РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
______________ /Шилов С.П./
20.11.2014
ФИЗИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от
20.11.2014
Содержание: УМК по дисциплине «Физический практикум» для студентов направления
подготовки
050100.62
(44.03.01)
–
Педагогическое
образование,
профиля
подготовки
Технологическое образование, очной формы обучения.
Автор(-ы): к.п.н., доцент Ермакова Е.В.
Объем 22 стр.
Должность
Заведующий
кафедрой физикоматематических
дисциплин и
профессиональнотехнологического
образования
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Начальник ОИБО
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
Мамонтова
Т.С.
16.10.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 16.10.2014
№2
Поливаев
А.Г.
11.11.2014
Согласовано
Протокол заседания
УМС от 11.11.2014
№3
Гудилова
Л.Б.
20.11.2014
Согласовано
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования
Ермакова Е.В.
ФИЗИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Ермакова Е.В. Физический практикум. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование профиля
подготовки Технологическое образование очной формы обучения. Тюмень, 2014, 23 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Физический
практикум [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная
деятельность», свободный.
Рекомендовано
к
изданию
кафедрой
физико-математических
дисциплин
и
профессионально-технологического образования. Утверждено директором филиала ТюмГУ в
г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к.п.н., доцент Мамонтова Т.С.
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
© Ермакова Е.В., 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:
1.
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины «Физический практикум» является: рассмотрение основных
физических явлений с точки зрения применения к использованию в современной технике, а также
более глубокого усвоения и понимания процессов происходящих при производственных
процессах и используемых при технических приемах.
Задачи освоения дисциплин
- глубже и полнее рассмотреть физические законы и явления, изучаемые в курсе физики;
- научить применять теоретический материал к анализу конкретных физических ситуаций,
экспериментально изучять основные закономерности, оценивать порядки изучаемых величин,
определить точность и достоверность полученных результатов.
- ознакомить с современной измерительной аппаратурой и принципом ее действия;
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Физический практикум» относится к вариативной части профессионального
цикла, дисциплины по выбору.
Для освоения дисциплины «Физический практикум» используются знания, умения, виды
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин Физика,
Естественнонауная картина мира.
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
п/п
Наименование
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
дисциплин
1. Электрофизические и
+
+
+
+
электрохимические
методы обработки
конструкционных
материалов
2. Электрорадиотехника
+
+
+
+
3. Электроника
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
- готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми
документами сферы образования (ОПК-4);
- способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
(ПК-2).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате изучение дисциплины студент должен:
знать:
 физические основы действия деталей микроэлектроники (резисторов, конденсаторов,
диодов, транзисторов);
 устройство некоторых приборов электроники;
уметь:
 понимать простые электронные схемы;
 ориентироваться в мире публикаций по современным технологиям.

 применять знания в практической деятельности;
 решать расчетные задачи
владеть:
 навыками экспериментальной работы и соблюдения правил техники безопасности.
 методами наблюдения и интерпретации экспериментальных данных.
иметь навыки:
 проведения физического эксперимента на оборудовании имеющемся в лабораторном
практикуме,
 иметь навыки обработки и представления результатов экспериментов.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 36 часов, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная
работа
(всего):
Общая трудоемкость зач. ед.
час
Вид
промежуточной
аттестации (зачет, экзамен)
Всего
часов
36
36
18
1
2
3
-
-
-
Семестры
4
5
36
36
18
18
18
36
36
2
72
зачет
2
72
заче
т
6
7
8
3. Тематический план
Таблица 3
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
недели
семестр
а
№
Итого
часов
по
Из них в
интерак
тивной
Итого
количес
тво
1.1.
2
форме, в
часах
баллов
8
9
10
Самостоятельная
работа*
Лабораторные
занятия*
Семинарские
(практические)
занятия*
Лекции *
1
теме
3
4
5
6
Модуль 1
7
Физические измерения и
обработка их результатов
Всего
1-5
6
6
12
4
30
6
6
12
4
30
Электроизмерительные
приборы
6-10
6
12
4
30
6
12
4
0-30
6
6
12
8
30
6
18
6
18
12
36
8
16
0-40
0-100
10
6
Модуль 2
2.1.
6
Всего
6
Модуль 3
3.1.
Трансформаторы.
Электрические машины
постоянного и
переменного тока.
