Рабочая программа по музыке 6-7 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением отдельных предметов»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ИСКУССТВО (МУЗЫКА)
для 6-7 классов
часов в неделю - 1 час,
общее число часов – 105
Составитель:
Харсенюк Т.В.
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Искусство (Музыка)» для 6-7 классов составлена
на основе примерной программы по музыкальному искусству для основного общего
образования с учетом основных положений художественно-педагогической концепции Д.
Б. Кабалевского (Сборник нормативных документов), на основе авторской программы
«Музыка. 5 - 7 класс» В.В.Алеева, Т.И.Науменко и полностью соответствует требованиям
федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов в год: 6 класс- 35 часов,7 класс-35
часов.
Цель программы — создание условий для развития личности обучающихся,
формирование у школьников системы взглядов, принципов и норм поведения в отношении
окружающей среды, создает положительный образ территории своей малой Родины —
Кузбасса.
В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие задачи и
направления:
-приобщение
к
музыке
как
эмоциональному,
нравственно-эстетическому
феномену,осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой
отношений,запечатленной в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт
поколений;
-развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала, ассоциативности
мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности;
- воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении с
искусством;
- освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании
музыкального образа, общих и специфических средств художественной
выразительности разных видов искусства,
- понимание обучающимися основных закономерностей музыкального искусства —
интонационной природы музыки, жанров, стилей, языка произведений народного
творчества, музыки, религиозной традиции, классики и современной музыки;
- включение в контекст урока музыки широкого культурологического
пространства,подразумевающего выход за рамки музыки;
- расширение музыкально- слуховых представлений школьников, развития
ассоциативно-образного мышления на основе совершенствования «внутреннего слуха» и
«внутреннего зрения» путем привлечения образов литературы, изобразительного
искусства;
-формирование способов, умений и навыков творческой деятельности обучающихся на
основе усвоения особенностей художественных образов различных видов искусства.
Методологическим основанием данной программы служат современныенаучные
исследования, в которых отражается идея познанияобучающимися художественной
картины мира и себя в этом мире.Воспитание любви к своей культуре, своему народу и
настроенности навосприятие иных культур обеспечивает осознание ценностей своей
собственной культуры, развивает самосознание, а так же интерес и уважение к культуре
других народов мира
Требования к результатам
-понимать роль музыки в жизни человека;
-понимать значение традиций и новаторства в музыкальном искусстве прошлого и
настоящего времени;
-оценивать произведения разных направлений музыкального искусства;
-знать имена выдающихся композиторов и исполнителей;
-манеры исполнения музыкальных произведений;
-знать и уметь исполнить песни разных жанров, формировать свой песенный репертуар;
-ориентироваться в музыкальном пространстве;
-иметь представления о крупнейших музыкальных центрах мирового значения театры,
оперы и балета, концертные залы, музеи);
- проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, развивать навыки
проектной деятельности.
Учебно-методическое обеспечение










Литература для учителя
Сергеева Г.П. Музыка: учеб. для учащихся 6 кл. общеобразоват. учреждений/ Г.П.
Сергеева, Е. Д. Критская. - 5 издание. М.: Просвещение, 2008.
Алпарова Н. Знакомство с оперой. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2010.
Груздова И.В., Лютаева Е.К., Никитина Е.В. Навстречу музыке. Музыкальные
игры и занятия для детей. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2011.
Разумовская О.К. Зарубежные композиторы. – М.: Айрис - Пресс, 2008.
Рачина Б.С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной
школе. – Санкт-Петербург: Композитор, 2007.
Кудряшов А. Песни для детей. Настольная книга музыкального руководителя. –
Ростов – на – Дону: Феникс, 2010.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Программа для общеобразовательных учреждений
«Музыка» под руководством Кабалевского Д.Б. - М.: Просвещение, 2007.
Сокольникова Н.П. Методическое пособие в помощь учителю музыки
«Планирование уроков музыки в общеобразовательной школе» - Новокузнецк:
2003.
