ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тел.: (812) 232-86-45, e-mail:

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ
ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
М.И.Потеев, С.М.Вергезова, Е.А.Сергеева
Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий,
механики и оптики
Тел.: (812) 232-86-45, e-mail: poteev@spb.runnet.ru
К числу основных образовательных информационных ресурсов системы открытого образования относятся
электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК). Отметим основные организационно-методические
предпосылки их проектирования. Покажем, в качестве примера, использование отмеченных предпосылок при
проектировании ЭУМК по дисциплине «Концепции современного естествознания» по правилам, установленным
в Центре дистанционного обучения СПбГУ ИТМО.
Под ЭУМК по какой-либо учебной дисциплине будем понимать педагогическое программное средство,
которое содержит совокупность учебно-методических компонентов, составляет проект системного описания
учебно-воспитательного процесса по соответствующей учебной дисциплине, позволяет организовать в полном
объеме ее изучение, проконтролировать и оценить достигнутые при этом результаты.
По правилам, установленным в ЦДО СПбГУ ИТМО, в состав ЭУМК входят:
– нормативные документы;
– руководство по изучению дисциплины;
– содержание учебной дисциплины;
– инструкции пользователю;
– дидактические тесты;
– учетно-статистическая документация.
К числу нормативных документов относятся Государственный образовательный стандарт и рабочая
программа дисциплины.
Руководство по изучению дисциплины включает описание целей и задач дисциплины; методические
рекомендации по изучению дисциплины; темы рефератов, сочинений, курсовых работ; формы контроля; вопросы
итогового контроля по дисциплине; глоссарий, словарь происхождения иностранных слов, различные указатели,
библиографический список и список Интернет-ресурсов по дисциплине.
Содержание учебной дисциплины оформляется в виде гипертекстовых лекций (электронный учебник),
которые содержат в себе ссылки на глоссарий, словарь иностранных слов, именной указатель.
Инструкции пользователю представляют собой информационный кадр об условиях тестирования. Что
касается дидактических тестов, то в ЦДО СПбГУ ИТМО реализуются тесты двух видов: обучающие и
контролирующие.
Учетно-статистическая документация (электронный журнал), хранящаяся в базе, включает в себя данные о
студенте, пароль доступа, результаты выполнения тестирования. Это позволяет преподавателю иметь
оперативный доступ к базе данных оценок за тесты, осуществлять подробный просмотр ответов студентов,
анализировать тенденции улучшения или ухудшения успеваемости, контролировать учебный процесс.
Система ДО СПбГУ ИТМО имеет функциональные разделы: «Обучение и аттестация», «Сетевое общение»,
«Мониторинг», «Администрирование». Правила и траектории прохождения учебного курса, реализованного в
виде ЭУМК, располагаются в разделе «Обучение и аттестация». Раздел «Сетевое общение» включает в себя
возможности организации взаимодействия между преподавателем и студентом, такие как доски объявлений,
форумы, чаты, почта. Раздел «Мониторинг» делит статистическую информацию, хранящуюся в базе данных на
подразделы «Электронный журнал» и «Отчеты». В зависимости от присвоенной роли, пользователю
предоставляется возможность просматривать доступную для него информацию, хранящуюся в базе данных. При
этом в системе предусмотрены роли ректора, декана, куратора, автора, тьютора, лаборанта и студента. Раздел
«Администрирование» позволяет управлять ресурсами, доступными пользователю в зависимости от
присвоенной роли.
При участии авторов в ЦДО СПбГУ ИТМО создана первая версия ЭУМК по дисциплине «Концепции
современного естествознания». Она включена в обязательный минимум содержания профессиональных
образовательных программ более чем по 25 направлениям и специальностям. К их числу относятся, прежде
всего, гуманитарные и педагогические области образования.
Анализ показал, что только 15% печатных учебных изданий по этой дисциплине содержат методические
указания и рекомендации по изучению материала для студентов. В изданиях редко присутствуют цели и задачи,
план учебного курса. Не обнаружено ни одного полноценного учебно-методического комплекса по дисциплине.
Для системы же открытого образования большое значение имеют рекомендации студентам по
самостоятельному овладению предметом. Поэтому задача создания учебно-методического комплекса по
дисциплине, основанного на сетевой Интернет-технологии, является достаточно актуальной.
Структура ЭУМК по дисциплине «Концепции современного естествознания» включает в себя: электронные
конспекты и обучающие и аттестующие тесты к ним, различные приложения, реализованные в форме
информационных ресурсов.
В комплексе предусмотрено тестирование по всем разделам дисциплины. Каждый тест состоит из десяти
заданий закрытого типа, общее число вопросов – превышает 350. В дальнейшем планируется расширить банк
заданий и добавить задания других типов.
После проведения каждого цикла тестирования проводится статистическая обработка его результатов.
Результаты обработки оперативно передаются преподавателям, руководству соответствующих факультетов,
авторам компьютерных тестов, используются для определения успешности освоения студентами конкретных
тем. По результатам статистической обработки оценивается и качество самих тестов, в частности их
надежность.
Разработанный ЭУМК экспериментально опробован в учебном процессе со студентами гуманитарного и
естественнонаучного факультетов СПбГУ ИТМО. Опыт показал, что при использовании ЭУМК:
– наблюдалась активность его посещения студентами;
– повысилась результативность прохождения аттестующих тестов, а, следовательно, и успеваемость
студентов;
– усилилась активность студентов на лекциях и семинарах.
Использование ЭУМК открывает обучающимся доступ к нетрадиционным источникам информации,
позволяет повысить эффективность самостоятельной работы, дает новые возможности для творчества,
обретения и закрепления многих профессиональных навыков.