Приложение 4 Аннотации к рабочим программам дисциплин

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ООП
Аннотация
программы учебной
дисциплины
Б.1Б1. История
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ОПОП)
Дисциплина «История» входит в состав базовой части гуманитарного, социального
и экономического цикла дисциплин ОПОП.
Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в изучении
отечественной и всеобщей истории.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся
целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического
развития государств, мира, места России в мировом сообществе, гражданской зрелости,
чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав,
свобод и законных интересов человека и гражданина.
3. Структура дисциплины
История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в средневековье.
Этапы становления российской государственности в новое время. Общая характеристика
экономического развития России в IX–XVIII вв. Государства мира в период развития
капитализма. Государства мира в начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и
кризисов XX в. Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его
влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные
технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и
интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации,
самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного
изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и компетенций:
– обладать способностью владеть культурой мышления, уметь аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
– иметь способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий
(ОК-2);
– понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия
и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-3);
– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские
проблемы (ОК-4);
– использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять
настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей
(ОК-6);
16
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и
принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности исторического
процесса; главные события, явления и проблемы истории Отечества; основные этапы,
тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса;
хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие
идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о
школы и современные концепции в историографии;
– уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и
объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять
связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать
уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения
к историческому прошлому;
– владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания
рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации,
ведения дискуссии и полемики.
Форма итогового контроля по дисциплине – зачет и экзамен
программы
Аннотация
учебной
дисциплины
Б1. Б2. Философия
Основная цель учебной дисциплины «Философия» заключается в подготовке
студентов к пониманию и осмыслению особенностей и проблем окружающего мира и
осознанию места человека в нем.
Изучение дисциплины направлено на формирование представления о специфике
философии как способе познания и духовного освоения мира, развитие навыков
критического восприятия и оценки источников информации, умение логично
формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и
способы их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Изучение дисциплины способствует формированию высокообразованного и
эрудированного специалиста, с широком культурным кругозором, развивает навыки
свободного творческого критического мышлении. Овладение этими навыками
способствует успешному осуществлению профессиональной деятельности и помогает
студенту в решении жизненных и профессиональных задач.
Программа учебной дисциплины «Философия» включает изучение следующих
вопросов: освоение содержания классических философских систем, закономерностей
историко-философского процесса, связи философии с духовной культурой разделы
современного философского знания, философские проблемы и методы их исследования;
базовые принципы и приемы философского познания; введение в круг философских
проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка
навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: проблематику главных
разделов философского знания, содержание и смысл классических философских
концепций, смысл основных философских категорий закономерности историкофилософского процесса и его связь с социальной и культурной реальностью. основные
направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных
философских дискуссий по проблемам общественного развития. В результате изучения
17
курса «Философии» студент должен: Уметь: формировать и аргументированно
отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать
положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных
тенденций, фактов и явлений.
В результате изучения курса «Философии» студент должен: Владеть: навыками
восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения
дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного
изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию
в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера. формировать
и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам
философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа
различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6.
Форма итогового контроля знаний: зачет, экзамен
Б1.Б3. Аннотация
программы учебной дисциплины
Иностранный язык
Целями освоения дисциплины «Английский язык» являются
 формирование и развитие иноязычной компетенции, необходимой для корректного
решения коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и
профессионального общения, формирование социокультурной компетенции и
поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников
на рынке труда;

развитие у студентов умения самостоятельно приобретать знания для
осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке.
Основные учебные задачи начального этапа курса английского языка на
факультете юридическом, экономическом и менеджмента состоят в

корректировке, унификации и закреплении умений и навыков по всем видам
речевой деятельности, полученных в средней школе;

накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;

развитии навыков академической работы с текстом (написание эссе, аннотации,
рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);

формировании тех навыков, которые потребуются при использовании языка для
профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников,
прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы
и т.д.);
18

развитии умения работать с периодической печатью
Содержание курса.
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной
речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения,
характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции;
лексический минимум в объеме 4000 ученых лексических единиц общего и
терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам
применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;
понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки,
обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при
письменном и устном общении ;основные грамматические явления, характерные для
профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом,
научных стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного
стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;
говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее
употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в
основных коммуникативных ситуациях неофициального иофициального общения;
основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание
диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной
коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по
широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений:
аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины










Общекультурные компетенции (ОК):
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-14);
пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии
современного общества и экономических знаний (ОК-16);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией
(ОК-17);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и
корпоративных информационных системах (ОК-18);
В результате изучения учебной дисциплины (модуля) АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
обучающиеся должны:
знать:
-основные методы сбора и анализа информации, способы формализации цели и методы ее
достижения
19
- правила письма и устной речи
- грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию
- правила письма и устной речи
- социально-психологические особенности работы в коллективе
- возможности для обучения и развития
- адекватные средства (устные и письменные) для осуществления рефлексии)
– методы, способы и средства получения, хранения и
переработки информации
– основы работы с компьютером
– один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного
уметь:
-анализировать, обобщать и воспринимать информацию
- ставить цель и формулировать задачи по её достижению
- грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию
- общаться с коллегами
-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетентности
-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности;
– осуществлять практическую и/или познавательную деятельность по собственной
инициативе (в отсутствии прямого педагогического воздействия, т.е. присутствия
преподавателя)
- планировать самостоятельную деятельность
– осуществлять самоанализ (действий, мыслей, ощущений, опыта, успехов и неудач)
– признавать свои ошибки и учиться на них
– использовать источники экономической, социальной, управленческой информации
– осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
– работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
- использовать иностранный язык в межличностном общении
владеть:
-культурой мышления
-навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии;
- навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке,
навыками публичной и научной речи.
-методами работы и кооперации в коллективе
– знаниями для обеспечения своей конкурентоспособности
– навыками принимать ответственность за собственное развитие.
– навыками корректировки своих действий на основе обратной связи
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на
иностранном языке;
-навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.
Формы итогового контроля – зачеты, экзамены по окончании семестров.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б.В.ОД.1. Социология
20
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Социология» являются:

дать студентам систему научных знаний и умений, которая составляет основу
социологии как науки и учебной дисциплины, которая обеспечивает их
эффективную социализацию;

формирование у студентов активной гражданской позиции, необходимой для
успешного решения социальных проблем.
Задачи дисциплины:


сформировать теоретические знания об обществе и его социальных институтах
сформировать практические знания по сбору, анализу и применению
информации о протекающих в обществе социальных процессах и явлениях
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного,
социального и экономического цикла учебного плана (степень «Бакалавр»).
В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении
следующего учебного курса - история. Набор входящих знаний и умений, состоящий в
приобретении исторических знаний, знания базовых ценностей мировой культуры и
умений их применять для анализа и оценки развития общества, которые необходимы для
освоения курса социологии, обеспечивает требуемый фундамент знания для изучения
проблем общества и закономерностей его развития.
Полученные в процессе обучения студентом знания необходимы для освоения
такой дисциплины как философия.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Наименование компетенции
Код компетенции
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе,
способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть
коммуникативным, толерантными и честным; способностью
проявлять
организованность,
трудолюбие,
исполнительскую
дисциплину
ОК-3
способность осознавать социальную значимость своей будущей
профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы
способностью
применять
основные
законы
социальных,
гуманитарных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
ОК-7
ПК-1
В результате изучения дисциплины студент должен:
21
Знать:
- основные этапы развития социологии как науки;
– закономерности и этапы развития общества;
– социальные процессы и явления;
– социальную структуру общества:
– принципы развития и закономерности функционирования социальной
организации;
– основные теории и концепции социального взаимодействия; теории лидерства;
– социологию управления, в том числе управления конфликтами;
– законы развития и функционирования гражданского общества:
уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы
социологии
в профессиональной деятельности менеджера;
 анализировать социальную структуру общества;
 анализировать, сравнивать обобщать социальные факты и общественные
явления;
 ставить исследовательскую цель и выбрать пути ее достижения в
профессиональной деятельности;

определять сущностные черты социальных и профессиональных проблем,
видеть пути их решения;
 проявлять гражданскую позицию.
владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
навыками участия в общественно-полезной и общественно-политической деятельности
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б.1 В.ОД.2 ПРАВО
Цель изучения дисциплины
1) дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к
нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить
полную, профессиональную подготовку бакалавра, функционирующего в области:
экономика;
2) изучение учебной дисциплины направлено на овладение студентами знаниями о
государстве и праве в целом, а также отраслей материального права, о возможности
применения норм права в решении наиболее сложных и актуальных задач в области:
экономика.
Содержание дисциплины
В дисциплине рассматривается роль права в области: экономика.
Основными блоками дисциплины являются:
1.
Понятие, сущность и социальное значение государства и права:

происхождение права и государства;

социальное назначение, функции и формы государства;

правоохранительные органы и их роль в укреплении государства;
22

понятие и признаки правового государства.
2.
Нормы права и правовые отношения:

понятие и структура норм права;

виды норм права;

правоотношение: понятие, виды, состав.
3.
Правонарушение и юридическая ответственность:

проблемы правомерного поведения;

понятие, признаки и виды правонарушений;

особенности юридической ответственности.
4.
Конституционное право

история развития отечественного конституционализма и основные этапы
конституционной реформы в РФ;

структура и содержание Конституции РФ;

органы власти и управления в современном российском государстве.
5.
Гражданское право:

понятие и классификация гражданских правоотношений;

структура и содержание Гражданского кодекса РФ;

обеспечение и защита гражданских прав;

содержание и виды гражданско-правовых договоров;

решение задач с применением Гражданского кодекса РФ.
6.
Административное право:

сущность и особенности административных правоотношений;

понятие, виды и правила наложения административных взысканий;

административная ответственность и применение мер административного
взыскания;

решение задач с применением Кодекса РФ об административных
правонарушениях.
7.
Трудовое право:

предмет, метод и задачи трудового права;

структура и содержание Трудового кодекса РФ;

ответственность за нарушение трудовой дисциплины и материальная
ответственность работников;

понятие, стороны, условия, порядок заключения и оформления трудового
договора;

решение задач с применением Трудового кодекса РФ.
8.
Семейное и наследственное право:

права и обязанности родителей и детей;

наследование и по закону и по завещанию.
9.
Экологическое право:

виды и методы экологического управления;

ответственность за экологические правонарушения.
10.
Уголовное право:

понятие, задачи и принципы уголовного права;

Уголовный кодекс РФ и его структура;

понятие преступления;

уголовная ответственность;

общая характеристика Особенной части Уголовного кодекса РФ.
11.
Предпринимательское право:

организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

обязательства в предпринимательской деятельности;

государственный
контроль
за
осуществлением
предпринимательской
деятельности;
23


12.

правовые основы несостоятельности (банкротства);
охрана и защита прав и интересов предпринимателей.
Защита государственной и коммерческой тайны:
Закон РФ «О государственной тайне»;

режим коммерческой тайны.
Формирующие компетенции
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины Знать: основы
юриспруденции;
Уметь: ориентироваться в действующем законодательстве, находить необходимые
нормативные правовые акты и применять их на практике;
Владеть: навыками принятия решений и совершения юридических действий в точном
соответствии с законом.
Используемые инструментальные и программные средства Стандартное программное
обеспечение MS Office
Формы промежуточного контроля знаний Промежуточное тестирование
Форма итогового контроля знаний
ЗАЧЕТ
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б.1.Б.6– ДЕЛОВАЯ ЭТИКА
Цель изучения дисциплины
Овладение научными и прикладными знаниями об основных принципах, нормах,
стандартах деловой этики, об осознании выгоды соблюдения принципов деловой этики –
порядочности, надежности, честности в деловых отношениях
Содержание дисциплины
Программа учебной дисциплины «Деловая этика» включает изучение следующих
вопросов – нормы и стандарты деловой этики, общения, договорной дисциплины.
Рассматриваются этическая сторона презентаций, деловых приемов, требованиям к
внешнему виду и манерам делового человека, рассматриваются также вопросы моральноэтической ответственности бизнеса перед обществом, рассматриваются вопросы
корпоративной культуры.
Основными блоками являются:
1. Возникновение и развитие этики. Этика деловых отношений как наука

Связь этики деловых отношений с психологией и экономикой;

Правила и этикет деловых отношений.
2. Деловое общение
 Вербальное и невербальное общение;
 Этика служебных взаимоотношений в бизнесе;
 Манипуляции в общении;
 Этикет руководителя. Этические аспекты критики.
3. Деловые приемы в сфере бизнеса

Деловая беседа. Деловое письмо. Телефонные переговоры;

Способы и приемы внедрения этических норм и приемов в деловые отношения

Этика успешного лидерства в бизнесе
4. Терпимость к различиям

Этика организации
Ответственность бизнеса перед обществом
24
Формируемые компетенции
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК11, ОК-12, ОК-13, ОК-19, ОК-20, ОК-22, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-16, ПК-48, ПК-50
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
Изучив дисциплину, студент должен
«Знать»:

Основные принципы, нормы, стандарты и требования этики деловых отношений,
этапы становления данной дисциплины, направления, принципиальные подходы, а также
способы и приемы, обеспечивающие эффективность деловых отношений
«Уметь»:

Применять профессионально-этические нормы и стандарты в профессиональном
общении, правильно формировать свое поведение, действия, отношение к ситуации или
людям в соответствии с принципами этики деловых отношений, творчески используя
знания делового этикета;

Использовать механизм внедрения этических норм в деловую сферу;

Использовать приемы, стимулирующие общение, исключающими манипуляциями
«Иметь представление»:

О системе нравственных отношений, о закономерностях межличностных
отношений, формах поведения человека в современном деловом мире, о
разноправленности и совпадении интересов людей, стоящих на разных иерархических
ступенях в деловых отношениях, о влиянии этических норм на социальную
ответственность бизнеса, о деловом этикете – сфере профессиональной деятельности
менеджера;

О методах управления этическими нормами межличностных
отношений в коллективе
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
менеджмент, философия, экономическая теория, социология, культурология, политология
Используемые инструментальные и программные средства
стандартное
программное обеспечение MS Office,
MS Office Power Point, Microsoft Office Picture Manager
Формы промежуточного контроля знаний промежуточное тестирование
Форма итогового контроля знаний
Зачет
Аннотация
программы учебной дисциплины
«Логика»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель: формирование у студентов логической культуры мышления, умений
применять базовые категории логики для осуществления процесса коммуникации.
Задачи:
- формирование у будущего бакалавра культуры логической аргументации;
- формирование умений применять знание особенностей процесса мышления и законов
логики для анализа и построения межкультурных коммуникаций, необходимых в
управленческой деятельности;
- развитие умений четко и ясно выражать мысли, аргументировано отстаивать свою
точку зрения.
25
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия и законы логической науки;
- основные логические операции, осуществляемые с формами мышления;
- особенности построения мысли и закономерности процесса аргументации.
Уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат логической науки в профессиональной
деятельности;
- четко и ясно выражать мысли, аргументировать свою точку зрения.
Владеть:
- навыками диалога в многообразии межкультурных коммуникаций;
- навыками эффективного делового общения, переговоров, публичных выступлений;
- навыками построения аргументации и ведения споров в профессиональной
деятельности. 3.Содержание дисциплины.
1. Логика как наука. Предмет логики. Исторические этапы развития логики.
2. Понятие логической формы и логического закона.
3. Понятие знака. Виды знаков. Значение и смысл знаков.
4. Общая характеристика понятия как формы мышления.
5. Признаки понятий. Виды признаков.
6. Содержание и объем понятия. Виды понятий.
7. Отношения между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия.
8. Определение понятий. Правила определения понятий.
9. Деление понятий. Правила деления понятий.
10. Деление и классификация понятий: общее и особенное.
11. Операции ограничения и обобщения понятий.
12. Суждение как форма мышления. Суждение и высказывание, их структура.
13. Простые суждения и их виды.
14. Деление суждений по количеству и качеству.
15. Объединенная классификация простых категорических суждений.
16. Сложные суждения и их состав.
17. Логические отношения между суждениями (по способу логического квадрата).
18. Закон тождества.
19. Закон непротиворечия.
20. Закон исключенного третьего.
21. Закон достаточного основания.
22. Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений.
26
23. Непосредственные умозаключения и их виды.
24. Простой категорический силлогизм. Правила терминов и посылок.
25. Фигуры силлогизма и их модусы. Правила фигур силлогизма.
26. Чисто-условное, условно-категорическое, разделительно-категорическое и условноразделительное умозаключения.
27. Сокращенный силлогизм (энтимема) и его восстановление до полной формы.
28. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.
29. Понятие индуктивных умозаключений и их роль в научном познании.
30. Виды индукции.
31. Методы научной индукции.
32. Статистические обобщения как вид индукции.
33. Понятие и структура умозаключения по аналогии.
34. Виды аналогий. Условия состоятельности выводов по аналогии.
35. Понятие гипотезы и ее структура. Виды гипотез. Понятие версии.
36. Способы подтверждения гипотез.
37. Доказательство как логическое ядро аргументации.
38. Структура и виды доказательства.
39. Правила и ошибки в доказательстве.
40. Защита и опровержение. Способы опровержения.
41. Диалоговые формы аргументации: спор, полемика, дискуссия.
42. Стратегия и тактика спора.
43. Уловки в споре: виды, способы нейтрализации.
44. Проблемы логики вопроса как формы получения дополнительного знания.
45. Ответ как форма развития знаний. Виды ответов. Неточность и неопределенность в
ответах.
46. Значение логики в познании и в практической деятельности.
47. Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б1.В.ОД.4 «Психология»
1. Цель и задачи дисциплины
27
Целью изучения дисциплины является формирование представлений о разных вариантах
психологической интерпретации сущности, природы, механизмов, противоречий
социального развития человека, развитие навыков и умений решения конкретных задач по
управлению межличностным взаимодействием, формирование устойчивой системы
научных категорий и понятий, связанных с психологией социального взаимодействия.
Задачами дисциплины являются:
- заложить систему знаний о межличностных и групповых процессах, общении и
управлении, сформировать ценностное отношение к общению;
- задать логическую систему научных категорий и понятий, с помощью которых в
психологии описывается фактологическое многообразие проявлений социальной жизни
человека;
- заложить устойчивую систему знаний о методах и методиках изучения конфликтов,
условиях и способах их предупреждения и конструктивного регулирования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- характеристику межличностных отношений как социально-психологического феномена;
- специфику выстраивания вербального и невербального общения;
- групповые феномены;
- основы социальной психологии и психологии межличностных отношений, а также
психологии больших и малых групп;
уметь:
- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным
проблемам социального взаимодействия;
- эффективно выстраивать межличностное и профессиональное общение;
- эффективно использовать механизмы защиты от манипулятивных технологий;
- решать проблемы, возникающие в процессе взаимодействия в группе;
владеть:
- навыками оценки и анализа личности, группы;
навыками
социальной
перцепции,
анализа
группового
взаимодействия,
профессионального общения и др.;
- психологической терминологией, заданной курсом;
- технологиями оптимизации межличностного общения;
- технологиями управления конфликтами;
- технологиями ведения переговорного процесса.
3. Содержание дисциплины.
1. Общение как коммуникация. Специфика обмена информацией в коммуникативном
процессе. Виды коммуникации. Общение как социальная перцепция. Содержание,
эффекты и механизмы межличностного восприятия. Понятие рефлексии в ходе общения.
Феномен эмпатии. Аттракция. Каузальная атрибуция. Явление стереотипизации. Явление
децентрации и его функции в процессе взаимопонимания. Общение как интеракция. Типы
взаимодействий. Концепция транзактного анализа Э.Берна.
2. Психология манипуляции. Определение и основные особенности психологической
манипуляции. Манипулятивные технологии. Мишени и оформление манипуляции.
Защита от манипуляции: основные формы, механизмы, стратегии.
28
3. Группа как предмет исследования социальной психологии. Классификация групп.
Теории референтной группы. Структурные характеристики малой группы. Феномены и
механизмы групповой динамики. Лидерство и руководство. Группа и личность. Групповое
давление. Межличностная совместимость в группе. Процесс принятия группового
решения.
4. Теории механизмов возникновения конфликтов. Формулы конфликта. Конфликты и
трансактный анализ. Технологии управления конфликтами. Динамика конфликта и
содержание управления им. Технологии регулирования конфликта. Модель применения
власти по разрешению конфликтов. Модели поведения личности в конфликтном
взаимодействии и их характеристика. Стратегии поведения личности в конфликте. Типы
конфликтных личностей. Технологии эффективного общения и рационального поведения
в конфликте.
5. Переговорный процесс: содержание, приемы, модели. Управление переговорным
процессом. Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов. Модели
поведения партнеров. Технологии общения. Технологии управления эмоциями.
Манипулятивные технологии. Тактики переговоров.
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б1.В.ОД.4.«Русский язык и культура речи»
1. Цель и задачи дисциплины
Целью данного курса является освоение студентами этических основ, форм и сфер
делового общения с деловыми и официальными лицами и зарубежными (и
общественными)партнерами в рамках делового протокола, этических норм, требований
этикета, сложившихся на основе исторической практики и отчасти закрепленных в
нормативных документах и международных конвенциях.
К основным задачам изучения дисциплины относятся:
- усвоение базовых понятий о природе и сущности общения, его истоках и роли в жизни
общества;
- изучение теории и практики ведения деловых переговоров, их организации и
подготовки;
- анализ видов деловой переписки (включая международную), особенности составления
деловых документов в области рекламы;
- рассмотрение вопросов делового этикета, бизнес-протокола и атрибутов делового
общения; изучение исторических аспектов развития делового протокола.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: языковые нормы в деловом общении; историю и основные положения деловой
риторики; предмет и функции речевого этикета в деловом общении; функции и языковые
особенности жанров письменной и устной деловой речи;
29
уметь: использовать информацию о принципах, правилах и нормах продуктивного
общения в ситуациях взаимодействия с организациями и должностными лицами, от
которых зависит принятие тех или иных управленческих решений; грамотно составлять
документ в соответствии с его типом текстовой организации; моделировать ситуации
делового общения, составлять тексты распространенных жанров письменного делового
общения, предназначенных для внешнего и внутреннего пользования; готовить и
проводить выступления делового характера;
владеть: обязательным минимумом знаний в области теории общения, этики и
психологии делового общения; навыками и средствами продуктивного общения в деловой
сфере; устными и письменными деловыми жанрами; речевым этикетом в деловом
общении.
3. Содержание дисциплины
Язык как средство общения. Понятие коммуникации. Виды коммуникации. Основные
единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Язык как
система. Функции языка. Внутренняя структура языка: уровни и единицы языковой
системы(фонетический, лексический, грамматический, текстовой)
Культура речи. Внешняя структура языка: литературный язык и его не литературные
варианты (диалекты, просторечие, жаргоны). Литературный язык как предмет культуры
речи. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Коммуникативные качества речи как значимые для общения объективные свойства речи.
Типы речевой культуры.
Функциональные стили современного русского языка. Официально-деловой стиль (ОДС).
Понятие стиля. Разговорная речь и книжные стили. Сфера функционирования
официально-делового стиля, экстралингвистические особенности (точность, логичность,
стандартность как доминирующие качества деловой речи). Языковые особенности ОДС.
Подстили и жанры ОДС.
Риторика: законы и правила построения речевых произведений. Риторика применительно
к потребностям современной речи. Из истории риторики. Риторический канон. Создание
замысла и построение аргументации речи. Композиция речи.
Устные формы делового взаимодействия. Принципы речевого поведения в деловом
общении. Деловая беседа. Классификация деловых бесед. Технология телефонных бесед.
Деловое совещание: подготовка и проведение. Деловая полемика, правила ее проведения.
Культура делового спора.
Письменная деловая речь. Язык служебных документов. Виды документов. Язык и стиль
организационно-распорядительных документов. Организационные документы (уставы,
положения, инструкции). Распорядительные документы (постановления, решения,
приказы, распоряжения).
Информационно-справочные документы. Язык и стиль информационно-справочных
документов. Справка. Протокол. Деловая корреспонденция.
Частные деловые бумаги. Язык и стиль частных деловых бумаг. Заявление и
объяснительная записка. Автобиография. Резюме.
Реклама в деловой речи. Виды рекламных текстов. Функции рекламы. Структура
рекламного текста. Языковые особенности рекламного текста.
Форма итогового контроля – зачет.
30
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.В.ДВ.3 «Деловой иностранный язык»
1. Цели и задачи дисциплины
Главная цель дисциплины «Деловой английский язык» для обучающихся по
программе бакалавриата заключается в формировании коммуникативной,
профессиональной и социокультурной компетенций в использовании английского языка,
которые позволят выпускнику осуществлять речевую коммуникацию на этом языке в
рамках норм литературного языка, анализировать научную литературу по специальности;
в усвоении культуры английской речи.
Задача дисциплины – сформировать у студентов:
- устойчивые речевые умения, способность анализировать коммуникативные стили
общения;
- оценивать дискурсивные типы текстов нормативного и ненормативного характера;
- профессиональные умения оценки и коррекции собственной и чужой речи:
- стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося,
овладение им определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать
коммуникативную и познавательную деятельность;
- развить способности к социальному взаимодействию, сформировать устойчивые
мотивационные стимулы и умения постоянного самосовершенствования;
- принимать во внимание в коммуникативной и профессиональной деятельности
прагматические параметры высказывания (адаптация к предмету ситуации, типу адресата,
условиям ситуации, интенции автора), речевую организацию текста, его социокультурную
интерпретацию;
- сформировать устойчивую потребность в общении на английском языке и в
овладении культурой английской речи, культурой речевого поведения.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– речевые жанры различных сфер общения;
– нормы этикета в устном и письменном общении;
– не менее 2000 лексических единиц с их синтагматическими и парадигматическими
связями;
– синонимичные грамматические конструкции и контекстуальные и стилистические
условия их использования;
– правила оформления письменных текстов;
уметь:
- общаться письменно и устно на иностранном языке на повседневные
и профессиональные темы;
- постоянно проводить самокоррекцию речи;
31
- вводить и изменять тему, корректно выражать собственное мнение;
- обобщать, делать выводы, суммировать сказанное;
- инициировать внимание собеседника, оценивать показатели внимания собеседника к
собственной речи;
- поощрять собеседника к продолжению речи;
- воспринимать эмоциональные оценки собеседника (симпатию, расположение,
интерес, огорчение, заинтересованность, сожаление и под.);
- воздействовать на собеседника: предлагать помощь, содействие, совет; высказывать
предостережение и поощрение к действию; предлагать помощь, принимать предложения;
давать однозначные или уклончивые ответы;
- понимать аутентичную, спонтанную, монологическую и диалогическую речь, в
состоянии извлечь из нее основную идею, логическую структуру высказывания и
наиболее важные детали и адекватно реагировать на обращенный к ним текст;
- корректно прерывать собеседника, подталкивать его к смене темы;
владеть:
- подготовленной и неподготовленной монологической и диалогической речью всех
типов (сообщение, доклад, беседа, дискуссия, спор интервью);
- следующими композиционными формами речи:
повествованием, рассуждением, доказательством;
описанием,
следующими видами дискурса: характеристика, определение,
объяснение, сравнение, оценка, интерпретация, комментирования, резюме,
аргументация;
-
- изученным языковым материалом, социокультурными знаниями и навыками
языковой и контекстуальной догадки;
- письменной речью официального характера в пределах изученного материала;
- основными видами чтения: чтением, направленным на понимание основного
содержания текста; чтением, имеющим целью максимально точное и адекватное
понимание текста с установкой на наблюдение за языковыми явлениями; чтением,
направленным на быстрое нахождение определенной информации.. Содержание
дисциплины
1. Развитие навыков аналитического чтения и перевода английских текстов бытового и
профессионально- ориентированного содержания (монологическая и диалогическая речь;
умение самостоятельно владеть техникой перевода текстов начального и среднего
уровня сложности; высказывать свое мнение).
Развитие навыков и умений проводить лексико- грамматический комментарий
английских текстов, связанных с грамматическими темами «The Indefinite Tenses, The
Continuous Tenses» и др. конструкциями.
Развитие навыков и умений читать и правильно понимать короткие юмористические
тексты в разделе «Have fun»!
Навыки владения письменной речью (каждый урок сопровождается грамматическими
упражнениями разного уровня полезности и сложности)
2, Развитие речевых умений и навыков по темам: «Тайна»,
32
«Даты, цифры», «Одежда», «В магазине», «В кафе, в ресторане», «Олимпийский дух»
(развитие навыков монологической и диалогической речи по данным темам, умения
строить самостоятельные высказывания, запрашивать необходимую информацию).
Развитие грамматических умений и навыков по следующим грамматическим темам: “The
Present Perfect Tense”, “The Past Perfect Tense”, “The Future Perfect Tense”, “The Sequence
of Tenses”, “Direct and Indirect Speech” (большое внимание в данной юните уделяется
использованию данных временных форм, сравнению использования различных форм,
переводу с русского языка на английский и с английского на русский).
Развитие
навыков
чтения и
извлечения необходимой информации
из текстов на профессиональные темы “What is www?”, “The art of advertising”, “What is
economy?”, “Law – a necessary evil?”, “How attention influences what is perceived”.
Развитие навыков
письма
(в
каждом
уроке даны
упражнения на раскрытие скобок, употребление нужной формы глагола,
высказывание своего мнения в письменной форме)
3. Формирование структурных языковых навыков по практическому использованию в
речевой деятельности грамматических конструкций настоящего, прошедшего и
будущего продолженного завершенного времени и грамматических конструкций
страдательного залога (формирование коммуникативных умений по темам: «Жизнь в
Англии и США», «Центр английской культуры и образования»,
«Организация
досуга», «Путешествия»,
«Карьерные планы», «Жизнь молодежи». Формирование страноведческих знаний о
культуре, традициях, общественной системе и жизненном укладе Англии и США.
Формирование профессиональных навыков и умений англо- русского и русскоанглийского перевода специальных текстов по экономике, маркетингу, менеджменту,
юриспруденции, информатике и психологии)
4. Развитие речевых умений и навыков чтения по темам: “Make yourself at home”, “Home
rules”, “A day in the life of the USA”, “First impressions”, “The world’s first package tours”,
“Family life”, “The town, where I live” и др. Развитие навыков аналитического чтения
и перевода текстов профессионально ориентированного содержания (темы: “3 ветви
власти в США”, “Конституция США”, “Формирование верховного суда”, “What is a
market?” и др. Развитие и закрепление знаний и умений по грамматическим темам:
группы времён Indefinite and Continuous Tenses. Тренинг: устные и письменные задания,
упражнения)
5. Актуальная
организация высказывания:
Порядок слов, артикль, использование местоимений и частиц как средств актуального
членения предложения и текста. Сложное предложение в английском языке,
Место имени прилагательного в предложении. Сравнительные обороты. Развитие
речевых умений и навыков по темам: Отраслевая характеристика правовой
деятельности. Профессия, поиск работы. Проблемы социальной занятости населения.
Работа органов правоохранения в Великобритании
6. Использование инфинитивных конструкций и причастных комплексов. Закрепление
грамматических умений и навыков, направленных на качественную и количественную
характеристику объекта, его оценку. Специфика использования инфинитивных
конструкций и причастных комплексов в книжных стилях речи.
Defining relative clauses: who/that, which/that and where, конструкция to+infinitive – (to
be) for+ing, Модальные глаголы: must, can, should, ought to.
Развитие речевых умений и навыков по темам: Отраслевая характеристика правовой
деятельности. Профессия, поиск работы. Проблемы социальной занятости
населения.Работа органов правоохранения в США
Форма итогового контроля – зачет.
33
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б1.В.ОД.7 «Конфликтология»
Основы теории конфликта: сущность и составляющие конфликтологической
компетентности; место и роль конфликтов в жизнедеятельности человека, социальной
группы, общества в целом; возможности прогнозирования и урегулирования конфликтов;
позитивные и негативные функции конфликтов; типология конфликтов.
Структура и динамика конфликта: структурная и процессуальная модели
конфликта; основные элементы конфликта: объективные и субъективные (личностные),
характеристика участников конфликта, образ конфликтной ситуации, формы и причины
искаженного восприятия конфликта; динамика конфликта: стадии и этапы развития
конфликта.
Поведение личности в конфликте: индивидуально-психологические особенности
личности, влияющие на развитие конфликтов; внутриличностный конфликт;
межличностные конфликты, специфика проявления межличностных конфликтов в
различных
видах профессиональной деятельности; модели поведения личности в
конфликтном взаимодействии; определение уровня конфликтности личности и ее
стрессоустойчивости; типология конфликтных личностей; методы диагностики
конфликтности личности.
Источники конфликтов и стрессов в организациях: объективные и субъективные
причины возникновения конфликтов; влияние условий труда на возникновение
конфликтов; причины и особенности инновационных конфликтов, источники
сопротивления инновациям; стрессы как причина возникновения и обострения
конфликтов; психологический террор (моббинг) в организации; предпосылки и типы
конфликтов в сфере управления; конфликты стиля управления.
Предупреждение конфликтов в организациях: система распорядительных
(структурных) методов предупреждения конфликтов и стрессов; социальнопсихологические методы предупреждения и урегулирования конфликтов; поддержание
сотрудничества в организациях; институционализация отношений в организации как
форма предупреждения конфликтов.
Выбор и реализация конструктивного способа разрешения конфликтов: стратегии
конфликтного поведения; методический инструментарий самодиагностики в конфликтной
ситуации; критерии конструктивного развития конфликта; показатели деструктивных и
конструктивных процессов в конфликте; выбор участниками конфликта оптимального
способа его разрешения; этапы и последовательность оптимального урегулирования
конфликтов.
Применение
коммуникативных
технологий
в
конфликтах:
«барьеры»
коммуникаций, диагностические схемы коммуникации; понятие и виды конфликтогенов;
универсальные правила улучшения взаимоотношений в конфликтном взаимодействии;
деструктивные поведенческие реакции в групповом конфликтном взаимодействии;
технологии регулирования эмоционального напряжения в конфликтах; методы работы с
провокациями; структурирование конфликтных групп.
Методы профилактики и коррекции стресса: основные подходы к борьбе со
стрессом: «объектная» и «субъектная» парадигмы; классификация методов профилактики
и коррекции стресса; методы психологической саморегуляции и управление стрессом:
базовые техники и вспомогательные средства.
Технология урегулирования конфликтов с участием третьей стороны: предпосылки
участия третьей стороны в разрешении конфликтов, роли третьей стороны; процесс
посредничества и его основные этапы, стили и методы посредничества; личностные
свойства и профессиональные качества субъекта посреднических отношений; условия
результативности третьей стороны в урегулировании конфликтов.
34
Технология проведения переговоров при разрешении конфликтов: переговоры как
приоритетный способ преодоления конфликтного противостояния; структура и функции
переговоров, основное содержание переговорного процесса, модели поведения партнеров
в переговорном процессе, переговорные стратегии, тактические приемы на переговорах.
Организационный механизм управления конфликтами и стрессами: место
управления конфликтами и стрессами в системе управления организацией и ее
персоналом; нормативное регулирование конфликтов; условия профилактики и
предупреждения конфликтов; роль коллектива в преодолении конфликтов, возможности
его влияние на конфликтное поведение отдельных сотрудников; решающая роль
руководителя в урегулировании конфликтов.
Форма итогового контроля – экзамен.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.1 Основы научных исследований
Бакалавр, получивший подготовку по направлению «080200.62 – Менеджмент», должен
обладать знаниями в области научных исследований. В ряду профессиональных задач,
решаемых бакалавром, значимое место занимает задача организации и проведения
научных исследований. Успешность её реализации связана с наличием у студента
исследовательской культуры – совокупности специальных знаний о логике, правилах,
нормах, методах научного исследования и умений применять имеющиеся знания в
процессе профессиональной деятельности. Проявления исследовательской культуры
разнообразны.
В ситуациях конкретной профессиональной деятельности по выбранному направлению
это умение решать научно-исследовательские задачи:

выявление и формулирование актуальных научных проблем;

разработка программ научных исследований и разработок, организация их
выполнения;

разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их
результатов;

разработка организационно-управленческих
объектов, оценка и интерпретация результатов;
моделей
процессов,
явлений
и

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме
исследования;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций.
Знания и умения необходимые для решения установленных научно-исследовательских
задач приобретаются студентами в процессе изучения учебных дисциплин, к которым
относится «Основы научных исследований». Полученные умения совершенствуются в
ходе выполнения учебно-исследовательских работ различного уровня, характера и
назначения, в процессе
научно-педагогической практики и проведения научного
исследования.
1.1. Цели и задачи учебной дисциплины.
35
Цель учебной дисциплины: углубить знания и усовершенствовать умения обучающихся в
области методологии, теории и технологии научно-исследовательской деятельности.
Задачи учебной дисциплины:
 актуализировать и углубить знания обучающихся по теоретико-методологическим,
методическим и организационным аспектам научно-исследовательской деятельности;
 развить умения системного подхода при организации и проведении научноисследовательской деятельности:
 подготовить обучающихся к решению задач научно-исследовательской практики.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП. Учебная дисциплина входит в цикл «Б.1.»,
код дисциплины Б1.В.ДВ.1. После изучения учебной дисциплины обучающиеся могут
быть включены в процессы подготовки и проведения научно-исследовательской
практики, а также планирования курсовых и дипломных работ.
Для изучения научной дисциплины обучающиеся должны обладать компетенциями
предусмотренными программами предшествующего уровня высшего профессионального
образования
1.3. Требования к результатам освоение учебной дисциплины:
Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
Общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (OK- 1);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6)
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9)
- способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19)
Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1)
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4)
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в
соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5)
- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9)
- способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического
обеспечения экономических дисциплин (ПК-15)
- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при
разработке и реализации стратегии организации (ПК-16)
Должен знать:
36

особенности научного метода исследования и науки, каксоциального института,
как профессии и социокультурной формы деятельности;

основные направления развития научных исследований в России и за рубежом;

основные этапы культурно-исторической эволюции науки;

принципы, уровни методологии научного исследования;

различия между теорией, методом и методикой научного исследования;

основные подходы к классификации и типы научных исследований;

ключевые понятия этого вида деятельности: научное исследование, противоречие,
проблема и тема научного исследования, гипотеза научного исследования, стратегия и
тактика научного исследования, цель и задачи научного исследования, объект
исследования, предмет исследования, база исследования, научный факт;

основные этапы, операции и процедуры логической схемы исследования;

основные подходы к классификации методов научного исследования;

методологию диссертационного
магистерской диссертации;
исследования,
в
т.ч.

действующие правила оформления и представления
исследований.
логический
аппарат
результатов научных
Должен уметь:

выявлять, формулировать и ранжировать проблемы профессиональной
деятельности, определять из них ведущие, подлежащие первоочередному решению в ходе
научного исследования;

определять направления, состав исследовательских и проектных работ, определяющие их факторы;

сформулировать идею, замысел и гипотезу исследования;

выделить объект и предмет научного исследования, цели и задачи исследования;

выделять критерии и показатели для анализа, результативности и эффективности
исследования;

прогнозировать ожидаемую результативность и эффективность от исследования,
возможные сбои, негативные результаты;

определять основные этапы проведения исследовательских работ;

распределять ресурсы по этапам исследовательских работ;

формировать исследовательскую группу, определять её численность, состав,
специализацию.
Должен владеть навыками:

выделения компонентов подлежащих исследованию;
37

составления рабочей программы научного исследования;

распределение работ между исполнителями исследования СУ;

составления программы исследования.
1.4. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
Учебных часов - 72
В процессе освоения учебной дисциплины предусматриваются различные виды и
формы учебной работы: лекции, теоретические семинары, дискуссии, в процессе которых
магистры актуализируют и углубляют теоретические знания.
Формирование практических умений по организации, планированию и проведению
научных исследования происходит в процессе практических занятий, которые проводятся
в активной форме. Использование активных форм обучения позволяет мобилизовать
внутренний потенциал магистров и в игровой ситуации моделировать решение проблем
практической деятельности. Освоенные на практических занятиях методы и приёмы
закрепляются в ходе самостоятельной работы, сопровождение которой осуществляется на
основе применения дистанционных образовательных технологий.
Оценка результатов обучения. Освоение учебной дисциплины проводится в процессе
текущего контроля и завершается оценкой уровня знаний и степени формирования
умений. Текущий контроль освоения теоретических знаний и технологических умений
предусмотрен на практических занятиях и в процессе выполнения самостоятельных
заданий во внеаудиторное время.
Итоговый контроль проводится в форме зачёта. Предусмотрено различные варианты
проведения зачёта: устный – презентация проспекта научного исследования по теме
магистерской диссертации, письменный - ответ на вопросы.
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б1.В.ДВ 1 Методика и методология научных исследований
Целями освоения дисциплины «Методология и методика научных исследований»
являются:
- формирование у студентов общегуманитарной культуры мышления и целостного
представления о современной методологии науки;
- формирование и развитие умений и навыков применения методологического
инструментария науки в профессиональной деятельности.
Учебная дисциплина «Методология и методика научных исследований» относится к
дисциплинам по выбору вариативной части цикла гуманитарных, социальных и
экономических дисциплин. Изучение данной дисциплины находится в логической и
содержательно-методической взаимосвязи с дисциплинами: «Философия», «История»,
«Социология», «Культурология», «Русский язык и культура речи».
Освоение методологии и методики научных исследований позволяет формировать
как общекультурные компетенции будущего бакалавра, так и умения обобщать и
анализировать факты и принимать решения в конкретных областях экономической
деятельности.
Знать:
38
- современные парадигмы в предметной области науки;
- методологические и методические основы научно-исследовательской деятельности;
- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;
уметь:
- анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления
научных исследований;
- использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в
профессиональной деятельности;
- использовать современные достижения науки и наукоемких технологий в научноисследовательской и профессиональной деятельности;
владеть:
- современными методами научного исследования в предметной сфере;
- способами осмысления и критического анализа научной информации;
- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б1.В.ДВ.2.Культурология
1.1. Цель преподавания дисциплины
Цель изучения
культурологии обусловлена гуманитаризацией современного
высшего образования – освоение мировой культуры.
1.2. Задачи изучения дисциплины.

Понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой
жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи
базисных ценностей культуры.

Знать формы и типы культур, освоение культурно-исторические центры и
регионы мира, закономерности их функционирования и развития, знать историю,
культуру России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации.

Научиться использовать полученные знания в социокультурной ситуации.
1.3. Перечень дисциплин, освоение которых необходимо для изучения данного
предмета
1.3.1. Философия.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного,
социального и экономического цикла (Б.1) В. ДВ.2. Дисциплина основывается на знаниях
и умениях, приобретенных в результате изучения таких дисциплин цикла ГСЭ, как
«История», «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык».
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
39
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем
личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-6);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17);
В результате освоения дисциплины студент будет знать:
-основные закономерности развития культуры и основные проблемы современной
культуры;
уметь:
оценивать достижения и проблемы культуры на основе знания исторического контекста
их создания;
-понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы ;
- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и
прогнозировать возможное их развитие в будущем ;
-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ;
владеть:
- навыками общения с представителями различных культур
-культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения
-основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
Форма итогового контроля знаний
Зачёт
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б1.В.ДВ.2.История мировых цивилизаций
Цель учебной дисциплины «История мировых цивилизаций»-показать студенту динамику
и многообразие процессов исторического развития человечества, специфику разных
цивилизаций и их взаимосвязь, подготовить к дальнейшему освоению и восприятию
информации по истории конкретных регионов и культур.
Задачи дисциплины:
Задачей дисциплины является рассмотрение социальной, экономической, политической и
культурной истории человечества в их синтезе в контексте современных научных
подходов. Процесс изучения
дисциплины
направлен на формирование
следующих компетенций:
40
•
знаниембазовыхценностеймировойкультурыиготовностьюопиратьсянанихв
своейпрофессиональнойдеятельности,личностномиобщекультурномразвитии(ОК
-3);
•
знанием законов развития природы, общества, мышления и умением
применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать
и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением
основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического
и экспериментального исследования(ОК-4);
•
знанием основных этапов эволюции и управленческой мысли (ПК-1);
•
умениемопределятьсоциальные,политические,экономическиезакономернос
тиитенденции(ПК-16);
•
способностью оценивать экономические, социальные, политические
условия
последствия
(результаты)осуществления
государственных
программ(ПК-44).
•
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
•
сущностное содержание цивилизации и основные типы культуры;
•
основные достижения мировой культуры и цивилизации;
•
;
закономерностииспецификупутейцивилизационногоиисторическогоразвития
•
общие и особенные черты исторического развития различных народов,
уметь:
 анализировать представления
общественном
порядке
накопленном человечеством;
•
и
об
государственном
идеальном
устройстве,
самоопределиться в общественном и историческом бытии;
владеть:
•некоторыми общими принципами цивилизационного анализа;
•навыками
сопоставления
между
цивилизациями
или
крупными
регионами(например, Западом и Востоком),
разными
цивилизационными
•систематизациейфактов,методамианализапричинноследственныхсвязейсцельюформированиятворческогоисторическогомышлен
ия.
Форма итогового контроля – зачет.
Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Аннотация
41
программы учебной дисциплины
Б.2.Б.1 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Цель изучения дисциплины:
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и основ математического
моделирования в практической деятельности.
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
РАЗДЕЛ 1 .ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ.
Тема 1.1. Введение в анализ функций одной переменной.
Множества. Грани числовых множеств. Абсолютная величина числа. Понятие функции.
Классификация функций. Предел последовательности. Теоремы о сходящихся
последовательностях. Действия с пределами. Бесконечно малые и бесконечно большие
последовательности. Теоремы о сумме(разности), произведении и частном сходящихся
последовательностей.
Предельный
переход
в
неравенствах.
Монотонные
последовательности. Число ℮. Предел функции в точке, Теоремы о пределах функции.
Первый и второй замечательные пределы. Бесконечно малые и бесконечно большие
функции. Сравнение бесконечно малых функций. Асимптотические формулы.
Непрерывность функции в точке. Классификация точек разрыва. Основные свойства
непрерывных функций. Понятие сложной и обратной функций.
Тема 1.2. Дифференциальное исчисление функции одной переменной.
Понятие производной, ее геометрический, механический и экономический смысл.
Понятие дифференцируемости функции. Связь между понятиями дифференцируемости и
непрерывности. Понятие дифференциала. Правила дифференцирования. Производная
постоянной функции. Производные тригонометрических функций. Производная
логарифмической функции. Производная обратной функции. Производная сложной
функции. Вычисление производных показательных и обратных тригонометрических
функций. Логарифмическая производная. Производная степенной функции. Таблица
простейших элементарных функций. Дифференцирование функции заданной
параметрически. Некоторые приложения к экономике. Теоремы Ферма, Ролля, Лагранжа,
Коши и их геометрический смысл. Теорема Лопиталя. Теорема Тейлора. Признак
монотонности. Необходимые и достаточные условия локального экстремума.
Направления выпуклости и точки перегиба графика функции. Необходимое и достаточное
условия точки перегиба. Асимптоты графика функции. Схема исследования функции и
построения графика.
Тема 1.3. Комплексные числа.
Комплексные числа и действия над ними. Тригонометрическая форма комплексного
числа. Формулы Муавра и Эйлера.
Тема 1.4. Функции нескольких переменных.
Понятие функции нескольких переменных. Непрерывность функции нескольких
переменных. Частные производные. Определение дифференцируемости. Дифференциал
функции нескольких переменных и его геометрический смысл. Производная сложной
функции. Производная по направлению. Градиент. Экстремумы функции нескольких
переменных. Необходимое условие экстремума. Достаточное условие экстремума. Метод
42
наименьших квадратов. Формула Тейлора. Вогнутые функции. Локально-глобальная
теорема.
РАЗДЕЛ
2.
ИНТЕГРАЛЬНОЕ
ИСЧИСЛЕНИЕ.
ОБЫКНОВЕННЫЕ
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ. РЯДЫ.
Тема 2.5. Неопределенный интеграл.
Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенного интеграла.
Таблица основных интегралов. Непосредственное интегрирование. Метод подстановки.
Метод интегрирования по частям. Интегрирование рациональных функций.
Интегрирование некоторых иррациональных функций. Универсальная тригонометрическая подстановка. Частные тригонометрические подстановки. Вычисление
интегралов от четных и нечетных степеней синуса и косинуса. Интегрирование
иррациональностей с помощью тригонометрических подстановок.
Тема 2.6. Определенный интеграл.
Понятие определенного интеграла, суммы Дарбу. Необходимое и достаточное условие
интегрируемости. Некоторые классы интегрируемых функций. Свойства определенного
интеграла. Теорема о среднем. Интеграл с переменным верхним пределом. Формула
Ньютона- Лейбница. Замена переменной в определенном интеграле. Формула
интегрирования по частям в определенном интеграле. Некоторые приложения
определенного интеграла. Несобственные интегралы первого и второго родов. Формулы
прямоугольников, трапеций, Симпсона (парабол).
Тема 2.7. Двойной интеграл.
Двойные интегралы. Определение и условие существования. Геометрический смысл
двойного интеграла. Свойства двойного интеграла. Сведение двойного интеграла к
повторному. Замена переменных в двойном интеграле. Интегрирование по
неограниченным областям. Интеграл Эйлера-Пуассона. Некоторые приложения двойных
интегралов.
Тема 2.8. Обыкновенные дифференциальные уравнения (ОДУ).
ОДУ, общие понятия и определения. ОДУ первого порядка. Теорема Коши. Общее и
частное решения ОДУ. Геометрический смысл. ОДУ с разделяющимися переменными.
Линейные ОДУ первого порядка. ОДУ высших порядков. Геометрическое и физическое
истолкования. Теорема Коши. ОДУ второго порядка, допускающие понижение порядка.
Линейные ОДУ высших порядков. Линейные ОДУ второго порядка. Линейные
однородные ОДУ второго порядка. Теорема о структуре решения. Линейно независимые
функции. Определитель Вронского. Теорема об определителе Вронского. Теорема о
структуре общего решения линейных однородных ОДУ второго порядка. Линейные
неоднородные ОДУ второго порядка. Теорема о структуре общего решения. Линейные
однородные ОДУ второго порядка с постоянными коэффициентами. Метод Лагранжа.
Метод неопределенных коэффициентов.
Тема 2.9. Числовые ряды.
Понятие числового ряда. Свойства сходящихся рядов. Необходимое условие сходимости
ряда. Необходимое и достаточное условие сходимости. Признак сравнения. Признак
Даламбера. Интегральный признак. Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница.
Абсолютная и условная сходимость рядов.
Тема 2.10. Функциональные ряды.
Степенные ряды. Теорема Абеля. Радиус сходимости степенного ряда. Свойства
степенных рядов. Разложение функций в степенные ряды. Теорема о единственности
разложения. Необходимое и достаточное условие сходимости. Разложение элементарных
функций в степенные ряды. Некоторые приложения степенных рядов.Ряды Фурье.
Разложение в ряд Фурье.
43
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
1,2.3,4,10,20
ПК-18,20,32,36
ОК-
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:
демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики;

иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять
высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне
(базовом, повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных
теорем из различных
математических курсов и умение их доказывать;

уметь проводить доказательства математических утверждений, не
аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее
изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей
математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать
способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность;