Портреты композиторов: П.Чайковский, М. Глинка, Н.Римский-Корсаков,
Г.Свиридов, А.Рыбников, А.Скрябин, С.Рахманинов, Д.Шостакович, С.Прокофьев,
И.Дунаевский, Р. Щедрин. М. Мусоргский, Л. Бетховен, В. Моцарт, И. Бах, Ф.
Шопен, Ф. Лист, Э. Григ, Ф.Шуберт, М. Равель, М.Огиньский, В. Лобас, Д. Верди,
Ж. Бизе, А. Хачатурян.
Таблицы, хрестоматии, видеотехника, музыкальные инструменты, диски, кассеты.
6 класс (35 часов)
Мир образов в вокальной и инструментальной музыке (17 часов)
Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержание и формы.
Многообразие жанров вокальной музыки. Песня, ария, хор в опере. Ария и хор в оперном
спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров
инструментальной музыки. Сочинения для фортепиано, оркестра, органа, арфы. Образы
народного искусства. Фольклорные образы в творчестве композиторов. Образы русской
духовной и светской музыки. Образы западноевропейской духовной и светской музыки.
Полифония и гомофония. Авторская песня, джаз. Взаимодействие различных видов
искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений.
Перечень музыкального материала:
 Красный сарафан. А. Варламов, слова Н. Цыганова
 Гори, гори, моя звезда. П. Булахов, слова В. Чуевского.
 Калитка. А. Обухов, слова А. Будищева.
 Я помню чудное мгновенье. М. Глинка,слова А. Пушкина.
 Вальс-фантазия для симфонического оркестра. М . Глинка.
 Иван Сусанин. Опера (фрагменты). М. Глинка.
 Руслан и Людмила. Опера (фрагменты). М. Глинка.
 Аве,Мария. Ф. Шуберт
 Лесной царь. Ф. Шуберт
 Концерт №3 для фортепиано с оркестром. С. Рахманинов
 Хоралы №2, 4. И. Бах.
 Будь со мною (Молитва). Е. Крылатов , слова Ю. Энтина.
 Реквием (фрагменты). В. Моцарт.
 Любовь вошла. Дж. Гершвин.
 Старый рояль. Из художественного фильма « Мы из джаза»
 М. Минков, слова Д. Иванова
 Колыбельная Клары. Из оперы «Порги и Бесс» Дж. Гершвин
Мир образов камерной и симфонической музыки (18 часов)
Жизненная основа художественных образов музыкального искусства. Своеобразие
и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки.
Взаимодействие нескольких музыкальных образов. Программная музыка и ее жанра.
Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность в
музыке. Образ — портрет, образ — пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры.
Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера.
Перечень музыкального материала:
 Прелюдия № 24; Баллада №1 для фортепиано Ф. Шопен
 Баллада о гитаре и трубе. Я. Френкель, слова Ю. Левитанского
 Ноктюрны для фортепиано. Ф. Шопен.
 Вопрос, оставшийся без ответа («Космический пейзаж»).
 Пьеса для камерного оркестра. Ч. Айвз.
 Прелюдия для фортепиано. М. Чюрлёнис
 Маленькие иллюстрации к повести А. Пушкина «Метель» (фрагменты). Г.
Свиридов.
 Эгмонт. Увертюра. Л.Бетховен.
 Ромео и Джульетта. Увертюра-фантазия (фрагменты).С. Прокофьев.
 Ромео и Джульетта. Балет ( фрагменты ).С. Прокофьев.
 Рок-опера «Юнона и Авось» (фрагменты). Н. Рыбников
7 класс (35 часов)
Особенности драматургии сценической музыки (17 часов)
Стиль
как
отражение
эпохи,национальногохарактера,индивидуальностикомпозитора.Жанровое
разнообразие
опер,балетов,мюзиклов. Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным
искусством в сценических жанрах.Особенности построения музыкально-драматического
спектакля.
Опера:увертюра,ария,речитатив,ансамбль,хор,сцена.Балет:дивертисмент, сольные и
массовые танцы.Приёмы симфонического развития образов.Музыка в драматическом
спектакле.Роль музыки в кино и на телевидении.
Перечень музыкального материала:
 Иван Сусанин.Опера(фрагменты) .М. Глинка.
 Князь Игорь.Опера (фрагменты) А.Бородин.
