Информатика - Институт Управления

Международная
«Лига развития науки и образования» (Россия)
Международная ассоциация развития науки,
образования и культуры России (Италия)
НОУ ВПО «Институт управления»
(г. Архангельск)
---------------------------------------------------ЯРОСЛАВСКИЙ ФИЛИАЛ
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
«Информатика»
для студентов специальности
080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
ЯРОСЛАВЛЬ
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
2012
Автор:
Н.В. Семенова, кандидат экономических наук,
преподаватель кафедры информатики
Рецензент:
Н.Е. Тимофеева, кандидат физико-математических наук,
профессор кафедры информатики
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика» подготовлен в соответствии с требованиями приказа Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки от 25 октября 2011г.№2267 на основе
требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080105 Финансы и кредит.
Учебно-методический комплекс дисциплины «Информатика»по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»/ сост. Н.В. Семенова– Ярославль: Институт управления, 2012. – ____ с.
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Регламентирующие документы...................................................................... 4
2. Квалификационная характеристика специалиста .................................... 5
3 Выписка из ГОС о содержании дисциплины ............................................... 6
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 7
4.1 Цели изучения дисциплины и ее место в учебном процессе
(пояснительная записка).................................................................................. 9
4.2. Требования к уровню освоения рабочей программы ....................... 10
4.3Содержание дисциплины .......................................................................... 11
4.3.1 Примерный тематический план ..... Error! Bookmark not defined.
4.3.2Содержание разделов и тем ............................................................... 13
4.4Учебно-методическоеобеспечениедисциплины ................................... 16
4.4.1Перечень основной литературы ....................................................... 16
4.4.2Перечень дополнительной литературы и ссылок на
информационные ресурсы......................................................................... 16
4.4.3Формы текущего промежуточного контроля ................................ 17
4.4.4 Формы итогового контроля ................................................................. 18
4.4.4.1Вопросы для подготовки к экзамену........................................ 18
4.4.4.2 Варианты тестов по дисциплине.............................................. 19
4.4.5Рекомендации по использованию в образовательном процессе
информационных технологий и их перечень .................................... 28
4.5 Приложения к программе........................................................................ 30
4.5.1 Методические рекомендации(материалы)для преподавателя
по проведению всех видов занятий.......................................................... 30
4.5.2Методические указания для студентов ........................................... 43
4.5.2.1По подготовке к семинарским и практическим занятиям .. 43
4.5.2.2По выполнению контрольных работ ....................................... 43
4.5.2.3По организации самостоятельной работы .............................. 45
4.5.2.4 ГЛОССАРИЙ ............................................................................... 47
4
1. Регламентирующие документы.
Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с
требованиями следующих нормативных документов:
1. Государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по специальности 080109 «Бухгалтерский
учет, анализ и аудит» - Справочно-правовая система «Гарант»: [версия от 29
сен. 2011 г.].
2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от
11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов
обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части,
касающейся библиотечно-информационных ресурсов».
3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от
27.04.2000 № 1246 «Об утверждении Примерного положения о
формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения».
4. Письмо Министерства образования Российской Федерации,
разъясняющее порядок формирования основных образовательных программ
высшего учебного заведения на основе государственных образовательных
стандартов по направлениям подготовки и специальностям от 19.05.2000 №
14-52-357ин/13.
5. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки, разъясняющее порядок формирования показателя государственной
аккредитации «Методическая работа» от 17.04.2006 № 02-55-77ин/ак.
6. Положение об учебно-методическом обеспечении дисциплин (модулей), предметов, учебных курсов в Институте управления (г. Архангельск)
и его филиалах при подготовке специалистов по ГОС ВПО 2 поколения
5
2. Квалификационная характеристика специалиста
Экономист по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
должен быть подготовлен к профессиональной работе в государственных органах федерального, регионального и муниципального уровня; банках, биржах, финансовых и страховых компаниях, инвестиционных фондах, Министерстве финансов РФ, экономических службах предприятий и организаций
всех форм собственности, на должностях, требующих высшего экономического образования, согласно квалификационному справочнику должностей
руководителей, специалистов и других служащих, утвержденному постановлением Минтруда России от 21.08.98 г. № 37 (по состоянию на 29.04.2008 г.).
Специальность «Финансы и кредит» дает комплекс знаний в области:
государственных и муниципальных финансов, банковского и страхового дела, денежного обращения, финансового менеджмента, рынка ценных бумаг,
налогов и налогообложения. Специальность предполагает изучение: процессов формирования и исполнения бюджетов разных уровней; механизма
управления государственным долгом; функционирования внебюджетных
фондов; порядка планирования, учета и отчетности на предприятиях, в организациях, учреждениях; организации и управления денежными потоками
предприятий, инвестиционной деятельности хозяйствующих субъектов; особенностей организации финансов предприятий и организаций; банковского и
страхового дела.
6
3 Выписка из ГОС о содержании дисциплины
ЕН.Ф.02.
ИНФОРМАТИКА
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора,
передачи, обработки и накопления информации; технические и
программные средства реализации информационных процессов; инструментарии решения функциональных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования
высокого уровня, базы данных; программное обеспечение ЭВМ
и технологии программирования; локальные и глобальные сети
ЭВМ; основы и методы защиты информации; компьютерный
практикум.
7
Международная
«Лига развития науки и образования» (Россия)
Международная ассоциация развития науки,
образования и культуры России (Италия)
НОУ ВПО «Институт управления»
(г. Архангельск)
Ярославский филиал
Кафедра информатики
УТВЕРЖДЕНО
Протоколом
заседания
УМС
ЯФ НОУ ВПО
«Институт управления»
от 17.01.2012г. № 5
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика»
(наименование дисциплины)
для специальности
080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
(код, наименование специальности)
Ярославль
2012 г.
8
Рабочая программа составлена Семеновой Натальей Владимировнойв соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, зарегистрированного «17» марта 2000 г. № 180эк/сп.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА:
Одобрена на заседании кафедры
информатики
Протокол № 3 от «21» ноября 2011 г.
Зав. кафедрой _______________Н.Е. Тимофеева
Согласована с кафедрами:
Учета и управления
Протокол № 4 от «21» декабря 2011 г.
Зав. кафедрой _________________И.Н.Якшилов
______________________________________
Протокол № ___ от «__» _________ 201__ г.
Зав. кафедрой _________________________
______________________________________
Протокол № ___ от «__» _________ 201__ г.
Зав. кафедрой _________________________
Утверждена к изданию учебно-методическим советом ЯФ НОУ
ВПО «Институт управления»
Протокол № 5 от «17» января 2012 г.
Председатель учебно-методического совета А.Е. Кальсин
9
4.1 Цели изучения дисциплины и ее место в учебном процессе
(пояснительная записка)
Изучение информатики является неотъемлемой частью подготовки
экономистов по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Это
объяснятся той ролью, которую информационные технологии играют в профессиональной деятельности экономистов.
Изучение информационных технологий в рамках дисциплины «Информатика» предполагает выделение базовых определений информатики, основных и составных структур данных, а также основы организации ЭВМ и
их общие характеристики. Такой подход позволяет систематизировать знания
о информационных технологиях, придать им упорядоченный характер.
Учебная дисциплина «Информатика» формирует теоретические знания
по информационным технологиям. Дисциплина способствует выработке
практических навыков подготовки сложных иллюстрированных текстовых
документов, решения расчетных экономических задач, создания и обработки
реляционных баз данных, подготовки электронных презентаций с использованием офисных программных продуктов.
Целью изучения дисциплины «Информатика» является подготовка студентов к эффективному использованию современных компьютерных средств
для решения прикладных экономических задач как в процессе обучения в вузе, так и в будущей профессиональной деятельности.
Задачами изучения дисциплины «Информатика» являются:
 ознакомление студентов с базовыми теоретическими знаниями в
области информационных технологий;
 привитие навыков работы с аппаратными и программными средствами ЭВМ;
 формирование практических навыков по использованию средств
вычислительной техники и программного обеспечения для организации обработки экономической информации и решения экономических задач.