уметь переводить на математический язык простейшие проблемы,
поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства
этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего
уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать
превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное
обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения
дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение
логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную
математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их доказательства,
проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной
аудитории, как в письменной, так и устной форме.
Форма итогового контроля знаний:
зачет, экзамен
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.2.Б.2 ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА
Цель изучения дисциплины:
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и основ математического
моделирования в практической деятельности.
Краткая характеристика учебной дисциплины
44
(основные блоки, темы) Тема 1. Элементы аналитической геометрии на прямой,
плоскости и в трехмерном пространстве.
Прямоугольная система координат в пространстве. Понятие вектора. Линейные операции
над векторами. Линейная зависимость векторов. Скалярное, векторное, смешанное
произведение векторов и выражение их через координаты.
Координатные уравнения прямой на плоскости. Угол между двумя прямыми. Взаимное
расположение прямых на плоскости. Координатное уравнение плоскости. Уравнения
прямой в пространстве. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве.
Некоторые приложения к экономике.
Линии второго порядка. Эллипс, гипербола и парабола, их свойства.
Тема 2. Матрицы. Действия с матрицами. Определители квадратных матриц. Ранг
матрицы.
Матрицы и действия над ними. Определители второго, третьего и n-го порядков. Миноры
и алгебраические дополнения. Свойства определителей. Теоремы Лапласа. Обратная
матрица. Ранг матрицы.
Тема 3. Системы линейных алгебраических уравнений.
Системы линейных алгебраических уравнений. Теорема Крамера. Теорема КронекераКапелли. Метод Жордана-Гаусса.
Тема 4. Системы векторов. N – мерное линейное векторное пространство.
Системы векторов. Базис системы векторов. N – мерное линейное векторное
пространство. Нормы в пространстве. Отображения линейных пространств. Линейные
отображения и их матрицы.
Тема 5. Линейные операторы. Собственные векторы линейных операторов. Эвклидово
пространство.
Линейные операторы. Собственные значения и собственные векторы линейных
операторов. Преобразование матрицы линейного оператора при переходе к новому
базису.
Тема 6. Комплексные числа и многочлены.
Комплексные числа и действия над ними. Тригонометрическая форма комплексного
числа. Формулы Муавра и Эйлера. Комплексные многочлены.
Тема 7. Квадратичные формы.
Квадратичные формы, главные оси. Приведение квадратичной формы к каноническому
виду.
Тема 8. Системы линейных неравенств. Линейные задачи оптимизации.
Системы линейных неравенств. Три основных случая решения. Простейшие задачи
линейной оптимизации.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
1,2.3,4,10,20
ПК-18,20,32,36
ОК-
1.
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной
дисциплины
Математика
45

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения
дисциплины: демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной
математики;

иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять
высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне
(базовом, повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных
теорем из различных
математических курсов и умение их доказывать;

уметь проводить доказательства математических утверждений, не
аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее
изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей
математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать
способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность;

уметь переводить на математический язык простейшие проблемы,
поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства
этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего
уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать
превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное
обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения
дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение
логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную
математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их доказательства,
проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной
аудитории, как в письменной, так и устной форме.
Форма итогового контроля знаний: 2 зачета, экзамен
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.2.Б.3 . ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
Цель изучения дисциплины:
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и основ математического
моделирования в практической деятельности.
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
РАЗДЕЛ 1 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
Тема 1.1. Случайные события и вероятность.
46
Предмет теории вероятностей. Испытание. Событие. Классификация событий.
Классическое, геометрическое, статистическое определение вероятности случайного
события. Алгебра событий. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула
полной вероятности и формула Бейеса. Схема независимых испытаний. Формула
Бернулли. Теоремы Муавра-Лапласа. Формула Пуассона.
Тема 1.2 . Случайные величины.
Случайная величина. Дискретные и непрерывные случайные величины. Закон
распределения дискретной случайной величины. Функция распределения и ее свойства
Плотность вероятности и ее свойства. Вероятность попадания случайной величины в
заданный интервал. Числовые характеристики случайных величин: математическое
ожидание, дисперсия и среднее квадратическое отклонение. Биномиальное,
геометрическое, гипергеометрическое, равномерное, показательное, нормальное и т.д.
распределения. Математическое ожидание случайной величины. Коэффициент
корреляции двух случайных величин и его свойства. Независимость и
некоррелированность. Прямая регрессии. Закон больших чисел. Теоремы Бернулли,
Чебышева, Ляпунова и их приложения.
Тема 1.3. Многомерные случайные величины (системы случайных величин).
Основные понятия и определения. Зависимые и независимые случайные величины.
Условные законы распределения. Числовые характеристики системы случайных величин.
Условные числовые характеристики системы случайных величин. Многомерное
нормальное распределение.
Тема 1.5. Математическая статистика.
Генеральная совокупность и выборка. Вариационный ряд. Гистограмма, эмпирическая
функция распределения, выборочная средняя и дисперсия. Статистические оценки.
Погрешность оценки. Доверительная вероятность и доверительный интервал.
Определение необходимого объема выборки. Критерии согласия. Проверка гипотез о
равенстве долей и средних. Функциональная зависимость и регрессия. Кривые регрессии
и их свойства. Коэффициент корреляции, корреляционное отношение, их свойства и
оценки. Принцип максимального правдоподобия. Статистические методы обработки
экспериментальных данных. Определение параметров нелинейных уравнений регрессии
методом наименьших квадратов и с помощью линеаризации. Оценка параметров
многомерных линейных функций регрессии. Совокупный и частные коэффициенты
множественной корреляции, их свойства и оценки. Применение многомерных
статистических методов в социально- экономических исследованиях. Современные
пакеты прикладных программ.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
1,2.3,4,10,20
ПК-18,20,32,36
ОК-
2.
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной
дисциплины
Математика

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения
дисциплины: демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной
математики;

иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять
высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне
(базовом, повышенном, продвинутом):
47

демонстрировать понимание основных
теорем из различных
математических курсов и умение их доказывать;

уметь проводить доказательства математических утверждений, не
аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее
изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей
математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать
способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность;

уметь переводить на математический язык простейшие проблемы,
поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства
этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего
уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать
превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное
обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения
дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение
логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную
математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их доказательства,
проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной
аудитории, как в письменной, так и устной форме.
Форма итогового контроля знаний:
зачет, экзамен
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.2.Б.4 МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ
Цель изучения дисциплины:
Воспитание достаточно высокой математической культуры;
Привитие навыков современных видов математического мышления;
Привитие навыков использования математических методов и основ математического
моделирования в практической деятельности.
Краткая характеристика учебной дисциплины
(основные блоки, темы)
Тема 1. Общие методы оптимизации математического программирования
Необходимые и достаточные условия безусловных экстремумов дважды
дифференцируемой функции нескольких переменных. Матрица Гессе. Условные
экстремумы
и
функция
Лагранжа.
Постановка
задачи
математического
48
программирования. Область планов и оптимальные планы. Условия Куна-таккера при
естественных и общих ограничениях. Составление функции Лагранжа в задачах на
максимум и минимум.
Тема 2. Задача линейного программирования. Симплекс-метод.
Постановка задачи линейного программирования. Задача оптимального
использования ресурсов. Структура области планов и множества оптимальных планов.
Графическое решение задачи на плоскости. Общие выводы: альтернативы решений задачи
линейного программирования. Приведение общей задачи к основной и к канонической.
Симплекс-метод, его сущность и алгоритм. Индексные критерии. Оценка числа операций
симплекс-метода и сравнение с методом перебора вершин многогранника планов.
Построение линейных моделей экономических задач.
Тема 3. Общая теория двойственности.
Правила составления симметричных двойственных задач. Матричная форма
записи. Экономическое происхождение этих задач. Основное неравенство двойственности
и его следствия. Функция Лагранжа симметричных двойственных задач. Основная
теорема теории двойственности. Условия дополняющей нежесткости Канторовича.
Критерии оптимальности планов двойственных задач. Одновременное решение
двойственных задач симплекс-методом. Экономический смысл решений двойственных
задач. Теневые цены и эффективности ресурсов. Закон убывания эффективности ресурсов.
Несимметричные двойственные задачи, правила составления и общие положения
несимметричной теории двойственности (без вывода).
Тема 4. Приложения теории двойственности.
Задачи использования технологий и комплектного производства. Закрытые
транспортные задачи. Метод потенциалов. Открытые задачи. Задачи с приоритетами и
ограничениями. Многоэтапные задачи. Задачи транспортного типа: лямбда-задача, задача
о назначениях и др. Станковая задача. Постановка задачи о развитии и размещении
производства.
Тема 5. Целочисленная задача линейного программирования.
Постановка задачи целочисленного линейного программирования. Целочисленные
решетки. Графическая иллюстрация на плоскости. Критика метода округлений. Целая и
дробная части чисел. Метод отсечений Гомори, его обоснование, алгоритм и
геометрический смысл.
Решение задачи на косых решетках.
Тема 6. Параметрическая задача линейного программирования.
Постановка
параметрической
эадачи.
Параметрические
задачи
с
рациональнофункциональными коэффициентами. Интервалы устойчивости решений.
Теорема Пинскера. Точечный метод и метод исследования финальных таблиц.
Простейшие случаи с переменными ценами и с переменными запасами ресурсов.
Двойственные параметрические задачи.
Тема 7. Многофакторная оптимизация
Задачи с несколькими целевыми функциями. Нормирование и усреднение факторов
(критериев). Метод Сэвиджа минимизации рисков. Метод пороговых значений.
Лексикографическая оптимизация. Оптимальность по Парето. Факторное пространство.
Графическое решение задачи линейного программирования с двумя переменными и с
двумя факторами.
49
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
1,2.3,4,10,20
ПК-18,20,32,36
ОК-
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:
демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики;

иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять
высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне
(базовом, повышенном, продвинутом):

демонстрировать понимание основных
теорем из различных
математических курсов и умение их доказывать;

уметь проводить доказательства математических утверждений, не
аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним;

уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее
изученным, но более высокого уровня сложности;

уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей
математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать
способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность;

уметь переводить на математический язык простейшие проблемы,
поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства
этой переформулировки для их решения;

уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего
уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать
превосходства этой переформулировки для их решения;

знать некоторые языки программирования или программное
обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения
дополнительной информации;

демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение
логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними;

обладать умением читать и анализировать учебную и научную
математическую литературу, в том числе и на иностранном языке;

уметь представлять математические утверждения и их доказательства,
проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной
аудитории, как в письменной, так и устной форме.
Используемые инструментальные и программные средства:
пакеты прикладных
программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica
Формы промежуточного контроля: Лабораторные контрольные работы, типовые
расчеты, зачеты
Форма итогового контроля знаний: зачет, экзамен
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б2.В.ОД.1. «Концепции современного естествознания»
50
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Главной целью КСЕ является формирование у студентов-бакалавров объективного
представления об окружающем мире, через изучение главных положений физики, химии
и биологии, а также направлений синергетики, кибернетики.
Задачи освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов научные подходы
к понятиям природа, общество и мышление человека, показать, как изменялось
представления об этих концептуальных понятиях во времени. Основное внимание в
программе обращено на раскрытие важнейших концепций современного естествознания,
имеющих
большое значение для формирования научного мировоззрения,
методологического сознания, соответствующего современному уровню знаний и общей
культуры студента гуманитарного вуза.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Концепция современного естествознания» относится к вариативной
части цикла математических и естественнонаучных дисциплин (Б2.В.ОД.2. ).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Знать:
- роль исторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации и в
процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества;
- принципы универсального эволюционизма и синергетики как диалектические принципы
развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;
- сущность жизни, принципов основных жизненных процессов, организации биосферы,
роли человечества в ее эволюции. Осознание природы, базовых потребностей и
возможностей человека, возможных сценариев развития человечества в связи с
кризисными явлениями в биосфере, роли естественнонаучного знания в решении
социальных проблем и сохранении жизни на Земле;
- смену типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене
научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания;
Уметь:
- различать специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов
культуры, ее связи с особенностями мышления, природы отчуждения и
необходимости их воссоединения на основе целостного взгляда на окружающий
мир;
- решать задачи и понимать возможности рационального естественнонаучного
метода, его дополнительной природы по отношению к художественному методу
освоения действительности;
Владеть:
- представлением о физической картине мира как основе целостности и
многообразия природы;
- пониманием сущности конечного числа фундаментальных законов природы,
определяющих облик современного естествознания, к которым сводится
множество частных закономерностей физики, химии и биологии, а также
ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений;
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций: ОК-1; ОК-4; ОК-8; ОК-10, ПК-1
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
51
рабочей программы учебной дисциплины
Б. 2 В. ОД.2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ
Основная цель дисциплины «Информационные системы в экономике» - дать
необходимые знания в области информационных технологий, умения и навыки их
использования.
Роль и значение
дисциплины заключается в
подготовке студентов к
использованию современных компьютерных технологий в дальнейшей учебной, научной
и профессиональной деятельности. Значение дисциплины определяется тем, что она дает
теоретические знания и практические навыки, необходимые для применения
информационных технологий в профессиональной области. Изучение учебной
дисциплины «Информационные системы в экономике» направлено на овладение
студентами знаний в области информационных технологий и систем, создания и
использования баз данных и баз знаний, экспертных систем, управления проектами.
Программа учебной дисциплины включает изучение следующих вопросов: основные
понятия информационных технологий и систем; технологии обработки экономической
информации на основе использования систем управления базами данных;
информационные технологии управления проектами.
Форма итогового контроля – экзамен.
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б.2.В.ОД.3. МОДЕЛИРОВАНЕИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Цель изучения дисциплины
Формирование теоретических знаний о принципах математического моделирования и
получение практических навыков применения математических методов для анализа
экономических процессов с целью принятия управленческих решений
Содержание дисциплины
Введение
Роль количественных методов в теоретической экономике и хозяйственной практике.
Типы экономико-математических моделей. Концептуальные модели как средство
исследования
экономических закономерностей. Расчетные модели как средство
экономического анализа и принятия рациональных хозяйственных решений. Абстракция в
экономико-математическом моделировании. Проблема адекватности моделей реальным
процессам. Основные сведения из истории экономико-математического моделирования.
Тема 1. Основные этапы и приемы моделирования
Формулировка проблемы. Понятие модели. Классификация моделей. Построение модели:
переменные, ограничения, параметры, оценочные функции. Сфера применения
дискретных переменных, формализация логических условий. Примеры. Методы поиска
решения модели (обзор).
52
Тема 2. Методы интерпретации экономических моделей
Геометрический образ области допустимых решений. Геометрическая интерпретация
целевых функций и методов поиска решений. Графический анализ решений, его
ограниченность. Анализ области допустимых решений, понятие несовместимых условий,
их интерпретация. Пример линейных ограничений. Анализ совместного изменения
переменных модели. Анализ решения модели, способы изменения условий модели.
Тема 3. Структуризация производственных систем как основа моделирования
Понятие экономической производственной системы и подсистемы. Многоуровневость,
иерархичность и многосвязанность производственных систем. Производственнотехнологический,
организационный
и
социально-экономический
аспекты
производственной системы.
Тема 4. Методы системного моделирования экономических задач
Необходимость построения многоуровневой, многоаспектной системы взаимосвязанных
моделей. Общие принципы системного экономико-математического моделирования.
Параметрическая оптимизация как метод обобщенного описания экономических задач.
Функция "результат - затраты" и ее свойства. Закон убывающей эффективности
В.В.Новожилова. Производственные функции, их свойства и примеры использования.
Основы теории взаимных задач. Взаимная задача и ее геометрический образ. Применение
в экономических исследованиях.
Тема 5. Методы декомпозиции экономических систем
Общие идеи декомпозиции экономической системы; проблема согласования оптимальных
планов подсистем. Методы "вертикальной" и "горизонтальной" декомпозиции. Принцип
декомпозиции как методология согласования целей предприятия.
Тема 6. Методы многоцелевой оптимизации
Многоаспектность
экономических
систем
и
множественность
целей
ее
функционирования. Методы преодоления проблемы многокритериального выбора,
переход к критерию более высокого уровня. Оптимальность по Парето, множество
эффективных планов. Понятие компромиссного плана. Выбор схемы компромисса.
Методы неформального компромисса для решения
многоцелевых
моделей с
использованием дисплейного образа. Многоцелевая оптимизация в условиях нечетких
исходных данных.
Тема 7. Методы алгоритмического моделирования
Построение математической (алгоритмической) модели. Схема подготовки исходных
данных. Диалоговый режим проведения модельных расчетов с целью обоснования
управленческих решений, оценки их последствий.
Интерактивная оптимизация.
Основная концепция Метода Монте-Карло. Общие
принципы имитации социально-экономических процессов.
Особенности
построения имитирующего алгоритма в зависимости от степени
структуризации объекта (процесса).
Тема 8. Балансовые модели
Структура балансовых моделей воспроизводства и потребления ресурсов. Общие свойства
балансовых моделей. Модель межотраслевого баланса. Коэффициенты прямых,
косвенных и полных затрат. Оптимизационные межотраслевые модели. Балансовые
модели предприятия. Структура динамических балансов.
53
Тема 9. Распределительные модели
Структура моделей распределения и потребления ресурсов. Общие требования к
ограничениям распределительных моделей. Динамические и
статические модели
распределения ресурсов. Примеры распределительных моделей: размещения
производства, объемного и календарно-объемного планирования на предприятии,
календарного расписания. Модели сетевого планирования и управления.
Формируемые компетенции
ОК-5, ОК-15, ПК-8, ПК-19, ПК-26, ПК-31, ПК-32, ПК-33
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Математический анализ
Линейная алгебра
Теория вероятностей и математическая статистика
Статистика
Эконометрика
Микроэкономика
Макроэкономика
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины должен
знать:
основные понятия: система, социально-экономическая система,
моделирование, экономико-математическое моделирование, экономико-математические
методы, экономико-математические модели, принцип
аналогии, адекватности, двойственные оценки, критерий оптимальности,
ограничения, целевая функция, переменные и другие.
должен уметь:
сформулировать задачу и критерий оптимальности,
собрать необходимую информацию и доработать ее при
необходимости;
построить математическую модель и развернутую экономико-математическую модель,
выбрать нужную программу для решения;
правильно внести информацию в компьютер и решить задачу;
дать анализ оптимального решения и его устойчивости;
сформулировать рекомендации хозяйству для использования
результатов моделирования
иметь навыки:
проведения экономического исследования на базе математического моделирования
использования в экономических расчетах современных инструментальных средств
построения моделей и решению их на ПК
Форма итогового контроля знаний
экзамен
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б2.В.ОД.4 Экономика природопользования
54
Целями освоения дисциплины является расширение фундаментальной
подготовки студентов, формирование у них системного представления о тенденциях
развития российской и общемировой практик использования природных ресурсов и
регулирования их потребления и понятия о многообразии экономических процессов в их
связях с
природопользованием, а также ликвидация экологической неграмотности
студентов.
В соответствии с поставленными программой изучения целями, студенты
Российской академии предпринимательства должны: ознакомиться с теоретическими
основами формирования и закономерностями
функционирования природноантропогенных систем, принципами принятия и реализации экономических и
управленческих решений в сфере природопользования.
Реализация поставленных целей должна позволить выработать умения правильно
определять и расставлять приоритеты практикуемой деятельности в условиях
ограниченности ресурсов, строить работу с соблюдением лимитов времени, использовать
основные и специальные методы экономического и экологического анализа, а так же
разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений в
природопользовании.
«Экономика природопользования» наряду со смежными дисциплинами участвует
в формировании у студентов Академии общепрофессиональной и специальной
компетенции.
В результате обучения студентов не только обеспечивается насущная
необходимость формирования системных природоохранных установок сознания, но и
закладывается целостное представление об окружающем мире, что позволяет
позиционировать исследуемые структурные единицы на различных уровнях организации
материи. Студентам заочной формы обучения предоставляются возможности для
преобразования уже имеющихся у них специальных навыков в предметную плоскость
наиболее удобными для них способами.
Изучение экономики природопользования преследует функции:
-образовательную (вооружение студентов системой знаний, навыков и умений);
-воспитательную (формирование научного мировоззрения, активной социальной позиции,
психологическую подготовку к успешной деятельности в современном мире);
-развивающую (формирование творческого мышления).
Компетенции
Коды
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
ОК-1
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-7
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести
за них ответственность
ОК-8
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-9
ОК-5
55
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков
ОК-10
способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
ОК-12
владеет основными методами системного анализа и его применения в
сфере природопользования
ОК-15
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: теоретические основы формирования и основные закономерности
функционирования природно-антропогенных систем, принципы принятия и реализации
экономических и управленческих решений в сфере экономики природопользования.
Уметь: определять и расставлять приоритеты в условиях ограниченных ресурсов и
строить работу с соблюдением лимитов времени, использовать основные и специальные
методы экономического и экологического анализа в сфере своей будущей
профессиональной деятельности, разрабатывать и обосновывать варианты эффективных
хозяйственных решений.
Владеть: -законодательными и правовыми основами в области природопользования,
охраны окружающей среды и их практического применения;
-понятийно-терминологическим аппаратом экономики природопользования;
-современными методами сбора, обработки и анализа данных в сфере экономики
природопользования;
-навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения
сохранения окружающей среды и оптимизации природопользования.
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б2.В.ДВ.1 Актуарные расчеты
1.Цель дисциплины
Цель дисциплины - обучение студентов-экономистов построению актуарных
моделей страхования, анализу и применению результатов моделирования для задач
ценообразования и резервирования в страховании.


2. Учебные задачи дисциплины
Дать слушателям широкое представление об основных методах и принципах
актуарной математики;
Систематически изложить математическую теорию моделирования страховых и
пенсионных систем;
56


Дать слушателям представление о роли и месте актуарных расчетов в деле
формирования нормативно-правовых актов в области страхования и в системе
социального, в том числе, пенсионного обеспечения.
Сформировать у слушателей представление об актуальных проблемах, стоящих
перед развитием актуарного дела в Узбекистане и России.
3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Стандарты математического образования в экономических ВУЗах предполагают, что
студенты-экономисты должны обладать математическими знаниями высокого уровня.
Интенсивное развитие интеграционных процессов таких отраслей, как финансы,
банковское дело, страхование и другие вызвало необходимость разработки новых
подходов преподавания в экономических ВУЗах актуарной математики с ее основными
прикладными направлениями. Изучение курса «Актуарные расчеты» предполагает, что
слушатели знакомы с основными теоретическими положениями дисциплин
«Экономическая теория», "Теория вероятностей и математическая статистика",
«Финансовая математика».
4.Требование к результатам освоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен овладеть основными методами
актуарной математики и конкретными направлениями их применения, а также должен
уметь пользоваться программными средствами автоматизации вычислений при актуарных
расчетах.
ФГОС ВПО по направлению 080100.62 «Экономика» предусмотрен ряд
компетенций, являющихся базой для оценки профессиональных знаний, формируемых в
процессе изучения дисциплины «Актуарные расчеты».
Общекультурные компетенции (ОК), формирующиеся в процессе изучения
дисциплины «Актуарные расчеты», определяются следующими способностями и
умениями студента:
 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
Профессиональные компетенции (ПК), формирующиеся в процессе изучения
дисциплины «Актуарные расчеты», определяются практическими навыками расчетноэкономической, аналитической и научно-исследовательской деятельности:
 способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей,
характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
 способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
 способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в
соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
 способен на основе описания экономических процессов и явлений строить
стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и
содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6)
 способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений (ПК-7);
57



способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явления, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации
конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные идеи современной теории страхования и актуарной математики, область
задач, возможности и потребности практического применения методов актуарной
математики, направления самостоятельной научной работы (ОК-1, OK-3, ОК-4, ОК-5,
ОК-6, ОК-9, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-13).
Уметь: применять в практической деятельности теорию страхования и методы актуарных
расчетов, осуществлять актуарный аудит, организовать страховой менеджмент (ОК-1,
OK-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-13).
Владеть: методами детерминированного и идетерминированного решения актуарных
задач (ОК-1, OK-3, ОК-4, ОК-6, ОК-13, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8).
5 Материально-техническое обеспечение дисциплины
«Актуарные расчеты»
Дисциплина «Актуарные расчеты» обеспечена электронным курсом лекций,
рабочими тетрадями для аудиторной и домашней работы, заданиями для самостоятельной
работы. Компьютерные программы, рекомендуемые для использования, общедоступны и
могут быть использованы как при занятиях в компьютерных классах, так и при
самостоятельной работе в домашних условиях.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Демографические основы страхования жизни.
Аннуитеты жизни.
Расчет тарифных ставок в страховании жизни.
Формирование страховых резервов..
Методы финансирования пенсионных планов системы социального страхования
Методы фондирования накопительных пенсионных планов.
Статистические основы страхования.
Основы ценообразования и тарификации в общем страховании.
Методы формирования страховых резервов.
Актуарные основы перестрахования.
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б2.В.ДВ.1 Финансовая математика
58
Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины имеет целью дать студентам углубленное знание идей и
методов финансовой математики, управления финансовыми рисками, дать навыки расчета
финансовых потоков и инвестиций. Для достижения указанной цели решаются
следующие задачи:
• овладение методами оценки простейших финансовых операций и финансовых потоков;
• получение навыков оценки доходности краткосрочных и среднесрочных ценных бумаг;
• освоение стандартных методов управления финансовыми рисками.
• приобретение навыков решения оптимизационных задач управления риском портфеля
ценных бумаг.
Содержание дисциплины
Раздел 1: Наращение и дисконтирование денежных сумм
Наращение простых процентов. Наращение сложных процентов. Сравнение силы
роста простых и сложных процентов. Мультиплицирующие и дисконтирующие
множителю Удержание простых и сложных процентов. Эквивалентность во времени
денежных сумм. Математическое дисконтирование. Номинальная и эффективная
процентные ставки. непрерывное дисконтирование. Влияние инфляции на ставку
процента.
Раздел 2: Потоки платежей, ренты
Потоки платежей. Конечная годовая рента. Определение параметров годовой
ренты. Конечная рента, начисление процентов несколько раз в году. "Вечная" годовая
рента. Объединение и замена рент
Раздел 3: Кредитные расчеты
Погашение основного долга одним платежом в конце. Погашение основного долга
равными годовыми выплатами. Погашение займа равными выплатами несколько раз в
год. Общий метод погашения займа. Потребительский кредит и его погашение.
Погашение ипотечной ссуды.
Раздел 4: Анализ инвестиционных процессов
Общие понятия и обозначения. Расчет характеристик конечного проекта с
начальными инвестициями и постоянными доходами. Расчет характеристик бесконечного
проекта с начальными инвестициями. Определение величины инвестиций. Расчет
годового дохода для заданной внутренней доходности проекта. Зависимость
характеристик проекта от ставки процента. Сравнение инвестиционных проектов
Раздел 5: Общее понятие доходности финансовых операций
Различные виды доходности операций. Текущая и полная доходность. Поток
платежей и его доходность. Другие виды доходности. Мгновенная доходность.
Эффективная и эквивалентная ставки процента
Раздел 6: Характеристики финансовых инструментов
Общие сведения о финансовых инструментах. Курс и доходность облигации без
погашения
с периодической выплатой купонных процентов. Курс и доходность
бескупонной облигации с погашением по номиналу. Зависимость цены (курса) облигации
от ставки процента. Цена вечной акции. Банковские депозитные сертификаты. Арбитраж
и характеристики финансовых инструментов
Раздел 7: Изменение расчетных схем в условиях неопределенности.
Характеристики вероятностных финансовых операций
Плавающая ставка процента. Случайные потоки платежей. Рисковые
инвестиционные процессы. Общее понятие детерминированного эквивалента
финансового показателя. Количественная оценка риска. Риск отдельной операции.
Некоторые общие измерители риска. Риск разорения. Кредитный риск. Депозитный риск.
Раздел 8: Классическая схема оценки финансовых операций в условиях
неопределенности
59
Матрицы последствий и рисков. Анализ связанной группы решений в условиях
полной неопределенности, в условиях частичной неопределенности.
Раздел 9: Методы уменьшения рисков
Диверсификация. Хеджирование. Страхование. Качественное управление рисками.
Форвардная и фьючерсная торговля
Формируемые компетенции
Ок-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-7
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
«Математический анализ», «Теория вероятностей и
математическая статистика»
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
основной принцип финансовой математики – не равноценность денег во времени;
виды процентных ставок;
области применения и формулы простых и сложных процентов;
учет инфляции и налогов при начислении процентов;
дисконтирование по различным ставкам;
основные понятия и величины, используемые в анализе финансовых потоков.
«Уметь»:
производить вычисления по указанным финансовым условиям;
сравнивать результаты финансовых операций при различных условиях;
производить конверсию платежей;
анализировать стоимость ценных бумаг;
правильно применять результаты вычисления показателей различного вида рент.
«Владеть»:
- методами и приемами финансового анализа, рассчитывать финансовые показатели
деятельности предприятия
- методами расчета рисков, давать рекомендации по учету различных видов риска при
оценке риска портфеля
- методикой и практикой использования финансово-экономических расчетов
Форма итогового контроля знаний
Зачет
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2 Демография
Цель курса - повышение общетеоретического уровня знаний будущих специалистов, а
также
формирование практических навыков обработки, анализа и оценки
демографической информации.
Задачи курса:
 заложить основы системы знаний об основных демографических процессах
и закономерностях;
 познакомить студента с понятийно-терминологическим аппаратом
демографии;
60
 сформировать практические навыки по сбору и анализу демографической
информации;
 создать теоретические основы для адекватной оценки современной
демографической ситуации в стране и в мире;
 дать представление об основных демографических концепциях.
В результате освоения дисциплины у выпускников должны формироваться следующие
профессиональные компетенции:
№
п/п
1
1.
2.
3.
4.
Код и название
Ожидаемые результаты
компетенции
2
3
ОК-13
–
способность Знать общетеоретические вопросы изучаемой
анализировать
социально дисциплины;
значимые
проблемы
и
процессы;
Уметь применять теоретические знания в
практической деятельности
ОК - 22 – способность Знать – основные теории и концепции взаимодействия
придерживаться этических людей в организации
ценностей
и
здорового Уметь – оценивать состояние моральнообраза жизни
психологического климата в трудовом коллективе
Владеть – приемами решения конфликтных ситуаций
ПК – 15– готовность
Знать – формы социальных взаимодействий,
участвовать в разработке
определяющих поведение в коллективе
стратегии организации,
Уметь – разрабатывать стратегию организации для
используя инструментарий
решения практических задач
стратегического
Владеть – инструментарием стратегического
менеджмента
менеджмента
ПК – 26 – способность к
экономическому образу
мышления;
Знать – закономерности экономических процессов
Уметь – анализировать сложившуюся экономическую
ситуацию
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать
- предметную область и основной понятийный аппарат изучаемой дисциплины;
- методы учета населения и показатели, его характеризующие;
- место демографии в системе общественных наук, изучающих народонаселение;
- закономерности развития народонаселения, специфику его отдельных исторических
типов;
- основные направления современной демографической политики в РФ и мире;
- взаимосвязи социально-экономического развития и демографических процессов;
- роль населения в развитии экономики, в общественном прогрессе;
- современные тенденции и перспективы науки демографии;
61
уметь выражать и обосновывать сущность демографических процессов, анализировать
социальные изменения;
самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой;
грамотно применять полученные знания для решения исследовательских и практических
задач;
- определять содержание понятия «качество населения», выявлять показатели,
посредством которых оно выражается;
- раскрыть механизм воздействия общественно-экономических отношений на развитие
населения.
владеть инструментальными, системными, социально-личностными и общекультурными
компетенциями, а именно: инструментальные компетенции: иметь базовые знания о
взаимосвязях демографии с другими науками, от которых зависят ее достижении; знать
предметную область демографии, задачи, методы демографического исследования; знать
современные тенденции и перспективы демографических исследований; извлекать и
анализировать информацию непараллельных источников; социально-личностные и
общекультурные компетенции усвоить ценности норм поведения, направленные на
социализацию личности и сотрудничество ;системные компетенции иметь навыки
аргументации собственного взгляда на ту или иную проблему современной демографии;
критически осмысливать и разумно адаптировать к современным условиям полученные
знания ).
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.2 «Народонаселение»
Целями освоения дисциплины являются приобретение знаний и навыков в области основ
демографии; овладение основными понятиями народонаселения
умением рассчитывать, понимать и пользоваться показателями народонаселения, понимать
и объяснять особенности ситуации в стране и мире и тенденций её изменения; создание
представления о главных теоретических и аксиологических парадигмах народонаселения,
об основных направлениях исследований народонаселения, о теоретических основах
прогнозирования народонаселения и демографической политики; приобретение
первоначальных знаний в области социологического анализа процессов народонаселения и
семейного поведения (рождаемости и репродуктивного поведения, смертности и
самосохранительного поведения, брачности и разводимости и брачного поведения).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-3
2. Профессиональный компетенции (ПК): ПК-8
В
результате
освоения
дисциплины
студент
должен:
Знать:
основные
концепции
народонаселения,
- исторические, и экономические предпосылки современной ситуации народонаселения в
стране,
регионе
и
в
мире,
- основные источники информации народонаселения и их сущностные особенности;
качественные
особенности
видов
публикации
данных,
характеристики
структуры
народонаселения,
- основные показатели и факторы развития народонаселения; показатели измерения и
62
диагностики
демографических
процессов,
основные
методы
обработки
данных
народонаселения,
- особенности различных видов прогнозов и методов прогнозирования народонаселения,
сущность
и
принципы
построения
политики
народонаселения,
прикладные
возможности
дисциплины.
Уметь:
- переносить исторический опыт демографического развития на современную ситуацию
народонаселения,
- самостоятельно находить и использовать различные источники информации
народонаселения,
- рассчитывать общие показатели процессов народонаселения, понимать их социальноэкономический
смысл
и
прикладной
характер;
грамотно
анализировать
ситуацию
народонаселения
в
стране,
- использовать особенности структуры народонаселения в целях повышения лояльности
отдельных
социальных
слоев
населения,
- разрабатывать механизмы регулирования и стабилизации ситуации народонаселения,
- определять уровень влияния структуры народонаселения и процессов на социальноэкономическую
ситуацию
в
стране,
регионе.
Владеть
/
быть
в
состоянии
продемонстрировать:
навыки
расчета
показателей
народонаселения,
навыки
правильной
интерпретации
информации
народонаселения,
- представление об ожидаемой численности и структуре населения России и мира,
навыки
использования
знаний
по
сопредельным
дисциплинами,
навыки
эффективной
работы
с
учебной
и
научной
литературой.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме опросов на практических занятия и проверки выполнения
самостоятельных работ, рубежный контроль в форме контрольных точек в виде
тестирования и промежуточный контроль в форме зачета.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.3.Б.1. МАКРОЭКОНОМИКА
Цель изучения дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний о
совокупности экономических факторов, процессов и явлений, функционирующих на
региональном, национальном (государственном) и международном уровнях.
Содержание дисциплины
В дисциплине рассматривается место и особенности макроэкономических
процессов. Основными блоками дисциплины являются:
1. Совокупность экономических явлений и процессов, имеющих место в
региональной, национальной и мировой экономике

совокупные показателях объема производства, доходов и занятости

инфляционные процессы и факторы оценки уровня инфляции

модели макроэкономической динамики

совокупного спроса и предложения
63
2. экономическая стабилизация и экономический рост

перераспределения доходов, безработица и ее преодоление;
3. место и роль государства в экономической жизни общества

участие государства в экономике;
 перераспределение материальных благ и управление экономическими
процессами
Формируемые компетенции
ОК-2, ОК-4, ОК-13, ОК-11
ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10
СК-2, СК-4
1.
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной
дисциплины макроэкономическое планирование и прогнозирование
2.
моделирование социально-экономических процессов
3.
мировая экономика и международные экономические отношения
4.
история
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:

показатели объема производства, доходов и занятости

особенности количественной и качественной оценки рыночной ситуации.

сущность экономических явлений и процессов, имеющих место в
региональной, национальной и мировой экономике

содержание реальных макроэкономических явлений и процессов
«Уметь»:

анализировать
макроэкономическую
ситуацию
на
региональном,
национальном и мировом уровнях экономики;

применять методы оценки уровня инфляции, показатели объема
производства, доходов и занятости

выявлять взаимозависимости для выработки направлений экономической
политики

оценивать эффективность регулирующих воздействий;
«Владеть»:

методами проведения анализа сложившейся макроэкономической ситуации;

методы оценки уровня инфляции, показатели объема производства, доходов
и занятости;

навыками принятия решений, обеспечивающих эффективность
действующих направлений экономической политики.
Форма итогового контроля знаний зачет с оценкой, экзамен
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.3.Б.2. МИКРОЭКОНОМИКА
Цель изучения дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний о маломасштабных
экономических процессах, субъектах, явлениях (в основном предприятий, фирм,
предпринимателей, потребителей) их хозяйственной деятельности, экономических
отношений между ними.
Содержание дисциплины
В дисциплине рассматривается поведение производителей и потребителей,
принятие ими решений в отношении объемов производства, продаж, покупок,
потребления с учетом потребностей, цен, затрат, прибыли. Основными блоками
64
дисциплины являются:
1. исследование функционирования экономической системы с позиций
микроподхода

основные понятия рыночного поведения субъектов

особенности функционирования и развития рынка; отношения, возникающие
между субъектами в процессе производства;

факторы и особенности количественной и качественной оценки рыночной
ситуации.

вопросы распределения, обмена, потребления
2. Особенности экономических отношений, возникающие между
предпринимателями и государством на разных рынках.
i. поведение с позиций потребителя и покупателя
3. принятие экономических решений на низшем уровне

основные понятия и особенности процессов на уровне микроэкономическом
уровне;
 формы, задачи и методы принятия решений.
Формируемые компетенции
ОК-2, ОК-4, ОК-13, ОК-11
ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10
СК-2, СК-4
5.
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной
дисциплины мировая экономика и международные экономические отношения
6.
макроэкономическое планирование и прогнозирование
7.
моделирование социально-экономических процессов
8.
история
9.
экономика транспортного предприятия
10.
экономика транспорта
11.
методы принятия управленческих решений
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:

основные элементы, микроэкономических процессов

особенности и специфику формирования и
функционирования
конкурентной среды;

способы и возможности прогнозирования рыночной ситуации;

законодательные и нормативно- правовые акты, регламентирующие
взаимоотношения субъектов микроэкономических отношений;

критерии и факторы, определяющие эффективность регулирующих
воздействий.
«Уметь»:

идентифицировать
и
анализировать
проблемную
ситуацию
на
микроэкономическом уровне;

применять методы принятия управленческих решений;

оценивать эффективность регулирующих воздействий;
«Владеть»:

методами проведения анализа сложившейся микроэкономической ситуации;

навыками реализации и оценки эффективности процесса регулирования
рынка;

навыками принятия решений, обеспечивающих эффективность
деятельности предприятий на рынке.
Форма итогового контроля знаний Экзамен
Аннотация
65
рабочей программы дисциплины
Б.3.Б.3 ЭКОНОМЕТРИКА
Цель изучения дисциплины
Формирование теоретических знаний в области прикладных количественных
исследований экономических явлений
Содержание дисциплины
В дисциплине рассматриваются базовые эконометрические модели, используемые
при изучении связей и динамики экономических процессов.
Основными блоками дисциплины являются:
– Парная регрессия и корреляция в эконометрических исследованиях
– Нелинейные модели регрессии
– Множественная регрессия и корреляция
– Системы эконометрических уравнений
– Моделирование одномерных временных рядов
– Изучение взаимосвязей по временным рядам
– Динамические эконометрические модели
Формируемые компетенции
ОК-4, ОК-13
ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-13
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
–
Математический анализ
– Теория вероятностей и математическая статистика
– Макроэкономика
– Микроэкономика
– Статистика
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины знать:
– основные понятия эконометрики;
– методы оценивания и верификации классической и обобщенной моделей парной и
множественной линейной регрессии;
– методы оценивания и верификации моделей нелинейной регрессии;
– методы построения и анализа систем одновременных эконометрических уравнений;
– методы изучения взаимосвязей по временным рядам;
– приемы построения и анализа динамических эконометрических моделей.
уметь:
– исходя из задач конкретного исследования выбирать вид эконометрической модели по
составу и форме входящих в нее связей;
– идентифицировать модель, выполнить ее статистический анализ и оценить неизвестные
параметры;
– верифицировать модель, проверить ее адекватность и определить точность модельных
данных.
иметь навыки:
– построения условных прогнозов эндогенных переменных;
– выполнения многовариантных сценарных расчетов;
– оформления итогов проделанной работы в виде отчетов;
– использования в эконометрических расчетах современных инструментальных средств
Форма итогового контроля знаний Экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.Б.4 «Статистика»
66
1. Цель и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является выработка навыков использования методов
статистики в менеджменте.
Задачами дисциплины являются:
- ознакомление с принципами и методами математической статистики;
- освоение применения математической статистики в менеджменте;
- изучение статистической отчетности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы математической статистики;
- основы статистического учета предприятий и надзорных органов.
уметь:
- применять методы математической статистики для анализа данных;
- составлять статистическую отчетность предприятий и надзорных органов.
владеть:
- пакетами анализа статистических данных на ЭВМ;
3. Содержание дисциплины
Предмет, метод и задачи статистики. Источники статистической информации.
Группировка и сводка материалов статистических наблюдений. Абсолютные и
относительные величины, средние величины. Ряды динамики. Индексы. Статистика
продукции. Статистика численности работников и использования рабочего времени.
Статистика производительности труда.
Статистика заработной платы. Статистика основных фондов. Статистика себестоимости.
Формы итогового контроля – зачет, экзамен.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.Б.5 «Безопасность жизнедеятельности»
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов представления о
неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к
безопасности и защищенности человека.
Реализация цели гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека,
готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.
Задачами освоения дисциплины являются;
-обеспечить приобретение студентами теоретических знаний и практических
навыков, необходимых для создания комфортного (нормативного) состояния среды
обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- подготовить студентов для прогнозирования, принятия грамотных решений в
условиях чрезвычайной ситуации по защите производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения
современных средств поражения, а также мер по ликвидации их последствий;
- ознакомить с системой управления организацией в экстремальных ситуациях;
- выработать у студентов осознанную ответственность за негативные стороны
деятельности человека, нарушающие гармонию окружающей среды, приводящую к
экологическим проблемам России.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
67
Знать: классификацию негативных факторов среды обитания и их взаимодействия
на человека; идентификацию опасностей технических систем и защиту от них;
поражающие и вредные факторы в условиях чрезвычайных ситуаций; принципы
обеспечения устойчивости объектов экономики и оценки последствий при чрезвычайных
ситуациях; основы управления организацией в чрезвычайных ситуациях; методы защиты
населения и проведение ликвидаций последствий в чрезвычайных ситуациях; средства
обеспечения личной безопасности.
Уметь: быстро и эффективно применять средства и способы защиты от
возникающих опасностей; принимать обоснованные и быстрые решения при
возникновении экстремальной ситуации.
Владеть: законодательными и правовыми основами в области безопасности и
охраны окружающей среды; способами и технологиями защиты в чрезвычайных
ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками
рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и
защиты окружающей среды, приемами профилактики опасных ситуаций (природного и
криминального характера), приемами оказания первой медицинской помощи.
3. Содержание дисциплины.
Введение в дисциплину
Раздел I. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и их поражающее
действие
Классификация чрезвычайных ситуаций и их поражающие факторы.
Экологический кризис и пути его преодоления. Состояние окружающей природной среды
в современной России.
Характеристика и последствия ЧС природного, техногенного, биологосоциального, экологического и военного характера.
Терроризм – современный спутник человечества, это орудие уничтожения и
устрашения. Государство – основной субъект обеспечения безопасности граждан,
осуществляющее свои функции через совокупность органов законодательной,
исполнительной и судебной власти, а также граждан страны.
Формы проявления терроризма. Меры борьбы с терроризмом в РФ и правила
поведения людей, оказавшихся в заложниках у террористов.
Основные формы химической и радиационной опасности и принципы защиты от
них. Характеристика поражающего действия аварий на химически и радиационноопасных объектах.
Раздел II. Защита и жизнеобеспечение населения в чрезвычайных ситуациях
Силы и средства для решения задач по защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (обзор).
Стратегия национальной безопасности России до 2020 года
Основы защиты населения России и территории – составной части национальной
безопасности.
Содержание защиты и жизнеобеспечения пострадавшего в чрезвычайной ситуации
населения.
Обязанности организаций (объектов) и населения в области обеспечения
безопасности и защиты в опасных (экстремальных) ситуациях.
Организация и осуществления спасательных и других неотложных работ в зонах
бедствия.
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3. Б.6 ДЕНЬГИ, КРЕДИТ, БАНКИ
68
Цель изучения дисциплины
Освоение теоретических знаний и практических
навыков в области денежного обращения, сущности и функций кредита в государстве,
функционирования банковской системы государства путем достижения следующих задач:
 получения теоретических знаний об основных экономических категориях, таких как
деньги, денежная система и кредит;
 овладения теоретическими основами денежного обращения в государстве;
 изучения сущности и деятельности банковской системы РФ;

приобретения необходимых знаний по теории банковского дела
Содержание дисциплины
I.
Деньги
Предпосылки возникновения денег, определение, виды и функции денег
Денежная система государства: понятие и элементы денежной системы
Денежная масса и скорость обращения
Мировая валютная система: определение и этапы эволюции мировой валютной
системы
Инфляция: определение, сущность, виды инфляции
Платежный баланс страны: понятие и структура
II.
Кредит
Сущность кредита и его источники. Основные этапы развития кредитных отношений
Участники кредитных отношений. Стадии движения кредита
Функции и виды кредита
Ссудный процент. Экономическая основа формирования уровня ссудного процента
Банковский процент. Обеспечение кредита
Кредитная политика банка. Организация кредитного процесса в коммерческом банке
Кредитные риски и кредитоспособность заемщика. Оценка кредитного риска
III.
Банки
Банковская система Российской Федерации: определение, функции и классификация
банков. Нормативное регулирование банковской деятельности
Центральные банки: задачи и функции
Центральный банк РФ; цели, функции и операции
Операции Центрального банка Российской Федерации
Центральный банк Российской Федерации как орган банковского регулирования и
надзора за деятельностью кредитных организаций
Денежно-кредитная политика Центрального банка. Инструменты денежно-кредитной
политики
Банковские операции и сделки
Пассивные операции коммерческого банка: определение и классификация
Активные операции коммерческого банка: определение и классификация
Активно-пассивные операции: определение и классификация
Формируемые компетенции
ОК-1, ОК-5, ОК -6, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-9
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Финансы, валютные операции и валютное регулирование, рынок
ценных бумаг
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
 историю банковского дела и кредитных отношений;
 современные тенденции развития банковского дела и денежного обращения;
 базовые принципы и этапы проведения экономического анализа, его понятийный и
методологический аппарат;
 состав и структуру информационной базы анализа хозяйственной деятельности.
«Уметь»:
69
 работать с финансово-экономическими источниками и информацией;
 проводить анализ экономических показателей деятельности кредитных организаций;
 анализировать нормативно-правовые документы в области банковского дела и
кредитных отношений;
 выстраивать логическую последовательность межу анализируемыми показателями,
выявлять причинно-следственные связи;
 формировать количественную и качественную оценку банковского сектора страны
 эффективно использовать существующий математический аппарат при подготовке
аналитических заключений;
 пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической
информации.
«Владеть»:
 способами и приемами экономического анализа;
 технологиями проведения комплексного экономического анализа;

информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию
аналитических расчетов.
Используемые инструментальные и программные средства
Статистические
пакеты, средства MS Office (Word, Exсel, PowerPoint и т.д.)
Формы промежуточного контроля знаний Контрольные работы, домашние задания,
промежуточное тестирование по темам дисциплины
Форма итогового контроля знаний
Зачет , экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3. Б. 7 ФИНАНСЫ
Цель изучения дисциплины
Овладение студентами знаниями о сущности и формах
проявления финансов в современных экономических системах путем решения следующих
задач:
дать студентам знание понятийного аппарата финансовой науки и практики;
ознакомить с генезисом развития финансов;
привить навыки самостоятельного поиска и анализа финансовой информации;
научить работать со специальной финансовой литературой и периодической печатью.
Содержание дисциплины
I. Сущность финансов и основные этапы развития.
1. Предмет и система курса.
2. Базовые понятия науки о финансах.
3. История финансов: основные модели финансовых отношений в Древнем мире.
4. История финансов в средние века.
5. Развитие финансовых отношений и науки о финансах в период формирования и
развития капиталистических отношений.
6. Развитие финансовых отношений и финансовой науки в России.
II. Финансы: основные элементы и отношения.
7. Функции финансов.
8. Финансовая система.
9. Финансовые рынки.
70
10. Финансовый механизм.
11. Органы управления финансами.
12. Финансовая политика.
13. Финансовое планирование и прогнозирование.
14. Финансовый контроль.
15. Государственные и муниципальные финансы: общая характеристика.
16. Государственный и муниципальный кредит.
17. Государственный долг.
18. Государственные и муниципальные ценные бумаги.
19. Государственный долг субъекта Российской Федерации: на примере СанктПетербурга.
20. Правовое обеспечение отношений государственных заимствований (гл. 14-15
Бюджетного Кодекса РФ).
21. Финансы субъектов хозяйствования.
22. Страхование.
23. Международные финансы.
Формируемые компетенции
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-8, ПК9
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Экономическая теория и институциональная экономика, статистика, философия,
правоведение, отечественная история
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
понятийный аппарат в области финансов;
основные этапы становления и развития финансовой науки;
основные этапы развития финансов как совокупности специфических экономических
отношений;
функции и задачи органов управления финансами.
«Уметь»:
пользоваться учебной и специальной научной и периодической литературой.
пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической
информации.
«Владеть»:
способами и приемами сбора и анализа статистической информации
Форма итогового контроля знаний
Зачет , экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3. Б.8 КОРПОРАТИВНЫЕ ФИНАНСЫ
Цель изучения дисциплины
Формирование совокупности знаний по основам
управления финансами в корпоративных структурах, методам, приемам, логике действий,
рассмотрение следующих вопросов:

формирования и использования финансовых ресурсов и организации
финансовых отношений корпоративных структур на основе использования финансовых
категорий (выручка, прибыль, издержки, собственный капитал, заемный капитал,
основные средства, оборотные средства и др.),
71

