Технологическая карта урока обучения грамоте Тема Педагогическая цель

Технологическая карта
урока обучения грамоте
Тема: Согласные звуки г , г , буквы Г, Г.
Педагогическая цель: Создать условия для ознакомления учащихся с
согласными Г, г, развитие речи, логического мышления, памяти.
Тип урока: Решение учебной задачи.
Планируемые результаты (предметные): Характеризуют звуки г , г и
букву Г. Владеют навыками чтения предложений и коротких текстов с
интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
Личностные результаты: Выражают положительное отношение к процессу
познания.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действий на
уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов
решения задач; логические – характеризуют звуки г , г и букву Г.
Коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение и позицию.
Основное содержание темы, понятия и термины: Звонкие согласные звуки
г , г . Буква Г. Заглавная, строчная, печатная и письменная буквы; слогозвуковой анализ слова, рассказ, пословица.
Образовательные ресурсы: Палочки. Предметные картинки, на которых
изображены птицы и грибы. Проектор.
Содержание урока
Этапы
Формы,
Деятельность
Деятельность
урока
методы,
учителя
учащихся
2
3
4
1.Организация
Фронтальная.
Приветствие учащихся.
начала урока.
Словесный.
методич.
приёмы
1
Проверка
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
готовности
Приветствуют учителя.
Организуют своё рабочее место,
проверяют наличие индивидуальных
учебных принадлежностей на столе.
Усердно будем мы трудиться,
класса и
оборудования;
Чтоб чему-то научиться.
эмоциональный
Проверка готовности к уроку.
настрой на урок.
2. Актуализация
знаний и
мотивация.
Коллективная.
На доске:
Фронтальная.
АОЯУИЫЕ
Словесный.
Фронтально отвечают на вопросы,
вспоминают изученный материал,
анализируют, делают выводы,
-Прочитайте.
учатся излагать мысли чётко и ясно.
-На какие группы разделите данные буквы?
Когда буквы обозначают 2 звука?
На доске слова:
ЯЗЫК
КРАСНАЯ
ЯНА
БЕЛАЯ
ТАНЯ
ЗЕМЛЯНИКА
Прочитайте слова, в которых буква я
обозначает 2 звука;
-Прочитайте слова, в которых буква я
обозначает мягкость согласного звука;
-Прочитайте имена собственные;
-Прочитайте слова, характеризующие признак
предмета.
-Слова, состоящие из 3 слогов, из 2 слогов;
-Из слова ЗЕМЛЯНИКА составьте новые
слова.
-Где растёт земляника?
-Путешествие в лес.
Как гогочет гусь?
Готовят артикуляционный аппарат к
Коллективная.
3. Речевая
разминка.
чтению.
Словесный.
Фонетическая
зарядка.
4. Постановка
-Какой первый звук вы произносили?
учебной задачи.
Фронтальная.
Открытие детьми
Словесный.
-Сформулируйте задачу сегодняшнего
нового.
Слово учителя.
урока.
5. Усвоение
Фронтальная.
новых знаний и
Словесный.
способов
Беседа, анализ
деятельности.
слов.
1. Слого-
Формулируют учебную задачу.
(-Будем знакомиться со звуком г и
буквой, их обозначающей.)
-Выполняют слого-звуковой анализ
Фронтальная.
-Рассмотрите картинки (грибы, круги).
слов: грибы, круги.
слов: грибы,
Словесный,
-Выполните слого-звуковой анализ слов:
Характеризуют звуки г , г.
круги.
практический.
грибы, круги.
2. Знакомство с
Беседа,
звуковой анализ
Находят букву Г на «ленте букв»,
моделирование
Показывает на «ленте букв» букву Г.
определяют её место среди других букв.
буквой Г.
буквы.
3. Чтение слогов-
Фронтальная.
слияний и слов
Словесный.
(проектор,
учебник)
Чтение, беседа,
работа со
схемой.
Моделируют её из палочек.
- Прочитайте слоги.
- Прочитайте слова.
- Найдите слово, которое соответствует
Наблюдают над произношением
согласных звуков г и г в словахслияниях и словах. Подбирают к схемемодели соответствующее слово.
схеме.
- Прочитайте рассказ (проектор).
Физкультминутка
Коллективная.
Практический.
Выполняют движение по тексту,
Физкультминутка
утомления.
Фронтальная.
4. Работа с
текстом и
иллюстрацией
Словесный,
практический.
осуществляют профилактику
- Прочитайте выразительно текст,
соблюдая интонацию.
Чтение, беседа,
Владеют навыками плавного слогового
чтения с переходом на чтение целыми
рассказ по
- Прочитайте слова которые пишутся с
словами. Читают текст с интонацией и
картинке
заглавной буквы.
паузами в соответствии со знаками
- Расскажите, что изображено на
препинания
картинке.
5. Работа с
текстом на доске
Фронтальная.
Словесный,
Прочитайте выразительно текст,
Читают текст с интонацией и паузами в
соблюдая интонацию.
соответствии со знаками препинания.
практический.
Чтение, беседа.
.
Групповая.
6. Развитие
связной речи.
Работа с
иллюстрацией.
Словесный,
Рассматривают картинку. Отвечают на
- Рассмотрите картинку.
практический.
Работа с
картинкой,
беседа, рассказ.
- Чем занимаются жители города?
- Придумайте сказку про город грибов.
вопросы. Придумывают сказку.
Физкультминутка
Коллективная.
Физкультминутка
Осуществляют профилактику
утомления. Ориентируются на
Практический.
здоровый образ жизни,
придерживаются здорового образа дня,
активно участвуют в физкультминутке.
Читают, объясняют смысл пословиц,
7. Работа с
Фронтальная.
пословицами.
Словесный.
(учебник, с. 118)
Беседа, чтение.
- Прочитайте пословицы.
находят в предложениях букву Г.
- Объясните смысл пословиц.
- Найдите в них букву Г.
Вписывают слова в кроссворд. Находят
6. Закрепление
Фронтальная.
знаний и
Словесный.
способов
Работа в парах.
второй слог.
Фронтальная,
Устанавливают причинно-следственные
Вписать слова в кроссворд.
слова, в которых ударение падает на
действий.
(Тесты по
обучению и
грамоте, с. 82).
7. Рефлексивно-
индивидуальная.
оценочный.
Словесный,
беседа.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что особенно вам понравилось?
Почему?
- Что вызвало затруднение? Почему?
- Какие знания, умения, навыки помогали
нам сегодня на уроке?
- Спасибо за урок.
связи. Отвечают на итоговые вопросы
урока. Оценивают свою работу на
уроке.