10
4.2. Требования к уровню освоения рабочей программы
Изучение данной дисциплины в комплексе с другими учебными дисциплинами формирует профессиональные знания экономистов. В результате
изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:
- об основных положениях по организации использования информации
в системах организационно-экономического управления;
- о базовых определениях информатики, основных и составных структурах данных, используемых в компьютерных технологиях;
- об основах организации современных ЭВМ и их общие характеристики, тенденциях развития устройств компьютера и компьютерных сетей,
принципах организации использования средств вычислительной техники;
- о составе программного обеспечения ЭВМ и сфере его применения;
- об общих принципах использования ЭВМ для решения экономических задач;
-о понятии алгоритма решения задачи и языков программирования, базовых подходах к разработке, эксплуатации и сопровождению программного
обеспечения ЭВМ.
Знать:
- методы организации коллективной работы в компьютерных сетях;
- возможности сети Интернет для поиска и обработки данных и организации информационного обмена;
- проблемы информационной безопасности компьютерных систем и
методы защиты информации.
Уметь:
- работать на персональном компьютере в среде одной из операционных систем (Windows);
- эффективно использовать возможности современных ПЭВМ, компьютерных сетей и программных средств для решения прикладных задач, возникающих в процессе обучения в вузе и в ходе будущей профессиональной
деятельности;
- формулировать требования и принимать обоснованные решения по
выбору аппаратно-программных средств для рационального решения задач,
связанных с получением и преобразованием информации.
Иметь навык:
- подготовки сложных иллюстрированных текстовых документов, решения расчетных экономических задач, создания и обработки реляционных
баз данных, подготовки электронных презентаций с использованием офисных программных продуктов (MS Word, MS Excel, MS Access, MS
PowerPoint);
- постановки и формализации экономических задач;
- коллективной работы в локальной компьютерной сети и глобальной
сети Интернет.
11
4.3Содержание дисциплины
В соответствии с учебными планами по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
утвержденными 24 апреля 2008 г., время, отводимое на изучение дисциплины (
Таблица 1), составляет:
Таблица 1 – Объем времени, отводимого на изучение дисциплины
«Информатика»
Форма
База
Срок
Всего часов
в т.ч.
обучения
обучения
по дисциаудиторных
плине
занятий
Лекций
Практических/Лабора
торных
заочная
общее среднее
(полное) образо6 лет
200
8
20
вание
заочная
среднее профессиональное обра4 года
200
8
10
зование
заочная
высшее образо3,5 года
200
2
4
вание
.3.1 Примерный тематический план
Таблица 2 – Распределение учебного времени
Для 6 лет обучения
СРС
172
182
194
Практ./
Лабор.
СРС
Раздел № I.
Теоретические основы информатики
Тема № 1. Введение в экономическую информатику
Тема № 2. Архитектура и классификация ЭВМ
Тема № 3. Аппаратное обеспечение персональных
ЭВМ
Раздел № II.
Программные средства реализации информационных процессов
Тема № 4. Общая характеристика программного
обеспечения ЭВМ
Тема № 5. Системное программное обеспечение
Тема № 6. Инструментарий и технологии подготовки текстовых документов
Тема № 7. Технология подготовки компьютерных
презентаций
Тема № 8. Системы управления базами данных
Тема № 9. Компьютерные сети и Интернет
Тема № 10. Информационная безопасность компьютерных систем
ВСЕГО:
Лекц.
Тема
Всего
в том числе
Уч. занят.
56
6
4--
46
17
2
2--
13
17
2
-2-
13
22
2
--
20
144
2
16
126
26
2
4
20
22
24
---
2
2
20
18
17
--
2
15
21
17
17
----
2
2
2
15
15
15
200
8
20
172
12
Для 4 лет обучения
Практ.
СРС
Раздел № I.
Теоретические основы информатики
Тема № 1. Введение в экономическую информатику
Тема № 2. Архитектура и классификация ЭВМ
Тема № 3. Аппаратное обеспечение персональных
ЭВМ
Раздел № II.
Программные средства реализации информационных процессов
Тема № 4. Общая характеристика программного
обеспечения ЭВМ
Тема № 5. Системное программное обеспечение
Тема № 6. Инструментарий и технологии подготовки текстовых документов
Тема № 7. Технология подготовки компьютерных
презентаций
Тема № 8. Системы управления базами данных
Тема № 9. Компьютерные сети и Интернет
Тема № 10. Информационная безопасность компьютерных систем
ВСЕГО:
Для 3,5 лет обучения
Лекц.
Тема
Всего
в том числе
Уч. занят.
56
4
--2
50
17
2
--2
13
17
2
--
15
--
22
22
144
4
8
132
24
2
2
20
22
22
---2
2
2
20
18
19
--
2
17
19
19
19
----
200
8
19
19
19
10
182
СРС
56
Практ.
Раздел № I.
Теоретические основы информатики
Тема № 1. Введение в экономическую информатику
Тема № 2. Архитектура и классификация ЭВМ
Тема № 3. Аппаратное обеспечение персональных
ЭВМ
Раздел № II.
Программные средства реализации информационных процессов
Тема № 4. Общая характеристика программного
обеспечения ЭВМ
Тема № 5. Системное программное обеспечение
Тема № 6. Инструментарий и технологии подготовки текстовых документов
Тема № 7. Технология подготовки компьютерных
презентаций
Тема № 8. Системы управления базами данных
Тема № 9. Компьютерные сети и Интернет
Тема № 10. Информационная безопасность компьютерных систем
ВСЕГО:
Лекц.
Тема
Всего
в том числе
Уч. занят.
2
2
52
17
17
17
1
16
22
1
21
144
2
142
24
24
22
22
1
22
21
19
1
18
19
19
19
200
19
19
19
2
4
194
13
4.3.2Содержание разделов и тем
РАЗДЕЛ I. Теоретические основы информатики
ТЕМА № 1. Введение в экономическую информатику
Предмет и задачи информатики. Понятие информации. Информация, данные
и знания. Виды информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.
Информационные технологии и их содержание. Эволюция информационных технологий. Информатизация общества. Информационный ресурс в
системах организационно-экономического управления. Экономическая информация и ее особенности. Виды и структура экономической информации.
ТЕМА
№
2.
Архитектура
и
классификация
ЭВМ
Технические и программные средства реализации информационных процессов. Общие принципы работы ЭВМ (схема фон Неймана). Принцип программного управления. Понятие архитектуры ЭВМ. Состав и назначение основных устройств ЭВМ. Виды запоминающих устройств.
Единицы измерения памяти. Понятие аппаратной, программной и программно-аппаратной платформы ЭВМ. Эволюция развития ЭВМ.
Классификация ЭВМ по способам использования, производительности, особенностям архитектуры. Персональные ЭВМ: отличительные признаки и
классификация.
ТЕМА № 3. Аппаратное обеспечение персональных ЭВМ
Состав устройств ПК. Принцип открытой архитектуры. Состав устройств системного блока. Состав и назначение основных компонент материнской платы. Типы и структура микропроцессоров. Основные направления повышения
производительности процессоров. Системная и локальные шины.
Устройства хранения информации. КЭШ-память. Основная память.
Внешняя память. Сравнительные характеристики запоминающих устройств.
Основные внешние устройства ПК. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Клавиатура. Видеотерминальные устройства. Печатающие устройства. Сканеры. Периферийные устройства. Стандартные
порты ввода/вывода. Модем. Звуковая карта. Сетевая карта.
РАЗДЕЛ II. Программные средства реализации информационных
процессов
ТЕМА № 4. Общая характеристика программного обеспечения
ЭВМ
Программное обеспечение (ПО). Классификация ПО. Системное и прикладное ПО. Классификация прикладного программного обеспечения. Общая
характеристика и назначение важнейших классов прикладных программ.
14
Сущность автоматизации офисной деятельности. Офисные пакеты прикладных программ (пакет MicrosoftOffice). Коммерческое, условнобесплатное и свободно распространяемое ПО. Средства программной и аппаратной защиты программ. Понятие лицензирования ПО. Формы сопровождения лицензионного ПО. Ответственность за использование нелицензионного
ПО.