и др.),

нормативов (налогов, рентабельности, ликвидности, финансовой устойчивости
различного рода стимулов, льгот, санкций и других финансовых рычагов
Содержание дисциплины
Тема 1. Объективные предпосылки возникновения корпоративных структур,
их роль и место в экономике различных стран
Организационные формы объединения финансового и промышленного капитала, виды и
участники. Финансовые корпорации, холдинги, банковские группы. Экономическая
сущность и необходимость возникновения корпораций. Возникновение, роль и значение
корпораций в экономически развитых странах, в России.
Тема 2. Формы организации корпоративных структур
Формы организации корпоративных структур и их классификация (холдинговые
компании, банковские группы и др.). Цели и функции участников корпоративных
структур. Роль банков, страховых компаний, инвестиционных фондов и других
финансовых институтов в деятельности корпорации. Государственное регулирование
процесса формирования и функционирования корпоративных структур.
Тема 3. Механизм формирования и функционирования корпоративных структур
Механизм функционирования и общее управление деятельностью корпораций.
Деятельность материнской, дочерних и зависимых компаний, и их взаимосвязь.
Перекрестное владение капиталом в корпоративных структурах. Последовательность,
способы и методы формирования корпоративных структур (слияния, поглощения).
Тема 4. Источники капитала корпорации, способы и методы его формирования и
управления
Собственные и заемные, долгосрочные и краткосрочные источники капитала. Капитал
материнской и дочерних компаний, взаимозависимость источников капитала в рамках
корпорации. Консолидированный капитал. Привлечение капитала с финансового рынка,
роль банков, финансовых, инвестиционных и страховых компаний. Альтернативные
формы финансового обеспечения.
Тема 5. Активы корпорации, способы и методы их формирования и управления
Внеоборотные и оборотные активы. Долгосрочные финансовые вложения. Чистые активы.
Активы материнской и дочерних компаний, их взаимосвязь в рамках корпорации.
Консолидированные активы.
Тема 6. Денежные потоки в рамках корпоративных структур и способы управления ими
Положительный, отрицательный, чистый денежный поток. Денежные потоки в
материнской и дочерних компаниях, их взаимосвязь. Роль банка в формировании и
управлении денежными потоками. Формирование кассовых центров в составе
корпораций. Достоинства и недостатки концентрации денежных потоков в корпорациях.
Тема 7. Учет результатов деятельности корпораций. Формирование и распределение
прибыли в корпорации
Международные стандарты финансовой отчетности (МСФО). Схема аналитического и
сводного баланса. Методы и процедуры составления сводного баланса и сводного отчета о
прибылях и убытках корпорации. Валовая, налогооблагаемая, чистая прибыль. Ценовая
политика, трансфертные цены, формирование издержек, налогообложение в рамках
корпорации. Прибыль материнской и дочерних компаний. Консолидированная прибыль.
Центры финансовой ответственности. Оффшорные зоны. Дивидендная политика
корпораций.
Тема 8. Анализ финансового состояния и результатов деятельности корпораций
Система показателей оценки финансово-хозяйственной деятельности. Показатели
имущественного положения, ликвидности, финансовой устойчивости, деловой
активности, рентабельности использования финансовых ресурсов, имущества,
собственного капитала подразделений и всей корпоративной структуры, прироста
72
портфеля финансовых активов, положения на рынке ценных бумаг. Экономическая
сущность показателей и способы их расчета.
Тема 9. Планирование деятельности корпоративных структур
Состав стратегических, текущих и оперативных планов деятельности финансовопромышленных корпоративных структур. Методы, процедуры и этапы разработки
финансовых планов. Взаимосвязь финансовых планов материнской и дочерних компаний.
Тема 10. Инвестиционная и инновационная деятельность корпораций
Источники инвестиций и порядок их образования. Методы анализа инвестиционных
проектов. Направления и механизм инвестирования. Совместное финансирование
инвестиций и формы расчетов между членами корпорации. Финансовая инфраструктура
корпорации как источник инвестиций.
Научно-производственная интеграция и инновационные комплексы. Их структура,
целевое назначение и функции. Венчурный капитал как способ обеспечения финансами
инновационного предпринимательства.
Тема 11. Взаимоотношения корпоративных структур с органами государственного
управления
Государственное регулирование деятельности корпораций на федеральном и
региональном уровне. Влияние государственных структур на деятельность корпораций.
Монопольное законодательство и его применение для управления деятельностью
корпорации.
Тема 12. Деятельность транснациональных корпораций
Роль и значение транснациональных финансово-промышленных корпоративных структур
(ТНК) в развитии экономики государства. Влияние иностранных ТНК на экономику
Российской Федерации. Формирование Российских ТНК и их выход на международные
рынки.
Тема 13. Деятельность корпораций в Российской Федерации
Наиболее крупные корпорации, действующие на территории Российской Федерации и в
Северо-Западном федеральном округе. Влияние корпораций на экономическое развитие
РФ. Проблемы функционирования корпораций в России. Перспективы развития
корпораций в России.
Формируемые компетенции
ОК-6, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
«Экономическая теория», «Финансы», «Инвестиции», «Бухгалтерский учет», «Финансы
организаций (предприятий)», «Финансовые рынки», «Финансовый менеджмент»,
«Страхование»
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
- теоретические основы функционирования корпоративных структур и закономерности их
развития;
- законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие финансовоэкономическую деятельность корпоративных структур;
- принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений по
проблемам, связанным с управлением финансовыми ресурсами корпоративных структур;
- отечественный и зарубежный опыт в области создания и управления деятельностью
корпоративных структур в условиях рыночной экономики.
«Уметь»:
- систематизировать и обобщать информацию о деятельности корпоративных структур;
- читать и анализировать бухгалтерские документы, финансовые отчеты и отчетность о
деятельности корпоративных структур (сводная финансовая отчетность, МСФО);
- выявлять проблемы в области управления финансами корпоративных структур и
73
предлагать возможные пути их решения.
«Владеть»:
- специальной финансовой терминологией;
- навыками самостоятельного приобретения дополнительных знаний в сфере управления
финансами корпоративных структур, используя современные образовательные
технологии;
- навыками профессиональной аргументации при обосновании решений в сфере
финансовой деятельности корпоративных структур;
- методами осуществления финансовых расчетов необходимых для управления финансами
корпоративных структур.
Форма итогового контроля знаний
зачет, экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.Б.9 МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Цель изучения дисциплины
Формирование понятий о сущности, закономерностях и
тенденций развития мирового хозяйства как целостной системы и особенностей
функционирования его составных частей: национальных экономических систем,
региональных интеграционных объединений, ТНК и международных экономических
организаций
Изучение основных концепций, реальной структуры и законов международных
экономических отношений. Приобретение навыков применения их в практической
деятельности.
Содержание дисциплины 1. Мировая экономика – общая характеристика;
2. Измерения в мировой экономике;
3. Ресурсная база мировой экономики;
4. Страны и регионы в мировой экономике, интеграционные процессы;
5. Международные экономические организации
6.Система международных экономических отношений
и их основные формы,
современные теории;
7. Международные движение товаров, услуг и факторов производства. Особенности их
функционирования и регулирования;
8. Международное движение капиталов. Иностранные инвестиции в национальную
экономику. Внешний долг;
9. Международный рынок рабочей силы, современные формы и тенденции развития.
Регулирование международной трудовой миграции;
10. Международные валютно-расчетные отношения;
11. Россия в системе международных экономических отношений.
Формируемые компетенции ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК12, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Экономика, страноведение, макроэкономика, микроэкономика,
история, социология, математика, статистика.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины 1. знать
основные закономерности и тенденции развития мирового хозяйства, международного
разделения труда и мировых рынков;
74
2. владеть методами оценки ресурсного потенциала, уровня социально-экономического
развития стран и регионов, конкурентоспособности национальных экономических систем;
3. знать основные классификационные признаки и типологию стран мира в соответствии с
этими признаками;
4. иметь представление об особенностях государственного регулирования в
экономических системах отдельных стран;
5. знать систему современных МЭО и их основные формы; основные теории
международной торговли и международного движения капитала; основные методы
государственного и межгосударственного регулирования МЭО;
2. осуществлять отбор статистических данных о состоянии мирохозяйственных
связей, используя публикации национальных и международных экономических
организаций; использовать полученные знания о формах и направлениях развития
МЭО для принятия управленческих решений, в том числе о целесообразности
участия субъектов МЭО во внешнеэкономической деятельности;
5. уметь самостоятельно подбирать источники информации по научным и практическим
проблемам в области мировой экономики, анализировать собранную информацию и
делать обоснованные выводы по различным аспектам мирохозяйственных связей
Форма итогового контроля знаний Экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.Б.10 БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И АНАЛИЗ
Цель изучения дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний и
практических навыков по учету, обработке и анализу информации о текущей
деятельности организации, факторах и резервах повышения экономической
эффективности деятельности организации для формирования объективной оценки
состояния экономического потенциала хозяйствующего субъекта
Содержание дисциплины
1. Цели и задачи бухгалтерского учета:

виды и особенности учета;

принципы и задачи бухгалтерского учета;

классификация хозяйственных средств организации;

основные элементы бухгалтерского учета;

порядок составления бухгалтерской финансовой отчетности организации;

особенности бухгалтерского учета различных видов хозяйственных средств и
обязательств.
2. Роль экономического анализа в оценке финансового состояния организации:

основные понятия экономического анализа;

содержание, предмет и задачи экономического анализа.
3. Виды, методы и приемы экономического анализа

информационное обеспечение анализа хозяйственной деятельности

методы, методика, способы и приемы экономического анализа;

применение экономико-математических методов при решении конкретных
аналитических задач;

основные виды и организация экономического анализа;
4. Выявление резервов повышения эффективности производства:

классификация факторов и резервов повышения эффективности производства;

анализ основных показателей производственно-хозяйственной
деятельности.
75
Формируемые компетенции
ОК-1, ОК-5, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7, ПК-9
1.
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной
дисциплины
«Институциональная экономика», «Теория вероятностей и
экономическая статистика», «Эконометрика», «Статистика»
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины Знать:

виды учета и их особенности;

характеристики учетной информации для принятия управленческих решений;

цели, задачи и принципы бухгалтерского учета;

основные элементы бухгалтерского учета;

основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов.
Уметь:

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

отражать хозяйственные операции организации;

составлять финансовую отчетность организации;

выявлять экономические проблемы при анализе конкретных ситуаций, предлагать
способы их решения

анализировать финансовую и бухгалтерскую информацию, содержащуюся в
отчетности предприятий и использовать для принятия управленческих решений;

формировать количественную оценку резервов повышения эффективности
производственного потенциала;

пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической
информации.
Владеть:

методологией экономического исследования;

современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных;

современными методиками расчета и анализа показателей, характеризующих
экономические процессы в организации;

информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию аналитических
расчетов.
Форма итогового контроля знаний зачет, зачет с оценкой, экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.Б.11 МЕНЕДЖМЕНТ
Цель изучения дисциплины
Формирование совокупности теоретических знаний,
необходимых для анализа состояния менеджмента и принятия решений по его
совершенствованию, практических умений и навыков управления социальными
системами (группами и организациями)
Содержание дисциплины В дисциплине рассматривается понятийный аппарат и процесс
менеджмента, групповая динамика и эффективность менеджмента.
1. Понятийный аппарат менеджмента

Научные школы в менеджменте

Системы и системные модели в менеджменте

Объекты и субъекты менеджмента
2. Процесс менеджмента

Общие функции менеджмента (целеполагание, планирование, организовывание,
контроль, регулирование)
76

Связующие (фоновые) функции менеджмента (разработка решений, установление
коммуникаций, мотивирование)
3. Групповая динамика

Формальные и неформальные группы

Конфликтность и управление конфликтом

Руководство и власть
4. Эффективность менеджмента

Техническая и экономическая неэффективность менеджмента
 Инновационная парадигма менеджмента
Формируемые компетенции
ОК-4, ОК-8
ПК-11, ПК-13
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
Знания:

Основные идеи в рамках научных школ менеджмента

Системные модели в менеджменте

Процесс менеджмента как совокупность функций

Типы структур управления, их достоинства и недостатки

Типы власти и лидерства, стили руководства
Умения и навыки:

Идентифицировать основные идеи в менеджменте

Анализировать уровень эффективности менеджмента

Разрабатывать меры по совершенствованию менеджмента

Формировать системы целеполагания, планирования, контроля и мотивирования в
организации
 Выстраивать аналитические методики в менеджменте
Форма итогового контроля знаний
зачет, экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.Б.12. МАРКЕТИНГ
Цель изучения дисциплины
Формирование системы теоретических знаний и
практических умений и навыков в области маркетинговой деятельности фирмы с целью:
 повышения обоснованности управленческих решений на основе анализа рынка;
 объективного и системного планирования маркетинговой деятельности компании с
учетом специфики ее рыночной среды;

повышения эффективности деятельности компаний на основе оптимального
использования ее конкурентных преимуществ с учетом рыночных возможностей и угроз.
Содержание дисциплины
1.
Роль и место маркетинга в современной экономике и в системе управления
компанией. Место дисциплины «Маркетинг» в образовательной программе направления
«Менеджмент». Структура и логика курса.
2. Концепции бизнеса. Особенности, содержание и принципы маркетинговой концепции
бизнеса:

производственная, товарная и сбытовая концепции бизнеса,

маркетинговая концепция бизнеса, ее особенности и преимущества перед другими
с точки зрения повышения обоснованности и эффективности управленческих решений,
77

принципы маркетинга как философии современного бизнеса,

концепции маркетинга: традиционный, социально-ответственный маркетинг и
маркетинг взаимодействия.
3. Основные понятия маркетинга:

потребитель, потребность, спрос,

производитель, товар, предложение,

рынок.
4. Рыночная среда. Взаимодействие компании с другими субъектами рыночной среды:

внешняя и внутренняя среда компании,

структура внешней среды: факторы макросреда и субъекты микросреды,

взаимодействие компании с потребителями, отношения обмена, понятие
сегментирования потребителей,

взаимодействие компании с конкурентами, отношения конкуренции, понятия
конкурентоспособности товара и компании, конкурентные преимущества и слабости,

взаимодействие компании с партнерами и контактными аудиториями.
5. Маркетинговая деятельность. Функции маркетинга.

понятие маркетинговой деятельности фирмы, понятие функционального и
интегрированного маркетинга,
маркетинговые бизнес-процессы и маркетинговые
проекты,

аналитическая функция маркетинга, понятие, роль и виды маркетинговых
исследований,

креативная функция маркетинга: целеполагание и планирование маркетинговой
деятельности, стратегия и тактика маркетинга, понятие и структура комплекса
маркетинга,

управленческая функция маркетинга: организация и контроль маркетинговой
деятельности.
Формируемые компетенции
ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ОК-12;
ПК-1; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПК-12; ПК-13
12. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Экономическая теория
13. Экономика предприятия
14.
Теория менеджмента
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
1. Роль и место маркетинга в современной экономике, значение маркетинга для
производителей, потребителей и общества в целом.
2. Концепции бизнеса, особенности, содержание и принципы маркетинговой концепции
бизнеса.
3. Сущность современной философии маркетинга. Основные принципы маркетинга.
4. Основные понятия маркетинга, взаимосвязь между ними, структурно-логическая
схема маркетинговой деятельности компании.
5. Структура рыночной среды. Виды маркетинговых субъектов и отношений между
ними. Факторы маркетинговой макросреды. Структура внутренней среды компании как
фактора маркетинговой деятельности.
6. Концепции функционального и интегрированного маркетинга. Особенности,
содержание и принципы маркетинговой деятельности фирмы.
7. Структура процесса маркетинговой деятельности. Основные функции маркетинга
(аналитическая, креативная, управленческая): их сущность, значение, содержание.
8. Структура
и
содержание
комплекса
маркетинга:
товарная,
ценовая,
коммуникационная, сбытовая и сервисная политика.
«Уметь»:
78
1. Различать глобальные и локальные цели фирмы и формулировать их. Определять
миссию фирмы.
2. Формулировать социальную ответственность фирмы перед потребителями, обществом
и персоналом фирмы.
3. Формулировать этические принципы взаимоотношения фирмы с субъектами рынка.
4. Выявлять влияние на фирму субъектов микросреды и факторов макросреды.
5. Сегментировать рынок товара по значимым критериям и выбирать целевой сегмент.
6. Анализировать потребности целевых потребителей, выявлять детерминанты
потребности и барьеры на пути удовлетворения потребности.
7. Разрабатывать концепцию товара, нацеленного на удовлетворение потребностей
целевых потребителей.
8. Анализировать конкуренцию на рынке. Определять конкурентные преимущества и
слабости товара и компании.
9. Выявлять основные факторы и параметры рынка, влияющие на выработку стратегии и
тактики маркетинга.
10. Разрабатывать стратегию и тактику рыночной деятельности компании с учетом
специфики внешней и внутренней маркетинговой среды.
«Владеть»:
1. Методами и инструментами маркетинговых исследований и анализа рынка.
2. Методами и приемами маркетингового целеполагания рыночной деятельности
компании.
3. Методами и инструментами планирования рыночной деятельности компании в разрезе
стратегии и тактики маркетинга. Методами и инструментами формирования комплекса
маркетинга.
4.
Методами и инструментами организации и контроля
маркетинговой деятельности компании.
Форма итогового контроля знаний Экзамен
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.Б.13 «Бизнес - планирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Бизнес-планирование» относится к базовой (общепрофессиональной)
части профессионального цикла (Б.Б.3.10) при подготовке бакалавров по направлению
080200.62 – «Менеджмент»
2. Цель изучения дисциплины
Формирование у будущих бакалавров теоретических знаний и практических
навыков бизнес - планирования внедрения инноваций в различных сферах деятельности.
Задачи курса:
1) изучение содержания основных категорий и этапов планирования деятельности
производственного (коммерческого) предприятия, функционирующего в условиях
конкурентных экономических отношений;
2) освоение методических основ бизнес-планирования;
3) знание и умение применять на практике методики оценки эффективности
инвестиционных проектов, а также мер по сокращению рисков и минимизации
возможных потерь.
4) овладение навыками разработки бизнес-плана конкретного производственного
объекта.
79
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
- основные элементы бизнес-плана
- методики оценки эффективности инвестиционных проектов,
уметь:
- применять полученные знания по дисциплине при дальнейшем обучении в ВУЗе и при
последующей самостоятельной профессиональной деятельности;
- разрабатывать по современным требованиям бизнес-план;
- использовать специальное программное обеспечение;
3. Структура дисциплины
Основы бизнес – планирования и его роль в современном предпринимательстве.
Методология планирования. Планирование: история, становление и развитие в
современных условиях. Прогнозирование и его место в планировании. Содержание и
организация внутрифирменного планирования. Стратегическое планирование. Бизнеспланирование и бизнес-план организации. Этапы бизнес-планирования. Планирование
внешнеэкономической деятельности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные (дискуссия,
круглый стол, индивидуальная и групповая работа и др.), так и инновационные
технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого обучения и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 способностью планировать операционную (производственную) деятельность
организаций (ПК-19);
 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации
бизнес-процессов (ПК-35);
 умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать
бизнес-идею (ПК-48).
Формы итогового контроля – зачет.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.В.ОД.4."Институциональная экономика"
1. Цели и задачи дисциплины
Основными целями освоения дисциплины «Институциональная экономика»
являются следующие:

Ознакомить студентов с основными категориями институциональной
экономики;

Обеспечить овладение методами институциональной экономики, как составной
части экономической теории;
80

Сформировать знания о назначении институтов в обществе;

Сформировать у студентов понимание механизма влияния существующих
институтов на поведение экономических субъектов, определяющее состояние и
перспективы социально-экономического развития;

Показать возможности применения основных понятий институциональной
экономики для анализа современной экономики;

Определить основные элементы эффективной институциональной среды;

Выяснить причины изменения институтов, возможности и издержки их
заимствовования;

Выявить возможности и ограничения государства, как важнейшего института
современного общества;

Обеспечить понимание особенностей институциональной среды в России и
определить возможные направления её совершенствования.
Задачи дисциплины:
- изучить базовые экономические понятия, экономическое законы;
- овладеть методами микро- и макроэкономического анализа, навыками
самостоятельного изучения теоретического, статистического, фактического и
документального материала и умением формулировать на этой основе адекватные
выводы;
- сформировать мировоззрение, позволяющее студенту объективно оценивать
социально-экономические проблемы, определять возможные пути их решения;
- выработать умение и навыки экономического мышления, логичного,
аргументированного изложения мыслей, ясного и четкого построения устной и
письменной речи.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
 Способность находить организационно-управленческие решения и готовностью
нести за них ответственность (ОК-8);
 Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-15);
 Пониманием роли и значения информации и информационных технологий в
развитии современного общества и экономических знаний (ОК -16);
 Способностью оценивать взаимодействие макроэкономической среды на
функционирование организаций и органов государственного и муниципального
управления (ПК -27);
81
 Способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и
формирования спроса (ПК-29);
 Знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о
различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды
отрасли (ПК-30).
3. Перечень разделов (или тем) дисциплины
Содержание дисциплины охватывает следующий перечень разделов (модулей):
Модуль 1. Институциональная экономика и экономическая теория. Модуль 2.
Рынок, рыночные структуры и институты.
Модуль 3. Макроэкономика. Институциональная организация экономики.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные направления современной институциональной теории;
- основные категории и методы институциональной экономики;
- теоретическую и практическую значимость институциональной теории.
Уметь:
- применять методы институционального анализа к исследованию экономических
процессов в экономике;
- выявлять преимущества и недостатки существующей институциональной среды;
- характеризовать причины и направления эволюции важнейших институтов;
- находить, систематизировать, анализировать и интерпретировать информацию о
социально-экономических процессах как в России, так и за рубежом.
Владеть:
- терминологией институциональной экономики;
- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями;
- навыками профессиональной аргументации в рамках разбора экономических
ситуаций;
- навыками применения полученных теоретических знаний для анализа конкретных
явлений в национальной экономике.
Форма итогового контроля знаний: экзамен
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б.3. В.ОД.2 ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Цель изучения дисциплины
Формирование у студентов совокупности
теоретических знаний по становлению и развитию финансовых учений в России и за
рубежом.
Содержание дисциплины
Тема 1. История финансов: основные модели финансовых отношений в
Древнем мире
Характеристика денег, денежная система, налоги, сборы. Экономическая политика
(внешняя и внутренняя торговля). Ведущие деятели в области финансов, их вклад в
развитие экономики и финансов периода.
Тема 2. Исторические предпосылки возникновения банковского дела.
Исторические предпосылки возникновения банковского дела в мире. Основные
82
положения «Законов Хаммурапи». Итальянские банкирские дома: Барди, Перуцци,
Датини, Медичи.
Тема 3. История финансов в средние века
История развития финансовых отношений на Руси в средние века. Государственное
устройство, основные политические и экономические события периода. Финансовая
система, органы управления финансами. Характеристика денег, денежная система, налоги,
сборы. Экономическая политика (внешняя и внутренняя торговля). Ведущие деятели в
области финансов, их вклад в развитие экономики и финансов периода.
Тема 4. Развитие финансовых отношений и науки о финансах в период
формирования и развития капиталистических отношений
Особенности развития финансовых отношений в Российском государстве в 18-20 вв.
Государственное устройство, основные политические и экономические события периода.
Финансовая система, органы управления финансами. Характеристика денег, денежная
система, налоги, сборы. Экономическая политика (внешняя и внутренняя торговля).
Ведущие деятели в области финансов, их вклад в развитие экономики и финансов
периода.
Тема 5. Развитие банковского дела в периоды капитализма.
Финансовые империи Фуггера и Ротшильда. Ганзейский союз. Особенности развития
банковского дела Шотландии, Франции и Швейцарии. Тенденции развития банковского
бизнеса в XX веке.
Тема 6. Развитие финансовых отношений в России
Финансовые отношения периода военного коммунизма и новой экономической политики.
Финансовые отношения периода индустриализации. Финансовые отношения периода
Великой отечественной войны и послевоенного строительства.
Тема 7. История возникновения российского банковского дела.
Первые государственные кредитные учреждения в России. Появление денег в России и
организация Государственного ассигнационного банка. Роль и функции местных
государственных кредитных учреждений (вдовья, судная и сохранная казна, приказы
общественного призрения). Придворные банкиры и их промысел. Деятельность «Конторы
придворных банкиров и комиссионеров Воута, Велио, Ралля и Ко».
Тема 8. Развитие банковского дела в России в XIX и начале XX веков.
Государственный банк Российской империи и особенности его функционирования.
Становление и развитие сберегательного дела в России. Первые русские акционерные
банки. Банкирские дома Штиглица, Гинцбурга, Поляковых и Рябушинских. Российская
банковская система в период
1917-1930 гг. Банковская система в советское время.
Формируемые компетенции
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ПК-9, ПК-13, ПК-14, ПК-15
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
«Деловая этика и этикет», «История», «Философия», «Право»,
«Психология»
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
теоретические основы и закономерности функционирования банковских систем
государств;
отечественный и зарубежный опыт по развитию и становлению финансовокредитных учреждений;
«Уметь»:
систематизировать и обобщать информацию о развитии денежно-кредитной
сферы;
выявлять проблемы и тенденции в области развития банковского дела отдельных
стран в различные периоды времени;
83
готовить обзоры и отчеты по отдельным вопросам развития и функционирования
банковского дела.
«Владеть»:
специальной финансовой терминологией;
навыками самостоятельного приобретения дополнительных знаний по отдельным
вопросам развития денежных, кредитных и банковских систем, используя современные
образовательные технологии;
навыками профессиональной аргументации при разборе
стандартных ситуаций по вопросам банковского дела.
Форма итогового контроля знаний
Зачёт
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.В.ОД.3 «Основы предпринимательства»
1. Цель и задачи дисциплины
Цели и задачи дисциплины: освоение теоретических знаний в области
предпринимательской деятельности, приобретение умений и способности их применять
на практике, развитие творческого мышления студентов, а также формирование
общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых выпускнику.
Задачами дисциплины являются:

освоение понятийного аппарата, связанного с предпринимательской
деятельностью;

изучение содержания законодательных и подзаконных актов,
регламентирующих процесс создания собственного дела в Российской Федерации;

обобщение и систематизация знаний по организации предпринимательской
деятельности в Российской Федерации в современных условиях;

приобретение умений по созданию собственного предприятия «с нуля» и
процедуре его ликвидации;

освоение разработки бизнес-плана для обоснования создания предприятия;

ориентация выпускников на создание ими в перспективе собственного дела;

овладение навыками предпринимательской культуры и профессиональными
компетенциями в области предпринимательства.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

историю развития российского предпринимательства;

социально-экономическую сущность предпринимательства;

факторы внешней и внутренней среды, оказывающие влияние на
предпринимательскую деятельность;

направления и методы исследования предпринимательской среды при
создании собственного дела;
84

особенности различных способов начала осуществления
предпринимательской деятельности и организационно-правовых форм вновь создаваемой
фирмы;

методы нивелирования предпринимательского риска при создании
собственного дела;

направления государственной поддержки малого и среднего
предпринимательства;

фирмы;
структуру и содержание основных разделов бизнес-плана вновь создаваемой

порядок проведения учредительного собрания, содержание учредительных
документов АО и ООО и основные процедуры юридического оформления вновь
создаваемой фирмы.
Уметь:

формулировать цели создания конкретного собственного дела;

обосновывать выбор сферы предпринимательской деятельности, способа
начала её осуществления, организационно-правовой формы предприятия в процессе
создания конкретного собственного дела в сфере коммерции;

рассчитывать потребность в финансовых средствах, необходимых для
создания конкретного собственного дела в современных российских условиях и срок его
окупаемости;

разрабатывать проекты учредительных документов АО и ООО;

оформлять документы, необходимые для государственной регистрации
вновь создаваемой фирмы и лицензирования её деятельности;

определять эффективность бизнеса.
Владеть:

методами анализа и оценки информации, отражающей состояние и
тенденции развития различных рынков;


