становления и развития предмета "Основы информатики" в
общеобразовательной школе. Особенности преподавания информатики как
учебного предмета в средней школе. Формирование современных стандартов
преподавания. Проблемы преподавания.
4.Цели и задачи обучения информатике в школе. Педагогические функции
курса информатики.
Формулировка современных целей обучения предмету. Общие и
конкретные
цели
школьного
курса
информатики.
Задачи
обучения,
вытекающие из целей. Роль информатики в формировании мировоззрения и
научной картины мира.
5.Структура обучения информатике в средней общеобразовательной
школе.
Современное
состояние
преподавания
информатики
в
средней
общеобразовательной школе. Концепция непрерывного курса информатики.
Этапы обучения: пропедевтический, базовый и дифференцированный курсы.
Место каждого из них в школьном курсе информатики, основные цели и
задачи.
6.Стандарт школьного образования по информатике. Назначение и
функции общеобразовательного стандарта в школе.
Современное состояние науки
информатики
и
её отражение в
содержании образования школьного курса ОИВТ. Определяющая роль
государственного образовательного стандарта в формировании единого
образовательного
пространства.
Обязательный
минимум
содержания
образования по информатике.
7.Пропедевтика основ информатики в начальной школе.
Место пропедевтического курса в школьном курсе информатики. Цели
обучения информатике в начальной школе. Содержание пропедевтического
курса. Формы и методы пропедевтики основных понятий
информатики.
Особенности преподавания информатики младшим школьникам. Игровые
методики.
8.Базовый курс школьной информатики.
Место базового курса в школьном курсе информатики. Цели, задачи и
содержание базового курса. Требования к уровню знаний учащихся.
9.Дифференцированное обучение информатике на старшей ступени
школы.
Место дифференцированного курса в школьном курсе информатики.
Цели обучения информатике в старших классах. Фундаментальные
и
прикладные профильные курсы. Направления дифференциации профильных
курсов.
10.Анализ учебных пособий по курсу информатики. Школьные учебники
информатики: концептуальные особенности и отличия.
Сравнительный анализ школьных учебников информатики. Учебник
"ОИВТ", созданный под ред. проф. А.П. Ершова как первый массовый
школьный учебник, концепции заложенные в разработку учебника. Учебники
авторских коллективов под руководством А.Г. Кушниренко и А.Г. Гейна, их
особенности. Современные школьные учебники и учебные пособия, их
многообразие и особенности.
11.Программное обеспечение по курсу информатики.
Виды
программного
обеспечения:
системное,
прикладное,
инструментальное, учебного назначения, программное обеспечение поддержки
издательской деятельности
для нужд учебного заведения. Требования к
программному обеспечению.
12.Планирование учебного процесса по курсу информатики.
Назначение
планирования.
Виды
планов.
Тематический
план:
содержание и примерная форма. Поурочные планы: содержание и примерная
форма. Поурочно-тематическое планирование.
13.Формы обучения информатике. Урок как основная форма обучения
информатике.
Урок
-
основная
форма
учебной
работы.
Общедидактические
характеристики урока. Особенности уроков на базе класса персональных
компьютеров. Формы организации учебного процесса. Урок, лабораторное
занятие, практикум, экскурсия, факультатив, кружок. Особенности каждой
формы.
14.Организация проверки и оценки результатов обучения.
Дидактические функции контроля знаний. Методы диагностики: устный
опрос (фронтальный и индивидуальный), контрольные и самостоятельные
работы, зачет, проверка домашних работ, тестирование, компьютерный
диктант. Особенности организации проверки и оценки результатов обучения с
использованием компьютерной техники.
15.Методика
изучения
понятия
информации
и
информационных
процессов.
Информация как фундаментальное понятие в науке. Роль понятия в
формировании
научной
картины
мира.
Информационные
процессы
в
управлении. Информационная деятельность человека. Методика построения
уроков по изучению понятия информации и информационных процессов.
16.Методика изучения темы "Представление информации".
Язык как способ представления информации. Кодирование. Двоичная
форма представления информации. Количество и единицы измерения
информации.
Представление
числовой,
символьной
и
графической
информации. Методика построения уроков по изучению представления
информации в ЭВМ.
17.Методика изучения темы "Компьютер".
Основные
Программное
устройства
управление
компьютера,
работой
их
функции
компьютера.
Работа
и
взаимосвязь.
с
носителями
информации. Ввод и вывод данных. Методика построения уроков по изучению
архитектуры ЭВМ.
18.Методика изучения понятия алгоритма и исполнителей алгоритмов.
Фундаментальные
понятия
в
науках.
Значение
алгоритмов
в
формировании мышления учащихся. Понятие алгоритма, свойства алгоритмов,
исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записей
алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Методика изучения.
