МИНОБРНАУКИ РОССИИ «Майкопский государственный технологический университет» Факультет

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет Экологический
Кафедра лесохозяйственных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
___________Ю.И. Сухоруких
«_____»__________ 20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ДС.01 «Интродукция древесно-кустарниковых пород»
по специальности 250201.65 – Лесное хозяйство ____________________________________
специализации «Лесомелиорация ландшафтов и инженерная биология»__________________
Факультет экологический
Форма обучения очная
Майкоп
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана МГТУ
по специальности 250201 Лесное хозяйство
Составитель рабочей программы:
доц., канд. биол. наук
_____________
Кучинская Е.А.
(подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры лесохозяйственных
дисциплин
Заведующий кафедрой
«___»________20__г.
_____________
Варзарева В.Г.
(подпись)
Одобрено научно-методической советом специальности 250201 – «Лесное
хозяйство»
«___»_________20_г.
Председатель
научно-методического
совета специальности
______________
Варзарева В.Г.
(подпись)
Декан факультета
________________
«___»_________20_г.
Сухоруких Ю.И.
(подпись)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
______________
Зав. выпускающей кафедрой
по специальности
«___»_________20__г.
______________
Бушманова Н.В.
(подпись)
(подпись)
Варзарева В.Г.
1. Цели и задачи учебной дисциплины, её место в учебном процессе
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является профессиональная подготовка инженера в области
интродукции растений, значение которой определяется развитием понятий, полученных в
курсах ботаники, дендрологии, физиологии растений, связанных с интродукцией растений.
Задачей курса является выработка у студентов основных представлений о
закономерностях
интродукции
древесно-кустарниковых
растений.
Рассматриваются
стратегические принципы и природа адаптивных реакций к стрессовым ситуациям, а также
специфическое влияние стрессоров на ход физиолого-биохимических процессов у растений в
экстремальных условиях. Изучаются перспективы успешной адаптации и интродукции
растений в конкретных регионах.
Задачи дисциплины состоят в:
- ознакомлении с современными методами и объектами интродукции растений;
- формировании экологического мышления, экологической культуры, навыков
организации рационального природопользования в области интродукции.
В результате изучения курса студент должен:
- получить представление о методах интродукции растений, истории их развития;
- ознакомиться с основными результатами и проблемами интродукции древеснокустарниковых растений в лесном хозяйстве;
- получить представление о формах воздействия стрессовых факторов окружающей
среды на растения.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе
"Интродукция
декоративных
древесно-кустарниковых
пород"
специализации "Лесомелиорация ландшафтов и инженерная биология".
-
дисциплина
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Курс читается на основе знаний, полученных студентами при изучении «Ботаники»,
«Физиологии растений», «Дендрологии», «Декоративной дендрологии», «Дендрофлоры
Кавказа», «Географии лесов мира», «Генетики», «Селекции растений» и др.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Дисциплина формирует понятия, необходимые для дипломного проектирования.
-
100
16
8
8
49
-
Зачет
84
-
Зачет,
контр.
раб.
2
1
Лабораторные
17
Практические
Лабораторные
34
Количество часов в
неделю
Лекции
Практические
(семин.)
51
Форма итоговой
аттестации (зачет,
экзамен)
Лекции
100
СРС
Число курсовых
проектов (работ)
Всего
V
ОФО
VI
ЗФО
Аудиторные
Общий объем
Номер семестра
2. Распределение часов учебных занятий по семестрам
Учебные занятия
-
3. Содержание дисциплины
3.1. Лекционный курс
№
лекции
1
Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
Раздел 1. Введение
Тема 1. Введение.
Специфика живого организма. Понятие об интродукции
растений. Объекты интродукции. Основные понятия и термины.
Методы исследований по адаптации и интродукции растений.
Кол-во часов
ОФО
ЗФО
2
2
2
Раздел 2.
Теоретические основы интродукции и акклиматизации древесных
и кустарниковых растений.
Тема 2. История развития учения об адаптации и географические
источники для интродукции
Исторический аспект развития представлений об интродукции и
акклиматизации растений. Акклиматизация как первый этап
интродукции растений. Интродукция растений, интродуценты,
реинтродукция и акклиматизация, натурализация. Задачи
интродукции. Источники интродукции и географические ареалы
растений (Вавилов Н.И.).
4
3
Тема 3. История интродукции древесно-кустарниковых растений
Краткая история интродукции древесно-кустарниковых растений
в России. Интродукция древесных растений на территории
Северного Кавказа
Раздел 3. Экологические основы устойчивости растений
Тема 4. Устойчивость как приспособительная реакция растений к
экстремальным условиям существования
Границы приспособления и устойчивости. Основные факторы,
лимитирующие акклиматизацию древесных растений.
Экологические проблемы защиты растений. Ритмы –
интегральный показатель адаптации растений. Общие принципы
адаптации растений к стрессовым ситуациям.
