Рабочая программа по искусству - Электронное образование в

МБОУ «Рудницкая средняя общеобразовательная школа» п.г.т.Тенишево
Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено»
Руководитель МО
учителей естественно-математического цикла
МБОУ «Рудницкая СОШ»
п.г.т Тенишево
____________ /Миннигалеева А.Н./
Протокол №1
«____»________2015г.
« Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Рудницкая СОШ»
п.г.т.Тенишево
« Утверждаю»
Директор МБОУ
«Рудницкая СОШ»
п.г.т.Тенишево
_________ / Хусаинова С.В./
от «
« _________ 2015г.
_____/ Хафизова Р.Х./
«
« _________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по искусству
для 9 класса
на 2015-2016 учебный год
к авторской программе Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской
Разработала:
Миннигалеева Эльвира Искандаровна
учитель искусства
2015г.
1
I. Пояснительная записка
Рабочая программа «Искусство» для 8 класса разработана на основе—Федерального компонента государственного
образовательного стандарта (ФКГОС) основного общего образования по курсу «Искусство». авторской программы Г.П.Сергеевой,
И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской «Искусство. 8-9 классы»/Программы общеобразовательных учреждений.– М.: «Просвещение», 2011»
В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в
неделю).
Тип программы: программа изучения искусства на базовом уровне.
Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.
Цели и задачи учебного предмета «Искусство»:
Цель — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира,
воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями
массовой культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования .
Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся:
В результате изучения курса «Искусство» в 8 классе обучающиеся должны Знать/понимать:
• иметь представление о значении искусства в жизни человека;
• понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
• иметь представление о многообразии видов, стилей и жанров искусства, об особенностях языка изобразительных (пластических)
искусств, музыки, литературы, театра и кино.
Уметь:
• рассматривать искусство как духовный опыт человечества;
2
• размышлять о произведениях различных видов искусства, высказывая суждения о их функциях (познавательной, коммуникативной,
эстетической, ценностно-ориентирующей);
• использовать опыт художественно-творческой деятельности на уроках, во внеурочных и внешкольных занятиях искусством.
Реализация учебной программы обеспечивается учебно-методическим комплектом для 8—9 классов образовательных учреждений разного типа и включает в себя:
1. Учебник (Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская "Искусство: 8-9 классы: Учебник для общеобразовательных
учреждений" – М.: «Просвещение», 2012, включенный в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год),
2. CD-ROM (MP3). Искусство. 8 класс. Фонохрестоматия музыкального и литературного материала Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
3. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Уроки искусства: 8-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.
- М.: Просвещение, 2012
II. Учебно-тематическое планирование
Кол-во
часов
№ п/п Содержание
В том числе на:
уроки
Проверочн
ые
работы
резерв
Искусство в жизни современного человека
3
3
II.
Искусство открывает новые грани мира
7
6
1
1
III.
Искусство как универсальный способ
общения
Красота в искусстве и жизни
7
6
1
1
10
9
1
1
Прекрасное пробуждает доброе
7
6
1
1 (проект)
34
30
4
4
I.
IV.
V.
Итого
3
III. Календарно-тематическое планирование
Учебно - тематическое планирование8 класс
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся
Виды контроля,
измерители
Планируемые результаты
освоения материала
Дата
проведения
План
Факт
Дом.зад
ание
Раздел 1. Искусство в жизни современного человека (3 ч)
1
Искусство в
вокруг нас
1
2
Виды искусства.
Художественны
й образ – стиль язык
1
изучение нового
материала.
Представлять место и
роль музыкального
искусства в жизни
человека и общества.
Наблюдать,
воспринимать
произведение
искусства, смысл
художественного
образа. Участвовать в
обсуждении
содержания и
выразительных средств
художественного
произведения.
