2 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы

ГОУ СПО ТО «Тульский колледж профессиональных технологий и сервиса»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
к выполнению самостоятельной работы студента
по дисциплине ОДП.01 «Математика»
для студентов технических специальностей
Тула, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ....................................................................................................................... 5
1 Рекомендации по распределению времени на ВСР .............................................. 8
2 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы......................................... 9
2.1 Задания к выполнению самостоятельных работ .......................................... 10
Самостоятельная работа №1. Подготовка к зачёту «Векторы и координаты в
пространстве»
........................................................................ 10
Самостоятельная работа №2. Конспект « Многогранные углы. Выпуклый
многогранник. Теорема Эйлера» ......................................................................... 13
Самостоятельна работа №3. Изготовление моделей призмы ........................... 13
Самостоятельная работа №4. Изготовление моделелей пирамиды
14
Самостоятельная работа №5. Презентация«Симметрия в пространстве»
13
Самостоятельная работа №6. Изготовление
многогранника
моделей
правильного
14
Самостоятельная работа №7. Изготовление модели тела вращения (цилиндр,
конус, шар)
15
Самостоятельная работа №8. Конспект «Усечённая пирамида. Усечённый
конус» ................................................................................................................... 16
Самостоятельная работа №9. Подготовка к зачёту «Многогранники и тела
вращения » ............................................................................................................. 16
Самостоятельная работа №10. Подготовка к зачёту «Векторы и координаты
в пространстве»
17
Самостоятельная работа №11. Подготовка к зачёту «Тригонометрические
функции и тригонометрические уравнения.» ................................................ 17
Самостоятельная работа №12. Практическая
графиков тригонометрических функций»
работа
«Преобразования
17
Самостоятельная работа №13. Подготовка к зачёту «Производная» ............. 18
Самостоятельная работа №14. Реферат «Интеграл в физике и технике» ...... 19
Самостоятельная работа №15. Подготовка к зачёту «Первообразная и
интеграл» ................................................................................................................ 19
Самостоятельная работа №16. Реферат «Логарифмы в окружающей жизни»20
3
Самостоятельная работа №17. Подготовка
логарифмическая функции»
к
зачёту
«Показательная
и
20
....................................................................................................................................
2.2 Требования к реферату ................................................................................... 21
3 Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы .............................. 24
3.1 Рейтинговая карта оценки самостоятельной работы по дисциплине
«Математика» ........................................................................................................ 24
3.2 Критерии оценки самостоятельных работ .................................................... 24
3.3 Критерии оценки реферата ............................................................................. 25
Литература ................................................................................................................. 26
Приложения ............................................................................................................... 27
4
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время актуальным становятся требования к личным
качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и
обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть
творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся
личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуальноличностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и
способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса –
воспитание личности, ориентированной на будущее, способной решать
типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и
адекватной оценки конкретной ситуации.
Решение этих задач требует повышения роли самостоятельной работы
студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя
за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование
профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и
инициативы.
Введение в практику учебных программ и модулей с повышенной долей
самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного
процесса.
В соответствии с ФГОС СПО по техническим специальностям в учебный
процесс введена дисциплина «Математика». Данная дисциплина состоит из
трех разделов: раздел 1 «Геометрия», раздел 2 «Алгебра и начала анализа»,
раздел 3 «Комбинаторика, статистика и теория вероятности», позволяющих
сформировать необходимые общие и профессиональные компетенции.
Методические рекомендации для
внеаудиторной самостоятельной
работы (ВСР) по дисциплине «математика» составлены в соответствии с ОПОП
260807, ОДП.01 для студентов первого курса специальности «Технология
продукции общественного питания», ОПОП 100108 ОДП.01 для студентов
первого курса по специальности «Парикмахерское искусство», ОПОП 206903
ОДП.01 для студентов первого курса по специальности «Конструирование и
моделирование швейных изделий», утвержденных 30.05.2012, а также для
ОПОП «Повар, кондитер» 260807.01, ОДП.01. Внеаудиторная самостоятельная
работа студентов является обязательной для каждого студента, определяется
учебным планом, и составляет 50% от общего объема часов.
Основными целями внеаудиторной самостоятельной работы студентов
являются:
 овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками
деятельности по профилю специальности;
 формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и
ответственности;
 развитие творческого подхода к решению проблем учебного и
профессионального уровня.
5
Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной
работы между разделами дисциплины «Математика»
Согласно ОПОП.260807.51.ОДП.01 «Математика» на внеаудиторную
самостоятельную работу студента отводится 145ч. (137* час. – «Повар,
кондитер»). Распределение времени по темам дисциплины приведено в таблице
1.
Таблица 1 – Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы
между разделами дисциплины
Раздел дисциплины
Объем
часов на
раздел
Вид ВСР
Объем
ВСР
(час)
2
Повторить аксиомы и
теоремы из раздела
«Планиметрия»
1
98*(поваркондитер)
Изготовление
моделей
призмы,
пирамиды,
правильных
многогранников,
тел
вращения
(цилиндр,
конус, шар). Развёртка.
Презентация
«
Симметрия
в
пространстве».
Конспект
«
Многогранные
углы.
Выпуклые
многогранники. Теорема
Эйлера».
Конспект
«Усеченная
пирамида.
Усеченный
конус».
Повторение пройденного