Тема 5. Температурная устойчивость растений
Жароустойчивость и устойчивость растений к перегреву.
Холодостойкость растений. Морозостойкость и зимостойкость у
растений.
Тема 6. Отношение растений к влаге. Действие недостаточного
увлажнения и избытка воды
Влияние избыточного увлажнения на растения.
Засухоустойчивость. Типы и группы ксерофитных растений.
Ксероморфная структура. Методы и пути повышения
засухоустойчивости культурных растений.
Тема 7. Солеустойчивость растений
Засоленность почв. Биохимическая устойчивость растений к
засолению. Пути повышения солеустойчивости культурных
растений.
Тема 8. Газоустойчивость растений и устойчивость к основным
видам промышленных загрязнений
Угроза экологического кризиса на земле. Виды летучих
загрязнений и вызываемые ими физиологические и структурные
нарушения. Степень угнетения растений. Газочувствительность,
газоустойчивость, регуляция поступления токсикантов.
2
4
5
6
7
8
2
2
2
2
2
2
9
10
11
12
13.
Способность к детоксикации. Способы повышения
газоустойчивости.
Тема 9. Физиолого-биохимические основы устойчивости
растений к заболеваниям
Устойчивость как норма реагирования растительного организма
на инфекцию. Видовая и специфическая устойчивость. Болезни
растений и принципы их классификации. Иммунитет растений к
инфекционным болезням. Пути повышения устойчивости
растений к инфекционным и неинфекционным заболеваниям.
Раздел 4. Практические основы интродукции древеснокустарниковых пород
Тема 10.Этапы интродукционного процесса.
Предварительный подбор исходного материала
(интродукционный поиск). Мобилизация и освоение растений в
процессе интродукции Подведение итогов интродукции.
Введение интродуцентов в культуру. Оценка перспективности
интродукции древесных пород
Тема 11. Биологические особенности размножения древесных
интродуцентов
Биологические особенности развития семян древесных
интродуцентов. Самосев как показатель адаптации.
Тема 12. Основные высокопродуктивные и ценные
лесообразующие интродуценты для Северного Кавказа
Орех черный. Орех грецкий. Каштан съедобный. Сосна
обыкновенная и крымская. Дуб красный, северный. Дуб
каштанолистный. Бархат амурский. Лиственница. Платан
восточный. Шелковица белая. Кария пекан. Акация белая.
Гледичия трехколючковая. Лжетсуга Мензиса. Секвойя
гигантская. Айлант высочайший.
Тема 13. Задачи и перспективы развития интродукции растений
Смещение эволюции растительных сообществ в сторону
синатропизации растительных сообществ как результат
адаптационных процессов. Использование трансгенных растений
для решения проблем адаптации и интродукции растений.
Проблемы адаптации, акклиматизации и интродукции растений в
экстремальных условиях и конкретных регионах.
Задачи и перспективы изучения проблем адаптации и
интродукции растений
Итого
2
4
2
2
6
2
2
34
8
3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объём в
часах
№
Наименование темы
заня
практического занятия
тия
Теоретические основы
1.
интродукции и акклиматизации
древесных и кустарниковых
растений.
Раздел, тема дисциплины
Раздел 2.
Теоретические основы
интродукции и акклиматизации
древесных и кустарниковых
растений.
Тема 2. История развития
учения об адаптации и
Объём часов
ОФО
ЗФО
2
2
географические источники для
интродукции
Тема 3. История интродукции
древесно-кустарниковых
растений
2
Инвентаризация голосеменных
древесных растений Адыгеи
3
Ритм роста и развития
Раздел 3. Экологические основы
устойчивости растений
Тема 4. Устойчивость как
приспособительная реакция
растений к экстремальным
условиям существования
2
4
Зимостойкость и
засухоустойчивость
2
5
Газоустойчивость и
устойчивость к болезням и
вредителям
6
Репродуктивная способность
Тема 5. Температурная
устойчивость растений
Тема 6. Отношение растений к
влаге. Действие недостаточного
увлажнения и избытка воды
Тема 8. Газоустойчивость
растений и устойчивость к
основным видам
промышленных загрязнений
Тема 9. Физиологобиохимические основы
устойчивости растений к
заболеваниям
Тема 11. Биологические
особенности размножения
древесных интродуцентов
9
Основные высокопродуктивные
и ценные лесообразующие
интродуценты для Северного
Кавказа
Тема 12. Основные
высокопродуктивные и ценные
лесообразующие интродуценты
для Северного Кавказа
5
4
17
8
Итого
2
2
2
2
3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных
контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объём
в часах
Разделы и темы рабочей программы
самостоятельного изучения
Перечень домашних
заданий и других
вопросов для
самостоятельного
изучения
1
2
Раздел 1. Введение
Составление
Тема 1. Введение.
терминологического
словаря по интродукции
растений.
Раздел 2.
Работа над
Теоретические основы
терминологическим
интродукции и акклиматизации
словарем по
древесных и кустарниковых
интродукции растений.