ТЕМА № 5. Системное программное обеспечение
Назначение операционных систем (ОС). Типовая структура операционных систем. Функции ОС. Разновидности ОС Windows. Альтернативные ОС
для ПК. Управление устройствами ЭВМ в ОС. Драйверы устройств. Понятие
файловой системы. Операции с файлами. Защита информации в файловых
системах. Идентификация файлов в Windоws. Синтаксис имени и назначение
элементов. Папки (директории): назначение, свойства. Основные типы файлов ОС. Форматы файлов текстовых и табличных процессоров, графических,
аудио- и видеоданных.
Виды интерфейсов пользователя в современных ОС. Объектноориентированные принципы организации интерфейса. Основные элементы
графического интерфейса. Принципы организации справочной системы.
Стандартные приложения (программы) Windows. Принципы обмена данными между приложениями. Понятие многозадачности. Способы взаимодействия программ в ОС. Программы восстановления работоспособности ПК.
Программы тестирования устройств ПК. Программы контроля целостности и
обслуживания файловой системы. Программы архивации файлов.
ТЕМА № 6. Инструментарий и технологии подготовки текстовых
документов
Общие требования стандартов к оформлению текстовых документов.
Текстовый процессор: назначение и выполняемые функции. Элементы интерфейса текстового процессора. Настройка текстового процессора: параметры и их установка. Основные объекты текстового документа и их свойства.
Стили, их свойства и технология создания. Макросы, их назначение и способы подготовки. Шаблоны документов, назначение, технология создания и
использования. Технология Active-X, назначение и использование. Совместная подготовка документов. Форматы текстовых документов и их особенности. Гипертекстовые технологии подготовки документов. Принципы создания Web страниц.
ТЕМА № 7. Технология подготовки компьютерных презентаций
Система презентационной графики MicrosoftPowerPoint: назначение,
возможности, интерфейс. Технология работы в среде PowerPoint. Создание
слайдов презентаций. Ввод и редактирование текста в слайдах презентаций.
Вставка в слайды объектов (рисунков, таблиц, диаграмм, организационных
схем и т.п.). Включение в слайды анимационных эффектов. Озвучивание
слайдов.
15
ТЕМА № 8. Системы управления базами данных
Базы данных и их функциональное назначение. Модели данных и структуры баз данных. Реляционные базы данных. Основные элементы реляционных баз данных. Отношения в реляционных базах данных. Последовательность разработки модели предметной области на инфологическом уровне.
Разработка структуры реляционной базы данных, нормализация отношений,
технология нормализации. Свойства таблиц и полей. Типы данных, форматы
и свойства полей. Ключевые поля, индексы, межтабличные связи. Словари
данных. Обеспечение целостности данных.
Системы управления базами данных: назначение и виды. Функциональные возможности СУБД и их характеристики. Обобщенная технология работы с СУБД.СУБД Access: назначение, основные функции и режимы. Объекты Access и их роль в структуре реляционной базы данных.Запросы к базе
данных, средства для создания запросов. Операторы и выражения для создания запросов. Виды запросов и их создание. Формы и отчеты. Роль управляющих элементов, их свойства и методы. Многотабличные связанные и подчиненные формы. Добавление в формы и отчеты диаграмм, графиков и присоединенных объектов. Понятие SQL (StructuredQueryLanguage – язык структурированных запросов.
ТЕМА № 9. Компьютерные сети и Интернет
Понятие компьютерной сети. Классификация сетей. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Элементы локальных сетей. Среды и каналы передачи
данных. Протоколы передачи данных. Архитектуры локальных сетей и их
особенности. Разделение функций обработки данных в сетевом программном
обеспечении. Архитектуры файл-сервер, клиент-сервер.
Сети Интернет и Интернет. Развитие сети Интернет. Элементы сети Интернет. Виды услуг Интернет и их характеристика. Протоколы передачи данных Интернет. Системы адресации и именование ресурсов Интернет. Клиентское и серверное ПО Интернет. Поисковые системы Интернет. Языки запросов поисковых систем. Роль Интернет в развитии экономики. Электронная торговля, электронные системы платежей и электронные деньги.
ТЕМА № 10. Информационная безопасность компьютерных систем
Основы защиты информации и сведений, методы защиты информации.
Уровни защиты информации. Факторы и потенциальные угрозы безопасности информации. Организационно-правовые основы защиты информации.
Физические и технологические средства защиты информации.
Компьютерные вирусы как фактор угрозы безопасности информации, их
классификация и особенности. Способы защиты от компьютерных вирусов.
Безопасность информации при работе на ПК в автономном режиме. Обеспечение защиты информации при работе в сети Интернет.
16
4.4Учебно-методическоеобеспечениедисциплины
4.4.1Перечень основной литературы
1.Экономическая информатика: Учебник. / Под ред. В.П. Косарева.–3-е
изд. –М.: Финансы и статистика, 2006. –656с.
2.Косарев В.П., Мамонтова Е.А., Кенесов М.С. Практикум по информатике для экономистов. Учебно-практическое пособие./ Под ред. В.П. Косарева–М: ЦентрЛитНефтеГаз, 2007. -461с.
3.Мамонтова Е.А. Упражнения и задания для самостоятельной работы
студентов по дисциплине «Информатика». – М.: ФА, 2008. – 35 с.
4.4.2Перечень дополнительной литературы и ссылок на информационные ресурсы
1.
Альфред Ахо, Джон Хопкрофт, Джеффри Ульман Структуры
данных и алгоритмы. –М.: Вильямс, 2009. – 400 с.
2.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. Пособие для
студ. сред.проф. образования / Е.В. Михеева. – 5-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2007. – 192 с.
3.
Кузин А.В., Демин В.М. Разработка баз данных в системе
MicrosoftAccess: учебник. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. – 224с.
17
4.4.3Формы текущего промежуточного контроля
В соответствии с учебными планами по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», утвержденными 24 апреля 2008 г., для всех
категорий студентов в качестве формы текущего промежуточного контроля
по курсу«Информатика» не предусмотрено.
18
4.4.4 Формы итогового контроля
В соответствии с учебными планами по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», утвержденными 24 апреля 2008 г., для всех
категорий студентов формой итогового контроля по курсу «Информатика»
является экзамен, предполагающий:
1. Ответ на 2 теоретических вопроса;
2. Практическое задание
4.4.4.1Вопросы для подготовки к экзамену
1. Информация. Виды и свойства информации.
2. Единицы измерения информация. Определение объемов информации.
Определение скорости передачи информации.
3. Классификация информационных процессов.
4. Двоичное представление информации в компьютере. Системы исчисления, используемые в вычислительной технике.
5. Представление текстовой информации в компьютере.
6. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.
7. Язык как способ представления информации. Формальные и неформальные языки. Кодирование информации. Языки кодирования.
8. Хранение информации. Выбор способа хранения информации. Защита
информации.
9. Аппаратное и программное обеспечение компьютера.
10.Архитектура современных компьютеров. Компоненты компьютера и
их функции.
11.Программное обеспечение, его структура и классификация.
12.Языки программирования, их классификация.
13.Файлы и файловая система.
14.Прикладное программное обеспечение.
15.Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов.
16.Назначение и принципы работы электронных таблиц.
17.Средства технологии работы с графикой. Создание и редактирование
графических информационных объектов.
18.Технологии построения анимационных изображений. Технологии
трехмерной графики.
19.Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).
20.Системы управления базами данных (СУБД).
21.Реляционные базы данных.
22.Информационное моделирование как метод познания.
23.Назначение и виды информационных моделей.
24.Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф,
чертеж, рисунок, схема.
25.Таблица как средство моделирования.
26.Гипертекст как модель организации поисковых систем.
19
27.Модель процесса управления. Управление системой как информационный процесс. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении.
28.Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления,
принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы. Автоматизированные и автоматические системы управления.
29.Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации деятельности человека. Преобразование информации на основе формальных правил.
30.Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).
31.Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.
32.Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.
33.Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.
34.Представление о программировании. Этапы разработки программы:
алгоритмизация кодирование - отладка - тестирование.
35.Каналы связи и их основные характеристики.
36.Возможности и преимущества сетевых технологий.
37.Локальные сети. Аппаратные и программные средства организации локальных сетей.
