Итоговая комплексная интегрированная контрольная работа

Итоговая комплексная интегрированная контрольная работа
для 1 класса
«Друг или враг»
Автор: Пономарева Людмила Александровна,
учитель начальных классов МБОУ «Новоаннинская гимназия»
Содержание
1. Основная информация о работе
2. Текст итоговой комплексной контрольной работы
3. Рекомендации по оценке выполнения заданий интегрированной
контрольной работы
4. Использованные источники информации
Стр.
2
3
9
12
1
выполнения
Число заданий
повышенного
уровня
Время
базового уровня
Число заданий
программами
предметами и
учебными
Связь с
Структура
Объект оценки
Основная информация о работе
I
Работа с информацией
Литературное
чтение
2
2
20 минут
II
Решение учебнопрактических задач
Решение учебнопрактических задач
Решение учебнопрактических задач
Рефлексия
Русский язык
3
1
20 минут
Математика
2
1
20 минут
Окружающий
мир
УУД
3
1
20 минут
10
5
10 минут
90 минут
III
IV
Итого
Примечание:
Блоки интегрированной работы выполняются в течение нескольких уроков.
Эти работы не обязательно проводить за одну неделю, на них может
отводиться от20 до 25 минут урока в зависимости от сложности заданий.
1. Все задания выделены жирным шрифтом и пронумерованы.
2. Задания повышенного уровня выделены жирным курсивом.
3. Предложены задания трёх типов:
 Выбор ответа (ВО)
 Краткий ответ (КО)
 Развёрнутый ответ (РО)
2
Итоговая комплексная контрольная работа за год
1 класс. Развивающая система Занкова Л. В.
Фамилия имя____________________________________________
Класс___________________________________________________
Друг или враг
Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос
щиплет и пальцы леденит.
Значит, мороз – враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы
вмёрзли в лёд.
А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не
играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать.
Значит, мороз – друг?
Прежде люди только прятались от холода, а потом научились дружить
с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или
враг холод.
(84 слова)
3
I.
Тест по литературному чтению.
Задание Л-1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку
после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание Л-2. Определи и отметь , текст «Друг или враг» это:
а)
научная статья;
б)
сказка;
в)
рассказ.
Задание Л-3. Найди в тексте второе предложение и отметь 
предмет, о котором в этом предложении не упоминается.
Задание Л-4. Как ты думаешь, о чём этот рассказ? Напиши.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4
II.
Тест по русскому языку.
Задание Р-1. 1) Определи количество слогов в словах. Отметь вариант
ответа, где сделана ошибка.
2)Если сможешь, исправь ошибку.
а) санки – 2 слога;
б) мороженое – 4 слога;
в) друг – 1 слог.
Задание Р-2. Определи, с какого звука начинается слово МОРОЗ.
Придумай и запиши три слова, в которых этот звук был бы в конце.
Подчеркни букву, обозначающую этот звук.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание Р-3. Найди в тексте и спиши три первых предложения.
Проверь. Если надо, исправь.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание Р-4. Сколько в тексте вопросительных предложений?
Отметь правильный вариант ответа.
а) 2;
б) 4;
в) 3.
5
III.
Тест по математике.
Задание М-1. Найди закономерность. Продолжи последовательность
сумм.
1+2=
+
2+3=
=
+
3+4=
=
+
=
Задание М-2. Проверь, правильно ли нашли значения выражений Дед
Мороз и Снегурочка. Если найдёшь ошибку, исправь. Подчеркни разность,
значение которой равно наибольшему однозначному числу.
5+2=7
6+3=9
8–6=9
3+4=7
6+4=9
10 – 1 = 8
7–5+3=5
3+5-6=2
Задание М-3. Составь по рисунку задачу. Запиши решение и ответ.
Ответ:
6
IV.
Тест по окружающему миру.
Задание О-1. Какое время года наступает после зимы? Выбери
правильный ответ.
а) весна;
б) лето;
в) осень.
Задание О-2. Найди на рисунке и обведи зеленым карандашом объекты
живой природы.
