РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВАЗЯНИЮ КРЮЧКОМ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Завод-Ныртинская средняя общеобразовательная школа им. И.С.Башкирова
Сабинского муниципального района Республики Татарстан»
«Согласовано»:
Зам. директора по ВР
«Утверждаю» :
Директор школы
______________ Е. В. Хасанова
_______________ И.И.Шаймиев
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВАЗЯНИЮ КРЮЧКОМ
«Клубок фантазий»
Год обучения: 1
Год реализации:1
Возраст учащихся: 8-14 лет
Руководитель объединения: Мухарлямова Чулпан Хатиповна
2014 – 2015 учебный год
Актуальность, педагогическая целесообразность программы.
Ручное вязание одно из самых распространённых видов декоративного искусства. С
каждым годом всё больше и больше людей занимаются вязанием на спицах и крючком.
Ведь вязание — это не просто изготовление трикотажа, это приятный досуг, уют, тепло и
красота. Ручное вязание известно очень давно. Пройдя через века, оно стало одним из
самых любимых занятий рукодельниц всего мира. Испокон века людей привлекает
желание иметь оригинальную, эксклюзивную одежду, украсить своё жильё, одарить
близких и себя тёплыми носками,
варежками, шарфами, кофтами, блузами,
изготовленными по индивидуальному эскизу с воплощением собственных творческих
идей, своего таланта души…
Крючок и спицы способны поистине творить чудеса, превращая старые вещи в новые
или обновляя изделие, делать их более модными. Ручному вязанию, как и всякому
ремеслу нужно учиться. Необходимо учиться способам владения орудиями труда:
веретеном, прялкой, спицами, крючком, овладевать технологиями вязания, плетения и т.
д. для того чтобы своими руками создавать желаемую вещь. Это может быть
декоративная вещь, предмет обихода, одежда. Ручное вязание — это целая наука
народного мастерства. Эту науку можно постичь в учреждениях дополнительного
образования.
Творческое объединение «Клубок фантазии» успешно реализует социальный заказ по
художественно-эстетическому направлению посредством изучения основ вязания
крючком, на спицах.
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её
реализации обучающиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, которые
направлены на разрешение проблем взаимоотношений человека (ребёнка) с культурными
ценностями, осознанием их приоритетности.
Отличительные особенности программы.
Традиционный школьный кружок позволяет обучающимся достаточно в полной мере
освоить и изучить основы вязания крючком и на спицах. Данная образовательная
программа даёт возможность восполнить пробелы художественно – эстетического
образования обучающихся, в особенности в плане приобретения ими практических
навыков работы со спицами и крючком,
Способствует лучшему восприятию
произведений, изделий декоративно – прикладного искусства, повышению общего уровня
нравственно – эстетической культуры личности.
Цель и задачи программы
Целью программы является создание условий для расширения знаний и приобретения
практических навыков в области художественного вязания. Развитие художественных
способностей обучающихся.
Программа ставит следующие задачи:
Обучающие:
1. Обучить способам вязания крючком и спицами;
2. Обучить строить композиции, выбирать рисунок, делать эскизы для будущего панно,
поздравительных открыток;
3. Научить правильно, обращаться с инструментами в соответствии с правилами
техники
безопасности.
Развивающие:
1. Развить познавательные процессы: память, внимание, мышление, воображение,
восприятие;
2. Способствовать развитию уверенности в себе и развитию самостоятельности;
3. Развить чувство цвета, пропорции;
4. Развить моторику рук;
Воспитательные:
1.
2.
3.
4.
5.
Сформировать умение общаться со сверстниками;
Воспитать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
Приучать к аккуратности в работе;
Сформировать умение работать в коллективе;
Предоставить возможность социализации каждому ребёнку.
Возраст детей.
Программа рассчитана на обучающихся от 8 до 15 лет. В творческое объединение
принимаются все желающие без специального отбора. Для успешной реализации
программы целесообразно объединение обучающихся в учебные группы численностью
от 10 до 15 человек.
Формы и режим занятий.
В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:
1. Беседа;
2.
Практическая работа с постоянным, индивидуальным консультированием
обучающихся;
3. Выставка;
4. Игра;
5. Конкурс и другие.
