Информационная культура - САНКТ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА
СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Учебно-методический комплекс
Специальность:– 080801.65 (351400) – Прикладная информатика (в экономике)
Санкт-Петербург
2011
ББК 60.56
С 56
Современная информационная культура: Учебно-методический
комплекс / авт.-сост. С.Б. Голубцов – СПб.: ИВЭСЭП, 2010. – 42 с.
Утвержден на заседании кафедры философии,
протокол № 6 от 3.02.2011
Утвержден и рекомендован к печати Научно-методическим Советом,
протокол № 5 от 24.02.2011
Автор-составитель
кандидат педагогических наук, доцент
С. Б. Г о л у б ц о в
Рецензент
кандидат педагогических наук, доцент
Н. М. Б а л а ц к а я
Ответственная за выпуск
Н. А. Ф р о л о в а
Компьютерные работы
М. П. Ж у к о в о й
© С.Б. Голубцов, 2011
© СПбИВЭСЭП, 2011
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Развитие информационного общества связано с возрастанием потребности каждого
гражданина в постоянном повышении квалификации, обновлении знаний, освоении новых
видов деятельности. В структуре деятельности современного человека существенно возрастает доля самостоятельной работы с информацией, а расширение спектра информационных продуктов и услуг приводит к необходимости формирования информационной
культуры личности
Понятие «информационная культура» характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей. Сегодня плотность информации вокруг каждого человека настолько велика, что требует от него знания законов информационной
среды
и
умения
осуществлять
поиск
и
обработку
информации.
В противном случае адаптивность и компетентность человека существенно снизится.
Под информационной культурой понимаются как оптимальные способы обращения с информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения
теоретических и практических задач, так и развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных ресурсов.
В то же время информационная культура может быть рассмотрена как информационная компонента человеческой культуры в целом, характеризующая уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных
отношений. Информационная культура представляет собой естественный этап социального развития общества.
Способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее
эффективно искать, оценивать и использовать вызывает существенный интерес на международном уровне. В 2002 г. в ходе 68-й сессии Генеральной конференции и Совета Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (IFLA) было объявлено о
создании Секции по информационной грамотности. В 2006 г. в рамках Всемирного библиотечного и информационного конгресса – 72-й сессии Генеральной конференции и Совета ИФЛА – прошел открытый форум ЮНЕСКО, на котором рассматривались вопросы
информационной грамотности.
В России обучение навыкам работы с информацией имеет большую историю;
накоплены богатые традиции и опыт работы школ, вузов и библиотек по подготовке
граждан к жизни в информационном обществе; хорошо известен в России и международный опыт. Получила широкое распространение концепция информационной культуры.
Информационная культура рассматривается как особый феномен информационного об3
щества, совокупность принципов и механизмов, обеспечивающих взаимодействие культур, их соединение в общий опыт человечества; в узком смысле слова – оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения теоретических и практических задач.
Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению информационных потребностей. Информационная культура не сводится к техническим и технологическим аспектами информатизации и навыкам работы с компьютером.
Информационная культура является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.
Цель учебного курса «Современная информационная культура» заключается в
ознакомлении студентов с основными направлениями и проблемами формирования информационной культуры XXI в., особенностями информационной культуры как цивилизационного явленя с учетом его воздействия на различные стороны общественной жизни,
в том числе и во взаимосвязи с основными проблемами системной модернизации России.
Задачи курса:

сформировать представление об информационной культуре как приоритетной
составной части общей культуры человека и его профессиональной культуры;

показать значимость проблемы формирования и использования информационных потоков, а также управления ими в интересах повышения общего уровня и
компетентности как отдельного человека, так и общества в целом;

проанализировать информационную культуру комплексно и социальнокультурном и историческом контексте;

сформировать представление об нформационной грамотности как части «информационной культуры», заключающего в себе отдельные знания и умения
работы с информацией с применением новых информационных технологий;

обучить правильной идентификации информации, необходимой для решения
проблем, возникающих в профессиональной или учебной деятельности, эффективному поиску и организации;

продемонстрировать подходы к интерпретации, анализу, оценке точности и
надежности найденной;
4

выработать понимания необходимости соблюдения правовых и этических норм
при использовании найденной и сгенерированной информации для достижения
желаемых результатов
Предмет «Современная информационная культура» читается для студентов различных специальностей. Объем курса может быть изменен без изменения содержания. Интегративный характер курса отражает междисциплинарный характер феномена информационной культуры.
Студенты, успешно изучившие настоящий курс, будут:
знать:

наиболее важные проблемы, современное состояние и тенденции развития информационной культуры и пути ее формирования;

требования к информационной культуре студента и специалиста;
понимать:

важность комплексного подхода к формированию информационной культуры,
в том числе к формированию информационных знаний, умений и навыков;

значение информационной культуры и, в частности, информационной грамотности в формировании и развитии личнстного и профессионального потенциала, а также обеспечения адекватности образования требованиям информационного общества и качеству образовательных услуг;

необходимость непрерывного образования, совершенствования профессионализма и информационной компетентности, а также личной информационной
культуры;
уметь:

применять знания, умения и навыки работы с информацией с использованием
новых информационных технологий;

правильно идентифировать необходимую информацию, осуществлять эффективный поиск информации в отечественных и мировых информационных хранилищах и организовывать ее эффективное хранение;

обрабатывать, интерпретировать, анализировать, оценивать точность и надежность найденной информации;