Понимание специфики
худ. образа в разных
видах искусства
комбинированны Соотносить характер
й
звучащей музыки с
образным строем
архитектурных
памятников,
Устные ответы
Знакомство с мировоззрением
народа, его обычаями, обрядом,
бытом на основе музыкального
фольклора, на примере
первобытных изображений
наскальной живописи и мелкой
пластики, произведений
народного ДПИ, музыкального
фольклора, храмового синтеза
искусств, классических и
современных образцов
профессионального
художественного творчества в
литературе, музыке, ИЗО,
театре, кино
4.09
04.09
Устные ответы.
Понимание специфики
художественного образа в
разных видах искусства,
особенности языка,
художественных средств
11.09
11.09
4
3
Знание научное
и знание
художественное,
1
4
Искусство как
образная модель
окружающего
мира
1
произведениями
искусства,
особенностями одежды
(костюмов) разных эпох
и народов, кино.
Различать основные
жанры народной и
профессиональной
музыки
комбинированны Восприятие
й
художественных
произведений разных
видов искусства.
Умение выражать свое
отношение к ним.
Обобщение и
систематизация
представлений о
многообразии
материальной и
художественной
культуры на примере
произведений
различных видов
искусства.
выразительности пластических
искусств, музыки, литературы,
театра, архитектуры.
Вопросноответная работа
Умение разбираться в
соотношении научного и
художественного творчества;
различать виды, стили и жанры
искусства. Знание и понимание
терминов. Характеристика
многообразия форм
худ.воплощения мира в
различных видах и жанрах
искусства.
18.09
18.09
Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира (7ч)
Урок
практической
работы
Наблюдение
жизненных явлений.
Сопоставление их с
особенностями
художественного
воплощения в
произведениях
искусства. Восприятие
различных
произведений
искусства, их анализ и
Вопросноответная работа
Восприятие образов природы,
человека, окружающей жизни в
произведениях русских и
зарубежных мастеров. Умение
устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусства.
25.09
5
5
Искусство как
духовный опыт
поколений
1
6
Открытие
предметов и
явлений
окружающей
жизни с
помощью
искусства
1
7
Общечеловече
ские ценности
и формы их
передачи в
искусстве
1
оценка
Знакомство с
классическими и
современными
образцами
профессионального
художественного
творчества в
литературе, музыке,
изобразительном
искусстве, театре, кино.
комбинированны Выражать разные
й
эмоциональные
состояния при создании
этюдов (литературных,
живописных). Находить
сходные и различные
черты, выразительные
средства, воплощающие
отношение творца к
природе.
изучение нового
материала. Урок
практической
работы.
комбинированны Сопоставлять язык
й
различных направлений
портретной живописи.
Определять
выразительность линий,
цвета, ритма,
композиции. Сбор
художественной
информации для
Фронтальный
опрос
Знакомство с мировоззрением
народа, его обычаями,
обрядами, бытом,
религиозными традициями на
примерах первобытных
изображений наскальной
живописи и мелкой пластики,
произведений ДПИ,
музыкального фольклора и др.
02.10
Вопросноответная работа
Умение соотносить
особенности композиции в
воплощении художественных
образов живописи, музыки
Знакомство с мировоззрением
народа, его обычаями,
обрядами, бытом,
религиозными традициями на
примерах храмового синтеза
искусств, классических и
современных образцов
профессионального
художественного творчества в
литературе, музыке, ИЗО,
театре, кино
Понимание того, какими
знаниями обогащает
знакомство с различными
произведениями искусства
(живописным портретом,
литературным текстом,
музыкальным произведением).
09.10
Устные ответы
16.10
6
8
Искусство
рассказывает о
красоте Земли
1
Комбинированн
ый; наглядные,
практические
9
Человек в
зеркале
искусства
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные.
10
Особенности
познания мира
в искусстве XX-
1
Комбинированн
ый.
создания альбома,
презентации на тему
«Жанр портрета в
культуре разных
времен». Зарисовка
портрета средствами
любого искусства
Обосновывать выбор
художественных
произведений для
компьютерной
презентации на тему
«Пейзаж в литературе,
музыке, живописи».
Сбор художественной
информации для
создания альбома,
компьютерной
презентации на тему
«Жанр пейзажа в
культуре разных
времен»
Определять
выразительность линий,
цвета, ритма,
композиции.
