Содержание - Университет &quot

Содержание
Цели и задачи освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Содержание и структура дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Содержание курса
Структура дисциплины
Тематика лекций
Тематика и планы семинаров
Образовательные технологии
Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
Дополнительная литература
Интернет-ресурсы
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Ознакомить студентов с предметом и задачами науки о языке, структурой
современной лингвистики, основными разделами языкознания; сформировать
представление о базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической
терминологии; сообщить основные сведения о языке, необходимые для дальнейшего
углубленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Б.3. Профессиональный цикл. Базовая общепрофессиональная часть для всех
профилей.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные
обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Курс представляет собой введение в круг всех теоретических и практических
лингвистических дисциплин,
обеспечивающих подготовку бакалавра направления
«Лингвистика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения данного курса формируются следующие компетенции:
 ОК-1 (ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает
ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных,
религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме);
 ОК-2 (руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими
нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия
иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума);
 ОК-6 (владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на
решение общегуманитарных и общечеловеческих задач);
 ОК-7 (владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению
информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет
культурой устной и письменной речи);
 ОК-11 (стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и
недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития);
 ОК-12 (понимает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности);
 ПК-1 (владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание
основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных
явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка,
его функциональных разновидностей);
 ПК-5 (владеет основными способами выражения семантической,
коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания
- композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение),
сверхфразовыми единствами, предложениями); ПК-26 (умеет работать с
традиционными носителями информации, распределенными базами данных и
знаний);
 ПК-27 (обладает способностью работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях);
 ПК-36 (умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической
и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории
межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач);
 ПК-37 (умеет структурировать и интегрировать знания из различных
областей профессиональной деятельности и обладает способностью их
творческого использования и развития в ходе решения профессиональных
задач);
 ПК-38 (умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и
понимает их значение для будущей профессиональной деятельности);
 ПК-39
(владеет
основами
современной
информационной
и
библиографической культуры);
 ПК-53(владеет навыками подготовки научных обзоров, аннотаций,
составления рефератов и библиографий по различным научным проблемам и
темам, приемами библиографического описания; умеет использовать для поиска
информации по различным проблемам различные библиографические
источники и поисковые системы);
– ПК-54(обладает навыками участия в научных дискуссиях, выступлений с
сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в
информационных сетях) представления материалов собственных исследований).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные положения, изложенные в содержании программы.
Уметь: использовать полученные знания при изучении всех последующих теоретических
и практических лингвистических дисциплин, применять эти знания в своей научноисследовательской и практической профессиональной деятельности.
Владеть: базовыми лингвистическими терминами и понятиями.
4. Содержание и структура разделов дисциплины.
4.1.
№
п/п
1
Наименование раздела
дисциплины и его
содержание
Предмет и задачи
языкознания.
2
К проблеме определения
языка. Основные функции
языка.
3
Язык, мышление и
реальность.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Содержание раздела
Специфика языкознания как науки, его
место в системе наук. Лингвистика и
паралингвистика. Связи языкознания с
другими науками. Языкознание и
социология. Социолингвистика.
Языкознание и психология.
Психолингвистика. Языкознание и
философия. Языкознание и логика.
Роль языка в жизни человека, его место
в системе культурно-значимых средств
коммуникации. Язык как
многоаспектное и полифункциональное
явление. Основные функции языка:
коммуникативная, репрезентативная,
номинативная, мыслительная,
эмоционально-экспрессивная,
фатическая, перформативная,
эстетическая и др.
Лексико-грамматическая
структура языка и система понятий.
Естественный язык как способ
отражения и интерпретации
действительности. Репрезентативная
функция языка. (Язык и «картина
мира»). Язык и культура. Культурно-
Форма
текущего
контроля
О
О, К
О, К
специфические понятия и концепты и
их отражение в языке.
Вопрос о языковых и
мыслительных универсалиях и
концепция лингвистической
относительности. В. Гумбольдт,
Э.Сэпир, Б.Уорф о соотношении
языка и (внеязыковой)
действительности.
4
Язык и мышление.
5
Лингвистическая
прагматика.
6
Эмоциональноэкспрессивная функция
языка.
7
Эстетическая функция
языка.
8
Язык как система
знаков. Понятие знака.
Мыслительная функция языка.
О, К
В.Гумбольдт, А.А.Потебня, Э.Сепир и
Л.С.Выготский
о связи языка и
мышления.
Коммуникативная ситуация и её
О, Р
основные
элементы:
говорящий,
высказывание, слушающий (адресат).
Модель коммуникативной ситуации по
К.Бюлеру.
Язык
и
человеческая
деятельность. Л. Витгенштейн и
инструментальная концепция языка.
Высказывание
как
действие.
Перформативная
функция
языка.
Речевые действия (речевые акты) и их
виды.
Средства и способы выражения
О, Э
эмоциональной оценки в языке.
Различия между языками в
возможностях выражения
эмоциональной оценки. Слова с
эмоционально-экспрессивной окраской
в разных языках.
Эстетическая функция языка.
О, Э
Языкознание и поэтика.
Лингвистическая поэтика.
Лингвистический анализ
художественного текста.
Естественные и искусственные
О, КР
знаки. Концепция знака в теории Ф. де
Соссюра. Знак как двусторонняя
сущность — единство означающего и
означаемого (формы и содержания).
Произвольность и мотивированность
знака. Виды мотивированности знаков в
языке: фонетическая мотивированность,
морфологическая
(словообразовательная)
мотивированность, семантическая
мотивированность. Мотивированность
и идиоматичность. Понятие внутренней
формы. В. Гумбольдт и А.А.Потебня о
внутренней форме слова.
9
Асимметричный
дуализм языкового знака.
10
Язык как система.
11
Язык и речь.
12
Внутренняя
структура языка.
13
Фонетика
фонология.
14
Грамматика, её
разделы.
Синонимия и неоднозначность.
О, Т
Виды неоднозначности. Омонимия и
полисемия.
Морфологическая,
лексическая
и
синтаксическая
неоднозначность. Неоднозначность в
языке и в речи. Неоднозначность и
контекст.