19.Методика знакомства с языком программирования.
Формирование представления о языках программирования. Знакомство с
одним из языков программирования. Переменные величины: тип, имя,
значение. Команды ввода, вывода, ветвления. Методика построения уроков по
изучению линейных алгоритмов и алгоритмов с ветвлениями. Стандартные
задачи на составление линейных программ и программ, содержащих команду
ветвления.
20. Методика изучения циклических и вспомогательных алгоритмов.
Методика формирования понятия цикла. Реализация циклических
алгоритмов на языке программирования. Циклы с предусловием и с
постусловием. Стандартные задачи на циклы.
21.Методика изучения массивов как способов представления информации.
Реализация массивов в программах. Стандартные задачи обработки
массивов.
22.Методика изучения темы "Моделирование и формализация".
Место моделирования в базовом курсе и его значение как метода
познания. Методика введения понятия модели. Информационные модели.
Формализация. Исследование на компьютере информационных моделей из
различных предметных областей.
23. Методика обучения технологии обработки текста.
Формирование
представлений
об
области
применения
текстовых
информационных технологий. Знакомство с текстовым редактором: назначение
и основные возможности. Методика формирования навыков работы с
текстовым редактором. Необходимые умения и навыки по обработке текстовой
информации.
24.Методика обучения технологии обработки графики.
Формирование представлений об области применения компьютерной
графики. Знакомство с графическим редактором: назначение и основные
возможности. Графические примитивы. Методика обучения работы с
графическим редактором.
25. Методика обучения технологии обработки числовой информации в
электронных таблицах.
Формирование представлений об области применения электронных
таблиц. Знакомство с электронной таблицей: назначение и основные
возможности. Ввод чисел, формул и текста. Стандартные функции. Построение
диаграмм. Методика использования электронных таблиц для решения задач.
26. Методика обучения технологии хранения, поиска и сортировки
информации в базах данных.
Формирование представлений об области применения баз данных.
Системы управления базами данных. Методика формирования навыков работы
с СУБД: ввод и редактирование записей, сортировка и поиск записей.
27.Методика изучения темы "Компьютерные коммуникации".
Формирование представлений о локальных и глобальных компьютерных
сетях. Методика изучения основные информационные услуг: электронной
почты, телеконференций, файловых архивов. Технология World Wide Web
(WWW). Обучение поиску информации.
28. Применение информационных технологий в экспериментальных
педагогических исследованиях.
Компьютер как инструмент педагогического исследования. Этапы
конструирования
логики
педагогического
исследования.
Методы
математической или статистической обработки результатов педагогического
эксперимента.
29. Оборудование школьного кабинета информатики и вычислительной
техники.
Определение Кабинета
информатики и
вычислительной техники.
Принципы построения и применения кабинета информатики и вычислительной
техники. Дидактические и учебно-наглядные пособия. Основные требования
санитарных правил и норм, предъявляемым к кабинету информатики и
вычислительной техники. Организация работы в кабинете информатики и
вычислительной техники.
30. Дистанционное обучение и его принципы.
Понятие
дистанционного
обучения.
Достоинства
и
недостатки
дистанционного обучения. Правовые основы дистанционного обучения.
Основные
формы
дистанционного
обучения.
Модели
дистанционного
обучения. Дидактические аспекты дистанционного обучения. Особенности
создания курсов дистанционного обучения. Классификация образовательных
ресурсов.
Список рекомендуемой для подготовки литературы
Основная литература.
1.Лапчик В.М. Методика преподавания информатики. Уч. пособие для
студентов пед. вузов. – М.: 2001.
2. Информатика. Базовый курс. Теория. Учебник для 7-9 класса. Под ред.
Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006.
3. Информатика. Базовый курс. Практикум-задачник. Учебник для 7-9
класса. Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006.
4.
Информатика.
технологиям. Учебник
Питер, 2006.
Базовый
курс.
Практикум
по
информационным
для 7-9 класса. Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.:
5.
Информатика
и
информационно-коммуникационные
технологии.
Базовый курс. Учебник для 10 класса. Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.:
Питер, 2006.
6.
Информатика
и
информационно-коммуникационные
технологии.
Базовый курс. Учебник для 11 класса. Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.:
Питер, 2006.
7. Семакин И.Г. и др. Информатика и информационно-коммуникационные
технологии. Базовый курс. Учебник для 8 класса. М.: БИНОМ – Лаборатория
знания, 2006.
8. Семакин И.Г. и др. Информатика и информационно-коммуникационные
технологии. Базовый курс. Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ – Лаборатория
знания, 2006.
7. Угринович Н.Д. Информатика и информационно-коммуникационные
технологии. Базовый курс. Учебник для 8 класса. М.: БИНОМ – Лаборатория
знания, 2006.