Рассматривать
особенности
воплощения образа
средствами разных
видов и жанров
искусства в историкокультурной
ретроспективе.
Устанавливать
ассоциативные
связи
между слуховыми и
беседа
Знакомство с современными
обработками, аранжировками
классических музыкальных
произведений. Оценка их
художественной значимости.
Умение аргументировать свое
отношение к стилистике
интерпретаций
художественных произведений;
ориентироваться в системе
ценностей, представленных в
произведениях музыкального и
изобразительного искусства
23.10
Вопросноответная работа
Умение осуществлять перевод
художественных впечатлений с
языка
музыки
на
язык
литературный (поэтический),
язык жестов графики и др.
Понимать, какими знаниями
обогащает знакомство с
различными произведениями
искусства.
30.10
Создание средствами любого
искусства модели построения
мира, существовавшей к какую-
13.11
7
XXI вв
зрительными образамипредставлениями.
Анализировать средства
музыкальной
выразительности,
воплощающие
характеры героев и
персонажей
либо эпоху (по выбору).
Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения (7 ч)
11
Искусство как
проводник
духовной
энергии
1
Комбинированн
ый.
Объяснительноиллюстративный
Проявлять творческую
активность при
создании своего
варианта афиш
конкурса или
фестиваля, при
разработке вопросов
интервью с
победителями
Устные ответы
12
Способы
художественной
коммуникации
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные.
Практическое
задание
13
Знаковосимволический
характер
искусства.
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные
Прочитывать инф-цию,
заключенную в
памятниках культуры.
Раскрывать специфику
искусства и его
особенности как
универсального способа
общения. Участвовать в
разных видах
худ.исполнительской
деятельности. Понимать
ее коммуникативное
значение
Знать/понимать
символику основных
религиозных обрядов,
изображений святых.
Самостоятельная
работа
Восприятие произведений
разных видов искусства.
Анализ особенностей их языка
и умение соотносить их с
эпохой. Владение информацией
о конкурсах и фестивалях
различной тематической
направленности, знакомство с
творческими достижениями их
лауреатов
Знать музеи, художественные
галереи, архитектурные
памятники мирового значения,
архитектурные памятники,
значимые культурноисторические объекты своего
края. Раскрывать смысл
худ.образа различных видов
искусства как выразителя
эпохального, национального,
индивидуального стиля.
20.11
Интерпретировать содержание
(смысл, художественную
информацию) шедевров
04.12
27.11
8
14
Лаконичность и
емкость
художественной
коммуникации
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные
15
Диалог
искусств.
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные
16
Искусство
художественног
о перевода –
искусство
1
Комбинированн
ый.
Объяснительноиллюстративный
Раскрывать свое
понимание
художественной идеи,
нравственноэстетического смысла
образов-символов
(дороги, солнца, огня и
др.) в музыке, живописи
Передача возможным
представителям
внеземной цивилизации
информации о
современном человеке в
образно-символической
форме, создание
эскизов Создание,
восприятие и
интерпретация
художественных
образов различных
искусств
Знакомство с образами
и символами в русской
поэзии и прозе.
Выбор из золотого
фонда мирового
искусства
произведения, наиболее
полно отражающего
сущность человека.
Обоснование своего
выбора.
Анализировать
синтетический характер
кинообразов,
роль
мирового музыкального
искусства с позиций их
эстетической и нравственной
ценности
Участие в компьютерной
презентации на тему образовсимволов в искусстве.
Практическое
задание
Самостоятельная
работа
Творческое
задание
Понимание значения искусства
как универсального способа
общения и проводника
духовной энергии Знакомство с
произведениями
отечественного и зарубежного
искусства в сопоставлении
разных жанров и стилей.
11.12
Получение информации о
росписи, мозаике и
миниатюры, графике,
живописи, карикатуры; в
музыке - интонационные
символы лирики, героики,
эпоса, драмы.
Понимать специфику
художественно-образной
информации в отличие от
научной, повседневной
Умение различать объекты и
явления реальной жизни и их
образы, выраженные в
произведениях искусства,
18.12
25.12
9
общения.