11-17
Всего
Итого (часов, баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
другие формы
Инфор
мации
онные
систем
ыи
техноло
гии
электронные
практикумы
комплексные
ситуационные
задания
Технические
формы
контроля
программы
компьютерного
тестирования
практические
задания
Решение задач
тест
контрольная
работа
Письменные работы
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
собеседование
коллоквиумы
Устный
опрос
Итого количество баллов
Таблица 4
№ Темы
Модуль 1
Физические измерения и
обработка их результатов
10
12
4
4
30
Всего
10
12
4
4
30
10
Модуль 2
Электроизмерительные
приборы
10
10
Всего
10
10
25
10
30
Модуль 3
Трансформаторы.
Электрические машины
постоянного и
переменного тока.
5
5
10
5
5
10
40
Всего
Итого
5
25
5
5
10
32
5
9
5
5
10
10
40
100
10
4
5. Содержание дисциплины
Физические измерения и обработка их результатов.
Электроизмерительные приборы.
Трансформаторы.
Электрические машины постоянного и переменного тока.
6. Планы семинарских занятий. По плану не предусмотрено
7. Темы лабораторных работ (на выбор)
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование
лабораторной работы
Изучение движения по
наклонной плоскости
Определение момента
инерции махового колеса
и силы трения в опоре
Проверка закона
вращения твердого тела
на маятнике Обербека
Проверка законов
колебания
математического
маятника и определение
ускорения силы тяжести с
помощью
математического
маятника
Определение
коэффициента трения
Изучение затухающих
колебаний
Определение модуля
Юнга
Определение
коэффициента вязкости
жидкости
методом Стокса
Вопросы, выносимые на лабораторные занятия
Изучить способы определения мгновенной скорости тел,
сравнить значение мгновенной скорости тел найденных
различными способами.
Используя закон сохранения механической энергии
определить момент инерции колеса и силу трения в опоре
Проверить зависимость углового ускорения от момента сил
и момента инерции.
Проверить
зависимость
периода
колебаний
математического маятника от амплитуды, длины нити
подвеса, массы; освоить метод определения ускорения
свободного падения с помощью
математического
маятника.
Ознакомиться с методами исследования динамики трения,
определить коэффициент трения для ряда материалов.
Ознакомиться с методами исследования динамики
затухающих колебаний.
Определить модуль Юнга для деформации растяжения
Применяя метод Стокса, научиться определять вязкость
жидкости.
Научиться определять объем и плотность тела, площадь
поверхности своего тела; давление и силу давления на
Биомеханика человека
тело, давления своего тела на поверхность. Научиться
определять среднюю длину шага, среднюю скорость
движения, среднюю мощность, развиваемую при
приседании, работу и мощность рук.
Определение
среднего Научиться определять средний коэффициент линейного
коэффициента линейного расширения твердого тела.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
расширения твердого тела
Определение
коэффициента
поверхностного
натяжения
жидкости
различными методами
Определение отношения
теплоемкости газов
по способу Клемана и
Дезорма
Реальные газы
Определение
удельной
теплоемкости твердых тел
методом смешивания
Определение абсолютной
и
относительной
влажности воздуха
Определение
заряда
электрона
Изучение
электроизмерительных
приборов
Определение
сопротивления
проводника
Изучение
зависимости
мощности источника тока
и его КПД от величины
нагрузки
Измерение
электродвижущей силы
методом компенсации
Научиться определять коэффициент поверхностного
натяжения различными методами, оценить достоинства и
недостатки рассмотренных методов.
Экспериментально определить показатель
(коэффициент Пуассона) для воздуха.
адиабаты
Исследовать поведение реальных газов в определенном
интервале температур (на примере углекислого газа).
Научиться определять указанным методом удельную
теплоемкость твердых тел.
Научиться определять абсолютную и относительную
влажность воздуха психрометра Ассмена.
Определить заряд электрона электролитическим методом.
Ознакомление с устройством, принципом действия и
основными
характеристиками
электроизмерительных
приборов электромагнитной системы.
Изучить методы измерения сопротивления проводников.
Исследовать зависимость полной, полезной мощности и
кпд источника тока от величины сопротивления нагрузки.
Изучить компенсационный метод измерения ЭДС.
Определить
индуктивность
катушки,
емкость
Изучение закона Ома для конденсатора, Проверить опытным путем закон Ома для
цепи переменного тока
цепи переменного тока.