Понятия системы и структуры. О, КР
Особенности
языковой
системы.
Несистемные факты нормы. Язык как
система систем. Ф. де Соссюр о значении
и значимости. Понятия парадигмы и
синтагмы.
Синтагматические
и
парадигматические отношения в языке.
И.
А.
Бодуэн
де
Куртене,
Н.В.Крушевский и Ф. де Соссюр о
системности языка.
Единицы языка и единицы речи. О, КР
Взаимодействие
и
взаимообусловленность языка и речи.
Понятие речевой деятельности. Взгляды
Ф. де Соссюра на соотношение языка,
речи и речевой деятельности. К. Бюлер и
Л. В. Щерба о трояком аспекте языковых
явлений.
Аспекты и уровни языковой
О
системы. Основные и промежуточные
уровни языка, их единицы. Дискретные
языковые единицы и внеуровневые
нерасчлененные сигналы. Аспекты и
уровни языка и разделы языкознания.
и
Понятие
фонемы.
Понятие
О, Т
фонологической
оппозиции.
Типы
фонологических
оппозиций
по
Н.С.Трубецкому.
Нейтрализация
фонологических
оппозиций.
Фонологические корреляции.
Понятие грамматического
КР, Т
значения. Различия грамматических
значений в разных языках. Типы
грамматических значений.
Способы выражения
грамматических и
словообразовательных значений.
Морфемика. Виды морфем.
Морфология. Словообразование.
Грамматикализация и лексикализация
15
Лексика
лексикология.
и
Особенности лексического уровня
языковой
системы.
Слово
как
О
Фразеология.
номинации.
16
17
18
19
20
21
22
23
Теория центральная единица языка. Понятие
фразеологической единицы. Семантика и
теория номинации.
Синтаксис.
Формальный, семантический и
О, Р
коммуникативный
синтаксис.
В.Матезиус и теория актуального
членения предложения.
Текст.
Лингвистика текста. Единицы
О
текста
(сверхфразовые
единства,
абзацы). Семантика, синтаксис и
прагматика текста.
Письмо как вторичная
Этапы развития письма и его О, К, КР
форма манифестации и формы.
Пиктографическое,
функционирования языка. идеографическое и звуковое письмо.
Графика. Алфавит. Орфография,
основные
принципы
орфографии.
Реформа русской орфографии.
Транскрипция и транслитерация;
основные виды транскрипции
Языки мира.
Лингвистическая
география.
О
Понятие изоглоссы. Национальные
(этнические) языки и диалекты. Вопрос о
тождестве языка.
Классификация
Типологические
классификации
О, Т
языков.
языков. Типологическая классификация
языков в работах Ф. и А.-В.Шлегелей,
В.Гумбольдта, А.Шлейхера. Языки
номинативного и эргативного строя.
СравнительноОсновные принципы и методы
О, Т
исторический метод в сравнительно-исторического
языкознании
и языкознания.
генеалогическая
Основные языковые семьи и
классификация языков.
группы языков.
Н.С.
Трубецкой
об
индоевропейской проблеме. Языковые
союзы. Культурно-языковые союзы.
Язык и общество.
Социальная природа языка и
О, Э
речевой
деятельности.
Социолингвистика, ее предмет и задачи.
Язык и раса, язык и народ, язык и
нация.
Общенародный
язык
и
территориально
или
социально
ограниченные варианты национального
языка
(диалекты,
социолекты,
профессиональные языки, жаргоны).
Индивидуальные
варианты
общенародного языка (идиолекты).
Кодифицированный
Нормативная
и
описательная
О, Р
литературный язык и его грамматика. Стилистика, её предмет и
функциональнозадачи. Понятие литературного языка.
ограниченные стили.
Функционально-ограниченные
стили
литературного языка. Книжный стиль,
его особенности и разновидности:
научный,
официально-деловой,
публицистический (поэтический) стили.
Разговорный стиль и его особенности.
Синхронический и диахронический
подходы к изучению и описанию языка.
Диалектика стабильного и изменчивого в
языке. Причины языковых изменений.
Внутренние и внешние факторы
языковых
изменений.
Вопрос
о
происхождении языка.
Язык и общественноэкономический уклад. Язык на
разных этапах развития общества.
24
Синхрония и
диахрония в языке.
25
Взаимодействие
Языковые
контакты
и
их
языков в процессе их
результаты.
исторического развития.
Заимствования.
Виды
заимствований. Калькирование. Типы
кáлек.
26
Языковые ситуации в
Типы
языковых
ситуаций.
современном мире.
Отношения
между
народами
и
отношения между языками.
Билингвизм как социальное и
психологическое явление.
Языковая
политика.
Государственный и официальный языки.
Различия
в
сфере
функционирования
как
показатель
объективного
статуса
языков.
Конкуренция и экспансия языков. Языки
международного и межнационального
общения. Гибридные языки.
Искусственные
языки.
Интерлингвистика.
Прикладные вопросы
Прикладные разделы языкознания:
языкознания.
орфография, пунктуация, орфоэпия,
стилистика, риторика, лексикография,
теория перевода и т.д. Методика
преподавания и изучения языков.
Языкознание
и
информатика.
Компьютерная лингвистика. Задачи
лингвистического
обеспечения
функционирования
информационных
систем.
Системы
автоматического
перевода
и
поиска
информации.
Моделирование языковых способностей
и речемыслительных процессов в связи с
проблемой создания искусственного
интеллекта
27
О, Р
О, Р
О, Р
О, Р
Сокращения для видов текущего контроля:
О — опрос, КР — контрольная работа, Т — тестирование, К — коллоквиум, Р
— написание реферата, Э — написание эссе.
4.2 СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Вид работ
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции
Из них в интерактивной
форме
Практические занятия
Из них в интерактивной
форме
Курсовой проект
Самостоятельная
работа
Вид контроля
1 семестр
99
36
18
6
Трудоемкость в часах
2 семестр
153
36
18
6
Всего
252
72
36
12
18
18
18
18
36
36
63
81
144
зачет
Экзамен 36
36
4.3.1. ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ
1. Предмет и задачи языкознания. Специфика языкознания как науки, его место в
системе наук. Лингвистика и паралингвистика. Связи языкознания с другими науками.