материала. Подготовка к
зачёту
«Прямые
и
плоскости
в
пространстве».
Повторение пройденного
материала. Подготовка к
зачёту «Многогранники и
тела вращения».
Повторение пройденного
Введение
Объем
ВСР (час) –
«Повар,
кондитер»
1
Раздел 1 «Геометрия»
108
6
54
49*
материала. Подготовка к
зачёту
«Векторы
и
координаты
в
пространстве».
Решение задач по разделу
Раздел 2 «Алгебра
анализа»
и
начала
156
152*
Раздел3 «Комбинаторика,
статистика
и
теория
вероятности »
Реферат «Интегралы в
физике и технике».
Реферат «Логарифмы в
окружающей жизни».
Практическая работа «
Преобразования
графиков
тригонометрических
функций».
Повторение пройденного
материала. Подготовка к
зачёту
«Тригонометрические
функции
и
тригонометрические
уравнения».
Повторение пройденного
материала. Подготовка к
зачёту «Производная».
Повторение пройденного
материала. Подготовка к
зачёту «Первообразная и
интеграл».
Повторение пройденного
материала. Подготовка к
зачёту «Показательная и
логарифмическая
функции».
Решение задач по разделу
Решение задач по разделу
18
78
76*
9
9*
7
Применение математических
методов для решения
содержательных задач из
различных областей науки и
практики. Интерпретация
результата, учёт реальных
ограничений.
4
3*
Решение задач по разделу
2
Общий объем часов
аудиторной нагрузки по
дисциплине
290
273 –
Повар,
кондитер
Общий объем ВСР
145
1*
137*
.
Выполнение студентами ВСР способствует формированию общих
компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
8
1 Рекомендации по распределению времени на ВСРС
Распределение времени на выполнение самостоятельной работы
студентами осуществляется согласно программе дисциплины равномерно по
занятиям. Результаты распределения времени на ВСР представлены в таблице
2.
Таблица 2 – Распределение времени на ВСРС
№п/п
1
2
3
4
Время на
выполнение
(час)
Наименование самостоятельной
практической работы
Изготовление
моделей
призмы,
пирамиды,
правильных
многогранников, тел вращения (цилиндр, конус, шар). Развёртка
Презентация « Симметрия в пространстве».
Конспект «Многогранные углы. Выпуклые
многогранники. Теорема Эйлера».
8
6
2
Конспект «Усеченная пирамида. Усеченный конус».
2
5
Повторение пройденного материала. Подготовка к зачёту «Прямые
и плоскости в пространстве».
2
6
Повторение пройденного материала.
«Многогранники и тела вращения».
2
7
Повторение пройденного материала. Подготовка
«Векторы и координаты в пространстве».
Подготовка
к
к
зачёту
зачёту
2
10
11
Решение задач по разделу « Геометрия» ( домашняя работа)
Практическая работа « Преобразование графиков тригонометрических
функций»
Реферат «Интеграл в физике и технике»
Реферат «Логарифмы в окружающей жизни»
12
Повторение пройденного материала. Подготовка к зачёту
«Тригонометрические функции и тригонометрические уравнения».
2
13
Повторение пройденного
«Производная».
2
14
Повторение пройденного материала.
«Первообразная и интеграл».
8
9
15
16
17
материала.
Подготовка
Подготовка
Повторение пройденного материала. Подготовка
«Показательная и логарифмическая функции».
к
к
2
4
4
зачёту
зачёту
2
к
зачёту
Решение задач по разделу «Алгебра и начала анализа»
Решение задач по разделу «Комбинаторика, статистика и теория
вероятности»
9
31 (26*)
2
60(58*)
9
Решение задач по теме « Применение математических методов для
18
19
решения содержательных задач из различных областей науки и
практики.
Интерпретация результата,
учёт реальных
ограничений».
Повторение
пройденного
дифференцированным зачётам.
материала.
Подготовка
к
Итого:
2 (1*)
1
145
137*1
2 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы
2.1 Задания к выполнению самостоятельных работ
Самостоятельные работы выполняются индивидуально в свободное от
занятий время.
Студент обязан:
 перед
выполнением
самостоятельной
работы,
повторить
теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;
 выполнить работу согласно заданию;
 по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет
в виде письменной работы или модели геометрического тела;
 ответить на поставленные вопросы.
При выполнении самостоятельных работ студент должен сам принять
решение об оптимальном использовании возможностей программного
обеспечения. Если по ходу выполнения самостоятельной работы у студентов
возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у
преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии
оценки приведены в конце методических рекомендаций.
Самостоятельная работа №1.
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
«Прямые и плоскости в пространстве»
Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по
теме «Прямые и плоскости в пространстве», подготовиться к сдаче зачета.
Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями,
выполненными практическими и самостоятельными работами.
Задание 2: Ответить на вопросы к главе I (стр.31-32), вопросы к главе II
(стр.57) «Геометрия 10-11» Л.С. Атанасян
1
Повар, кондитер
10
Самостоятельная работа №2.
СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА-КОНСПЕКТА ТЕКСТА
«Многогранные углы. Выпуклые
многогранники. Теорема Эйлера»
Цель работы: выделить основные определения, свойства в
текстах по заданной теме, ответить на вопросы.
Задание 1: составить конспект п.26, п.27, п.29 «Геометрия 1011» Л.С. Атанасян.
Задание 2: Заполнить таблицу
Таблица 3 – Эйлерова характеристика
№
Название
многогранника
В
Р
Г
1
2
3
4
куб
тетраэдр
параллелепипед
четырёхугольная
призма
четырёхугольная
пирамида
треугольная
призма
усечённая
треугольная
пирамида
8
4
12
6
6
4
5
6
7
Эйлерова
характеристика
(В – Р + Г)
8 – 12 + 6 = 2
4–6+4=2
Задание 3: Ответить на вопросы
1. Сколько трёхгранных, двугранных и плоских углов: а) у тетраэдра; б) у
параллелепипеда?
2. Куб – выпуклый многогранник (проверьте). Как, имея пилу, получить из
деревянного куба модель невыпуклого многогранника?
Примечание: Методические рекомендации к оформлению планаконспекта смотрите в Приложении Б
11
Самостоятельная работа №3.
Изготовление модели призмы
Цель работы: развитие пространственного воображения,
конструирования при изготовлении модели геометрического тела.
навыков
Краткие теоретические сведения
Многогранник, составленный из двух равных n-угольников,
расположенных в параллельных плоскостях, и n параллелограммов, называется
призмой. Многоугольники называются основаниями, а параллелограммы –
боковыми гранями призмы, которые образуют боковую поверхность призмы.
Если
основанием призмы является треугольник, то призма называется
треугольной и её боковая поверхность состоит из трёх параллелограммов. У
шестиугольной призмы основание – шестиугольник, боковая поверхность
состоит из шести параллелограммов и т.д.
Полная поверхность призмы состоит из двух равных многоугольников –
оснований и боковой поверхности.
Задание: Пользуясь лекционным материалом определите вид призмы,
модель которой будете конструировать, изобразите развёртку полной
поверхности выбранной призмы, сделайте необходимые расчёты и склейте
бумажную модель или приготовьте каркасную модель.
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
12