соблюдать правовые и этические нормы при использовании найденной и сгенерированной информации для достижения желаемых результатов.
5
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1
Количество учебных часов
Название темы
Введение: информационная культура как инфор-
лекции
семинары
всего
2
–
2
2
–
2
2
–
2
1
–
1
мационная компетентность и цивилизационное явление
2
Информационно общество и информационная
культура личности
3
Информационные ресурсы: типы и виды, классификация
4
Информационные организации, их продукты и
услуги. Информационная инфраструктура
5
Методы и инструменты поиска информации
1
–
1
6
Методы и инструменты аналитико-синтетической
1
–
1
обработки информации
7
Информационно-поисковые языки
1
–
1
8
Методы и инструменты представления информа-
–
4
4
–
4
4
10
8
18
ции в INTERNET-среде
9
Социальные сервисы как информационный ресурс
Итого
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Т е м а 1. Введение: информационная культура как информационная компетентность и цивилизационное явление
Информационная культура как этап развития постиндустриального общества и информационная система определенного этапа общественного развития. Информационная
компетентность – набор знаний умений и навыков работы с информацией, в том числе и с
применением новых информационных технологий и инструментов. Информационная
компетентность как практический аспект понятия «информационная культура». Информационная компетентность или информационная грамотность. Поиск и обработка информации применительно к различным задачам.
6
Т е м а 2. Информационное общество и информационная культура личности
Сущность понятия «информатизация». Информационная революция и информационное поле. Информатизация в сфере производства, в сфере политики, в сфере быта. Влияние информационного поля на традиционную культуру. Информационная культура личности в контексте информационного развития общества. Технология личностного информационного поведения. Информационное поведение как целостная система взаимосвязанных реакций человека на контакт с информационной средой. Информационные потребности, информационный поиск, информационные ресурсы, информационные продукты, информационно-поисковые системы, информационные учреждения, система «информационный ресурс – потребитель», библиографическая, фактографическая и авторитетная информация и формы ее существования, мониторинг и сбор информации, методы доступа к
текстовой, аудио- и видеоинформации. Терминология в сфере документирования результатов информационного мониторинга.
Т е м а 3. Информационные ресурсы: типы и виды, классификация
Отечественные и зарубежные стандарты, регламентирующие описание информационных ресурсов. СИБИД и ISBD. ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическое описание документов». Рекомендации ISBD (ER) (International standard bibliographic description for
electronic resourses) по описанию электронных ресурсов (компакт-дисков, ресурсов
INTERNET и др.). Правила описания статей из периодических изданий и сборников; авторских книг (книги одного, двух и трех авторов); безавторских книг (сборников, анонимные классические произведения, а также книги четырех и более авторов); многотомных
изданий (в целом и отдельных томов); электронных ресурсов (сетевых и на физических
носителях). Электронные каталоги, библиографические и фактографические базы данных,
услуги удаленной доставки документов, предоставление электронных копий изданий.
Т е м а 4. Информационные организации, их продукты и услуги. Информационная инфраструктура
Основные функции информационных организаций, производимые ими информационные продукты и услуги. Основные группы информационных организаций. Особенности информационных продуктов и услуг, предоставляемых современными информационными организациями. Возможности работы с ресурсами информационных организаций в
среде INTERNET. Определение, классификация и возможности открытых источников, достоверность информации, методика поиска, типовые технические затруднения, Техника
сбора информации о конкретном объекте и разработка профиля для поиска информации и
7
слежения по открытым источникам. Этические проблемы активной информационной работы.
Т е м а 5. Методы и инструменты поиска информации
Цели мониторинга информации. Специфика мотивации сбора и обработки информации. Какая информация подлежит сбору? Методы доступа к текстовой информации.
Возможности систем компьютерного поиска. Пригодность поисковых систем для автоматизации
информационного
мониторинга.
Поисковые
системы,
используемые
в
INTERNET. Метапоиск. Типовые ошибки поиска как «техническое задание» на представление информации. Методы разрешения проблем по аналогии. Проблемы «программирования» высокой степени доверия к предоставляемой информации.
Т е м а 6. Методы и инструменты аналитико-синтетической обработки информации
Общая методика анализа результатов информационного мониторинга. Основные
этапы: предварительное изучение темы, составление плана, выявление информационных
ресурсов. Изучение информационных ресурсов. Анализ результатов информационного
мониторинга. Техника анализа массивов текстов. Методы проверки достоверности информации. Свертывание информации. Методы выявления неявного содержания и внутренних противоречий. Осуществление информационной аналитики в системе библиотечно-библиографических учреждений и ГСНТИ.
Т е м а 7. Информационно-поисковые языки
Информационно-поисковые языки – формализованные искусственные языки,
предназначенные для индексирования документов, информационных запросов и описания
фактов с целью последующего хранения и поиска. Основные элементы информационнопоискового ИПЯ. Понятие лексической единицы. Классификационные системы, их типология. Языки предметных рубрик, информационно-поисковые языки предметизационного
типа, дескрипторные информационно-поисковые языки, их элементы. Индексирование
информационных ресурсов. Индексирование поисковых запросов. Понятие о метаданных.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар № 1
Методы и инструменты представления информации в INTERNET-среде
1. Цели и задачи представления информации.
8
2. Основные этапы проведения работ.
3. Концепция, особенности оформления и навигации.
4. Текущая поддержка и продвижение.
5. Мониторинг интереса к опубликованной информации.
Литература
1. Блюмин А.М. Мировые информационные ресурсы: учеб. пособие / А. М. Блюмин,
Н. А. Феоктистов; М-во образования и науки Российской Федерации, Ин-т гос. упр., права
и инновационных технологий. – М.: Дашков и К°, 2010. – 294 с.
2. Информационная грамотность: международные перспективы: Секция информационной грамотности ИФЛА / под ред. Хесуса Лау; пер. с англ. Е. В. Малявской. – М.:
МЦБС, 2010. – 237 с.
3. Информационное общество: идеи, технологии, системы. – Таганрог: Технологический ин-т Южного федерального ун-та. – Таганрог, 2010.
4. Формирование современного информационного общества – проблемы, перспективы, инновационные подходы. – СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т аэрокосмического приборостроения, 2010. –241 с.
Семинар №2
Социальные сервисы как информационный ресурс
1. Концепция web 2.0.
2. Построение сообществ в Интернете.
3. Социальные сети, типы и виды.
4. Веб-блоги и вики-справочники.
5. Неформальные INTERNET коммуникации как инструмент установления деловых
контактов или средство самовыражения.
Литература
1. Королькова Л.Н. Интернет-сообщество с чертами тотального института как фактор десоциализации: монография / Л.Н. Королькова, К.В. Корольков. – Ставрополь:
Мысль, 2010. – 151 с.
2. Левченков В.С. Теория выбора и проблема поиска информации в WWW. – М.:
МАКС Пресс , 2010. – 94 с.
3. Леонтьев В.П. Эффективный поиск в Интернете / В. Леонтьев. – М.: Олма Медиа
Групп, 2010. – 255 с.
9
4. Сонг М. Белка в колесе, или E-mail-революция: как справиться с электронной
почтой, прежде чем она расправится с вами / М. Сонг, В. Хэлси, Т. Барресс; пер. с англ.
А. Исаенко. – М.: Олимп-Бизнес, 2010. – 146 с.
5. Форрестер Д. Блог как способ заработать / Д. Форрестер, Г. Пауэлл; пер. с англ.
и ред. М. А. Райтмана. – М.: Эксмо, 2010. – 191 с.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
1. «Информационная грамотность» и «информационная культура».
2. Библиографический поиск с использованием электронных информационных ресурсов.
3. ГОСТы системы СИБИД. Библиографическое описание.
4. Информационная компетентность и инфорационная грамотность.
5. Информационная культура как этап постиндустриального общества.
6. Информационне общество. Противоречия информационного общества.
7. Информационно-поисковые языки.
8. Информационные организации, их продукты и услуги. Информационная инфраструктура.
9. Информационные ресурсы: типы и виды, классификация.
10. Информация в жизни общества.
11. Международные организации об информационном обществе и информационной культуре.
12. Методы и инструменты представления информации в INTERNET-среде
13. Особенности информационной политики.
14. Проблема управления информационными потоками в интересах сохранения духовности конкретного человека.
15. Социальные сервисы как информационный ресурс.
16. Способы раскрытия содержания текста: индексирование, аннотирование, реферирование.
17. Сущность понятия «информатизация» и «информация».
18. Формирование единого информационного пространства.
19. Формы существования библиографической информации, её функции.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Информационная грамотность и ее место в информационном обществе.
