Примерный репертуарный список

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа № 2» г. Рубцовска
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ ДОД
«ДМШ № 2» г. Рубцовска
_________________Л.Г. Ефимец
«_______»_______________20 г.
РАССМОТРЕНО:
Методическим советом
Протокол № ______
от «______»______________20
г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
(6 класс 5ОП, 8 класс 7ОП)
Срок реализации 1 год.
Рубцовск 2013 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
образовательной программы ранней профессиональной ориентации учащихся
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Учебный предмет
Специальность*
Сольфеджио
Коллективное музицирование (хор, оркестр,
камерный ансамбль)**
Предмет по выбору***
Всего
Количество учебных часов в
неделю
2
1
2
0,5
5,5
В группу ранней профессиональной ориентации (далее – ОП РПО) зачисляются
дети с целью подготовки к обучению в средних специальных учебных заведениях. В
основном это учащиеся, окончившие детскую музыкальную школу и рекомендованные
педагогическим советом и кураторами к дальнейшему обучению. Поступление
осуществляется на основании заявления родителей. Кроме этого в группу ОП РПО могут
быть зачислены дети, обладающие необходимыми музыкальными знаниями, но не
имеющие соответствующей подготовки в детской музыкальной школе, планирующие
поступать в среднее специальное учебное заведение. По окончании обучения учащимся
выдается справка о прохождении данной образовательной программы.
*Если ученик является победителем конкурса (любого уровня, кроме школьного), при
наличии финансовых средств ему предоставляется дополнительно 1 час специальности на
один учебный год .
** Учащиеся ОП РПО посещают занятия коллективного музицирования вместе с
выпускными классами школы в соответствии с направлениями обучения (оркестр, хор,
камерный ансамбль).
***Предметы по выбору:
1. ансамбль
2. общее фортепиано
3. подбор аккомпанемента на 6-ти струнной гитаре
4. доп. вокал
5. синтезатор
В зависимости от имеющихся финансовых средств количество часов по предметам по
выбору может быть уменьшено или увеличено.
1. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ СКРИПКА, ВИОЛОНЧЕЛЬ.
Основными задачами обучения являются:
- дальнейшее совершенствование полученных за время обучения в ДМШ знаний, умений
и навыков;
- повышение музыкально-исполнительского уровня учащихся;
- подготовка к поступлению в профильное среднее специальное учебное заведение;
За год рекомендуется разучить:
- 2-3 трех октавных гамм и арпеджио с применением различных штрихов, циклом в
подвижном темпе
- 2-3 этюда на различные виды техники;
- 1-2 произведения крупной формы;
- 2-4 пьесы.
Инструктивный материал:
В. Соколовский
М. Букиник
А. Нельк
Ю. Дотцауэр
Ф. Грюцмахер
Ф. Куммер
Ф. Куммер
Р. Крейцер
Р. Крейцер
Р. Крейцер
Ф. Мазас
Ф. Мазас
Ф. Мазас
П. Роде
П. Роде
П. Роде
Этюд № 24
Этюд № 6
Этюд № 237
Этюд № 233
Этюд № 29
Этюд № 88
Этюд № 95
Этюд № 8
Этюд № 10
Этюд № 30
Этюд № 37 (тетрадь II)
Этюд № 31 (тетрадь II)
Этюд № 32 (тетрадь II)
Каприс № 2
Каприс № 3
Каприс № 4
Художественный материал:
1. Кантилена:
И.С. Бах
В. Власов
Ц. Кюи
Ю. Шапорин
А. Рубинштейн
В. Парадиз
Б. Марчелло
Ф. Верачини
А. Хачатурян
П. Чайковский
Ф. Бенда
С. Рахманинов
Д. Кабалевский
Ариозо
Мелодия
Кантабиле
Элегия
Мелодия
Сицилиана
Адажио
Ларго
Ноктюрн
Мелодия
Граве
Вокализ
Импровизация
2. Крупная форма:
Г. Гольтерман
Ю. Кленгель
И. Гайдн
Р. Крейцер
Г. Гендель
Г. Гендель
Концерт № 5
Концертино
Концерт до-мажор (малый) I часть
Концерт № 13
Соната № 2
Соната № 4
Д. Кабалевский
Д. Тартини
Г. Винявский
Э. Лало
Концерт
Соната соль-минор («Покинутая Дидона»)
Концерт № 2
Испанская симфония
3. Пьесы на различные виды техники:
Г. Гольтерман
В непогоду
Г. Гольтерман
Этюд-каприс
А. Айвазян
Грузинский танец
В. Эксквайер
Тарантелла
Н. Раков
Русский танец
Д. Эрвелуа
Бабочки
Ф. Рис
Непрерывное движение
П. Фиокко
Аллегро
О. Новачек
Непрерывное движение
А. Вьетан
Тарантелла
Ф. Крейслер
Прелюдия и аллегро в стиле Пуньяни
А. Дакен
Кукушка
Н. Римский-Корсаков
Полет шмеля
2. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ФОРТЕПИАНО.