38.Глобальная сеть. Аппаратные и программные средства организации
компьютерных сетей.
39.Адресация в Интернете.
40.Протоколы обмена. Протокол передачи данных ТСР/IP.
4.4.4.2 Варианты тестов по дисциплине
ВАРИАНТ 1.
1.
Что изучает информатика?
1.конструкцию компьютера;
2.способы представления, накопления, обработки информации с помощью технических средств;
3.компьютерные программы.
2. Папка, которая находится внутри другой папки, называется:
1. главной;
2. основной;
3. корневой;
4. вложенной.
3. Именованная группа байтов на диске называется:
1. каталогом;
2. файлом;
3. папкой;
20
4. дисководом.
4. укажите тип файла S.exe:
1. текстовый;
2. графический;
3. исполняемый;
4.видео.
5.Компьютерные вирусы:
1. являются следствием ошибок в операционной системе;
2. зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов;
3. создаются специально для нанесения ущерба пользователям ПК;
4. возникают в связи со сбоями в аппаратных средствах компьютера.
6. Первую вычислительную машину изобрел:
1. Джон фон Нейман;
2. Готфрид Лейбниц;
3. Блез Паскаль;
4. Чарльз Беббидж.
7. Первоначальное назначение компьютера (при создании первой
ЭВМ):
1. Работа с текстом;
2. Обработка документов;
3. Машина для вычислений;
4. Обработка информации.
8.Тактовая частота процессора – это:
1. число двоичных операций, совершаемых процессором в единицу времени;
2. число вырабатываемых за одну секунду импульсов, синхронизирующих работу узлов компьютера;
3. число возможных обращений процессора к оперативной памяти в
единицу времени;
4. скорость обмена информацией между процессором и ПЗУ.
9. Современную организацию ЭВМ предложил:
1. Джон фон Нейман;
2. Джордж Буль;
3. Ада Лавлейс;
4. Норберт Винер.
10. Компьютер – это:
1. устройство для работы с текстами;
2. электронное вычислительное устройство для обработки чисел;
3. устройство для хранения информации любого вида;
4. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией.
11.Компьютерный вирус – это
1. специальная программа, способная «размножаться»;
21
2. средство для проверки дисков;
3. программы для отслеживания вирусов;
4. файл, который при запуске «заражает» другие.
12. Графический редактор – это программный продукт:
1. управления ресурсами ПК при создании рисунков;
2. работы с текстовой информацией в процессе делопроизводства, редакционно-издательской деятельности и др.;
3. работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
4. обработки изображений.
13.Текстовый редактор – программа, предназначенная для:
1.
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
2.
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
3.
управление ресурсами ПК при создании документов;
4.
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды
14.В ряду «символ»-…-«строка» - «фрагмент текста» пропущено:
1. «слово»;
2. «абзац»;
3. «страница»;
4. «текст».
15.Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на
экране дисплея в позиции, определяемой:
1. задаваемыми координатами;
2. положением курсора;
3. адресом;
4. положением предыдущей набранной буквы.
16. К числу основных функций текстового редактора относятся:
1. копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов
текста;
2. создание, редактирование, сохранение и печать текстов;
3. строгое соблюдение правописания;
4. автоматическая обработка информации, представленной в текстовых
файлах.
17. Выберите верную запись для электронной таблицы:
1. C3+4*D4;
2. C3=C1+2*C2;
3. A5B5+23;
4. =A2*A3-A4.
18. Диапазон – это:
1. Совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной
формы;
2. Все ячейки одной строки;
3. Все ячейки одного столбца;
4. Множество допустимых значений,
22
19. Активная ячейка – это ячейка:
1. Для записи команд;
2. Содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой
выполняется ввод данных;
3. Формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой
ячейки;
4. В которой выполняется ввод команд.
20. Электронная таблица – это:
1. Прикладная программа;
2. Системная программа;
3. Система программирования;
4. Инструментальное средство.
21. Какая из перечисленных функций относится к математическим:
1.МАКС ();
2.ЕСЛИ ();
3. СРЗНАЧ();
4.СУММ ().
22. Документы, созданные в MS Excel, сохраняются в виде файлов с
расширением:
1. .вak;
2. .doc;
3. .exe;
4. .xls.
23.Можно ли редактировать ячейки с формулами?
1. Да, любые ячейки с любыми формулами;
2. Да, можно редактировать только с использованием клавиатуры;
3. Да, можно редактировать только с использованием мыши;
4. Нет.
24. Для того, чтобы вставить функцию в формулу, необходимо выполнить команды:
1. Вставка, функция;
2. Вставка, имя, присвоить;
3. Вставка, объект;
4. Вид, представление.
25. При копировании формулы =В2+С1 из ячейки D3в ячейкуD5 она
примет вид:
1. =B4+C3;
2. =B3+C3;
3. =D4+C3;
4. Все вышеперечисленные ответы верны.
26. Отличительными особенностями компьютерного вируса являются:
1. значительный объем программного кода;
2. необходимость запуска со стороны пользователя;
23
3. способность к повышению помехоустойчивости операционной системы;
4. маленький объем, способность к самостоятельному запуску и многократному копированию кода, к созданию помех корректной работе компьютера.
27.основные меры по защите информации от повреждения вирусами:
1. создавать архивные копии ценной информации;
2. не пользоваться «пиратскими» сборниками программного обеспечения;
3. проверка дисков на вирус;
4. передавать файлы только по сети.
28. Как вирус может появиться в компьютере?
1. самопроизвольно;
2. при подключении к компьютеру модема;
3. переместиться с flash-диска;
4. при решении математической задачи.
29.Папка - это:
1. средство упорядочения тематически связанных файлов;
2. именованная область диска;
3. программа, которая переводит язык программирования в машинный
код;
4. программа, которая служит для подключения устройств ввода/вывода.
30. На тип файла указывает:
1. расширение файла;
2. название файла;
3. имя файла;
4. путь к файлу.
ВАРИАНТ 2.
1. Адрес ячейки в электронной таблице определяется:
1. Номером листа и номером строки;
2. Номером листа и именем столбца;
3. Именем столбца и номером строки.
2. Команды форматирования в электронной таблице вызывают
функции
1. Перемещения, вставки, удаления, копирования, замены;
2. Сохранения файлов, загрузки файлов;
3. Выравнивания данных в ячейках, назначения шрифтов, толщины, линий;
4. Поиска и замены.
3. Диаграммы MS Excel строятся на основе:
1. Активной книги MS Excel;
2. Данных таблицы;
24
3. Выделенных ячеек таблицы;
4. Рабочего листа книги MS Excel.
4. чтобы изменить вид адресации ячейки нужно установить курсор
рядом с изменяемым адресом в формуле расчета и:
1.Нажать клавишу F5;
2. Нажать клавишу Scift;
3. Нажать клавишу F4;
4. Нажать сочетание клавиш Scift+F4.
5. Табличный процессор – это программный продукт, предназначенный для…
1. Обеспечения работы с таблицами данных;
2. Управления большими информационными массивами;
3. Создания и редактирования текстов;
4. Программа, предназначенная для работы с текстом.
6. Функция СУММ вMS Excel относится к категории:
1. Логические;
2. Статические;
3. Математические;
4. Текстовые.
7. Ввод формулы в MS Excel начинается со знака:
1. двоеточие;
2. в зависимости от знака вводимых данных;
3. равно;
4. пробел.
8. ячейка электронной таблицы определяется:
1. Именами столбцов;
2. Областью пересечения строк и столбцов;
3. Номерами строк;
4. Именем, присваиваемым пользователем.
9. Укажите функции, относящиеся к категории статистических:
1. МИН(), МАКС(), СРЗНАЧ();
2. МИН(), МАКС(), СУММ();
3. СУММ(), МАКС(), ЕСЛИ();
4. МАКС(), МИН(), ЕСЛИ().
10. Машины первого поколения были созданы на основе:
1. транзисторов;
2. электронных ламп;
3. зубчатых колес;
4. реле.
11. Первая программа была написана:
1. Чарльзом Бэббиджем;
2. Адой Лавлейс;
3. Говардом Айкеном;
4. Полом Алленом.