Языкознание и социология. Социолингвистика. Языкознание и психология.
Психолингвистика. Языкознание и философия. Языкознание и логика.
2. К проблеме определения языка. Роль языка в жизни человека, его место в системе
культурно-значимых
средств
коммуникации.
Язык
как
многоаспектное
и
полифункциональное явление. Основные
функции языка: коммуникативная,
репрезентативная,
номинативная,
мыслительная,
эмоционально-экспрессивная,
фатическая, перформативная, эстетическая и др.
3. Язык, мышление и реальность. Естественный язык как способ отражения и
интерпретации действительности. Репрезентативная функция языка. (Язык и «картина
мира»). Лексико-грамматическая структура языка и система понятий.
Язык и культура. Культурно-специфические понятия и концепты и их отражение в
языке.
Вопрос о языковых и мыслительных универсалиях и концепция лингвистической
относительности. В. Гумбольдт, Э.Сэпир, Б.Уорф о соотношении языка и (внеязыковой)
действительности.
4. Язык и мышление. Мыслительная функция языка. В.Гумбольдт, А.А.Потебня,
Э.Сепир и Л.С.Выготский о связи языка и мышления.
5. Лингвистическая прагматика. Коммуникативная ситуация и её основные элементы:
говорящий, высказывание, слушающий (адресат). Модель коммуникативной ситуации по
К.Бюлеру. Язык и человеческая деятельность. Л. Витгенштейн и инструментальная
концепция языка.
Высказывание как действие. Перформативная функция языка. Речевые действия
(речевые акты) и их виды.
6. Эмоционально-экспрессивная функция языка. Средства и способы выражения
эмоциональной оценки в языке. Различия между языками в возможностях выражения
эмоциональной оценки. Слова с эмоционально-экспрессивной окраской в разных языках.
7. Эстетическая функция языка. Языкознание и поэтика. Лингвистическая поэтика.
Лингвистический анализ художественного текста.
8. Язык как система знаков. Понятие знака. Естественные и искусственные знаки.
Концепция знака в теории Ф. де Соссюра. Знак как двусторонняя сущность — единство
означающего и означаемого (формы и содержания).
Произвольность и мотивированность знака. Виды мотивированности знаков в языке:
фонетическая
мотивированность,
морфологическая
(словообразовательная)
мотивированность,
семантическая
мотивированность.
Мотивированность
и
идиоматичность.
Понятие внутренней формы. В. Гумбольдт и А.А.Потебня о внутренней форме слова.
9. Асимметричный дуализм языкового знака. Синонимия и неоднозначность. Виды
неоднозначности. Омонимия и полисемия. Морфологическая, лексическая и
синтаксическая неоднозначность. Неоднозначность в языке и в речи. Неоднозначность и
контекст.
10. Язык как система. Понятия системы и структуры. Особенности языковой системы.
Несистемные факты нормы. Язык как система систем. Ф. де Соссюр о значении и
значимости. Понятия парадигмы и синтагмы. Синтагматические и парадигматические
отношения в языке. Н.В.Крушевский и Ф. де Соссюр о системности языка.
11. Язык и речь. Единицы языка и единицы речи. Взаимодействие и
взаимообусловленность языка и речи. Понятие речевой деятельности. Взгляды Ф. де
Соссюра на соотношение языка, речи и речевой деятельности. К. Бюлер и Л. В. Щерба
о трояком аспекте языковых явлений.
12. Внутренняя структура языка. Аспекты и уровни языковой системы. Основные
и промежуточные уровни языка, их единицы. Дискретные языковые единицы и
внеуровневые нерасчлененные сигналы. Аспекты и уровни языка и разделы
языкознания.
13. Фонетика и фонология. Понятие фонемы. Понятие фонологической
оппозиции. Типы фонологических оппозиций по Н.С.Трубецкому. Нейтрализация
фонологических оппозиций. Фонологические корреляции.
14. Грамматика, её разделы. Понятие грамматического значения. Различия
грамматических значений в разных языках. Типы грамматических значений.
Способы выражения грамматических и словообразовательных значений.
Морфемика. Виды морфем. Морфология. Словообразование.
15. Лексика и лексикология. Фразеология. Теория номинации.
16. Синтаксис. Формальный, семантический и коммуникативный синтаксис.
В.Матезиус и теория актуального членения предложения
17. Текст. Лингвистика текста. Семантика.
18. Письмо как вторичная форма манифестации и функционирования языка. Этапы
развития письма и его формы. Пиктографическое, идеографическое и звуковое письмо.
Графика. Алфавит. Орфография, основные принципы орфографии. Реформа русской
орфографии.
Транскрипция и транслитерация; основные виды транскрипции
19. Языки мира. Лингвистическая география. Понятие изоглоссы. Национальные
(этнические) языки и диалекты. Вопрос о тождестве языка.
20. Классификации языков. Типологические классификации языков.
Типологическая классификация языков в работах Ф. и А.-В.Шлегелей, В.Гумбольдта,
А.Шлейхера. Языки номинативного и эргативного строя.
21. Сравнительно-исторический метод в языкознании и
классификация языков
Основные языковые семьи и группы языков.
Н.С. Трубецкой об индоевропейской проблеме. Языковые союзы.
генеалогическая
22. Язык и общество. Социальная природа языка и речевой деятельности.
Социолингвистика, ее предмет и задачи.
Язык и раса, язык и народ, язык и нация.
Общенародный язык и территориально или социально ограниченные варианты
национального языка (диалекты, социолекты, профессиональные языки, жаргоны).
Индивидуальные варианты общенародного языка (идиолекты).
23. Кодифицированный литературный язык и его функционально-ограниченные
стили. Нормативная и описательная грамматика. Стилистика, её предмет и задачи.
24. Синхрония и диахрония в языке. Синхронический и диахронический подходы
к изучению и описанию языка. Диалектика стабильного и изменчивого в языке.
Причины языковых изменений. Внутренние и внешние факторы языковых изменений.