2. Особенности информационной культуры личности.
10
3. Информационное общество: современное состояние и перспективы развития.
4. Информационно-поисковые языки в современном информационном обществе.
5. Место информационных организаций в информационном обществе.
6. Информационная культура современного общества: индивидуализация или глобализация?
7. Роль ЮНЕСКО и других международных организаций в становлении информационной культуры.
8. INTERNET – глобальная информационная сеть.
9. Информационный мониторинг: виды, задачи, значение.
10. Информационная политика РФ.
11. Информационные войны.
12. Социальные ресурсы в системе INTERNET и их роль в распространении информационной культуры.
13. Особенности информационной культуры специалиста.
14. Историческое развитие информационной культуры.
15. Информационное неравенство.
16. Информационная безопасность.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
Возрастающая изменчивость окружающего мира – отличительная черта жизни современного общества. Инновационный путь развития современного общества, непрерывность, стремительность и глобальный характер изменений касаются практически всех
сторон жизни человека и общества.
Временные рамки обновления информации сегодня стремительно сокращаются
при этом ее объемы неуклонно растут. В новом обществе компетентность личности требует «опережающего», непрерывного процесса образования. Для членов общества необходимо обновление знаний и повышение квалификации. Этим определяется особая важность роли информационной культуры в современном обществе.
Значимость феномена информационной культуры определяет переход информации
в разряд важной категории общественного развития.
Информация и развитие общества
Информация всегда была неотъемлемой составной частью жизни общества, однако
в последнее время экономическое лидерство стало отождествляться не только и не столь-
11
ко с вещественными и энергетическими ресурсами, сколько с продуктами высоких технологий. В настоящее время информация и знания все больше выступают в качестве одного
из основных ресурсов общественного развития. Таким образом, информация становится
стратегическим ресурсом, имеющим не меньшее значение, чем природные, трудовые или
и иные ресурсы развития государства.
Появление понятия «информационный ресурс» (под информационным ресурсом
понимается зафиксированная и пригодная для сохранения и использования информация)
косвенным образом подтверждает отношение к информации как к ресурсу. В любой сфере деятельности преимуществами владеют те, кто обладает доступом к соответствующим
средствам ее получения, распространения и хранения, а также технологиям обработки.
Информация превратилась не только в ценный ресурс, но и в эффективное средство
управления личностью и обществом.
Элвин Тоффлер, один из авторов концепции постиндустриального общества, выделял три основные стадии развития общества: на смену первой волне (аграрное общество)
и второй (индустриальное общество) приходит новая, ведущая к созданию (сверхиндустриальной) информационного, или постиндустриального общества.
Возрастание объемов информации
Высокие темпы научно-технического прогресса, расширение масштабов познавательной деятельности людей, появление новых наук, стремительная смена не только производственных, но и социальных технологий, динамизм жизни современного общества —
все это явилось основой для значительного роста информационных ресурсов. Их примечательной особенностью является то, что, в отличие от всех других ресурсов, с течением
времени они не убывают, а наоборот, характеризуются ростом и накоплением объемов.
Информационный взрыв – резкое увеличение объема и скорости обращения информации в современном обществе, которую должен воспринять, хранить и использовать
человек в процессе своей трудовой деятельности. Следствием информационного взрыва
явился информационный кризис – противоречие между быстро возрастающими объемами
потоков информации и ограниченными возможностями человека.
Ожидаемые технологические прорывы, связанные с развитием компьютерной техники и сетевых ресурсов, только усугибили ситуацию. Так, возможности INTERNET как
средства доступа к накопленной информации «удачно» уравновешиваются возможностями по ее публикации. Зачастую наиболее ценная и полезная информация остается за пределами поля зрения пользователя.
12
Информатизация общества, развитие информационной техники и технологии
Информационные революции (изобретение письменности, изобретение книгопечатания, изобретение электричества, изобретение компьютерной техники) привели к значительному росту информационных ресурсов как в качественном, так и в количественном
измерении. В то же время они принципиально улучшали в возможности поиска и обработки информации. Информатизации общества, проходящая на социально-экономическом
и научно-техническом уровнях, не только инициирует внедрение новых информационных
технологий, но и становится возможной только при условии их внедрения.
Информатизация как планомерный социально-экономический
и культурологический процесс
Информатизация связана со значительными изменениями образа жизни общества.в
плане создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей
граждан, реализации их прав и обязанностей, связанных с использованием информационных ресурсов. Понятие «информатизация» не сводится к таким понятиям, как «компьютеризация», «электронизация», «автоматизация». Законодательные акты, федеральные программы, концепции и доктрины наглядно демонстрируют заинтересованность государства
в решении задач информатизации Российской Федерации и в то же время показывают, что
процессы информатизации нуждаются в четком планировании и контроле.
Становление информационного общества
Информационное общество – новая постиндустриальная социально-экономическая
организация социума с высокоразвитыми информационно-коммуникационными инфраструктурами. Эти инфраструктуры обеспечивают возможность эффективного использования информационных ресурсов для обеспечения устойчивого развития. Движущей силой
развития общества становится производство информационного продукта, а материальный
продукт становится более информационно емким. К этим условиям, однако, и личность, и
отдельные социальные группы и общество в целом должны быть подготовлены. Особое
место в этой подготовке занимает формирование информационной культуры.
От информационного общества – к обществу знания: позиция ЮНЕСКО
Проблемы становления информационного общества и места человека в таком обществе, обеспечение его прав на свободный доступ к информации в настоящее время являются предметом внимания международного сообщества. Межправительственная программа ЮНЕСКО (UNESCO — United Nations Educational, Scientific and Cultural Organiza13
tion) партнерства в интересах «создания информационного общества для всех» была официально учреждена в 2001 г.
Основное внимание Программы в 2008–2013 гг. сосредоточено на пяти основных
приоритетах: «Информация в целях развития», «Информационная грамотность», «Сохранение информации», «Информационная этика», «Доступность информации». Каждый из
этих приоритетов отражает те области роста, которые являются ключевыми с точки зрения международного оссбщества. ЮНЕСКО особое внимание уделяет проблеме информационной грамотности. Разработка проблем подготовки человека к жизни в информационном обществе во многом инициируется Международной федерацией библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА), деятельность которой координируется с деятельностью
ЮНЕСКО, структурных подразделений ИФЛА. В 2002 г. в Глазго на 688й Сессии и Генеральной конференции ИФЛА была создана новая секция — секции по информационной
грамотности.
Информационная грамотность
Под информационной грамотностью понимается знание всего спектра современных источников информации, как традиционных (бумажных), так и электронных, знание
способов поиска и использования различных информационных ресурсов, знание методов
критической оценки и анализа информации.
Грамотность является одним из базовых показателей социально-культурного развития населения, а также резульатом и показателем качества обучения. Требования к грамотности исторически расширялись с увеличением общественных требований к развитию
личности. В то же время грамотность рассматривается как определенная степень владения
знаниями и умения их применять.
Информационная грамотность не сводится к набору навыков пользования компьютером (компьютерная грамотность) и наиболее близка к понятию «информационная компетентность», в котором акцентируется возможность стать полноценными и квалифицированными участниками социального взаимодействия для того, кто освоил подразумеваемое знание.
Информационная грамотность, информационная компетентность и социальная ответственность
Информационно компетентный человек разрабатывает эффективную стратегию
поиска информации, идентифицирует потребность в достоверной информации, знает, как
организовать поиск различных источников информации и способен к ее критической
14
оценке. При этом информационно компетентный человек соблюдает этические нормы в
области информации и информационных технологий, является ответственными потребителями информации, должны уважать принципы интеллектуальной свободы и прав на интеллектуальную собственность
Эволюция понятия «информационная культура»
К проблематике информационной культуры проявляется устойчивый интерес в
науках как гуманитарного, так и технического цикла. Это, бесусловно, способствовало