Дальнейшее совершенствование знаний, умений, навыков, полученных в
предыдущие годы и предусмотренных требованиями программы. Главная задача этого
класса – подготовка учащихся к поступлению в профильные средние специальные
заведения для продолжения музыкального образования. Для совершенствования
технического уровня следует систематически играть гаммы по требованиям выпускного
класса, разучить 2-3 этюда на различные виды техники. В программу должны входить все
жанры музыкальных произведений: полифония, крупная форма, пьесы, ансамбли,
аккомпанементы. Особое внимание необходимо обратить на совершенствование навыков
чтения с листа.
Примеры программ:
Вариант 1
Бах И.С.
Бетховен Л.
Трехголосная инвенция Соль минор
Соната № 20 ч.1
Черни К.
Соч. 299 этюд №11
Мендельсон Ф.
Песня без слов № 20 Ми-бемоль мажор
Вариант 2
Бах И.С.
ХТК т.1 Прелюдия и фуга Си-бемоль мажор
Гайдн Й.
Чайковский П.
Черни К.
Соната Ми мажор ч.1
Ноктюрн соль-минор
Соч.740 этюд №11
Примерный репертуарный список:
Этюды
Агафонников Н.
До мажор № 1
Александров Ан.
Соч. 33 Маленькая сюита: Этюд ми минор
Аренский А.
Соч. 19 № 1 си минор
Соч. 74 № 1, 2
Беренс Г.
«32 избранных этюда» из соч. 61, 88:
№№ 13, 14, 15
Бертини А.
«28 избранных этюда» из соч. 29, 32:
№№ 23, 24, 25, 28
Бургмюллер Ф.
Соч. 109 «18 характерных этюдов» (по выбору)
Волленгаупт А.
Соч. 22 «Характерные пьесы в форме этюдов»:
№№ 1, 2
Вольф Б.
№ 7 соль минор
Гедике А.
Соч. 101 «12 мелодических этюдов»:
№№ 3, 10
Гуммель И.
Соч. 125 №№ 1,8,11
Дювернуа Ж.
Соч. 168 №№ 4,6,11
Крамер И.
60 избранных этюдов:
№№ 1-8, 10,13,16,18-21,23,24,28,44
Лешгорн А.
Соч. 38 №№13,29
Соч. 66 №№25,27,29,32
Соч. 136 Школа беглости
№№11,13,15-19,20-22
Лист Ф.
Соч. 1 Юношеские этюды: №№ 1,4,5
Мошковский М.
Соч. 18 №№3,8,10
Соч. 91 №№1,7,10
Пахульский Г.
Соч. 28 № 2
Черни К.
Соч. 299 Школа беглости:
№№8,9,10,12-15,17-19,21-24,27-30,32,33
Шитте Л.
Соч. 68: №25
Эшпай А.
Детский альбом: Этюд ля минор
Полифонические произведения
Бах И.С.