Вопрос о происхождении языка.
Взаимодействие языков в процессе их исторического развития. Языковые контакты и
их результаты.
Заимствования. Виды заимствований. Калькирование. Типы кáлек.
Язык и общественно-экономический уклад. Язык на разных этапах развития общества.
25. Языковые ситуации в современном мире. Типы языковых ситуаций. Отношения
между народами и отношения между языками.
Билингвизм как социальное и психологическое явление.
Языковая политика. Государственный и официальный языки.
Различия в сфере функционирования как показатель объективного статуса языков.
Конкуренция и экспансия языков. Языки международного и межнационального общения.
Гибридные языки.
Искусственные языки. Интерлингвистика.
26. Прикладные вопросы языкознания. Прикладные разделы языкознания:
орфография, пунктуация, орфоэпия, стилистика, риторика, лексикография, теория перевода
и т.д. Методика преподавания и изучения языков. Языкознание и информатика.
Компьютерная лингвистика. Задачи лингвистического обеспечения функционирования
информационных систем. Системы автоматического перевода и поиска информации.
Моделирование языковых способностей и речемыслительных процессов в связи с
проблемой создания искусственного интеллекта.
4.3.2. ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ
Семинар 1.
Язык и «картина мира». Репрезентативная функция языка. Язык и мышление.
Вопросы:
1). В. Гумбольдт о соотношении языка и действительности.
2). В. Гумбольдт о связи языка и мышления.
3). Э. Сепир о роли языка в интерпретации действительности.
4). Э. Сепир о связях языка / речи и мышления.
4). Уорф о влиянии языка на поведение людей.
5). Б. Уорф о различиях в представлении мира в языках «среднеевропейского стандарта» и
языке хопи (обозначение материального количества, периодизация времени,
длительность, интенсивность и направленность).
6). Уорф о нормах мышления и поведения хопи и их обусловленности языком.
7). Уорф о лингвистической обусловленности особенностей западноевропейской
цивилизации (культуры).
Литература
1. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное
развитие человечества // Гумбольдт В.фон. Избранные труды по языкознанию. - 2-е изд. М.: Прогресс, 2000. – 400 с.
2. Сепир Э. Язык: Введение в изучение речи // Сепир Э. Избранные труды по
языкознанию и культурологии : Пер.с англ. - М.: Прогресс; Универс, 1993. – 656 с. (С. 34 42).
3. Сепир Э. Статус лингвистики как науки // Там же.
4. Уорф Б.Л. Отношение норм поведения и мышления к языку / Уорф Бенджамен Ли;
Пер.с англ. Л.Н.Натан, Е.С.Турковой // Новое в лингвистике. - М., 1960. - Вып.I.-С.135168; также в: Зарубежная лингвистика: Избранное. Ч.1 - М.: Прогресс, 1999. – 308 с.;
Хрестоматия по истории языкознания XIX-XX веков / Бопп Ф., Раск Р., Востоков А.Х. и
др.; Сост. В.А.Звегинцев. - М.: Учпедгиз, 1956. - 458с.
5. Уорф Б.Л. Наука и языкознание: О двух ошибочных воззрениях на речь и мышление,
характеризующих систему естественной логики, и о том, как слова и обычаи влияют на
мышление / Уорф Бенджамен Ли; Пер.с англ. Е.С.Кубряковой, В.П.Мурат // Новое в
лингвистике. - М., 1960. - Вып.I.-С.169-182.
6. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика. М.: Аспект Пресс, 1996.
Дополнительная литература по теме «Язык и мышление»:
Потебня А.А. Мысль и язык / Потебня Александр Афанасьевич. - Репринт.изд.с 3-его
изд.1913 г. - Киев: СИНТО, 1993. - 192с.
Выготский Л.С. Мышление и речь. - 5-е изд., испр. - М.: Лабиринт, 1999. - 352с.
Зинченко В. П. Мышление и язык. Дубна, 2001.
СЕМИНАР 2.
Понятие знака. Свойства языковых знаков.
Концепция знака в теории Ф. де Соссюра. Знак, означаемое, означающее.
Линейный характер означающего.
Произвольность знака.
Понятие мотивированности. Мотивированные и немотивированные знаки.
Виды мотивированности в языке. Фонетическая, морфологическая
(словообразовательная) и семантическая мотивированность.
6. Синтаксическая мотивированность (мотивированные и немотивированные
устойчивые сочетания слов).
7. Понятие идиоматичности. Мотивированность и идиоматичность.
8. Понятие «внутренней формы» (В. Гумбольдт, А. А. Потебня).
1.
2.
3.
4.
5.
Практическое задание: Подобрать примеры на различные виды мотивированности
слов, а также мотивированных и немотивированных устойчивых сочетаний; показать,
в чем заключается идиоматичность мотивированных слов и словосочетаний.
ЛИТЕРАТУРА
1. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики // Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию.
М.: Прогресс, 1977. (Не «Заметки…» !).
Часть 1. Гл. 1. § 1- 3. Часть 2. Глава 6. §3.
2. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики // Хрестоматия по курсу «Введение в
языкознание». М.: Филология, 1996.
2. Потебня А. А. Мысль и язык. Киев: СИНТО, 1993. – 192 с. (С. 74 – 79).
3. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное
развитие человечества // Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. М.:
Прогресс, 1984. (С. 103, 92 – 94).
4. И. П. Сусов. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ: Электронный
учебник. (Язык как система знаков). http://homepages.tversu.ru/~ips/LingFak1.htm
СЕМИНАР 3
Системные отношения в языке. Синтагматические и парадигматические отношения в
языке. Н.В.Крушевский и Ф. де Соссюр о системности языка.
Вопросы:
1. Понятие языковой системы.
2. Тождество языковых единиц. Сущность языковых единиц по Соссюру.
3. Языковая значимость (ценность). Соссюр о значении и значимости.
4. Виды системных отношений в языке:
а) синтагматические отношения;
б) парадигматические (ассоциативные, по Соссюру) отношения.
4. Н. В. Крушевский о связях слов друг с другом в языке.