Измерение
мощности,
Ознакомиться с методом измерения активной мощности и
выделяемой
в
цепях
сдвига фаз между силой тока и напряжением в цепях
переменного
тока,
и
переменного тока.
сдвига фаз между током и
напряжением
1.Исследовать
поляризации
сегнетоэлектриков
в
зависимости от напряженности электрического поля
Изучение электрических 2.Определить
зависимости
диэлектрической
свойств
проницаемости от напряженности.
сегнетоэлектриков
3.Исследование диэлектрического гистерезиса
4.Определить
диэлектрические
потери
в
сегнетоэлектриках.
Изучение дифракционной Определить длину волны излучения портативного лазера,
решетки и определение определение постоянной дифракционной решетки.
25
26
27
длины волны лазерного
излучения
Определение
длины
световой
волны
при
помощи
бипризмы
Френеля
Определение постоянной
Планка
Изучение
водорода
Наблюдение интерференции света и экспериментальное
определение длины световой волны при помощи бипризмы
Френеля.
Экспериментальным путем определить постоянную
Планка.
Научиться
строить
градуировочные
кривые
для
спектра
спектральных приборов и исследовать серию Бальмера в
видимой области спектра.
Исследование
Определение характеристик селенового фотоэлемента.
фотоэлемента
Определение показателя
Опытным путем определить показатель преломления
29
преломления различных
твердых и жидких веществ
веществ.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Курсовые работы не предусмотрены.
28
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5
№
Модули и темы
1
обязательные
Виды СРС
дополнительные
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
3
4
5
6
7
Решение задач
1-5
12
30
12
30
12
30
12
30
12
40
12
36
40
100
2
Модуль 1
1.1
Физические измерения
и обработка их
результатов
Подготовка к занятиям
Выполнение заданий
семинара
Всего
Модуль 2
2.1. Электроизмерительные
приборы
Подготовка к занятиям
Выполнение заданий
семинара
Решение задач
6-10
Всего
Модуль 3
3.1. Трансформаторы.
Электрические
машины постоянного и
переменного тока.
Подготовка к семинарским
занятиям
Выполнение заданий
семинара
Решение задач
11-17
Всего
Итого
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного
Б3
плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные
Код
компетенции
компетенции
ОК-6
ОПК-4
ПК-2
Виды аттестации
Текущая (по
дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
4 семестр
Б3.В.ДВ.5.2
+
+
+
ФОС
УФ-1
УФ-7
ПФ-4
ПФ-6
ПФ-7
УФ-12
ПФ- 12
+
+
+
+
+
+
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6
Карта критериев оценивания компетенций
ОК-6 способность к самоорганизации и самообразованию
Код
компетенции
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
Знает:
- основные приемы
анализа и обобщения
информации;
- нормы русского языка,
правила построения
высказываний, значение
основных
математических
терминов.
Умеет:
- ставить учебные цели
и выбирать пути их
достижения;
- работать с
информацией в
глобальных
компьютерных сетях.
Знает:
- основные методы,
способы и средства
получения, хранения и
переработки информации;
- правила и особенности
работы в глобальных
компьютерных сетях.
Умеет:
- наладить эффективное
взаимодействие с
однокурсниками;
- самостоятельно
готовиться и выступать с
сообщением по той или
иной теме.
Владеет:
- необходимыми
навыками коммуникации;
- навыком планирования
собственной учебной
деятельности;
- навыками публичной
речи;
- навыком
самоорганизации и
самоконтроля.
Владеет:
- необходимыми
навыками
коммуникации;
- навыком планирования
собственной
учебной
деятельности.
Повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Знает:
- особенности эффективного
внутригруппового и
межгруппового
межличностного
взаимодействия;
Умеет:
- ставить перед собой цели
саморазвития и
самосовершенствования и
достигать их.
Владеет:
- необходимыми навыками
коммуникации;
- навыком планирования
собственной учебной
деятельности;
- навыками публичной речи;
- навыком самоорганизации и
самоконтроля;
- потребностью в
самоорганизации и
самоконтроле;
- мотивами и потребностями в
педагогическом саморазвитии и
самосовершенствовании.
Виды
занятий
(лекции,
семинар
ские,
практичес
кие,
лаборатор
ные)
Лекции
Семинарск
ие занятия
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
Собеседование
Реферат
Контрольная
работа
Творческие
работы
Выполнение
заданий
ОПК 4 -готовность к профессиональной деятельности в соответствии с
нормативно-правовыми документами сферы образования
ОПК -2- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
Знает:
- основные нормативноправовые документы в
сфере образования;
- сущность
образовательного
процесса.