12. первая машина с памятью была придумана:
25
1. Чарльзом Бэббиджем;
2. Адой Лавлейс;
3. Говардом Айкеном;
4. Полом Алленом.
13. точечный элемент экрана дисплея называется:
1. зерно люминофора;
2. точка;
3. пиксель;
4. растр.
14. Постоянное запоминающее устройство служит для:
1. хранения программ начальной загрузки компьютера и тестирования
его узлов;
2. хранения программы пользователя во время работы;
3. записи особо ценных прикладных программ;
4. постоянного хранения особо ценных документов.
15. Текстовый редактор представляет собой
1. системного программного обеспечения;
2.систем программирования;
3. прикладного программного обеспечения;
4. операционной системы.
16. Курсор – это:
1. устройство ввода текстовой информации;
2. клавиша на клавиатуре;
3. наименьший элемент отображения на экране;
4. метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет
отображен вводимый с клавиатуры.
17. Процедура автоматического форматирования текста предусматривает:
1. запись текста в буфер;
2. удаление текста;
3. отмену предыдущей операции, совершенной над текстом;
4. автоматическое расположение текста в соответствии с определенными
правилами.
18. В текстовом редакторе при задании параметров страницы определяются:
1. Гарнитура, размер, начертание;
2. Отступ, интервал;
3. Поля, ориентация;
4. Стиль, шаблон.
19. Редактирование текста представляет собой:
1. процесс внесения изменений в имеющийся текст;
2. процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;
3. процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;
4. процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее
созданного текста.
26
20. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе
предусматривает в первую очередь:
1. указание позиции, начиная с которой должен копироваться объект;
2. выделение копируемого фрагмента;
3. выбор соответствующего пункта меню;
4. открытие нового текстового окна.
21. Меню текстового редактора – это:
1. часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом;
2. подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа;
3. своеобразное «окно», через которое тест просматривается на экране;
4. информация о текущем состоянии текстового редактора.
22. С помощью компьютера текстовую информацию можно:
1. хранить, получать и обрабатывать;
2. только хранить;
3. только получать;
4. только обрабатывать.
23. Поиск слова в тексте по заданному образцу является процессом:
1. обработки информации;
2. хранения информации;
3. передачи информации;
4. уничтожение информации.
24. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем
запоминающем устройстве в виде:
1. в виде файла;
2. таблицы кодировки;
3. каталога;
4. директории.
25. Гипертекст – это
1. структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы
по выделенным меткам;
2. обычный, но очень большой по объему текст;
3. текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера;
4. распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты.
26. Документ, создаваемый по умолчанию приложением MSExcel ,
называется:
1. Документ1;
2. Книга1;
3. Имя изначально задается пользователем;
4. Безымянный.
27. С данными каких форматов не работает MSExcel:
1.Текстовый;
2. Числовой;
3. Дата;
27
4. работает со всеми перечисленными форматами данных.
28. основными элементами электронной таблицы являются:
1. Функции;
2. Ячейки;
3. Данные;
4. Ссылки.
29. Использование маркера ячейки позволяет копировать
1. Функции и форматы;
2. Форматы и данные;
3. Данные и функции;
4. Все перечисленное.
30. Можно ли изменить параметры диаграммы после ее построения:
1. Можно только размер и размещение диаграммы;
2. Можно изменить тип диаграммы, ряд данных, параметры диаграммы
и т.д.;
3. Можно изменить все, кроме типа диаграммы;
4. Диаграмму изменить нельзя, ее необходимо строить заново.
Критерии выставления оценки по результатам тестирования определяет
преподаватель.
28
4.4.5Рекомендации по использованию в образовательном процессе
информационных технологий и их перечень
При подготовке к занятиям преподавателю, а также в ходе самостоятельной работы студентам рекомендуется использовать справочно-правовые
системы «Гарант», «Консультант Плюс», доступные в читальном зале филиала.
В ходе проведения занятий рекомендуется использовать компьютерные
иллюстрации для поддержки различных видов занятий, подготовленные с
использованиемMicrosoftPowerPoint или других средств визуализации материала.
Возможно использование электронного конспекта лекций, размещенного в читальном зале филиала.
29
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебной работе_________
«___» ________________ 201_ г.
___
Заместитель директора
по научной и методической работе____________
«___» ________________ 201_ г.
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ НА 201… / ….. УЧЕБНЫЙ
ГОД
по дисциплине «Информатика»
В Рабочую программу дисциплины внесены следующие изменения:
Раздел (пункт),
номер страницы
Удалено
Добавлено
Подпись зав.
кафедрой
30
4.5 Приложения к программе
4.5.1 Методические рекомендации(материалы)для преподавателя
по проведению всех видов занятий
В соответствии с учебными планами специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» дисциплина «Информатика» является дисциплиной области применения в рамках блока математических и естественнонаучных дисциплин.
Изучение дисциплины базируется на общетеоретических знаниях, полученных студентами при изучении курсами тематики.
На базе знаний, полученных в ходе изучения «Информатики», студентами будут усваиваться положения ряда дисциплин, таких как: информационные системы в экономике, автоматизированное рабочее место финансиста
и др.
Исходяизтребованийучебныхпланов,видамиаудиторныхзанятийявляютсялекции и лабораторные занятия.
Лекции составляют основу теоретической подготовки слушателей по получению знаний об информационных технологиях, возможностях и сферах
применения
ПЭВМ.Налекцияхрассматриваютсянаиболееважныепонятия,осмысливаютсяс
остоянияиперспективыразвитияинформационных
технологий,активизируетсяпознавательнаядеятельностьслушателей,формируетсяихк
ругозор,аналитическиекачества,творческийподходкизучениюдисциплины.Налекц
ияхсочетаютсяэлементыописанияиповествования,доказательстваиобъяснения,анализафактовипримеров,делаютсяобобщени
яивыводы. При этом используются технические средства обучения, учебнометодические и наглядные пособия, руководящие документы, применяются
различные приемы активизации познавательной деятельности.
Лабораторные занятия составляют основу для получения слушателями практических навыков работы с различными видами программного обеспечения, постановки и решения задач автоматизации
информационных процессов.
Для наиболее эффективного усвоения материала курса рекомендуется
следующее соотношение средств, методов обучения и способов учебной деятельности (Таблица 3):
31
Таблица 3 – Средства, методы обучения, способы учебной деятельности
Тема
Рассматриваемые вопросы
Предмет и задачи информатики. Понятие информации. Информация,
данные и знания. Виды информации.
Общая характеристика процессов
сбора, передачи, обработки и накопления информации.
Форма организации обучения
Методы и
способы
учебной
деятельности
аудиторное
занятие
1.
Словесные:лекция, беседа;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
ТЕМА № 1. Введение в экономичеИнформационные технологии и
скую информатику
их содержание. Эволюция информа1. Словесные:
ционных технологий. Информатизаработа с рекоменция общества. Информационный ресамостоятельная дованной литерасурс в системах организационноработа студента турой, работа с
экономического управления. Эконоэлектронными ремическая информация и ее особенносурсами
сти. Виды и структура экономической
информации.
Технические и программные средства
ТЕМА № 2. Архи- реализации информационных процестектура и классифи- сов. Общие принципы работы ЭВМ
кация ЭВМ
(схема фон Неймана). Принцип программного управления. Понятие ар-
аудиторное
занятие
1.
Словесные:
лекция, беседа;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
Средства обучения
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
ноутбук,
видеопроектор,
доска.
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
2.
Материальные:
учебники
и
учебные
пособия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
применение
дискуссии
Использование
подборки «елекций»
32
Тема
Рассматриваемые вопросы
Форма организации обучения
Методы и
способы
учебной
деятельности
хитектуры ЭВМ. Состав и назначение
основных устройств ЭВМ. Виды запоминающих устройств.
Единицы измерения памяти.
Понятие аппаратной, программной и
1. Словесные:
программно-аппаратной платформы
работа с рекоменЭВМ. Эволюция развития ЭВМ.
самостоятельная дованной литераКлассификация ЭВМ по способам
работа студента турой, работа с
использования, производительности,
электронными реособенностям архитектуры. Персосурсами
нальные ЭВМ: отличительные признаки и классификация.