Самостоятельная работа №4.
Изготовление модели пирамиды
Цель работы: развитие пространственного воображения, навыков
конструирования при изготовлении модели геометрического тела.
Краткие теоретические сведения
Многогранник, составленный из n-угольника и n треугольников,
называется пирамидой. Многоугольник называются основанием, а
треугольники – боковыми гранями пирамиды, которые образуют боковую
поверхность пирамиды. Если основанием пирамиды является треугольник, то
пирамида называется треугольной и её боковая поверхность состоит из трёх
треугольников. У шестиугольной пирамиды основание – шестиугольник,
боковая поверхность состоит из шести треугольников и т.д.
Полная поверхность пирамиды состоит из многоугольника – основания и
боковой поверхности.
Задание: Пользуясь лекционным материалом определите вид пирамиды,
модель которой будете конструировать, изобразите развёртку полной
поверхности выбранной пирамиды, сделайте необходимые расчёты и склейте
бумажную модель или приготовьте каркасную модель.
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
Самостоятельная работа №5.
Презентация « Симметрия в пространстве»
Цель работы: Найти информацию по теме «Симметрия в пространстве»
Задание 1: Определите тематику для подготовки презентации, например:
 Центральная симметрия,
 Осевая симметрия,
 Зеркальная симметрия,
 Симметрия правильных многогранников.
13
Задание 2: Пользуясь литературой, Интернет-ресурсами, собственными
знаниями подготовьте текстовый и графический материал для будущей
презентации по плану:
 определение выбранного вида симметрии,
 картинки, фотографии,
 ссылки на источники информации.
Материал представьте в электронном виде для дальнейшей работы по
подготовке презентации на занятии.
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
Примечание: Методические рекомендации к оформлению презентации
смотрите в Приложении Г
Самостоятельная работа №6.
Изготовление модели правильного многогранника
Цель работы: развитие пространственного воображения, навыков
конструирования при изготовлении модели геометрического тела.
Краткие теоретические сведения
Выпуклый многогранник, называется правильным, если все его грани –
равные правильные многоугольники и в каждой его вершине сходится одно и
то же число рёбер. Правильный тетраэдр составлен из четырёх равносторонних
треугольников. Правильный октаэдр составлен из восьми равносторонних
треугольников. Правильный икосаэдр составлен из двадцати равносторонних
треугольников. Правильный гексаэдр (куб) составлен из шести квадратов.
Правильный додекаэдр составлен из двенадцати правильных пятиугольников.
Задание: Пользуясь
лекционным
материалом
определите
вид
правильного многогранника, модель которой будете конструировать,
изобразите развёртку полной поверхности выбранной модели, сделайте
необходимые расчёты и склейте бумажную модель или приготовьте каркасную
модель.
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
14
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
Самостоятельная работа №7.
Изготовление модели тела вращения
Цель работы: развитие пространственного воображения, навыков
конструирования при изготовлении модели геометрического тела.
Краткие теоретические сведения
К телам вращения относятся цилиндр, конус, шар.
Тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами,
называется цилиндром. Круги – основания цилиндра. Цилиндрическая
поверхность образует боковую поверхность, развёртка которой есть
прямоугольник, одна из смежных сторон которого равна высоте цилиндра,
другая равна длине окружности основания цилиндра.
Тело, ограниченное конической поверхностью и кругом, называется
конусом. Круг – основание конуса. Коническая поверхность образует боковую
поверхность конуса, развёртка которой есть круговой сектор, длина дуги
которого равна длине окружности основания круга.
Сферой называется поверхность, состоящая из всех точек пространства,
расположенных на данном расстоянии от данной точки.
Тело, ограниченное сферой называется, шаром
Задание: Пользуясь лекционным материалом, определите вид тела
вращения, модель которого будете конструировать, изобразите, если это
возможно, развёртку полной поверхности выбранной модели, сделайте
необходимые расчёты, склейте бумажную модель или приготовьте каркасную
модель.
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
15
Самостоятельная работа №8.
СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА-КОНСПЕКТА ТЕКСТА
« Усечённая пирамида. Усечённый конус»
Цель работы: выделить основные определения, свойства в
текстах по заданной теме, ответить на вопросы.
Задание1: составить конспект (с рисунками) п.34, п.63,
«Геометрия 10-11» Л.С. Атанасян.
Задание2: Продолжите предложения:
а) основания усечённой пирамиды – __________________
б) перпендикуляр, проведённый из любой точки одного
основания усечённой призмы на плоскость другого, называется ___
в) в усечённой пирамиде боковые грани - _______________
г) боковые грани правильной усечённой пирамиды - _______
д) высота боковой грани усечённой пирамиды называется - ____
е) нарисуйте фигуру, которая получится от вращения
прямоугольной трапеции вокруг меньшей боковой стороны.
Примечание: Методические рекомендации к оформлению плана-конспекта
смотрите в Приложении Б.
Самостоятельная работа №9.
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
«Многогранники и тела вращения»
Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по
теме «Многогранники и тела вращения», подготовиться к сдаче зачета.
Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями,
выполненными практическими и самостоятельными работами.
Задание 2: Ответить на вопросы к главе III (стр.81), вопросы к главе VI
(стр.152), вопросы к главе VII (стр.178) «Геометрия 10-11» Л.С. Атанасян
.
16
Самостоятельная работа №10.
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
«Векторы и координаты в пространстве»
Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по
теме «Векторы и координаты в пространстве», подготовиться к сдаче
зачета.
Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями,
выполненными практическими и самостоятельными работами.
Задание 2: Ответить на вопросы к главе IV (стр.98-99), вопросы к главе V
(стр.126-127), «Геометрия 10-11» Л.С. Атанасян
.
Самостоятельная работа №11.
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
«Тригонометрические функции и тригонометрические уравнения»
Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по
теме
«Тригонометрические
функции и тригонометрические
уравнения», подготовиться к сдаче зачета.
Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями,
выполненными практическими и самостоятельными работами.
Задание 2: Ответить на вопросы к главе I и выполнить задания 1-5,8, 9,
18, 19,20 -24 (стр.91, 92, 96), «Алгебра и начала анализа 10-11» А.Н.
Колмогоров
Самостоятельная работа №12.
Преобразования графиков тригонометрических функций
Цель работы: отработка навыков преобразования графиков на примере
тригонометрических функций.
Краткие теоретические сведения