Маленькие прелюдии и фуги:
№ 7 Прелюдия с фугеттой ми минор
№ 8 Прелюдия с фугой ля минор
Трехголосные инвенции:
№ 1 До мажор
№ 3 Ре мажор
№ 4 ре минор
№ 7 ми минор
№ 8 Фа мажор
№ 10 Соль мажор
№ 12 Ля мажор
№ 13 ля минор
№ 15 си минор
Фантазия соль минор
Фуга ре минор
Хорошо темперированный клавир:
Т.1: до минор
ре минор
Гендель Г.
Сюита ре минор:
Аллеманда
Куранта
Сарабанда
Жига
Кабалевский Д.
Прелюдии и фуги для фортепиано:
№ 2 ми минор «Вечерняя песня за рекой»
№5 до минор «Рассказ о герое»
№6 Фа мажор «Праздник труда»
Лядов А.
Два конона
Скарлатти Д.
Фугетта
Хачатурян А.
Инвенция фа минор
Пьесы
Амиров Ф.
Баллада из цикла «12 миниатюр»
Аренский А.
Арабеска Соль мажор
Романс Фа мажор
Экспромт Си мажор
Арутюнян
А.
Армянский танец
Бабаджанян А.
Экспромт
Баланчивадзе А.
Прелюдия До мажор
Беркович И.
Прелюд ми минор
Бетховен Л.
Багатели:
Ми-бемоль мажор
Ля мажор
Соль минор
Билаш А.
Колыбельная
Танец кукол
Бородин А.
Маленькая сюита: Ноктюрн
В монастыре
Грезы
Витол Я.
Колыбельная
Гаврилин В.
Ехал Тит по дрова
Вальс
Прелюдия
Глиэр Р.
Эскиз
Григ Э.
Горе матери
Кобольд
Колыбельная
Листок из альбома
Ноктюрн До мажор
Первая встреча
Поэтические картинки (по выбору)
Скерцо
Тоска по родине
Юмореска до минор, соль минор
Дворжак А.
Юмореска
Денисов Э.
Богатель
Евлахов О.
Мелодия
Купревич В.
Прелюдия
Кюи Ц.
Кантабиле
Лист Ф.
Утешения: №2 Ми мажор
Лядов А.
Прелюдия Ре-бемоль мажор
Мендельсон Ф.
Песни без слов:
№ 1 ми мажор
№ 2 ля минор
№ 16 Ля мажор
№ 20 Ми-бемоль мажор
№ 22 Фа мажор
№ 35 си минор
Парфенов И.
В осенней роще
Летний вечер
Прокофьев С.
Мимолетности (по выбору)
Сказки старой бабушки (по выбору)
Раков Н.
Акварели: № 4 Легенда ре минор
Новелетты: №10 Тарантелла
Русская песня
Рахманинов С.
Мелодия
Романс фа минор
Слонимский С.
Марш Бармалея
Мультфильм с приключениями
Фильд Дж.
Ноктюрны: № 2 Си-бемоль мажор
№ 3 ре минор
Шейко Н.
Прелюдия
Щедрин Р.
Юмореска
Произведения крупной формы
Алябьев А.
Соната Ля-бемоль мажор
Бах И.С.
Концерт соль минор для фортепиано и
струнного оркестра
Бах И.С.-Вивальди А.
Концерт № 3 соль минор ч.1
Бетховен Л.
Соч. 2, № 1 Соната № 1 фа минор ч.1
Соч.10 № 1 Соната № 5 до минор ч.1
Соч. 14 № 1 Соната № 9 Ми мажор ч.1
Соч. 79 Соната № 25 Соль мажор ч.1
Беркович И.
Вариации на тему Паганини
Гайдн Й.
Сонаты: № 2 ми минор ч.1
№ 3 Ми-бемоль мажор ч.1
№ 4 соль минор ч.1
№ 7 Ре мажор ч.1
№ 9 Ре мажор ч.1
№ 17 Соль мажор ч.1
№ 20 Ре мажор ч.1
№ 41 Ля мажор ч.1
Глинка М.
