Document 673333

Содержание
1.Рабочая программа курса «История отечественного государства и права»
.1 Пояснительная записка
.2 Содержание дисциплины
1.3 Лист-вкладка рабочей программы курса «История отечественного государства и
права» федеральный компонент, цикл общепрофессиональных дисциплин.
1.4 Требования к уровню освоения программы и формы итогового контроля.
1.5 Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и
итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС.
1.6 Учебно- тематический план (ОДО)
1.7 Учебно- тематический план (ОЗО)
1.8 Вопросы и литература к коллоквиуму.
1.9 Вопросы для подготовки к экзамену.
1.9.1 Планы семинарских занятий
1.9.2. Примерная тематика рефератов по курсу по курсу и методические указания
студентам к их использованию на семинарах.
1.9.3. Примерный перечень журнальных статей, рекомендуемых для аннотаций на
семинарах и методические рекомендации к аннотированию.
1.9.4. Тематика контрольных работ для студентов заочников и методические указания к их
выполнению.
1.9.5. Примерная тематика курсовых работ и методические указания студентам к их
выполнению и защите.
1.9.6. График организации самостоятельной работы студентов (ОДО).
1.9.7. График организации самостоятельной работы студентов (ОЗО).
1.9.8. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению
академической вузовской лекции.
1.9.9. Методические рекомендации преподавателю, ведущему семинарские занятия.
2. Методические рекомендации преподавателю по проведению консультаций
2.1.
Методические рекомендации преподавателю по проведению экзамена.
2.2. Тесты по дисциплине «История отечественного государства и права».
Пояснительная записка
История отечественного государства и права – учебная юридическая дисциплина. Целью ее изучения
является выявление исторических основ существующей правовой системы, ее обусловленности ходом
исторического процесса.
Соответственно, задачей курса является установление исторических закономерностей возникновения
и развития государства, а также отраслей и институтов права, всей правовой системы, ее зависимости от
конкретной исторической обстановки.
История отечественного государства и права, изучаемая на первом курсе, готовит студента к
освоению отраслевых наук, чем и определяется ее место в учебном процессе, поскольку без знания
исторических истоков того или иного института немыслим анализ действующего права. История
отечественного государства и права тесно переплетается с теорией государства и права, изучаемой
параллельно. Вместе с тем история отечественного государства и права сама прививает студенту
профессиональные навыки, главный из которых – умение работать с законом.
Требования к уровню освоения курса определяются знанием исторических источников, т.е.
законодательства, памятников права, ушедших в прошлое, их научной интерпретации, способностью
студента установить причинно-следственные связи, закономерности историко-правового процесса, их
влияние на действующую правовую систему. Студент должен освоить научную литературу, уметь
разбираться в концепциях и взглядах различных авторов, уметь найти собственную точку зрения, привыкать
к самостоятельной творческой работе. В ходе семинарских занятий он должен научиться аргументировано
излагать свои взгляды, правильно строить речь, получать, таким образом, навыки профессиональной работы
в суде и иных государственных органах. Этому же служит и написание курсовых работ.
Выписка из ГОС ВПО специальности «юриспруденция»
ОПД.Ф.03
История отечественного государства и права.
Рабовладельческие государства на территории нашей страны; раннефеодальные
государства на Руси (IX- начало XVIв.); татаро-монгольские государства на
территории нашей страны (XIII-XV вв.); сословно- представительская монархия
в России; проблемы возникновения и становления феодального государства и
права у народов России( у народов Прибалтики, Украины, Казахстана, Средней
Азии, Молдавии, Закавказья); образование и развитие абсолютной монархии в
России; государство и право России в период становления и развития
капитализма; возникновение и основные этапы развития советского государства
и права; государство и право Российской Федерации.
250
Глубокое усвоение материала возможно при условии сочетания аудиторных занятий с
самостоятельной работой студентов с литературой, нормативным материалом. Видами учебных занятий по
данной дисциплине являются лекции, на которых излагаются основы знаний по данной дисциплине, а также
практические занятия, на которых через работу с историческими нормативными актами закрепляется
теоретический материал. Усвоение курса предполагает также систематическое выполнение студентами
самостоятельной работы. Изучение дисциплины рассчитано на дневном отделении- на 1 семестр, на заочном
отделении- на один учебный год.
Система промежуточного контроля усвоения студентами учебного материала включает устные и
письменные опросы студентов на практических занятиях, контрольные работы, в том числе, по решению
задач и ситуационных заданий по темам, выполнение тестов.
Требования к уровню освоения программы и формы итогового контроля.
Формы итогового контроля, предусмотренные Учебным планом специальности по данной
дисциплине для той или иной формы обучения- экзамен (ДО), зачет и экзамен (ЗО).
Результаты экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно»; результаты зачета «зачтено», «незачтено». При определении критерия выставления
оценок необходимо учитывать объем, глубину знаний, аргументированность и доказательность, а также
общий кругозор студента. Немаловажное значение должно иметь умение давать формулировки и
определение понятий терминов, делать логические выводы, четко и правильно оформить ответ, умение
излагать суть учебного материала.
При выставлении оценки экзаменаторы должны руководствоваться следующим:
«отлично»-выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие
знания учебной программы, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой,
усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой. Как правило, оценка «отлично»
выставляется студентам усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для
приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании (посредством приведения
примеров), изложении и использовании учебно- программного материала:
-оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаружевший полное знание учебно- программного
материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам,
показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному
пополнению и обновлению в дополнительной учебной программе и профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по
профессии, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка
«удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене, но
обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружевшему проблемы в знаниях
основного учебно- программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении
предусмотренных программой заданий.
Критерием выставления оценки
- «зачтено» являются те же основания выставления положительных оценок, что и на экзамене;
- «незачтено» являются основания выставления оценки «неудовлетворительно».
МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПОРЯДОК И СОДЕР ЖАН ИЕ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ
Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля
Текущий
Промежуточный
Итоговый
Формы контроля для ДО
1. Выборочная и фронтальная
проверка выполнения тестовых и
индивидуальных заданий на семинарских
занятиях в течение семестра
2. Выполнение контрольной работы по
терминам
3. Устная защита рефератов
коллоквиум
экзамен,
защита курсовой работы (по выбору
студентов)
Формы контроля для ЗО
1. Проверка конспектов по темам
курса, вынесенным на
самостоятельное изучение
2. Выборочная и фронтальная
проверка тестовых и иных
индивидуальных заданий
3. Выполнение контрольной
работы по терминам
полный срок обучения
зачет
экзамен,
защита контрольной работы
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и
итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и
рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебнометодического отдела НФИ КемГУ.
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой
аттестаций, включают:
График самостоятельной работы (для дневного и заочного отделения),
определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.
2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.
3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:
1.

В о пр о с ы к ко л ло к в и ум у.

Пр и м ер ны й пер ече н ь в о пр о со в к э кз ам е н у

Пл а ны сем и нар с к и х за н ят и й ( д л я с т уд е н то в д не в но го о т де л е н ия)

Пл а ны сем и нар с к и х за н ят и й ( д л я с т уд е н то в з ао ч но го о т де ле н и я)

Ин д и в ид уа л ь ны е за да н и я по тем ам к ур са ( д л я с т уд е н то в зао ч но го о тд е ле н и я)

Пр и м ер на я тем а т и ка р е фер а то в (д л я ст уд е н то в д не в но го о т де л ен и я)

Ме то д ич ес к ие ук а за н и я по вы по л не н ию к ур со вы х р а б о т и т ем а т и ка к ур со вы х
р або т по тео р и и го с уд а р ст ва и пр ав а и по и х в ыпо л не н и ю
4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:
 Фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и
электронном виде),
 Экзаменационные билеты на экзамен.
ВВЕДЕНИЕ
Предмет и метод истории государства и права России.
Необходимость изучения истории развития государственности и генезиса права. Задачи курса. Его
место в системе общетеоретических и мировоззренческих юридических дисциплин.
Периодизация курса. Основания периодизации. Формационный и цивилизованный подходы к
изучению истории государства и права. Историография.
Тема 1. Рабовладельческие государства
Тема 2. Раннефеодальные государства Закавказья и Средней Азии (IV-XII вв.)
Тема 3. Государство и право Древней Руси в IX-XI вв.
Проблема возникновения государственности у восточных славян в современной исторической и
историко-правовой литературе. Образование древнерусского государства.
Киевская Русь. Государственный строй. Вече и князь, княжеская администрация, система управления.
Церковная организация и юрисдикция. Категории и правовое положение населения.
Древнерусское право: обычное право и нормативные акты. Русская правда (списки и редакции).
Право собственности. Обязательственное, семейно-наследственное право. Судопроизводство и процесс.
Тема 4. Татаро-монгольские государства на территории нашей страны (XIII-XV вв.)
Золотая Орда и русские княжества: государственно-правовые отношения; формы и характер
зависимости. Великая Яса Чингисхана.
Тема 5. Государство и право Руси периода политической раздробленности XII-XIV
вв.
Киевская Русь в период феодально-политической раздробленности (XII-XIV вв.). Порядок замещения
княжеских столов и княжеские съезды. Особенности системы сюзеренитета-вассалитета на Руси.
Государственный и общественный строй княжеств. Особенности хозяйственно-политической системы на
Руси.
Владимиро-Суздальское княжество. Развитие княжеской власти и институтов права.
Новгородская и Псковская республики. Развитие удельно-вечевой системы. Князь и вече,
должностные лица, система управления. Право и суд в Новгороде. Псковская судная грамота: основание
вещного, обязательственного права; развитие уголовного права, процессуальное право.
Тема 6. Образование Русского централизованного государства и развитие права XIV
- сер. XVI вв.
«Собирание» русских земель московскими князьями и образование Московского государства в XIV
- XVI вв. Дворцово–вотчинная система управления. Высшие и местные органы власти. Кормление и
местничество. Церковная иерархия и место церкви в государственном механизме.
Правовое положение населения, формирование сословий, социальная структура общества:
служилые по отечеству, служилые по прибору, духовенство, гости, тяглые люди, категории крестьян и
кабальные люди.
Государственная форма и политическая сущность сословно-представительной монархии. Власть
царя. Боярская Дума, Земские соборы. Местное управление. Реформы середины XVI в.: административная и
губная.
Развитие права: источники права. Княжеское законодательство. Иммунистское и служилое
землевладение. Судебники 1497 и 1550 гг. Вещное и уголовное право.
Тема 7. Государство и право в период сословно-представительной монархии в России
(сер. XVI-XVII вв.)
Сословная структура и правовой статус служилого и тяглового населения в XVI-XVII вв.
Формирование крепостного права. Царь и Земские соборы. Центральные и местные органы власти в XVII в.;
развитие формы государственного единства; территориальный рост государства в XVI-XVII вв. Механизм
управления в сословно-представительной монархии России. Реформы первых Романовых.
Развитие права: Соборное уложение 1649 г., его источники и структура. Государственное
(административное) право; гражданское и уголовное право; судоустройство и судопроизводство
(процессуальное право) в XVII в.; гражданское и уголовное право. Уложение 1649г.
Тема 8. Государство и право на территории Прибалтики, Украины, Белоруссии и
Молдавии (XIII - XVIII вв.), Казахстана, Закавказья и Средней Азии (XIII - первая
половина XVIII вв.)
Тема 9. Становление и развитие абсолютной монархии в России (XVIII в.)
Свертывание сословно-представительных учреждений во II половине XVII в. Усиление власти
монарха и политическая борьба с церковью. Централизация в государственном механизме управления.
Предпосылки абсолютизма и его особенности в России.
Реформы Петра I. Реорганизация центрального и местного управления. Новые учреждения власти.
Военные реформы. Бюрократия. Изменение порядка престолонаследия. Сословия и сословные реформы
Петра I и Екатерины II .Манифест о вольности дворянской и жалованная грамота дворянству 1785г.
Жалованная грамота городам1785г. Развитие крепостного права и положение крестьян разных категорий.
Духовенство и клерикальное право.
Основные источники права, попытки кодификации. Судопроизводство. Государственное,
гражданское, уголовное и процессуальное право в XVIII в.
Тема 10. Государство и право России в первой половине XIX в.
Государственный строй в I половине XIX в. Проекты реформ М.М. Сперанского. Государственный
механизм: император, органы верховного управления, органы подчиненного управления, управления на
местах. Военное устройство. Суд и судопроизводство. Полиция и жандармерия.
Изменения в сословном строе и социальная структура общества.
Развитие формы государственного единства. Статус Польши и Финляндии. Правовое положение
нерусского населения. Национальная политика.
Кодификация русского права. Полное собрание законов Российской империи. Свод законов.
Развитие гражданского права: регламенты предпринимательства, вещное, обязательственное, семейное,
наследственное, вексельное отрасли права. Уголовное право. Процессуальное право. Уложение о наказаниях
уголовных и исправительных 1845г.
Тема 11. Государство и право Российской империи во
II пол. XIX - начале XX вв.
Кризис государственно-политической системы, предпосылки буржуазных реформ 60 - 70-х гг.
Крестьянская реформа 1861г., ее основные нормативные акты. Выкупная операция Временнообязанное состояние крестьян. Общинно-волостное самоуправление. Сословный статус крестьян по
реформе 1861г.
Судебная реформа 1864г. Новые реформы суда и судопроизводства. Судебные уставы.
Формирование адвокатуры и следственного аппарата. Земская реформа 1864г. Городовое положение 1870г.
Всесословные органы управления. Военная реформа. Финансовая реформа.
Контрреформы 80-90-х гг. Чрезвычайное законодательство. Положения о земских начальниках и о
мерах сохранения порядка и общественного спокойствия 1881 г. Закон о военном положении 1892г.
Изменения в государственно-политической системе России в конце XIX –начале XX вв. Изменения
в социальной структуре населения. Политические партии и общественные организации.
Оформление конституционной монархии. Манифест 17 октября и Основные законы Российской
империи. Государственная Дума и порядок выборов. Законодательство о гражданских правах и свободах
1906-1907гг. Государственный переворот 1907г. III и IV Государственные Думы.
П.А. Столыпин и аграрная реформа 1906-1911гг.
Изменения в государственном аппарате и механизме управления в годы Первой мировой войны.
Земгор, Военно-промышленные комитеты. Особые совещания.
Развитие права: изменения в гражданском праве, фабричное законодательство, Уголовное уложение
1903г. Административное законодательство: временные правила о печати, об обществах, о союзах и
собраниях, развитие процессуального права. Гражданское законодательство в годы войны.
Тема12. Государство и право России в период республики (март – октябрь 1917г.)
Свержение монархии. Декларация 3 марта 1917г. Временное правительство и Советы.
Провозглашение республики. Центральные органы власти и управления на местах.
Основные черты законодательства. Новые избирательные законы; законодательство о правах и
свободах. Правительственные акты по гражданскому, уголовному, процессуальному праву. Политические
свободы. Закон о выборах в Учредительное собрание.
Тема 13. Создание Советского государства и права
(октябрь 1917-1918гг.)
Причины Октябрьской революции. II съезд Советов и первые декреты Советской власти.
Государственное строительство в центре и на местах, Учредительное собрание.
Изменение социальной структуры, ликвидация сословий, правовое положение населения.
Изменение экономического и политического строя. Национализация средств производства, банков,
транспорта. Партии и общественные организации.
«Декларация прав народов России» и национальная политика Советов. Конституция РСФСР 1918г.
Особенности Федерации, избирательная система, государственная система, права граждан.
Первые декреты о суде, система судов и принципы судопроизводства. ВЧК и ревтрибуналы.
Источники и декреты в области гражданского, семейного, трудового, земельного и уголовного права. Новые
институты права.
Тема14. Советское государство и право в годы гражданской войны (1918 – 1920гг.)
Особенности периода. Политика военного коммунизма. Продразверстка. Чрезвычайные органы
власти: ревтрибуналы, ревкомы, комбеды. Военное строительство. Расширение компетенции ВЧК.
Изменения в государственном механизме и создание советского управленческого аппарата.
Управление промышленностью. Продовольственное снабжение.
Конструкция партийно-политической системы.
Распад Российской империи. Советские республики. Развитие конфедеративных и федеративных
связей республик с РСФСР.
Развитие советского права. Кодекс законов о труде и создание основ колхозного права. Уголовное
право. «Руководящие начала по уголовному праву РСФСР» 1919г. Процессуальное право и уголовный
процесс.
Тема15. Государство и право в период НЭПа
(1921 – 1929гг.)
Государственно-политические основы новой экономической политики. Реорганизация
хозяйственной системы и органов управления. Правовое регулирование многоукладной экономики.
Развитие формы государственного единства. Образование СССР, принципы Советской федерации.
Декларация об образовании СССР, договор 1922 г. и первая Конституция СССР. Конституция РСФСР 1925
г. Административно-территориальное обустройство республики.
Судоустройство и развитие советского права. Судебная реформа 1922 г. Создание прокуратуры и
адвокатуры. Переход от ВЧК к ГПУ.
Кодификационные работы периода НЭПа: уголовный, гражданский, земельный, уголовнопроцессуальный, гражданско-процессуальный, лесной кодексы РСФСР 1922-1923 гг., Брачно-семейный
кодекс. Уголовный кодекс 1926 г.
Тема 16. Советское государство и право в 1930 – 1941 гг.
Изменения в государственном и экономическом строе, в социальной структуре советского общества
в 30-е годы. Техническая модернизация и коллективизация сельского хозяйства. Подчинение
государственного аппарата партийному. Складывание командной системы управления.
Изменения в области гражданского права. Колхозное право. Примерные уставы сельхозартели 1930
и 1935 гг. Уголовное право и изменения в нем (о государственных и имущественных преступлениях).
Уголовный процесс.
Закон о судоустройстве 1938 г. Изменения в процессуальном праве. Нарушения законности в
области следствия и суда. Внесудебные формы репрессии. Особые Совещания.