Для построения графика функции y = kf(x), надо растянуть график
функции y = f (x) в k раз вдоль оси ординат.
Для построения графика функции y = f(x) + b, где b – постоянное число,
надо перенести график f на вектор (0; b) вдоль оси ординат.
Для построения графика функции y = f(x – a), где a – постоянное число,
надо перенести график f на вектор (a; 0) вдоль оси абсцисс.
17
Для построения графика функции y = f(kx), надо растянуть/сжать график
f в k раз вдоль оси абсцисс.
Задание 1: Пользуясь лекционным материалом, определите виды
преобразований, которые следует произвести для изображения графика
заданной функции.
.
Задание 2: Начертите график задаваемой функции.
Вариант 1. а)y = 1 + 2 sinx, б) y =cos(x +π/6), в) y = - tg2x
Вариант 2. а)y = 1 + 2 cosx, б) y =sin(x +π/3), в) y = -ctg x/2
Вариант 3. а)y = 2 - sinx, б) y = 2cos(x +π/6), в) y = 2 tg(x – π/3)
Вариант 4. а)y = 1 -2 sinx, б) y = -cos(x +π/3), в) y = 2сtg(x +π/4)
Примечание: Методические рекомендации к оформлению практической
работы смотрите в Приложении В.
Самостоятельная работа №13.
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
«Производная»
Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по
теме «Производная», подготовиться к сдаче зачета.
Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями,
выполненными практическими и самостоятельными работами.
Задание 2: Ответить на вопросы к главе II и выполнить задания 1-3,5,7, 9,
10,11 (стр.170 - 174), «Алгебра и начала анализа 10-11» А.Н. Колмогоров
18
Самостоятельная работа №14.
РЕФЕРАТ «Интеграл в физике и технике»
Цель работы: повысить свои знания по теме « Интеграл», заниматься
самообразованием.
Задание 1: Составьте план работы над рефератом.
Задание 2: Пользуясь интернет-источниками и литературой, выполните
подбор материала (текстовый и графический) по выбранной теме. Напишите
введение к реферату (объем 2-3 страницы).
Задание 3: Определите разделы и подразделы основной части реферата.
Соотнесите найденный материал с содержанием.
Задание 4: Напишите заключение.
Задание 5: Оформите реферат и подготовьте его к печати. Распечатайте и
сдайте на проверку.
Примечание: Требования к реферату смотрите в пункте 2.2. Образец
оформления титульного листа представлен в приложении А.
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
Самостоятельная работа №15.
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
«Первообразная и интеграл»
Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по
теме «Производная», подготовиться к сдаче зачета.
Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями,
выполненными практическими и самостоятельными работами.
Задание 2: Ответить на вопросы к главе III и выполнить задания 1-5
(стр.205 - 206), «Алгебра и начала анализа 10-11» А.Н. Колмогоров
19
Самостоятельная работа №16.
РЕФЕРАТ «Логарифмы в окружающей жизни»
Цель работы: повысить свои знания по теме « Логарифмы», заниматься
самообразованием.
Задание 1: Составьте план работы над рефератом.
Задание 2: Пользуясь интернет-источниками и литературой, выполните
подбор материала (текстовый и графический) по выбранной теме. Напишите
введение к реферату (объем 2-3 страницы).
Задание 3: Определите разделы и подразделы основной части реферата.
Соотнесите найденный материал с содержанием.
Задание 4: Напишите заключение.
Задание 5: Оформите реферат и подготовьте его к печати. Распечатайте и
сдайте на проверку.
Примечание: Требования к реферату смотрите в пункте 2.2. Образец
оформления титульного листа представлен в приложении А.
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
Самостоятельная работа №17.
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
«Показательная и логарифмическая функции»
Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по
теме «Показательная и логарифмическая функции», подготовиться к
сдаче зачета.
Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями,
выполненными практическими и самостоятельными работами.
Задание 2: Ответить на вопросы к главе IV и выполнить задания 1-14
(стр.273 - 276), «Алгебра и начала анализа 10-11» А.Н. Колмогоров
20
2.2 Требования к реферату
Реферат – первая и наиболее частая для студентов с первых курсов
обучения форма самостоятельной работы, которая наилучшим образом,
обогащает знания и развивает аналитические способности, т.е. способствует
формированию профессиональных компетенций, а в воспитательном плане –
формирует ответственность и сочетание личного интереса с общественной
необходимостью, то есть качества необходимые для будущего специалиста.
2.2.1 Структура работы
Структура работы, соотношение объема работ по главам в каждом
конкретном случае определяются в зависимости от темы, объекта, предмета и
целевой направленности исследования.
Типовая структура включает следующие разделы:
1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Главы основной части.
5. Заключение.
6. Список использованной литературы.
7. Приложения.
Титульный лист - первая страница работы (на данной странице номер не
ставится). Пример оформления приведен в приложении А.
Оглавление - помещается после титульного листа, в нем приводятся
пункты работы с указанием страниц (на данной странице номер не ставится).
Введение - кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и
содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет
исследования, указывается избранный метод исследования. Дается
характеристика работы – относится ли она к теоретическим исследованиям или
к прикладным, сообщается, в чем заключается значимость и прикладная
ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для
написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы.
Основная часть - подробно приводится методика и техника
исследования, даются сведения об объеме исследования, излагаются и
обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части должно
точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.
Заключение - содержит основные выводы, к которым автор пришел, в
процессе анализа материала (при этом должна быть подчеркнута
самостоятельность, новизна, теоретическое и практическое значение
полученных результатов).
Список использованной литературы - приводится в конце работы, в
алфавитном порядке сначала указываются источники используемой
21
литературы, затем интернет-источники. Допускается использовать в списке
литературы источники не позднее 5-летней давности.
Приложение - помещают вспомогательные или дополнительные
материалы. В случае необходимости можно привести дополнительные
таблицы, рисунки, графики и т.д., если они помогут лучшему пониманию
полученных результатов.
2.2.2 Требования к оформлению работы
Объем работы реферата составляет 15-20 страниц.
Текст набирается в текстовом редакторе MSWord: шрифт Times New
Roman, размер – 14пт, цвет шрифта черный, междустрочный интервал –
полуторный (или 1,15), отступ первой строки (абзацный отступ) –1,25 см,
выравнивание текста – по ширине, расстановка переносов по тексту –
автоматическая, в режиме качественной печати. Оглавление должно быть
