Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей«Центр детского творчества»

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей«Центр детского творчества»
(МОБУДОД «ЦДТ»)
КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
«ОТ ЗАРИ И ДО ЗАРИ
ВЕСЕЛЯТСЯ ЛОЖКАРИ»
В ОБЪЕДИНЕНИИ «ПОТЕШКИ»
Разработал: Головачёва Ирина Николаевна,
педагог дополнительного образования
п. Ленинский
2013 год
Дата проведения: 28.05.2013
Тип занятия: закрепления знаний, выработки умений и навыков.
Интеграция образовательных областей: «литература», «театр», «музыка»,
«познание», «коммуникация»
Тема: «От зари и до зари веселятся ложкари».
Цель занятия: демонстрация ЗУН обучающимися, полученными в ходе
освоения дополнительной образовательной программы.
Задачи: расширить представление о музыкальной культуре русского народа,
закрепить умение различать музыкальные инструменты; углубить знания об
истории их
возникновения;
способствовать развитию речи, памяти,
активизации словарного запаса; продолжить знакомство с музыкальными
инструментами; их внешним видом, устройством, тембром звучания.
учить солировать, вырабатывать технику игры, координацию и синхронность
в действиях ансамбля (играть согласованно по партиям, не отставать и не
опережать, одновременно начинать игру и заканчивать, слушать игру
других).
Заложить основы гармонического развития (развития внимания,
слуха, чувства ритма, музыкальных и индивидуальных способностей). Учить
детей вслушиваться в музыку и анализировать музыкальные произведения
(форма, жанр, темп, характер). Дать теоретические знания о составе оркестра
народных инструментов.
Методы и приёмы: словесные,
наглядные, игровые, практические
(восприятие музыки и ритмических соотношений, анализ музыкальных
произведений, игра по схемам и на слух); сотворчество (взаимодействие
педагога и ребенка в едином творческом процессе); мотивационный
(убеждение, поощрение); эвристический (развитие находчивости и
активности);
Наглядные материалы: репродукции картин художников;
презентации, видеоматериалы.
Техническое оснащение занятия: ноутбук.
Музыкальное оформление: аудиозаписи
музыкальных произведений
(фрагменты музыкальных произведений звучат, как фон занятия).
Источники информации:
 http://folkinst.ru/
 http://www.radost-moscow.ru/?page=narodny
 http://perunica.ru/audio/418-detskaya-audioyenciklopediea-narodneeinstrumenty.html
 http://www.gusli.su/orkestr_narodnex_instrumentov_rossii/
 http://www.schoolpetrov.ru/subpage2.html
 http://bgmuz.brest.by/instrumentoved/index.htmlsds8_2.htm
Методические материалы: учебно-методическое пособие для педагогов
дошкольных образовательных учреждений (Мнемозина, 2004);сценарии
праздников для дошкольников (Захарова С.Н., ВЛАДОС, 2006); научнометодический журнал «Воспитание дошкольника», 2007г.; журнал
"Справочник музыкального руководителя" №3, 2012 г.,
Предварительная работа: беседа с детьми о музыкальной культуре русского
народа.
Ход занятия:
Ведущий в русском народном сарафане. Дети входят в зал, звучит музыка
(фонограмма спокойной музыки).
– Здравствуйте, красны девицы! Здравствуйте, добры молодцы!
– Здравствуйте, гости дорогие. Милости просим на наш широкий двор.
Звучит русская народная песня «Добрый день вам».
Педагог: На Руси говорили, что русский человек и жнец и на дуде игрец.
Среди нас тоже есть таланты, подрастают музыканты! Музыкальные
инструменты возьмите всех игрою удивите!
Музыкальный оркестр «Камаринская» Чайковский.
Музыкальных инструментов знаем мы ребята много. А какой сейчас играет,
угадать попробуй? (звенит колокольчиком).Послушайте как красиво звучит
колокольчик. Посмотрите внимательно, как получается звук?
(дети
рассматривают колокольчик).Да правильно, звук получается в результате
удара язычка о стенку колокольчика.
Если звук получается путём удара, то такой инструмент называется ударным.
Этот инструмент вам хорошо знаком (бубен).Да, это бубен. Как мы на нём
играем, как получается звук? А как называются инструменты, звук из
которых извлекается ударом? Правильно ударными. Значит бубен – тоже
ударный инструмент. Этот музыкальный инструмент нравился многим,
поэтому на праздниках, ярмарках, где веселился народ, можно было и
увидеть и услышать цыганочек со звонкими бубнами в руках.
Звучит мелодия «Цыганский танец».
Музыкальных инструментов великое множество. Сейчас зазвучит еще один
инструмент, попробуйте угадать какой же?(ложки)
Русский человек мог и землю пахать, и хлеб растить, и дом построить. А
также сделать музыкальный инструмент и сыграть на нём так, что ноги сами
в пляс шли? Для изготовления музыкального инструмента использовали
чаще всего ёлку. Дерево должно было быть сухим, только потом из него
изготавливали музыкальный инструмент. Вырезанные ложки разукрашивали,
и ударный инструмент готов. Настоящие музыканты играли на трёх, четырёх
и даже десяти ложках одновременно.
– Ложкари выходите, как вы умеете играть, нам покажите.
Играют ложкари «Утушка луговая».
Есть ребята и другие ударные русские народные инструменты: стиральная
доска, трещотки, рубель. Эти инструменты особенно необходимы были
весной, при встрече праздника Егория, когда первый раз выгоняли домашних
животных (коров, овец, коз) в поле. В этот день дети вставали рано утром и
брали в руки самые шумные ударные инструменты, поднимая ужасный шум
(отгоняли не чистую силу).