ЛИТЕРАТУРА
1. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики // Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М.:
Прогресс, 1977. ЭБС «Университетская библиотека онлайн».
2. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики // Введение в языковедение: Хрестоматия /
Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.
3. Крушевский Н. В. Очерк науки о языке // Звегинцев В.А. История языкознания XIX
- XX веков в очерках и извлечениях. Ч.1, 2. - 3-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1965.
//Classes.ru
СЕМИНАР 4
ЯЗЫК И РЕЧЬ
1. Ф. де Соссюр о соотношении языка, речи и речевой деятельности.
2. Аспекты противопоставления языка и речи.
3. Что первично: язык или речь? Взаимная обусловленность языка и речи.
4. К. Бюлер и Л. В. Щерба о трояком аспекте языковых явлений.
ЛИТЕРАТУРА
1. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики // Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М.:
Прогресс, 1977.
2. Введение в языковедение: Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс,
2000. (Соссюр).
3. Щерба Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в
языкознании // Звегинцев В.А. История языкознания XIX - XX веков в очерках и
извлечениях. Ч. 2. - 3-е изд.,доп. - М.: Просвещение, 1965.
4. Бюлер К. Теория языка. М.: Изд. группа «Прогресс-Универс», 1993.
СЕМИНАР 5
ФОНЕТИКА
1). Артикуляционная и акустическая классификации звуков.
2).Понятие фонемы. Фонетика и фонология.
3). Основные функции звуковых единиц по Трубецкому: кульминативная
(вершинообразующая), делимитативная, различительная (дистинктивная).
3). Аллофоны и варианты фонемы.
4). Фонологическая система языка. Фонологические оппозиции и корреляции.
5). Классификация фонологических оппозиций по характеру отношений между членами
оппозиции (по Трубецкому): привативные, ступенчатые (градуальные) и эквиполентные
(равнозначные).
6). Нейтрализация фонологических оппозиций. Сильные и слабые позиции фонем.
Маркированные и немаркированные члены фонологических оппозиций.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Трубецкой Н. С. Основы фонологии // Введение в языковедение: Хрестоматия /
Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.
2.
Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для студентов
филологических специальностей вузов / Реформатский Александр Александрович;
Науч.ред. В.А.Виноградов. - М.: Аспект Пресс, 2000.
3.
Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику: Учебное пособие. - М.: Издательство
Российского открытого университета, 1995.
СЕМИНАР 6
ГРАММАТИКА. Способы выражения грамматических и словообразовательных
значений. Морфемика. Виды морфем. Морфология. Словообразование.
Грамматикализация и лексикализация языковых единиц.
Вопросы:
1. Что такое грамматика? Понятие грамматического значения. Его свойства.
2. Грамматическая форма. Грамматическая категория. Виды грамматических категорий
(номинативные vs синтаксические, словоизменительные vs классифицирующие).
3. Морфология и словообразование. Словообразование и словоизменение.
4. Способы выражения грамматических и словообразовательных значений (основной
вопрос, на лекции не рассматривался, на самостоятельное изучение).
5. Грамматикализация и лексикализация языковых единиц.
Литература
1. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967. § 43. Что такое
грамматика. §44 – 55. Грамматические способы языков (и конкретные способы).
2. Шайкевич А. Я. Введение в лингвистику. М., 1995. §29. Грамматическая форма и
грамматическое значение. Словоизменение и словообразование. §30 – 37.
Грамматические средства языка (и т.д.).
3. Сепир Э. Язык: Введение в изучение речи. Гл. 4. Форма в языке: грамматические
процессы // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.
Семинар 7
ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ
Вопросы:
1. Первые типологические классификации (Фридрих и Август-Вильгельм Шлегели).
2. Типологическая классификация языков у В. Гумбольдта.
3. Типологическая классификация в работах А. Шлейхера.
4. Основные морфологические типы языков: флективные, агглютинативные, аморфные
(изолирующие, корневые) и инкорпорирующие языки.
5. Различные морфологические техники: агглютинация и фузия.
6. Проблема изменения типа языка.
7. Вопрос об оценках языков разных типов.
Литература
Основная:
1. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967. Гл. 6. Классификация
языков. § 79. Типологическая (морфологическая) классификация языков.
2. Шайкевич А. Я. Введение в лингвистику. М., 1995. § 45. Грамматические типы
языков.
Дополнительная:
3. Сепир Э. Язык: Введение в изучение речи. Гл. 6. Типы языковой структуры //
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.
Семинар 8
СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ГЕНЕАЛОГИЧЕСКАЯ
КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ
Вопросы:
1. Ф. де Соссюр о различии синхронии и диахронии.
2.
3.
4.
5.
Возникновение и развитие сравнительно-исторического языкознания.
Задачи, принципы и методы сравнительно-исторического изучения языка.
Генеалогическая классификация языков. Основные языковые семьи и группы.
Языковые союзы.
Литература
1. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967. Гл. 6. Классификация
языков.
2. Шайкевич А. Я. Введение в лингвистику. М., 1995. Глава 6. Генетическая
классификация языков. Гл.5, § 73. Языковые союзы.
3. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики // Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию.
М.: Прогресс, 1977.
4. Мейе А. Введение в сравнительное изучение индоевропейских языков // Введение в
языковедение: Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.
Семинар 9
ПИСЬМО
Вопросы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Определение письма.
Отличия письменной и звуковой формы языка.
Специфика письменной формы языка. Вопрос о первичности / вторичности той
или иной формы языка.
Преимущества и недостатки звуковой и письменной форм языка.
Основные системы письма; их особенности, недостатки и преимущества.
Графика и орфография.
Основные принципы орфографии.
Транскрипция и транслитерация.
ЛИТЕРАТУРА
1. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967.
2. Шайкевич А. А. Введение в лингвистику. М., 1995.
3. Гельб И. Е. Опыт изучения письма // Введение в языковедение: Хрестоматия /
Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.
4. Вахек Й. К проблеме письменного языка // Введение в языковедение: Хрестоматия
/ Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.
Основы языкознания
ЯЗЫКОВЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ
Семинар 10
(2 часа)
1.
2.
3.
4.
Вопросы:
Вопрос о происхождении языка. Различные теории происхождения языка.
