Стратегической целью КГТУ является создание

ПРОГРАММА
Пружина Михаила Константиновича,
кандидата на должность ректора ФГОУ ВПО «Курская ГСХА»
Основная цель, достигаемая при реализации настоящей программы - развитие ФГОУ ВПО «Курская ГСХА» (далее – Академии) как регионального исследовательского университета, способствующего развитию инновационной
среды региона в сфере аграрного производства. Главная задача инновационного
университета (академии) - качественная подготовка инновационно ориентированных специалистов в приоритетных областях аграрной экономики, техники и
технологий на основе единого процесса получения, распространения и применения новых знаний. Такая подготовка специалистов для инновационной аграрной экономики требует формирования инновационной среды вуза, а также соответствующей квалификации и культуры преподавателей.
Предполагается:
1. Создание на базе Академии центра инновационной активности с развитой инфраструктурой, повышение инвестиционной привлекательности рынка
образовательных услуг за счет формирования инновационной среды.
2. Формирование регионального инновационного кластера (образование
– наука - производство) в агропромышленном комплексе.
3. Воспроизводство научно-педагогических кадров и развитие научноисследовательских школ.
4. Обеспечение возможности непрерывного образования: дополнительные
курсы и программы, второе высшее или дополнительное образование, содействие в поиске и получении грантов для включенного обучения или стажировки
в иностранных вузах и ведущих научных центрах, повышение квалификации,
профессиональная переподготовка.
Это требует модернизации образовательного процесса на основе как развития его базовых составляющих – учебно-образовательной, научной и научнопроизводственной, социально-воспитательной и хозяйственной, так и развития
проектного образования, целью которого являются практическое закрепление
знаний и навыков при выполнении инновационных проектов. При этом сохраняются преимущества существующей системы образования – фундаментальность, последовательность, логическая взаимосвязь между дисциплинами, владение основными приемами научного мышления.
Развитие инновационных подходов в образовании:
 Внедрение в учебный процесс новых информационных технологий,
активных методов обучения и контроля знаний студентов, развитие дистанционного обучения; Создание электронной библиотеки и оснащение рабочих
мест удаленного доступа на кафедрах и в других подразделениях академии; создание мультимедийных аудиторий для проведения учебных занятий с возможностью использования режима видеоконференций;
 Обеспечение поэтапного перехода на двухуровневую систему подготовки выпускников – через бакалавриат и магистратуру;
2
 Развитие материальной базы учебного процесса (оснащение лекционных и учебных аудиторий современными техническими средствами обучения,
обеспечение учебного процесса реактивами и основным лабораторным оборудованием, планомерное переоборудование учебных аудиторий и т.д.);
 Усиление роли науки в образовании. Центрами подготовки магистров
должны стать научные структурные подразделения при внедрении широкой
практики междисциплинарного группового проектирования;
 Переход от преимущественно предметной технологии передачи знаний к междисциплинарному формированию компетенций, введению различных
вариантов обучения;
 Усиление роли производства и бизнеса в подготовке кадров для АПК
по схеме: выпускник-бакалавр принимается на работу на производство. Производственную деятельность молодой специалист совмещает со специализацией в
Академии методом дистанционного обучения вплоть до получения дополнительного профессионального образования.
 Стимулирование активности преподавателей в повышении качества
учебно-воспитательного процесса;
 Создание системы управления профессиональной карьерой выпускников академии, обеспечение высокого уровня подготовки выпускников всех специальностей в соответствии с существующими Государственными образовательными стандартами;
 Расширение сферы образовательных услуг, регулярное обновление содержания профессионального образования путем введения в образовательные
программы новых дисциплин и спецкурсов в соответствии с тенденциями развития отрасли АПК, требованиями рынка труда, заказами и рекомендациями
работодателей;
Формирование инновационной направленности в научных исследованиях:
 Развитие системы ведущих научно-образовательных школ как среды
генерации знаний и подготовки кадров;
 Связь науки и производства. Формирование научных направлений и
инициирование исследований должно генерироваться практическими задачами
производства и потребностями рынка. Непосредственное участие производственных специалистов в исследованиях;
 Комплексный проектный подход, предусматривающий решение поставленной задачи учеными различных отраслей знаний. Привлечение в творческий научный коллектив специалистов по экономике, финансам, PR для создания законченного продукта, востребованного на инвестиционном рынке.
 Расширение полномочий кафедр факультетов с целью усиления их активной роли в развитии инновационных научных исследований;
 Формирование стратегического партнерства с вузами, академической
наукой, промышленностью, бизнесом и властными структурами;
3
 Поддержка инновационной активности сотрудников и студентов, развитие академического технопарка, создание Центра трансфера знаний и технологий;
 Активизация подготовки резерва преподавательских кадров через аспирантуру и докторантуру;
 Оказание всемерной поддержки сформировавшимся в академии научным школам, действующим диссертационным советам и созданию новых советов;
 Продолжение работы по повышению квалификации профессорскопреподавательского состава в ведущих образовательных учреждениях России и
за рубежом;
 Создание в академии постоянно работающего информационновыставочного центра научных разработок и инноваций.
Международная деятельность:

Повышать и укреплять репутацию академии на международной
арене путем достижения международного уровня конкурентоспособности результатов учебной и научно-исследовательской деятельности, заключения договоров по обмену опытом между преподавателями, аспирантами и студентами.