растений.
Источники
Тема 2. История развития учения об интродукции и
адаптации и географические
географические ареалы
источники для интродукции
растений (Вавилов
Н.И.).
Тема 3. История интродукции
Работа над
древесно-кустарниковых растений
терминологическим
словарем по
интродукции растений.
Интродукция древесных
растений на территории
Адыгеи (составление
списка интродуцентов)
Раздел 3. Экологические основы
устойчивости растений
Тема 4. Устойчивость как
приспособительная реакция
растений к экстремальным
условиям существования
Раздел 4. Практические основы
интродукции древеснокустарниковых пород
Тема 12. Основные
высокопродуктивные и ценные
лесообразующие интродуценты для
Северного Кавказа
Работа над
терминологическим
словарем по
интродукции растений.
Основные факторы,
лимитирующие
акклиматизацию
древесно-кустарниковых
растений в условиях
Адыгеи (письменная
контрольная работа)
Работа над
терминологическим
словарем по
интродукции растений.
Выполнение
исследовательской
работы по основным
высокопродуктивные и
ценные лесообразующие
интродуценты для
Северного Кавказа
Сроки
выполнения
3
Объём часов
ОФО
ЗФО
1-2 неделя
4
7
5
14
3-4 неделя
7
14
5-6 неделя
7
14
7-8 неделя
7
14
9-15 неделя
14
14
1
Тема 13. Задачи и перспективы
развития интродукции растений
2
Работа над
терминологическим
словарем по
интродукции растений.
Проблемы адаптации,
акклиматизации и
интродукции растений в
экстремальных условиях
и конкретных регионах
(подготовка доклада).
3
16-17
неделя
Итого
4
7
5
14
49
84
3.5. Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены.
3.6. Учебная практика по дисциплине учебным планом не предусмотрена.
3.7. Примерный перечень вопросов к зачёту для студентов ОФО, ЗФО
1. Теоретические основы интродукции и акклиматизации древесных и кустарниковых
растений.
2. История развития учения об адаптации
3. Географические источники для интродукции
4. История интродукции древесно-кустарниковых растений
5. Экологические основы устойчивости растений
6. Устойчивость как приспособительная реакция растений к экстремальным условиям
существования
7. Температурная устойчивость растений
8. Отношение растений к влаге
9. Действие недостаточного увлажнения и избытка воды на растения
10. Солеустойчивость растений
11. Газоустойчивость растений и устойчивость к основным видам промышленных
загрязнений
12. Физиолого-биохимические основы устойчивости растений к заболеваниям
13. Практические основы интродукции древесно-кустарниковых пород
14. Этапы интродукционного процесса
15. Биологические особенности размножения древесных интродуцентов
16. Использование древесно-кустарниковых интродуцентов в лесном хозяйстве
17. Задачи и перспективы развития интродукции растений
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1. Основная и дополнительная литература
Основная литература
1.
Дроздов, И.И. Лесная интродукция : учеб. пособие для студентов вузов / И.И.
Дроздов, Ю.И. - М. : МГУЛ, 2005. - 136 с.
Дополнительная литература
1. Булыгин, Н.Е. Дендрология : [учебник] / Н.Е. Булыгин, В.Т. Ярмишко ; - М. : Изд-во
МГУЛ, 2002. - 528 с.
2. Любавская, А.Я. Селекционная оценка древесных растений, применяемых для
озеленения г. Москвы : учеб. пособие для студентов вузов / А.Я. Любавская, О.Н.
Виноградова. - М. : ГОУ ВПО МГУЛ, 2006. - 114 с.
3. Абаимов, В.Ф. Дендрология : учеб. пособие для студентов вузов / В.Ф. Абаимов. - М.
: Академия, 2009. - 368 с.
4.2. Перечень методических указаний к лабораторным занятиям
Лабораторные работы по дисциплине учебным планом не предусмотрены.
4.3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ,
видеокейсов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.
1.
2.
3.
Слайд- лекция «Биоразнообразие Республики Адыгея».
Слайд- шоу «Голосеменные древесно-кустарниковые интродуценты Адыгеи».
Слайд- шоу «Покрытосеменные древесно-кустарниковые интродуценты Адыгеи».
4.4. Раздаточный материал
1. Гербарный материал «Голосеменные древесно-кустарниковые интродуценты» - 20
экз.
2. Гербарный материал «Покрытосеменные древесно-кустарниковые интродуценты» 30 экз.
3. Комплект тестовых заданий для текущего контроля остаточных знаний – 20 шт.
2. Дополнения и изменения в рабочей программе
за ________/________ учебный год
В рабочую программу ____________________________________________________
(наименование дисциплины)
для специальности (тей) ___________________________________________________
(номер специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес _______________________________________________
(должность, Ф.И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_____________________________________________________________________________
(наименование кафедры)
«____»___________________200_г.
Заведующий кафедрой
__________________
(подпись)
_____________
(Ф.И.О.)