Занятия проводятся: 2 раза в неделю:
Занятия проводятся по предоставленному расписанию. Продолжительность учебного
часа - 40 минут, с перерывом 5 минут.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ
Организация и планирование
Курс обучения по вязанию крючком и спицами
планируется с расчетом на
самостоятельную работу кружковцев. Занятия проводятся два раза в неделю по
расписанию. В кружке занимаются учащиеся 2 -8, 10 классов.
В начале учебного года составляется примерный тематический план работы на год. В
плане указываются названия тем и видов изделий, количество часов, отводимых на
теоретические и практические занятия. В зависимости от условий, возможностей и
способностей в план могут вноситься изменения и дополнения.
Обучение строится так, чтобы школьники хорошо усвоили основные приемы вязания и
их условные обозначения, умели четко схематически изображать готовые узоры,
выполнять узоры и изделия по записи.
Обращается внимание учащихся на возможность создания вариантов узора из одних и
тех же элементов (мотивов).
Наряду с выполнением изделий по программе постепенно знакомятся с новыми
приемами вязания, новыми узорами. Задания по выполнению образцов и изделий
постепенно усложняются.
В течение обучения учащиеся делают необходимые записи в тетради (о выполнении
приемов вязания, последовательности выполнения изделия), зарисовывают схемы узоров.
Все изделия выполняются в натуральную величину.
В начале каждого занятия обязательно сообщаются общетеоретические сведения,
расширяется кругозор детей. Рассказ, беседа, объяснение занимают не более 5-10%
учебного времени.
Сообщаются проверенные, достоверные факты, соблюдается принцип научности.
Руководитель опирается на знания детей, полученные на уроках трудового обучения.
Внеклассные занятия призваны расширить эти знания, дополнить их, совершенствовать
умения и навыки.
Выбор изделий для практической работы зависит от уровня подготовки учащихся, от
возрастных особенностей. Учащиеся 8 - 9 лет выполняют простейшие изделия, постарше
дети выполняют более сложную работу.
Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу,
по схеме. Сначала обучаются выполнению заданий точно по образцу, рисунку – такие
задания способствуют развитию произвольного внимания, наблюдательности, памяти.
Затем позволяется детям вносить изменения в цвет, форму, размер изделий.
Это повышает самостоятельность мышления, оказывает влияние на развитие фантазии,
творчества. При этом уделяется внимание и к качеству выполнения изделия: точности,
аккуратности, эстетичности оформления всего изделия.
Особого внимания заслуживает выполнение изделий по словесному описанию. Такие
задания заставляют детей сосредоточивать внимание, слушать, вслушиваться,
вдумываться в смысл услышанного, соображать, как выполнить задание, и потом только
действовать, удерживая в памяти его содержание.
Поощрение детей к самостоятельности, попытки создать новое изделие, использования
элементов дизайна и других творческих проявлений способствуют подъему хорошего
настроения у них и возникновению желания делать еще лучше, а иногда и больше.
В работе с детьми не должно быть однообразия, поэтому на занятиях предлагаются
различные виды поделок.
Программа построена таким образом, что предусмотрена преемственность необходимая
для изучения более сложного материала.
Работа с текстильными материалами представляет большую ценность в расширении
межпредметных связей. Изготовляя изделия, практически всегда приходится выполнять
рисунки, выкройки. При изготовлении выкроек (вычерчивания, последующая разметка)
необходимы знания, полученные на уроках математики. Существуют межпредметные
связи и с уроками рисования.
На занятиях решаются задачи всестороннего воспитания учащихся в процессе труда. В
ходе работы у учащихся формируется любовь и уважение к труду,
дисциплинированность, умение работать в коллективе, чувство коллективизма,
товарищества, взаимовыручки.
Труд учащихся должен носить общественно полезный характер. Изделия, изготовленные
школьниками,
служат наглядными пособиями, выставочными экспонатами,
оформительским материалом. Их можно подарить детскому саду, родным, друзьям.
Особое место на занятиях отводится общественно полезному труду. Учащиеся
выполняют образцы узоров и небольших изделий для методического фонда школы, а
также сувениры, подарочные изделия: закладки в книгу, игольницы, прихватки, салфетки,
букетики цветов и др.
Учащиеся учатся работать не только и не столько для себя, но и на общее благо, и не
только выполняют изделия, но и делают его качественно, хорошо, ведь их труд будет
оцениваться другими.