развитию научных представлений об информационной культуре, а также пониманию ее
многомерности и неоднозначности.
Информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, различных социальных групп, отдельной личности. Также информационная культура рассматривается как область культуры, связанная с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности.
Концепция информационной культуры позволяет преодолеть фрагментарность,
знаний в области работы информацией, представленной и в традиционной, и в электронной форме. При этом информационная культура выступает как более емкое понятие в теории и практике формирования информационной культуры «личности», «коллектива»,
«общества».
ГЛОССАРИЙ
Автоматизированная
ин-
формационная система
Комплекс программно-технических, лингвистических и технологических средств, предназначенный
для сбора, обработки, хранения, поиска, переработки
и выдачи информации в заданной форме
Автоматизированное индексирование
Индексирование, технология которого предусматривает использование формальных процедур,
осуществляемых с помощью вычислительной техники, и включает применение интеллектуальных процедур при принятии основных решений о составе поискового образа
Аналитическая классификация
Классификационная система, основанная на фиксированных формальных отношениях между классами. Аналитическая классификация является перечис-
15
лительной классификацией с заданными отношениями классов
Аспектная классификация
Классификационная система, в которой одно и то
же понятие может быть отражено в нескольких классах в зависимости от аспекта его рассмотрения
Сотрудник библиотеки либо иного информаци-
Библиограф
онного учреждения, профессионально выполняющий
библиографическую работу
Библиографическая
деятель-
ность
Область деятельности по удовлетворению потребностей в библиографической информации. В качестве объекта библиографической деятельности
(практики) в современном библиографоведении выступает, как правило, система «документ – потребитель»
Библиографическая запись
Элемент библиографической информации, фиксирующий в документальной форме сведения о документе, позволяющие его идентифицировать, раскрыть его составные части и содержание в целях
библиографического поиска. В состав библиографической записи входит библиографическое описание,
а также заголовок библиографической записи, термины индексирования (классификации индексами и
предметными рубриками), аннотацией (рефератом),
шифром хранения документа (условным обозначением места хранения документа в виде сочетания буквенных и /или цифровых знаков). Порядок представления библиографической записи в машиночитаемой
форме регламентируется форматами представления
машиночитаемых библиографических записей; национальный коммуникативный формат машиночитаемых библиографических записей для библиотек и
иных
информационных
организаций
России
–
RUSMARC.
Библиографическая информация
Информация о документах, необходимая для их
идентификации и использования; система сведений о
16
документах, создаваемая в целях их поиска и оповещения о них
Библиографические базы и банки данных
Библиографическая информация на машиночитаемых носителях, которая обрабатывается, хранится и
выдается с помощью средств вычислительной техники. Библиографические данные представлены в формате, структуру которого образует набор полей для
записи отдельных элементов библиографического
описания, сведений о содержании документа (аннотаций, рефератов, классификации индексов, предметных
рубрик,
ключевых
слов),
адресно-
справочных данных (сигл, шифров хранения и др.)
Библиографический поиск
Процесс нахождения необходимой библиографической информации по формальным и (или) содержательным признакам документов
Библиографическое описание
Служит поисковым образом документа, с помощью которого его можно идентифицировать. Включает описание формальных признаков документа, характеризующие его в форме выходных данных. Библиографические сведения трансформируются в элементы библиографического описания, в соответствии
с ГОСТ 7.1-2003 и Правилами каталогизации. Представляет собой библиографическую модель документа, оформленную в виде системы взаимосвязанных
элементов
с
предшествующей
опознавательной
пунктуацией
Учреждение для сбора, хранения произведений
Библиотека
печати и др. документов, а также пользования ими.
Результат деятельности – библиотечные и информационные услуги
Ведущее слово предметной рубрики
Первое слово предметной рубрики, определяющее ее местонахождение в предметном каталоге и
объединяющее предметные рубрики в комплекс
предметных рубрик
Вербальный
информационно-
Информационно-поисковый
17
язык, использую-
щий для представления своих лексических единиц
поисковый язык
слова и выражения естественного языка в их орфографической форме
Вспомогательная таблица классификации
Часть классификационной таблицы, выделенная
из состава основной классификационной таблицы и
включающая классификационные записи, которые
используются, главным образом, для детализации
классов основной классификационной таблицы
Вспомогательный
дескриптор,
квалификатор
Дескриптор, который используют только совместно с другими дескрипторами
Вышестоящий дескриптор, широкий дескриптор
Дескриптор, обозначающий либо родовое понятие, либо целое по отношению к данному дескриптору, обозначающему часть этого целого
Процесс возрастания значения взаимосвязи со-
Глобализация
циальных событий и отношений во всем мире
Глобальное общество
Тип социального пространства, в котором система взаимоотношений, связывающих индивидов, принимает всемирный характер
Грамматика
информационно-
поискового языка
Правила формирования поисковых образов и поисковых предписаний из лексических единиц информационно-поискового языка
Графический указатель информационно-поискового тезауруса
Совокупность семантических схем или карт, в
графической форме представляющих парадигматические отношения между дескрипторами (с помощью
диаграмм, стрелок и т.п.)
Лексическая единица, выраженная информатив-
Дескриптор
ным словом (вербально) или кодом и являющаяся
именем класса синонимичных или близких по смыслу ключевых слов. Примечание - Дескрипторы используются для координатного индексирования документов и информационных запросов с целью последующего поиска
Дескрипторный информационнопоисковый
язык,
дескрипторный
Информационно-поисковый язык, предназначенный для координатного индексирования документов
язык
18
и информационных запросов посредством дескрипторов и/или ключевых слов
Словарь
Дескрипторный словарь
дескрипторного
информационно-
поискового языка, в котором приведены в общем алфавитном ряду дескрипторы и их синонимы без указания других отношений лексических единиц
Иерархическая классификационная система, в
Десятичная классификация
которой каждый класс может делиться не более чем
на десять подклассов
Документальный информационно-поисковый язык
Информационно-поисковый язык, предназначенный для индексирования документов (частей документов) с целью последующего хранения и поиска
Заголовок предметной рубрики
Первый элемент многочленной предметной рубрики, отделяемый от последующих разделительным
знаком
Имя собственное, используемое как дескриптор
Идентификатор
(это слово может быть, например, именем проекта,
лица или группы, фирменным наименованием, географическим названием, аббревиатурой или сиглой)
Иерархическая классификация
Классификационная система, в которой отношения классов образуют иерархическую классификационную структуру, основанная на отношениях подчинения
Иерархический
указатель
ин-
формационно-поискового тезауруса
Список дескрипторов высшего уровня иерархии,
в котором для каждого из них даются подчиненные
нижестоящие дескрипторы, расположенные в порядке убывающей общности
Индексирование
Выражение содержания документа и/или смысла
информационного
запроса
на
информационно-
поисковом языке
Информативное слово
Слово, словосочетание или специальное обозначение в тексте документа или запроса, выражающее
понятие, существенное для передачи содержания документа
19
классифика-
Средство формализованного представления со-
ционная система, классификацион-
держания документов, данных и информационных
Информационная
ная система
запросов посредством кодов или описаний классов
логически упорядоченного множества понятий. Информационные классификационные системы являются одним из типов информационно-поисковых языков
Общество, где информация становится главным
Информационное общество
видом собственности. Термин, применяемый для
обозначения современного состояния индустриально
развитых стран, связанного с новой ролью информации: изобилием высокой по качеству информации и
наличие необходимых средств для ее распространения
Информационно-поисковый
те-
заурус, ипт:
Нормативный словарь дескрипторного информационно-поискового языка с зафиксированными в нем
парадигматическими отношениями лексических единиц. Парадигматические отношения указывают общность или противопоставление значений и использования лексических единиц
Информационно-поисковый
язык, ИПЯ
Формализованный искусственный язык, предназначенный для индексирования документов, информационных запросов и описания фактов с целью последующего хранения и поиска
Информация
Понятие, используемое в философии с давних
времен и получившее в последнее время новое, более
широкое значение благодаря развитию кибернетики,
где оно выступает как одна из центральных категорий наряду с понятиями связи и управления.
Классификационное индексиро-
Присвоение данным или документам классифи-