Умеет:
- выбирать оптимальные
воспитательные и
образовательные
программы в
соответствии с
современными
концепциями
образования;
- проектировать учебновоспитательный процесс
с использованием
современных
технологий
Владеет:
- способами ориентации
в основных нормативноправовых документах
Знает:
- основы
просветительской
деятельности;
- способы сборки
информации для
проведения
педагогических
исследований;
- технологии обучения и
воспитания личности;
- основные способы
педагогического
изучения обучаемых;
- основные формы
внеурочной работы по
предмету
Умеет:
- пользоваться
современными
образовательными
ресурсами;
- использовать основные
методы педагогической
диагностики для
решения
профессиональных
задач;
- организовывать
внеклассную работу по
предмету
Владеет:
- способами проектной
деятельности в
образовании;
- способами
отслеживание
результативности
процесса обучния и
воспитания
Знает:
- правовые нормы
педагогической
деятельности; - сущность
и основные структурные
элементы
образовательного
процесса.
Умеет:
- анализировать и
выбирать оптимальные
воспитательные и
образовательные
программы в
соответствии с
современными
концепциями
образования;
- проектировать учебновоспитательный процесс
с использованием
современных технологий
с учетом возрастных
особенностей учащихся
Владеет:
- способами ориентации в
основных
профессиональных
источниках информации
Знает:
- основы
просветительской
деятельности;
- способы организации и
проведения
педагогических
исследований проблем
образования;
- теории и технологии
обучения и воспитания
личности;
- основные способы
педагогического и
психологического
изучения обучаемых;
- формы внеклассной
работы по предмету.
Умеет:
- пользоваться
современными
образовательными
ресурсами;
- использовать основные
методы педагогической
диагностики для решения
профессиональных задач;
- организовывать
внеклассную работу по
предмету
Владеет:
- способами проектной
деятельности в
образовании;
- способами отслеживание
результативности
процесса обучения и
воспитания
Знает:
- правовые нормы
педагогической деятельности и
образования в целом;
- сущность и структуру
образовательного процесса.
Умеет:
- системно анализировать и
выбирать воспитательные и
образовательные концепции;
- проектировать учебновоспитательный процесс с
использованием современных
технологий, соответствующих
общим и специфическим
закономерностям и
особенностям возрастного
развития личности
Владеет:
- способами ориентации в
профессиональных источниках
информации
Знает:
- основы просветительской
деятельности;
- методологию педагогических
исследований проблем
образования;
- технологии обучения и
воспитания личности;
- основные способы
педагогического изучения
обучаемых;
- формы внеклассной работы в
образовании.
Умеет:
- использовать в учебновоспитательном процессе
современные образовательные
ресурсы;
- использовать методы
психологической и
педагогической диагностики
для решения
профессиональных задач;
- организовывать внеучебную
деятельность обучающихся.
Владеет:
- способами проектной и
инновационной деятельности в
образовании;
- способами организации и
проведения диагностики
учебного процесса
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Входной контроль – аттестационный тест (ПФ-4)
(образец)
Вариант входного контроля
Входной контроль осуществляется на первом занятии по дисциплине в форме теста
1.1 Входной контроль – тест
(образец)
Часть 1.
А1. Тело массой 2 кг движется прямолинейно со скоростью 2 м/с. После действия на тело
постоянной силы величиной 5 Н в течение некоторого промежутка времени импульс тела стал
равен 14 кг м/с. Время действия силы равно
1) 1 с
2) 2 с
3) 3 с
4) 4 с
А2. Высота подъема тела над землей увеличилась в 9 раз. Потенциальная энергия
1) уменьшилась в 3 раза
2) увеличилась в 3 раза
2) увеличилась в 9 раз
4) уменьшилась в 9 раз
А3. При постоянной температуре давление одного моля идеального газа увеличилось в 2 раза.
Объем газа
1) не измениться
2) увеличился в 4 раза
3) уменьшился в 2 раза
4) увеличился в 2 раза
А4. Внутренняя энергия идеального газа не изменяется в процессе
1) изотермического расширения
2) изобарного расширения
3) адиабатического сжатия
4) адиабатического расширения
А5. Идеальная тепловая машина работает по циклу Карно, получая за один цикл от нагревателя 5
кДж теплоты и отдавая холодильнику 3 кДж теплоты. Температура холодильника 17 0С.