Конституция 1936 г., ее особенности. Новые конституции союзных и автономных республик. Новая
система органов власти, управления, юстиции. Изменения в избирательном праве. Формы государственного
единства. Новые союзные республики. Усиление централизации за счет прав союзных республик.
Военное строительство. Реорганизация ОГПУ. Упразднение ЦКК-РКИ. Подготовка трудовых
кадров. Изменения в трудовом праве накануне войны.
Тема17. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны и в
годы восстановления народного хозяйства (1941 – 50-е годы)
Реорганизация народного хозяйства и государственных органов в годы войны. Чрезвычайные
органы власти и управления. Военное строительство.
Изменения в организации государственного единства. Расширение прав союзных республик,
упразднение некоторых автономий. Репрессии в национальной политике. Построение социализма в
западных районах страны.
Изменения в гражданском, трудовом, колхозном, семейном, уголовном праве и процессе.
Управление народным хозяйством в послевоенные годы, реорганизация в государственном
аппарате. Содержание и направление изменений в гражданском, трудовом, колхозном и уголовном праве.
Проблемы государственно-правовой системы СССР в свете решений XX съезда КПСС.
Тема 18. Советское государство и право в 60-80-х годах
Проблемы периодизации исторического этапа. Эволюция административно-командной системы
управления в 60-80-е годы. Доктрина общенародного государства и развитого социализма. Неудачи и
кризисные явления в экономике и политике. Развитие внешних функций государства.
Конституция СССР 1977 г. и ее основные особенности. Конституция РСФСР 1978 г. Направление и
характер и изменений в гражданском, трудовом, аграрном, уголовном и процессуальном праве.
Кодификация законодательства.
Тема 19. Государство и право России после развала СССР
Изменения в экономической и политической системе СССР и РСФСР. Декларация о
государственном суверенитете РСФСР 12 июня 1990 г.
Распад СССР и образование СНГ. Изменение в государственной системе РСФСР. Роспуск съезда
народных депутатов.
Конституция 1993 г. и ее характер. Президент, Совет Федерации и Государственная Дума. Органы
местного управления.
Правовое оформление перехода к рыночной экономике. Судебная реформа. Изменения в
гражданском, земельном, финансовом, трудовом, уголовном и процессуальном праве. Новые кодексы
отраслевого права.
Изменения в характере экономического и политического строя, в социальной структуре общества.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Исаев. И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист, 2002. – 767 c.
История государства и права России. Учеб. / Под ред. Ю.П. Титова. – М. Проспект, 1998. – 544 c.
История отечественного государства и права. ч. I / Под ред. О.И. Чистякова. – М.: Бек, 2000. – 456 c.
История отечественного государства и права. Ч. II / Под ред. О.И. Чистякова. – М.: Бек, 2001. – 546 c.
Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс. Т.1. V – начало
XX в. – М.: Норма, 2003. – 732 c.
6. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс. Т.2. XX в. – М.:
Норма, 2003. –471 с.
7. Хрестоматия по истории государства и права России. / Сост. Ю.П. Титов. – М.: Проспект, 1998. - 329 с.
8. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. X в. – 1917 г. / Сост. В.А. Томсинов. – М.:
Зерцало, 1998. – 372с.
9. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (послеоктябрьский период). / Под ред.
О.И. Чистякова – М.: Издательство МГУ, 1994. – 446с.
10. Цечоев В.К., Орлова Н.Е. История государства и права России XIX – XX вв. / Под ред. Е.И.
Дулимова. – Ростов- на –Дону: 2000. – 477 с.
1.
2.
3.
4.
5.
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. – М.: Политиздат, 1991. – 350 с.
2. Алексеев Ю.Г. Псковская судная грамота и ее время. – Л.: Издательство ЛГУ, 1980. – 257 с.
3. Анисимов Е. Дыба и кнут: Политический сыск и русское общество в XVIII в. / Е. Анисимов; РАН;
Институт российской истории; Санкт – Петербургский филиал. – М.: Новое литературное обозрение, 1999.
– 720 с.
4. Боффа Дж. От СССР к России: история неоконченного кризиса 1964 – 1994 г. – М.: Прогресс –
Академия – 524 с.
5. Бушуев С.В. История государства Российского. Историко-библиографические очерки.XVII – XVIII вв.
– М.: Издательство «Книжная палата», 1994. – 414 с.
6. Введение христианства на Руси. - М.: Мысль, 1987. – 302 с.
7. Вернадский Г.В. История России. Древняя Русь. – М.: Аграф, - 448 с.
8. Вертн. История Советского государства. – М.: Прогресс – Академия, 1994. – 542 с.
9. Витте С.В. Воспоминания. В 3-х т. М.: Мысль, 1991. – 718 с.
10. Владаимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – 639 с.
11. Декреты Советской власти. Т - I–XV – М.: Издательство ИМЛ при ЦК КПСС, 1957 – 1999.
12. Документы свидетельствуют: Из истории деревни накануне и в ходе коллективизации 1927-1932 гг. /
Под ред. В.П. Данилова, Н.А. Иваницкого – М.: Политиздат – 526 с.
13. Ефремова Н.Н. Судоустройство Российской империи XVII – первой половины XIX веков. – М.:
Проспект, 1993. – 327 с.
14. Зайончковский П.А. Правительственный аппарат самодержавной России в XIX веке. – М.: Прогресс,
1978. – 285 с.
15. Законодательство Екатерины II: в 2-х т. / Отв. Ред. О.И. Чистяков, Т.Е. Новицкая. – М.: Юридическая
литература, 2000.
16. Законодательство Петра I. / Отв. ред. А.А., Преображенский, Т.Е. Новицкая.- М.: Юридическая
литература, 1997. – 880 с.
17. Звягинцев А.Г. Распятые революцией.: Российские и советские прокуроры. XX век. 1922 – 1936 гг. /
А.Г Звягинцев, Ю.Г. Орлов – М.: РОССПЭ / 1998. – 511 с.
18. Зимин А.А. Правда Русская. – М.: Древнехранилище, 1999. – 424 с.
19. Зуев. М.Н. История России. Учеб для вузов. – М.: Приор, 1998 – 687 с.
20. История политических партий России. – М.: Высшая школа, 1994. – 447 с.
21. История России. Народ и власть. Учеб. для вузов. – СПБ.: Лань, 1997 – 447 с.
22. История Советской конституции ( в документах) 1917 – 1956. / Сост. А.А. Липатов, Н.Г. Савенков;
общ. ред. С.С. Студеникина. – М.: Гос. издательство юридической литературы, 1957. – 1046 с.
23. Казанский П.Е. Власть Всероссийского императора. / П.Е. Казанский; Сост. вступит. статьи и
примечаний М.Б. Смолина. – М.: Прогресс, 1999. – 512 с.
24. Карамзин Н.М. История государства Российского. КН. 1-4. – М.: Московский рабочий, 1988 – 1989.
25. Карр Э. История Советской России. – М.: Прогресс, 1990. – 763 с.
26. Кони А.Ф. Избранные труды и речи. / А.Ф. Кони; Сост. И.В. Потапчук. – Тула: Автограф, 2000. – 640 с.
27. Красная книга ВЧК. Т.1-2. – М.: Политиздат, 1989. – 957 с.
28. Кропоткин П.А. Записки революционера. – М.: Мысль, 1990. – 256 с.
29. Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерк истории Советской Конституции. – М.: Политиздат, 1987. – 376
с.
30. Курицын В.М. Становление социалистической законности. – М.: Политиздат, 1983. – 296 с.
31. Ларин А.М. Государственные преступления. Россия XIX век. Взгляд через столетие. – Тула: Автограф,
2000. – 608 с.
32. Ловмяноский Х. Русь и норманны. – М.: Мысль, 1985. – 253 с.
33. Мавродин В.В. Происхождение русского народа. – Л.: Издательство ЛГУ, 1978. – 183 с.
34. Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра I. – М.: “Внешняя политика. Дипломатия”, 1984. - 440 с.
35. Никольский Н.М. История русской церкви. М.: - Политиздат, 1985. – 448 с.
36. Новицкая Т.Е. Древнерусское государство и право. Учебное пособие для вузов. – М.: Зерцало, 1988. –
82 с.
37. Отечественное законодательство XI – XX вв. Ч. 1-2. Пособие для семинаров. / Под ред. О.Н. Чистякова.
– М.: Юрист, 1999 – 2000 – 832 с.
38. Перегудова З.И. Политический сыск в России ( 1880 – 1917 гг.) / З.И. Перегудова; Государственный
архив РФ. – М.: РОССПЭН, 2000. – 432 с.
39. Политическая история : Учебное пособие для вузов. / Под ред. В.В. Журавлева. – М.: Юрист, 1998. –
696 с.
40. Портнов В.К. ВЧК (1917 – 1922). – М.: Юридическая литература, 1987. – 208 с.
41. Портнов В.П., Славин М.М. Этап в развития Советской Конституции. Историко-правовое
исследование. – М.: Наука,. 1982 – 310 с.
42. Портнов В.П., Славин М.М. Становление и развитие конституционного законодательства Советской
России. 1917 – 1920 гг. – М.: Наука, 1987. – 254 с.
43. Рогалина Н.Л. Коллективизация: уроки пройденного пути. – М.: Издательство МГУ, 1989. – 224 с.
44. Российское законодательство X - XX вв. веков. В 9 т. / Под ред. О.И. Чистякова. – М.: Юридическая
литература, 1984 – 1994.
45. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: Курсив, 1996. – 525 с.
46. 70 лет Советского государства и права. / Под ред. А.И. Королева, Ю.К. Толстого, Л.С. Явича. – Л.:
Издательство ЛГУ, 1987. – 752 с.
47. Скрынников Р.Г. Крест и корона: Церковь и государство на Руси. IX - XVIIвв. – СПБ.: Искусство,
2000. – 463 с.
48. Скрынников Р.Г. Переписка Грозного и Курбского. Парадоксы Эдварда Кинала. – Л.: Наука, 1973. –
136 с.
49. Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII –в. – М.: Мысль, 1988 – 283 с.
50. Скрынников Р.Г. Россия накануне смутного времени”. – М.: Мысль, 1980 – 205 с.
51. Срынников Р.Г. Самозванцы в России в начале XVII века. Григорий Отрепьев. – Новосибирск: Наука,
1987. – 205 с.
52. Старцев В.И. Революция и власть: Петроградский Совет и Временное правительство в марте – апреле
1917 г. – М.: Мысль, 1978, - 256 с.
53. Троицкий Н.А. Адвокатура в России и политические процессы 1866-1904 гг.. – Тула: Автограф, 2000. –
456 с.
54. Фроянов И.Я., Дворниченко А.Ю. Города-государства Древней Руси. – Л.: Издательство ЛГУ, 1988 –
386 с.
55. Чистяков О.И. Развитие Конституции Российской Федерации. – М.: Политиздат
56. Шмидт С.О. Становление Российского самодержавства. Исследование социально-политической
истории времен Ивана Грозного. – М.: Мысль, 1973. – 456 с.
Ресурсы Интернета
Ресурсы Интернета составляют базы данных справочно-информационных систем «Гарант»,
«Консультант – Плюс» и др.:
1. www.ru – Система «Гарант», правовые базы российского законодательства;
2. www.ru – Общероссийская сеть распространения правовой информации (Консультант-плюс);
3. www.pravo.ru - право в области информационных технологий;
4. www.rg.ru – сервер «Российской газеты»;
5. www.nyu.edu /library/ foreign intl – База ссылок на национальные ресурсы в сфере юриспруденции,
подготовленная Школой права Университета Нью – Йорка.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 1.
а) Государство и право Урарту.
б) Государство и право Ахеминидов и Селевкидов.
в) Боспорское царство.
Тема 2.
а) Древнеармянские государства.
б) Государство Саманидов.
Тема 3.
а) Возникновение Древнерусского государства.
б) Правовое положение населения.
в) Государственный механизм.
г) Русская Правда.
Тема 4.
а) Империя Чингисхана.
б) Золотая Орда.
Тема 5.
а) Владимиро-Суздальское княжество.
б) Галицко - Волынское княжество.
в) Псковская судная грамота.
Тема 6.
а) Предпосылки образования Русского централизованного государства.
б) Политический строй.
в) Судебник 1497 г.
Тема 7.
а) Правовое положение феодалов и зависимых людей.
б) Сословно-представительные органы.
в) Соборное уложение 1649 г.
Тема 8.
а) Общественный строй .
б) Государственный строй.
в) Статут великого княжества Литовского 1529 г.
г) Прибалтика в составе Древнерусского государства.
д) Ливонское государство.
е) Курляндское герцогство.
ж) Политический строй Украины XVII – XVIII вв.
з) Молдавское государство и право.
Тема 9.
а) Предпосылки абсолютизма.
б) Законодательство Петра I.
Тема. 10.
а) Общественный строй.
б) Государственный строй.
в) Систематизация законодательства.
Тема 11 – 12.
а) Крестьянская реформа 1861 г.
б) Земская реформа 1864 г.
в) Судебная реформа 1864 г.
г) Изменение формы правления в конце XIX – начале XX вв.
д) Возникновение Советов.
е) Уголовное Уложение 1903 г.
ж) Государственно-правовые идеи национальных движений.
Тема 13.
а) II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов.
б) Коренные изменения организации государственного единства.
в) Конституция РСФСР 1918 г.
Тема 14.
а) Предпосылки гражданской войны и интервенции.
б) Развитие формы государственного единства.
е) Первые советские кодексы.
Тема 15.
а) Правовые аспекты НЭПа.
б) Образование СССР.
в) Кодификация советского законодательства.
Тема 16.
а) Внешние функции Советского государства.
б) Развитие формы государственного единства.
в) Конституция СССР 1936 г.
Тема 17.
а) Перестройка государственного механизма на военный лад.
б) Изменения в организации государственного единства.
в) Принципиальные изменения в семейном праве.
Тема 18.
а) Изменения общественных отношений в новых районах страны.
б) Развитие государственного механизма.
в) Развитие права.
г) Развитие формы государственного единства.
д) Перестройка государственного механизма.
е) Начало второй кодификации советского законодательства.
ж) Развитие внешних функций Советского государства.
з) Государственный механизм.
и) Конституция СССР 1977 г.
Тема 19.
а) Ломка формы государственного единства.
б) Перестройка государственного механизма.
в) Основные направления развития права.
Вопросы к коллоквиуму
по истории отечественного государства и права
для студентов I курса ДО
Возникновение государственных образований у восточных славян.
Рабовладельческие государства в Закавказье.
Хазарский каганат.
Булгарское царство.
Борьба русского и других народов с монголо- татарским нашествием.
Общественный строй Золотой Орды.
Государственный строй Золотой Орды.
Право Золотой Орды.
Влияние Золотой Орды на формирование политических отношений в Русском государстве.
Закавказье и Средняя Азия в период зарождения и развития феодализма (III – XIII в.в.)
Народы Закавказья в Средней Азии в XV - XVIII в.в.
Управление территориями народов России в конце XVII – XVIII в.в.
Проблема цивилизационного выбора в условиях феодальной раздробленности  См. Семенникова
Л.И., с.100-105
14. Особенности устройства России как цивилизационно неоднородного общества  См. Семенникова
Л.И., с.156-179
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Авакян Р.О., Татарян В.К. Краткий очерк армянского государства и права // История
государства и права, 2002, №5, С.14-20
Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Том 1 (V - начало XX в.в.). М.: - Норма, 2003г. гл.1 §§1-5 гл.2 §§1,6,7. Гл. 15 §§ 1-4
История государства и права России. Учебник // Под редакцией Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998, Гл. 4.
Исаев И.А. История государства и права России. М.: Юрист, 1996г, стр.27-34, 173-185.
Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизации. Брянск, изд-во Курсив, 1996г.,
с.100-102, 106-108, 111-112, 156-179.
Зуев М.Н. История России. Учебник для вузов. - М.: Приор, 1998, с. 392-430.
Мисроков З.Х. Феномен адатского и мусульманского права народов Северного Кавказа в
процессах трансформации российской государственности (XIX – начала XX в.в.) // Государство
и право. – 2002. - № 11. – С.110-116
Попов Р.В. Конфедеративное объединение государств: история и современность // История
государства и права. - 2002.- №6. С.26-30
Все другие учебники и литература.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГТОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДО
Дидактические единицы, соответствующие
Государственному
образовательному
Вопросы к экзамену
стандарту
высшего
профессионального
образования по специальности 030501«Юриспруденция» № 260 ГУМ СП,
утвержденного 27.03.2000 г.
Рабовладельческие государства на территории 1. Предмет, методы и периодизация истории
нашей страны
отечественного
государства
и
права.
2.
Особенности
развития
российской
государственности и права
Раннефеодальные государства на Руси (IX- 3. Складывание государственности у восточных
начало XVIв.)
славян.
4.Общественный
строй
древнерусского
государства: бояре
5. Общественный строй древнерусского
государства: городские и сельские жители.
6. Княжеская власть в древнерусском
государстве.
7. Боярская дума и вече в древнерусском
государстве.
6.Становление древнерусского права.
8. Основные редакции Русской Правды.
Правовое положение бояр.
9. Правовое положение сельского населения по
Русской Правде.
10. Право собственности и обязательственное
право по Русской Правде.
11. Семейное и наследственное право по
Русской Правде.
12. Уголовное право по Русской Правде.
13. Суд и процесс по Русской Правде.
14. Общественный строй Новгородской
республики: бояре, купцы.
15. Общественный строй Новгородской
республики:
ремесленники,
крестьяне,
духовенство.
16. Вече и боярский совет в Новгородской
республике.
17.
Должностные
лица
Новгородской
республики: посадник, тысяцкий, владыка,
князь.
18.Уголовное право Новгородской республики.
19. Право земельной собственности и владения
в Новгородской республике.
20.Обязательственное право в Новгородской и
Псковской республиках.
21. Семейное и наследственное право в
Новгородской и Псковской республиках.
22. Судебная система в Новгородской
республике.
23. Судебный процесс в Новгородской
республике.
24. Органы высшей государственной власти
Московского государства.
25. Статус Царя в Московском государстве.