вание, библиографическая система-
кационных индексов в соответствии с правилами ка-
тизация, классификационная систематизация
Классификационный индекс
кого-либо классификационного имя
Поисковый образ, построенный средствами классификационного информационно-поискового языка
20
Классификационный
информа-
ционно-поисковый язык
Информационно-поисковый язык, предназначенный для индексирования документов (частей документов) и информационных запросов посредством
понятий и кодов какой-либо классификационной системы
Классификационный признак
Элемент содержания понятия, который позволяет
отнести данное понятие к определенному классу в
некоторой классификационной системе
Информативное слово, приведенное к стандарт-
Ключевое слово
ной лексикографической форме и используемое для
координатного индексирования
Код, используемый в информационно-поисковом
Код дескриптора
тезаурусе для представления эквивалентных дескрипторов и их синонимов
Комбинационная классификация
Классификационная система, в которой основная
таблица классификации дополнена таблицами типовых делений, а классификационные индексы образуются путем комбинирования (при необходимости)
классификационных кодов основной таблицы с кодами типовых делений
Комбинированная
предметная
рубрика
Многочленная предметная рубрика, включающая
элементы, построенные как описательные предметные рубрики
Классификационный индекс, образованный из
Комбинированный индекс
двух или более кодов класса основной таблицы классификации
Комплекс предметных рубрик
Совокупность предметных рубрик, объединенных тематикой
Координатное индексирование
Индексирование, предусматривающее многоаспектное выражение основного смыслового содержания документа или смыслового содержания информационного запроса множеством ключевых слов или
дескрипторов
Лексико-семантический
указа-
Основная часть информационно-поискового те-
тель
21
зауруса, в которой в едином алфавитном ряду перечислены все дескрипторы и нондескрипторы с указанием их парадигматических отношений
Лексическая единица информационно-поискового языка
Обозначение отдельного понятия, принятое в
информационно-поисковом языке и неделимое в этой
функции. Лексические единицы могут представлять
собой принятые в естественном языке слова, устойчивые словосочетания, аббревиатуры, символы, даты, общепринятые сокращения, лексически значимые
компоненты сложных слов, а также эквивалентные
им кодовые или символические обозначения искусственного языка, например коды классов классификационной системы
Лексическое примечание в тезаурусной статье
Краткое объяснение, уточняющее значение дескриптора
Вспомогательный символ, выражающий отноше-
Межфасетный коннектор
ния между фасетами внутри фасетной структуры
Многомерная классификация
Классификационная система, в которой каждый
класс может разделяться более чем по одному признаку
Многочленная предметная рубрика
Сложная предметная рубрика, в которой лексические единицы отделены друг от друга разделительным символом (указателем связи)
придание чему-либо современного характера,
Модернизация
приспособление к современным условиям. Сложная
совокупность перемен, происходящих почти в каждом аспекте общества в ходе его индустриализации
Иерархическая структура, в которой каждый
Моноиерархия
класс имеет только один непосредственно подчиняющий класс
Научно-вспомогательная
лиография
биб-
Область библиографической деятельности (вид
специальной библиографии) в помощь научноисследовательской работе. За рубежом ввиду отсутствия подобного термина библиография аналогично-
22
го типа обозначается как специальность или отрасль
Национальная библиография
Область библиографической деятельности обеспечивающей создание максимально полной универсальной библиографической информации о документах, выпущенных на территории страны или представителями народа страны, а также распространение
этой информации.
Множество символов и правила их применения,
Нотация, индексация
используемые для представления лексических единиц и их взаимоотношений
Обобщающая предметная рубрика
Предметная рубрика, выражающая объем понятия существенно более широкий, чем объем понятия
о предмете документа
Объектно-признаковый
инфор-
мационно-поисковый язык
Фактографический
информационно-поисковый
язык, предназначенный для индексирования описаний фактов в виде перечня объектов (предметов) с
указанием относящихся к ним признаков (свойств) и
соответствующих значений признаков
Одноязычный
информационно-
поисковый тезаурус
Информационно-поисковый тезаурус, содержащий лексические единицы, взятые из одного естественного языка
Описание класса, наименование
Обозначение класса на естественном языке
классификационного деления
Отраслевая классификация, специализированная классификация
Перечислительная классификация
Классификационная система, охватывающая отдельный предмет, дисциплину или группу дисциплин
Классификационная система, в которой все составляющие ее классы построены (перечислены) до
их использования, а образование их них сложных
классов при индексировании не предусматривается
Подзаголовок предметной рубрики
Второй и каждый последующий элемент многочленной предметной рубрики, отделяемый от других
разделительным знаком. Подзаголовки предметной
рубрики в зависимости от содержания могут быть
тематическими, географическими, хронологическими
и формальными, а в зависимости от степени общно23
сти и границ применения – общими и специфическими
Поисковое предписание
Текст, включающий поисковый образ запроса и
указания о логических операциях, подлежащих выполнению в процессе информационного поиска
Поисковый
образ
документа
(ПОД)
Поисковый образ запроса (ПОЗ)
Поисковый образ, выражающий основное смысловое содержание документа
Поисковый образ, выражающий смысловое содержание информационного запроса
Поисковый образ
Текст, состоящий из лексических единиц информационно-поискового языка, выражающий содержание документа или информационного запроса и
предназначенный для реализации информационного
поиска
Полнота индексирования
Степень отражения в поисковом образе аспектов
содержания документа и (или) запроса. Определяется
как отношение числа специфических терминов и
фактографических сведений, включенных в поисковый образ, к числу таковых терминов и сведений в
тексте документа или запроса
Предметизация
Предметное индексирование средствами языка
предметных рубрик
Предметная рубрика
Элемент
информационно-поискового
языка,
представляющий собой краткую формулировку темы
на естественном языке
Разделительный символ, разделитель
Вспомогательный символ, используемый для
разделения отдельных лексических единиц или
функциональных элементов в лексических единицах.
Родовой дескриптор
Вышестоящий дескриптор, обозначающий родовое понятие
Рубрикатор
Классификационная
таблица
иерархической
классификации, содержащая полный перечень включенных в систему классов и предназначенная для систематизации информационных фондов, массивов и
24
изданий, а также для поиска в них
Свободное индексирование
Индексирование, технология которого не предусматривает замену ключевых слов текста в соответствии с рекомендациями специального словаря
Систематический указатель информационно-поискового тезауруса
Вспомогательная
часть
информационно-
поискового тезауруса, в которой перечень лексических единиц построен согласно с принятой классификацией понятий соответствующей отрасли знания
Сложная предметная рубрика
Предметная рубрика, состоящая из нескольких
лексических единиц
Сложный индекс
Классификационный индекс, образованный из
сочетания кода класса основной таблицы классификации с кодами классов вспомогательных таблиц
классификации
Смешанная нотация, смешанная
индексация
Нотация (индексация), в которой для представления понятий используют различные типы основных символов совместно
Составной индекс
Комбинированный индекс, включающий в себя
один или более сложных индексов
Специализированный информа-
Информационно-поисковый тезаурус, построен-
ционно-поисковый тезаурус, моноте-
ный для отражения ограниченной области знания или
матический
информационно-
поисковый тезаурус
Специальное типовое деление,
специальный определитель
практической деятельности
Типовое деление, которое используют только в
тех классах, в которых оно приведено в классификационной таблице
Специфичность индексирования
Характеристика качества индексирования, определяемая отношением числа фактографических сведений и специфических терминов, отражающих содержание документа, к числу неспецифических общенаучных терминов в поисковом образе
Справочно-библиографический
аппарат (СБА)
Информационно-поисковая система, формируемая с целью поиска и выдачи библиографической и
фактографической информации. Структуру СБА образуют
три
25
основные
части:
справочно-
библиографический фонд, система каталогов и картотек, фонд неопубликованных библиографических
пособий.
Универсальная классификация
Классификационная система, охватывающая весь
универсум знаний
Совокупность классов классификационной си-
Уровень иерархии
стемы, одинаково отстоящих от корня классификационного дерева. На одном уровне иерархии может
находиться один или несколько рядов
Фактографический информационно-поисковый язык
Информационно-поисковый язык, предназначенный для индексирования описаний фактов и информационного поиска в фактографических информационных массивах
Фактографическое индексирование
Индексирование, предусматривающее отражение
в поисковом образе документа конкретных сведений
(фактов)
Фасетная классификация