Причины языковых изменений. Внутренние и внешние изменения в языке.
Внутренние и внешние факторы языковых изменений.
Взаимодействие языков в процессе их исторического развития. Языковые контакты
и их результаты. Субстрат, суперстрат, адстрат.
5. Вопрос о смешении языков. Смешанные языки. Гибридные и креольские языки.
6. Изменения в лексике. Заимствования. Роль заимствований в развитии и изменении
языков. Виды заимствований. Основные источники заимствований в русском языке
на разных этапах его истории. Отношение общества к заимствованиям. Языковой
пуризм.
7. Калькирование. Типы кáлек. Словообразовательные кальки. Семантические кальки
(семантические заимствования). Фразеологические (сочетаемостные) кальки.
Синтаксические кальки.
Литература
1. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967. Гл. 7. Происхождение
языка, образование и историческое развитие языков. § 81. Происхождение языка. §
83. Основные закономерности развития языков. § 84. Исторические изменения
словарного состава языков.
2. Шайкевич А. Я. Введение в лингвистику. М., 1995. § 61. Изменение лексики. М
62. Заимствования слов. § 63. Кальки и семантические заимствования. М 77.
Контакты языков. § 78. Субстрат. § 79. Креольские языки.
3. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М.: Аспект Пресс, 1996. Разделы
«Языки межэтнического общения: лингва франка, койне, пиджины» (с. 110 –111);
«Внутренние и внешние языковые изменения. Почему и как происходят изменения
в социальном статусе языков» (с. 164 – 165); «Креолизация пиджинов и креольские
языки» (с. 111 – 112); «Языковой контакт» (с. 169 – 176).
Основы языкознания
Семинар 11
Вопросы:
1). Язык и раса.
2). Язык и народ, язык и нация.
3). Язык и общество. Социальная природа языка и речевой деятельности.
Социолингвистика, ее предмет и задачи.
4). Общенародный язык и территориально или социально ограниченные варианты
национального языка. Диалекты и социолекты.
Специальные языки и профессиональные языки.
Жаргоны (арго). Своеобразие жаргонов как разновидностей языка. Сленг (общий
жаргон).
Гендерные варианты языка.
Индивидуальные варианты общенародного языка (идиолекты).
Литература
Основная
1. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных
вузов и учащихся лицеев. — 2-е изд., испр. — М.: Аспект Пресс, 1996. Разделы
«Территориальная и социальная дифференциация и формы существования
общенародного языка» (с. 30 – 37); «Расы, этносы, языки» (с. 89 – 95).
2. Бондалетов В.Д., Хроленко А.Т. Теория языка: Учебное пособие / Под ред. В.Д.
Бондалетова. - М.: Флинта: Наука, 2004. - 512 с.
Разделы:
6. Этнос и язык. 6.1. Язык и этнические общности. С. 226 – 229.
8. Язык и общество. Предмет, задачи и проблемы социолингвистики. С. 267 – 273.
9. Социальная дифференциация языка. С. 273 – 293.
Дополнительная
1. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на
духовное развитие человечества // Гумбольдт В. Избранные труды по
языкознанию. М.: Прогресс, 2000. Раздел «Переход к ближайшему рассмотрению
языка» (с. 67 – 69).
2. Сепир Э. Язык: Введение в изучение речи (Раздел Х. «Языки, раса, культура» (с.
185 – 194) // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии : Пер.с
англ. — Под ред. и с предисл. А.Е.Кибрика. — М.: Прогресс; Универс, 1993.
Основы языкознания
Семинар 12
ЯЗЫКОВЫЕ СИТУАЦИИ И ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА
Вопросы:
1). Языковые ситуации в современном мире. Типы языковых ситуаций. Отношения
между народами и отношения между языками.
2). Билингвизм как социальное и психологическое явление.
3). Языковая политика. Государственный и официальный языки.
4). О возможности сознательного воздействия людей на язык.
5). Различия в сфере функционирования как показатель объективного статуса языков.
Конкуренция и экспансия языков. Языки международного и межнационального общения.
Гибридные языки.
6). Искусственные языки. Интерлингвистика.
Литература
3. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных
вузов и учащихся лицеев. — 2-е изд., испр. — М.: Аспект Пресс, 1996. Разделы
«Языковые ситуации. Многоязычие и языки-посредники» (с. 101 – 116);
«Национально-языковая политика» (с. 117 – 131), «О возможности сознательного
воздействия общества на язык» (с. 132 – 143).
4. Бондалетов В.Д., Хроленко А.Т. Теория языка: Учебное пособие / Под ред. В.Д.
Бондалетова. - М.: Флинта: Наука, 2004. - 512 с.
Часть 2. Разделы 10 «Языковая ситуация», 11 «Язык и государство. Языковая
политика».
5. Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1990.
Статьи «Билингвизм», «Многоязычие».
Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Раздел
Вопросы, выносимые на
самостоятельное изучение
1. Языковые ситуации в
Типы
языковых
современном мире.
ситуаций.
Отношения
между
народами
и
отношения между языками.
Кол-во часов
3
Билингвизм
как
социальное
и
психологическое явление.
Языковая
политика.
Государственный
и
официальный языки.
Различия в сфере
функционирования
как
показатель
объективного
статуса
языков.
Конкуренция и экспансия
языков.
Языки
международного
и
межнационального
общения. Гибридные языки.
Искусственные языки.
Интерлингвистика.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЛЕДУЮШИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ:
1). Чтение лекций — 50% аудиторных занятий.
2). Семинары — 50 % аудиторных занятий.
В рамках лекционных и семинарских занятий используются проблемный метод
обучения, выполнение программированных заданий, обсуждение спорных вопросов
языкознания (дискуссия), при организации самостоятельной работы — компьютерные и
новые информационные технологии.
Лекционные и семинарские занятия проводятся в интерактивной форме (вопросноответная форма участия в семинарах, постановка проблемы и ее решение с участием
студентов на лекциях и семинарах, вопросы студентов на лекциях и ответы
преподавателя, обсуждение в группе ответов студентов на семинарах и результатов
выполнения контрольных работ и т.д.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Образцы тестов:
Задание 1
Определите способ выражения грамматического значения в следующих формах (выберите
правильный ответ / ответы):
(1) ring – rang – rung
1) синтетический;
2) аналитический;
3) эксплицитный;
4) имплицитный;
5) суффиксальный;
6) интерфиксальный;
7) внутренняя флексия.
