Технологическая карта урока применения знаний и умений на практике по... Цель урока:

Технологическая карта урока применения знаний и умений на практике по химии по теме «Кислоты»
Цель урока:
 формирование представлений о кислотах: состав, название, классификация при изучении темы «Кислоты»;
 формирование умений работать в группе.
Используемые ЭОР:
 «Действие кислот на индикаторы» (анимация http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5a6-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_01.swf
 «Формулы
и
названия
кислот»
(интерактивный
модуль)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5ad-4185-11db-b0de0800200c9a66/index_mht.htm (тест) с указанием правильных и неправильных ответов и указанием верного
 Классификация кислот http://fcior.edu.ru/card/9472/sostav-i-klassifikaciya-kislot.html интерактивная схема, представляющая классификацию кислот
 «Химические свойства серной кислоты», http://fcior.edu.ru/card/13831/himicheskie-svoystva-sernoy-kisloty.html - тренажёр
 «Угольная кислота. Свойства, применение» http://fcior.edu.ru/card/9099/ugolnaya-kislota-svoystva-primenenie-soli-ugolnoy-kisloty.html,
 ЦОР «Определение степени окисления атомов химических элементов, образующих кислоты», (интерактивный модуль). http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0ab71cb1-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_13.swf
 ЦОР «Установление соответствия: формула кислоты — формула оксида», (интерактивный модуль). http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0ab71cb2-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_14.swf
 ЦОР «Решение экспериментальных задач: распознавание кислот среди выданных веществ» (анимация), http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5a7-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_02.swf
Ход урока
№
Этап урока
Содержание
1.
Актуализация
знаний
учащихся
Демонстрация
опыта
«Нахождение
Деятельность учащихся
Работа с ЭОР
Деятельность
ЭОР
учителя
Организует работу с «Действие кислот на
ЭОР,
индикаторы» (анимация
повторение
http://files.schoolизменения
collection.edu.ru/dlrstore/0
индикаторов
в ab6f5a6-4185-11db-b0deщелочной среде и 0800200c9a66/ch08_20_0
введение
кислая
кислоты
2.
Повторение
понятий: 1.swf
среда,
Работа с текстом Заполняют схему § 20.
учебника
Организует
обсуждение
выполнения задания.
Формулы и
названия кислот
Организует работу с
ЭОР.
Отвечает на вопросы
учащихся
«Формулы
и
названия
кислот»
(интерактивный модуль)
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0
ab6f5ad-4185-11db-b0de0800200c9a66/index_mht.
htm (тест) с указанием
правильных
и
неправильных ответов и
указанием верного
Задает вопросы
Классификация
Ответы
Знакомятся с видами классификации кислот по летучести,
кислот
учащихся на
вопросы
учителя, модуль
И-типа
3
Самостоят 1 вариант
ельная работа
«Характеристик
а кислот» по
вариантам
стабильности, основности, по степени электролитической
диссоциации, путём выбора активных зон интерактивной
схемы.
Отвечают на вопросы учителя
учащимся на основе
демонстрации
информационной
ЭОР
«Классификация
кислот».
http://fcior.edu.ru/card/94
72/sostav-i-klassifikaciyakislot.html
интерактивная
схема,
представляющая
классификацию кислот.
Серная кислота, § 20.
С помощью ЭОР знакомятся с химическими
свойствами серной кислоты, взаимодействием
концентрированной и разбавленной серной кислоты с
другими веществами, путем просмотра активных зон
схемы, просмотра и прослушивания озвученных формул.
«Правила техники
безопасности
при
работе
с
кислотами»,
«Оказание
первой
помощи
при
попадании кислот на
кожу»,
«Правило
разбавления
концентрированной
серной
кислоты
водой». Организует
работу с ЭОР.
тренажер «Химические
свойства серной
кислоты»,
http://fcior.edu.ru/card/138
31/himicheskie-svoystvasernoy-kisloty.html
2 вариант
Угольная кислота, § 20,
С помощью ЭОР знакомятся с уравнениями реакций,
просматривают видеоролики с опытами, работают с
интерактивными схемами свойств угольной кислоты и
карбонатов, областей их применения, путём выбора
активных зон.
«Правила
техники
безопасности
при
работе с кислотами»
«Оказание
первой
помощи
при
попадании кислот на
кожу»
«Угольная
кислота.
Свойства, применение»
http://fcior.edu.ru/card/909
9/ugolnaya-kislotasvoystva-primenenie-soliugolnoy-kisloty.html,
4.
Решение задач
Работа
с Обмен информацией по плану (з.1§ 20):
учебником
Формирование
Знакомятся с заданиями. Вычисление
умений и
окисления всех элементов в соединении
навыков
решения задач
Модули П-типа
степени
ЦОР «Определение
степени
окисления
атомов
химических
элементов, образующих
кислоты»,
(интерактивный модуль).
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0
ab71cb1-4185-11db-b0de0800200c9a66/ch08_20_1
3.swf
Модуль П-типа
Выполняют задания, решают задачи, предложенные
учителем
Анализирует
результаты
выполнения
учащимися заданий.
ЦОР
«Установление
соответствия: формула
кислоты
—
формула
оксида»,
(интерактивный модуль).
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0
ab71cb2-4185-11db-b0de0800200c9a66/ch08_20_1
4.swf
5.
Контроль
знаний и
умений
учащихся
Модули К-типа.
Самостоятельно выполняют задания
Организация
контроля знаний
6.
Подведение
итогов урока
Выводы по
уроку.
Отвечают на вопросы
Вопросы:
Подумайте и
закончите
предложения:
– Сегодня на уроке я
узнал…
– На уроке я понял…
-Наибольшее
затруднение вызвало
задание
– Теперь я знаю
как…
ЦОР
«Решение
экспериментальных
задач:
распознавание
кислот среди выданных
веществ» (анимация),
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0
ab6f5a7-4185-11db-b0de0800200c9a66/ch08_20_0
2.swf