17
Обращение
творца
произведения
искусства к
современникам
и потомкам
1
музыки в ритмизации
действий,
характеристике
персонажей,
драматургии
фильма.
Выявлять
стилистические
особенности
художественного
перевода.
Создание или
воспроизведение в
образной форме
сообщения друзьям,
современникам,
потомкам с помощью
выразительных средств
разных искусств
(живописи, графики,
музыки, литературы,
театра)
Урок
практической
работы
объяснять их отличие друг от
друга, выбирать и использовать
различные художественные
материалы для передачи
собственного художественного
замысла.
Творческое
задание
Знакомство с отечественным и
зарубежным искусством в
сопоставлении произведений
разных жанров и стилей;
15.01
Знание символов красоты:
скульптурный и живописный
портреты, икона; скульптурные
и живописные композиции.
Умение выбирать и
использовать различные
художественные материалы для
передачи собственного
художественного замысла
Умение проследить структуру
зданий
различных
архитектурных стилей и эпох.
Мастерство исполнительских
22.01
Раздел 4. Красота в искусстве и жизни (10 ч)
18
Что такое
красота
1
Урок повторения
Выявлять особенности
человека о красоте в
разные эпохи, в разных
слоях общества. Показ
красоты человеческих
отношений средствами
любого вида искусства.
Самостоятельная
работа
19
Способность
искусства
дарить людям
чувство
1
Урок
практической
работы
Устанавливать образноассоциативные связи
между памятниками
архитектуры,
Самостоятельная
работа
29.01
10
эстетического
переживания
произведениями
музыкального,
изобразительного
искусства и литературы
20
Законы красоты
Композиция.
Гармония
1
Комбинированн
ый.
Объяснительноиллюстративный
21
Законы красоты
Симметрия.
Ритм
1
Урок повторения
22
Различие
реакций
человека на
социальные и
природные
явления в жизни
и искусстве
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные
23
Творческий
характер
эстетического
отношения к
1
Урок
практической
работы
Понимать значение
контраста в создании
гармонии целого как
выражения красоты.
Создание композиции.
Пейзаж.
Создание композиции
на заданную тему на
плоскости (живопись,
рисунок, орнамент) и в
пространстве
(скульптура,
художественное
конструирование)
Понимать и
анализировать общее и
особенное в
произведении
изобразительного
искусства,
художественной
фотографии, в
произведениях
литературы и
музыкального
искусства
Наблюдать за
развитием музыки
(драматургией
музыкального
Устные ответы
интерпретаций классической и
современной музыки.
Раскрывать
образносмысловой строй произведения
в
зависимости
от
стиля
исполнения.
Понятие о вспомогательных
соединительных элементах в
пространственной композиции.
05.02
викторина
Понимание значения символов
культуры. Анализ и оценка
произведений различных видов
искусства
Знать специфические
особенности языка.
12.02
Устные ответы
Понимать красоту в
различных художественных
стилях и направлениях.
Различать истинные и ложные
ценности. Понимать
самоценность различных
явлений.
19.02
Выявлять особенности
представлений человека о
красоте в разные эпохи, в
разных слоях общества.
26.02
Творческое
задание
11
окружающему
миру
24
Соединение в
художественном
произведении
двух
реальностей
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные
25
Красота в
понимании
разных
социальных
групп в
различные
эпохи
Поэтизация
обыденности
1
Урок
практической
работы
1
Урок
практической
работы
Красота и
польза
1
изучение нового
материала. Урок
практической
26
27
произведения).
Создавать музыкальную
композицию на
заданную тему с
использованием ИКТ
(клавишный синтезатор,
компьютер и др,).
Понимать значение
контраста в создании
гармонии целого как
выражения красоты
Различать объекты и
явления реальной
жизни и их образы,
выраженные в
произведениях
искусства. Объяснять
их отличие друг от
друга.