Вариации на тему «Среди долины ровныя»
Моцарт В.
Сонаты:
№ 5 К.283 Соль мажор ч.1
№ 7 К.309 До мажор ч.1
№ 12 К.332 Фа мажор ч.1, 3
№13 К.333 Си-бемоль мажор ч.1
№17 К.547-а Фа мажор ч.1
К.397 Фантазия ре минор
Концерт № 21 До мажор. Финал
Концерт №23 Ля мажор ч.1
Парфенов И.
Вариации на украинскую тему
Скарлатти Д.
60 сонат: №32 До мажор
№33 Ре мажор
3. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ БАЯН, АККОРДЕОН.
Дальнейшее совершенствование знаний, умений, навыков, полученных в
предыдущие годы и предусмотренных требованиями программы. Главная задача этого
класса – подготовка учащихся к поступлению в профильные средние специальные
заведения для продолжения музыкального образования. Для совершенствования
технического уровня следует систематически играть гаммы по требованиям выпускного
класса, разучить 2-3 этюда на различные виды техники. В программу должны входить все
жанры музыкальных произведений: полифония, крупная форма, пьесы, ансамбли,
аккомпанементы. Особое внимание необходимо обратить на совершенствование навыков
чтения с листа.
В течение года проводятся 3-4 прослушивания программы, с целью определения
уровня готовности учащегося на разных этапах подготовки, обсуждения и внесения
возможных корректировок в программу.
Примерный репертуарный список итоговой аттестации
(специальность аккордеон)
I вариант.
1. Гендель Г
Сарабанда
2. Скарлатти Д.
Соната
3. Русская народная песня «Ивушка» обр. А. Сударикова
4. Лядов А.
Шуточная
II вариант.
1. Бах И.
Прелюдия
2. Моцарт В.
Сонатина № 1 (до мажор) ч.I.
3. р.н.п. обр. Г. Ковтуна
«Я рассею свое горе»
4. Лярканж М. и Р.
Большой вальс
Примерный репертуарный список итоговой аттестации
(специальность баян)
I вариант.
1. Глазунов А.
Сонатина ля-минор
2. Бах.И.С.
Сарабанда из сюиты B-dur
3. Русская народная песня обр. А.Шалаева «Вдоль по Питерской»
4. Пиццигони П.
Свет и тени
II вариант.
1. Клементи М.
Сонатина №6 Соч.№36
2. Глинка М.
Фуга A-moll
3. Русская народная песня в обр. Шашкина П. «Вниз по матушке, по Волге»
4. Джаплин С.
Артист эстрады
4. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ДОМРА, ГИТАРА
В течение года предполагается продолжение работы по совершенствованию
исполнительского мастерства учащегося, выработка своего «почерка», своей манеры
исполнения. Усиливается самоконтроль в работе над деталями, ответственность за
выполнение художественных задач.
В течение года учащийся должен пройти:
1. Повторение пройденных теоретических понятий, гамм и выученных ранее
произведений.
Повторение произведений, исполненных на академическом концерте в седьмом
(пятом) классе, повторение теоретических обозначений, встречающихся в нотном тексте
изученных ранее произведений, чтение с листа.
2. Работа над техникой:
Хроматические гаммы во всех тональностях, мажорные, минорные гаммы в две
октавы и арпеджио различными штрихами и ритмическими группами, этюды на
различные виды техники. Совершенствование приёмов: тремоло, пиццикато, натуральные
и искусственные флажолеты, аккордовая техника.
Учащиеся, готовящиеся к поступлению в средние специальные учебные заведения
по специальности «Домра», «Гитара» должны совершенствовать техническую подготовку,
добиваясь при исполнении гамм и арпеджио более быстрого темпа, хорошего
звукоизвлечения.
3. Работа над пьесами:
Разбор, работа над произведениями разных жанров (обработки народных песен,
классических пьесы, крупная форма), работа над музыкальным образом произведения,
работа над звуком, фразировкой, динамикой, аппликатурой.