 Ярославна. Балет(фрагменты).Б.Тищенко.
 Всеношное бдение (фрагменты).С.Рахманинов.
 Иисус Христос-суперзвезда. Рок-опера (фрагменты) Уэббе
 Кармен.Опера (фрагменты) Ж. Бизе.
 Кармен-сюита. Балет. Р.Щедрин.
Особенности драматургии камерной и симфонической музыки (18часов)
Сонатная форма,симфоническая сюита, сонатно –симфонический цикл как формы
воплощения и осмысления жизненных явлений и противоречий. Сопоставление
драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных
и инструментальных жанрах.Стилизация как вид творческого воплощения
художественного замысла.Транскрипция как жанр классической музыки.
Переинтонирование
классической
музыки
в
современных
обработках.Мастерствоисполнителя.Использование различных форм музицирования и
творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкальных произведений.
Перечень музыкального материала:
 Соната №11 для фортепиано. В. Моцарт.
 Соната №8 (Патетическая) Л. Бетховен.
 Соната №2 С.Прокофьев.
 Симфония №1 (Классическая) С.Прокофьев.
 Симфония №40 (фрагменты) В.Моцарт.
 Симфония №5 (фрагменты) П.Чайковский.
 Симфония №5 (фрагменты) Л.Бетховен.
 Симфония № 8 (фрагменты)Ф.Шуберт.
 Симфония № 7(фрагменты) Д.Шостакович.
 Лесной царь.Ф.Шуберт.
 Концерт для скрипки с оркестром. А. Хачатурян.
Тематическое планирование
№
п/п
Глава, раздел программы
Количество
часов
В том числе
количество:
самостоятельная работа
(тест, стихи,
размышления)
6 класс
3
Мир образов в вокальной и инструментальной
музыке
17
6
4
Мир образов камерной и симфонической музыки
18
6
17
18
2
5
7 класс
5
6
Особенности музыкальной драматургии
Особенности
драматургии
камерной
симфонической музыки
и
Поурочное планирование
6 класс
№
Даты
Разделы и темы
Кол-во
часов
Вид
Домашнее
контр задание
оля
Раздел 1.Мир образов вокальной инструментальной музыке
1.
Удивительный
мир
музыкальных 1
образов. Образцы романсов и песен
русских композиторов.
2.
Старинный русский романс.
1
3.
Два музыкальных посвящения.
1
4.
Портрет в музыке и живописи.
1
5.
«Уноси мое сердце в звенящую даль...»
1
6.
Музыкальный
исполнителя.
7.
Обряды и обычаи в фольклоре и в 1
творчестве композиторов.
образ
и
мастерство 1
С.р.
С.р.
Слушать романсы
русских
композиторов.
Стр. 6-7
Определить
отличие
романса от песни.
Стр. 8-13
Стр. 14-19
Подобрать
портреты или
нарисовать
Стр. 20-23
Слушать русские
романсы. Стр. 2425
Прочитать.
Стр. 26-29
Записать перечень
обрядов из творчества
композиторов
Стр. 30-37
8.
Образы
песен
композиторов.
зарубежных 1
9.
Франц Шуберт. Баллада «Лесной царь».
10.
11.
Образы русской народной и духовной 1
музыки.
Русская духовная музыка.
1
12 13.
Образы духовной музыки. И.С.Бах. 2
Полифония, фуга.
14 15.
Авторская песня: прошлое и настоящее.
2
16.
Джаз — искусство 20в.
1
17.
Музыка легкая и серьезная.
1
Прочитать.
Стр.38-41
Определить
образы в
произведения Ф.
Шуберта.Стр. 42-47
1
Прочитать. Стр.
48-49
Ответы
на вопросы. Стр.
50-65
Викторина
Ответы на
вопросы. Стр. 6679. Прочитать.
Характеристика
авторской
песни.Стр.80-87
Подготовить
сообщение
Стр. 88-91
Записать
примеры лёгкой и
серьезной
музыки. Стр.9293.Прочитать.
Раздел 2.Мир образов камерной и симфонической музыки
18.
Вечные темы искусства и жизни
1920.
Образы камерной музыки. Могучее 2
царство Ф.Шопена. В дали от Родины.