Состав устройств ПК. Принцип
открытой
архитектуры.
Состав
устройств системного блока. Состав и
1.
Словесные:
назначение основных компонент малекция, беседа;
аудиторное
теринской платы. Типы и структура
2. Наглядные:
занятие
ТЕМА № 3. Аппамикропроцессоров.
Основные
демонстрация
ратное обеспечение
направления повышения производислайдов
персональных ЭВМ
тельности процессоров. Системная и
локальные шины.
Устройства хранения информа1. Словесные:
самостоятельная
ции. КЭШ-память. Основная память.
работа с рекоменработа студента
Внешняя память. Сравнительные хадованной литера-
Средства обучения
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
ноутбук,
видеопроектор,
доска.
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
2.
Материальные:
учебники
и
учебные
пособия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
ноутбук,
видеопроектор,
доска.
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
Использование
подборки «елекций»
33
Методы и
Рекомендации
способы
Средства обупо применению
Тема
Рассматриваемые вопросы
учебной
чения
инновационных
деятельности
методов
рактеристики запоминающих усттурой, работа с электронных исройств. Основные внешние устройэлектронными ре- точников.
ства ПК. Устройства ввода информасурсами
2.
Материальции. Устройства вывода информации.
ные:
Клавиатура.
Видеотерминальные
учебники
и
устройства. Печатающие устройства.
учебные
посоСканеры. Периферийные устройства.
бия; методичеСтандартные порты ввода/вывода.
ские разработки
Модем. Звуковая карта. Сетевая кар(рекомендации)
та.
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
1. Идеальные:
Программное обеспечение
(ПО).
1.
Словесные: Слайды презенКлассификация ПО. Системное и
лекция,
беседа, тации к лекции
прикладное ПО. Классификация приаудиторное
объяснение;
2.
Материалькладного программного обеспечения.
занятие
2. Наглядные:
ные:
Общая характеристика и назначение
демонстрация
ноутбук,
виважнейших классов прикладных прослайдов
деопроектор,
грамм
доска, ПЭВМ.
ТЕМА № 4.
Общая характериСущность автоматизации офис1. Идеальные:
стика программного ной деятельности. Офисные пакеты
1. Словесные:
конспект лекций,
обеспечения ЭВМ
прикладных
программ
(пакет
ознакомление
с информация
MicrosoftOffice).
Коммерческое,
нормативными
электронных исусловно-бесплатное и свободно расдокументами;
точников.
самостоятельная
пространяемое ПО. Средства проработа с рекомен- 2.
Материальработа студента
граммной и аппаратной защиты продованной литера- ные:
грамм. Понятие лицензирования ПО.
турой, работа с нормативные
Формы сопровождения лицензионноэлектронными ре- документы,
го ПО. Ответственность за использосурсами
учебники
и
вание нелицензионного ПО.
учебные
посоФорма организации обучения
34
Тема
Рассматриваемые вопросы
Форма организации обучения
Методы и
способы
учебной
деятельности
Средства обучения
бия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
ТЕМА №
5.Системное программное обеспечение
Назначение операционных систем (ОС). Типовая структура операционных систем. Функции ОС. Разновидности ОС Windows. Альтернативные ОС для ПК. Управление устрой1.
Словесные:
ствами ЭВМ в ОС. Драйверы
лекция,
беседа,
устройств. Понятие файловой систеобъяснение;
мы. Операции с файлами. Защита инаудиторные
2. Наглядные:
формации в файловых системах.
занятия
демонстрация
Идентификация файлов в Windоws.
слайдов
Синтаксис имени и назначение элементов. Папки (директории): назначение, свойства. Основные типы файлов
ОС. Форматы файлов текстовых и
табличных процессоров, графических,
аудио- и видеоданных.
Виды интерфейсов пользователя в современных ОС. Объектно1. Словесные:
ориентированные принципы органиработа с рекомензации интерфейса. Основные элемендованной литерасамостоятельная
ты графического интерфейса. Принтурой, работа с
работа студента
ципы организации справочной систеэлектронными ремы. Стандартные приложения (просурсами
граммы) Windows. Принципы обмена
данными между приложениями. По-
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
ноутбук,
видеопроектор,
доска, ПЭВМ.
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
2.
Материальные:
нормативные
документы,
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
35
Тема
Рассматриваемые вопросы
Форма организации обучения
Методы и
способы
учебной
деятельности
нятие многозадачности. Способы взаимодействия программ в ОС. Программы восстановления работоспособности ПК. Программы тестирования устройств ПК. Программы контроля целостности и обслуживания
файловой системы. Программы архивации файлов.
Общие требования стандартов к
оформлению текстовых документов.
Текстовый процессор: назначение и
выполняемые функции. Элементы
интерфейса текстового процессора.
Настройка текстового процессора:
параметры и их установка.
аудиторные
занятия
1.
Словесные:
лекция,
беседа,
объяснение;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
3. Практические:
Создание и редактирование текстов
ТЕМА
№
Основные объекты текстового
6.Инструментарий и
документа и их свойства. Стили, их
технологии подгосвойства и технология создания. Мактовки текстовых доросы, их назначение и способы подго1. Словесные:
кументов
товки. Шаблоны документов, назнаработа с рекоменчение, технология создания и испольдованной литерасамостоятельная
зования. Технология Active-X, назнатурой, работа с
работа студента
чение и использование. Совместная
электронными реподготовка документов. Форматы
сурсами
текстовых документов и их особенности. Гипертекстовые технологии подготовки документов. Принципы создания Web страниц.
Средства обучения
учебники
и
учебные
пособия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
ноутбук,
видеопроектор,
доска, калькуляторы
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
2.
Материальные:
учебники
и
учебные
пособия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
36
Тема
Рассматриваемые вопросы
Система презентационной графики MicrosoftPowerPoint: назначение, возможности, интерфейс. Технология работы в среде PowerPoint. Создание слайдов презентаций.
ТЕМА № 7. Технология
подготовки
компьютерных презентаций
Форма организации обучения
аудиторные
занятия
Методы и
способы
учебной
деятельности
1.
Словесные:
лекция,
беседа,
объяснение;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
1. Словесные:
Ввод и редактирование текста в
работа с рекоменслайдах презентаций. Вставка в слайдованной литерады объектов (рисунков, таблиц, диа- самостоятельная
турой.
грамм, организационных схем и т.п.). работа студента
2. Практические:
Включение в слайды анимационных
Создание презенэффектов. Озвучивание слайдов.
тации
Базы данных и их функциоТЕМА № 8. Систенальное назначение. Модели данных
мы управления баи структуры баз данных. Реляционзами данных
ные базы данных. Основные элемен-
аудиторные
занятия
1.
Словесные:
лекция,
беседа,
объяснение;
2. Наглядные:
Средства обучения
средства доступа
к электронным
ресурсам.
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
ноутбук,
видеопроектор,
доска, ПЭВМ.
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
2.
Материальные:
учебники
и
учебные
пособия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материаль-
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
37
Тема
Рассматриваемые вопросы
Форма организации обучения
Методы и
способы
учебной
деятельности
демонстрация
слайдов
ты реляционных баз данных. Отношения в реляционных базах данных.
Последовательность разработки модели предметной области на инфологическом уровне. Разработка структуры реляционной базы данных, нормализация отношений, технология нормализации. Свойства таблиц и полей.
Типы данных, форматы и свойства
полей. Ключевые поля, индексы,
межтабличные связи. Словари данных. Обеспечение целостности данных.
Системы управления базами
данных: назначение и виды. Функциональные возможности СУБД и их
характеристики. Обобщенная технология работы с СУБД. СУБД Access:
назначение, основные функции и режимы. Объекты Access и их роль в
1. Словесные:
структуре реляционной базы данных.
работа с рекоменЗапросы к базе данных, средства для
дованной литерасоздания запросов. Операторы и вы- самостоятельная
турой.
ражения для создания запросов. Виды работа студента
2. Практические:
запросов и их создание. Формы и отСоздание
базы
четы. Роль управляющих элементов,
данных
их свойства и методы. Многотабличные связанные и подчиненные формы. Добавление в формы и отчеты
диаграмм, графиков и присоединенных
объектов.