сформировано автоматически. Текст распечатывается на принтере.
Заголовки разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа.
Заголовки подразделов печатаются строчными буквами (кроме первой
прописной), располагаются с абзацного отступа. Заголовки пунктов печатаются
строчными буквами (кроме первой прописной), с использованием шрифтового
выделения (полужирный шрифт), начиная с абзаца. Если заголовок состоит из
двух или более предложений, их разделяют точкой. Заголовки подпунктов
печатают строчными буквами (кроме первой прописной), начиная с абзаца в
подбор к тексту.
В конце заголовков структурных частей, наименований разделов и
подразделов точка не ставится. Расстояние между заголовком структурной
части (за исключением заголовка пункта) и подразделом должно быть равно 2
интервалам.
Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста.
Номер раздела указывается перед его названием, после номера раздела точка не
ставится, перед заголовком оставляют пробел. Наименования разделов
печатаются строчными буквами с абзацного отступа, выделяются полужирным
шрифтом размером 16пт, точка в конце наименования раздела не ставится.
Разделы работы оформляются, начиная с новой страницы.
Иллюстрации
обозначают
словом
«Рисунок»
и
нумеруют
последовательно в пределах раздела реферата или сквозной нумерацией. Номер
иллюстрации может состоять из номера раздела и порядкового номера
иллюстрации, разделенных точкой. Например: «Рисунок 1.2» (второй рисунок
первого раздела). Номер иллюстрации, ее название и поясняющие подписи
помещают последовательно под иллюстрацией. Если в работе приведена одна
иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рисунок» не пишут. Иллюстрации
должны иметь наименование, которое дается после номера рисунка. Точка
после номера рисунка и наименования иллюстрации не ставится.
Каждая таблица должна иметь название, которое следует помещать над
таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.
22
Расстояние от текста до таблицы и от таблицы до последующего текста равно
одной строке. Между наименованием таблицы и самой таблицей не должно
быть пустых строк. Пример таблицы:
Таблица 4 – Название таблицы
Уравнения и формулы следует выделять из текста свободными строками.
Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной
свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно
быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус
(-), умножения (х) и деления (:).
Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует
приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в
какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового
коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения
начинают со слов «где» без двоеточия. Формулы в пояснительной записке
следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела.
Пример. Заработная плата наладчиков технологического оборудования
определяется по формуле:
Зн = Σ ni=1Кзп ×Тпз× Sнi,(руб.)
(2.1)
где Кзп– коэффициент к заработной плате;
Тпз– подготовительно-заключительное время по данной операции, час;
Sнi– часовая тарифная ставка, руб.;
n – количество наладчиков, чел.
Приложения оформляют как продолжение реферата на последующих
страницах, располагая их в порядке появления ссылок в тексте.
Каждое приложение следует начинать с нового листа (страницы) с
указанием наверху справа страницы слова «Приложение», напечатанного
строчными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок,
расположенный в следующей строке по центру. Если в реферате более одного
приложения, их нумеруют последовательно прописными буквами русского
алфавита, например, Приложение А, Приложение Б и т.д.
23
3 Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы
3.1 Рейтинговая карта оценки
дисциплине «Информатика»
самостоятельной
За выполнение заданий студентам
рейтинговой карты, приведенной в таблице 5.
выставляется
работы
балл
по
согласно
Таблица 5 – Рейтинговая карта
Тема
Деятельность студента
Мин.
кол-во
баллов
Макс.
кол-во
баллов
1
3
3
5
1
3
Раздел 1
Изготовление моделей призмы, пирамиды, одного из тел вращения,
правильного многогранника
Составление плана-конспекта «Многогранный угол. Правильный
многогранник. Теорема Эйлера»
Составление плана-конспекта текста «Усечённая пирамида.
Усечённый конус»
Презентация «Симметрия в пространстве»
Повторение материала, подготовка к зачету
Итого
3
5
самоконтроль
11
25
3
5
Раздел 2
Практическая работа « Преобразование графиков
тригонометрических функций»
Реферат «Интеграл в физике и технике»
Реферат «Логарифмы в окружающей жизни»
Повторение материала, подготовка к зачету
3
5
3
5
самоконтроль
Итого
Количество баллов по ВСР
9
15
20
40
3.2 Критерии оценки самостоятельных работ
За выполнение самостоятельной работы студенту выставляется балл
рейтинга по критериям, представленным в таблице 6.
Таблица 6 – Критерии рейтинговой оценки самостоятельной работы студента
№
п/п
1.
2.
Критерии оценки
Максимальный
Средний балл
балл рейтинга
рейтинга
Отношение к Фиксирован Работа сдана в Работа сдана с
работе
ие
срока требуемые сроки задержкой на 1-2
сдачи
недели
работы
Способность
Просмотр
Полное
Допускает одну
самостоятельно файла в
выполнение
ошибку
выполнять
личной
работы,
(неточность) при
Оцениваемые
навыки
Метод
оценки
24
Минимальный
балл рейтинга
Работа сдана с
задержкой на 3-4
недели
Допускает две,
три ошибки при
выполнении
работу
3.
Умение
отвечать на
вопросы,
пользоваться
профессиональ
ной лексикой
папке
студента
Собеседова
ние (защита)
при сдаче
работы
отсутствие
ошибок
Грамотно
отвечает на
поставленные
вопросы
выполнении
работы
Допускает
незначительные
ошибки в
изложении
алгоритма задания
работы
Допускает
ошибки в
изложении
алгоритма
задания. Имеет
ограничен
ный словарный
запас
3.3 Критерии оценки реферата
К общим критериям можно отнести:
 соответствие реферата теме.
 глубина и полнота раскрытия темы.
 адекватность передачи первоисточника.
 логичность, связность.
 доказательность.
 структурная упорядоченность (наличие введения, основной части,
заключения, их оптимальное соотношение).
 оформление (наличие оглавления , списка литературы, культура
цитирования, сноски и т.д.).
 языковая правильность.
Критерии к конкретным структурным частям реферата: введению,
основной части, заключению.
Критерии оценки раздела «Введение»:
 наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;
 наличие сформулированных целей и задач работы;
 наличие краткой характеристики первоисточников.
Критерии оценки разделов основной части:
 структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
 наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;
 проблемность и разносторонность в изложении материала;
 выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
 наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.
Критерии оценки раздела «Заключение»:
 наличие выводов по результатам анализа;
 выражение своего мнения по проблеме.
Выступление оценивается на основе критериев:
 соблюдение структуры выступления;
 соблюдение регламента;
25