Баллады, ноктюрны
21.
Инструментальный концерт
Подобрать
стихи созвучные
смузыкой
Подобрать
стихи созвучные с
музыкой
1
1
22.
Образы симфонической музыки
1
2324.
Г.Свиридов
2
2526.
Симфоническое развитие музыкальных 2
образов
Викто
ри
на
С.р.
Прочитать.Стр.10
8 -119
Подобрать
рисунок или
нарисовать,
созвучный
музыке.Стр.120
Нарисовать
Рисунок,
созвучный
музыке»Метель»
Прочитать.
Стр.132-137
27.
Обобщение материала 3 четверти
2829.
Программная
увертюра.
«Эгмонт» Л.В. Бетховен
3031.
Увертюра-фантазия
Джульетта»
3233.
Балет «Ромео и Джульетта»
2
34.
Рок-опера «Юнона и Авось»
1
35.
Образы киномузыки «Ромео и
Джульетта». Обобщение материала
4-ой четверти
1
1
Увертюра 2
«Ромео
С.р.
и 2
Ответы на
вопросы. Стр.138
Прочитать.
Стр. 142-149
Собеседование
Прочитать.
Стр. 150-153
Ответы на
вопросы
Викторина
Прочитать.
Стр. 160-161
Поурочное планирование
7 класс
№
Даты
Разделы и темы
Кол-во
часов
Вид
контр
оля
Домашнее
задание
Раздел 1.Особенности музыкальной драматургии
1.
2-3.
1
Ответы на вопросы.
Стр.6-7
2
Ответы на вопросы.
Стр.8-17
Классика и современность
В музыкальном театре. Опера « Иван Сусанин»
М. Глинка.
Опера «Князь Игорь» А.Бородин.
4-5.
6-7.
2
Виктор
ина
2
В музыкальном театре. Балет «Ярославна».
8.
1
Тест
Героическая тема в русской музыке.
В музыкальном театре. Опера «Порги и Бесс»
2
11
Опера «Кармен» Ж. Бизе
1
12.
Балет «Кармен – сюита» Р.Щедрин.
1
13Рок- опера «Иисус Христос –суперзвезда»
14.
15Рок – опера «Юнона и Авось» Рыбников.
16.
17.
Музыканты – извечные маги.
Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки.
18Духовная музыка, светская музыка.
19.
20Камерная инструментальная музыка.
21.
22Циклические формы инструментальной музыки.
23.
2
9-10.
Слушать музыку.
Стр.26-35
Примеры в русской
музыке. Стр.36-39
2
Ответ на вопросы.
Стр.40-47
Слушать музыку.
Стр.48-53
Ответы на вопросы.
Стр.54-61
Слушать музыку рокоперы. Стр.62-63
Ответы на вопросы.
1
Стр.80-81
2
Тест
2
С.р.
2
1
25.
Симфоническая музыка. Симфония № 40. В.
Моцарт.
Симфония №1.С. Прокофьев.
26.
Симфония № 5. Л. Бетховен.
1
27.
Симфония № 8. Ф. Шуберт.
1
28.
Симфония № 7. Д. Шостакович.
1
29.
Симфония № 5. П. Чайковский.
1
30.
Инструментальный концерт.
1
31.
Рапсодия в стиле блюз. Дж.Гершвин.
1
24.
Стр.18-25 прочитать
С.р.
1
Виктор
ина.
Слушать духовную
музыку. Стр.88-91
Стр.92-97 прочитать
Слушать
инструментальную
музыку. Стр.98
Стр.114-117
прочитать
Слушать музыку
Прокофьева. Стр.118119
Слушать музыку
Бетховена. Стр.120123 прочитать
Слушать музыку
Шуберта. Стр.124-125
Слушать музыку
Шостаковича.
Стр.132-135
Слушать музыку
Чайковского. Стр.130131
Слушать
инструментальную
музыку. Стр.138-139
Слушать музыку
Гершвина. Стр.142143
3233.
34.
Музыка народов мира.
2
Популярные хиты из мюзиклов.
1
35.
Пусть музыка звучит!
Обобщение изученного материала.
1
Виктор
ина.
Стр.144-147
Стр.148-149
прочитать
Слушать музыку.