26. Боярская Дума в Московском государстве.
27. Статус Земских Соборов в Московском
государстве.
28. Судебник 1497 года: значение в истории
русского права.
29. Судебные власти по Судебнику 1497 года.
30. Имущественные отношения по Судебнику
1497 года.
31. Преступления и наказания по Судебнику
1497 года.
32. Форма судебного процесса по Судебнику
1497 года.
33.Образование русского централизованного
государства.
34.
Сословный
строй
русского
централизованного государства: служилые
люди.
35.
Сословный
строй
русского
централизованного государства: тяглые люди.
Татаро-монгольские государства на территории 36. Великая Яса Чингизхана как памятник
нашей страны (XIII-XV вв.);
права.
37. Карательная природа права Золотой Орды.
38. Влияние ордынской системы права на
русское право (по Г.В. Вернадского).
39. Общественный строй Золотой Орды
40. Государственный строй Золотой Орды
Сословно- представительная монархия в России 41. Общественный строй России в период
(середина XVI в.– середина XVII в.)
сословно-представительной монархии.
42. Государственный строй России в период
сословно-представительной монархии.
43. Подготовка, источники и структура
Соборного
Уложения
1649
г.
44. Поместное и вотчинное землевладение по
Соборного
Уложению
1649
г.
45. Уголовное право по Соборного Уложению
1649
г.
46. Судоустройство по Соборному Уложению
1649
г.
«Суд»
и
«розыск».
Проблемы возникновения и становления 47. проблемы возникновения феодального
феодального государства и права у народов государства у народов России (у народов
России (у народов Прибалтики, Украины, Прибалтики, Украины, Казахстана, Средней
Казахстана,
Средней
Азии,
Молдавии, Азии, Молдавии, Закавказья);
Закавказья);
48. становление феодального права у народов
России (у народов Прибалтики, Украины,
Казахстана,
Средней
Азии,
Молдавии,
Закавказья);
Образование и развитие абсолютной монархии 49.Образование абсолютной монархии в
в России (вторая половина XVII в.- XVIII в.)
России. Особенности русского абсолютизма.
50. Консолидация феодального сословия в
период абсолютизма. Указ о единонаследии
1714 года и Табель о рангах 1722 года.
51. Правовое положение мещанского и
крестьянского сословий во второй половине
XVII-XVIII веках.
52.Власть
и
реорганизация
органов
центрального управления в XVII-XVIII веках.
53. «Наказ» Екатерины II и деятельность
Уложенной комиссии.
54. Реформа местного управления 1775 года.
55. Расширение привилегий дворянства в
последней четверти XVIII века. «Грамота на
права, вольности и преимущества благородного
российского дворянства».
56. «Грамота на права и выгоды городам
Российской империи» 1785 года: содержание и
значение.
57. Реорганизация системы судопроизводства в
последней четверти XVIII века.
58. Понятие и формы закона в XVIII веке.
59. Уголовное право в XVIII веке:
классификация преступлений, цели и виды
наказания.
60. Судебный процесс в XVIII веке.
61. Семейное и наследственное право в XVIII
веке.
62. Вещное и обязательственное право в XVIII
веке.
63. Общественный строй России в первой
Государство и право России в период половине XIX века.
становления и развития капитализма (XIX в.)
64. Государственный строй России в первой
половине XIX века.
65. Гражданское право
России в первой
половине XIX века.
66. Уголовное право России в первой половине
XIX века.
67. Подготовка и проведение крестьянской
реформы в России во второй половине XIX
века.
68. Реформы местного управления во второй
половине XIX века. «Положение о губернских и
уездных земских учреждениях» 1864 года и
«Городовое положение» 1870 года.
69. Судебная реформа 1864 года.
70. Гражданское право в России во второй
половине XIX века.
71.Уголовное право в России во второй
половине XIX века.
72. Судебный процесс в России во второй
половине XIX века.
Возникновение и основные этапы развития 73.
Манифест
17
октября
1905
г.
советского государства и права (начало ХХ 74.
Основные
государственные
законы
века – 1992 год)
Российской Империи 23 апреля 1906 г.:
подготовка
и
общая
характеристика.
75. Законодательная власть по Основным
государственным
законам
1906
г.
76. Статус российских подданных по Основным
государственным
законам
1906
г.
77. Государственная Дума в Российской
Империи:
общая
характеристика.
78. Государство и право Российской империи в
период
Первой
мировой
войны.
79. Образование, состав и особенности
политико-правового
статуса
Временного
правительства (февраль–октябрь 1917 г.)
80. Октябрьский переворот и установление
Советской власти. II Всероссийский съезд
Советов р. и с. д. и его решения.
81.
Учредительное
собрание
и
III
Всероссийский
съезд
советов.
82.
Декларация
прав
трудящегося
и
эксплуатируемого
народа.
83.
Конституция
РСФСР
1918
г.
84. Эволюция советского государства и права в
годы
гражданской
войны
(1918–1920).
Политика
«военного
коммунизма».
85. Переход к «новой экономической политике»
и
ее
сущность
86. Кодификация советского права в период
нэпа.
87. Образование СССР. Договор и Декларация
об образовании СССР в редакции 1922 г.
88. Разработка и принятие Конституции 1923–
1924 гг. Особенности ее структуры и
содержания.
89. Система, порядок формирования и
компетенция
федеральных
органов
по
Конституции
СССР
1923–1924
гг.:
90. Эволюция Конституций Российской
Федерации
в
1925–1992
гг.:
общая
характеристика.
91. Права, свободы и обязанности граждан
СССР
по
Конституции
1936
г.
92. Система федеральных органов Союза ССР
по
Конституции
1936
г.
93.
Политика
индустриализации
и
коллективизации. «Большой террор» 1930-х гг.
94. Советское государство и право в период
Великой Отечественной войны. ГКО. Ставка
Верховного
главнокомандования.
95. Советское государство и право в 1945–1953
гг.
96. Советское государство и право в 1954–1964
гг.
97. Развитие советского права в 1964–1984 гг.
98.
Конституция
СССР
1977
г.
99. Развитие советского государства и права в
период «перестройки» (1985–1991).
100. Внешние последствия распада СССР для
Государство и право Российской Федерации России. Содружество независимых государств.
(1992 год – н.в.)
101. Становление государственного механизма
новой России.
102.
Развитие
формы
государственного
единства.
103. Развитие права Российской Федерации.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЮЗВ, ЮЗС
Дидактические единицы, соответствующие
Государственному
образовательному
стандарту
высшего
профессионального
образования по специальности 030501-
Вопросы к экзамену
«Юриспруденция» № 260 ГУМ СП,
утвержденного 27.03.2000 г.
Рабовладельческие государства на территории 1. Предмет, методы и периодизация истории
нашей страны
отечественного
государства
и
права.
2.
Особенности
развития
российской
государственности и права
Раннефеодальные государства на Руси (IX- 3. Складывание государственности у восточных
начало XVIв.)
славян.
4.Общественный
строй
древнерусского
государства: бояре
5. Общественный строй древнерусского
государства: городские и сельские жители.
6. Княжеская власть в древнерусском
государстве.
7. Боярская дума и вече в древнерусском
государстве.
6.Становление древнерусского права.
8. Основные редакции Русской Правды.
Правовое положение бояр.
9. Правовое положение сельского населения по
Русской Правде.
10. Право собственности и обязательственное
право по Русской Правде.
11. Семейное и наследственное право по
Русской Правде.
12. Уголовное право по Русской Правде.
13. Суд и процесс по Русской Правде.
14. Общественный строй Новгородской
республики: бояре, купцы.
15. Общественный строй Новгородской
республики:
ремесленники,
крестьяне,
духовенство.
16. Вече и боярский совет в Новгородской
республике.
17.
Должностные
лица
Новгородской
республики: посадник, тысяцкий, владыка,
князь.
18.Уголовное право Новгородской республики.
19. Право земельной собственности и владения
в Новгородской республике.
20.Обязательственное право в Новгородской и
Псковской республиках.
21. Семейное и наследственное право в
Новгородской и Псковской республиках.
22. Судебная система в Новгородской
республике.
23. Судебный процесс в Новгородской
республике.
24. Органы высшей государственной власти
Московского государства.
25. Статус Царя в Московском государстве.
26. Боярская Дума в Московском государстве.
27. Статус Земских Соборов в Московском
государстве.
28. Судебник 1497 года: значение в истории
русского права.
29. Судебные власти по Судебнику 1497 года.
30. Имущественные отношения по Судебнику
1497 года.
31. Преступления и наказания по Судебнику
1497 года.
32. Форма судебного процесса по Судебнику
1497 года.
33.Образование русского централизованного
государства.
34.
Сословный
строй
русского
централизованного государства: служилые
люди.
35.
Сословный
строй
русского
централизованного государства: тяглые люди.
Татаро-монгольские государства на территории 36. Великая Яса Чингизхана как памятник
нашей страны (XIII-XV вв.);
права.
37. Карательная природа права Золотой Орды.
38. Влияние ордынской системы права на
русское право (по Г.В. Вернадского).
39. Общественный строй Золотой Орды
40. Государственный строй Золотой Орды
Сословно- представительная монархия в России 41. Общественный строй России в период
(середина XVI в.– середина XVII в.)
сословно-представительной монархии.
42. Государственный строй России в период
сословно-представительной монархии.
43. Подготовка, источники и структура
Соборного
Уложения
1649
г.
44. Поместное и вотчинное землевладение по
Соборного
Уложению
1649
г.
45. Уголовное право по Соборного Уложению
1649
г.
46. Судоустройство по Соборному Уложению
1649
г.
«Суд»
и
«розыск».
Проблемы возникновения и становления 47. проблемы возникновения феодального
феодального государства и права у народов государства у народов России (у народов
России (у народов Прибалтики, Украины, Прибалтики, Украины, Казахстана, Средней
Казахстана,
Средней
Азии,
Молдавии, Азии, Молдавии, Закавказья);
Закавказья);
48. становление феодального права у народов
России (у народов Прибалтики, Украины,
Казахстана,
Средней
Азии,
Молдавии,
Закавказья);
Образование и развитие абсолютной монархии 49.Образование абсолютной монархии в
в России (вторая половина XVII в.- XVIII в.)
России. Особенности русского абсолютизма.
50. Консолидация феодального сословия в
период абсолютизма. Указ о единонаследии
1714 года и Табель о рангах 1722 года.
51. Правовое положение мещанского и
крестьянского сословий во второй половине
XVII-XVIII веках.
52.Власть
и
реорганизация
органов
центрального управления в XVII-XVIII веках.
53. «Наказ» Екатерины II и деятельность
Уложенной комиссии.
54. Реформа местного управления 1775 года.
55. Расширение привилегий дворянства в
последней четверти XVIII века. «Грамота на
права, вольности и преимущества благородного
российского дворянства».
56. «Грамота на права и выгоды городам
Российской империи» 1785 года: содержание и
значение.
57. Реорганизация системы судопроизводства в
последней четверти XVIII века.
58. Понятие и формы закона в XVIII веке.
59. Уголовное право в XVIII веке:
классификация преступлений, цели и виды
наказания.
60. Судебный процесс в XVIII веке.
61. Семейное и наследственное право в XVIII
веке.
62. Вещное и обязательственное право в XVIII
веке.
63. Общественный строй России в первой
Государство и право России в период половине XIX века.
становления и развития капитализма (XIX в.)
64. Государственный строй России в первой
половине XIX века.
65. Гражданское право
России в первой
половине XIX века.
66. Уголовное право России в первой половине
XIX века.
67. Подготовка и проведение крестьянской
реформы в России во второй половине XIX
века.
68. Реформы местного управления во второй
половине XIX века. «Положение о губернских и
уездных земских учреждениях» 1864 года и
«Городовое положение» 1870 года.
69. Судебная реформа 1864 года.
70. Гражданское право в России во второй
половине XIX века.
71.Уголовное право в России во второй
половине XIX века.
72. Судебный процесс в России во второй
половине XIX века.
Возникновение и основные этапы развития 73.
Манифест
17
октября
1905
г.
советского государства и права (начало ХХ 74.
Основные
государственные
законы
века – 1992 год)
Российской Империи 23 апреля 1906 г.:
подготовка
и
общая
характеристика.
75. Законодательная власть по Основным
государственным
законам
1906
г.
76. Статус российских подданных по Основным
государственным
законам
1906
г.
77. Государственная Дума в Российской
Империи:
общая
характеристика.
78. Государство и право Российской империи в
период
Первой
мировой
войны.
79. Образование, состав и особенности
политико-правового
статуса
Временного
правительства (февраль–октябрь 1917 г.)
80. Октябрьский переворот и установление
Советской власти. II Всероссийский съезд
Советов р. и с. д. и его решения.
81.
Учредительное
собрание
и
III
Всероссийский
съезд
советов.
82.
Декларация
прав
трудящегося
и
эксплуатируемого
народа.
83.
Конституция
РСФСР
1918
г.
84. Эволюция советского государства и права в
годы
гражданской
войны
(1918–1920).
Политика
«военного
коммунизма».
85. Переход к «новой экономической политике»
и
ее
сущность
86. Кодификация советского права в период
нэпа.
87. Образование СССР. Договор и Декларация
об образовании СССР в редакции 1922 г.
88. Разработка и принятие Конституции 1923–
1924 гг. Особенности ее структуры и
содержания.
89. Система, порядок формирования и
компетенция
федеральных
органов
по
Конституции
СССР
1923–1924
гг.:
90. Эволюция Конституций Российской
Федерации
в
1925–1992
гг.:
общая
характеристика.
91. Права, свободы и обязанности граждан
СССР
по
Конституции
1936
г.
92. Система федеральных органов Союза ССР
по
Конституции
1936
г.
93.
Политика
индустриализации
и
коллективизации. «Большой террор» 1930-х гг.
94. Советское государство и право в период
Великой Отечественной войны. ГКО. Ставка
Верховного
главнокомандования.
95. Советское государство и право в 1945–1953
гг.
96. Советское государство и право в 1954–1964
гг.
97. Развитие советского права в 1964–1984 гг.
98.
Конституция
СССР
1977
г.
99. Развитие советского государства и права в
период «перестройки» (1985–1991).
100. Внешние последствия распада СССР для
Государство и право Российской Федерации России. Содружество независимых государств.
(1992 год – н.в.)
101. Становление государственного механизма
новой России.
102.
Развитие
формы
государственного
единства.
103. Развитие права Российской Федерации.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЮЗ
Дидактические единицы, соответствующие
Государственному
образовательному
стандарту
высшего
профессионального
образования по специальности 030501«Юриспруденция» № 260 ГУМ СП,
утвержденного 27.03.2000 г.
Вопросы к зачету
Рабовладельческие государства на территории 1. Предмет, методы и периодизация истории
нашей страны
отечественного
государства
и
права.
2.
Особенности
развития
российской
государственности и права
Раннефеодальные государства на Руси
начало XVIв.)
(IX- 3. Складывание государственности у восточных
славян.
4.Общественный
строй
древнерусского
государства: бояре
5. Общественный строй древнерусского
государства: городские и сельские жители.
6. Княжеская власть в древнерусском
государстве.
7. Боярская дума и вече в древнерусском
государстве.
6.Становление древнерусского права.
8. Основные редакции Русской Правды.
Правовое положение бояр.
9. Правовое положение сельского населения по
Русской Правде.
10. Право собственности и обязательственное
право по Русской Правде.
11. Семейное и наследственное право по
Русской Правде.
12. Уголовное право по Русской Правде.
13. Суд и процесс по Русской Правде.
14. Общественный строй Новгородской
республики: бояре, купцы.
15. Общественный строй Новгородской
республики:
ремесленники,
крестьяне,
духовенство.
16. Вече и боярский совет в Новгородской
республике.
17.
Должностные
лица
Новгородской
республики: посадник, тысяцкий, владыка,
князь.
18.Уголовное право Новгородской республики.
19. Право земельной собственности и владения
в Новгородской республике.
20.Обязательственное право в Новгородской и
Псковской республиках.
21. Семейное и наследственное право в
Новгородской и Псковской республиках.
22. Судебная система в Новгородской
республике.
23. Судебный процесс в Новгородской
республике.
24. Органы высшей государственной власти
Московского государства.
25. Статус Царя в Московском государстве.
26. Боярская Дума в Московском государстве.
27. Статус Земских Соборов в Московском
государстве.
28. Судебник 1497 года: значение в истории
русского права.
29. Судебные власти по Судебнику 1497 года.
30. Имущественные отношения по Судебнику
1497 года.
31. Преступления и наказания по Судебнику
1497 года.
32. Форма судебного процесса по Судебнику
1497 года.
33.Образование русского централизованного
государства.
34.
Сословный
строй
русского
централизованного государства: служилые
люди.
35.
Сословный
строй
русского
централизованного государства: тяглые люди.
Татаро-монгольские государства на территории
нашей страны (XIII-XV вв.);
36. Великая Яса Чингизхана как памятник
права.
37. Карательная природа права Золотой Орды.
38. Влияние ордынской системы права на
русское право (по Г.В. Вернадского).
39. Общественный строй Золотой Орды
40. Государственный строй Золотой Орды
Сословно- представительная монархия в России
(середина XVI в.– середина XVII в.)
41. Общественный строй России в период
сословно-представительной монархии.
42. Государственный строй России в период
сословно-представительной монархии.
43. Подготовка, источники и структура
Соборного
Уложения
1649
г.
44. Поместное и вотчинное землевладение по
Соборного
Уложению
1649
г.
45. Уголовное право по Соборного Уложению
1649
г.
46. Судоустройство по Соборному Уложению
1649
г.
«Суд»
и
«розыск».
Проблемы возникновения и становления
феодального государства и права у народов 47. проблемы возникновения феодального
России (у народов Прибалтики, Украины, государства у народов России (у народов
Казахстана,
Средней
Азии,
Молдавии, Прибалтики, Украины, Казахстана, Средней
Закавказья);
Азии, Молдавии, Закавказья);
48. становление феодального права у народов
России (у народов Прибалтики, Украины,
Казахстана,
Средней
Азии,
Молдавии,
Закавказья);
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЮЗ
Дидактические единицы, соответствующие
Вопросы к экзамену
Государственному
образовательному
стандарту
высшего
профессионального
образования по специальности 030501«Юриспруденция» № 260 ГУМ СП,
утвержденного 27.03.2000 г.