Работы могут выполняться целенаправленно, специально к какому-либо событию,
празднику.
Организуя занятия, следует учитывать пожелания учащихся, тогда на такие занятия они
идут охотнее, лучше трудятся, с большей заинтересованностью.
В конце учебного года организованна отчетная выставка изделий, проводится
обсуждение работ.
О ПРОВЕДЕНИИ КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ
Организационно занятие построено следующим образом:
1) общая, организационная;
2) проверка домашних изделий;
3) знакомство с новым материалом: просмотр изделий;
4) записи и зарисовка схем выполнения узоров;
5) практическое выполнение приемов и образцов вязания;
6) уборка рабочих мест.
На занятиях, как правило, используются в сочетании различные методы обучения –
словесные,
наглядные, практические. К словесным относятся рассказ, беседа, объяснение. Наглядные
– это демонстрация, показ. Практические – упражнения, выполнение графических работ.
Вводное занятие, каждая новая тема, как правило, начинается с рассказа, объяснения
преподавателя. Рассказ сопровождается показом, демонстрацией изделий, образцов,
схемами изделий, рисунками.
В форме беседы проводится обсуждение наиболее интересных образцов вязки, схем, а
также ошибок, наиболее встречающихся в работе.
В беседе преподаватель дает возможность учащимся высказать свое мнение, получает
представление о степени усвоения ими материала. Беседа оживляет занятие, служит
активизации мышления школьников, желательно, чтобы в ней принимали участие все
учащиеся.
Основное место на занятиях кружка отводится выполнению практических работ,
упражнениям.
В процессе упражнений, например, отрабатывают навыки выполнения технических
приемов вязания, правильная постановка рук или навыки в зарисовке схем узоров.
В процессе проведения практических работ проводится инструктаж учащихся (вводный,
текущий, заключительный, групповой, индивидуальный). Так, каждой практической
работе предшествует подробный инструктаж в виде объяснения с демонстрацией изделия.
Этот инструктаж дается всей группе. Затем в процессе выполнения работы показываются
приемы работы отдельным группам учащихся, а при необходимости проводится
индивидуальный инструктаж учащихся.
В конце каждого занятия проводится заключительный инструктаж. Преподаватель
демонстрирует лучшие образцы выполнения узоров, отмечает типичные ошибки и т.д.
На занятиях кружка
проводится воспитательная
работа: воспитывается у
дисциплинированность, чувство взаимопомощи, товарищества, ответственности.
В конце каждого занятия знакомятся учащиеся с темой следующего занятия, дается
задание на дом.
Правила безопасности труда. С правилами безопасности труда руководитель ознакомит
кружковцев на первом же вводном занятии и систематически напоминает о них.
Рекомендуется эти правила оформить и вывесить на видном месте, чтобы учащиеся могли
видеть их постоянно.
1.Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в специальных коробочках или
пеналах.
2.Нельзя делать резких движений рукой с крючком – можно поранить сидящего рядом
товарища.
3.Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями, передавать их можно только
кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
4.Не пользоваться ржавыми иглами и булавками – они могут порвать изделие, сломаться.
Иглу и булавки хранить в коробочке с крышкой.
5.Влажно-тепловую обработку изделий проводить в отведенном месте, утюг ставить на
специальную подставку.
6.Следить за исправностью утюга, за тем, чтобы шнур его не попадал на подошву утюга,
не перекручивался. После работы утюг сразу же выключать из электросети. Шнур
наматывать на утюг после того, как он полностью охладился. Хранить утюг в
вертикальном положении.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЙ
1.Привитие любви к труду и уважения к людям труда.
2.Формирование в процессе занятий трудовых навыков и умений.
3.Побуждение к сознательному выбору работы.
4.Повторение правил безопасности труда.
ПРАВИЛА РАСПОРЯДКА
1.Следи за чистотой.
2.Не загромождай рабочее место лишними вещами.
3.Следи за исправностью инструментов и приспособлений.
4.Используй инструменты по назначению.
5.После работы убери рабочее место.
6.Закончив работу, вымой руки.