(2) ring – ringing
1) синтетический;
2) аналитический;
3) эксплицитный;
4) имплицитный;
5) суффиксальный;
6) интерфиксальный;
7) внутренняя флексия.
(3)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
He will come
синтетический;
аналитический;
эксплицитный;
имплицитный;
служебных слов;
суффиксальный;
интерфиксальный;
(4)
1)
2)
3)
4)
5)
John killed a tiger (значение объекта действия)
аналитический;
синтетический;
флексия;
суффиксация;
порядок слов.
Задание 2
Определите, к какой языковой семье и группе относится указанный язык (выберите
правильный ответ / ответы):
(1) русский язык
индоевропейский
семито-хамитский
романский
германский
славянский
восточнославянский
западнославянский
палеоазиатский
тюркский
балтийский
(2) английский язык
индоевропейский
семито-хамитский
романский
германский
славянский
восточнославянский
западнославянский
палеоазиатский
угро-финский
(3) мордовский язык
индоевропейский
семито-хамитский
романский
германский
славянский
восточнославянский
западнославянский
палеоазиатский
тюркский
балтийский
угро-финский
Задание 3
Кто автор следующей цитаты:
(1) «… Мышление есть не что иное, как язык, свободный от своего внешнего
покрова».
А.А. Потебня
В. Гумбольдт
Э. Сепир
Ф. де Соссюр
К. Бюлер
С. А. Крылов
Л. Витгенштейн
(2) «… Каждый язык описывает вокруг народа, которому он принадлежит, круг, из
пределов которого можно выйти только в том случае, если вступаешь в другой круг».
А.А. Потебня
В. Гумбольдт
Э. Сепир
Ф. де Соссюр
К. Бюлер
В. В. Виноградов
Л. Витгенштейн
(3) «Границы моего языка означают границы моего мира».
А.А. Потебня
В. Гумбольдт
Э. Сепир
Ф. де Соссюр
К. Бюлер
В. В. Виноградов
Л. Витгенштейн
Примеры проблемных вопросов (заданий):
Что первично: язык или мышление?
Возможно ли мышление без языка?
Определяет ли язык картину мира говорящего на нем народа?
Влияет ли конкретный национальный язык на особенности мышления и поведения
говорящих на нем людей?
Что такое грамматическое значение? Чем оно отличается от лексического и
словообразовательного значений?
Чем понятие внутренней формы отличается от понятия мотивированности?
Как связаны язык и народ?
Существуют ли языковые универсалии?
Необходима ли реформа современной русской орфографии?
Тематика рефератов
В. Матезиус. О так называемом актуальном членении предложения // Введение в
языковедение: Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.
Э. Бенвенист. Уровни лингвистического анализа // Введение в языковедение:
Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ:
1. Предмет и задачи языкознания. Специфика языкознания как науки, его место в
системе наук. Лингвистика и паралингвистика. Связи языкознания с другими науками.
Языкознание и социология. Социолингвистика. Языкознание и психология.
Психолингвистика. Языкознание и философия. Языкознание и логика.
2. К проблеме определения языка. Роль языка в жизни человека, его место в системе
культурно-значимых
средств
коммуникации.
Язык
как
многоаспектное
и
полифункциональное явление. Основные
функции языка: коммуникативная,
репрезентативная,
номинативная,
мыслительная,
эмоционально-экспрессивная,
фатическая, перформативная, эстетическая и др.
3. Язык, мышление и реальность. Естественный язык как способ отражения и
интерпретации действительности. Репрезентативная функция языка. (Язык и «картина
мира»). Лексико-грамматическая структура языка и система понятий.
Язык и культура. Культурно-специфические понятия и концепты и их отражение в
языке.
Вопрос о языковых и мыслительных универсалиях и концепция лингвистической
относительности. В. Гумбольдт, Э.Сэпир, Б.Уорф о соотношении языка и (внеязыковой)
действительности.
4. Язык и мышление. Мыслительная функция языка. В.Гумбольдт, А.А.Потебня,
Э.Сепир и Л.С.Выготский о связи языка и мышления.
5. Лингвистическая прагматика. Коммуникативная ситуация и её основные элементы:
говорящий, высказывание, слушающий (адресат). Модель коммуникативной ситуации по
К.Бюлеру. Язык и человеческая деятельность. Л. Витгенштейн и инструментальная
концепция языка.
Высказывание как действие. Перформативная функция языка. Речевые действия
(речевые акты) и их виды.
6. Эмоционально-экспрессивная функция языка. Средства и способы выражения
эмоциональной оценки в языке. Различия между языками в возможностях выражения
эмоциональной оценки. Слова с эмоционально-экспрессивной окраской в разных языках.
7. Эстетическая функция языка. Языкознание и поэтика. Лингвистическая поэтика.
Лингвистический анализ художественного текста.
8. Язык как система знаков. Понятие знака. Естественные и искусственные знаки.
Концепция знака в теории Ф. де Соссюра. Знак как двусторонняя сущность — единство
означающего и означаемого (формы и содержания).
Произвольность и мотивированность знака. Виды мотивированности знаков в языке:
фонетическая
мотивированность,
морфологическая
(словообразовательная)
мотивированность,
семантическая
мотивированность.
Мотивированность
и
идиоматичность.
Понятие внутренней формы. В. Гумбольдт и А.А.Потебня о внутренней форме слова.
9. Асимметричный дуализм языкового знака. Синонимия и неоднозначность. Виды
неоднозначности. Омонимия и полисемия. Морфологическая, лексическая и
синтаксическая неоднозначность. Неоднозначность в языке и в речи. Неоднозначность и
контекст.
10. Язык как система. Понятия системы и структуры. Особенности языковой системы.