Температура нагревателя равна
1) 2100С
2) 3070С
3) 4830С
4) 6250С
А6. В момент размыкания электрической цепи, содержащей катушку,
1) индукционный ток не появляется
2) появится индукционный ток, помогающий исчезновению тока
3) появится индукционный ток, препятствующий исчезновению тока
4) появится постоянный индукционный ток
А7. Энергия пяти фотонов видимого света равна 2 10-18 Дж. Длина волны видемого света равна
1) 0,5 мкм
2) 0,02 мкм 3) 500 нм
4) 750 нм
В1. Установите соответствие между физическими явлениями и приборами, в которых
используется или наблюдаются эти явления:
Физические величины
Прибор
А) ионизация газа
1) вольтметр
Б) отражение волн
2) эхолот
3) термометр
4) счетчик Гейгера
А
Б
В2. Установите соответствие между записью закона и названием изпроцесса
Закон
Изопроцесс
А) V/T= const
1) изотермический
Б) pV= const
2) изохорный
3) адиабатный
А
4) изобарный
Б
В3. Брусок, скользящий по горизонтальной поверхности, въезжает на гладкую наклонную
плоскость. Как изменяются потенциальная и кинетическая энергии бруска и полная механическая
энергия бруска в процессе движения.
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
1) увеличилось
2) уменьшилось
3) не изменилось
Потенциальная энергия
Кинетическая энергия
Полная энергия
Вопросы зачету (УФ-12,ПФ-12)
1. Что значит измерить физическую величину? Приведите примеры.
2. Почему возникают погрешности измерений?
3. Что такое абсолютная погрешность?
4. Что такое относительная погрешность?
5. Какая погрешность характеризует качество измерения? Приведите примеры.
6. Что такое доверительный интервал?
7. Дайте определение понятию «систематическая погрешность».
8. Каковы причины возникновения систематических погрешностей?
9. Что такое класс точности измерительного прибора?
10. Как определяются абсолютные погрешности различных физических приборов?
11. Какие погрешности называются случайными и как они возникают?
12. Опишите процедуру вычисления средней квадратичной погрешности.
13. Опишите процедуру расчета абсолютной случайной погрешности прямых измерений.
14. Что такое «коэффициент надежности»?
15. От каких параметров и как зависит коэффициент Стьюдента?
16. Как рассчитывается полная абсолютная погрешность прямых измерений?
17. Напишите формулы для определения относительной и абсолютной погрешностей
косвенных измерений.
18. Сформулируйте правила округления результата с погрешностью.
19. Найдите относительную погрешность измерения длины стены при помощи рулетки с
ценой деления 0,5см. Измеренная величина составила 4,66м.
20. При измерении длины сторон А и В прямоугольника были допущены абсолютные
погрешности ΔА и ΔВ соответственно. Напишите формулу для расчета абсолютной погрешности
ΔS, полученной при определении площади по результатам этих измерений.
21. Измерение длины ребра куба L имело погрешность ΔL. Напишите формулу для
определения относительной погрешности объема куба по результатам этих измерений.
22. Тело двигалось равноускоренно из состояния покоя. Для расчета ускорения измерили
путь S, пройденный телом, и время его движения t. Абсолютные погрешности этих прямых
измерений составили соответственно ΔS и Δt. Выведите формулу для расчета относительной
погрешности ускорения по этим данным.
23. При расчете мощности нагревательного прибора по данным измерений получены
значения Рср = 2361,7893735 Вт и ΔР = 35,4822 Вт. Запишите результат в виде доверительного
интервала, выполнив необходимое округление.
24. При расчете величины сопротивления по данным измерений получены следующие
значения: Rср = 123,7893735 Ом, ΔR = 0,348 Ом. Запишите результат в виде доверительного
интервала, выполнив необходимое округление.
25.
При расчете величины коэффициента трения по данным измерений получены значения
μср = 0,7823735 и Δμ = 0,03348. Запишите результат в виде доверительного интервала, выполнив
необходимое округление.
26. Ток силой 16,6 А определялся по прибору с классом точности 1,5 и номиналом шкалы 50
А. Найдите абсолютную приборную и относительную погрешности этого измерения.
27. В серии из 5 измерений периода колебаний маятника получились следующие значения:
2,12 с, 2,10 с, 2,11 с, 2,14 с, 2,13 с. Найдите абсолютную случайную погрешность определения
периода по этим данным.