Задание О-3. Что на рисунке относится к объектам неживой
природы? Напиши:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание О-4. Дополни предложения.
Зима в нашей стране ________________ снежная, морозная. Зимние
месяцы: ___________________________________________. В нашем городе
______________________ зимой ребята катаются на санках, коньках, лыжах,
строят снежные крепости.
7
Самопроверка и самооценка работы
 Прочитай текст ещё раз и проверь свою работу.
 Какова была цель задания (задачи)?
 Напиши, удалось ли тебе найти результат (решение, ответ)?
____________________________________________________________
 Правильно или с ошибкой? ___________________________________
 Самостоятельно или с чьей-то помощью? ______________________
 Напиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным.
_____________________________________________________________
 Подчеркни, чему тебе ещё надо учиться:
1. Читать текст.
2. Находить ответы на вопросы по тексту.
3. Определять главную мысль текста.
4. Определять количество слогов в словах.
5. Подбирать свои слова по заданию.
6. Списывать предложения.
7. Определять количество вопросительных предложений.
8. Искать закономерность и придумывать свои суммы.
9. Исправлять ошибки.
10. Составлять и решать задачу.
11. Определять последовательность времен года.
12. Находить объекты живой (неживой) природы.
13. Дополнять предложения.
8
Рекомендации по оценке
выполнения заданий комплексной итоговой работы
Примечание: решение об усвоении материала принимается на основе
выполнения заданий базового уровня. Задания повышенного уровня
оцениваются отдельно.
Предложены задания трёх типов:
 Выбор ответа (ВО)
 Краткий ответ (КО)
 Развёрнутый ответ (РО)
В заданиях Л-1, Р-2, М-3, О-3, О-4 (кроме словарных слов) не учитывать
грамматические ошибки при оценивании.
Оценка выполнения заданий базового уровня
№и
тип
задания
Л-1
Л-2
(ВО)
Р-1.1
(ВО)
Р-2
(КО)
Р-3
(РО)
М-1
(РО)
М-3
(РО)
О-1
(ВО)
О-2
(ВО)
Выставление баллов за задания базового
уровня
Максимальное
количество баллов
Техника чтения 25-30 слов в минуту – 2
балла; 20-24 слова – 1 балл; менее 20 слов – 0
баллов.
За правильно выбранный вариант ответа в)
рассказ - 1 балл.
За правильно выбранный вариант ответа б)
мороженое - 1 балл.
За каждое правильно подобранное слово – 1
балл.
Подчеркнул нужную букву – еще 1 балл.
Если списаны без ошибок (или сам исправил
ошибки) все три предложения – 3 балла,
списаны правильно не все предложения или
все предложения, но допущены 2-3 ошибки
– 2 балла; больше ошибок – 0 баллов.
Если верно найдена закономерность и
решены примеры – 3 балла; 1-2
вычислительные ошибки – 2 балла; найдены
значения выражений, но не продолжена
закономерность – 1 балл.
Записано решение и ответ – 3 балла;
допущена вычислительная ошибка – 2 балла.
За правильно выбранный вариант ответа а)
весна - 1 балл.
Если отмечены деревья, дети, ворона - 2
балла;
2
1
1
4
3
3
3
1
2
9
О-4
(КО)
не отмечен какой-то один объект - 1 балл,
если две более ошибок – 0 баллов.
Если все вписано верно (Россия, декабрь,
январь, февраль и название города) – 3 балла;
допущена 1 ошибка – 2 балла; две и более – 0
баллов.
Итого
3
23 балла
Результат
Если ученик выполнил более 65% заданий, набрал более 15 баллов – он
достиг планируемого результата на высоком уровне,
Если ученик выполнил 50-65%, набрал 11-14 баллов – он достиг
планируемого результата на базовом уровне,
Если ученик выполнил менее 50%, набрал менее 11 баллов – он не достиг
планируемого результата, уровень ниже базового.
Оценка выполнения заданий повышенного уровня
№и
Выставление баллов за задания
тип
повышенного уровня
задания
Л-3
За правильно выбранный вариант ответа
(ВО)
шапка - 1 балл.