Несистемные факты нормы. Язык как система систем. Ф. де Соссюр о значении и
значимости. Понятия парадигмы и синтагмы. Синтагматические и парадигматические
отношения в языке. Н.В.Крушевский и Ф. де Соссюр о системности языка.
11. Язык и речь. Единицы языка и единицы речи. Взаимодействие и
взаимообусловленность языка и речи. Понятие речевой деятельности. Взгляды Ф. де
Соссюра на соотношение языка, речи и речевой деятельности. К. Бюлер и Л. В. Щерба
о трояком аспекте языковых явлений.
12. Внутренняя структура языка. Аспекты и уровни языковой системы. Основные
и промежуточные уровни языка, их единицы. Дискретные языковые единицы и
внеуровневые нерасчлененные сигналы. Аспекты и уровни языка и разделы
языкознания.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ:
На экзамен выносятся все перечисленные выше вопросы (изучавшиеся в 1
семестре), а также вопросы, изучение которых предусмотрено во 2 семестре:
13. Фонетика и фонология. Понятие фонемы. Понятие фонологической
оппозиции. Типы фонологических оппозиций по Н.С.Трубецкому. Нейтрализация
фонологических оппозиций. Фонологические корреляции.
14. Грамматика, её разделы. Понятие грамматического значения. Различия
грамматических значений в разных языках. Типы грамматических значений.
Способы выражения грамматических и словообразовательных значений.
Морфемика. Виды морфем. Морфология. Словообразование.
15. Лексика и лексикология. Фразеология. Теория номинации.
16. Синтаксис. Формальный, семантический и коммуникативный синтаксис.
В.Матезиус и теория актуального членения предложения
17. Текст. Лингвистика текста. Семантика.
18. Письмо как вторичная форма манифестации и функционирования языка. Этапы
развития письма и его формы. Пиктографическое, идеографическое и звуковое письмо.
Графика. Алфавит. Орфография, основные принципы орфографии. Реформа русской
орфографии.
Транскрипция и транслитерация; основные виды транскрипции
19. Языки мира. Лингвистическая география. Понятие изоглоссы. Национальные
(этнические) языки и диалекты. Вопрос о тождестве языка.
20. Классификации языков. Типологические классификации языков.
Типологическая классификация языков в работах Ф. и А.-В.Шлегелей, В.Гумбольдта,
А.Шлейхера. Языки номинативного и эргативного строя.
21. Сравнительно-исторический метод в языкознании и
классификация языков
Основные языковые семьи и группы языков.
Н.С. Трубецкой об индоевропейской проблеме. Языковые союзы.
генеалогическая
22. Язык и общество. Социальная природа языка и речевой деятельности.
Социолингвистика, ее предмет и задачи.
Язык и раса, язык и народ, язык и нация.
Общенародный язык и территориально или социально ограниченные варианты
национального языка (диалекты, социолекты, профессиональные языки, жаргоны).
Индивидуальные варианты общенародного языка (идиолекты).
23. Кодифицированный литературный язык и его функционально-ограниченные
стили. Нормативная и описательная грамматика. Стилистика, её предмет и задачи.
24. Синхрония и диахрония в языке. Синхронический и диахронический подходы
к изучению и описанию языка. Диалектика стабильного и изменчивого в языке.
Причины языковых изменений. Внутренние и внешние факторы языковых изменений.
Вопрос о происхождении языка.
Взаимодействие языков в процессе их исторического развития. Языковые контакты и
их результаты.
Заимствования. Виды заимствований. Калькирование. Типы кáлек.
Язык и общественно-экономический уклад. Язык на разных этапах развития общества.
25. Языковые ситуации в современном мире. Типы языковых ситуаций. Отношения
между народами и отношения между языками.
Билингвизм как социальное и психологическое явление.
Языковая политика. Государственный и официальный языки.
Различия в сфере функционирования как показатель объективного статуса языков.
Конкуренция и экспансия языков. Языки международного и межнационального общения.
Гибридные языки.
Искусственные языки. Интерлингвистика.
26. Прикладные вопросы языкознания. Прикладные разделы языкознания:
орфография, пунктуация, орфоэпия, стилистика, риторика, лексикография, теория перевода
и т.д. Методика преподавания и изучения языков. Языкознание и информатика.
Компьютерная лингвистика. Задачи лингвистического обеспечения функционирования
информационных систем. Системы автоматического перевода и поиска информации.
Моделирование языковых способностей и речемыслительных процессов в связи с
проблемой создания искусственного интеллекта.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для студентов
филологических специальностей вузов / Реформатский Александр Александрович;
Науч.ред. В.А.Виноградов. - М.: Аспект Пресс, 2000.
2. Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику: Учебное пособие. - М.: Академия, 2005.
3. Введение в языковедение: Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект
Пресс, 2000.
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
5. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. Екатеринбург: Изд-во Уральского
университета, 1999.
6. Отечественная лингвистика: от А.А.Потебни до В.В.Виноградова: Хрестоматия /
Потебня А.А., Бодуэн де Куртенэ И.А., Крушевский Н.В. и др.; Сост. Е.А.Красина;
Рец. В.И.Зимин, С.Н.Кузнецов. - М.: РУДН, 2006.
7. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных
вузов и учащихся лицеев. — 2-е изд., испр. — М.: Аспект Пресс, 1996.
8. Мечковская Н.Б. Язык и религия: Учебное пособие. - М.: Фаир, 1998.
9. Сусов И. П. Введение в теоретическое языкознание. М., 2006.
10. Звегинцев В.А. История языкознания XIX - XX веков в очерках и извлечениях. Ч.1,
2. - 3-е изд.,доп. - М.: Просвещение, 1965.
11. Потебня А. А. Мысль и язык. Киев: СИНТО, 1993. – 192 с. (С. 74 – 79).
12. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное
развитие человечества // Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. М.:
Прогресс, 2000. (С. 103).
13. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии : Пер.с англ. — Под
ред. и с предисл. А.Е.Кибрика. — М.: Прогресс; Универс, 1993.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
2. Университетская информационная система «Россия».
3. Электронные книги на платформе EBSCO.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, оргтехника, проектор слайдов, компьютер и видеопроектор,
теле- и аудиоаппаратура, доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).