28. Опыт падения груза с некоторой высоты повторяли 6 раз. При этом получались
следующие величины времени падения груза: 38,0 с, 37,6 с, 37,9 с, 37,4 с, 37,5 с, 37,7 с. Найдите
относительную погрешность определения времени падения.
Решить задачи (УФ-7, ПФ-7)
1. Современное значение постоянной Авогадро равно (6,022045  0,000031)  1023 моль-1.
Запишите интервал значений постоянной Авогадро, которому принадлежит ее истинное значение.
Определите относительную погрешность, с которой известна постоянная.
2. В таблице плотностей указано, что плотность алюминия равна 2,7  103 кг/м3.
Запишите интервал значений, которому принадлежит истинное значение плотности алюминия.
Какова относительная погрешность, с которой задана плотность алюминия в таблице?
3. Время некоторого процесса измеряют секундомером с погрешностью 0,01 с. В серии
из 10 опытов получены следующие результаты: 89,56 с; 89,54 с; 89,50 с; 89,60 с; 89,58 с; 89,50 с;
89,62 с; 89,48 с; 89,60 с; 89,62 с. Определите среднее время процесса, погрешность каждого опыта
из серии и погрешность среднего значения времени.
4. В лабораторной работе по измерению ускорения свободного падения с помощью
маятника ученик измерил время колебаний маятника длиной L=(1, 50  0,01) м при помощи
секундомера с основной погрешностью 0,01 с. Получил следующие результаты (в с): 73,70; 73,68;
73,76; 73,64; 73,60; 73,70; 73,60; 73,70; 73,74. По этим данным оцените интервал, содержащий
истинное значение ускорения свободного падения и проверьте, являются ли измерения
достоверными, если значение ускорения свободного падения для данной местности g  9,8156
м/c2.
5. Тело уравновешено на весах при помощи гирь, номинальные значения которых равны
50 г, 20 г, 100 мг, 10 мг. Определите массу тела, абсолютную и относительную погрешности
измерения массы, если взвешивание проводилось на лабораторных весах с использованием набора
гирь Г4-211.
6. Оцените относительную и абсолютную погрешности измерения удельного
сопротивления, если диаметр проволоки равен (0,8  0,1) мм, ее длина (100  0,5) см. Сила тока и
напряжение измеряются приборами с классом точности 2,5. Сила тока равна 1,3 А и измеряется
амперметром с пределом измерения 2 А и ценой деления 0,1 А. Напряжение равно 6 В и
измеряется с пределом измерения 8 В и ценой деления 0,2 В.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Шкала перевода баллов
Балл
Отметка
< 61
Не зачтено
≥ 61
Зачтено
Студент, набравший по дисциплине менее 35 баллов, к зачету не допускается. Студент, не
допущенный к сдаче зачета, сдаёт текущие формы контроля в соответствии с установленным
графиком и набирают пороговое значение баллов. Студентам, не набравшим в семестре
необходимого количества баллов по уважительной причине (болезнь, участие в соревнованиях,
стажировка и др.), устанавливаются индивидуальные сроки сдачи.
11. Образовательные технологии.
При изучении дисциплины используются следующие технологии обучения:
- технология деятельностного подхода
- технология проблемного обучения
- технология дифференцированного обучения
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
Сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
Сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- Сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
Сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
Корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
Сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
каталог)
библиографическая база
данных
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Пакет программ Microsoft Office.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются: оборудованные лекционные
аудитории: технические средства обучения (электронные доски, компьютеры, программное
обеспечение); специально оборудованная лаборатория .
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Студенту следует помнить, что дисциплина «Физический практикум» предусматривает
обязательное посещение студентом практических занятий. Она реализуется через систему
аудиторных и домашних работ, входных и итоговых контрольных работ, систему задач.
Самостоятельная работа студентов заключается в изучении ряда теоретических вопросов, в
выполнении домашних заданий с целью подготовки к практическим занятиям. Контроль над
самостоятельной работой студентов и проверка их знаний проводится в виде индивидуальной
беседы, контрольных работ, отчетов по работам практических занятий, по решению физических
задач. Итоговый контроль знаний и умений осуществляется в ходе зачета, проводимого в виде
контрольной работы..
При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется пользоваться специально
разработанными планами.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201
учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
Заведующий кафедрой
/
/
Подпись
Ф.И.О.
« »
201 г.