Классификационная система, в которой понятия
представлены в виде фасетной структуры, а классификационные индексы синтезируются посредством
комбинирования фасетных признаков в соответствии
с фасетной формулой
Классификационная структура, основанная на
Фасетная структура
делении классифицируемого множества по нескольким классификационным признакам одновременно
Порядок, фиксирующий последовательность вы-
Фасетная формула
ражения фасетов и межфасетных коннекторов в
классификационном индексе
Любой из классификационных признаков, при-
Фасетный признак
меняемых для группирования понятий в фасетные
ряды
Фасетный ряд, фасет, ндп фасетная структура
Совокупность всех подклассов классификационной системы, получаемых при делении класса по одному классификационному признаку
Цифровая
нотация,
цифровая
Нотация (индексация), в которой для представ-
индексация
26
ления понятий используют в качестве основных символов только цифры
Цифровой код класса
Обозначение класса средствами цифровой нотации (индексации) классификационной системы
Широкий комплекс предметных
рубрик
Комплекс предметных рубрик, в котором собраны предметные рубрики о многих тематически взаимосвязанных предметах, расположенных в различных местах предметного каталога, словаря, указателя
и объединенных с помощью ссылочно-справочного
аппарата
Язык ключевых слов
Информационно-поисковый язык, предназначенный для индексирования документов и информационных запросов посредством ключевых слов
Язык предметных рубрик, предметизационный
информационно-
поисковый язык:
Информационно-поисковый язык, предназначенный для индексирования документов (частей документов) и информационных запросов посредством
предметных рубрик
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Голубцов С.Б. Основы библиографических знаний: учеб. пособие / С.Б. Голубцов. –
СПб.: ИВЭСЭП, 2006.
2. Иванова К.А. Бесценные советы для настоящего PR-менеджера / К.А. Иванова. – СПб.:
Питер, 2006.
3. Яковлев И.П. Современные теории массовых коммуникаций: учеб. пособие / И.П. Яковлев. – СПб.: Роза мира, 2006.
4. Яхонтова Е.С. Культурология: учеб. пособие / Е.С. Яхонтова. – СПб.: ИВЭСЭП, 2010.
Дополнительная
1. Брежнева В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий: учеб.-практ. пособие /
В.В. Брежнева. – СПб.: Профессия, 2004.
2. Голубцов С.Б. Основы информационного поиска: учеб. пособие / С.Б. Голубцов. –
СПб.: ИВЭСЭП, 1999.
27
3. Ильченко С.Н. Современная пресс-служба: учеб. пособие / С.Н. Ильченко, А.Д.
Кривоносов. – СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, 2005.
4. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / М. Кастельс. – М.: ГУ-ВШЭ, 2000.
5. Михнова И.Б. Поручи поиск человеку: виртуальные справочные службы в современных библиотеках / И.Б. Михнова [и др.]. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005.
6. Осин А.В. Мультимедиа в образовании. Контекст информатизации / А.В. Осин. –
М.: Профессия, 2004.
7. Основы теории коммуникации: учебник / под ред. М.А. Василика – М.: Гардарики,
2003.
8. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учеб.
пособие / А.П. Панфилова. – 2-е изд. – СПб.: Знание, 2004.
9. Садохин А.П. Межкультурная коммуникация: учеб. пособие / А.П. Садохин. – М.:
Альфа-М: ИНФРА-М, 2006.
10. Шлыкова О.В. Культура мультимедиа: учеб. пособие / О.В. Шлыкова. – М.: ФАИРПРЕСС, 2004.
Вспомогательная
1. Баяндин Н.И. Деловая разведка: учеб.-практ. пособие / Н.И. Баяндин; Международный консорциум «Электронный университет», Московский гос. ун-т экономики, статистики и информатики, Евразийский открытый ин-т. – М.: Евразийский открытый ин-т, 2010.
2. Безопасность и противоборство в информационной среде: аспекты национальной
безопасности / В.И. Анненков [и др.] ; под общ. ред. В.И. Анненкова. – М.: РУСАВИА, 2010.
3. Бороздина Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бороздина. – 2-е изд. – М.,
2005.
4. Вебер Л. Эффективный маркетинг в Интернете: социальные сети, блоги, Twitter и
другие инструменты продвижения в Сети / Л. Вебер; пер. с англ. Е. Лалаян. – М.:
Манн, Иванов и Фербер, 2010.
5. Гиляревский Р.С. Основы информатики: курс лекций / Р. С. Гиляревский: Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М., 2010.
6. Гнатышина Е.В. Основы развития информационной культуры руководителя: учеб.
пособие / Е.В. Гнатышина. – Челябинск, 2007.
28
7. Дергилева Т.В. Библиотечное обслуживание: учеб.-метод. пособие / Т.В. Дергилева.
– Новосибирск, 2010.
8. Довгаль В.А. Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах: учеб.
пособие / В.А. Довгаль; М-во образования и науки Российской Федерации, ВПО
«Майкопский гос. технологический ун-т». – Майкоп: Изд-во МГТУ, 2010.
9. Дулатова А.Н. Информационная культура личности: учеб.-метод. пособие /
А.Н. Дулатова, Н.Б. Зиновьева. – М., 2007.
10. Информационные технологии в научных исследованиях. – Рязань, 2010.
11. Информационные технологии в управлении, производстве, жизнедеятельности. –
Тюмень, 2010.
12. Казаков И.С. Дидактические основы саморазвития информационной культуры:
учеб. пособие / И.С. Казаков. – Сочи, 2008..
13. Киричек П.Н. Информационная культура общества / П.Н. Киричек. – М., 2009.
14. Корогод М.А. Региональная библиотечно-информационная система: аспекты формировани: науч.-метод. пособие / М.А. Корогод, И.Н. Басамыгина. – М.: Информ.
центр сотрудничества «Литера», 2010.
15. Курзаева Л.В. Конкурентоспособность будущих специалистов по информационным технологиям: феномен, модель и методика развития в процессе профессиональной подготовки в вузе. – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорского гос. ун-та,
2010.
16. Лаврик О.Л. Современные тенденции в информационном обеспечении научноисследовательских работ / О.Л. Лаврик. – Новосибирск, 2010.
17. Лау Дж. Google. Прошлое. Настоящее. Будущее / Дж. Лау; пер. с англ. Е. Лалаян. –
М.: Манн, Иванов и Фербер , 2010.
18. Мельников В.П. Информационная безопасность / В.П. Мельников. – М.: Академия,
2010.
19. Методы обработки данных в корпоративных информационных системах: учеб. пособие для студентов / Информационные системы / [Клышинский Э. С. и др.]; М-во
образования и науки Российской Федерации, Московский гос. ун-т печати. – М.:
Московский гос. ун-т печати, 2010.
20. Мировой рынок информационных услуг / Э. С. Спиридонов [и др.]; под ред.
Э. С. Спиридонова и М.С. Клыкова. – М.: URSS, 2010.
21. Мрочко Л.В. Информационная культура общества и личности: монография /
Л.В. Мрочко. – М., 2008.
22. Обеспечение информационной безопасности бизнеса. – М., 2011.
29
23. Образование и профессиональное саморазвитие студента в сетевой среде. – СПб.:
Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010.
24. Попова М.В. Взаимодействие информационных и педагогических технологий в
формировании информационной культуры студентов: монография / М.В. Попова. –
Невинномысск, 2008.
25. Редькина Н.С. Информационные технологии в вопросах и ответах: учеб. пособие /
Н.С. Редькина; Учреждение Российской акад. наук, Гос. публ. науч.-техн. б-ка Сибирского отд-ния РАН, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования
«Новосибирский гос. пед. ун-т». – Новосибирск, 2010.
26. Романов А.Н. Интеллектуализация сетевых систем поиска экономической информации / А.Н. Романов. – М.: ИНФРА-М: Вузовский учебник, 2010.
27. Рязанцева Т.И. Гипертекст и электронная коммуникация / Т.И. Рязанцева. – М.:
URSS, 2010.
28. Севостьянов И.О. Поисковая оптимизация: практическое руководство по продвижению сайта в Интернете / И.О. Севостьянов [и др.]. – СПб.: Питер, 2010.
29. Скорняков Э.П. Патентные исследования в интернете / Э.П. Скорняков, В.Р. Смирнова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Патент, 2010.
30. Смагина Е.А. Проблемы формирования информационной культуры студентов: монография / Смагина Е. А.; Ин-т социально-экономического прогнозирования и моделирования. – Балашиха, 2010.
31. Тематический словарь по информатике. – Магадан: Кордис, 2010.
32. Тычкова Т.В. Информационная культура и личность / Т.В. Тычкова. – Саратов,
2008.
33. Фомин В.И. Информационный менеджмент в жизненном цикле информационной
системы / В.И. Фомин. – СПб.: Нестор-История, 2010.
34. Шевчук В.Н. Электронные ресурсы переводчика: справочные материалы для начинающего переводчика / В.Н. Шевчук. – М.: Либрайт, 2010.
35. Яковлев А. Веб-аналитика: основы, секреты, трюки / А. Яковлев, А. Довжиков. –
СПб.: БХВ-Петербург, 2010.
30
Приложение 1
Стратегия развития информационного общества
в Российской Федерации от 7 февраля 2008 г. № Пр-212
Опубликовано в «Российской Газете» – Федеральный выпуск №4591 от 16 февраля 2008 г.
I. Общие положения
Информационное общество характеризуется высоким уровнем развития информационных и телекоммуникационных технологий и их интенсивным использованием гражданами, бизнесом и органами государственной власти.
Увеличение добавленной стоимости в экономике происходит сегодня в значительной мере за счет интеллектуальной деятельности, повышения технологического уровня
производства и распространения современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Существующие хозяйственные системы интегрируются в экономику знаний. Переход от индустриального к постиндустриальному обществу существенно усиливает роль
интеллектуальных факторов производства.
Международный опыт показывает, что высокие технологии, в том числе информационные и телекоммуникационные, уже стали локомотивом социально-экономического
развития многих стран мира, а обеспечение гарантированного свободного доступа граждан к информации – одной из важнейших задач государств.