Образование и развитие абсолютной монархии 49.Образование абсолютной монархии в
в России (вторая половина XVII в.- XVIII в.)
России. Особенности русского абсолютизма.
50. Консолидация феодального сословия в
период абсолютизма. Указ о единонаследии
1714 года и Табель о рангах 1722 года.
51. Правовое положение мещанского и
крестьянского сословий во второй половине
XVII-XVIII веках.
52.Власть
и
реорганизация
органов
центрального управления в XVII-XVIII веках.
53. «Наказ» Екатерины II и деятельность
Уложенной комиссии.
54. Реформа местного управления 1775 года.
55. Расширение привилегий дворянства в
последней четверти XVIII века. «Грамота на
права, вольности и преимущества благородного
российского дворянства».
56. «Грамота на права и выгоды городам
Российской империи» 1785 года: содержание и
значение.
57. Реорганизация системы судопроизводства в
последней четверти XVIII века.
58. Понятие и формы закона в XVIII веке.
59. Уголовное право в XVIII веке:
классификация преступлений, цели и виды
наказания.
60. Судебный процесс в XVIII веке.
61. Семейное и наследственное право в XVIII
веке.
62. Вещное и обязательственное право в XVIII
веке.
63. Общественный строй России в первой
Государство и право России в период половине XIX века.
становления и развития капитализма (XIX в.)
64. Государственный строй России в первой
половине XIX века.
65. Гражданское право
России в первой
половине XIX века.
66. Уголовное право России в первой половине
XIX века.
67. Подготовка и проведение крестьянской
реформы в России во второй половине XIX
века.
68. Реформы местного управления во второй
половине XIX века. «Положение о губернских и
уездных земских учреждениях» 1864 года и
«Городовое положение» 1870 года.
69. Судебная реформа 1864 года.
70. Гражданское право в России во второй
половине XIX века.
71.Уголовное право в России во второй
половине XIX века.
72. Судебный процесс в России во второй
половине XIX века.
Возникновение и основные этапы развития 73.
Манифест
17
октября
1905
г.
советского государства и права (начало ХХ 74.
Основные
государственные
законы
века – 1992 год)
Российской Империи 23 апреля 1906 г.:
подготовка
и
общая
характеристика.
75. Законодательная власть по Основным
государственным
законам
1906
г.
76. Статус российских подданных по Основным
государственным
законам
1906
г.
77. Государственная Дума в Российской
Империи:
общая
характеристика.
78. Государство и право Российской империи в
период
Первой
мировой
войны.
79. Образование, состав и особенности
политико-правового
статуса
Временного
правительства (февраль–октябрь 1917 г.)
80. Октябрьский переворот и установление
Советской власти. II Всероссийский съезд
Советов р. и с. д. и его решения.
81.
Учредительное
собрание
и
III
Всероссийский
съезд
советов.
82.
Декларация
прав
трудящегося
и
эксплуатируемого
народа.
83.
Конституция
РСФСР
1918
г.
84. Эволюция советского государства и права в
годы
гражданской
войны
(1918–1920).
Политика
«военного
коммунизма».
85. Переход к «новой экономической политике»
и
ее
сущность
86. Кодификация советского права в период
нэпа.
87. Образование СССР. Договор и Декларация
об образовании СССР в редакции 1922 г.
88. Разработка и принятие Конституции 1923–
1924 гг. Особенности ее структуры и
содержания.
89. Система, порядок формирования и
компетенция
федеральных
органов
по
Конституции
СССР
1923–1924
гг.:
90. Эволюция Конституций Российской
Федерации
в
1925–1992
гг.:
общая
характеристика.
91. Права, свободы и обязанности граждан
СССР
по
Конституции
1936
г.
92. Система федеральных органов Союза ССР
по
Конституции
1936
г.
93.
Политика
индустриализации
и
коллективизации. «Большой террор» 1930-х гг.
94. Советское государство и право в период
Великой Отечественной войны. ГКО. Ставка
Верховного
главнокомандования.
95. Советское государство и право в 1945–1953
гг.
96. Советское государство и право в 1954–1964
гг.
97. Развитие советского права в 1964–1984 гг.
98.
Конституция
СССР
1977
г.
99. Развитие советского государства и права в
период «перестройки» (1985–1991).
100. Внешние последствия распада СССР для
Государство и право Российской Федерации России. Содружество независимых государств.
(1992 год – н.в.)
101. Становление государственного механизма
новой России.
102.
Развитие
формы
государственного
единства.
103. Развитие права Российской Федерации.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
IX – XI вв.
1.
2.
3.
4.
5.
Образование государства у восточных славян. Критика норманнской теории его происхождения.
Киевская Русь. Государственный строй и система управления.
Социально-экономический строй Древней Руси. Категории и правовое положение населения.
Древнерусское право: обычное право и нормативные акты. «Русская правда» (списки и редакции).
Право собственности. Обязательственное, семейно-наследственное право. Судопроизводство и процесс
(по «Русской правде»).
XII – XIV вв.
Основные источники политической и правовой мысли периода феодальной раздробленности.
Политическое развитие Руси в период феодальной раздробленности.
Социальный состав русского общества в период феодальной раздробленности. Правовое положение
различных социальных групп населения.
9. Новгородская и Псковская республики. Социальный состав населения. Государственное устройство и
управление.
10. Право и суд в Новгороде. Псковская судная грамота: основание вещного, обязательственного права;
уголовное и процессуальное право.
11. Государство и право Золотой Орды.
6.
7.
8.
XIV – XVI вв.
12. Русские источники политической и правовой мысли периода образования Русского централизованного
государства.
13. Возвышение Москвы. Политические, экономические и социальные предпосылки образования русского
централизованного государства.
14. Дворцово-вотчинная система управления Московского государства. Внешние и местные органы власти.
Кормление и местничество.
15. Правовое положение населения Русского централизованного государства, формирование сословий,
социальная структура общества.
16. Государственная форма и политическая сущность сословно-представительной монархии. Власть царя.
Боярская Дума. Земские соборы. Местное самоуправление.
17. Развитие права в XIV – сер. XVI вв.: источники права. Княжеское законодательство. Судебники 1497 и
1550 г. Вещное и уголовное право. Суд и процессуальное право.
Сер. XVI – XVII вв.
18. Сословная структура и правовой статус служилого и тяглового населения в XVI – XVII вв.
Формирование крепостного права.
19. Механизм управления в сословно – представительной монархии в России сер. XVI – XVII вв. Реформы
первых Романовых.
20. Развитие права. Соборное уложение 1649 г., его источники и структура. Государственное
(административное) право по Соборному Уложению 1649 г.
21. Гражданское и уголовное право по Соборному Уложению 1649 г.
22. Соборному судоустройство и судопроизводство (процессуальное право) по Соборному Уложению 1649
г.
XVIII в.
23. Свертывание сословно-представительных учреждений во II половине XVIII в. Усиление власти монарха
и политическая борьба с церковью. Централизация в государственном механизме управления.
Предпосылки абсолютизма и его особенности в России.
24. Реформы Петра I. Реорганизация центрального и местного управления. Новые учреждения власти.
Бюрократия.
25. Сословия и сословные реформы Петра I и Екатерины II.
26. Развитие крепостного права и положение крестьян разных категорий в период абсолютизма.
27. Основные источники права в XVII в., попытки кодификации. Судопроизводство.
28. Государственное, гражданское, уголовное и процессуальное право XVII в.
I пол. XIX в.
29. Государственный строй в I половине XIX в. Проекты реформ М.М. Сперанского.
30. Изменения в сословном строе и социальная структура общества в I половине XIX в.
31. Кодификация русского права в I половине XIX в. Полное собрание законов Российской империи. Свод
законов.
32. Развитие гражданского права в I половине XIX в.: регламенты предпринимательства, вещное,
обязательственное, наследственное, вексельное отрасли права.
33. Уголовное и процессуальное право в I половине XIX в.
II пол. XIX в. – начало XX в.
34. Кризис государственно-политической системы, предпосылки буржуазных реформ 60-70-х гг. XIX в.
35. Крестьянская реформа 1861 г., ее основные нормативные акты. Выкупная операция. Временнообязанное состояние крестьян. Общинно-волостное самоуправление. Сословный статус крестьян по
реформе 1861 г.
36. Судебная реформа 1864 г. Новые формы суда и судопроизводства. Судебные уставы. Формирование
адвокатуры и следственного аппарата.
37. Земская реформа 1864 г. Городовое положение 1870 г. Всесословные органы управления.
38. Контрреформы 80-90-х гг. Чрезвычайное законодательство. Положение о земских начальниках и о
мерах порядка и общественного спокойствия 1881 г. Закон о военном положении 1882 г.
39. Изменения в государственно-политической системе России в конце XIX – начале XX вв. Политические
организации и общественные организации.
40. Изменения в социальной структуре населения в конце XIX в. – начале XX в.
41. Оформление конституционной монархии в России. Манифест 17 октября 1905 г. и Основные законы
Российской Империи.
42. Становление парламента в России. I и II Государственные Думы и порядок выборов.
43. Законодательство о правах и свободах 1906 – 1907 гг.
44. Государственный переворот 1907 г. III и IV Государственные Думы.
45. Столыпинская аграрная реформа.
46. Развитие права в конце XIX - начале XX вв.: изменения в гражданском праве, фабричное
законодательство. Уголовное Уложение 1903 г., административное законодательство: временные
правила о печати, об обществах, союзах и собраниях.
47. Изменения в государственном аппарате и механизм управления в годы первой мировой войны. Военнопромышленные комитеты. Особые совещания.
48. Развитие права в годы первой мировой войны.
Март – октябрь 1917 г.
49. Свержение монархии в 1917 г. Декларация 3 марта 1917 г. Временное правительство и Советы.
Центральные органы власти и управления на местах.
50. Основные черты в законодательстве периода буржуазной республики в 1917 г. Новые избирательные
законы; законодательство о правах и свободах; закон о выборах в Учредительное собрание.
51. Акты временного правительства по гражданскому, уголовному, процессуальному праву 1917 г.
Советское государство в годы гражданской войны
1918 – 1920 гг.
52. Политика военного коммунизма. Изменения в государственном механизме. Расширение компетенции
ВЧК.
53. Развитие советского права в годы гражданской войны. Кодекс законов о труде. Уголовное и
процессуальное право.
54. Распад Российской империи. Советские республики. Развитие конфедеративных и федеративных связей
с РСФСР.
НЭП (1921 – 1929 гг.)
55. Государственно-политические основы новой экономической политики. Реорганизация хозяйственной
системы и органов управления. Правовое регулирование многоукладной экономики.
56. Образование СССР. Первая советская конституция СССР 1924 г.
57. Судоустройство и развитие советского права. Судебная реформа 1922 г. Создание прокуратуры и
адвокатуры.
1930 – 1941 гг.
58. Изменение в государственном и экономическом строе, в социальной структуре советского общества в
30-е годы. Техническая модернизация и коллективизация сельского хозяйства. Подчинение
государственного аппарата партийному. Складывание командной системы управления.
59. Закон о судоустройстве 1938 г. Изменения в процессуальном праве. Нарушение законности в области
следствия и суда. Внесудебные формы репрессий.
60. Конституция 1936 г. и ее особенности. Новая система органов власти, управления, юстиции. Формы
государственного единства. Усиление централизации за счет союзных республик.
1941 – 1950 гг.
61. Реорганизация народного хозяйства и государственных органов в годы Великой Отечественной войны
(1941 – 1945 гг.). Чрезвычайные органы управления.
62. Изменения в гражданском, трудовом, колхозном, семейном и уголовном праве в годы Великой
Отечественной войны.
1960 – 1980 гг. XX в.
63. Эволюция административно-командной системы управления в 60 – 80 –е гг. XX в. Неудачи и кризисные
явления в экономике и политике.
64. Конституция СССР 1977 г. и ее основные особенности. Направления и характер изменений в
гражданском, трудовом, уголовном и процессуальном праве. Кодификация законодательства.
1990 –е гг. XX в.
65. Изменения в экономической и политической системе СССР и РСФСР. Декларация о государственном
суверенитете РСФСР 12 июня 1999 г. Распад СССР и образование СНГ.
66. Конституция РФ 1993 г. и ее характер.
Учебно-тематический план
ОДО
№
Наименование тем
Всего
часов
Аудиторные занятия
занятия (час.) в том
числе
лекции
семинары
Самостоятельная
работа
1
1.
2
3
10
4
2
5
-
6
8
10
2
-
8
10
2
-
8
16
4
4
8
14
4
2
8
14
4
2
8
14
4
2
8
22
6
-
16
14
6
4
4
8
4
-
4
18
6
4
8
10
2
-
8
12
2
2
8
12
2
2
8
12
2
2
8
10
4
4
6
12
4
-
6
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Рабовладельческие
государства
Раннефеодальные
государства
Закавказья и Средней
Азии (IV-XII вв.)
Государство и право
Древней Руси в IX-XI
вв.
Татаро-монгольские
государства
на
территории
нашей
страны
Государство и право
Руси
периода
политической
раздробленности XIIXIV вв.
Образование
Русского
централизованного
государства
и
развитие права XIVсер. XVI вв.
Государство и право
в период сословнопредставительной
монархии в России
(сер. XVI.- XVII вв.)
Государство и право
на
территории
Прибалтики,
Украины, Белоруссии
и Молдавии (XIIIXVIII
вв.),
Казахстана,
Закавказья и Средней
Азии
(XIII-первая
половина XVIII вв.)
Становление
и
развитие абсолютной
монархии в России
(XVIII в.)
Государство и право
России в первой
половине XIX в.
Государство и право
Российской империи
во II половине XIXначале XX вв.
Государство и право
России в период
республики
(мартоктябрь 1917 г.)
Создание Советского
государства и права
(октябрь 1917-1918
гг.)
Советское
государство и право в
годы
гражданской
войны (1918-1920 гг.)
Государство и право
в период НЭПа (19211929 гг.)
Советское
государство и право в
1930-1941 гг.
Советское
государство и право в
18.
19.
период
Великой
Отечественной войны
и
в
годы
восстановления
народного хозяйства
(1941-50-е годы)
Советское
государство и право в
60-80-х годах
Государство и право
России после развала
СССР
Итого по курсу
16
6
2
8
12
2
2
8
250
68
34
148
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
В соответствии с учебным планом предусмотрены курсовая работа и экзамен.
Учебно-тематический план
ОЗО
№
Наименование тем
Всего
часов
Аудиторные занятия
занятия (час.) в том
числе
лекции
семинары
Самостоятельная
работа
1
1.
2
3
6
4
-
5
-
6
6
8
-
-
8
8
-
-
6
12
2
2
8
10
2
-
8
10
2
2
6
10
2
-
8
10
-
-
8
10
2
-
8
6
-
-
6
6
-
-
6
18
-
-
18
22
2
2
18
18
-
-
18
18
-
-
18
20
2
-
18
22
2
2
18
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Рабовладельческие
государства
Раннефеодальные
государства
Закавказья и Средней
Азии (IV-XII вв.)
Государство и право
Древней Руси в IX-XI
вв.
Татаро-монгольские
государства
на
территории
нашей
страны
Государство и право
Руси
периода
политической
раздробленности XIIXIV вв.
Образование
Русского
централизованного
государства
и
развитие права XIVсер. XVI вв.
Государство и право
в период сословнопредставительной
монархии в России
(сер. XVI.- XVII вв.)
Государство и право
на
территории
Прибалтики,
Украины, Белоруссии
и Молдавии (XIIIXVIII
вв.),
Казахстана,
Закавказья и Средней
Азии
(XIII-первая
половина XVIII вв.)
Становление
и
развитие абсолютной
монархии в России
(XVIII в.)
Государство и право
России в первой
половине XIX в.
Государство и право
Российской империи
во II половине XIXначале XX вв.
Государство и право
России в период
республики
(мартоктябрь 1917 г.)
Создание Советского
государства и права
(октябрь 1917-1918
гг.)
Советское
государство и право в
годы
гражданской
войны (1918-1920 гг.)
Государство и право
в период НЭПа (19211929 гг.)
Советское
государство и право в
1930-1941 гг.
Советское
государство и право в
18.
19.
период
Великой
Отечественной войны
и
в
годы
восстановления
народного хозяйства
(1941-50-е годы)
Советское
государство и право в
60-80-х годах
Государство и право
России после развала
СССР
Итого по курсу
18
-
-
18
18
-
-
18
250
16
8
226
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
В соответствии с учебным планом предусмотрены контрольные работы и экзамен.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ К НИМ
ВВОДНЫЙ СЕМИНАР (2 ЧАСА)
1.
Предмет и метод истории отечественного государства и права, его место среди
юридических дисциплин.
2.
Периодизация, историография курса.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Исаев. И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. - М.: Юрист,
1996.
2.
История государства и права России. Учебник. / Под ред.
Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 1998.
ТЕМА 1. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО ДРЕВНЕЙ РУСИ
В IX – XI ВВ. (4 ЧАСА)
1. Проблема происхождения Древнерусского государства и государственный строй
Киевской Руси.
2. Русская Правда как памятник права: происхождение, основные редакции, место в
истории русского права.
3. Категории населения по Русской Правде и их правовое положение.
4. Гражданское право: система договоров и наследование.
5. Уголовное право: преступления и наказания, понятия и виды.
6. Процессуальное право: органы правосудия, форма процесса, следственные действия,
доказательства.
По первому вопросу возможна дискуссия, в ходе которой следует выяснить:
-является ли само по себе происхождение названия страны решающим для оценки генезиса
ее государственности?
-сыграли ли варяги какую-то роль в становлении государственности у восточных славян.
Если да, то какую?