умение завоевать внимание аудитории и поддерживать его на
протяжении всего выступления;
 адекватность языка, стиля и темпа;
 уверенность и убедительность манеры изложения;
 четкость и точность ответов на вопросы;
 качество презентации.
Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент
выполнил от 65% до 80% указанных выше требований, ему ставится
минимальный балл; 80-90% — средний балл; 90-100% — максимальный балл.
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Атанасян Л.С. и др. «Геометрия», учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений, М., Просвещение, 2011;
2. Колмогоров А.Н. «Алгебра и начала анализа», учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений, М., Просвещение, 2011;
Дополнительная:
3. Кочетова Е. С. И др. Теория вероятности и математическая статистика:
учебник / М.: ФОРУМ-ИНФРА-М 2008;
4. Омельченко В.Т., Курбатова И.Л. Математика: учебное пособие для
студентов средних специальных учебных заведений / М.: Феникс, 2009;
5. «Развитие понятие числа», внутриколледжное пособие, 2010
Интернет источники:
Интернет-источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://vip/km/ru/vschool/demo/education/asp?subj=292
http://teen.fio/ru/
http://school-sector.relarn.ru
http://yaca.yandex.ru.yca/cat/Science/Secondary_Education/
http://scholar.google.com/
26
Приложение А
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ РЕФЕРАТА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Тульской области
«Тульский колледж профессиональных технологий и сервиса»
РЕФЕРАТ
Тема:
Студент группы
/
/
/
/
Специальность
Дисциплина
Оценка
Дата
Тула
20____
27
Приложение Б
Методические рекомендации по составлению конспекта
1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе
непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля
конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко
сформулируйте
основные
положения
текста,
отметьте
аргументацию автора;
4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При
конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует
вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность,
значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения,
но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к
емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко,
заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных
элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны
распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической
структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять
поля.
Овладение
навыками
конспектирования
требует
целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
от
студента
Приложение В
Методические рекомендации по выполнению практических занятий
Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу,
необходимо помнить, что упражнение и решение ситуативных задач
проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с
детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует
подчеркнуть,
что
только
после
усвоения
лекционного
материала
с
определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на
лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате
обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения
ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит
материал, но и научится применять его на практике, а также получит
дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.
При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать
каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если
студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить
их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных
задач
составить краткий
проблемных
сопровождать
задач
или
план
решения
примеров
комментариями,
проблемы
следует
схемами,
(задачи).
излагать
чертежами
подробно,
и
Решение
нужно
рисунками,
инструкциями по выполнению.
Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно
доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и
по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить
способами, вытекающими из существа данной задачи.
Приложение Г
Методические рекомендации по составлению презентаций
Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных
картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле
специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда
говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и
рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную
категорию зрителей (пользователей).
Мультимедийная компьютерная презентация – это:
 динамический синтез текста, изображения, звука;
 яркие и доходчивые образы;
 самые современные программные технологии интерфейса;
 интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом;
 мобильность и компактность информационных носителей и
оборудования;
 способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;
 невысокая стоимость.
Правила оформления компьютерных презентаций
Общие правила дизайна
Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть
советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства,
как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль —
обойдет любые правила и законы.
Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует
соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не
почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и
рекомендации.
Правила шрифтового оформления:

Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески
(шрифты без засечек);

Для основного текста не рекомендуется использовать
прописные буквы.

размера
Шрифтовой контраст можно создать посредством:
шрифта,
толщины
шрифта,
начертания,
формы,
направления и цвета.

Правила выбора цветовой гаммы.

Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-
трех цветов.

Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.

Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия
плохо читается).
Правила общей композиции:
 На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как
человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.
 Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и
т. д.).
 Логотип должен быть простой и лаконичной формы.
 Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.
 Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются
положительными образами.
 Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно
неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40
пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного
цвета,
растянутый
на
непрофессиональный вид.
весь
экран
—
все
это
придает
дизайну
Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров,
доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя
назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в
определенных случаях.
Рекомендации по дизайну презентации
Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала
отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо
соблюдать правила ее оформления.
Презентация предполагает сочетание информации различных типов:
текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов,
анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику
комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того,
оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации
также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой
информации
важен
выбор
шрифта,
для
графической
—
яркость
и
насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо
оптимальное взаиморасположение на слайде.
Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на экране
материалов различного вида.
Оформление текстовой информации:
 размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный
текст);
 цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен
хорошо читаться), но не резать глаза;
 тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial,
Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт,
если он хорошо читаем;
 курсив,
подчеркивание,
жирный
шрифт,
прописные
буквы
рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента
текста.
Оформление графической информации:

рисунки,
фотографии,
диаграммы
призваны
дополнить
текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;

желательно избегать в презентации рисунков, не несущих
смысловой
нагрузки,
если
они
не
являются
частью
стилевого
оформления;

цвет
графических
изображений
не
должен
резко
контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;

иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным
текстом;

если графическое изображение используется в качестве фона,
то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.
Анимация
Анимационные эффекты используются для привлечения внимания
слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В
этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно
насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную
реакцию аудитории.
Звук:

звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать
особенность темы слайда, презентации;

необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен
всем слушателям, но не был оглушительным;

если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание
слушателей и не заглушать слова докладчика. Чтобы все материалы слайда
воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его
фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации.
Единое стилевое оформление:
 стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет
фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;
 не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации
более 3 цветов и более 3 типов шрифта;

(из
Не следует оставлять в конце строки предлоги и союзы
одной-трех
букв),
начинающие
предложение,
а
также
однобуквенные союзы и предлоги в середине предложений.

Последняя строка в абзаце не должна быть слишком
короткой. Надо стараться избегать оставления в строке или
переноса двух букв. Текст концевой строки должен быть в 1,5-2
раза больше размера абзацного отступа, т.е. содержать не менее 5-7
букв. Если этого не получается, необходимо вогнать остаток текста
в предыдущие строки или выгнать из них часть текста. Это правило
не относится к концевым строкам в математических рассуждениях,
когда текст может быть совсем коротким, например "и", "или" и т.п.

Знаки процента (%) применяют только с относящимися
к ним числами, от которых они не отделяются.

Знаки
градуса
(°),
минуты
('),
секунды
('')
от
предыдущих чисел не должны быть отделены пробелом, а от
последующих чисел должны быть отделены пробелом (10° 15').

Формулы
в
текстовых
строках
набора
научно-
технических текстов должны быть отделены от текста на пробел
или на двойной пробел. Формулы, следующие в текстовой строке
одна за другой, должны быть отделены друг от друга удвоенными
пробелами.

Знаки номера (№) и параграфа (§) применяют только с
относящимися к ним числами и отделяются пробелом от них и от
остального текста с двух сторон. Сдвоенные знаки набираются
вплотную друг к другу. Если к знаку относится несколько чисел, то
между собой они отделяются пробелами. Нельзя в разных строках
набирать знаки и относящиеся к ним цифры.