Динамика показателей развития информационной и телекоммуникационной инфраструктуры и высоких технологий в России не позволяет рассчитывать на существенные изменения в ближайшем будущем без совместных целенаправленных усилий органов
государственной власти, бизнеса и гражданского общества. Необходимо уже в среднесрочной перспективе реализовать имеющийся культурный, образовательный и научнотехнологический потенциал страны и обеспечить Российской Федерации достойное место
среди лидеров глобального информационного общества.
В настоящей Стратегии закрепляются цель, задачи, принципы и основные направления государственной политики в области использования и развития информационных и
телекоммуникационных технологий, науки, образования и культуры для продвижения
страны по пути формирования и развития информационного общества.
31
II. Назначение и политико-правовая основа настоящей Стратегии
Настоящая Стратегия является основой для подготовки и уточнения доктринальных, концептуальных, программных и иных документов, определяющих цели и направления деятельности органов государственной власти, а также принципы и механизмы их
взаимодействия с организациями и гражданами в области развития информационного общества в Российской Федерации.
Настоящая Стратегия подготовлена с учетом международных обязательств Российской Федерации, Доктрины информационной безопасности Российской Федерации, федеральных законов, а также нормативных правовых актов Правительства Российской Федерации, определяющих направления социально-экономического развития, повышения эффективности государственного управления и взаимодействия органов государственной
власти и гражданского общества в Российской Федерации.
В настоящей Стратегии учтены основные положения Окинавской хартии глобального информационною общества, Декларации принципов построения информационного
общества, Плана действий Тунисского обязательства и других международных документов, принятых на Всемирной встрече на высшем уровне по вопросам развития информационного общества.
III. Цель, задачи и принципы развития информационного общества в Российской
Федерации
Целью формирования и развития информационного общества в Российской Федерации является повышение качества жизни граждан, обеспечение конкурентоспособности
России, развитие экономической, социально-политической, культурной и духовной сфер
жизни общества, совершенствование системы государственного управления на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий.
К числу основных задач, требующих решения для достижения поставленной цели,
относятся:
 формирование современной информационной и телекоммуникационной инфраструктуры, предоставление на ее основе качественных услуг и обеспечение высокого
уровня доступности для населения информации и технологий;
 повышение качества образования, медицинского обслуживания, социальной защиты населения на основе развития и использования информационных и телекоммуникационных технологий;
32
 совершенствование системы государственных гарантий конституционных прав
человека и гражданина в информационной сфере;
 развитие экономики Российской Федерации на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий;
 повышение эффективности государственного управления и местного самоуправления, взаимодействия гражданского общества и бизнеса с органами государственной
власти, качества и оперативности предоставления государственных услуг;
 развитие науки, технологий и техники, подготовка квалифицированных кадров в
сфере информационных и телекоммуникационных технологий;
 сохранение культуры многонационального народа Российской Федерации,
укрепление нравственных и патриотических принципов в общественном сознании, развитие системы культурного и гуманитарного просвещения;
 противодействие использованию потенциала информационных и телекоммуникационных технологий в целях угрозы национальным интересам России.
Развитие информационного общества в Российской Федерации базируется на следующих принципах:
 партнерство государства, бизнеса и гражданского общества;
 свобода и равенство доступа к информации и знаниям;
 поддержка отечественных производителей продукции и услуг в сфере
инфор-
мационных и телекоммуникационных технологий;
 содействие развитию международного сотрудничества в сфере информационных
и телекоммуникационных технологий;
 обеспечение национальной безопасности в информационной сфере.
Для решения поставленных задач государство:
 разрабатывает основные мероприятия по развитию информационного общества,
создает условия для их выполнения во взаимодействии с бизнесом и гражданским обществом;
 определяет контрольные значения показателей развития информационного общества в Российской Федерации;
33
 обеспечивает развитие законодательства и совершенствование правоприменительной практики в области использования информационных и телекоммуникационных
технологий;
 создает благоприятные условия для интенсивного развития науки, образования и
культуры, разработки и внедрения в производство наукоемких информационных и телекоммуникационных технологий;
 обеспечивает повышение качества и оперативности предоставления государственных услуг организациям и гражданам на основе использования информационных и
телекоммуникационных технологий;
 создает условия для равного доступа граждан к информации;
 использует возможности информационных и телекоммуникационных технологий для укрепления обороноспособности страны и безопасности государства.
IV. Основные направления реализации настоящей Стратегии
1. В области формирования современной информационной и телекоммуникационной инфраструктуры, предоставления на ее основе качественных услуг в сфере информационных и телекоммуникационных технологий и обеспечения высокого уровня доступности для населения информации и технологий:
 создание инфраструктуры широкополосного доступа на всей территории Российской Федерации, в том числе с использованием механизмов частно-государственного
партнерства;
 повышение доступности для населения и организаций современных услуг в сфере информационных и телекоммуникационных технологий;
 формирование единого информационного пространства, в том числе для решения задач обеспечения национальной безопасности;
 модернизация системы телерадиовещания, расширение зоны уверенного приема
российских телерадиопрограмм;
 создание системы общественных центров доступа населения к государственным
информационным ресурсам, в том числе государственной системы правовой информации.
2. В области повышения качества образования, медицинского обслуживания, социальной защиты населения на основе развития и использования информационных и телекоммуникационных технологий:
34
 расширение использования информационных и телекоммуникационных технологий для развития новых форм и методов обучения, в том числе дистанционного образования;
 внедрение новых методов оказания медицинской помощи населению, а также
дистанционного обслуживания пациентов;
 предоставление гражданам социальных услуг на всей территории Российской
Федерации с использованием информационных и телекоммуникационных технологий.
3. В области совершенствования системы государственных гарантий конституционных прав и свобод человека и гражданина в информационной сфере основным направлением является развитие законодательных механизмов.
4. В области развития экономики Российской Федерации на основе использования
информационных и телекоммуникационных технологий:
 стимулирование применения организациями и гражданами информационных и
телекоммуникационных технологий;
 создание условий для развития конкурентоспособной отечественной индустрии
информационных и телекоммуникационных технологий, средств вычислительной техники, радиоэлектроники, телекоммуникационного оборудования и программного обеспечения;
 привлечение инвестиций для развития российской отрасли информационных и
телекоммуникационных технологий, а также отечественной электронной промышленности;
 создание условий для развития компаний, работающих в области электронной
торговли;
 развитие венчурного финансирования высокотехнологичных инновационных
проектов в сфере информационных и телекоммуникационных технологий;
 стимулирование создания новых компаний, занятых производством высокотехнологичного оборудования и продукции в сфере информационных и телекоммуникационных технологий;
 увеличение объемов экспорта продукции и услуг в сфере информационных и телекоммуникационных технологий;
35
 повышение экономической эффективности использования российскими правообладателями объектов интеллектуальной собственности;
развитие системы региональной информатизации.
5. В области повышения эффективности государственного управления и местного
самоуправления, взаимодействия гражданского общества и бизнеса с органами государственной власти, качества и оперативности предоставления государственных услуг:
 обеспечение эффективного межведомственного и межрегионального информационного обмена;
 интеграция государственных информационных систем и ресурсов;
 увеличение объемов и качества государственных услуг, предоставляемых организациям и гражданам в электронном виде;
 совершенствование нормативно-правового обеспечения стандартизации и администрирования государственных услуг;
 совершенствование системы предоставления государственных и муниципальных
услуг гражданам и организациям.
6. В области развития науки, технологий, техники и подготовки квалифицированных кадров в сфере информационных и телекоммуникационных технологий:
 развитие приоритетных направлений науки, технологий и техники на основе
формируемых долгосрочных прогнозов технологического развития (форсайт);
 создание условий для коммерциализации и внедрения результатов научных исследований и экспериментальных разработок, а также расширение обмена, научной информацией;
 создание правовых, организационных и иных условий для укрепления научноисследовательского сектора высшей школы, государственных академий и отраслевой
науки, оснащения вузов, научных организаций и исследовательских центров современным
научно-исследовательским, технологическим и учебным оборудованием;
 повышение качества подготовки специалистов и создание системы непрерывного
обучения государственных служащих в области информационных и телекоммуникационных технологий.
36
7. В области сохранения культуры многонационального народа Российской Федерация, укрепления нравственных и патриотических принципов в общественном сознании,
развития системы культурного и гуманитарного просвещения:
 развитие системы библиотечных фондов, в том числе Президентской библиотеки
имени Б.Н. Ельцина, на основе применения информационных и телекоммуникационных
технологий;
 поддержка реализации социально значимых проектов в средствах массовой информации;
 формирование государственного заказа на создание и распространение кинематографической и печатной продукции, телерадиопрограмм и интернет-ресурсов в области
культуры;
 поддержка деятельности государственных и негосударственных организаций по
сохранению культурных и нравственных ценностей, традиций патриотизма и гуманизма в
обществе;
 пропаганда культурных и нравственных ценностей российского народа;
сохранение культурного наследия России, обеспечение его доступности для граждан.
8. В области противодействия использованию потенциала информационных и телекоммуникационных технологий в целях угрозы национальным интересам России:
обеспечение безопасности функционирования информационно-телекоммуникационной
инфраструктуры;
 обеспечение безопасности функционирования информационных и телекоммуникационных систем ключевых объектов инфраструктуры Российской Федерации, в том
числе критических объектов и объектов повышенной опасности;
 повышение уровня защищенности корпоративных и индивидуальных информационных систем;
 создание единой системы информационно-телекоммуникационного обеспечения
нужд государственного управления, обороны страны, национальной безопасности и правопорядка;
 совершенствование правоприменительной практики в области противодействия
угрозам использования информационных и телекоммуникационных технологий во враждебных целях;
37
 обеспечение неприкосновенности частной жизни, личной и семейной тайны, соблюдение требований по обеспечению безопасности информации ограниченного доступа;
 противодействие распространению идеологии терроризма и экстремизма, пропаганде насилия.
V. Международное сотрудничество в области развития информационного общества
Основными направлениями реализации настоящей Стратегии в рамках международного сотрудничества в области развития информационного общества являются:
 участие в разработке международных норм права и механизмов, регулирующих
отношения в области использования глобальной информационной инфраструктуры,
включая вопросы интернационализации управления сетью Интернет;
 участие в международном информационном обмене;
 участие в формировании системы международной информационной безопасности, совершенствование взаимодействия правоохранительных органов Российской Федерации и иностранных государств в области предупреждения, выявления, пресечения и
ликвидации последствий использования информационных и телекоммуникационных технологий в террористических и иных преступных целях;
 участие Российской Федерации в международных исследовательских проектах
по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники;
 участие в разработке международных стандартов в сфере информационных и телекоммуникационных технологий, гармонизация национальной системы стандартов и
сертификации в этой сфере с международной системой.
VI. Реализация настоящей Стратегии
В целях реализации настоящей Стратегии утверждается план мероприятий, в разработке которого принимают участие федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, представители бизнеса,
научных организаций и гражданского общества.
Выполнение плана мероприятий осуществляется в рамках реализации соответствующих программ за счет средств бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации, а также внебюджетных источников.
38
В целях обеспечения реализации настоящей Стратегии осуществляются мониторинг и статистическое наблюдение показателей развития информационного общества в
Российской Федерации.
По результатам мониторинга Президенту Российской Федерации представляется
ежегодный национальный доклад о состоянии развития информационного общества
в Российской Федерации.
39
Приложение 2
Контрольные значения показателей развития
информационного общества в Российской Федерации
на период до 2015 года
В результате реализации основных направлений и мероприятий Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации (далее – Стратегия) к 2015 году
должны быть достигнуты следующие контрольные значения показателей:
 место Российской Федерации в международных рейтингах в области развития
информационного общества – в числе двадцати ведущих стран мира;
 место Российской Федерации в международных рейтингах по уровню доступности национальной информационной и телекоммуникационной инфраструктуры для субъектов информационной сферы – не ниже десятого;
 уровень доступности для населения базовых услуг в сфере информационных и
телекоммуникационных технологий – 100%;
 доля отечественных товаров и услуг в объеме внутреннего рынка информационных и телекоммуникационных технологий – более 50%;
 poст объема инвестиций в использование информационных и телекоммуникационных технологий в национальной экономике по сравнению с 2007 годом – не менее чем в
2,5 раза;
 сокращение различий между субъектами Российской Федерации по интегральным показателям информационного развития – до 2 раз;
 уровень использования линий широкополосного доступа на 100 человек населения за счет всех технологий: к 2010 году – 15 линий и к 2015 году – 35 линий;
 наличие персональных компьютеров, в том числе подключенных к сети Интернет, – не менее чем в 75% домашних хозяйств;
 доля исследований и разработок в сфере информационных и телекоммуникационных технологий в общем объеме научно-исследовательских и опытно-конструкторских
работ, осуществляемых за счет всех источников финансирования: к 2010 году – не менее
15% и к 2015 году – 30%;
40
 рост доли патентов, выданных в сфере информационных и телекоммуникационных технологий, в общем числе патентов: к 2010 году – не менее чем в 1,5 раза и к 2015
году – в 2 раза;
 доля государственных услуг, которые население может получить с использованием информационных и телекоммуникационных технологий, в общем объеме государственных услуг в Российской Федерации – 100%;
 доля электронного документооборота между органами государственной власти в
общем объеме документооборота – 70%;
 доля размещенных заказов на поставки товаров, выполнение работ и оказание
услуг для государственных и муниципальных нужд самоуправления с использованием
электронных торговых площадок в общем объеме размещаемых заказов – 100%;
 доля архивных фондов, включая фонды аудио- и видеоархивов, переведенных в
электронную форму, – не менее 20%;
 доля библиотечных фондов, переведенных в электронную форму, в общем объеме фондов общедоступных библиотек – не менее 50%, в том числе библиотечных каталогов – 100%;
 доля электронных каталогов в общем объеме каталогов Музейного фонда Российской Федерации – 100%.
Утверждаю:
Президент Российской Федерации
В. Путин
41
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ............................................................................................................ 3
Учебно-тематический план .................................................................................................... 6
Содержание курса .................................................................................................................... 6
Планы семинарских занятий .................................................................................................. 8
Вопросы к зачёту ................................................................................................................... 10
Темы контрольных работ ...................................................................................................... 10
Методические рекомендации по изучению курса .............................................................. 11
Глоссарий ............................................................................................................................... 15
Литература по курсу .............................................................................................................. 27
Приложение 1. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации
от 7 февраля 2008 г. № Пр-212 ....................................................................................... 31
Приложение 2. Контрольные значения показателей развития информационного общества
в Российской Федерации на период до 2015 года ........................................................ 40
СПбИВЭСЭП
Санкт-Петербург, Литейный пр., 42
Сдано 14.10.2011 г.
42