-почему вопрос о том, как и кем было создано русское государство впервые приобрел
политическую остроту при преемниках Петра I, а затем в первой половине XIX, позднее же – в
советской и немецкой историографии 30-х годов XX в.?
Аргументировано изложите альтернативные точки зрения исследователей по второму и
третьему вопросам дискуссии. Какова Ваша точка зрения? Аргументируйте ее.
Методические указания
Готовясь к данному семинарскому занятию, студент, анализируя первый вопрос, должен
четко представлять причины появления государства и права феодального типа и возникновения их у
разных народов.
Известны два пути становления феодализма и, соответственно, феодального государства и
права непосредственно при разложении первобытно-общинного строя, минуя рабовладельческий
строй и рабовладельческое государство и право. Такой путь прошли, например, германцы и славяне.
Второй путь – формирование феодальных отношений в недрах рабовладельческого строя,
превращение рабовладельческого общества в феодальное, а рабовладельческое государство и право.
Этот путь характерен, например, для Византии. Следует обратить внимание на такие общие
признаки государства, как замена родовых отношений делением по территориальному и
имущественному признакам, отделение публичной власти от народа, введение налогов и поборов,
которые характерны для образующейся государственности всех народов (в том числе славяне).
Готовя второй вопрос, необходимо уделить внимание изучению экономических и
социальных предпосылок возникновения Русской Правды. Анализ этих предпосылок должен
показать,
что
целью
феодального
государства
и
права
было,
в итоге закрепление классового господства феодалов над крестьянами и их эксплуатация.
Феодальное государство и право складывались при упорном и длительном сопротивлении
масс не
зависимого сельского населения, а также горожан,
протестовавших против обременительной военной службы, непосильных налогов и поборов,
непомерно высоких процентов за долги, неправосудного взимания штрафов и т.д. А это, в свою
очередь, приводило к восстаниям. Классовая борьба мешала установлению более тяжелых форм
зависимости, в основном это нашло отражение в Русской правде.
Рассматривая последующие вопросы, нужно обратить внимание на уровень развития
раннефеодального права, которое также знает деление на такие отрасли, как право земельной
собственности, семейное и наследственное право, включающее различные виды договоров, мены,
купли-продажи, личного найма.
Следует обратить особое внимание на способы становления права собственности; субъекты
и объекты права собственности, виды феодальной земельной собственности и категории земельных
собственников, а также причины и способы усиленной защиты феодальной собственности на
землю.
Готовясь к пятому вопросу, студент должен в первую очередь выяснить, как трактовалось
понятие «преступление». При тщательном изучении текста РП необходимо выяснить общую
теорию уголовного права, состав преступления (субъект, субъективная сторона, объект,
объективная сторона), виды преступлений, а также то, какую цель преследовало наказание.
Необходимо найти статьи, подтверждающие, что главным принципом феодального права было
право – привилегия.
При изучении шестого вопроса необходимо обратить внимание на такие характерные черты
раннефеодального процесса, как состязательность, равность и активность сторон, на которые
возлагалась обязанность представлять доказательства, на пассивность суда, нерасчлененность
процесса от стадии. Однако надо иметь в виду, что хотя в судебном производстве стороны были
равноправные, наказания налагались в зависимости от социальной принадлежности виновного и
потерпевшего. Нужно изучить виды доказательств. Важно знать, что исполнение судебных и
политических функций становится правом привилегий феодалов, а в дальнейшем оно было
передано в руки представителей феодальной администрации.
Усвоив общий смысл раннефеодального права и текстов Русской Правды, необходимо
решить задачи с обязательным обоснованием ответов и ссылками на нормы РП.
Ситуационное задание №1
Исследователи различают следующие основные формы возникновения государства:
 афинская – классическая (общественное разделение труда и рост его
производительности, возникновение семьи, частной собственности и раскол общества на
антагонистические классы; государство появляется в виде полисов);
 римская (вышеуказанные причины, а также борьба плебеев против патрициев);
 древнегерманская (государство возникло в результате насилия, завоевания дикими
германскими племенами чужих территорий – государств);
 азиатская (географические условия, создание ирригационных сооружений, требовавших
мощного административного аппарата, стало основной причиной государственного строительства).
Как Вы думаете, какая из данных форм может быть использована для анализа образования
Древнерусского государства – Киевской Руси?
Какой комплекс объективных и субъективных факторов, на Ваш взгляд, обусловил
образование Древнерусского государства?
Можно ли на примере образования Киевской Руси говорить о какой-либо одной форме
возникновения государства?
Задачи
1. В годы правления князя Ярослава Мудрого княжеский суд рассмотрел два дела об
убийстве. В первом случае, вор, забравшись в клеть с товарами был убит на месте хозяином товара
– купцом Отеней; во втором – смерд. Доброг убил жителя соседней деревни в драке, произошедшей
в результате споров из-за покоса. Какое решение должен принять суд по этим делам?
2. Холоп боярина Ставра совершил на торгу кражу ожерелья из лавки купца. Схваченный с
поличным, он был отведен на княжеский двор. Как в этой ситуации должен поступить суд?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Российское законодательство X – XX веков.Т1. Законодательство Древней Руси. – М.:
Юрист, 1984.-309 с.
2. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие / Сост. Ю.П.
Титов. М.: Проспект, 1998.-329 с.
3. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (X век – 1917 год) / Сост.
В.А. Томсинов. М.: Зерцало, 1998.-420 с.
4. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций.- М.: Юрист,
1996.-446 с.
5. История государства и права России. Учебник / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998.-544 с.
6. История отечественного государства и права. Учебник. Ч.1 / Под ред. О.Н. Чистякова. –
М.: БЕК, 1997.-456 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства Российского. Историкобиблиографические очерки. Кн. 1. IX – XVI вв.- М.: Изд-во «Книжная палата», 1991.-442 с.
2. Владимирский – Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов–на Дону:
Феникс, 1995.-620 с.
3. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Прогресс, 1992.-320 с.
4. Думин С.В., Турилов А.А. Откуда есть и пошла русская земля? / История Отечества:
люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начало XX вв. – М.: Изд-во политической
литературы, 1991.-380 с.
5. Зимин А.А. Правда Русская. – М.: Древнехранилище, 1999.-424 с.
6. Ключевский В.О. Курс русской истории. Т I. Лекция 9. – М.: Мысль, 1998.-226 с.
7. Ловмянский Х. Русь и норманны. – М.: Наука, 1988.-120 с.
8. Мавродин В.В. Происхождение русского народа. - Л.: Изд-во ЛГУ,1978.-250 с.
9. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII – XIII вв. М.: Наука, 1982.-320 с.
10. Свердлов М.Б. От Закона Русского к Русской Правде. – М.: Юрист, 1988.-120 с.
11. Фроянов И.Я. Киевская Русь. Очерки социально- экономической истории. – Л.: Наука,
1980.-240 с.
12. Андреева,
О.А. Регулирование брачно-семейных отношений в
древнерусском праве / О.А.Андреева// Семейное и жилищное право. - 2005. - №2.С.39-45.
13. Серегин, А.В. Юридический анализ причин возникновение Древнерусского
государства / А. В. Серегин // История государства и права. - 2006. - №7.-С.19-21.
14. Гавриленко, А.Ю.Образование государства Золотая Орда / А. Ю.
Гавриленко
// История государства и права. - 2006. - №8.-С.38-40.
15. Кудимов, А.В. Источники права Древней Руси / А. В. Кудимов, М. М.
Шафиев
// История государства и права. - 2006. - №10.-С.9-11.
16. Семенова, О.П. Развитие брачно-семейных отношений в Древнерусском государстве /
О.
П.
Семенова
// История государства и права. - 2006. - №11.-С.25-27.
17. Борисов, О. В. Первые письменные правовые памятники Руси / О. В. Борисов
// Российская юстиция. - 2008. - №5. - С. 64-67.
ТЕМА 2. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО РУСИ ПЕРИОДА ПОЛИТИЧЕСКОЙ
РАЗДРОБЛЕННОСТИ XII – XIV ВВ. (2 ЧАСА)
1.
Государственный и общественный строй княжеств периода политической
раздробленности.
2.
Владимиро-Суздальское и Галицко - Волынское княжества. Развитие княжеской власти
и институтов права.
3.
Государственное устройство и должностные лица Новгорода и Пскова.
4.
Псковская и Новгородская судные грамоты:
а) развитие гражданского права (вещное, обязательственное, наследственное право);
б) развитие уголовного права (понятие и виды преступлений, виды и цель наказаний);
в) процессуальное право (органы правосудия, форма и содержание процесса).
Методические указания
Раскрывая первый и второй вопросы, следует указать что период раздробленности –
закономерный результат генезиса феодального строя и выделить особенности этого процесса на
Руси, развитие княжеской власти и институтов права в крупнейших в этот период княжествах:
Владимиро-Суздальском и Галицко-Волынском.
Раскрывая третий вопрос, следует указать, что причины образования республиканского строя в
Новгороде и Пскове необходимо искать в особенностях их общественно-экономического развития,
в истории их политических отношений с Киевским государством.
Характеризуя государственную систему высших органов власти и управления Новгородской и
Псковской феодальных республик полезно проследить падение роли вече по мере феодализации,
усиление роли осподы, четко определить место князя в ряду высших органов власти республики.
Основное внимание следует уделить четвертому вопросу. Начать его рассмотрение следует с
происхождения Псковской и Новгородских судных грамот. Необходимо проследить отражение в
них основных норм, научиться сравнивать нормы ПСГ с НСГ с соответствующими нормами
Русской Правды, объяснить появление во Пскове более высокого уровня правового регулирования.
Ситуационное задание № 2
Заполните таблицу:
Вопросы для
сравнения
Раннефеодальное
княжество
Боярская
аристократическая
республика
Высший
орган
власти
Система
центральных
органов
управления, порядок их
формирования
и
компетенция
Основные
должностные
лица,
порядок их назначения
или
избрания
и
компетенция.
Судебная система
Система
местного
управления
и
самоуправления
ОС Н О ВН А Я ЛИ Т ЕР АТ УРА
1.
Российское законодательство X – XX вв. Т I. Законодательство Древней Руси. – М.:
Юрист, 1984.-309 с.
2.
Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие / Сост. Ю.П.
Титов. - М.: Проспект, 1988.-380 с.
3.
Исаев И. А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
4.
История отечественного государства и права. Учеб. Ч.1 / Под ред О.Н. Чистякова. – М.:
БЕК, 1997.456с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Алексеев Ю.Г. Псковская судная грамота и ее время. – Л.: Наука, 1986.-125 с.
2.
Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. – М.: Прогресс, 1986.-250 с.
3.
Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Прогресс, 1992.-320 с.
4.
Кучкин К.Д. Русь под игом. Как это было. – М.: Прогресс, 1991.-180 с.
5.
Мартысевич И.Д. Псковская судная грамота. – М.: Юрист, 1980.-157 с.
6.
Мартышин О.В. Вольный Новгород. – М.: Мысль, 1992.-252 с.
7.
Рыбаков Б.А. Киевская Русь и Русские княжества. – М.: Наука, 1982.-320 с.
8.
Янин В.Л. Новгородские посадники. – М.: Мысль, 1962.-280 с.
9.
Оспенников, Ю.В. О видах брачных связей в русском праве XII-XV вв. / Ю. В.
Оспенников
// Известия высших учебных заведений. Правоведение. - 2004. - №4.-С.205-217.
ТЕМА 3. ОБРАЗОВАНИЕ РУССКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
И РАЗВИТИЕ ПРАВА
В XIV – СЕРЕДИНЕ XVI ВВ. (2 ЧАСА)
1.
2.
3.
Предпосылки и особенности складывания государственного строя Московской Руси.
Характеристика Судебника 1497 г. и его место в истории русского права.
Правовое положение крестьян и холопов.
4.
Преступление и наказание (понятие преступления, формы вины, система преступлений,
виды и цели наказаний).
5.
Суд и процесс (органы правосудия, формы процесса, доказательства).
Методические указания
При раскрытии первого вопроса следует остановиться на предпосылках образования
централизованного государства, роли Москвы в объединении русских княжеств в единое
государство, его общественном строе (феодалы, городское население), разрядах крестьян, развитии
процесса закрепощения, положении холопов и кабальных людей. Далее необходимо рассмотреть
государственный строй: усиление власти Великого князя, функции высших органов власти и
управления Боярской думы, дворцово - вотчинной системы управления и самоуправления, системы
кормлений и военного устройства.
Рассматривая второй вопрос, необходимо выяснить причины кодификации русского права в
конце XV века. Нужно доказать, что кодификация, создание Судебника 1497 г. были необходимым
следствием процесса объединения всех русских земель в централизованное государство, следствием
и его непременным условием.
Упоминая об источниках Судебника, следует рассказать о предшествующих ему памятниках
русского права. Анализ последующих вопросов следует начинать с описания основных институтов
права по Судебнику: характеристики его статей, определявших правовое отношение классов в
Русском централизованном государстве, особенно феодально-зависимого крестьянства.
Исследуя 4-й и 5-й вопросы необходимо найти общее и особенное в Судебнике с предыдущим
правовым законодательством и тем самым показать процесс его развития.
Ситуационное задание № 3
Сделайте правильный выбор:
Местничество – это:
а) закрепление за представителями одного рода определенной должности (места);
б) занятие человеком определенной должности (места) по занятости;
в) право занятия определенной должности (места) по наследству.
Поясните, когда появилось местничество на Руси? Как Вы думаете, какие причины привели к
возникновению и сохранению в течение длительного времени системы местничества?
Ситуационное задание № 4
Внимательно изучив ст. 9 Судебника 1497 г., поясните все понятия и термины, которые
используются в нем:
«А государскому убойце и коромолнику, церковному татю, и головному, и подымщику, и
зажигалнику, ведомому лихому человеку живота не дати, казнити его смертною казнью»
Почему этот законодательный акт регламентирует именно такие нормы?
О каких основных изменениях в уголовном праве в этот период по сравнению с периодом
Киевской Руси на основании данного извлечения из законодательного акта можно говорить?
Задачи.
1.В начале XVI в. на суд наместника были доставлены 2 преступника. Первый был уличен в
краже дороносицы из церкви, а второй - в краже холста из купеческой лавки. Какое решение
должен вынести суд в отношении каждого преступника?
2.Житель города Коломны Иван Машков нанялся в работники к купцу Щелканову на хозяйский
харч и 3 руб. сроком на год. По истечении 6 месяцев Машков решил уйти и потребовал половину
годового жалования. Получив отказ, он подал на Щелканова в суд. Какое решение должен вынести
суд по данному иску?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Российское законодательство X – XX вв. Т 2 – М.: Юрист, 1985.-290 с.
2.
Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие./ Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-329 с.
3.
Зуев М.Н. История России. Учебник для вузов. – М.: Приор, 1998.-687 с.
4.
Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
5.
История государства и права России. Учебник / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998.-544 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Альшиц Д.И. Начало самодержавия в России. – М.: Изд-во МГУ, 1992.-370 с.
2.
Владимирский - Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов – на - Дону:
Изд-во «Феникс», 1995.-620 с.
3.
Кобрин Б.В. Власть и собственность в средневековой России ( XV – XVI). – М.: Наука,
1985.-218 с.
4.
Козлов В.В. Грани российской государственности. М.: Прогресс, 1992.-420 с.
5.
Колычева Е.И. Холопство и крестьянство (конец XV – XVI вв.). – М.: Наука, 1971.-250
с.
6.
Развитие русского права в XV – первой половине XVIIIвв. / Сб. статей под ред.
Чибиряева С.А. – М.: Изд-во МГУ, 1986.
7.
Сахаров А.М. Образование и развитие российского государства. – М.: Изд-во МГУ,
1969.-360 с.
8.
Тихомиров М.Н. Российское государство в XV – XVII вв. – М.: Наука, 1973.-620 с.
9.
Штамм С.И. Судебник 1497 г. – М.: Прогресс, 1955.-378 с.
10.
Будников, Д.Б.Денежная политика Московской Руси / Д. Б. Будников
// История государства и права. - 2006. - №9.-С.32-35.
11.
Томсинов, В. А. Соборное уложение 1649 года как памятник русской юриспруденции
[Текст] / В. А. Томсинов // Известия высших учебных заведений. Правоведение. - 2007. - №1. - С.
162-189.
12.
Кучкин, В. А. Судебник 1497 г. и договорные грамоты московских князей XIV-XV
веков / В. А. Кучкин// Отечественная история. - 2000. - №1. - С. 101-108.
ТЕМА 4. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО В ПЕРИОД
СОСЛОВНО-ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ МОНАРХИИ В РОССИИ
(СЕР. XVI – XVIII ВВ.) (8 ЧАСОВ)
1.
Государственная форма и политическая сущность сословно-представительной
монархии. Власть царя. Боярская дума. Земские соборы. Местное управление.
2.
Реформы середины XVI в.: административная, губная и др.
3.
Происхождение Соборного Уложения и его место в истории русского права.
4.
Социальная структура и правовое положение населения: феодалы, духовенство,
крестьяне, посадские люди, хлопоты.
5.
Формы феодального землевладения (поместья, вотчины); порядок владения,
отчуждения, наследования.
6.
Государственное право по Соборному Уложению (институты и полномочия власти).
7.
Вещное право, система договоров, семейно-наследственное право.
8.
Уголовное право (преступление и наказание: понятие преступления, формы вины и
ответственности, виды преступлений, цели наказаний).
9.
Процессуальное право по Соборному Уложению: органы судоустройства и
судопроизводства; состязательный процесс и его содержание, положение участников; розыскной
процесс от возбуждения дела до обжалования.
10.
Доказательства в состязательном и розыскном процессе.
Методические указания
Отвечая на первый вопрос, необходимо определить внутриэкономические, внутриполитические
и внешнеполитические причины, обусловившие создание сословно-представительной монархии в
России, рассмотреть появление сословно-представительной формы правления как итог
централизации государства. Для более полного и точного определения сущности сословнопредставительной монархии, содержания ее основных функций надо показать ее социальную базу,
сложные взаимоотношения между классами и сословиями. Следует рассказать о компетенции
центральных органов власти, найти место каждого из них в механизме власти в сословнопредставительной монархии.