4. Подготовка к выступлению:
Подбор индивидуальной программы для итоговой аттестации в соответствии с
приёмными требованиями по специальности для поступающих в средние учебные
заведения культуры и искусства, проигрывание готовых, выученных пьес на
прослушиваниях, игра наизусть выученных произведений на концертах, участие в
конкурсах.
Примерный репертуарный список итоговой аттестации
I вариант:
1. И.С. Бах – «Прелюдия ре-минор»
2. М. Джулиани – «Соната»;
3. Р.н.п. «Во поле береза стояла», обр. А. Иванока-Крамского;
4. В. Козлов – «Пляска».
II вариант:
1. Барчунов П. Второй концерт для домры. Часть № 2, 3
2. Цыганков «Плясовые наигрыши»
3. Вьтан Г. Мечта
4. Джоплин С. Рег красотки
III вариант:
1. Паганини Н. Соната № 12
2. Городовская В. Памяти Есенина
3. Горлов Н. «Помнишь ли меня, мой свет»
4. Штраус И. Полька-пиццикато
5. СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ
В течение года продолжается работа по освоению и углублению вокально-технических
навыков, элементов исполнительской техники. Обязательно участие учащегося в
концертах, конкурсах.
Учащийся должен уметь:
- владеть выразительным певческим звуком, проявлять элементы артистичности при
выступлении;
- разбираться в качестве своего звука, уметь анализировать исполнение репертуара;
- самостоятельно распеваться, разбирать и прорабатывать вокальные произведения.
Учащийся в течение года должен проработать:
- несколько вокализов;
- народную песню;
- 1-2 арии (канцонетты);
- 2-3 романса;
- 2-4 разноплановых произведения.
Рекомендуемый репертуарный список
Арм. Н.п.
Девушка
Н. Будашкин
За дальнею околицей
Д. Верди
Песенка Оскара из оперы «Бал-маскарад»
Г. Гендель
Ария Dignary
М. Глинка
Песни из цикла Прощание с Петербургом
Ах, когда б я прежде знала
А. Гречанинов
Подснежник
Э. Григ
Адель
Пер Гюнт
Колыбельная
Ш. Гуно
Баллада Маргариты о Фульском короле из оперы «Фауст»
К. Глюк
ария Орфея из оперы «Орфей»
А. Долуханян
Ой ты, рожь!
И. Дунаевский
Песня Нины из оперетты «Золотая долина»
Две песни Тони из оперетты «Белая акация»
И. Ковнер
Песня-романс Акулины из оперетты «Акулина»
Н. Леви
Бреду тропинкою лесною
З. Левина
Красивые глазки
В.А. Моцарт
Ария Сюзанны из оперы «Свадьба Фигаро»
Две арии Керубино из оперы «Свадьба Фигаро»
Ж. Оффенбах
Письмо Периколы из оперетты «Перикола»
Куплеты Елены из оперетты «Прекрасная Елена»
Д. Перголези
Ария из «Stabat Mater»
С. Рахманинов
Островок
Н. Римский-Корсаков Третья песня Леля из оперы «Снегурочка»
Д. Россини
Альпийская пастушка
Р.н.п.
Ванечка, приходи
Белолица, круглолица
Зачем тебя я, милый мой, узнала?
К. Сен-Санс
Аве Мария
А. Скарлатти
Фиалки
Т. Хренников
Песня Глаши из кинофильма «Свинарка и пастух»
Ч.н.п.