8. Угринович Н.Д. Информатика и информационно-коммуникационные
технологии. Базовый курс. Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ – Лаборатория
знания, 2006.
9. Быкадоров Ю.А. Информатика и информационно-коммуникационные
технологии. Базовый курс. Учебник для 8 класса. М.: Дрофа, 2006.
10.
Федеральный
компонент
государственного
стандарта
общего
образования. http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/fk/.
11. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных
программы
учреждений
общего
Российской
образования.
Федерации,
реализующих
http://www.ed.gov.ru/ob-
edu/noc/rub/standart/bup/.
12. Примерные программы начального, основного и среднего (полного)
общего образования. http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/pp/.
Дополнительная литература
1.Журнал «Информатика и образование».
2. Газета «1 сентября. Информатика».
3. Образовательный портал http://inf.1september.ru/.
4. Открытый педагогический форум http://festival.1september.ru/.
5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного
стандарта
информационные
общего
образования.
технологии.
Информатика
и
http://www.ed.gov.ru/d/ob-
edu/noc/rub/standart/mt/06.doc.
6. Методическое письмо о преподавании учебных предметов в условиях
введения федерального компонента государственного стандарта общего
образования.
Информатика
и
ИКТ.
http://www.ed.gov.ru/d/ob-
edu/noc/rub/standart/mp/06.doc.
7. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. Минск. Вышейшая
школа, 1998.
8. Касаткин В.Н. Информация, алгоритмы, ЭВМ. - М.: Просвещение, 1991.
Список литературы в библиотеке АГПА
УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. А-72 (Читальный зал) Антипов И.Н. Основы
информатики и вычислительной техники: метод.пособие для преподавателей
техникумов : учеб.-метод.пособие для сред.-спец.учеб.заведений. 1991
УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. А-72 (Абонемент) Антипов И.Н. Основы информатики
и вычислительной техники: метод.пособие для преподавателей техникумов :
учеб.-метод.пособие для сред.-спец.учеб.заведений. 1991
УДК 518(07) ББK 74.261.63 а.з. Б-86 (Абонемент) Бочкин А.И. Методика
преподавания информатики: учебное пособие. 1998
УДК 518(075) ББK 22.18 а.з. Г-29 (Абонемент) Гейн А.Г. и др. Информатика. 79 кл. : учеб. для общеобразоват. учеб. завед. /А.Г. Гейн, А.И. Сенокосов, В.Ф.
Шолохович. - 4-е изд., стереотип. 2001
УДК 518(075) ББK 22.18 а.з. Г-29 (Читальный зал) Гейн А.Г. и др.
Информатика. 7-9 кл. : учеб. для общеобразоват. учеб. завед. /А.Г. Гейн, А.И.
Сенокосов, В.Ф. Шолохович. - 4-е изд., стереотип. 2001
УДК 518(075) ББK 22.18 а.з. Г-29 (Абонемент) Гейн А.Г. и др. Информатика. :
учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учрежд. /А.Г. Гейн, А.И. Сенокосов, Н.А.
Юнерман - 3-е изд., 2002
УДК 518(075) ББK 22.18 а.з. Г-29 (Читальный зал) Гейн А.Г. и др.
Информатика. : учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учрежд. /А.Г. Гейн, А.И.
Сенокосов, Н.А. Юнерман - 3-е изд., 2002
УДК 518(075) ББK 22.18 а.з. Г-29 (Общежитие № 2) Гейн А.Г. и др.
Информатика. : учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учрежд. /А.Г. Гейн, А.И.