Изучая второй вопрос, нужно охарактеризовать систему приказов, обратив внимание на
усиление и их организации и деятельности бюрократических методов управления.
В центре проблем местного управления должна стоять судебная и земская реформа середины
XVI века. Здесь надо обосновать необходимость отказа от системы кормлений и замены ее
органами губного и земского управления, раскрыть черты их сходства и различия, их сущность как
учреждений сословного представительства.
При подготовке третьего вопроса студент должен уяснить причину появления Соборного
Уложения 1649, сравнить его с предыдущими сборниками законов, выделив общее и особенное в
общих чертах.
Анализируя четвертый вопрос, необходимо познакомиться с соответствующими статьями
Соборного Уложения, чтобы составить характеристику правового положения различных групп
населения, особо выделив произошедшие изменения в этом положении.
Ответы на 5-7 пункты плана требует тщательного изучения Соборного Уложения 1649г.
Характеризуя изменения в формах феодального землевладения, порядка владения, отчуждения,
наследования, необходимо произошедшие изменения обосновать с обязательной ссылкой на
соответствующие статьи нормативного акта. Это касается также вещного права, семейнонаследственного права, права государственного. При ответе на восьмой вопрос следует исходить из
того, что уголовного права России XVII в. проходило в условиях разного обострения классовой
борьбы, поэтому уголовное законодательство принимало все более карательный характер. Этот
процесс нашел свое воплощение в Соборном Уложении. Дальнейшее развитие получило понятие
«преступление». Дать классификацию преступлений со СУ 1649г.
Затем опираясь на нормы Соборного Уложения, следует проанализировать наиболее важные
виды преступлений.
Готовя 9-й и 10-й вопросы, следует найти в Соборном Уложении статьи, подтверждающие, что
при том, что несмотря на ответственность за уголовное всех членов феодального общества, в этом
нормативном сборнике сохранен основной принцип феодального права – права привилегий.
Особенно четко это появилось в степени наказаний за уголовные преступления. Важно выделить
новые цели наказания, которые не были узаконены прежде.
Далее нужно найти ответ на вопрос кому по Уложению 1649г. в политическом и уголовном
судопроизводстве принадлежала активная роль, выделить новые стадии розыскного процесса и с
чем это связано. При анализе системы доказательств важно подчеркнуть, что решающей
доказательной силой в розыскном процессе обладало признание вины подсудимого и с этим связано
узаконение пыток. Далее надо проанализировать другие виды доказательств – поличное,
вещественные доказательства, повальный обыск и т.д.
Ситуационное задание № 5
Сделайте правильный выбор и обоснуйте его:
сословный строй в России – это результат:
а) политики государства по закреплению в законодательном порядке правового
положения человека;
б) исторического развития экономических отношений в обществе;
в) стихийного формирования сословий, положение которых было закреплено законом и
передавалось по наследству.
Как Вы думаете, отличался ли процесс формирования сословий в России от аналогичного
процесса в странах Западной Европы? Если «да» – то почему?
Ситуационное задание № 6
Сделайте подборку статей из II и III глав Соборного Уложения 1649 г., регламентирующих
правовой статус Царя. Систематизируйте их и изложите в краткой форме, сформулировав основные
положения, которые определяют правовой статус Царя.
Прокомментируйте каждое из положений, пояснив, какое значение имела данная норма права
для формирования сословно-представительной монархии в России.
Как Вы думаете, в чем заключается сходство и отличие монарха в периоды Древнерусского
государства, Русского централизованного государства и Сословно-представительной монархии?
Задачи
1.
Стрелец одного из московских полков Семен Жегов, недовольный размером жалованья
и постоянными задержками его выплаты, кричал в кабаке: «какое жалованье, такая и служба!
Сколько платит, столько и царствует!» по указке кабатчика стрелец был схвачен приставами и
брошен в застенок приказа Тайных дел. Как будут квалифицированы действия Семена Жегова (по
СУ 1649г.)? Какое наказание ожидает стрельца?
2.
Посадский человек Кирьян Стрехов занял под 20% годовых у купца Скорина 15 р.
Заемная кабала (договор займа) была оформлена с соблюдением всех формальностей на 3 летний
срок. По истечении срока, ссылаясь на отсутствие необходимой суммы, Стрехов попросил отложить
выплату. Купец Скорин отказал в отсрочке и обратился в суд с иском. Какое решение вынесет суд
по данному иску? Какой порядок исполнения решения суда предусматривает в этом случае
Соборное Уложение?
3.
Помещичий крестьянин Савва Лыков в 1656г. вместе со своей семьей сбежал в село,
которое принадлежало монастырю. Там его дочь вышла замуж и родила сына. Через 5 лет беглецы
были обнаружены и помещик обратился в суд с иском о возвращении беглецов. Какое решение
должен вынести суд на основании Соборного Уложения?
ОС Н О ВН А Я ЛИ Т ЕР АТ УРА
1.
Отечественное законодательство XI – XX веков. Ч.1. Пособие для семинаров. / Под ред.
О.П. Чистякова. – М.: Юрист, 1999.-832 с.
2.
Российское законодательство X – XX веков. Т.3. – М.: Юрист, 1985.-216 с.
3.
Хрестоматия по отечественной истории и праву X век – 1917 год. / Сост. В.А.
Томсинов. – М.: Зерцало, 1998.-372 с.
4.
Зуев М.Н. История России. Учебник для вузов. – М.: Приор, 1998.-687 с.
5.
Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
6.
История государства и права России. Учебник / Под ред. Ю.П. Титова, - М.: Проспект,
1998.-544 с.
ДОП О ЛН И ТЕ ЛЬ Н А Я ЛИ Т ЕР АТ УР А
1.
Буганов В.И. Россия в XVII столетии. – М.: Прогресс, 1989.-216 с.
2.
Владимирский–Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 1995.-639 с.
3.
Головатенко А. Два кризиса российской государственности. Опричнина и смутное
время. // Преподавание истории в школе. – 1993. - № 2.- С. 96-102.
4.
Зимин А.А. Россия на пороге нового времени. – М.: Высшая школа, 1972.-424 с.
5.
Маньков А.Г. Развитие крепостного права в России во 2-й половине XVII века. – М.:
Наука, 1962.-280 с.
6.
Маньков А.Г Уложение 1649 года – кодекс феодального права России. – Л.: Изд-во
ЛГУ, 1980.-320 с.
7.
Павлов-Сильванский Н.П. Феодализм в России. Становление и развитие русского
права. М.: Изд-во МГУ, 1990.-480 с.
8.
Цатирова М.К. Русское семейное право XVI – XVIII веков. – М.: Юрист, 1991.-346 с.
9.
Магомедов, Б.М. Правовое положение "недельщиков" по Соборному
Уложению 1649 года (из истории службы судебных приставов) / Б. М. Магомедов
// Известия высших учебных заведений. Правоведение. - 2006. - №2.-С.173-182.
10.
Новиков, С. А.Ответственность за лжесвидетельство во времена Петра Великого
[Текст] / С. А. Новиков// История государства и права. - 2008. - №18. - С. 26-27.
ТЕМА 5. РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА В ПЕРИОД
АБСОЛЮТИЗМА (6 ЧАСОВ)
1.
Реформирование центрального и местного управления при Петре I. Сословно-правовые
преобразования.
2.
Военно-уголовное законодательство Петра I и изменения в форме процесса. Артикул
воинский и Кратное изображение процессов и судебных тяжб (понятие преступления и
обстоятельств, отягощающих ответственность; виды преступлений и наказаний; форма судебного
процесса и его стадии; система доказательств и теория формальной оценки доказательств).
3.
Законодательная деятельность Екатерины II. «Наказ» и Уложенная комиссия 1767 г.
«Просвещенный абсолютизм» и крепостническая реальность.
4.
Учреждения для управления губерний. Судебное право и система сословных судов.
5.
Правовой статус сословий. Жалованные грамоты дворянству и городам 1775 г.
Сословное самоуправление. Развитие права собственности.
Методические указания
Начиная подготовку первого вопроса, следует дать общую характеристику становления и
развития абсолютизма в России: показать причины его возникновения, хронологические рамки и
основные этапы, назвать закономерности и особенности российского абсолютизма, сравнить его с
абсолютизмом стран Западной Европы. Далее надо подчеркнуть, что при абсолютизме сохраняется
сословность социальной структуры как характерная черта феодализма. Однако борьба феодальнокрепостнической системы с тенденциями буржуазного развития значительно усложняла классово
сословные отношения, постепенно разрушала сословную замкнутость позднефеодального общества
в России.
На основе самостоятельного анализа Указа 1714г. о единонаследии, Табели о рангах 1722г.,
жалованных грамот Екатерины II (см.5 вопрос, его можно осветить в начале семинара, чтобы
сохранить логику характеристики изменений в структуре российского общества в XVIII веке),
других правовых актов, что даст возможность глубже понять существо процесса юридического
оформления консолидации различных слоев господствующего класса и усиления эксплуатации
крестьян как светскими и духовными феодалами, так и самим государством.
Затем необходимо проследить направление эволюции общественного строя, связанное с
разложением феодализма и развитием буржуазных отношений: деформация старых классов и
сословий, появление социальных слоев и групп, углубляющейся дифференциации крестьянства,
начало формирования новых классов – буржуазии и пролетариата. Как на это реагировало
законодательство и какое отражение нашли эти процессы в предпринятом реформировании
центрального и местного управления (это уже первый вопрос, а также 4-й и 5-й).
При этом необходимо проанализировать порядок формирования, компетенцию, структуру
высших органов власти, рассмотреть организацию и деятельность созданных в изучаемый период
органов гласного и негласного надзора за государственным аппаратом. Следует раскрыть реформы
местного управления, обращая внимание на раскрытие дворянского характера преобразований.
Рассказывая о реформе армии (второй вопрос), надо раскрыть ее содержание, приведшее к
новому порядку формирования армии. Созданию разветвленной системы полицейских органов и
судов, всеохватывающей налоговой системы должно быть уделено особое внимание.
Ссылкой на соответствующие статьи Воинского артикула и др. документов показать классовый,
феодальный характер, объяснить, почему из кодекса военно-уголовного и уголовнопроцессуального права он стал кодексом общегражданским, служил утверждению и укреплению
абсолютизма.
Ситуационное задание № 6
Определите из какого законодательного акта XVIII в. сделано данное извлечение:
«Сей Указ не на прошедшие времена, но сего 1714 года действие своё имеет. И хотя в
прошедшие два месяца такие разделы где и сделаны, то оны переделить по сему Указу. А тем,
которые до сего года, быть так, как учинены, только дается воля отцам и матерям, ежели хотя за
несколько лет детей своих разделили, а ныне хотят по сему Указу переделить, и то да будет в их
воле».
Как Вы думаете, какие причины вызвали издание данного Указа?
Раскройте его основные положения.
Какие экономические, социальные и юридические последствия имело издание данного Указа?
Ситуационное задание № 7
Сделайте правильный выбор и поясните его:
«Система, при которой каждая социальная группа имела право на существование постольку,
поскольку несла определенные обязательства перед государством – это:
а) крепостное право;
б) абсолютная монархия;
в) сословный строй».
Когда и в каких законодательных актах были закреплены данные правовые институты?
Ситуационное задание № 8
По мнению ряда исследователей, феодальное право – это возведенная в закон воля класса
феодалов или народа (свободных граждан), поддерживаемая и охраняемая государством. Его
основные характеристики:
а) закрепление частной собственности на орудия труда и средства производства;
б) личная зависимость крестьян от феодала и прикрепление их к земле феодальной
собственности;
в) «кулачное право» (право сильного, богатого);
г) «партикулярное право» (не представляло из себя единой системы);
д) значительное влияние канонического права;
е) сословное право (право – привилегия);
ж) крайняя жестокость при наказании правонарушений;
з) источниками служили обычаи, религиозные нормы, преобразованные нормы
рабовладельческого права.
Как Вы думаете, какие признаки феодального права получили наиболее яркое осуществление в
правовой системе России XVIII века? В чем своеобразие российской правовой системы XVIII в.?
Конкретизируйте каждое из сформулированных положений нормами российского права XVIII
века. В каких законодательных актах эти нормы были регламентированы?
Задачи
1Помещик Скворцов, имевший двоих сыновей от разных жен, свое недвижемое имущество ( 3
деревни с 600 крестьянских душ) завещал старшему сыну, а младшему сыну выделил 2000 рублей и
драгоценности его матери. После смерти отца младший сын подал в суд иск, оспаривающий
завещание. В своем иске он указал, что одна деревня и 120 душ крестьян являются приданным его
матери. Какое решение должен вынести суд на основании Указа о порядке наследования движимого
и недвижимого имущества от 23 марта 1714г.?
1.
В 1720 г. двое солдат артиллерийской команды были схвачены караулом при попытке
вооруженного грабежа. Какое решение должен вынести суд?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Российское законодательство X – XX веков. Тт. 4-5. – М.:Юрист, 1986 – 1987 гг.-836 с.
2.
Хрестоматия по истории отечественного государства и права. X век – 1917 год. / Сост.
В.А. Томсинов. – М.: Зерцало, 1998.-372 с.
3.
Хрестоматия по истории России с древнейших времен и до наших дней. Учебное
пособие / Сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 1999.-542 с.
4.
Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
5.
История государства и права России. Учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998.-544 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Анисимов Е.В. Петр I: Рождение империи // История Отечества. Очерки истории
России IX – начала XX вв. – М.: Политиздат, 1991.-420 с.
2.
Багер Х. Реформы Петра Великого. Обзор исследований. – М.: Политиздат, 1985.-295 с.
3.
Развитие русского права XVII – второй половины XVIII вв. – М.: Юрист, 1992.-280 с.
4.
Рогожин А.И., Ярмыш А.Н. Государство и право России в период становления и
развития абсолютизма (вторая половина XVII – конец XVIII вв.). – Киев: Громада, 1989.-312 с.
5.
Мигунова, Т. Л. Особенности административной реформы Екатерины II (по материалам
"Учреждения для управления губерний Всероссийской империи" 1775 года) / Т. Л. Мигунова//
История государства и права. - 2008. - №16. - С. 22-24.
6.
Юткин, В. Судебник Ивана III - первый кодифицированный правовой акт на Руси / В.
Юткин
// Российская юстиция. - 1997. - №7. - С. 46-47.
7.
Казаков, Р. Б.Судебник 1497 года / Р. Б. Казаков// Вопросы истории. - 2000. - №3. - С.
139-145.
ТЕМА 6. КРЕСТЬЯНСКАЯ РЕФОРМА 1861 Г.(2 ЧАСА)
1.
Общая характеристика реформы, ее место среди либеральных реформ XIX в., ее
значение.
2.
Правовой статус временнообязанных крестьян.
3.
Уставные грамоты и выкупная операция.
4.
Поземельное, сословное устройства и общинно - волостное самоуправление крестьян
по Положениям 1861 г.
Методические указания
При ответе на первый вопрос необходимо остановиться на анализе общего кризиса
феодально-крепостнического строя, обострении классовой борьбы и революционной ситуации 1859
– 1861 г.г., на предпосылках Великих реформ 60-70-х г.г. XIX в., на их общей характеристике.
Далее целесообразно проанализировать причины отмены крепостного права в России,
подготовку и проведение крестьянской реформы 1861 г., ее содержание, и сущность и значение.
Характеристику 2-го, 3-го, 4-го вопросов выстраивать необходимо с привлечением
соответствующих реформе нормативных актах (см. хрестоматию).
Ситуационное задание № 9
Сделайте правильный выбор.
Волостной сход имел права:
а) избирать волостного старшину без согласования с губернатором;
б) решать хозяйственные вопросы без согласования с помещиком;
в) избирать волостной суд;
г)определять размер земельного надела, передаваемого в пользование крестьянину.
А какие полномочия входили в компетенцию волостного схода?
Каков был порядок формирования схода и порядок его деятельности?
Задачи
1.
В 1785 г. крестьяне с.Кудинова Московской губернии подали в суд иск на
скотовладельца Бронштейненко. В своем иске они указали, что при прогоне скота на ярмарку их
поля подвергались потраве. Общий ущерб по оценке земской управы составил 500 руб. Согласно
действующему законодательству скотовладелец обязан возместить ущерб и заплатить штраф в
размере 25 руб. Какой суд должен принять к рассмотрению иск крестьян?
2.
В 1882 г. крестьяне с. Кудинова обратились к московскому генерал-
губернатору с жалобой на действия земского начальника. В жалобе они указали,
что земский начальник отстранил выбранных сельским сходом старосту и писаря, а
вместо них назначил новых. Правомерны ли действия земского начальника?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Российское законодательство X – XX вв.Т.7. – М.: Юрист, 1989.-280 с.
2.
Хрестоматия по истории отечественного государства и права. X век – 1917 г. / Сост.
В.А. Томсинов. – М.: Зерцало, 1998.-372 с.
3.
Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Прогресс, 1998.-329 с.
4.
Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
5.
История государства и права России. Учебник. / Под ред. А.Н. Чибиряева. – М.:
Прогресс, 2002.-456 с.
6.
Рогов В.А. История государства и права России. Учебник. – М.: Юрист, 1995.-315 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. – М.: Наука, 1968.-215 с.
Сафроненко К.А. Аграрное законодательство в России (вторая половина XIX – начало
XX вв.). – М.: Прогресс, 1981.-370 с.
1.
2.
3.
Тихомирова, Г.В.Исторический опыт Земской реформы 1864 г. / Г.
В.Тихомирова// История государства и права. - 2006. - №10.-С.28-30.
ТЕМА 7. СУДЕБНАЯ РЕФОРМА 1864 Г.(2 ЧАСА)
1.
2.
3.
Общие принципы реформы.
«Учреждение судебных установлений» (система судебных органов).
«Устав уголовного судопроизводства». Подсудность по гражданским и уголовным
делам.