Утром, как только вставало солнце, выходил пастух и играл на дудочке или
жалейке, созывая животных в лес и в поле. В пастухи обычно выбирали
человека, умеющего играть на этих инструментах. Играл он на них
поочередно. Послушайте, как звучат эти инструменты, и подумайте, как
получается звук, что надо делать, чтобы зазвучала мелодия? Правильно,
чтобы получился звук надо дуть. И такие инструменты, звук в которых
получается в результате дыхания, называются духовыми. Иногда, правда,
считают, что духовыми они называются оттого, что надо в музыку вложить
много души. Духовым инструментам часто приписывали волшебную силу,
тук как животные всегда шли за играющим пастухом, и как бы они не
разбежались по лесу, стадо всегда сходилось на звуки музыки.
Игра «Пастушок и стадо».
(Дети изображают животных: коров, овец, и т.д. по сигналу дети свободно
расходятся по залу, а на звуки музыки все собираются вместе вокруг
пастуха.)
Музыка всегда приносила радость народу, она была необходима людям, она
украшала их жизнь, часто тяжелую и беспросветную, и отражали эту жизнь в
песнях и наигрышах. Сливаясь с историей нашей могучей старины. Вот
поэтому русские народные инструменты тесно связаны с природой русской,
бесхитростностью
и
простотой
народа
русского.
Есть
в
звучании
незатейливых инструментов задушевность и теплота. О древних музыкантах
- скоморохах любимых народом за их весёлость, песни и пляски много
сказано в русских сказках и былинах. Верным помощником скоморохов в их
забавах была домра. По форме домра похожа на разрезанную грушу.
Балалайка - это типично русский оригинальный и в тоже время очень
простой по устройству струнено – щипковый инструмент, появился на Руси в
начале 18 века и быстро завоевал признание народа, особенно в крестьянской
сфере.
– Балалайка я игрунья развесёлая певунья, просто я устроена, из дощечек
скроена. Три струны, да три угла вот и все дела.
А теперь ребятки отгадайте-ка загадки:
В лесу выросло, из леса вынесли, на руках плачет, на полу скачет (балалайка)
В лесу тяп-тяп, дома то ляп-ляп, на руках плачет, а кто слушает, скачет
(балалайка).
Как получаются звуки, на этом инструменте? (щиплют струны). А если
музыка получается благодаря игре на струнах, то как называется такой
инструмент? Правильно струнный. Балалайка – это главный инструмент
народного оркестра. А кто знает, как называется этот инструмент. Это
старинный русский инструмент, душа народного оркестра – домра. Что
различает балалайку и домру между собой: форма разная, сделаны из дерева,
звук извлекается при помощи струн. Играют по струнам или рукой или
медиатором. Звучание этого инструмента мы сейчас с вами услышим,
«полька».
Сегодня мы вспомнили, что русские народные инструменты, звук которых
появляются при ударе по нему молотком, палочкой, ладошкой (называется
ударными).
Как называются музыкальные инструменты, звук из которых появляется при
помощи дыхания?(называется духовыми).
Как называются музыкальные инструменты, музыка которых получается
благодаря игре на струнах?(называются струнными).
А теперь чтобы запомнить музыкальные инструменты как следует, мы с
ними поиграем. Игра «Найди свой музыкальный инструмент».
«Тара - ра, тара - ра вот и кончилась игра». И наша встреча с музыкальными
инструментами тоже подошла к концу. До новой встречи ребята!
УМК к занятию
Программные материалы: календарно-тематическое планирование,
конспект занятия
Теоретические материалы (информационный материал)
 Каталог русских народных инструментов http://folkinst.narod.ru/;
 Ложки http://ru.wikipedia.org/wiki/;
 Русские народные инструменты http://www.radost-moscow.ru/;
 Древнерусские
народные
музыкальные
инструменты
http://www.paganism.ru/rusinstr.htm;
 Народные инструменты
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=народные инструменты;
 Ю. Васильев А. Широков Рассказы о русских народных инструментах
http://esoserver.narod.ru/Pagan/Muz_ins/muz_ins.htm;
 Народные инструменты http://schoolpetrov.ru/;
 Русская народная музыка http://ru.wikipedia.org;
 История исполнительства на русских народных инструментах»
http://www.pandia.ru/;
 http://folkinst.ru/
 http://www.radost-moscow.ru/?page=narodny
 http://perunica.ru/audio/418-detskaya-audioyenciklopediea-narodneeinstrumenty.html
 http://www.gusli.su/orkestr_narodnex_instrumentov_rossii/
 http://www.schoolpetrov.ru/subpage2.html
 http://bgmuz.brest.by/instrumentoved/index.htmlsds8_2.htm
 тематическая подборка (стихов к празднику, игр, динамических пауз и
пр.).
 журнал "Справочник музыкального руководителя" №3, 2012 г.,
Наглядные материалы: репродукции картин художников (В. Васнецов;
И.Билибин, Р.Рерих, М.Врубель)
аудио и видеоматериалы (презентации Урок музыки по теме "Русские
народные инструменты" http://festival.1september.ru/
Презентация «Изгот овление русских народных инструментов»
http://www.cdt-kodinsk.ru
Презентация «Русские народные инструменты» http://pedsovet.su/load/217-10-17140
Методические материалы:
 учебно-методическое
пособие
для
педагогов
дошкольных
образовательных учреждений. Мнемозина, 2004;
 научно-методический журнал «Воспитание дошкольника», 20032007гг.;
 Захарова С.Н. Сценарии праздников для дошкольников. ВЛАДОС,
2006