Понятие
SQL
(StructuredQueryLanguage
–
язык
структурированных запросов.
Средства обучения
ные:
ноутбук,
видеопроектор,
доска, ПЭВМ.
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
2.
Материальные:
учебники
и
учебные
пособия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
38
Тема
Рассматриваемые вопросы
Понятие компьютерной сети.
Классификация сетей. Локальные и
глобальные сети ЭВМ. Элементы локальных сетей. Среды и каналы передачи данных. Протоколы передачи
данных. Архитектуры локальных сетей и их особенности. Разделение
функций обработки данных в сетевом
программном обеспечении. Архитектуры файл-сервер, клиент-сервер.
Форма организации обучения
Методы и
способы
учебной
деятельности
Средства обучения
аудиторные
занятия
1.
Словесные:
лекция,
беседа,
объяснение;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
ноутбук,
видеопроектор,
доска, ПЭВМ.
ТЕМА № 9. КомпьСети Интернет и Интранет. Разютерные сети и Ин- витие сети Интернет. Элементы сети
тернет
Интернет. Виды услуг Интернет и их
характеристика. Протоколы передачи
данных Интернет. Системы адресации
1. Словесные:
и именование ресурсов Интернет.
самостоятельная работа с рекоменКлиентское и серверное ПО Интерработа студента дованной литеранет. Поисковые системы Интернет.
турой.
Языки запросов поисковых систем.
Роль Интернет в развитии экономики.
Электронная торговля, электронные
системы платежей и электронные
деньги.
ТЕМА № 10. Информационная безопасность компьютерных систем
Основы защиты информации и
сведений, методы защиты информации. Уровни защиты информации.
Факторы и потенциальные угрозы
безопасности информации. Организационно-правовые основы защиты ин-
аудиторные
занятия
1.
Словесные:
лекция,
беседа,
объяснение;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
2.
Материальные:
учебники
и
учебные
пособия; методические разработки
(рекомендации)
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
1. Идеальные:
Слайды презентации к лекции
2.
Материальные:
ноутбук,
ви-
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
39
Тема
Рассматриваемые вопросы
формации. Физические и технологические средства защиты информации.
Форма организации обучения
Методы и
способы
учебной
деятельности
Средства обучения
деопроектор,
доска, ПЭВМ,
1. Идеальные:
конспект лекций,
информация
электронных источников.
Компьютерные вирусы как фак1. Словесные:
2.
Материальтор угрозы безопасности информаознакомление
с ные:
ции, их классификация и особеннонормативными
учебники
и
сти. Способы защиты от компьютер- самостоятельная
документами;
учебные
посоных вирусов. Безопасность информа- работа студента
работа с рекомен- бия; методичеции при работе на ПК в автономном
дованной литера- ские разработки
режиме. Обеспечение защиты инфортурой.
(рекомендации)
мации при работе в сети Интернет.
по
предмету,
технические
средства доступа
к электронным
ресурсам.
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
40
Таблица 4 – Использование в ходе курса инновационных (в т.ч. интерактивных) методов обучения, час.
всего по
учебному
плану
Виды занятий
с использованием
мультимедийного
оборудования
в том числе с применением интерактивных методов обучения
деловые
"круглый "мозговой
кейси роледискуссия
тренинг
стол"
штурм"
стади
вые игры
--1
---
Лекции
8
5
Практические
0
--
--
--
--
--
--
Лабораторные
20
20
--
--
--
--
--
всего по
учебному
плану
Виды занятий
с использованием
мультимедийного
оборудования
--
соотношение
присутствия интерактивных
методов
75,0%
--
--
0,0%
--
20
100,0%
в том числе с применением интерактивных методов обучения
деловые
"круглый "мозговой
кейси роледискуссия
тренинг
стол"
штурм"
стади
вые игры
--1
---
Лекции
8
5
Практические
0
--
--
--
--
--
--
Лабораторные
12
12
--
--
--
--
--
компьютерный
тренинг
--
соотношение
присутствия интерактивных
методов
75,0%
--
--
0,0%
--
12
100,0%
компьютерный
тренинг
41
В ходе оценивания результатов обучения рекомендуется применять
следующие
а) Принципы оценивания результатов обучения:
1.
Принцип целостности;
2.
Принцип сосредоточения на личности обучаемого;
3.
Принцип объективности;
4.
Принцип научности;
5.
Принцип гибкости;
6.
Принцип прозрачности.
б) Критерии оценивания результатов обучения:
Результат обучения определяется итогом сдачи экзамена по дисциплине и оценивается на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка объявляется студенту сразу же по окончании им
ответа и проставляется в экзаменационную ведомость. В зачетную книжку
проставляются только положительные оценки.
Оценка «отлично» выставляется за глубокое знание, предусмотренного
рабочей программой материала, содержащегося в основных и дополнительных рекомендованных литературных источниках, за умение четко, лаконично и логически последовательно отвечать на поставленные вопросы, за умение анализировать изучаемые явления в их взаимосвязи и диалектическом
развитии, применять теоретические положения при решении практических
задач.
Оценка «хорошо» - за твердое знание основного (программного) материала, включая расчеты, за грамотные, без существенных неточностей ответы на поставленные вопросы, за учение применять теоретические положения
для решения практических задач.
Оценка «удовлетворительно» - за общее знание только основного материала, без особенностей, за ответы, содержащие неточности или мало аргументированные, с нарушением последовательности изложения материала, за
слабое применение теоретических положений при решении практических задач.
Оценка «неудовлетворительно» - за незнание значительной части программного материала, за существенные ошибки в ответах на вопросы, за неумение ориентироваться в расчетах, за незнание основных сведений из дисциплины.
Таким образом, в каждом ответе слушателя преподаватель должен оценить уровень его знаний и умений (глубокие, твердые, общие) и, во-вторых,
сопоставить свое заключение с соответствующим критерием оценки.Кроме
того, преподаватель-экзаменатор обязан проанализировать как содержание,
так и форму ответов студентов при ответах на вопросы экзаменационных билетов.
В связи с реализаций образовательного процесса в форме заочного
обучения, в ходе преподавания дисциплины «Информатика» следует учитывать следующие особенности:
42
1. Наличие значительного объема дидактических единиц, выносимых
для изучения студентами в ходе внеаудиторной самостоятельной работы. В
соответствии с учебными планами время, отводимое на указанный вид работы, составляет86%.
В связи с этим преподаватель, читающий курс,
 должен знать объем часов, выделенных на самостоятельную работу
по своей дисциплине (согласно учебному плану по специальности);
 формирует содержание, планирует, контролирует самостоятельную
работу студентов;
 устанавливает тематику, трудоемкость, формулирует задания для
самостоятельной работы;
 определяет формы самоконтроля студента и контроля со стороны
преподавателя;
 готовит методические материалы по самостоятельной работе, содержащие: целевую установку и мотивационную характеристику изучаемых
тем, списки основной и дополнительной литературы для изучения всех тем
дисциплины, теоретические вопросы и вопросы для самоподготовки.
2. Присутствие аудиторных практических занятий дает возможность
студентам самостоятельно под руководством преподавателя выполнять задания по использованию в практической деятельности различных видов программного обеспечения.
43
4.5.2Методические указания для студентов
Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Информатика» являются лекции и лабораторные занятия. Студент не
имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия. На
лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней
теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал. При необходимости студент имеет право задать вопрос в отношении изложенного материала во время, отведенное
для этих целей преподавателем.
Студент не имеет права пропускать без уважительных причин лабораторные занятия, во время которых разъясняются основные практические
проблемы применения программного обеспечения, даются рекомендации для
самостоятельной работы. В ходе лабораторного занятия студент должен внимательно слушать и выполнять задания преподавателя. При необходимости
студент имеет право задать вопрос в отношении изложенного материала во
время, отведенное для этих целей преподавателем.
4.5.2.1По подготовке к семинарским и практическим занятиям
В соответствии с учебными планами по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», утвержденными 24 апреля 2008 г., указанные виды занятий не предусмотрены.