Мне моя матушка говорила
Ф. Абт
Н. Ваккаи
Вокализы и упражнения
Школа пения
Школа пения
А. Варламов
М. Глинка
Г. Зейдлер
Д. Конконе
Г. Панофка
Г. Шарф
Школа пения. Избранные вокализы
Упражнения для усовершенствования голоса
Избранные вокализы
Избранные вокализы
Избранные вокализы
Вокализы для средних голосов
6. СОЛЬФЕДЖИО
Вокально-интонационные навыки:
- пение гамм, ступеней, мелодических оборотов в тональностях до 7 знаков при ключе;
- диатонических и характерных интервалов во всех тональностях;
- пройденных интервалов и аккордов от звука вверх и вниз, включая 12 видов аккордов;
- пение мелодий с хроматизмами и модуляциями, движением по Д7 и его обращениям;
- мелодий в пентатонике, народных ладах;
- все пройденные ритмические группы;
- секвенций (одноголосных, двухголосных, диатонических или модулирующих);
- пение интервальных и аккордовых последовательностей в пройденных тональностях.
Сольфеджирование и пение с листа
- пение с листа с дирижированием;
- пение с дирижированием мелодий, включающих хроматические звуки, отклонения и
модуляции, с использованием пройденных ритмических фигур в изученных размерах;
- пение романсов и песен с аккомпанементом;
- пение двухголосных примеров дуэтом и с исполнением второго голоса на фортепиано;
- транспонирование выученных мелодий.
Воспитание чувства метроритма
- ритмические упражнения с использованием пройденных длительностей, в том числе в
размерах 9/8, 12/8 и переменном размере;
- ритмический ансамбль;
- ритмический диктант;
- дирижирование в смешанных размерах.
Воспитание музыкального восприятия
Определение на слух и осознание:
- характера, формы музыкального произведения, лада, количества фраз, размера,
динамических оттенков, темпа, ритмических особенностей;
- мелодических оборотов с движением по звукам пройденных интервалов и аккордов;
- анализ простейших альтераций в мелодии;
- функций аккордов, гармонических оборотов, анализ аккордов и интервалов от звука и в
ладу;
- анализ каденций в периоде;
- модуляций в тональность, тональность доминанты;
- отклонений в параллельную и модуляций в родственные тональности;
- всех пройденных интервалов в ладу и от звука, в мелодическом и гармоническом
звучании, последовательностей из интервалов в тональности (8-10 интервалов);
- всех пройденных аккордов от звука, функций аккордов в ладу, последовательностей из
нескольких аккордов (8-10 аккордов).
Музыкальный диктант
- разные формы устных диктантов;
- письменный диктант из 8-10 тактов, включающий пройденные мелодические обороты,
хроматические проходящие и вспомогательные звуки, движение по звукам пройденных
аккордов;
- 2-голосные диктанты;
- четверть с точкой и две шестнадцатые, синкопа, триоли, залигованные ноты и другие
ритмические группы;
- диктанты с фрагментами.
Образцы диктантов:
Металлиди Ж., Перцовская Н. Музыкальные диктанты для ДМШ №№ 305, 322, 332, 339,
376, 390
Русяева И. Музыкальные диктанты №№ 42, 97, 184. 190
Фридкин Г. Музыкальные диктанты №№ 458, 462, 472, 491, 496, 514, 534.
Воспитание творческих навыков
- импровизация и сочинение мелодий в различных тональностях и народных ладах;
- все формы творческих заданий, выполняемых в течение 7 лет;
- импровизация на фоне гармонического сопровождения;
- подбор подголоска к мелодии;
- подбор аккомпанемента к мелодии.
Теоретические сведения
- тональности с 7 знаками;
- родственные тональности;
- энгармонизм;
- хроматическая гамма;
- лады народной музыки;
- септаккорды (повторение);
- построение 12 аккордов от одного звука;
- септаккорд II ступени;
- знаки сокращения нотного письма, мелизмы;
- размеры 9/8 и 12/8;
- простые и составные интервалы.
7. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Отслеживание результативности осуществляется через следующие формы аттестации:
- специальность – в течение учебного года проводятся 2-4 прослушивания программы, с
целью определения уровня готовности учащегося на разных этапах подготовки,
обсуждения и внесения возможных корректировок в программу итоговой аттестации
(итогового академического концерта).
- сольфеджио – итоговый контрольный урок.
- коллективное музицирование – контрольный урок
- предмет по выбору - зачет