НАВЫКИ КУЛЬТУРЫ ТРУДА
-правильно организовывать рабочее место после анализа изделия, работы и составление
плана,
подобрать материалы, выбрать инструменты, расположить их так, чтобы удобно было ими
пользоваться, работаешь правой рукой, клади справа; работаешь левой рукой, клади слева;
-соблюдать порядок на рабочем столе в процессе всего занятия;
-выполнять трудовые действия качественно: аккуратно (чисто, красиво), точно, доводить
начатое дело до завершения;
-экономно расходовать материалы, рационально использовать время, силы;
-строго выполнять правила безопасной работы;
-постоянно контролировать правильность выполнения изделия;
-находить ошибки и по возможности исправлять их.
К знаниям обучения следует отнести:
1. Правила техники безопасности и личной гигиены при работе;
2. Историю ручного вязания;
3. Условные обозначения;
4. Чтение схем;
5. Особенности построения схем;
6. Законы построения цветовой гаммы;
7. Значение фона в работе.
8. Сведения из истории русского кружева;
9. Основы дизайна;
10. Основные термины при вязании крючком.
11. История развития художественного вязания;
12. Необходимые правила при составлении узора или орнамента при вязании крючком и
спицами.
К умениям следует отнести:
1. Подбор хлопчато - бумажных ниток, пряжи, крючков, спиц;
2. Владение крючком, спицами;
3. Разбор схем, узоров;
4. Вязание образцов.
5. Конструирование и моделирование изделий;
6. Оценку результата своего действия.
7. Подбор ниток по фактуре и цвету;
8. Самостоятельное воплощение от задуманного до конечного результата.
К навыкам следует отнести:
1. Вязание крючком, спицами;
2. Составление простейших схем.
3. Вязание различными узорами;
4. Моделирование изделия;
5. Навыки культурного общения со сверстниками;
6. Составление эскизов.
7. Вязание и составление орнамента;
8. Конструирование изделия;
9. Вязание длинным крючком.
Методическое обеспечение
Для обучения изготовлению изделий крючком : игрушек, панно, сувениров, одежды,
декоративных вещей – на занятиях используются объяснительно-иллюстративные
методы, а также такие методы обучения как экспериментирование, моделирование.
Приёмы и методы организации учебного процесса соответствуют возрастным
особенностям обучающихся, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех
или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы,
сотрудничеству.
Основным принципом организации содержания, учебного курса является принцип
единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется
через такие формы сотрудничества в учебных видах деятельности, в которых ребёнок
сохраняет себя как ценность.
Инструкция по технике безопасности при работе с пряжей.
*Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено, причем свет должен
падать на работу с левой стороны. Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.
Расстояние от глаз до работы не должно быть меньше 35 – 40 м., чтоб не развивалась
близорукость и в глаза не падали частички шерсти.
*Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и
вязаное полотно остались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц
шерсти.
*Во время вязания клубок лучше держать в специальной клубочнице, небольшой
корзине или коробке, стоячей на полу левой стороны от работающего.
*По окончании работы все инструменты следует убирать в рабочую коробку,
концы спиц или крючок – вкалывать в клубок и убирать вместе с неоконченной работой.
*При отпаривании и глажение вязаных изделий следует соблюдать правила
пользования утюгом:
*перед работой ставить утюг на подставку из огнеупорного металла;
*включать выключать только сухими руками, держать за штепсельную
вилку;
*следить за исправностью шнура и за тем, чтобы он не касался подошвы горячего
утюга;
*правильно установить положение терморегулятора;
*по окончании работы не забывать выключать утюг.
• Если у Вас после утомительной работы заболели глаза, уложите на них
смоченные в холодной воде тампоны, затем замените их на тампоны, смоченные в теплой
воде. Повторите эту процедуру несколько раз.
Учебно-тематический план
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21
22.
23.
24
Наименование разделов и тем
Количество часов
Практика Всего
I.
Введение в программу Теория
Вводное занятие
1
1
2
II.Вязание крюком.
21,5
140,5
162
Воздушная петля
0,5
1,5
2
Столбик без накида.
2
2
Столбик с накидом.
2
2
Столбик с двумя накидами.
2
2
Прибавление петель.
0,5
1
1,5
Убавление петель.
0,5
1
1,5
Петля для подъема или кромочная.
0,5
2
2,5
Принцип вязания квадрата.
0,5
2
2,5
Принцип вязания треугольника.
0,5
2
2,5
Принцип вязания круга.
0,5
2
2,5
Учимся читать схемы.