механизмом разработки бизнес-плана вновь создаваемой фирмы;
навыками выступления перед аудиторией с информационными сообщениями, докладами
и презентациями по актуальным проблемам российского предпринимательства.
3. Содержание дисциплины.
Раздел 1. Общая характеристика предпринимательства
1. Понятие и содержание предпринимательства. Развитие
предпринимательства в России
История возникновения и основная сущность предпринимательства: определения,
цели, принципы, функции. Сущность теорий о предпринимательстве. Этапы развития
предпринимательства. Правовые и социальные аспекты предпринимательской
деятельности. Классификация предпринимательства. Основные виды и формы
предпринимательства.
Организационно-правовые
формы
предпринимательских
организаций. Законодательные акты, регулирующие предпринимательскую деятельность.
2. Предпринимательская среда
85
Сущность предпринимательской среды. Понятие внешней предпринимательской
среды. Подсистемы внешней предпринимательской среды: микро- и макросреда.
Факторы, влияющие на предпринимательскую деятельность и их оценка. Рынок как среда
функционирования предпринимателей. Содержание внутренней предпринимательской
среды. Основные подсистемы внутренней предпринимательской среды.
3. Субъекты и объекты предпринимательской среды
Физические и юридические лица как субъекты (участники) предпринимательской
среды. Собственность участников предпринимательской деятельности. Коммерческие и
некоммерческие организации. Типы предпринимателей. Гражданские права и обязанности
предпринимателей. Личностные качества предпринимателей. Принципы деятельности и
поведения предпринимателей. Объекты предпринимательской среды.
Раздел 2. Развитие российского малого предпринимательства
4. Малое предпринимательство и его роль в развитии экономики
Сущность, содержание и роль малого предпринимательства в развитии российской
экономики. Организационно-правовые формы малых предприятий. Особенности малого
предпринимательства без образования юридического лица. Основные преимущества и
недостатки малого предпринимательства в торговле. Основные режимы налогообложения
малых предпринимателей. Государственная поддержка малого предпринимательства.
Перспективы развития малого предпринимательства в торговле.
Раздел 3. Способы создания собственного дела
5. Процедура создания собственного дела
Сущность и содержание процесса создания собственного дела. Жизненный цикл
предприятия. Мотивы начала осуществления предпринимательской деятельности.
Предпринимательская идея, и её воплощение в хозяйственной деятельности. Оценка
предпринимательской идеи. Расчет точки безубыточности бизнеса. Создание предприятия
start-up. Этапы создания предприятия start-up. Планирование первоначального капитала.
Разработка учредительных документов. Устав и учредительный договор. Регистрация и
лицензирование конкретных видов предпринимательской деятельности.
Иные способы создания собственного предприятия. Покупка действующего
предприятия. Лизинг как расширение производственных возможностей предприятия.
Франчайзинг как одна из форм организации собственного дела.
6. Бизнес-план как важнейший этап создания собственного дела
Сущность и основные функции бизнес-плана. Классификация основных типов
бизнес-планов. Структура и содержание бизнес-плана вновь создаваемой фирмы. Цели
разработки бизнес-плана в процессе создания собственного дела. Типовые разделы бизнесплана вновь создаваемой фирмы. Общая характеристика фирмы (резюме). Анализ
состояния отрасли. План маркетинга. План производства. Организационный план. Риски в
деятельности фирмы. Финансовый план.
7. Осуществление предпринимательской деятельности и оценка её эффективности
Механизм построения оптимальной структуры предпринимательской деятельности.
Управление предприятием: планирование: организация, подбор и расстановка кадров, их
стимулирование, координация и контроль.
Оценка эффективности предпринимательской деятельности. Расчеты дохода,
прибыльности и рентабельности бизнеса. Определение коэффициентов эффективности
деятельности предпринимательской организации.
Раздел 4. Инновационное развитие предпринимательства
8. Инновации в предпринимательской деятельности
Инновации: понятие, назначение, характерные признаки, классификация.
Государственная
политика
инновационного
развития
предпринимательства.
Инвестирование инновационной деятельности. Инновации в торговле. Оценка
инновационного потенциала торговых предприятий. Оценка эффективности инноваций.
Раздел 5. Формирование культуры предпринимательства
86
9. Предпринимательская культура этика и этикет
Сущность и значение предпринимательской культуры. Ответственность
предпринимателей перед обществом. Деловая культура и практика отношений в области
нравственного поведения. Корпоративная культура.
Деловая и профессиональная этика предпринимателя. Имидж предпринимателя и
этический кодекс. Этические и правовые стандарты в предпринимательской деятельности.
Этикет предпринимателя: нормы общения, ведение деловых бесед и телефонных
разговоров. Деловой протокол.
Раздел 6. Прекращение предпринимательской деятельности
10. Прекращение существования предпринимательской организации
Сущность реорганизации предпринимательских организаций. Принудительная и
добровольная реорганизация. Основные формы реорганизации. Формы и порядок
ликвидации организаций и индивидуальных предпринимателей. Механизм банкротства
предприятий в сфере коммерции.
Форма итогового контроля – курсовая работа, экзамен.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б.3.В.ОД.4 КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Цель изучения дисциплины
Повышение социально-экономической обоснованности корпоративной и социальной
ответственности бизнеса перед обществом:
-Определение требований к системам менеджмента социальной ответственности
организаций;
-формирование представлений о механизмах реализации корпоративной социальной
ответственности;
- освоение методов внедрения систем менеджмента корпоративной социальной
ответственности;
- приобретение навыков интеграции социально значимых аспектов в другие системы
менеджмента.
Содержание дисциплины
1. Основные понятия социальной ответственности организаций
1.1 Понятие социальной ответственности, её смысл и значение для общества.
Характеристика социальной ответственности как категории этики и психологии. Смысл
социальной ответственности при любых преобразованиях общества. Необходимые
качества личности для реализации социальной ответственности в обществе. О чувстве
ответственности. Культурное наследие.
1.2 Структуры, несущие социальную ответственность.
Власть, организации бизнеса и социальной сферы, СМИ, население. Их обязанности и
обязательства.
1.3 Принципы социальной ответственности.
Область прав человека, трудовых отношений, охраны окружающей среды,
противодействия коррупции. Сектора экономики, внедряющие стандарт «Социальной
ответственности». Условия в РФ для восприятия принципов корпоративной социальной
ответственности.
1.4 Осознанная социальная ответственность.
Соблюдение ответственности в рамках, установленных законами. Добровольное принятие
и выполнение обязательств, превышающих рамки ответственности, установленные
законами. Укрепление и расширение моральных ценностей.
1.5 Критерии выполнения социальных обязательств.
Социальные гарантии персонала. Охрана труда и здоровья. Охрана окружающей среды и
87
ресурсосбережение. Поддержка местного сообщества.
2.Затраты на деятельность в области осознанной социальной ответственности и их
окупаемость.
Виды затрат.
2.1.Структура отраслевых социальных инвестиций.Сравнительный рейтинг социальных
программ, производительности труда и финансового благополучия. Эффективность
внедрения экологически выгодных технологий и вторичной переработки продукции.
2.2. Репутационный имидж – инструмент для привлечения инвестиций. Культура
производства и возможные противоречия между социальными обязательствами и
коммерческой целесообразностью. Понятие пост-рациональной экономики и
социоцентризма.
2.3.Оценка выполнения социальных обязательств.
Порядок внешнего аудита заинтересованной стороной. Порядок внешнего аудита
независимой стороной. Порядок регистрации декларации о соответствии стандарту.
3.Стандарт – ВОК КСО-2007 «Социальная ответственность организаций. Требования»
3.1 Социальная ответственность как объект стандартизации в области менеджмента.
Предпосылки для развития движения в области социальной ответственности. Роль идеи
достижения цели «устойчивого развития» (экономический, социальный и экологический
аспекты) и ключевых факторов долгосрочной стратегии успеха. Причины появления
стандарта, его нормативная база.
3.2 Социальные права персонала.
Стратегическая цель. Свобода объединений. Коллективный договор. Заработная плата.
Дискриминация. Дисциплинарные меры. Охрана труда.
3.3 Социальные гарантии персонала.
Стратегическая цель. Повышение квалификации. Компенсационные выплаты при
сокращении персонала. Содействие учащимся. Оплачиваемый отпуск. Охрана
материнства.
3.4 Охрана окружающей среды.
Стратегическая цель. Предотвращение вредных воздействий на окружающую среду.
Экологическое обучение и просвещение персонала.
3.5 Экономное расходование ресурсов.
Процессы менеджмента «Бережливое производство». Ресурсосберегающие технологии.
Уровень дефектности продукции / услуг. Количество отходов. Компетенция и
вовлеченность персонала.
3.6 Поддержка местного сообщества.
Развитие территорий. Программы организаций социальной сферы. Малоимущие семьи,
престарелые и ветераны. ЖКХ, организации культуры и спорта.
3.7 Менеджмент в области социальной ответственности.
Цели и политика. Ответственность руководства и анализ с его стороны. Информирование
общества. Взаимодействие с заинтересованными сторонами. Внешние связи. Внутренний
аудит.
3.8 Роль стандарта в развитии движения по социальной ответственности в организациях.
Цели стандарта и рассмотрение преимуществ при внедрении стандарта в организациях
для: работников, работодателей, потребителей, инвесторов, общества и других
заинтересованных сторон.
4. Механизмы реализации корпоративной социальной ответственности
4.1 Заинтересованные стороны организации.
Акционеры. Потребители. Персонал. Государство. Общество.
4.2 Система ценностей организации.
88
Свод писаных и неписаных правил, традиций, схем поведения, поддерживаемых
персоналом. Формирование механизмов реализации системы ценностей организации.
4.3 Инструменты реализации, этапы проектирования и внедрения систем менеджмента
социальной ответственности организаций.
Принципы формирования: коллективность, координация различных аспектов системы
менеджмента организации (качество, экология, риски, здоровье и др.), интеграция с
другими системами управления.
Этапы разработки и внедрения:
Политика в области социальной ответственности. Структуры управления в области
социальной ответственности. Программы КСО и документы системы управления
(руководства, положения, процедуры, стандарты, инструкции и др.). Реализация
программ. Внутренний аудит (самооценка). Корректирующие мероприятия. Отчет по
КСО. Внешний аудит. Общественное мнение.
Инструменты реализации программ КСО: гранты, спонсорская помощь, социальнозначимый маркетинг, эквивалентное финансирование, социальные инвестиции,
добровольное участие сотрудников в реализации социальных программ (лекции,
информация и т.д.), административный/социальный бюджет.
Тема 3.4 Интеграция социально-значимых аспектов с другими системами менеджмента.
Методическая основа процессов управления. Доминанта требований. Элементы
социально-значимых аспектов в других системах менеджмента. Корреляция требований
стандартов серии ИСО 9000, ИСО 14000 и стандарта OHSAS 18000 со стандартом
«Социальная ответственность». Координация функционирующих систем управления,
интеграция элементов системы менеджмента социальной ответственности в систему
менеджмента организации.
Формируемые компетенции
ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-5, Ок-12, ОК-13, ПК1, ПК-2,ПК-3, ПК-4, ПК-13
Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Правоведение, социология, психология, менеджмент.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины «Знать»:
-основы генезиса концепции корпоративной социальной ответственности (КСО), роль и
место этики бизнеса в системе КСО;
-основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического
управления.
«Уметь»:
-идентифицировать , анализировать и ранжировать ожидания заинтересованных сторон
организации с позиции концепции КСО;
-диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели
принятия этических управленческих решений.
«Владеть»:
-современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое
поведение в организации;
-современным инструментарием управления человеческими ресурсами.
Форма итогового контроля знаний
Зачет с оценкой
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.5. «Международные валютно-кредитные отношения»
89
Цель дисциплины - дать студентам прочные и глубокие знания в области развития
международных валютно-кредитных отношений и деятельности международных
валютно-кредитных организаций.
Процесс
изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- способность к экономическому образу мышления (ПК-26);
- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование
организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);
- понимать роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных
финансовых инструментов (ПК-46).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– предмет, цели, задачи, место курса среди других курсов специальности;
– фактический и событийный материал курса;
– цели создания институтов, их функции, формирование ресурсов, организационная
структура, кредиты и кредитная политика;
– содержание важнейших закономерностей в развитии международных валютнокредитных отношений на современном этапе;
– механизм функционирования мировых валютных, финансовых и кредитных рынков и
методы их регулирования на наднациональном уровне.
– виды и деятельность региональных валютно-кредитных и финансовых организаций;
– виды и деятельность международных валютно-кредитных и финансовых организаций;
– роль МВФ и других институтов в регулировании международных валютно-кредитных
отношений;
– участие и роль России в системе международных валютно-кредитных отношений.
Уметь:
– описывать, характеризовать экономический смысл основных терминов и формул,
введенных и используемых в курсе;
– высказывать предположения о причинах возникновения той или иной проблемы
мирового хозяйства, о путях её развития и возможных способах решения.
– выбирать способы, методы, критерии для решения задач курса;
– обобщать, делать выводы полученных результатов;
– формулировать проблемы, вопросы по пройденным темам;
– предполагать развитие событий, ситуаций и изменение их состояния;
– применять полученные знания на практике и квалифицированно вести работу в
условиях рынка.
Владеть:
– понятиями, определениями, терминами (понятийным аппаратом курса).
Форма итогового контроля – зачет.
90
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.6. «Страхование»
Цель дисциплины: сформировать у студентов целостную систему знаний о
страховом процессе и организации страхового дела; дать основной понятийнотерминологический аппарат, характеризующий страховое дело; раскрыть взаимосвязь
всех понятий, внутреннюю логистику и представить технологическую модель страхового
дела, которое уже давно превратилось в страховой бизнес.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести
за них ответственность (ОК-8);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
- способность проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его
результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
- понимание роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу
различных финансовых инструментов (ПК-46);
- способность оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- сущность страхования как экономической категории; основные виды и формы
страхования и их особенности;
- способы организации страховой защиты; структуру страхового рынка, принципы и
методы его регулирования;
- особенности и порядок формирования финансовых ресурсов страховщиков;
- принципы инвестиционной деятельности страховщиков;
- основы актуарных расчетов и др.
Уметь:
- выявлять страхуемые риски юридических и физических лиц;
- обобщать показатели деятельности страховщиков, выявлять тенденции развития;
- уметь составлять договоры страхования;
- производить расчеты тарифных ставок по рисковым видам страхования, страхованию
жизни;
- производить расчеты суммы ущерба и страхового возмещения и др.
Владеть:
- методами расчета тарифных ставок по видам страхования, суммы ущерба и страхового
возмещения;
- методами анализа и оценки рисков;
- методами анализа страховых рынков.
Форма контроля - зачет
91
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.7. «Ценообразование»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Ценообразование» является усвоение ценовой политики,
экономически обоснованной методики установления цен с целью принятия
компетентных решений в области ценообразования на микроуровне, с учетом
конкретных ситуаций на товарных рынках, последовательной их реализации для
эффективного функционирования коммерческих организаций в рыночных условиях.
Задачи дисциплины:
- усвоение роли цены в современном хозяйственном механизме;
- изучение основ и методологии рыночного ценообразования;
- изучение системы цен;
- усвоение формирования свободных цен, в том числе особенностей на
импортные товары;
- рассмотрение ситуаций по определению цен в зависимости от звеньев
товародвижения, порядка возмещения транспортных расходов, учета налога на
добавленную стоимости в цене;
- приобретение умений по определению цен в коммерческой деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Ценообразование» относится к дисциплинам вариативной части
профессионального цикла. Профессиональный цикл (Б.3). Вариативная часть,
обязательная дисциплина (Б3.В.ОД.1).
В результате изучения базовой части циклов обучающийся должен:
Знать: основные экономические понятия, законы и теории, макро – и
микроэкономические показатели, основы маркетинга, формирование затрат на
предприятии, налоговую составляющую цены.
Владеть: методами экономической теории, математического анализа и
моделирования, математическим аппаратом при решении профессиональных задач;
аналитическими методами для оценки эффективности предприятия; методами изучения
спроса; методами расчета экономических показателей.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путем ее достижения (ОК-1);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
92
- способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для
расчета экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих
субъектов (ПК-1);
- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для
решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способность на основе экономических процессов и явлений строить стандартные
теоретические
и
экономические
модели,
анализировать
и
содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретические основы ценообразования; нормативно – правовую базу по
вопросам ценообразования, налогообложению и таможенным платежам; виды цен и их
классификацию; формирование затрат и прибыли для целей ценообразования (в
промышленности и торговле); структуру свободных цен; порядок включения затрат,
прибыли косвенных налогов и таможенной пошлины в структуру цены.
Уметь: выбрать цели, методы и стратегии рыночного ценообразования в целях
принятия эффективных управленческих решений, правильно составить структуру
цены.
Владеть: методикой определения различных видов цен с учетом звеньев
товародвижения и налоговой составляющей.
Последующие межпредметные связи дисциплины «Ценообразование» с такими
дисциплинами как «Финансы торговых организаций», «Финансы малых форм
предпринимательства».
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б3.В.ОД.8.Финансовые рынки и институты
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цели: изучение основ современной теории финансов, финансовых отношений;
раскрытие экономической сущности финансов, их места в системе денежных отношений
рыночного хозяйства.
Задачи:
Понятие финансового и фондового рынков. Классификация финансовых рынков.
Риск и доходность. Классификация финансовых рисков. Состояние и перспективы
развития фондового рынка в России. Классификация ценных бумаг по видам, эмитентам,
форме выпуска, способу получения дохода, сроку обращения и т.д.
Банковская система РФ. Финансовое посредничество и его роль в процессах
экономического развития. Структура финансового сектора, виды финансовых институтов.
Центральный банк (функции и денежно-кредитная политика). Основные риски
банковской деятельности. Современные тенденции развития банковских систем.
Активные и пассивные операции банков. Ликвидность коммерческого банка.
Понятие риска. Классификация рисков. Рыночный риск, кредитный риск,
операционный риск. Методы анализа рисков и их влияния на денежные потоки компании.
93
Классификация страхования. Страхование
страхование. Страхование ответственности.
жизни
и
здоровья.
Имущественное
Перестрахование. Социальное страхование. Принципы пенсионной реформы в РФ.
Мировой рынок страхования. Основные
характеристики и тенденции развития.
Российский рынок страхования, основные характеристики и тенденции развития.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина в соответствии с ФГОС-3, включена в Б3.В.ОД.15. ООП бакалавриата.
Дисциплина состоит из трех разделов: фондовый рынок, банковское дело и
управление рисками и страхование.
При изучении данной дисциплины предусматривается:

проведение лекционных занятий в соответствии с сеткой часов,
приведенной далее по тексту;

проведение семинарских занятий;

самостоятельное изучение литературы, освоение теоретического материала
и написание контрольной работы и реферата по одной из рекомендуемых тем, указанных
в данной программе;
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
а) общекультурными (ОК)
(ОК-1);
б) профессиональными (ПК):
расчетно-экономическая деятельность
- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации,
собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор
и/или аналитический отчет (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные понятия, категории и инструменты экономической теории и
прикладных экономических дисциплин;
-основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;
-основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру,
направления экономической политики государства;
Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной
деятельности;
осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ
данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
использовать источники экономической, социальной, управленческой
информации;
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей;
94
осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ
данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
-
Владеть: методологией экономического исследования;
современными методами сбора, обработки и анализа экономических и
социальных данных;
современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и
макроуровне;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.
4. Основные дидактические единицы (разделы):
 Управление финансами. Финансовая политика и финансовый контроль.
 Организация и структура фондового рынка.
 Виды и классификация ценных бумаг.
 Акции.
 Облигации.
 Конвертируемые ценные бумаги.
 Права, варранты, депозитарные расписки.
 Государственные ценные бумаги.
 Общие вопросы организации и функционирования банковской системы.
 Активные и пассивные операции банка. Оценка результатов его деятельности.
 Ресурсная база банка. Банковский капитал.
 Кредитные операции банка.
 Управление ликвидностью банка. Инструменты и методы безналичных
расчетов.
 Общие понятия теории управления рисками.
 Процесс управления рисками на предприятии.
 Организация страховой деятельности.
 Отрасли и виды страхования.
Форма итогового контроля – зачет.
95
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
Б3.В.ОД.9. Инвестиции
Цель дисциплины – обеспечить формирование у студентов фундаментальных знаний в
области инвестиций, а также выработку практических навыков по проведению
инвестиционного анализа финансовых инструментов (акций и облигаций),
инвестиционных проектов; построению инвестиционного портфеля и использованию
различных
опционных
стратегий.
Задачи дисциплины:







Анализ типологии инвестиций и механизма взаимосвязи финансовых и реальных
инвестиций.
Изучение методов оценки риска и доходности отдельного финансового
инструмента и инвестиционного портфеля.
Анализ и управление стоимостью капитала компании.
Рассмотрение теории оценки инвестиционной стоимости различных видов активов.
Изучение основных теорий формирования инвестиционного портфеля.
Исследование инвестирования в производные финансовые инструменты,
особенности анализа опционов и опционных стратегий.
Анализ основных экономических критериев оценки инвестиционных проектов.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Инвестиции» относится к профессиональному циклу основной
образовательной программы (ООП), имеющему код Б3.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения курса студенты, обучающиеся по направлению
подготовки «Экономика», должны:
знать сущность и содержание инвестиционной и финансовой деятельности
хозяйствующих субъектов; современные методы оценки эффективности инвестиционных
проектов; систему оценочных показателей эффективности и методику их анализа; влияние
факторов риска и неопределенности на эффективность инвестиций и инвестиционных
проектов;
уметь оценить инвестиционные риски, эффективность реальных и финансовых
инвестиций, сформировать оптимальную структуру инвестиционных ресурсов и
источников инвестирования;
владеть навыками использования современных методик выбора эффективных
инвестиционных решений, творческого подхода к анализу складывающихся
производственно-экономических ситуаций, использования современных аналитических
средств.
96
Процесс изучения дисциплины «Инвестиции» направлен на формирование у
студентов следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций
(согласно ФГОС ВПО):
студент:
-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
-способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
-способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
-способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
-способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми
в организации стандартами (ПК-3);
-способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
-способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные
теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6).
Формой итогового контроля является зачет, в ходе которого оценивается уровень
теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет входит в общую
трудоемкость учебной дисциплины в зачетных единицах.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3.В.ОД.10. «Финансовый менеджмент»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целями освоения учебной дисциплины «Финансовый менеджмент» являются:
освоение обучающимися теоретических знаний в области управления финансами,
приобретение умений применять их на практике и формирование общекультурных и
97
профессиональных компетенций, необходимых в профессиональной деятельности
бакалавров по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»
Задачами курса
денежного оборота хозяйствующего субъекта;
ния об управлении активами и
современными методиками оценки эффективности принимаемых финансовых решений;
денежных потоков.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Финансовый
менеджмент»
включена
в Б3.В.ОД.10
часть
профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению
подготовки 080100.62
«Экономика»
(квалификация «бакалавр»). Изучение дисциплины «Финансовый
менеджмент» базируется на сумме знаний и навыков, полученных студентами в
ходе изучения таких дисциплин, как Менеджмент, Финансы, Деньги, кредит, банки.
Основные требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям студента,
необходимые для изучения дисциплины « заключаются в знании
основных
экономических и социальных категорий и законов, умении оценивать социальные
взаимодействия, анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умении
работать в команде и самостоятельно, пользоваться нормативными документами.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины направлен
на формирование
следующих
компетенций: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умение пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2); - способность собирать и анализировать исходные
данные, необходимые
для расчёта экономических и социально-экономических
показателей (ПК-1).
- способность выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчёты, обосновывать их и представлять результаты
работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3).
- способность
осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4). - способность выбрать инструментальные
средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчётов и обосновать полученные выводы
(ПК-5). - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую
и иную информацию, содержащуюся в отчётности предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений (ПК-7). - способность, используя отечественные и
зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать
98
их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчёт (ПК-9). способность использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ПК-12).
В результате изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» студент должен
знать
низации финансового
нормативные документы и методические материалы, регулирующие на предприятии
практику
организации и регулирования денежных потоков предприятия с эффективным
использованием в этих целях финансового механизма и различных финансовых
финансами
финансами хозяйствующих субъектов.
По результатам изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» студент
должен уметь
оценке финансового состояния предприятия, используя современные методы
и
прогнозиро
использовать современные принципы организации и методы управления финансами
предприятия для регулирования социально- экономических процессов в условиях
разработки и реализации финансовых управленческих решений, а также оценки их
эффективности.
Изучение дисциплины «Финансовый менеджмент» позволит студентам владеть
енки эффективности финансовой деятельности
характера, а также различных других форм финан
нным портфелем.
Форма итогового контроля – экзамен.
Аннотация
программы учебной дисциплины
Б3. В.ОД.11 ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ФИНАНСЫ
Цель и задачи изучения дисциплины Цель - овладение бакалаврами знаниями о
сущности и формах проявления финансов в современных экономических системах,
структуре финансово-кредитной системы государства, особенностях и роли
государственных и муниципальных финансов.
Задачи:
формирование у бакалавров знаний понятийного аппарата финансовой науки и
99
практики;
ознакомление с этапами и особенностями развития государственных и
муниципальных финансов;
привитие навыков работы со специальной финансовой литературой и
периодической печатью, самостоятельного поиска и анализа финансовой информации.
Содержание дисциплины
Тема 1. Понятие, сущность и функции финансов
Социально-экономическая сущность финансов. Финансы как экономическая категория.
Функции финансов, как проявление их сущности. Финансовые ресурсы: понятие и виды.
Формы проявления финансов как отношений производства, отношений распределения,
отношений обмена, отношений потребления. Финансы как экономическая форма
существования государства. Роль финансов в системе экономических отношений
рыночного хозяйства.
Тема 2. Финансово-кредитная система РФ: принципы формирования,
характеристика основных звеньев.
Финансово-кредитная система: понятие, структура, основные подсистемы и элементы,
характеристика звеньев.
Государственные финансы: бюджетная система, эмиссионно-кредитная (банковская)
система, система государственного страхования, внебюджетные фонды, финансы
государственных предприятий, организаций, учреждений. Финансы субъектов экономики.
Предприятия, учреждения, организации как элемент финансовой системы. Принципы
организации финансов субъектов экономики в различных сферах деятельности. Финансы
коммерческих организаций, финансы некоммерческих организаций. Финансы
предприятий и организаций как основа формирования муниципальных финансов.
Финансовый рынок. Подсистема финансовых посредников: понятие, функции, виды
деятельности. Коммерческие банки. Кредитные организации. Страховые компании.
Пенсионные фонды. Паевые фонды. Биржи. Инвестиционные фонды. Инвестиционные
компании.
Тема 3. Государственные и муниципальные финансы как элемент финансовокредитной системы.
Понятие, сущность и функции государственных и муниципальных финансов.
Особенности и роль государственных и муниципальных финансов. Структура
государственных финансов: федеральные финансы, финансы субъектов федерации,
особенности организации и управления. Муниципальные финансы: особенности
организации и управления. Формы и методы воздействия государственных и
муниципальных финансов на экономику и социальную сферу.
Тема 4. Бюджетное устройство и бюджетная система.
Понятие бюджета, его социально-экономическое значение. Государственный бюджет:
принципы устройства и основные функции. Исторический опыт развития российской
бюджетной системы. Понятие бюджетного устройства и бюджетной системы государства.
Модели построения бюджетной системы в федеративных и унитарных государствах.
Структура бюджетной системы РФ. Законодательные основы, регламентирующие
бюджетную деятельность в РФ. Принципы организации и построения бюджетной
системы. Консолидированный бюджет РФ. Бюджетная политика. Цели и приоритеты
бюджетной политики современной России.
Тема 5. Бюджетный федерализм, основы межбюджетных отношений в РФ.
Понятие и принципы бюджетного федерализма. Децентрализованная и кооперативная
модели бюджетного федерализма. Понятие и виды бюджетной несбалансированности.
Формы и методы горизонтального и вертикального выравнивания бюджетов.
Основные этапы реформирования межбюджетных отношений в РФ, проблемы
реализации реформ.
100
Тема 6. Бюджетный процесс.
Правовая основа бюджетного процесса в РФ. Стадии бюджетного процесса. Понятие
бюджетного периода.
Составление проекта бюджета органами исполнительной власти.
Бюджетное планирование и социально-экономическое прогнозирование. Сводный
финансовый баланс государства. Финансовый баланс муниципального образования.
Определение основных направлений бюджетной политики. Разработка федеральных
целевых программ. Приоритеты финансирования. Формирование бюджетного
законопроекта.
Рассмотрение и утверждение бюджета в законодательных органах. Бюджетная процедура
и бюджетная инициатива. Бюджетные чтения.
Исполнение бюджета. Роспись доходов и расходов бюджета. Отчет об исполнении
бюджета и его утверждении в органах законодательной власти.
Тема 7. Казначейская система исполнения бюджетов. Структура органов
казначейства РФ.
Сущность казначейской системы исполнения бюджета, ее отличительные особенности и
преимущества. Понятия единого казначейского счета и главной книги казначейства,
принципы единства кассы. Порядок исполнения бюджета по доходам и расходам
органами казначейства. Контроль за исполнением бюджета.
Структура органов казначейства РФ.
Тема 8. Система налогов в РФ.
Понятие, основные признаки и функции налогов и сборов. Элементы налогов. Способы
взимания налогов. Налоговая система Российской Федерации: понятие, базовые принципы
формирования, условия эффективного функционирования.
Классификация налогов и сборов РФ. Роль налогов в формировании бюджетов разных
уровней бюджетной системы РФ. Особенности современной налоговой системы России.
Налоговая политика РФ на современном этапе.
Тема 9. Доходы государственного и муниципального бюджетов.
Общая характеристика доходов бюджетов разного уровня. Виды доходов бюджета, их
классификация. Структура доходов федерального бюджета и бюджетов субъектов
федерации. Особенности структуры доходов местных бюджетов.
Тема 10. Расходы государственного и муниципального бюджетов.
Понятие, общая характеристика расходов бюджета разного уровня, их состав и структура.
Целевые и территориальные аспекты классификации. Экономическое содержание
расходов государственного бюджета, местных бюджетов. Исключительные расходы
федерального бюджета. Исключительные расходы бюджетов субъектов РФ.
Исключительные расходы бюджетов муниципальных образований РФ. Расходы
совместного ведения. Формы предоставления бюджетных средств. Текущие расходы
бюджетов, бюджет развития.
Защищенные статьи расходов.
Осуществление расходов бюджета. Основные задачи в
области государственных расходов.
Тема 11. Дефицит и профицит бюджета.
Бюджетный дефицит: понятие, виды, причины его возникновения и источники
финансирования. Социальные последствия бюджетного дефицита. Инструменты
искусственного занижения и завышения дефицита бюджета.
Предельный размер дефицита государственного и муниципального бюджетов.
Мероприятия по управлению бюджетным дефицитом. Способы финансирования
дефицита бюджета.
Профицит бюджета: понятие, мероприятия по снижению.
Тема 12. Государственные социальные внебюджетные фонды РФ.
Социально-экономическая сущность и необходимость создания государственных
социальных внебюджетных фондов. Внебюджетные фонды и их роль в формировании
101
муниципальных финансов.
Государственные социальные внебюджетные фонды РФ: состав, правовые основы
деятельности, характерные черты.
Пенсионный фонд РФ: назначение, источники формирования, порядок использования.
Управление фондом. Реформирование системы пенсионного обеспечения в РФ.
Фонд социального страхования РФ: назначение, источники формирования, порядок
использования. Управление фондом.
Фонд обязательного медицинского страхования РФ: назначение, источники
формирования, порядок использования. Управление фондом.
Тема 13. Содержание и формы государственного кредита. Государственный и
муниципальный долг.
Государственный кредит: понятие, субъекты, правовые основы. Формы и функции
государственного
кредита.
Государственные
займы:
сущность,
субъекты
государственных заимствований. Государственные гарантии: сущность и особенности.
Государственный и муниципальный долг: понятие, классификация, основания
возникновения. Формы государственного и муниципального долга. Методы управления
государственным долгом: рефинансирование, конверсия, консолидация, унификация,
отсрочка, аннулирование.
Государственный внутренний долг РФ: структура, общая характеристика.
Государственный внешний долг РФ: структура, количественные характеристики.
Основные методы и проблемы управления внешним государственным долгом РФ.
Современная долговая политика РФ.
Тема 14. Органы управления финансами
Управление финансами: понятие, задачи, функции. Органы управления финансами:
перечень.
Президент РФ, Федеральное собрание РФ: Государственная Дума РФ и Совет Федерации
РФ в системе органов управления финансами.
Счетная палата РФ в системе органов управления финансами.
Правительство РФ: регламентирующий нормативно-правовой акт, организационная
структура, полномочия в финансовой сфере.
Министерство
финансов
РФ:
регламентирующий
нормативно-правовой
акт,
организационная структура, основные функции и задачи. Федеральные службы
Министерства финансов РФ: виды, основные функции задачи, полномочия в финансовой
сфере.
Центральный банк РФ: регламентирующий нормативно-правовой акт, структура, задачи в
сфере управления финансами.
Полномочия муниципальных подразделений организаций федерального подчинения.
Функции органов местного самоуправления. Структура и функции страховых органов и
их отделений на местах.
Формируемые компетенции
ОК-4, ОК-5, ОК-6, ПК-8
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
«Экономическая теория» и «институциональная экономика»,
«Финансы», «Деньги, кредит, банки»,
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
понятийный аппарат в области государственных и муниципальных финансов;
системные принципы построения, структуру и состав финансово-кредитной
системы РФ;
структурные
элементы,
особенности
организации
и
управления
государственными и муниципальными финансами;
102
формы и методы воздействия государственных и муниципальных финансов на
экономику и социальную сферу;
функции и задачи органов управления финансами;
«Уметь»:
систематизировать и обобщать информацию о деятельности государственных и
муниципальных органов власти;
пользоваться учебной и специальной научной и периодической литературой;
выявлять проблемы в области государственных и муниципальных финансов и
предлагать возможные пути их решения.
«Владеть»:
специальной финансовой терминологией;
навыками самостоятельного приобретения дополнительных знаний в сфере
государственных и муниципальных финансов, используя современные образовательные
технологии;
навыками профессиональной аргументации при обосновании решений в сфере
финансовой деятельности государственных и муниципальных органов власти;
методами анализа финансовых планов и прогнозов
государственных и муниципальных органов власти.
Форма итогового контроля знаний
зачет, экзамен
Аннотация
Рабочей программы по дисциплине
Б3.В.ОД.12 «Предпринимательское право»
Цели изучения дисциплины.
Целью курса является углублённое изучение гражданского права в аспекте его
регулирующего воздействия на отношения, именуемые «предпринимательской
деятельностью».
Задачи изучения дисциплины.
Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов комплекса
знаний об отношениях предпринимательства, их правового регулирования. Это
позволит в дальнейшем выпускникам анализировать юридические нормы и
отношения предпринимательства, а так же совершать действия, связанные с
реализацией этих правовых норм.
В процессе изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление: о понятии и признаках предпринимательской деятельности.
Знать:
 обычаи делового оборота как источник гражданско-правового регулирования
предпринимательской деятельности;
 формы предпринимательской деятельности граждан, включая индивидуальных
предпринимателей и глав крестьянских (фермерских) хозяйств, в том числе в плане
103
эмансипации
подростков,
деятельностью;
желающих
заниматься
 регулирование
несостоятельности
предпринимателей и юридических лиц;

предпринимательской
(банкротства)
индивидуальных
юридические лица – субъекты предпринимательской деятельности;
 объекты гражданских прав, используемые исключительно в предпринимательской
деятельности;
 монополистическая деятельность и недобросовестная конкуренции как формы
злоупотребления гражданскими правами только в предпринимательской
деятельности;

коммерческое представительство;
 особенности права частной собственности и другие вещные права субъектов
предпринимательской деятельности;
 исключительные имущественные права (интеллектуальная собственность) и ноухау, используемые в предпринимательской деятельности;
 солидарность обязательств и повышенная
субъектов предпринимательской деятельности;
имущественная ответственность
 договорные обязательства, в которых участвуют только или преимущественно
предприниматели, таких как поставка, контрактация, продажа или аренда
предприятия, лизинг, строительный подряд, складское хранение, доверительное
управление имуществом, факторинг, франчайзинг и простое товарищество;

правовое регулирование финансовых, валютных рынках и рынка ценных бумаг;

налогообложение предпринимательской деятельности.
Форма итогового контроля – зачет.
Аннотация
к рабочей программе дисциплины
Б3.В.ОД.13«Бюджетная система в РФ»
1. Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний в
области построения и функционирования бюджетной системы Российской Федерации,
организации бюджетного процесса в Российской Федерации, навыков практической
работы в бюджетной сфере.
Задачи дисциплины:
- изучить основы построения бюджетной системы Российской Федерации;
- рассмотреть содержание межбюджетных отношений в Российской Федерации и
направлениями их совершенствования;
- изучить особенности формирования федерального бюджета,
бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и бюджетов
государственных внебюджетных фондов;
- рассмотреть основы организации бюджетного процесса на федеральном, региональном
и местном уровнях;
- овладеть навыками практической работы в области управления бюджетами разных
104
уровней бюджетной системы Российской Федерации.
2. Структура дисциплины: Содержание и значение государственного бюджета.
Бюджетная политика. Организационно-правовые основы
построения бюджетной
системы РФ. Бюджетное устройство. Основы разграничения доход и расходов между
бюджетами. Бюджетная классификация. Содержание и принципы формирования доходов
бюджетов.
Экономическое содержание и функциональное назначение бюджетных
расходов.
Расходы бюджета на государственную поддержку отраслей материального производства
и регулирование экономики, государственная поддержка науки. Расходы бюджета на
социальную сферу. Расходы бюджета
на государственное управление, обеспечение безопасности граждан и государства.
Целевые бюджетные и внебюджетные фонды. Расходы бюджета
на международную деятельность, обслуживание государственного
внутреннего и
внешнего долга. Финансовая поддержка субъектов Федерации.
Бюджетный процесс.
3.Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина «Бюджетная система в РФ» играет в будущей
профессиональной
деятельности бакалавра существенную роль, участвуя в формировании общекультурных
(ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.
Бакалавр способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные
теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8).
5. Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
6. Формы контроля: зачет, экзамен
Аннотация
к рабочей программе по дисциплине
Б3.В.ОД.14 «Банковское дело»
Цели преподавания дисциплины «Банковское дело» осуществляется , исходя из
требуемого уровня базовой подготовки экономистов.
Конечной целью изучения дисциплины является формирование у бакалавров
теоретических знаний и практических навыков в области организации, оценки и основ
управления банковской деятельностью. Дисциплина обеспечивает глубокую
общеэкономическую и специальную подготовку студентов.
Задачи изучения дисциплины:
е этапы развития банковской системы России и
отдельных промышленно развитых стран на базе закономерных процессов, протекающих
в экономике и в частности – ее денежно-кредитной форме;
-правовые основы деятельности кредитных учреждений;
и оценки денежно-кредитной политики центральных
банков;
105
тенденции развития, как самих банков, так и
отдельных их операций.
Содержание дисциплины. Происхождение и сущность деятельности банков, развитие
банковского дела. Сущность и функции Центрального Банка РФ. Денежно-кредитная политика Банка России. Общая характеристика и
правовое
регулирование
деятельности
коммерческих
банков.
Особенности
бухгалтерского учета в банке. Баланс коммерческого банка. Ликвидность и
платежеспособность банка. Финансовые результаты деятельности банка.
Пассивные операции коммерческих банков. Активные операции коммерческих банков. Расчетно-кассовые операции и межбанковские корреспондентские отношения. Финансовые услуги коммерческих банков. Валютные операции и внешнеэкономическая деятельность банков. Менеджмент и маркетинг в банке.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Форма контроля: зачет с оценкой.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.15 «Экономика предприятия»
Цели дисциплины: Целью преподавания дисциплины "Экономика предприятия"
является овладение теоретическими и прикладными профессиональными знаниями и
умениями в области развития форм и методов экономического управления предприятием
в условиях рыночной экономики, а также приобретение навыков самостоятельного
инициативного и творческого использования теоретических знаний в практической
деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Экономика предприятия»
входит в вариативную часть в профессиональный цикл подготовки бакалавра по
направлению 080100.62 – «Экономика».
Для освоения данной дисциплины, обучающийся должен иметь представление о
современном предприятии, как о будущем объекте профессиональной деятельности,
полученном после прохождения учебной ознакомительной практики на производственных
предприятиях, должен знать основные макроэкономические и микроэкономические
показатели, принципы их расчета, сущности основных категорий, закономерностей и
методов экономического управления предприятием, уметь использовать экономический
инструментарий для анализа внешней и внутренний среды предприятия.
В процессе освоения дисциплины обучающийся должен усвоить основные понятия и
современные принципы работы с экономической информацией и уметь использовать
статистические и количественные методы для решения организационно-управленческих
задач.
Требования к результатам освоения дисциплины:
1. Процесс изучения дисциплины «Экономика предприятия» направлен на
формирование следующих компетенций:
Индекс
Содержание компетенции
106
по ФГОС
ВПО
ОК-5
ОК-8
ОК-9
ОК-20
ПК-2
ПК-8
ПК11
ПК-18
ПК-19
ПК-31
ПК39
ПК-40
ПК-41
ПК-44
ПК-47
Владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения
Способен находить организационно - управленческие решения и готов
нести за них ответственность
Умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
Учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности
способен проектировать организационную структуру, осуществлять
распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования
способен оценивать условия и последствия принимаемых
организационно-управленческих решений
способен использовать основные методы финансового менеджмента для
стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия
решений по финансированию, формированию дивидендной политики и
структуре капитала
владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных
решений в управлении операционной (производственной) деятельностью
организаций
способен планировать операционную (производственную) деятельность
организаций
умеет применять количественные и качественные методы анализа при
принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и
организационно-управленческие модели
владеет навыками составления финансовой отчетности и осознает влияние
различных методов и способов финансового учета на финансовые
результаты деятельности организации
способен анализировать финансовую отчетность и принимать
обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения
способен оценивать эффективность использования различных систем учета
и распределения затрат; имеет навыки калькулирования и анализа
себестоимости продукции и способен принимать обоснованные
управленческие решения на основе данных управленческого учета
способен обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом
и выбора источников финансирования
способен проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные виды рыночной экономики;
- организационно-правовые формы предприятий;
107
- состав и функции органов правового регулирования и государственного контроля за
работой предприятия;
- формы объединения предприятий;
- особенности экономического механизма деятельности различных организационноправовых форм предприятий;
- структура финансового оборота;
- состав и структуру производственных ресурсов;
- состав и структуру внеоборотных активов;
- состав и структуру основных фондов предприятия;
- методы стоимостной оценки основных фондов;
- состав и структуру оборотных активов;
- классификацию персонала предприятия, его состав;
- формы и системы оплаты труда;
- виды и состав затрат предприятия;
- способы группировки и включения затрат в себестоимость продукции;
- ценообразование в рыночных условиях;
- методы ценообразования;
- характеристику продукции предприятия и ее измерители;
- понятие производственной мощности предприятия и ее оценки;
- структуру и элементы налоговой системы;
- классификацию налогов: по иерархическим уровням управления;
- основные виды налогов;
- виды и значение финансового результата;
- источники финансирования деятельности предприятии;
- организационную структуру экономической службы предприятия;
- функции подразделений экономической службы предприятия;
- методы экономического управления;
- основные принципы финансового планирования;
- принципы организации учета на предприятии;
- содержание аналитической деятельности на предприятии;
- содержание методики проведения анализа финансово-экономической деятельности на
предприятии;
- законодательные и нормативные акты, регламентирующие деятельность предприятия;
- отечественный и зарубежный опыт в области экономики и менеджмента.
Уметь:
- оценивать износ и рассчитывать амортизацию основных фондов;
- рассчитать показатели состояния, движения и эффективности использования основных
фондов;
- определять потребность предприятия в оборотных средствах;
- рассчитать показатели оборачиваемости оборотных средств;
- рассчитать среднесписочную численность работников, определять производительность
труда и эффективность использования трудовых ресурсов предприятия;
- рассчитать показатели объема продукции, работ и услуг;
- рассчитывать основные налоги;
- формировать производственную программу;
108
- рассчитать показатели финансовых результатов предприятия;
- оценить эффективность деятельности предприятия;
- самостоятельно и творчески использовать знания и полученные практические навыки в
процессе последующего обучения в соответствии с учебным планом подготовки
бакалавров по направлению «Менеджмент»
Владеть:
- расчетом затрат на производство и себестоимость продукции;
- расчетом критического объема программы выпуска продукции;
- специальной экономической терминологией и лексикой данной дисциплины, как
минимум на одном иностранном языке;
- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории экономики
предприятия и практике ее развития.
Форма итогового контроля – зачет с оценкой.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.1 ФИНАНСОВОЕ ПРАВО
Цель изучения дисциплины
Освоение теоретических знаний и практических
навыков в области финансового права, финансовой деятельности государства и
финансового
контроля,
финансово-правового
регулирования
банковской,
инвестиционной, страховой деятельности путем достижения следующих задач:
 получения теоретических знаний по основным терминам и понятиям финансового
права;
 овладения теоретическими основами правового регулирования в государстве;
 изучения сущности финансово-правового регулирования;

приобретения необходимых знаний по теории финансового права
Содержание дисциплины
1.
Правовые аспекты финансов и финансовой деятельности Российской Федерации;
2. Понятие финансового права. Предмет и система финансового права;
3. Система источников финансового права;
4. Финансовое право как наука;
5. Правовые основы финансового контроля;
6. Бюджетное право;
7. Бюджетный процесс;
8. Правовые основы государственных целевых внебюджетных и бюджетных фондов;
9. Финансово-правовое регулирование финансов организаций и предприятий;
10. Правовые основы государственных и муниципальных доходов. Налоговое право;
11. Правовые основы государственного и муниципального кредита;
12. Финансово-правовое регулирование банковской деятельности;
13. Финансово-правовое регулирование денежного обращения;
14. Валютное регулирование и валютный контроль;
15. Правовое регулирование страхового дела;
16. Финансово-правовые аспекты инвестиционной деятельности;
17. Правовые основы учетных систем в РФ;
18. Правовые основы ответственности за нарушение финансового законодательства.
Формируемые компетенции;ОК-1, ОК-2,ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-12
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
109
Правоведение, история, политология
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины
«Знать»:
понятийный аппарат в области финансового права;
закономерности и основные этапы становления и развития финансового права;
основные нормативно-правовые документы в области финансового права
«Уметь»:
применять понятийно-категориальный аппарат;
ориентироваться в международном финансовом праве;
ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов в области
финансового права;
пользоваться учебной, специальной научной, периодической и нормативной литературой;
пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической
информации;
выстраивать логическую последовательность межу анализируемыми объектами
финансового права, выявлять причинно-следственные связи;
«Владеть»:
способами и приемами сбора и анализа статистической информации;
навыками целостного подхода к исследованию проблем в области финансового права
Форма итогового контроля знаний
Зачет
Аннотация
к рабочей программе дисциплины
Б3.В.ДВ.1 «Банковское право»
Цель и задачи дисциплины. Формирование теоретических знаний об основных правилах
правового регулирования деятельности кредитных организаций Российской Федерации.
Получение практических навыков правильной квалификации банковских правоотношений
в соответствии с законодательством.
Структура дисциплины. Введение в банковское право. Банковская система РФ.
Правовое положение Центрального банка Российской Федерации (Банка России).
Создание, реорганизация и ликвидация кредитных организаций; несостоятельность
(банкротство) кредитных организаций; реструктуризация кредитных организаций.
Банковское регулирование и банковский надзор. Операции по приему вкладов и
осуществлению безналичных расчетов. Ссудные операции кредитных организаций.
Операции кредитных организаций с ценными бумагами. Валютные операции кредитных
организаций. Государственное регулирование финансовой устойчивости банковской
системы. Деятельность кредитных организаций по противодействию легализации
доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма.
В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
− способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации,
руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);
− способностью соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов,
нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-6);
− способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению,
критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору
путей их решения (ОК-9);
− способностью выявлять и использовать взаимосвязь и взаимозависимость
110
экономических и правовых явлений в профессиональной деятельности (ПК-9);
− способностью обеспечивать экономико-правовую защиту частной, государственной,
муниципальной и иных форм собственности (ПК-11);
− способностью осуществлять мероприятия, направленные на профилактику,
предупреждение преступлений и иных правонарушений, на основе использования
закономерностей экономической преступности и методов ее предупреждения; выявлять и
устранять причины и условия, способствующие совершению преступлений (ПК-13).
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Формы контроля: зачет.
Аннотация
к рабочей программе дисциплины
Б3.В.ДВ.2 «Страховое право»
1. Цель и задачи дисциплины:
Основной целью курса «Страховое право» является формирование знаний о страховом
праве как отрасли национальной правовой системы России, представляющей
совокупность финансово-правовых норм, регулирующих общественные отношения,
складывающиеся в процессе организации и функционирования страхования.
В этих целях в программе предусмотрено рассмотрение места страхового права в системе
Российской Федерации; управления, государственного управления, исполнительная
власти; понятия страхового права, предмета и метода страхования; соотношения
страхового права с другими отраслями права; системы страхового права; правовых норм;
источников страхового права; страховых правовых отношений; субъектов страхового
права; ответственности по страховому праву; соотношения страхового права и
законности; страховое право зарубежных стран.
Задачами курса являются:
– раскрыть место и значение страхового права в правовом регулировании общественных
отношений;
– дать студенту комплексные знания: о правовом регулировании страховых операций;
основных законодательных установлениях в этой сфере; типичных задачах, возникающих
при осуществлении страхования; о возможностях использования правового
инструментария для их разрешения;
– сориентировать студентов на системное, комплексное и последовательное изучение
институтов гражданского, финансового, налогового, административного и страхового
права;
– научить студентов принимать правильные решения в наиболее часто встречающихся в
современном бизнесе ситуациях, связанных со страхованием;
– развитие умения логически мыслить, аргументировано обосновывать свою позицию по
различным правовым вопросам, возникающим в процессе страхования, и применять на
практике нормы права.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студенты в процессе освоения дисциплины «Страховое право» должны приобрести
компетенции:
Общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-13, ОК-14;
Профессиональные компетенции: ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8,
ПК-11, ПК-13.
3. Содержание дисциплины:
Тема 1. Страхование: основные понятия, определения и классификация.
Предмет и метод.
Тема 2. Нормы страхового права и других отраслей права, действующих в
сфере страхования. Регулирование страховой деятельности.
111
Тема 3. Организация страхового дела
Тема 4. Основы возникновения и реализации страховых правоотношений.
Договор страхования.
Тема 5. Имущественное страхование
Тема 6. Личное страхование
Тема 7. Страховые споры и их разрешение
Форма контроля – зачет
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2 «Налоговое право»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель дисциплины – формирование у обучаемых теоретических знаний, а также
практических умений и некоторых навыков работы в сфере налоговых отношений.
Задачи дисциплины:
1) овладение студентами налоговой терминологией и усвоение ими теоретического
материала и нормативных актов о налогах и сборах;
2) приобретение умения правильно толковать и применять нормы, регулирующие
налоговые правоотношения, давать квалифицированные юридические заключения
(консультации) по вопросам применения налогового законодательства;
3) приобретение навыка анализа конкретных налоговых ситуаций и применения к
ним
правовых знаний, а также работы с некоторыми налоговыми документами
(декларациями и др.);
4) выработка у студентов исследовательских и аналитических способностей.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Налоговое право» относится к циклу профессиональных дисциплин и
входит в состав дисциплины по выбору. Для ее освоения студенты используют знания,
полученные в ходе изучения дисциплин «Конституционное право»,
«Банковское право», «Страховое право», «Финансовое право».
Областью профессиональной деятельности, на которую ориентирует дисциплина
«Налоговое право», является налогообложение.
Изучение дисциплины готовит будущих бакалавров к решению следующих
профессиональных задач:
в области нормотворческой деятельности:
– участие в подготовке правовых актов в сфере налогообложения;
в области правоприменительной деятельности:
– обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей служащего
налоговых органов, а также совершение действий, связанных с реализацией норм
законодательства о налогах и сборах;
в области правоохранительной деятельности:
– обеспечение законности в деятельности налогоплательщиков и налоговых
органов;
в области экспертно- консультационной деятельности:
– консультирование по вопросам налогового права.
Изучение налогового права способствует более глубокому усвоению таких важных
дисциплин, как «Административное право», «Финансовое право».
3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы
законодательства о налогах и сборах (ПК-5);
112
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и
правопорядка в сфере деятельности налоговых органов (ПК-8);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его
пресечению (ПК-12);
готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- природу и сущность налогов и сборов, основные закономерности их
возникновения и
развития;
- роль налогов и сборов в жизнедеятельности государства;
- основные исторические этапы, закономерности и особенности развития
налогообложения в России;
- особенности налоговой системы Российской Федерации;
- основные положения налогового права Российской Федерации;
Уметь:
- оперировать налогово-правовыми понятиями и категориями;
- анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними налоговые
правоотношения;
- анализировать, толковать и правильно применять нормы законодательства о
налогах и сборах;
- совершать юридические действия в точном соответствии с законом;
- давать консультации по вопросам налогового права.
Владеть :
- терминологией налогового права;
- навыками работы с налоговой документацией;
- навыками анализа практических ситуаций, возникающих в сфере
налогообложения;
- навыками реализации норм законодательства о налогах и сборах.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
5. Основные разделы дисциплины:
1. Возникновение и развитие налогов. Понятие и роль налогов.
2. Налоговое право России.
3. Налоговые правоотношения.
4. Исполнение обязанности по уплате налога (сбора).
5. Принудительная уплата налога.
6. Правовые основы налогового контроля.
7. Ответственность за нарушения законодательства о налогах и сборах.
8 Федеральные налоги и сборы.
9. Региональные налоги и сборы. Налоги и сборы г. Москвы.
10. Местные налоги и сборы.
11. Налоги и сборы с физических лиц.
12. Специальные режимы налогообложения.
13. Особенности налогообложения отдельных субъектов.
14. Международное налоговое право. Налогообложение в зарубежных странах.
Форма контроля: зачет
113
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.3. Налоговая система РФ
Место дисциплины в основной образовательной программе
Б3.В.ДВ.2. Налоговая система РФ дисциплина по выбору
Цели и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины заключается в формировании у студентов
целостного представления о налоговой системе страны, обучение методике исчисления
отдельных налогов.
Задачи:

дать студенту базовые понятия налогообложения;

показать принципы функционирования налоговой системы;

налогов;
рассмотреть виды налоговых платежей, порядок расчета и уплаты отдельных

системы
научить рассчитывать и анализировать показатели эффективности налоговой
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины
проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в
аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.
Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения
курса студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Экономика», должны:
знать основные понятия и категории налоговой системы Российской Федерации; состав
налогов, существующих в России; последствия сокрытия налогов; функции Пенсионного
фонда, его роль в формировании пенсионных средств; порядок перечисления сумм в
Пенсионный фонд;
уметь использовать систему знаний о налоговой системе; рассчитывать средства
предприятий, облагаемых взносами в Пенсионный фонд;
владеть культурой мышления, умением воспринимать, анализировать, обобщать
информацию, ставить цель и выбирать пути её достижения; навыками строить
стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные при исследовании экономических вопросов результаты;
рассчитывать косвенные налоги в цене товара, налог на прибыль организации.
Процесс изучения дисциплины «Налоговая система РФ» направлен на
формирование у студентов следующих общекультурных (ОК) и профессиональных
(ПК) компетенций (согласно ФГОС ВПО):
студент:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем(ОК-4);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
114
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми
в организации стандартами (ПК-3);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в
соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные
теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК-7);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические
средства и информационные технологии (ПК-12).
Форма итогового контроля – зачет, экзамен.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.3. «Налоги и налогообложение»
Место дисциплины в основной образовательной программе
Б3.В.ДВ.2. Налоги и налогообложение -дисциплина по выбору
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения бакалаврами учебной дисциплины “ Налоги и налогообложение на
предприятии ” является овладение знаниями, представлениями, умениями и навыками,
необходимыми для менеджера-экономиста, умеющего сочетать теоретическую и
практическую подготовку.
Задачи изучения дисциплины вытекают из цели ее преподавания и сводятся к
следующему:

ознакомиться с базовыми понятиями и концепциями
налогообложения;

понять взаимосвязь налогообложения с другими дисциплинами;
115

научиться ориентироваться в налоговом законодательстве;

усвоить системный подход к решению практических ситуаций,
связанных с налогообложением (в том числе с налоговым планированием на
предприятии);

ознакомиться с методиками оценки налоговой нагрузки
хозяйствующих субъектов, с налоговыми рисками;

получить навыки работы с современными компьютерными
технологиями для нахождения актуализированной информации по налогообложению;

законам.
усвоить элементы налоговой культуры, уважительное отношение к
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Налоги и налогообложение» направлен на формирование
следующих компетенций:
Индекс
по ФГОС
ВПО
ОК-9
ОК-20
ПК-8
ПК-11
ПК-31
ПК-39
Содержание компетенции
Умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
Учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности
Способен оценивать условия и последствия принимаемых
организационно-управленческих решений
Способен использовать основные методы финансового менеджмента для
стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия
решений по финансированию, формированию дивидендной политики и
структуре капитала
Умеет применять количественные и качественные методы анализа при
принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые
и организационно-управленческие модели
Владеет навыками составления финансовой отчетности и осознает влияние
различных методов и способов финансового учета на финансовые
результаты деятельности организации
3. Результативность.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
иметь представление:
- о месте налогообложения в системе управления хозяйствующим субъектом;
- о пользователях налоговой информации;
- о налоговом праве, международном налоговом праве;
- о направлениях совершенствования системы налогообложения в современных
условиях, как в России, так и за рубежом.
знать:
- предмет, методы, принципы, базовые понятия налогообложения;
- содержание и структуру действующей налоговой системы РФ;
116
основные законы и другие нормативные материалы по вопросам
налогообложения;
- процедуры налогового контроля и порядок привлечения к ответственности за
совершение налогового правонарушения;
- проблемы взаимоотношений участников налоговых отношений
- действующие в Российской Федерации налоги, пошлины, сборы;
- методику налогового планирования на предприятиях и в организациях.
приобрести навыки:
- оперативного составления налоговой отчётности, отслеживания её достоверности
и соответствия установленной норме;
- проведения научных исследований по профилю специальности, обработки и
анализа результатов;
- самостоятельного принятия решений по вопросам, связанным с исчислением и
уплатой налогов, изложения своих мнений письменно и устно, выступления с
отчётами или докладами;
- работы с информационно-правовыми системами и ресурсами интернет по
налоговой тематике.
В ходе освоения дисциплины при проведение аудиторных занятий используются
следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские
занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие
образовательные технологии: разработка и решения задач, самостоятельная работа,
тестирование.
Форма итогового контроля – зачет,экзамен.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.4 Финансовая среда предпринимательства и финансовые риски
Дисциплина «Финансовая среда предпринимательства и предпринимательские риски»
основывается на знаниях, полученных студентами в процессе освоения курсов:
«Экономическая теория», «Методы оптимальных решений», «Экономика организаций
(предприятий)», «Корпоративные финансы», «Финансовый менеджмент».
Дисциплина «Финансовая среда предпринимательства и финансовые риски» закладывает
необходимые теоретические знания и практические умения для эффективной
деятельности будущих специалистов в области управления финансовыми ресурсами
хозяйствующих субъектов.
Цель изучения дисциплины – формирование научного экономического мышления для
системного анализа финансовых рисков, для принятия своевременных мер по их
минимизации.
Основные задачи дисциплины:
-изучение источников финансирования предпринимательской деятельности, принципов
анализа предпринимательских рисков и способов их снижения;
117
-формирование навыков производить индексацию капитала, оценку недвижимости,
приносящей доход, минимизировать предпринимательские риски (внутренние и
внешние);
-формирование умений рассчитывать возможные потери в рисковых операциях,
разрабатывать рекомендации для устранения возможных негативных последствий риска.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины
проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в
аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.
В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую
программу: общие признаки цивилизованного предпринимательства; сущность
предпринимательства; состав финансовых ресурсов; источники финансовых ресурсов;
инвестирование капитала и его виды; оценка недвижимости, приносящей доход; общие
принципы анализа рисков; методы анализа рисков; способы снижения рисков; учет рисков
при финансировании проектов.
На практических занятиях более подробно изучается программный материал в плоскости
отработки практических умений и навыков и усвоения следующих тем: нормативные
документы, регулирующие отношения в предпринимательской среде; условия
максимизации прибыли хозяйствующего субъекта, принципы и методы анализа
финансовых рисков; прогнозирование состояния финансовой среды предпринимательства.
Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных
разделов и тем рабочей программы. Таких, как: условия предпринимательской
деятельности; два вида предпринимательской деятельности: производственная,
посредническая; граждане РФ как субъекты предпринимательской деятельности;
определение бизнеса, условий его осуществления, функция организации бизнеса; условия
и характеристика рынков; задачи финансов хозяйствующего субъекта; характеристика
финансовых отношений; активы и пассивы хозяйствующего субъекта; гудвилл как
условная стоимость деловых связей фирмы, цена накопленных нематериальных активов
фирмы; консолидированная прибыль, прибыль от реализации продукции; отчисления на
социальные нужды; прибыль от прочей реализации; кредит; выбор оптимального типа
инвестиционного портфеля; инвестиции как долгосрочное вложение денег для извлечения
прибыли; индексация капитала, компаундинг и дисконтирование; условия
финансирования сделки; состояние рынка как изменение рыночных условий куплипродажи во времени; коэффициент капитализации;
виды
рисков;
критерии,
используемые при анализе риска; статистический метод анализа риска; способы
снижения риска; резервирование средств на покрытие непредвиденных расходов; риск
нежизнеспособности проекта «адекватная надежность»; учет психологического
восприятия рискованных решений и программ.
Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого
оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Один
семестровый экзамен выражается 1-й зачетной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27
часов) и 1 день экзамен (9 часов).
Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения курса
студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Менеджмент», должны:
118
Знать основные понятия предпринимательства; принципы цивилизованного
предпринимательства;
состав
финансовых
ресурсов,
используемых
в
предпринимательской
деятельности;
источники
финансовых
ресурсов
для
предпринимательской деятельности; принципы анализа предпринимательских рисков;
способы снижения рисков;
Уметь определять необходимые финансовые ресурсы для предпринимательской
деятельности; производить индексацию капитала; производить оценку недвижимости,
приносящей доход; минимизировать предпринимательские риски (внутренние и
внешние); определять способы снижения предпринимательских рисков;
владеть навыками количественного анализа конкретного риска; расчета возможных
потерь (производственных и финансовых) в рисковых операциях; прогнозирования
ситуаций с минимизацией рисков; разработки конкретных
рекомендаций,
ориентированных на устранение возможных негативных последствий риска.
Процесс изучения дисциплины «Финансовая среда предпринимательства и финансовые
риски» направлен на формирование у студентов направления подготовки «Менеджмент»
следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (согласно ФГОС
ВПО):
студент:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в
соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные
теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
119
- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК-7);
- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические
средства и информационные технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической
эффективности,
рисков
и
возможных
социальноэкономических последствий (ПК-13).
Формой итогового контроля знаний студентов является зачет.
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.4 Организация факторингового бизнеса
Дисциплина «Организация факторингового бизнеса» входит в профессиональный
цикл вариационной части федерального государственного образовательного стандарта по
направлению 080100.62 Экономика и изучается в тесной взаимосвязи с современной
практикой хозяйствования, организацией системы управления банка на основе
современных методов управления.
Дисциплина играет важную роль в профессиональной подготовке банковских
работников. Являясь прикладным специализированным курсом, преподавание которого
направлено на углубленное изучение теории и практики управления банковским делом,
данный курс поможет будущим специалистам в области банковского бизнеса успешно
выполнять свои служебные обязанности. Освоение данной дисциплины необходимо для
закрепления материала по основам организации факторинговых операций, получить
навыки работы с законодательными и нормативными документами, регулирующими
деятельность компаний, осуществляющих данные операции, а также при подготовке
курсовых и квалификационных выпускных работ, для осуществления научнопедагогической практики.
Изучение дисциплины «Организация факторингового бизнеса» базируется на
международной интеграции современного банковского образования, знаниях студентами
компьютеризированных банковских технологий и экономического моделирования.
Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими частями ООП: модулями
«Финансы», «Деньги, кредит, банки», «Налоги и налоговая система».
Освоение данной дисциплины позволяет студенту получить углубленные знания и
навыки для успешной профессиональной деятельности.
Трудоемкость дисциплины «Организация факторингового бизнеса» составляет 4
зачетных единицы (144 часа).
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины:
Обеспечение профессионального образования, способствующего социальной,
академической мобильности, востребованности на рынке труда и успешной карьере в
кредитных структурах.
120
Профессиональные цели освоения дисциплины:
На основе теоретического и практического анализа процессов финансирования и
кредитования, а также обобщения законодательных и нормативных документов, опыта
рыночных преобразований в экономике и в сфере предпринимательской деятельности
познакомить с актуальными вопросами организации и функционирования современной
системы банковского кредитования в Российской Федерации. Исследовать деятельность
коммерческих банков в сфере организации факторинговых операций, факторинговых
компаний, как составляющих банковской и финансово-кредитной систем. Формирование
общеэкономических и правовых основ в области факторинга. Стимулирование
необходимых для практической работы навыков самостоятельной аналитической работы с
дополнительными нетрадиционными услугами, приносящими банку доход.
Задачи дисциплины:
- сформировать у студентов целостную систему знаний об основах управления
банковской деятельностью;
- привить студентам способности предусматривать эффективность различных
вариантов менеджерских решений, обосновывать тактические и стратегические прогнозы;
- дать студентам понятийно-терминологический аппарат, характеризующий
сущность и особенности банковского дела;
- исследование этапов исторического развития факторинга;
- выявление особенностей современного представления о факторинговом бизнесе;
 формирование и реализация основных задач деятельности коммерческого банка в
сфере организации факторинговых операций.
 определение взаимоотношений факторинговых компаний с международными
валютно-кредитными и финансовыми институтами.
ТРЕБОВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
ОСНОВОЕНИЯ
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
 владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
 способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для
расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих
деятельность коммерческого банка (ПК-1);
 способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базы рассчитать стоимость факторинговой услуги (ПК-2);
 способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты
расчетов и обосновать полученные выводы, разрабатывать и предоставлять
современные финансовые и кредитные продукты и услуги (ПК-5);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
1) Знать:
121
ОК-1
Способен к восприятию и воспроизведению информации
Знает алгоритмы целеполагания и выбора путей их достижения
ОК-5
Способен работать с нормативными документами
Знает основные нормативные документы по вопросам своей деятельности
ОК-13
Знает основные методы, способы и средства получения, хранения и
переработки информации
Имеет навыки работы с компьютером
ПК-1
Имеет представление об анализе и обработке данных
Способен осуществлять сбор данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач
ПК-2
Знает о ведении статистики, о социально-экономических процессах и
явлениях
Способен выявлять тенденции изменения социально-экономических
показателей
ПК-5
Знает основы управленческих решений
Способен обосновать предложения по управлению рисками и возможными
социально-экономическими последствиями
2) Уметь:
ОК-1
ОК-5
ОК-13
ПК-1
ПК-2
ПК-5
решений
Умеет анализировать, синтезировать, обобщать необходимую информацию
Применяет алгоритмы постановки целей и способов их достижения
Умеет работать с нормативно-правовыми документами
Использует нужные нормативные документы в своей деятельности
Использует методы и способы хранения информации на практике
Умеет работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
Осуществляет сбор данных
Способен анализировать и обрабатывать данные
Умеет анализировать статистические данные
Выявляет тенденции изменения социально-экономических показателей
Умеет критически оценить предлагаемые варианты управленческих
Способен к обоснованию предложений
3) Владеть:
Способен формулировать, систематизировать и представлять информацию
Имеет опыт целеполагания и нахождения способов достижения целей
ОК-5
Владеет навыками работы с нормативными документами
Способен к сбору необходимой нормативно-правовой документации в
своей деятельности
ОК-13
Владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации
Владеет навыками работы с информацией в глобальных компьютерных
сетях
ПК-1
Способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных
Владеет анализом и обработкой данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач
ПК-2
Владеет навыками анализа и интерпретации статистических данных
Способен выявлять тенденции изменения социально-экономических
показателей
ПК-5
Владеет навыками критической оценки предлагаемых вариантов
управленческих решений
ОК-1
122
Способен разработать и обосновать предложения с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий
Форма контроля: экзамен
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.4. Физическая культура
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование физической культуры личности и
способности направленного использовании разнообразных средств физической культуры,
спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовки ее
к профессиональной деятельности;
- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового
образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической
культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и
самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями;
- овладение системами двигательных умений и навыков, обеспечивающих
психофизическое
благополучие
и
повышение
психофизических
кондиций,
самоопределение в физической культуре;
- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности,
определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности
для достижения жизненных и профессиональных целей.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать/понимать:
-научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
уметь:
- творчески использовать средства и методы физического воспитания для
профессионально-личностного
развития,
физического
самосовершенствования,
формирования здорового образа и стиля жизни;
владеть:
- методами физического воспитания в укреплении здоровья для достижения должного
уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной
деятельности.
3. Содержание дисциплины
Учебный материал дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы:
1. Теоретический раздел (входит в практический раздел) – предусматривает
овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний,
необходимых для понимания природных и социальных процессов функционирования
физической культуры общества и личности, умения их адаптивного, творческого
123
использования и профессионального развития, самосовершенствования, организации
здорового образа жизни при выполнении учебной и социокультурной деятельности.
2. Практический раздел – реализуется на методико-практических и учебнотренировочных занятиях:
2.1.
методико-практический
подраздел
–
предусматривает
освоение,
самостоятельно расширенное и творческое восприятие студентами основных методов и
способов формирования учебных, профессиональных и жизненных умений и навыков
средствами физической культуры и спорта.
Программой предусматривается следующий перечень методико-практических занятий,
связанных с последовательным прохождением теоретического курса:
2.2. Учебно-тренировочные занятия
Базовыми средствами учебно-тренировочного подраздела программы, направленными на
обеспечение необходимой двигательной активности студентов, достижение и
поддержание оптимального уровня их физической подготовленности, являются беговые и
прыжковые виды легкой атлетики, плавание, спортивные и подвижные игры,
передвижение на лыжах, разновидности гимнастики и единоборств, упражнения из
арсенала профессионально-прикладной физической подготовки. Практический раздел
предусматривает как обучение занимающихся новым двигательным действиям, так и
совершенствование двигательных способностей.
3. Контрольный раздел
В качестве критериев результативности учебно-тренировочных занятий выступают
требования и показатели, основанные на использовании двигательной активности не ниже
определенного минимума, обязательных и дополнительных тестов.
Материал программы включает два взаимосвязанных содержательных компонента:
обязательный (базовый), обеспечивающий формирование основ физической культуры
личности, и вариативный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий
индивидуальные запросы, интересы и потребности студентов.
Формой итогового контроля знаний студентов является зачет.
Аннотация
Рабочей программы
Б.5.У. Учебная практика
1.Цели учебной практики
Цель учебной практики - закрепление знаний по дисциплинам общепрофессиональной и
специальной подготовки, формирование навыков использования научного и
методического аппарата этих дисциплин, полученного при теоретическом обучении, для
решения комплексных экономических (в том числе расчетных) задач, приобретение
практических профессионально необходимых навыков самостоятельной работы по
важнейшим направлениям деятельности бакалавра.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики являются:- развитие у студентов комплексного системного
экономического мышления;- закрепление общих представлений студентов о принципах и
законах функционирования рыночной экономики, знаний по дисциплинам
общепрофессиональной и специальной подготовки; - ознакомление со специфическими
особенностями экономического анализа; - раскрытие прикладного характера
124
рассматриваемых в учебных дисциплинах базовых категорий; - закрепление навыков
расчета наиболее важных экономических показателей; - решение комплексных
экономических задач междисциплинарного характера; - формирование практических
навыков самостоятельной работы, навыков самостоятельного формулирования выводов,
полученных по результатам собственных расчетов; - развитие навыков презентации и
защиты результатов выполняемой работы; - освоение работы с разнообразными
источниками информации.
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Учебная практика является обязательной и осуществляется студентами на третьем курсе в
течение одного семестра и входит в цикл обязательных дисциплин. Учебная практика
базируется на основе знаний, полученных студентами после освоения обязательных
предшествующих дисциплин, таких как: «Экономика предприятия», «Менеджмент»,
«Финансовый менеджмент» и других.
Программа учебной практики ориентирована на получение навыков применения и
закрепления теоретических знаний в практической деятельности, на изучение вопросов
экономики в современных условиях, на получение знаний и первичных навыков работы в
качестве экономиста различного профиля.
4. Формы проведения учебной практики
Учебная практика проводится на предприятиях. Прохождение практики осуществляется в
соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.
5. Место и время проведения учебной практики
Учебная практика проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях любых
организационно-правовых форм. Продолжительность учебной практики в 6 семестре – 2
недели.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной
практики.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести
следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные
компетенции:
а) общекультурных (ОК):
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);- способен находить
организационно-управленческие решения и готов нести за нихответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии,
высокоймотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
обладает
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
125
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).
б) профессиональных (ПК):
расчетно-экономическая деятельность:
- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми
в организации стандартами (ПК-3);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность:
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в
соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные
теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК-7);
- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность:
- способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации
конкретного экономического проекта (ПК-11);
126
- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические
средства и информационные технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической
эффективности,
рисков
и
возможных
социальноэкономических последствий (ПК-13)
Форма контроля – зачет с оценкой
Аннотация
Рабочей программы
Б.5.П. Производственная практика
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» практика
является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата. Она
представляет собой вид учебных занятий,непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся.
При реализации данной рабочей программы предусматривается осуществление практики
в коммерческих организациях, располагающихся по месту жительства студента. На время
прохождения практики деятельность студента должна быть связана с производственноорганизаторской, финансовой или экономической деятельностью подразделений
предприятия.
Цели производственной практики: ознакомление с предпринимательской и
организационной деятельностью, получение навыков организации, управления,
обеспечения и анализа производства, в том числе оформление необходимой
документации; закрепление и углубление теоретической подготовки студентов по всем
разделам учебного курса;
приобретение ими практических навыков по организации, обеспечению, управлению
производственными процессами на предприятии; приобретение компетенций в этой
сфере:
ятия и реализации хозяйственных решений на микрои макроуровне;
об особенностях организации отдельных видов производственной
деятельности;
ческом обеспечении деятельности коммерческих
организаций.
ратуру и компьютерную технику для решения
практических экономических задач.
Задачи
производственной
практики:
расчетно-экономическая
(проектноэкономическая) деятельность в виде подготовки проектных решений, ориентированных на
развитие предпринимательства, разработка методических и нормативных документов,
предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов, программ;
разработка стратегии развития компании, разделов планов предприятия; уметь
осуществлять аналитическую деятельность как разработку и обоснование показателей
производственной деятельности предприятия, взаимосвязи этих показателей, методик
127
расчета таких показателей; поиск разнообразных источников информации для
осуществления экономического анализа; анализ системы управления компанией и
предложений по ее совершенствованию; прогнозирование работы компании.
Место практики в структуре программы бакалавриата:
Производственная практика органически связана со всеми частями ООП, поскольку
специалисту необходимы знания, для успешного прохождения этой практики. Эти знания
дает комплекс дисциплин, изучаемых учебному плану направления «Экономика».
Требования к входным знаниям.
Студент должен:
имательства, предприятии, о его ресурсах (их
формировании и расходовании);
редприятием; владеть важнейшими методами
планирования производства и продаж;
ганизации, производительности и эффективности труда;
быть знакомым с основными принципами и методами государственной политики,
занятости и оплаты труда;
ическими методами анализа, классификации, группировки и
моделирования социально-экономических явлений; знать и уметь применять систему
статистических показателей.
Место и время проведения практики.
Местом проведения практики является коммерческая организация, с которой заключен
договор на проведение экономической производственной практики.
Экономическая производственная практика проводится на 4-м курсе очного, 5 курсе
заочного отделения подготовки бакалавров.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
прохождения
производственной практики.
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие
практические навыки, умения, общекультурные (универсальные) и профессиональные
компетенции:
особность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-1);
мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории
человечества и в современном мире (ОК-3);
-значимые проблемы и процессы, происходящие
в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
вные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
ировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
128
оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
оей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
особами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
водственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
средствами самостоятельного методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного
уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности (ОК-16).
ть исходные данные, необходимые для расчета
экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
тодик и действующей нормативно- правовой базы
рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
е для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми
в организации стандартами (ПК-3);
бор, анализ и обработку данных, необходимых для решения
поставленных экономических задач (ПК-4);
нтальные средства для обработки экономических данных
в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
ономических процессов и явлений строить
стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК-7);
тировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
рубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
129
аналитический отчет (ПК-9);
ать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
сть малой группы, созданной для реализации
конкретного экономического проекта (ПК-11);
я решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ПК-12);
агаемые варианты управленческих решений и
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической
эффективности,
рисков
и
возможных
социальноэкономических последствий (ПК-13);
ие дисциплины в образовательных учреждениях
различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические
материалы (ПК-14);
нствовании и разработке учебно- методического
обеспечения экономических дисциплин (ПК-15)
Форма контроля – зачет с оценкой
130