Сенокосов, Н.А. Юнерман - 3-е изд., 2002
УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. Д-44 (Абонемент) Дидактические материалы по
информатике. 2000
УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. Д-44 (Читальный зал)
Дидактические материалы по информатике. 2000
УДК 518 ББK 32.97 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика. Задачник
практикум в 2-х томах. Под. ред. И.Г. Семакина, Хеннера Е.К. Т.1. 2002
УДК 518 ББK 32.97 а.з. И-74 (Абонемент) Информатика. Задачник практикум
в 2-х томах. Под. ред. И.Г. Семакина, Хеннера Е.К. Т.1. 2002
УДК 518 ББK 32.97 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика. Задачник
практикум в 2-х томах. Под. ред. И.Г. Семакина, Хеннера Е.К. Т.2. 2002
УДК 518 ББK 32.97 а.з. И-74 (Абонемент) Информатика. Задачник практикум в
2-х томах. Под. ред. И.Г. Семакина, Хеннера Е.К. Т.2. 2002
УДК 518(075) ББK 32.81 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика: учебник для
8-9 кл. общеобразоват. учереждений. Изд. 5-е 1999
УДК 518(075) ББK 32.81 а.з. И-74 (Абонемент) Информатика: учебник для 8-9
кл. общеобразоват. учереждений. Изд. 5-е 1999
УДК 518(075) ББK 32.81 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика: учебник для
10-11 кл. Под. ред. И.В. Макаровой. 2001
УДК 518(075) ББK 32.973 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика: учебник для
10-11 кл. Под. ред. И.В. Макаровой. 2002
УДК 518(075) ББK 32.973 а.з. И-74 (Кабинет информатики) Информатика:
учебник для 10-11 кл. Под. ред. И.В. Макаровой. 2002
УДК 518 ББK 32.81 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика: практикум по
технологии работы на компьютере. Под. ред. Н.В. Макаровой. Изд. 3-е,
перераб. и доп. 2001
УДК 518 ББK 32.81 а.з. И-74 (Абонемент) Информатика: практикум по
технологии работы на компьютере. Под. ред. Н.В. Макаровой. Изд. 3-е,
перераб. и доп. 2001
УДК 518 ББK 32.81 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика: практикум по
технологии работы на компьютере. Под. ред. Н.В. Макаровой. Изд. 3-е,
перераб. и доп. 2001
УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. Б-44 (Читальный зал) Бельченко В.Е. и др.
Оборудование и организация работы школьного кабинета информатики :
методическое пособие. 2002
УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. Б-44 (Научный отдел) Бельченко В.Е. и др.
Оборудование и организация работы школьного кабинета информатики :
методическое пособие. 2002
УДК 518 ББK 32.81 а.з. Ж-74 (Читальный зал) Житкова О.А., Кудрявцева Е.К.
Основы информатики и вычислительной техники. Тематический контроль по
информатике. 2003
УДК 518/075/ ББK 32.81 а.з. К89 (Абонемент) Кузнецов А.А., Апатова Н.В.
Основы информатики 8-9 кл. учеб. пособ. для общеобразоват. учеб. заведений.,
3-е издан, стереотип. 2001
УДК 518/075/ ББK 32.81 а.з. К-89 (Читальный зал) Кузнецов А.А., Апатова Н.В.
Основы информатики 8-9 кл. учеб. пособ. для общеобразоват. учеб. заведений.,
3-е издан, стереотип. 2001
УДК 518/075/ ББK 32.81 а.з. К89 (Читальный зал) Кузнецов А.А., Апатова Н.В.
Основы информатики 8-9 кл. Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений., 4-е
изд, стереотип. 2002
УДК 518/075/ ББK 32.81 а.з. К89 (Абонемент) Кузнецов А.А., Апатова Н.В.
Основы информатики 8-9 кл. Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений., 4-е
изд, стереотип. 2002
УДК 518 ББK 32.81 а.з. Г-73 (Читальный зал) готовимся к экзамену по
информатике. 2002
УДК 518 ББK 32.97 а.з. И-74 (Читальный зал) Информатика: Базовый курс/Под.
ред. С.В. Симонович. 2002
УДК 518 ББK 32.97 а.з. И-74 (Абонемент) Информатика: Базовый курс/Под.
ред. С.В. Симонович. 2002
УДК 518/07/ ББK 74.2632 а.з. Л-24 (Читальный зал) Лапчик М.П. Методика
преподавания информатики: учеб. пособие/ Лапчик М.П., Семакин И.Г.,
Хеннер Е.К. 2001
УДК 518/07/ ББK 74.2632 а.з. Л-24 (Абонемент) Лапчик М.П. Методика
преподавания информатики: учеб. пособие/ Лапчик М.П., Семакин И.Г.,
Хеннер Е.К. 2001
УДК 518/07/ ББK 74.2632 а.з. Л-24 (Учетная карточка) Лапчик М.П. Методика
преподавания информатики: учеб. пособие/ Лапчик М.П., Семакин И.Г.,
Хеннер Е.К. 2001
УДК 517.8 ББK 22.18 а.з. Н-63 (Абонемент) Николов Р., Сендова Е. Начала
информатики. Язык Лого./ пер. с болг. 1989
УДК 517.8 ББK 22.18 а.з. Н-63 (Читальный зал) Николов Р., Сендова Е. Начала
информатики. Язык Лого./ пер. с болг. 1989
Список электронных ресурсов, рекомендуемых для подготовки
Нормативные документы МО РФ
http://www.ed.gov.ru/d/ob-edu/noc/rub/standart/mt/06.doc
http://www.ed.gov.ru/d/ob-edu/noc/rub/standart/mp/06.doc
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/pp/
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/bup/
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/fk/
Образовательный портал http://inf.1september.ru/.
Открытый педагогический форум http://festival.1september.ru/.