Аннотация к рабочим программам по биологии.

Аннотация
к рабочей программе по биологии 6 класса
количество часов-1/35
УМК, учебник: В.В. Пасечник (курс Бактерии. Грибы. Растения)
Цель изучения: формировать у учащихся знаний о строении и
жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом
развитии, структуре ,функционирования ,многообразии экологических
систем ,их изменении под влиянием деятельности человека.
Планируемые результаты: должны знать строение и функции клетки;
особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;
сведения о таксономических единицах; охраняемые растения своей
местности, мероприятия по их охране; основные растения региона,
особенности
их
возделывания.
Должны
уметь:
пользоваться
увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;
вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями ;проводить
наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический
дневник; ухаживать за растениями, выращивать их; проводить работы на
учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их
выращивании; соблюдать правила поведения в природе; работать с
учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как
руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для
составления и заполнения таблиц и схем.
Формы текущего контроля успеваемости: контрольная работа, тесты,
биологический диктант и иные формы.
Структура рабочей программы: пояснительная записка ,содержание курса
учебно-тематическое планирование, календарно-тематическое планирование,
требование к уровню подготовки, учебно-методическое обеспечение.
Аннотация
к рабочей программе по биологии 7 класса
количество часов-2/70
УМК, учебник: В.В. Латюшин ,В.А. Шапкин (курс Животные)
Цель изучения: формировать сведения о строении и жизнедеятельности
животных, их многообразии, индивидуальном и историческом развитии,
структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием
деятельности человека.
Планируемые результаты: Объяснять: роль биологии в формировании
современной естественнонаучной картины мира, в практической
деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и
эволюцию животных; Изучать биологические объекты и процессы: ставить
биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных,
сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых
и
приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты.
Распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды
животной клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов
животных, животных
отдельных типов и классов; наиболее
распространённых животных своей местности, домашних животных,
опасные для человека животные. Сравнивать биологические объекты
(клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей
отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных
систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение
зоологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о животных (в том числе с использованием информационных
технологий);
Формы текущего контроля успеваемости: контрольная работа, тесты,
биологический диктант и иные формы.
Структура рабочей программы: пояснительная записка ,содержание курса
учебно-тематическое планирование, календарно-тематическое планирование,
требование к уровню подготовки, учебно-методическое обеспечение.
Аннотация
к рабочей программе по биологии 8 класса
количество часов-2/70
УМК, учебник: Д.В. Колесов, Р.Д. Маш ,И.Н. Беляева (курс Человек)
Цель изучения: получить знания о человеке как о биосоциальном существе,
его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной
среды. Определить систематическое положение человека в ряду живых
существ, установить его генетическую связь с животными предками .Понять
взаимосвязь строения и функций органов и систем и убедиться в том, что
выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных
границах, за пределами которых теряется волевой контроль и процессы идут
по биологическим законам, не зависящим от воли людей.
Планируемые результаты: учащиеся должны знать систематическое
положение человека и его происхождение; особенности строения и функции
основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную
регуляцию; о значении внутренней среды организма, иммунитете,
теплорегуляции, обмене веществ, об отрицательном воздействии на
организм вредных привычек; приемы оказания доврачебной помощи при
несчастных случаях; правила гигиены и факторы, разрушающие здоровье
человека. Уметь - распознавать органы и их топографию, системы органов;
объяснять связь между строением и функциями органов; объяснять
отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;
соблюдать правила личной и общественной гигиены; оказывать первую
помощь при несчастных случаях; пользоваться микроскопом, проводить
самонаблюдение, ставить простейшие опыты
Формы текущего контроля успеваемости: контрольная работа, тесты,
биологический диктант и иные формы.
Структура рабочей программы: пояснительная записка ,содержание курса
учебно-тематическое планирование, календарно-тематическое планирование,
требование к уровню подготовки, учебно-методическое обеспечение.
Аннотация
к рабочей программе по биологии 9 класса
количество часов-2/68
УМК, учебник: А.А. Каменский, Е.А. Криксунов ,В.В. Пасечник(Введение в
общую биологию и экологию)
Цель изучения: обобщают знания о жизни и уровнях её организации,
раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни
на Земле, обобщают и углубляют понятия об эволюционном развитии
организмов. Полученные биологические знания служат основой при
рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы.
Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности
человека за жизнь на Земле.
Планируемые результаты: знать признаки биологических объектов:
живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений,
животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем;
биосферы; растений, животных и грибов своего региона; Знать сущность
биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания,
дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения,
наследственности и изменчивости, регуляции жизнедеятельности организма,
раздражимости, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;
Формы текущего контроля успеваемости: контрольная работа, тесты,
биологический диктант, перфокарты и иные формы
Структура рабочей программы: пояснительная записка ,содержание курса
учебно-тематическое планирование, календарно-тематическое планирование,
требование к уровню подготовки, учебно-методическое обеспечение.