В
русском
языке
различают
следующие
виды
сокращений: буквенная аббревиатура — сокращенное слово,
составленное из первых букв слов, входящих в полное название
(СССР, НДР, РФ, вуз); сложносокращенные слова, составленные из
частей сокращенных слов (колхоз) или усеченных и полных слов
(Моссовет), и графические сокращения по начальным буквам (г. —
год), по частям слов (см. — смотри), по характерным буквам (млрд
— миллиард), а также по начальным и конечным буквам (ф-ка —
фабрика). Кроме того, в текстах применяют буквенные обозначения
единиц
физических
величин.
Все
буквенные
аббревиатуры
набирают прямым шрифтом без точек и без разбивки между
буквами, сложносокращенные слова и графические сокращения
набирают как обычный текст. В выделенных шрифтами текстах все
эти сокращения набирают тем же, выделительным шрифтом.
Специфические требования при компьютерном наборе текста:
1.
При наборе текста одного абзаца клавиша «Перевод строки»
(«Enter») нажимается только в конце этого абзаца.
2.
Между словами нужно ставить ровно один пробел. Равномерное
распределение
слов
в
строке
текстовым
процессором
выполняется
автоматически. Абзацный отступ (красную строку) устанавливать с помощью
пробелов запрещено; для этого используются возможности текстового
процессора (например, можно использовать бегунки на горизонтальной полосе
прокрутки
или
табулятор).
Знак неразрывный пробел (Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки или
комбинация клавиш CTRL+SHIFT+пробел) препятствует символам, между
которыми он поставлен, располагаться на разных строчках, и сохраняется
фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться, в
отличие от обычного пробела). Выделением называют особое оформление
отдельных слов или частей текста, которое подчеркивает их значение. Все виды
выделений делят на три группы:
a)
Шрифтовые выделения, выполняемые путем замены характера или
начертания шрифта, — набор курсивом, полужирным, жирным, полужирным
курсивом, прописными или капительными буквами, шрифтами другого кегля
или даже другой гарнитуры;
Комбинированные выделения, выполняемые одновременно двумя способами,
например, набор полужирным вразрядку, набор полужирным шрифтом
увеличенного кегля с выключкой в «красную строку» и
b)
дополнительными отбивками, набор курсивом с заключением
текста в рамку и т. п.
c)
Шрифтовые выделения (курсивом, полужирным, жирным) должны
быть выполнены шрифтами той же гарнитуры и кегля, что и основной текст.
Знаки препинания, следующие за выделенной частью текста, должны быть
набраны шрифтом основного текста.
3.
В текстовом наборе абзацные отступы должны быть строго
одинаковыми во всем документе, независимо от кегля набора отдельных частей
текста.
4.
Знак тире, или длинное тире, может быть набрано с помощью
одновременного нажатия комбинации клавиш CTRL+SHIFT+серый минус
(серый минус располагается на цифровой клавиатуре, справа) или Вставка →
Символ, вкладка Специальные знаки.
Правила оформления презентации:
Правило № 1: Обратите внимание на качество картинок. Картинки
должны быть крупными, четкими. Не пытайтесь растягивать мелкие картинки
через весь слайд: это приведет к ее пикселизации и значительному ухудшению
качества. На одном слайде — не более трех картинок, чтобы не рассеивать
внимание и не перегружать зрение. Картинка должна нести смысловую
нагрузку, а не просто занимать место на слайде.
Правило № 2. Не перегружайте презентацию текстом. Максимально
сжатые тезисы, не более трех на одном слайде. Текст не должен повторять то,
что говорят, возможно, лишь краткое изложение сути сказанного.
Правило № 3. Оформление текста. Текст должен быть четким, достаточно
крупным, не сливаться с фоном.
Правило № 4. Настройка анимации. Порой составитель презентации, как
будто играя в интересную игру, перегружает презентацию анимационными
эффектами. Это отвлекает и бывает очень тяжело для глаз. Используйте
минимум эффектов, берите только самые простые. Особенно утомляют такие
эффекты как вылет, вращение, собирание из элементов, увеличение, изменение
шрифта или цвета.
Правило № 5. Смена слайдов. Здесь тоже обращаем внимание, как
сменяются слайды. Лучше не использовать здесь эффекты анимации совсем.
Когда слайды сменяются, наезжая друг на друга или собираясь из отдельных
полос, начинает просто рябить в глазах. Берегите свое зрение и зрения ваших
слушателей.
Критерии оценки презентации, выполненной в рамках проекта:
Плохо (2)
Удовлетворительн Хорошо (4)
Отлично (5)
I. Дизайн и мультимедиа-эффекты
о (3)
- Цвет фона не
- Цвет фона плохо
соответствует
соответствует цвету
цвету текста
текста
- Использовано
- Использовано
более 5 цветов
более 4 цветов
шрифта
шрифта
- Каждая
- Некоторые
страница имеет
страницы имеют
свой стиль
свой стиль
оформления
оформления
- Гиперссылки не - Гиперссылки
выделены
выделены
- Анимация
- Анимация
отсутствует (или
дозирована
же презентация
- Звуковой фон не
перегружена
соответствует
анимацией)
единой концепции,
- Звуковой фон не но не носит
соответствует
отвлекающий
единой концепции, характер
носит
- Размер шрифта
отвлекающий
средний
характер
(соответственно,
- Слишком
объём информации
мелкий шрифт
слишком большой
(соответственно,
— кадр несколько
объём информации перегружен)
слишком велик —
информацией
кадр перегружен)
Ссылки работают
Не
работают
отдельные ссылки
- Цвет фона
хорошо
соответствует цвету
текста, всё можно
прочесть
- Использовано 3
цвета шрифта
- 1-2 страницы
имеют свой стиль
оформления,
отличный от общего
- Гиперссылки
выделены и имеют
разное оформление
до и после
посещения кадра
- Анимация
присутствует только
в тех местах, где она
уместна
- Звуковой фон
соответствует
единой концепции и
привлекает
внимание зрителей в
нужных местах
именно к
информации
- Размер шрифта
оптимальный
Все
ссылки
- Цвет фона
гармонирует с
цветом текста, всё
отлично читается
- Использовано 3
цвета шрифта
- Все страницы
выдержаны в едином
стиле
- Гиперссылки
выделены и имеют
разное оформление
до и после
посещения кадра
- Анимация
присутствует только
в тех местах, где она
уместна и усиливает
эффект восприятия
текстовой части
информации
- Звуковой фон
соответствует
единой концепции и
усиливает эффект
восприятия
текстовой части
информации
- Размер шрифта
оптимальный
Все
ссылки
работают
работают
II. Содержание
- Содержание не
является научным
- Иллюстрации
(графические,
музыкальные,
видео) не
соответствуют
тексту
- Много
орфографических,
пунктуационных,
стилистических
ошибок
- Наборы
числовых данных
не
проиллюстрирован
ы графиками и
диаграммами
- Информация не
представляется
актуальной и
современной
Ключевые слова в
тексте
выделены
- Содержание
включает в себя
элементы
научности
- Иллюстрации
(графические,
музыкальные,
видео) в
определенных
случаях
соответствуют
тексту
- Есть
орфографические,
пунктуационные,
стилистические
ошибки
- Наборы
числовых данных
чаще всего
проиллюстрирован
ы графиками и
диаграммами
- Информация
является
не
актуальной и
современной
Ключевые слова в
- Содержание в
целом является
научным
- Иллюстрации
(графические,
музыкальные, видео)
соответствуют
тексту
- Орфографически
е, пунктуационные,
стилистические
ошибки практически
отсутствуют
- Наборы
числовых данных
проиллюстрированы
графиками и
диаграммами
- Информация
является актуальной
и современной
Ключевые слова в
тексте выделены
- Содержание
является строго
научным
- Иллюстрации
(графические,
музыкальные, видео)
усиливают эффект
восприятия
текстовой части
информации
- Орфографически
е, пунктуационные,
стилистические
ошибки отсутствуют
- Наборы
числовых данных
проиллюстрированы
графиками и
диаграммами,
причем в наиболее
адекватной форме
- Информация
является актуальной
и современной
Ключевые слова в
тексте выделены
тексте чаще всего
выделены
Примечание. По каждому пункту I и II разделов презентация оценивается
отдельно. Таким образом, минимальный балл — 28, максимальный — 70.
Обучающимся предлагается самостоятельный выбор вида
самостоятельной работы: реферат или презентация.
ДЛЯ ЗАМЕТОК