4. Развитие процесса и процессуального права. Прокуратура, следствие, адвокатура, суд
присяжных, судебные приставы.
Методические указания
Освещение первого вопроса следует начать с освещения основных черт судоустройства и
судопроизводства в России накануне реформ, а затем перейти к анализу причин подготовки
Судебной реформы, определить принципы, положенные в ее основу, сказать о взаимодействии
судебной, крестьянской и других реформ, проведенных в России в 60-е г.г. XIX в. Затем надо
охарактеризовать систему судов мировой и окружной юстиции, основные изменения в каждой из
этих систем, порядок их формирования, компетенцию. Далее необходимо на основе «Устава
уголовного судопроизводства» обосновать подсудность по гражданским и уголовным делам.
Рассматривая четвертый пункт плана, следует специально выделить вопрос о суде
присяжных заседателей, непременно связав это с современным состоянием данной реформы судов.
Далее необходимо рассказать об организации прокуратуры и адвокатуры, о функциях этих органов.
Задачи
1. В 1872 г. в Московском окружном суде с участием присяжных заседателей слушалось
дело по обвинению отставного капитана С.Горячего в убийстве своей любовницы. Присяжные
заседатели вынесли обвинительный вердикт. Однако судьи единогласно признали, что решением
присяжных осужден невиновный. Как следует поступить в данном случае?
2. В 1898 г. помощник присяжного поверенного Н.Иванов, находящийся под гласным
надзором полиции, был лишен права участвовать в выборах городской думы. Правомерны ли
действия властей в отношении Н.Иванова?
Ситуационное задание № 10
Сделайте правильный выбор.
Мировые судьи имели право рассматривать только те дела, по которым были возможны
следующие решения (приговоры):
а) выговор;
б) денежный штраф;
в) арест до 3-х месяцев;
г) тюремное заключение до 1 года;
д) административная ссылка.
Каков был порядок назначения (избрания) мировых судей?
Как Вы думаете, почему институт мировых судей вновь приобрел актуальность в наше
время?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Российское законодательство X – XX вв. Т.8. – М.: Юрист, 1991.-250 с.
2. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. X век – 1917 год. / Сост.
В.А. Томсинов. – М.: Зерцало, 1998.-372 с.
3. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-329 с.
4. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
5. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс.
Т.1. V – начало XX вв.. – М.: Норма, 2003.-732 с.
6. Мухаметшин, Ф.Б.Судебная реформа 1864 года в оценке ее современников / Ф. Б.
Мухаметшин
// История государства и права. - 2005. - №1.-С.50-52.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Виленский Б.В. Судебная реформа и контрреформа в России. – Саратов: Юридическая
мысль, 1969.-240 с.
2. Воробейникова Т.У., Дубровина А.Б. Преобразование административно – полицейского
аппарата, суда и тюремной системы России во второй половине XIX в. – Киев: Громада, 1973.-216 с.
3. Коротких М.Г. Самодержавие и судебная реформа в России. – Воронеж: Прогресс,
1989.-342 с.
4. Верещагина, А.В. Заметки о суде присяжных в России / А. В.
Верещагина
// Известия высших учебных заведений. Правоведение. - 2005. - №6.-С.196-207.
5. Коломеец, В.К. Положения о явке с повинной в российском законодательстве (18452005гг.)/В.К.Коломеец // Журнал российского права. - 2006. - №1.-С.142-149.
6. Батыев, Г. Г. Становление института мировых судей в России [Текст] / Г. Г. Батыев
// Российский судья. - 2007. - №11. - С. 8-10.
7. Фетищев, Д. В.Судебная реформа в России (XVII-XVIII вв.) [Текст] / Д. В. Фетищев
// Российский следователь. - 2008. - №9. - С. 38-40.
8. Глушаченко, С. Б.Адвокатура в Российской Империи в аспекте судебного
реформирования 1864 г. [Текст] / С. Б. Глушаченко, Р. Р. Тотоев// История государства и права. 2008. - №13. - 12-14.
9. Румянцева, В. Г. Опыт становления института суда присяжных в Российской империи
[Текст] / В. Г. Румянцева, Л. Ю. Панфиленко// История государства и права. - 2008. - №20. - С. 1821.
10. Исаенкова, О. В. Вопросы исполнения судебных актов в России: основные этапы
[Текст] / О. В. Исаенкова// Исполнительное право. - 2008. - №3. - С. 34-48.
11. Гершевский, Ю. Причины возникновения института прокуратуры в России [Текст]
/ Ю. Гершевский// Законность. - 2008. - №12. - С. 7-12.
ТЕМА 8. ИЗМЕНЕНИЯ В ГОСУДАРСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ
РОССИИ В 1905 – 1907г. (4 ЧАСА)
1. Манифест 17 октября 1905 г.
2. Учреждение Государственной думы по Основным законам Российской империи 22
апреля 1906 г. Система выборов.
3. Новый правовой статус Государственного Совета.
4. Третьеиюньский переворот. Новый избирательный закон. Причины и следствия.
Методические указания
Изучение первого вопроса следует начать с характеристики правового и фактического
положения дворянства (поместного и беспоместного), буржуазии (9мелкой, средней и крупной),
рабочего класса (квалифицированного и неквалифицированного), крестьянства (всех слоев до и
после аграрной реформы П.А.Столыпина).В заключении второго вопроса необходимо сделать
вывод о том, что фактическое и правовое положение разных социальных групп населения не
совпадало, так как Россия вступила в стадию бурного индустриального роста, а правовая
регламентация общественного строя оставалась по сути феодальной. В этой связи необходимо
охарактеризовать события 9 января 1905 г. и последующие за ними, и как результат – выход, в свет
Манифеста 17 октября 1905 г.
При рассмотрении второго и третьего вопросов следует обратить внимание на
характеристику основных государственных законов в редакции 1906 г.; реформу государственного
Совета и новое положение о Совете министров, по которому исполнительная власть становилась
автономной от главы государства (двуглавой). Основное внимание следует уделить анализу опыта
российского парламентаризма. Изучение Государственной Думы должно быть исключительно в
историко-правовом аспекте. Следует иметь в виду, что причины учреждения Государственной
Думы неразрывно связаны с характером демократической революции 1905-1907 г.г. в России, с
реальной угрозой существованию царизма, тактикой лавирования и политической демагогии,
которую царизм широко использовал для борьбы с революцией.
Правильное представление о порядке формирования Государственной Думы можно
составить лишь при тщательном анализе избирательных законов в Думу. Изучить их рекомендуется
по следующему плану:
1. классы, пользовавшиеся правом избирать;
2. лица и классы, лишенные избирательного права и основания лишения их
избирательных прав;
3. норма представительства от классов, пользовавшихся избирательным правом;
4. порядок выборов в Государственную Думу.
Следует выявить антидемократическую сущность этих законов, показать нарастание
реакционных положений в Законе от 3 июля 1907 г., по сравнению с законом от 11 декабря 1905 г.;
сравнить классовый и партийный состав Думы четырех созывов. При описании компетенции
Государственной Думы надо показать, как царизм постоянно ограничивал ее, стремясь полностью
подчинить своему влиянию.
Изучая четвертый вопрос следует осветить роль Государственной Думы в эволюции
самодержавия, далее подробно рассмотреть такое сложное явление, как третьеиюньская монархия в
России, так как Дума была его ограничной составной частью.
Задачи:
1. Съезд уполномоченных от рабочих избрал в числе выборщиков И. Колыхалова. Однако
городской голова, председательствовавший на съезде, потребовал признать избрание И. Колыхалова
недействительным. Свое требование он мотивировал тем, что к моменту окончания баллотировки
из охранного отделения поступили сведения причастности И. Колыханова к экспроприации
денежных средств лесопромышленной конторы боевиками партии эсеров. Правомерны ли действия
городского головы?
2. Статья 33 Указа «Учреждение государственной Думы» от 20 февраля 1906 г. гласила: «
Государственная Дума может обращаться к министрам и главноуправляющим отдельными частями,
подчиненными по закону Правительствующему Сенату, с запросами о таких последовавших
действиях сторон подведомственных им лиц, какие представляются незакономерными». Означало
ли содержание данной статьи, что Государственная Дума обладала полномочиями контроля за
деятельностью отдельных министерств в пределах своей компетенции?
Ситуационное задание № 11
Манифест 17 октября 1905 г. («Манифест об усовершенствовании государственного
порядка» или «Манифест свобод») сводился к трем обещаниям:
а) даровать народу гражданские свободы на основе незыблемых принципов:
неприкосновенности личности, свободы совести, свободы слова, свободы собраний и организаций;
б) не откладывая выборы в Думу, обеспечить участие в них трех слоев населения,
которые согласно указу от 6 августа 1905 г., были лишены права голоса; новый законодательный
орган должен был впоследствии разработать принцип всеобщих выборов;
в) ввести за непременное правило, чтобы ни один закон не мог войти в силу без
согласия Думы, дабы избранники народа смогли на деле участвовать в контроле за законностью
действий государя.
Поясните, какие законодательные акты были приняты для осуществления данных
обещаний? Насколько полно они, на Ваш взгляд, отражали содержание Манифеста 17 октября 1905
г.?
Как Вы думаете, какие обещания и почему Николай II не осуществил?
Ситуационное задание № 12
В оценке характера государственного строя России в думский период существуют
различные точки зрения. Среди них такие:
А. «Россия осталась абсолютной монархией. Государственная дума – это безвластное
учреждение в системе государственных органов».
Б. «Россия думского периода – это полицейское государство».
В. «Россия – это парламентарная монархия со специфической ролью русского
самодержавия».
Приведите аргументы «за» и «против» каждой из данных оценок.
Как Вы думаете, какая из точек зрения более правомерна. Почему?
Как бы вы оценили характер государственного строя России в этот период?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Российское законодательство X – XX вв. Т. 9. – М.: Юрист, 1994.-309 с.
2. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. X век – 1917 год. / Сост.
В.А. Томсинов. – М.: Зерцало, 1998.-372 с.
3. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-329 с.
4. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
5. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс.
Т.1. V – начало XX вв.. – М.: Норма, 2003.-732 с.
7. Цечоев В.К., Орлова Н.Е. История государства и права России. XIX – XX вв. Учебное
пособие. / Под ред. Е.И. Дулимова. – Ростов – на - Дону: Феникс, 2000.-477 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Государственный строй Российской империи накануне крушения. – М.: Издательство
МГУ, 1995.-340 с.
2. Давыдович А.М. Самодержавие в эпоху империализма. Классовая сущность и
эволюция, - М.: Наука, 1975.-416 с.
3. Демин В.А. Государственная дума В России. (1906 – 1917). – М.: Проспект, 1996.-372 с.
4. Столыпин П.А. Полное собрание речей в Государственной думе и в Государственном
совете 1906 – 1911гг. «Нам нужна великая Россия…». – М.: Молодая гвардия, 1991г.-380 с.
5. Мачковский, Л.Г.Преступления против основных прав человека в
Уголовном уложении 1903 г. / Л. Г. Мачковски // Журнал российского права. 2005. - №7.-С.124-131.
6. Фомин, А.А. Исторические этапы развития чрезвычайного законодательства в России
(конец XIX-XX в.) / А. А. Фомин// История государства и права. - 2006. - №3.-С.29-33.
7. Тимина, Т.Н.К вопросу об определении мошенничества в уголовном праве
дореволюционной России / Т. Н. Тимина// История государства и права. - 2006. - №9.-С.28-29.
8. Швечкова, О.А. Учереждение Государственной Думы Российской Империи (к
столетию учереждения Государственной Думы) / О. А. Швечкова // История государства и права. 2006. - №11.-С.33-35.
9. Путятин, В. Д. Становление и развитие органов внутренних дел на транспорте в
дореволюционной России [Текст] / В. Д. Путятин // Транспортное право. - 2006. - №4. - С. 37-43 ;
2007. - №1. - С. 44-48.
10. Козин, В. И.К вопросу о Конституции России 23 апреля 1906 года [Текст] / В. И.
Козин// Конституционное и муниципальное право. - 2007. - №24. - С. 26-28.
ТЕМА 9. СОЗДАНИЕ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА (2 ЧАСА)
1.
2.
II Съезд советов и его правовые акты. Декларация прав народов России.
Создание новой судебной системы. Чрезвычайные органы власти в 1917 – 1918 гг.
Методические указания
Таблица дает структуру подготовки и ответов на вопросы семинара.
Ситуационное задание № 13
Заполните таблицу, в которой были бы видны начальные этапы формирования советской судебной
системы. Укажите основное содержание каждого этапа.
Начальные этапы формирования советской
судебной системы
Содержание этапов
Поясните какие черты были характерны для советской судебной системы на ее начальном этапе?
Задачи:
1. 6 января 1918 г. Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет (ВЦИК)
принял Декрет о роспуске Учредительного Собрания. Правомерен ли ВЦИК решать вопрос об
Учредительном Собрании? Не противоречит ли данный Декрет решениям II Всероссийского съезда
Советов?
2. Крестьянин А.Лопухов, призванный в 1926 г. на службу в Красную Армию, сдал в
аренду всю землю, находящуюся в его индивидуальном пользовании. Какой орган должен
зарегистрировать договор аренды?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Декреты Советской власти. Тт. 1-2. – М.: Просвещение, 1957 – 1958.-836 с.
2. Хрестоматия по истории России с древнейших времен и до наших дней. Учебное
пособие. / Сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 1999.-542 с.
3. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
4. История государства и права России. Учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998.-544 с.
5. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс.
Т.2. XX в. – М.: Норма, 2003.-471 с.
6. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды.
Учебное пособие. – М.: Юрист, 2000.-420 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Бугай Н.Ф. Чрезвычайные органы советской власти. – М.: Просвещение, 1990.-240 с.
2.
Кожевников М.В, История Советского суда. 1917 – 1956 гг. – М.: Изд-во МГУ, 1956.-
320 с.
3. Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения: ноябрь 1917 – декабрь 1991
г. – М.: Проспект, 1994.-215 с.
4. Курицын В.М. Становление социалистической законности. – М.: Молодая гвардия,
1983.-296 с.
5. Ленин В.И. Государство и революция. Полн. собр. соч., т. 33. Изд. 5-е. – М.:
Политиздат, 1962. – 433 с.
6. Портнов В.П., Славнин М.М. Становление правосудия Советской России (1917 – 1922).
– М.: Юрист, 1990.-310 с.
7. Осмоловская, Н.В. Развитие институтов амнистии и помилования в
России до 1917 года / Н. В. Осмоловская// История государства и права. - 2005. №8.-С.32-33.
8. Чистяков, О.И. Проблемы организации государственного единства в
истории дореволюционной России / О. И. Чистяков// Вестник Московского
университета. Серия 11: Право. - 2006. - №4.-С.3-36.
ТЕМА 10. КОНСТИТУЦИЯ РСФСР 1918 ГОДА (2 ЧАСА)
1.
2.
3.
Основные принципы советской демократии и федерации по Конституции.
Органы государственной власти и управления (высшие и местные), их полномочия.
Избирательное право.
Методические указания
Готовя вопросы семинара, в частности, первый и второй, особое внимание уделите Советам
всех уровней, их месту и роли в жизни страны, принципу их организации и компетенции, как их
определяла Конституция РСФСР 1918 г.
Сделайте анализ советского избирательного права по Конституции 1918г. Сравните его с
дореволюционным.
Ситуационное задание № 14
В основу советской государственности в противовес «буржуазному» принципу разделения
властей была положена концепция соединения в Советах всей полноты законодательной,
исполнительной и судебной власти. Однако сама жизнь заставила большевиков перейти к
формированию различных специальных органов.
Назовите эти органы власти.
Укажите их функции и полномочия, а также в каких взаимоотношениях они находились
с Советами?
Считаете ли Вы, что избирательное право по Конституции было дискриминационным?
Какие это имело последствия? Попробуйте доказать или опровергнуть это аргументировано.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-329 с.
2. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (послеоктябрьский
период). / Под ред. О.И. Чистякова. – М.: Изд-во МГУ, 1994.-445 с.
3. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
4. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс.
Т.2. XX в. – М.: Проспект, 2003.-471 с.
5. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды.
Учебное пособие. – М.: Юрист, 2000.-420 с.
6. Цечоев В.К., Орлова Н.Е. История государства и права России. XIX – XX вв. Учебное
пособие. / Под ред. Е.И. Дулимова. – Ростов – на - Дону: Феникс, 2000.-477 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерки истории Советской Конституции. – М.:
Просвещение, 1987.-376 с.
2. Ильин, А.В. Первый закон о выборах в Государственную Думу Российской Империи:
опыт историко-правового анализа / А. В. Ильин, Е. Б. Хохлов // Известия высших учебных
заведений. Правоведение. - 2006. - №1.-С.4-31.
ТЕМА 11. РАЗВИТИЕ СОВЕТСКОГО ПРАВА В 1918 – 1929 ГГ.
(4 ЧАСА)
1. Брачно-семейное право и первый семейный кодекс.
2. Кодекс законов о труде и развитие трудового права в 1917 – 1922 гг.
3. Уголовное право: «Руководящие начала по уголовному праву РСФСР» и Уголовный
кодекс 1922 г.
4. Советское гражданское законодательство 1918 – 1921 гг. Гражданский кодекс 1922 г.
5. Первые процессуальные кодексы.
Методические указания
Готовя вопросы семинарского занятия, необходимо раскрыть причины кодификации
(введение НЭП) освещая причины кодификации, необходимо подчеркнуть, что НЭП был
вынужденной мерой. Коммунистический террор зашел в тупик и допущение элементов рыночных
отношений поставило вопрос об отказе от беспредела в правовой и революционной законности и
минимальном правовом регулировании государственной и общественной жизни. Надо показать, как
была решена задача подготовки и принятия кодексов советского права, отметить значение кодексов
РСФСР для кодификации права в других республиках.
Характеризуя кодексы, необходимо привлечь тексты этих сборников законов для
освещения их основных положений и институтов.
В заключение следует охарактеризовать значение кодификации самого начала советского
периода в истории России для развития права, показать значительный шаг назад (в феодальное
право) советских кодексов по сравнению с дореволюционным.