0,5
3,5
4
Вязание накидки на стул.
0,5
9,5
10
Вязание шарфика.
0,5
8,5
9
Многоцветное вязание.
0,5
2,5
3
Ажурная салфетка.
2
10
12
Ажурная шапочка.
2
11
13
Цветной рюкзачок.
2
6
8
Ажурный шарфик
1
11
12
Вязание жилета
2
16
18
Вязание кофты
2
20
22
Вязание цветов для украшения
2
6
8
изделий.
Вязание тапочек.
1
10
11
Вязаные пинетки
1
8
9
Работа кружка
«Вязание крючком»
на 2014 – 2015 уч. год.
Понедельник – с 13.50 до 15.15
1. 13.50 - 14.30
2. 14.30 - 14.35
(5 мин. перерыв)
3. 14.35 – 15.15
Вторник, четверг – с 13.45 до 15.10
1. 13.45 - 14.25
2. 14.25 – 14.30
(5 мин. перерыв)
3. 14.30 – 15.10
Среда с 14.25 – 15.50
1. 14.25 -15.05
2. 15.05 – 15.10 (5 мин. перерыв)
3. 15.10 -15.50
Воспитанники объединения
«Клубок фантазии» на 2014-2015 уч. год.
I группа
1. Ахметшина Э. - 4 класс
2. Гаффарова Г. -3 класс
3. Ямалиева Л. – 3 класс
4. Шагвалиева К. – 3 класс
5. Файзуллина А , – 2 класс
6. Давлетшина Р. - 6 класс
7. Мухаметгалимова Г. - 5 класс
8. Шаймиева А. - 5 класс
9. Шигабиева Р. – 7 класс
10. Фархиева З. – 4 класс
II группа
1.Сафаргалиева Т. - 7 класс
2.Давлетшина Ф. – 7 класс
3. Зиатдинова Л. - 7 класс
4. Шагвалиева И. – 8 класс
5. Файзуллина И. – 7 класс
6. Ахметшина А. – 7 класс
7. Шигабиева Р. – 8 класс
8. Мухаметгалимова Г. – 7 класс
9. Гаффарова А. -8 класс
10. Миннегулова З. – 9 класс
Список литературы:
1. Власова А.А. От умения к мастерству. «Вязание».- С- П: «Ленизат» 1993 год.
2. Герасимова А.Д., Козик Н.П. Виды вязаний. «Клубок фантазий».- М: «Полымя»,
1977 год.
3. Иванова И.И. Культура и традиция. «Пейзаж вязания». - М: «Культура и традиции»,
2007 год. «Издательство Мир книг», 2007год
4. Калашникова А.С. «Школа вязания» Основные техники вязания от А до Я. – М: ООО
ТД
5. Кондратюк Л. С. «Учусь вязать» Пособие для начинающих. Киев 1994 г.
6. Куприянов Б.Д., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика
проведения игр с подростками. Воспитание и дополнительное образование детей. –
М: «Владос», 2004 год
7. Максимова М. В «Азбука вязания». Кемеровское книжное издательство 1987 г.
8. Спиридонова Н.В. «Сто вязанных идей». ЗАО «Издательство «Газетный мир», 2010
9. Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Классные часы 5 – 9 классы. – М: «ВАКО»,
10. Сюзи О, Рейли. Уроки детского творчества. Вязание на спицах и крючком. СанктПетербург 1998 г.
11.
Тарасенко С.Ф. Крючком и спицами.
«Просвещение», 1992 год
«Забавные поделки». -
М:
12. Ханашевич Д. Альбом по вязанию спицами и крючком «Подружки–рукодельницы»
г.Москва 1992
13.Ясмин Юрум Игрушки из помпонов. АРТ - Родник
14. Журнал. «Классные часы». Выпуск №2. – В: «Корифей», 2007 год.
15. Журнал. Бурда. «Рождество». 1992 год.
16. Журнал. «Модный». 2005 год.
17. Журнал «Креатив» №9 2009. №3 2010, №8 2010, №9 2010
18. Журнал «Валентина» №15 2009. № 16 2010, №19 2010, №20 2010.
19. Журнал «Золушка» Дополнительный экстра выпуск. 2010
20. «Журнал мод», г. Москва. АКБ «Российский капитал», № 493, № 494