Передача красоты
современного человека
средствами разных
видов искусства:
рисунок, живопись,
скульптура,
фотография, коллаж
Создавать эскизы
плаката или рекламные
листочки на социально
значимые темы
Передача красоты
различных состояний
природы (в рисунке,
Сопоставлять различные
исполнительские трактовки
музыкальных произведений
Подбирать музыкальные
произведения,
соответствующие
определенному времени.
Устные ответы
Умение анализировать
образные средства воплощения
трагического, комического,
лирического, драматического
содержания произведений
05.03
Самостоятельная
работа
Умение различать реакции
(эмоции, чувства, поступки)
человека на социальные и
природные явления в жизни и в
искусстве.
12.03
беседа
Постижение художественных
образов разных видов
искусства, воплощающих
черты человека, его стремление
к идеалу, поиск истины, добра
и красоты
Знакомство с отечественным и
зарубежным искусством в
сопоставлении произведений
19.03
Вопросноответная работа
02.04
12
работы.
живописи, фотографии,
музыкальном или
поэтическом
произведении)
разных жанров и стилей
Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе (8ч)
28
Преобразующая
сила искусства
1
изучение нового
материала. Урок
практической
работы.
29
Арттерапевтическое
воздействие
искусства
1
изучение нового
материала.
30
Образы
созданной
реальности –
поэтизация,
идеализация,
героизация и др
Синтез искусств
в создании
художественных
образов
1
Комбинированн
ый, наглядные,
словесные
1
изучение нового
материала.
31
Сравнивать содержание
и эмоциональный строй
художественных и
музыкальных
произведений
(поэтический перевод
(музыкальные версии
одного и того же
поэтического текста и
др.)
Определение способов
реализации собственной
исследовательской и
художественнопрактической
деятельности. Создание
эскиза плаката или
рекламных листов на
социально значимые
темы
Размышлять о
произведениях
искусства, выявляя
важные, значимые
жизненные проблемы
Разработка
художественной идеи в
замысле совместного
проекта. Определение
своей роли (участия) в
проекте
Вопросноответная
работа
Различие истинных и ложных
ценностей. Понимание
самоценности различных явлений.
09.04
Творческое
задание
Постижение художественных
образов разных видов искусств,
воплощающих черты человека,
его стремление к идеалу, поиск
истины, добра и красоты.
16.04
Участие в презентации перед
одноклассниками, раскрытие
нравственно-эстетических,
гражданско-патриотических
идеалов и ценности общества.
23.04
Составление музыкальнолитературной композиции.
30.04
беседа
Творческое
задание
13
Соотнесение
чувств, мыслей,
оценок
читателя,
зрителя,
слушателя
с
ценностными
ориентирами
автора
художествен
произведения
Идеал человека
в искусстве
1
Комбинированн
ый.
Объяснительноиллюстративный
Подготовка беседы с
младшими
школьниками о красоте
и гармонии
окружающего мира.
Подготовка
презентации для
проекта.
Фронтальный
опрос
Использование опыта
художественно-творческой
деятельности на уроках, во
внеурочных занятиях искусством
07.05
1
Комбинированн
ый.
Объяснительноиллюстративный
Фронтальный
опрос
Характеристика многообразия
форм изображения человека в
различных видах и жанрах
искусства.
14.05
34
Воспитание
души
1
Комбинированн
ый.
Объяснительноиллюстративный
Составлять программы
концертов
(классической музыки,
авторской песни,
современных
композиций)
Подготовка к
исследовательскому
проекту
Знакомство
с
народными сказками,
мифами, легендами.
Подготовка к
исследовательскому
проекту
21.05
35
Исследовательс
кий проект
«Полна чудес
могучая
природа».
Весенняя сказка
«Снегурочка»
1
Урок
практической
работы
Общаться и
взаимодействовать в
процессе подготовки и
осуществления проекта.
Осуществлять
презентацию проекта в
рамках класса, школы.
Защита проектов
Творческое
задание
Раскрытие смысла
художественного образа
различных видов искусства как
выразителя эпохального,
эмоционального,
индивидуального стиля
Обобщение изученного материала
за год.
32
33
Вопросноответная
работа
28.05
14
15