4.5.2.2По выполнению контрольных работ
Тема (вариант) работы выбирается в соответствии с последней цифрой
зачётной книжки (студенческого билета).
Далее следует осуществить подбор литературы по теме работы. При
этом необходимо обращать внимание на дату издания того или иного учебника, т.к. содержащиеся в них сведения могут быть неактуальными. При подготовке работы студенты должны изучить нормативные документы по рассматриваемому вопросу, при этом целесообразно использовать материалы
информационно-справочных систем «Гарант», «Кодекс», «Консультантплюс» и т.д., что позволит избежать ссылок на устаревшие нормативные документы.
3. Письменная работа должна состоять из:
 титульного листа;
 листа содержания;
 введения;
 основной части;
 заключения;
 библиографического списка;
 приложений (при необходимости).
4. Во введении необходимо:
44
а) обосновать актуальность выбранной темы;
б) определить цель работы, а также задачи, решение которых позволяет
достичь цели (как правило, это делается в форме перечисления - «изучить...»,
«установить...», «выявить...», «сформулировать рекомендации...»);
в) выделить объект изучения (процесс или явление, выбранное для исследования).
Объем введения рекомендован 1-2 страницы.
5. Основная часть состоит, как правило, из нескольких глав (теоретических и практических), в которых рассматриваются соответствующие вопросы
темы.
6. В заключении должны быть подведены итоги, даны рекомендации по
совершенствованию, обоснованы полученные результаты. Компиляция и плагиат при выполнении работы запрещаются.
Объем заключения рекомендован 1-2 страницы.
7. Объем контрольной работы рекомендован в пределах 15-20 страниц
машинописного текста, исключая библиографический список и приложения.
8. Основные параметры:
 текст контрольной работы печатается на одной стороне стандартной белой бумаги формата А 4;
 при компьютерной печати используется 14 шрифтTimesNewRoman,
через 1,5 интервала (28-30 строк на одной странице), ширина строки - 60-65
знаков (считая каждый знак препинания и пробел между словами также за
печатный знак), с использованием автоматического переноса, размер абзацного отступа («красная строка») должен быть равен 1,25 см., выравнивание
основного текста – «по ширине»;
 размер полей страницы: левое - 30 мм - для переплета, правое - 15
мм, верхнее и нижнее - 20 мм:
 заголовки печатаются по центру страницы: главы - прописными
буквами, параграфы – строчными с прописной. Каждая глава начинается с
новой страницы;
 цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят по центру верхнего поля страницы. Нумерация начинается с листа введения. Работа
имеет сквозную (единую) нумерацию, включая библиографический список и
приложения;
 при использовании информации из литературных источников на
них обязательно делается отсылка, например: [3, с. 34]. Первое число в скобках должно соответствовать порядковому номеру в библиографическом
списке, который представляется в конце работы. Название литературного источника в списке оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1 - 2003 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления».
С образцами оформления работ можно ознакомиться на кафедре.
45
4.5.2.3По организации самостоятельной работы
Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основным видом работы по изучению дисциплины.
Она включает
 изучение материала установочных занятий;
 работу с рекомендованной литературой и дополнительными источниками информации;
 выполнение контрольной работы;
 подготовку к сдаче экзамена.
Самостоятельную работу по изучению дисциплины целесообразно
начинать с изучения рабочей программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам о бучаемых, ознакомления с разделами и
темами.
Конкретные вопросы, вынесенные из содержания темы для самостоятельного изучения, представлены в Таблице 4.
Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить данную тему, представленную в учебнике, придерживаясь
рекомендаций преподавателя, данных в ходе установочных занятий по методике работы над учебным материалом.
Затем необходимо ознакомиться с правовыми и нормативными документами. При этом целесообразно использовать материалы информационносправочных систем «Гарант», «Кодекс», «Консультант-плюс» и т.д., что позволит избежать ссылок на устаревшие нормативные документы и принятия
неверных решений.
Рекомендуется дополнить конспект лекций по результатам работы с
источниками.
Подготовка к экзамену включает в себя как повторение на более высоком уровне изученных ранее вопросов, вынесенных на экзамен, так и углубление, закрепление и самопроверку приобретенных и имеющихся знаний.
Подготовка к экзамену – сложная и трудоемкая работа. Её следует
начинать с выполнения следующих действий:
 уточнить особенности методики приема итогового государственного междисциплинарного экзамена (билеты, разрешенный вспомогательный
материал и др.).
 уточнить список вопросов (проблем), которые выносятся на экзамен.
 выяснить возможные дополнительные вопросы в рамках каждой
из тем, выносимых на экзамен.
 провести идентификацию каждого вопроса с какой-либо частью
конспекта лекции или самостоятельно отработанного материала учебника,
учебного пособия и др.
Изучение вопросов (проблем) целесообразно начать с изучения базовой
рекомендованной литературы по дисциплине. Как правило, базовые учебники (учебные пособия) дают представление о проблеме, но этих сведений мо-
46
жет оказаться недостаточным для исчерпывающего ответа на экзаменационный вопрос. Поэтому следует, не ограничиваясь базовым учебным изданием,
изучить некоторые специальные издания (нормативные документы), которые
дадут возможность более подробно рассмотреть некоторые специфические
аспекты изучаемого вопроса (проблемы), глубже изучить специальные методы разрешения проблем, проанализировать накопленный в этом отношении
отечественный и зарубежный опыт. Особо следует подчеркнуть, что в процессе подготовки к экзамену следует реализовать интегративно-комплексный
подход в изучении различных вопросов (проблем), а значит, уметь анализировать и оценивать его исторические, правовые, экономические и прочие аспекты и компоненты, выявлять их взаимосвязь и взаимообусловленность.
На экзамене по дисциплине студент должен четко и ясно формулировать ответ на вопрос билета; уметь обосновать выбор ответа на тестовый вопрос, а также объяснить ход решения предложенной в билете задачи.
47
4.5.2.4 ГЛОССАРИЙ
Организованный социально-экономический и
научно-технический
процесс создания оптимальных условий для
удовлетворения
информационных потребностей и реализации
Информатизация общества прав граждан, органов
государственной власти, органов местного
самоуправления организаций,
общественных объединений на основе формирования и использования информационных
ресурсов.
Совокупность методов и устройств, используемых людьми для
обработки информации. Охватывает всю выИнформационная технолочислительную технику,
гия
технику связи и, отчасти, - бытовую электронику, телевизионное и
радиовещание
Дисциплина, изучающая структуру и общие
свойства информации, а
также закономерности и методы её создания,
хранения, поиска,
преобразования, передачи и использования в
различных сферах
человеческой деятельности. За понятием
«информатика» закреплены
области, связанные с разработкой, созданием,
использованием и
материально-техническим обслуживанием
Информатика
систем обработки
информации, включая компьютеры и их программное обеспечение, а
также организационные, коммерческие, административные и социальнополитические аспекты компьютеризации массового внедрения
компьютерной техники во все области жизни
людей. Информатика в
самом своем существе базируется на компьютерной технике
Сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах,
Информация
свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные
48
системы (живые организмы, управляющие
машины и др.) в процессе
жизнедеятельности и работы. Применительно
к обработке данных на
компьютерах - произвольная последовательность символов, несущих
смысловую нагрузку.
Система математических соотношений формул, уравнений, неравенств
Математическая модель
и т.д., отражающих существенные свойства
объекта
В информатике - любое преобразование информации из одного вида в
Обработка информации
другой, производимое по строгим формальным правилам.
Специальным образом организованные программные комплексы,
Пакеты прикладных про- рассчитанные на общее применение в определённой проблемной
грамм (ППП)
области и дополненные соответствующей
технической документацией
Величина, значение которой может меняться
в процессе выполнения
Переменная
программы
Любая конкретная программа, способствующая решению какой-либо
Прикладная программа
задачи в пределах данной проблемной области
Совокупность программ, выполняемых комПрограммное обеспечение пьютером, а также вся
область деятельности по проектированию и
(SoftWare)
разработке программ.
Программы общего пользования, выполняемые вместе с прикладными и
служащие для управления ресурсами компьСистемные программы
ютера – центральным
процессором, памятью, вводом-выводом