Если неправильно - 0 баллов.
Л-4
За правильный ответ - 1 балл.
(КО)
Р-1.2 Если верно исправлена ошибка – 1 балл.
(КО)
Р-4
За правильно выбранный вариант ответа в)3
(ВО)
- 1 балл.
М-2
Исправлены 3 ошибки и подчеркнута
(КО)
разность – 3 балла; ошибки исправлены, но
не подчеркнута (или неверно подчеркнута)
разность – 2 балла; исправлены 2 ошибки и
подчеркнута разность – 2 балла; найдена 1
ошибка и подчеркнута разность – 1 балл.
О-3
За ответ снег (возможно, воздух) – 1 балл.
(КО)
Итого
Максимальное
количество баллов
1
1
1
1
3
1
8 баллов
10
Результат
Если ученик набрал 7-8 баллов – он способен применять знания для решения
задач повышенного уровня.
Если ученик набрал менее 6 баллов – он не способен применять знания для
решения задач повышенного уровня.
Самопроверка оценивается отдельно. Количество баллов не входит в
итоговую сумму баллов. Учитывается при оценке сформированности
УУД.
Оценка метапредметных результатов
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
Сформированы на базовом уровне, если ученик
адекватно вел себя во время работы, не мешал другим.
Достаточно четко формулировал свои вопросы и
просьбы.
Сформированы на базовом уровне, если ребенок верно
выполнил большинство заданий, нашел и исправил
свои ошибки, справился с самопроверкой.
Сформированы на базовом уровне, если дети
правильно поняли инструкцию во всех заданиях и если
правильно выполнено хотя бы 50% заданий.
Оценка личностных результатов
Сформированы на базовом уровне, если выполнено задание самопроверка.
11
Использованные источники информации
1. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе.
Система заданий. В 3ч. Ч.1. под ред. Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой. –
М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования. – М.: Просвещение, 2009.
3. Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения: Итоговые комплексные
контрольные работы. 1 класс / Под. ред. О.Б. Логиновой. – М.:
Просвещение, 2009.
4. Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова /
Сост. Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова. – Самара: Издательский дом
«Федоров», 2011.
5. Контрольные и проверочные работы. 2-е полугодие. Система Л. В.
Занкова/ Сост. С. Г. Яковлева, - 4-е изд., перераб. и доп.- Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»,
2012.
6. Ванцян А. Г., Ефремова А. Г. Сборник заданий по математике для
текущего и тематического контроля. 1 класс.- Самара: Издательство
«Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.
7. Нечаева Н. В. Методические рекомендации к курсу «Русский язык. 1
класс».- 4-е изд., пересмотр.- Самара: Издательство «Учебная
литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.
8. Лазарева В. А. Методические рекомендации к курсу «Литературное
чтение. 1 класс».- 4-е изд., испр. и доп.- Самара: Издательство
«Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.
9. Аргинская И. И., Кормишина С. Н. Методические рекомендации к
курсу «Математика. 1 класс». - Самара: Издательство «Учебная
литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.
10.
http://i002.radikal.ru/0912/0d/9575178f26bd.png - Дед Мороз и Снегурочка
http://i071.radikal.ru/0811/a6/a973a576c2a5.png - дети
http://bukvar.edu.ru/111.asp?dd=http://bukvar.edu.ru/attach.asp?a_no=10507 –
забавы детей
http://img-fotki.yandex.ru/get/5006/valenta-mog.ce/0_680bd_81a3de33_L.jpg мороженое
http://www.free-lancers.net/posted_files/N8B1AA7A8DA91.jpg - мороженое
http://russian-tekstil.ru/images/stories/rubashka.jpg - рубашка
http://www.livejournal.ru/static/files/themes/quote/45007_a2ebe79dd50eca606018
0849b121fc42_600.585x472x50.jpg - свитер
http://zombi.vx5.ru/media/1111/Snegok.png - снежок
http://bm.img.com.ua/img/otvet/q/9/584539_n.jpg - шапка
http://masnejinka.torgg.com/image/cache/data/shuba/34-172x172.jpg - шуба
12