Активизировать участие в межгосударственных научно-технических
и проектах и обучающих программах.
Кадровая политика:

Привлечение к научной и образовательной деятельности инновационно мыслящих высококвалифицированных специалистов.

Пополнение профессорско-преподавательского состава молодежью
за счет решения социальных проблем, путем подготовки в аспирантуре и докторантуре с компенсацией обучения за счет средств академии.
Организационно-правовая структура:

Оптимизация структуры управления Академией через минимизацию числа управленческих структурных подразделений, исключение дублирования их функций. Повышение эффективности менеджмента при переходе от
принципов управления процессами к управлению результатами.

Создание новых для государственного образовательного учреждения инструментов управления ресурсами, в том числе коммерциализация интеллектуальной и промышленной собственности Академии через систему технологических инкубаторов, включая студенческий; создание эффективной системы управления собственностью Академии; развитие специальных кредитных и страховых продуктов;

Обязательным элементом организационного механизма управления
академией должна стать концепция управления проектами. Основу этой концепции составляет понимание проекта как изменения исходного состояния любой системы, связанного с затратой интеллекта, времени и средств.
4

Внедрение современных высокотехнологичных методов управления
документооборотом, материальными и финансовыми ресурсами с максимально
возможной автоматизацией процессов. Обеспечение принципов открытости основных показателей финансово-экономической деятельности Академии.

Развитие системы общественной и бизнес-поддержки деятельности
академии (Попечительский совет, общественные и благотворительные организации, Ассоциация выпускников, фонд содействия развитию академии и другие).
Экономико-финансовая сфера:
 Увеличение доходной части бюджета в целях обеспечения высокого
уровня зарплаты и развития материальной базы, в первую очередь за счет диверсификации источников доходов академии, аутсорсинга и жесткой финансовой дисциплины;
 Внедрение системы финансового менеджмента в рамках четырех основных направлений:

анализ и диагностика финансово-хозяйственного состояния академии;

планирование и контроль финансовой деятельности;

обеспечение академии финансовыми ресурсами;

распределение финансовых ресурсов.
 Разделение бюджетов функционирования и развития. Бюджет функционирования обеспечит устойчивое выполнение основных образовательных,
научных и общехозяйственных процессов Академии, а бюджет развития будет
направлен на консолидацию ресурсов, предназначенных для развития по приоритетным направлениям;
 Повышение финансово-хозяйственной самостоятельности и ответственности подразделений;
 создание системы проектно-целевого финансирования проектов развития структурных подразделений, направленной на формирование конкурентной
среды.
Социальная сфера:
 Повышение престижности научно-педагогической деятельности путем
повышения уровня социальной защищенности трудового коллектива. Обеспечение достойного уровня заработной платы путем внедрения принципов, заложенных в отраслевой системе оплаты труда.
 Развитие системы стимулирования труда, направленной на поощрение
активности и результативности научной и образовательной деятельности;
 Сохранение и развитие социальной инфраструктуры Академии: студенческие общежития; медицинский центр, спортивные объекты и сооружения.
Социальная поддержка малообеспеченных сотрудников и пенсионеров;
 Основной приоритет социальной политики в ближайшей перспективе
– принятие мер по решению жилищных проблем сотрудников и реализация
принципов здорового образа жизни.
5
Воспитательная работа со студентами:
 Совершенствовать систему воспитания студентов, уделяя особое внимание общественным объединениям и органам студенческого самоуправления.
 Сохранять и развивать лучшие традиции академии, направленные на
формирование у студентов чувства патриотизма и гордости за свой вуз, гражданской ответственности за участие в его деятельности.
 Формировать у обучающихся активную гражданскую позицию, способность к труду и жизни в современных условиях, вырабатывать мотивацию
на сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества.
 Повышать доступность обучения для всех кто хочет и может учиться,
путем выявления и поддержки талантливой молодежи.
Реализация программы будет способствовать:
 Повышению статуса академии, укреплению учебно-материальной базы, существенному повышению статуса и профессиональной квалификации
профессорско-преподавательского состава;
 Укреплению кадрового, научного и технологического потенциала агропромышленного комплекса Курской области;
 Расширению профиля подготовки специалистов для проведения в
жизнь принципов государственной политики в области образования;
 Созданию условий для наиболее полного удовлетворения потребностей граждан в получении профессионального высшего образования по спектру
направлений подготовки с учетом состояния рынка труда.
24.09.2009 г.
М.К. Пружин