Ситуационное задание № 15
В период гражданской войны был расширен круг органов (не предусмотренных
Конституцией), принимающих законодательные акты: Президиум ВЦИК, малый СНК, Совет
Обороны, Реввоенсовет Республики.
Как Вы думаете, какие негативные последствия порождала множественность органов?
Подтвердите это конкретными примерами.
Задачи:
1. В феврале 1928 г. трое крестьян села Кудинова Московской области за отказ сдать свои
хлебные излишки по государственным закупочным ценам были привлечены к уголовной
ответственности по ст.107 УК РСФСР 1926 г. Имел ли место состав преступления (спекуляция) в
действиях крестьян?
2. Гражданин Н. Власов, имеющий в собственности жилой дом, приобрел на имя своей
супруги еще один дом. Правомерны ли действия господина Н.Власова?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (послеоктябрьский
период). / Под ред. О.И. Чистякова. – М.: Изд-во МГУ, 1994.-446 с.
2. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
3. История государства и права России. Учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998.-544 с.
4. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс.
Т.2. XX в. – М.: Проспект, 2003.-471 с.
5. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды.
Учебное пособие. – М.: Юрист, 2000.-420 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Военный коммунизм: политика, практика, идеология. – М.: Молодая гвардия, 1973.-312
с.
2. Новицкая Т.Е. Кодификация гражданского права в Советской России. 1920 –1922 гг. –
М.: Изд-во МГУ, 1989.-242 с.
3. Новицкий А.Б. История советского гражданского права. – М.: Изд-во МГУ, 1957.-315 с.
4. Семидёркин Н.А. Создание первого брачно-семейного кодекса. – М.: Изд-во МГУ,
1989.-214 с.
5. Швеков Г.В. Первый советский уголовный кодекс. – М.: Изд-во МГУ, 1970.-346 с.
6. Алексеев, В.И. Нормативное регулирование уголовных наказаний по Уложению о
наказаниях 1845 года / В. И. Алексеев// История государства и права. - 2005. - №1.-С.34-37.
7. Епифанова, Е.В.Проблемы соучастия в преступлении в теории российского
уголовного права до 1917 года / Е. В. Епифанова// Государство и право. - 2005. - №3.-С.118-121.
8. Абдулин, Р.С. Кадровое и организационное обеспечение судебной системы после
Октябрьской революции 1917 года / Р. С. Абдулин// Российская юстиция. - 2006. - №6.-С.70-75.
ТЕМА 12. КОНСТИТУЦИЯ СССР 1924Г. (4 ЧАСА)
1.
2.
3.
4.
5.
Декларация и договор об образовании СССР. Подготовка Конституции.
Политические, экономические, социальные основы Конституции. Права и обязанности.
Принципы федерации и права республик.
Система и компетенция органов власти и управления.
Система выборов по Конституции 1924 г.
Методические указания
Рекомендуется начать подготовку семинара с истории образования СССР в декабре
1922г., сделав акцент на том, что объединение советских республик с самого начала носило
федеративную форму. Следует раскрыть суть сталинского плана автономизации и дать ему оценку.
Раскрыть основы Конституции 1924 г., привлекая текст Основного закона.
Излагая далее третий вопрос, раскройте принципы и права республик, проанализируйте
систему органов власти и управления (можно изобразить ее графически и прокомментировать ее).
Характеризуя систему выборов (пятый вопрос плана), выделите изменения по
сравнению с Конституцией 1918г.
Ситуационное задание № 16
Сделайте правильный выбор:
к лету 1922 г. в конфедерацию республик единого советского типа вошли:
а) Украина,
б) Белоруссия,
в) Армения,
г) Грузия,
д) Азербайджан,
е) Латвия,
ж) Литва,
з) Эстония,
и) Польша,
к) Финляндия.
Какой строй был установлен на бывших территориях Российской империи, которые не
вошли в конфедерацию?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Образование Союза Советских социалистических республик. Сб. документов. – М.:
Мысль, 1972.-480 с.
2. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-329 с.
3. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
4. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс.
Т.2. XX в. – М. :Проспект, 2003.-471 с.
5. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды.
Учебное пособие. – М.: Юрист, 2000.-420 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. История Советской Конституции. Сб. документов 1922 – 1936 гг. / Под ред. С.С.
Студенкина. – М.: Просвещение, 1988.-1046 с.
2. Якубовская С.И. Развитие СССР как союзного государства. – М.: Мысль, 1972.-386 с.
3. Кодинцев, А. Я. Управление системой судебного исполнения в СССР в 30-х годах ХХ
века [Текст] / А. Я. Кодинцев// Исполнительное право. - 2007. - №2. - С. 2-7.
4. Кудинцев, А. Я.Органы транспортной юстиции СССР в 30-е годы XX века [Текст] / А.
Я. Кудинцев// Транспортное право. - 2007. - №4. - С. 34-39.
ТЕМА 13. ПОЛИТИКО – ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА (2 ЧАСА)
1. Постановления ЦК ВКП(б), ЦИК и СНК СССР о социалистическом переустройстве
сельского хозяйства.
2. Уставы сельскохозяйственной артели 1932 г. и 1936 г.
Методические указания
Готовя данное семинарское занятие, необходимо изучить и проанализировать
предложенные документы, найти подтверждения в их текстах тому, что они практически
санкционионировали сужение гражданских прав в сферах трудового, колхозного, уголовного права.
Затем следует выполнить предложенное ситуационное задание .
Ситуационное задание № 17
В 30-е годы доктрина «социалистической законности»исходила из нормативистского
представления о праве.
Какими фактами Вы можете подтвердить сужение гражданских прав в сферах трудового,
колхозного, уголовного права?
Задачи:
1. В ноябре 1932 г. председатель колхоза «Красный луч» совместно с сотрудниками
милиции задержал троих подростков в возрасте 14 лет, собравшим 2 мешка картофеля на убранном
колхозном поле. По факту хищения колхозного имущества было возбуждено уголовное дело. Какое
наказание ожидает подростков?
2. Летом 1934 г. народный суд Краснопольского района слушал дело тракториста
Николаева, обвиненного во вредительской работе во время сева, ведущей к порче семенного
урожая. Суд признал Николаева виновным. Каким нормативным актом будет руководствоваться суд
при определении меры наказания?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (послеоктябрьский
период). / Под ред. О.И. Чистякова. – М.: Изд-во МГУ, 1994.-446 с.
2. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
3. Новицкая Т.Е. История отечественного государства и права. Ч.1-2,- М.: Изд-во МГУ,
1995.-280 с.
4. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Академический курс.
Т.2. XX в.. – М.: Норма, 2003.-471 с.
5. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды.
Учебное пособие. – М.: Юрист, 2000.-420 с.
6. Цечоев В.К. Орлова Н.Е. История государства и права России. XIX – XX вв. Учебное
пособие. / Под ред. Е.И. Дулимова. – Ростов – на - Дону: Феникс, 2000.-477с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Боффа Дж. История Советского Союза. Т.1 – М.: “Интер - Версо”, 1994.-524 с.
2.
Верт Н. История Советского государства. – М.: Прогресс, 1995.-542 с.
3. Карр Э. Русская революция от Ленина до Сталина. 1917-1929 гг. – М.: «Интер-Версо»,
1991-763с.
ТЕМА 14. КОНСТИТУЦИЯ 1936 ГОДА (4 ЧАСА)
1. Государственный и общественный строй СССР к середине 30-х годов.
2. Основы политической и экономической системы по Конституции 1936 г. Форма
государственного единства.
3. Права и обязанности граждан.
4. Государственный механизм: высшие и местные органы власти и управления,
правоохранительные органы.
Методические указания
Рекомендуется начать подготовку к семинару с краткой характеристики
экономических, социальных изменений, которые произошли в стране с 1924 по 1936 г.г., а также в
сфере национально-государственного строительства, в структуре и системе органов
государственного управления.
Далее, раскрывая вопрос плана, покажите как эти изменения нашли свое отражение в
Конституции 1936г., выделяя при этом общее и особенное с Конституцией 1924г. и другими
законодательными актами советского государства конца 20-х – середины 30-х годов.
Ситуационное задание № 18
Укажите основные черты общественной системы СССР в 30-е годы (заполните таблицу):
Экономическая
система
Политическая система
Духовная сфера
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-544 с.
2. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
3. История государства и права России. Учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998.-456 с.
4. Портнов П.В., Славнин М.И. Этапы развития Советской Конституции. Историкоправовое исследование. – М.: Юридическая литература, 1982.-310 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения: 1917 – 1991. – М.: изд-во
МГУ, 1994.-382 с.
2. Кукушкин Ю.С. Чистяков О.И. Очерк истории Советской Конституции. – М.:
Просвещение, 1987.-376 с.
ТЕМА 15. КОНСТИТУЦИЯ СССР 1977 Г. (2 ЧАСА)
1. Государство и общество в 70–е годы. Условия разработки Конституции.
2. Характеристика государства и перспектива его развития по Конституции. Сущность
политической, экономической, социальной системы.
3. Государство и личность: права, свободы, обязанности граждан. Избирательное право.
4. Механизм государственной власти и управления. Высшие и местные органы власти и
управления.
Методические указания
Подготовку к семинару следует начать с краткой характеристики периода нашей
истории, называемым «развитым социализмом», «периодом застоя», выделив при этом суть
концепции развитого социализма по преамбуле Конституции 1977 г., а также суть «эпохи застоя»
через борьбу двух экономических тенденций, которые воплощали, с одной стороны, А.Н.Косыгина,
а с другой – Л.И.Брежнев и М.Н.Суслов.
Раскрывая последующие вопросы плана, необходимо показать, что отличительной
особенностью Конституции СССР 1977г. было сохранение преемственности по отношению к ранее
существующим Конституциям СССР. Вместе с тем надо обозначить и объяснить существенные
отличия ее от предыдущих и абсолютно новые моменты. Сделайте акценты на этом новом.
Ситуационное задание № 19
В преамбуле Конституции отмечалась необходимость закрепить определенные изменения в
социалистической государственности, а именно: перерастание государства диктатуры пролетариата
в общенародное государство. В СССР построено развитое социалистическое общество, в котором
созданы могучие производительные силы, передовая наука и культура, в котором на основе
сближения всех классов сложилась новая историческая общность – советский народ.
Какие факты последующей истории развития СССР свидетельствуют об ошибочности
такого вывода?
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (послеоктябрьский
период). / Под ред. О.И. Чистякова. – М.: Изд-во МГУ, 1994.-446 с.
2. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-544 с.
3. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
4. История государства и права России. Учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект,
1998.-456 с.
5. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Т.2. XX в. – М.:
Норма, 2003.-471 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Политическая история России. – М.: Проспект, 1998.
Зуев М.Н. История России. Учебник для вузов. – М.: Приор, 1998.
2.
3. Лиманский, Г.С.Гражданский кодекс РСФСР 1964 года о наследовании
/ Г. С. Лиманский// История государства и права. - 2006. - №8.-С.25-27.
ТЕМА 16. КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1993 Г. (4 ЧАСА)
1. Изменения в государственном, экономическом и общественном строе в 1991-1993 гг.
2. Государственный механизм по Конституции 1993 г.
3. Основы федерации. Полномочия и компетенция Президиума, Совета Федерации,
Государственной думы, Правительства. Власть и управление в субъектах федерации. Судебная
власть.
4. Права и свободы гражданина.
5.
Принципы правового государства и их отражение в Конституции РФ
1993 г.
Методические указания
Начинать подготовку следует с характеристики социально-экономического развития
Российской Федерации после распада СССР, сделав акцент на роли государства в курсе
экономических реформ на разных этапах их проведения, а в политическом развитии – на
конституционное оформление российской государственности.
Раскрывая содержание второго и третьего вопросов, обозначьте актуальность проблемы
определения объема полномочий исполнительной власти и восстановления баланса между
исполнительной и законодательными властями, определите в этой структуре место и роль власти
судебной.
При подготовке четвертого вопроса сравните права и обязанности граждан государства
«Россия. Российская Федерация» с правами и обязанностями граждан СССР. Какие произошли
изменения и какое отношение они получили в Конституции РФ 1993г.?
Изучая пятый вопрос, сформулируйте, используя текст Конституции, понятие
«правовое государство» и выделите по источнику же принципы правового государства .
В заключение попытайтесь, опираясь на факты, дать современную оценку действующей
Конституции.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Конституция Российской Федерации. – М.: Мысль, 1995.
2. Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. / Сост. Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998.-544 с.
3. Исаев И.А. История государства и права России. Полный курс лекций. – М.: Юрист,
1996.-446 с.
4. Цечоев В.К. Орлова Н.Е. История государства и права России. XIX – XX вв. Учебное
пособие. / Под ред. Е.И. Дулимова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.-477 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Балбеко А.М. Реформирование государственной системы управления в России:
История и современность. Учебное пособие. – Новокузнецк, 1999.
2. Зуев М.Н. История России. Учебник для вузов. – М.: Приор, 1998.-687 с.
3. История современной России. 1985-1994. – М.: Прогресс, 1995.
4. Политическая история России. – М.: Проспект, 1998.
Примерная тематика рефератов по курсу Истории отечественного
государства и права и методические указания студентам к их
использованию на семинарских занятиях.
Реферат к теме I : «Юридическая система Древней Руси»
Примерный план
1.
2.
Введение.
Понятия преступления в Киевской Руси.
Основные правовые нормы Древнерусского государства.
Заключение.
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Повесть временных лет /Изборник. Повести Древней Руси. М.: Художественная литература,
1986. – с. 24-59.
Слово о полку Игореве / Изборник. Повести Древней Руси. М.: Художественная литература,
1986. – с. 78- 95
Моление Даниила Заточника / Изборник. Повести Древней Руси. М.: Художественная
литература, 1986. – с. 99-105
Исаев И.А. История государства и права России. М.: Юрист, 1996. – 446 с.
Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России XI – XX в.в.
М.: Юрист, 1995 – 432 с.
Греков Б.Д. Киевская Русь. – М.: Наука, 1953, 455 с.
Свердлов М.Б. От Закона Русского к Русской Правде. – М.: Юрист, 1988. – 120 с.
Смыкалин А. Зарождение судебной системы Русского государства // Российская юстиция –
2000. - №10 – С.31-34
Реферат к теме I: «Преступление и наказание по Русской Правде»
Примерный план
Введение.
1. Основные редакции Русской Правды.
2. Возникновение Русской Правды. Источники.
3. Влияние христианства на законодательство Древней Руси.
4. Преступление и наказание по Русской Правде.
Заключение.
Литература.
1.
2.
3.
4.
Владимирский – Буданов М.Ф. Обзор истории русского права – Ростов-на-Дону: Феникс,
1995. – 639 с.
Исаев И.А. История государства и права России. М.: Юрист, 1993. – 446 с.
Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций в трех книгах. – М.: Мысль, 1993.
Свердлов М.Б. От Закона Русского к Русской Правде. – М.: Юридическая литература, 1998.
– 120 с.
Реферат к теме 6: « Земская реформа 1864 года»
Примерный план
Введение.
1. Характеристика дореформенного управления местным хозяйством.
2. Проекты реформы местного управления и подготовка Положения 1864г.
3. Правовое положение губернских и уездных земских учреждений по Положению 1864г.
Заключение.
Литература
Великие реформы в России 1856-1874. – М.: Проспект, 1992. – 389 с.
Ефремова Н., Немытина М. Местное самоуправление и юстиция в России (1864-1917) //
Муниципальное право. – 2001.- №2 – С.64-68
3. Захарова Е. Земская контрреформа в России 1890-х г.г. – М.: Просвещение, 1983. – 250 с.
4. Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России. – М. – Норма,
1993. – 296 с.
5. Исаев И.А. История государства и права России.- М.: Проспект 1996. – 447с.
6. Куликова В.В. Местное самоуправление и административный надзор: исторический опыт земства //
Журнал российского права – 2000 - №9 – С.142–153; № 10 – С.167 – 177.
7. Лаптева Л.Е. Земские учреждения в России. – М.: Юрист, 1993. – 216 с.
8. Николаев Д.А. Место и роль земских учреждений в системе государственной власти в России во
второй половине XIX - начале XX века // История государства и права. – 2002. - №2 – С.4-6.
9. Свиридова Т. Местное (земское) самоуправление в XIX веке в России и в западной Европе //
Муниципальное право. – 2001. - №1. – С.52-65
10. Старков О.В., Башкатов Л.Д. Место и роль земских учреждений в системе государственной власти
России в первой половине XIX - начале XX века // История государства и права . – 2001. - №1 – С.
16-17.
1.
2.
Реферат к Теме 8: « Российский парламент – история
Государственной думы»
Примерный план
Введение.
1. Законодательные органы России до Государственной думы.
2. Российское общество на пороге XX века.
3. Изменения в государственном управлении в 1905 – 1906 г.г.
4. Выборы в I Государственную думу.
5. I Государственная дума в России.
6. II Дума – обреченная
7. III Дума – недостаточная достаточность.
8. IV Дума – парадокс истории
Заключение.
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
Государственная дума 1906 – 1917 г.г. – М.: Правая культура, 1995.–469 с.
Дмитриев Ю.А. Черкашин Е.Ю. Законодательные органы в России от Новгородского веча до
Федерального Собрания. – М.: Монускрипт, 1995. – 446 с.
Кудинов О.А. Государственные думы 3-го и 4-го созыва и последние попытки конституционной
реформы монархического строя в России (август 1915, ноябрь 1916г.) // История государства и
права, 2002, №6, с.11-14.
Стешенко Л.А. Шамба Т.М. История государства и права России Т.1. – М.: Норма, 2003, 732 с.
Ткаченко В.Г. Парламентаризм в России: особенности и этапы становления // Журнал
российского права. – 2001 - № 6. с.145-153
Реферат: «Политические и правовые взгляды декабристов».
Примерный план
Введение.
1. Возникновение организаций декабристов.
2. «Русская правда» Пестеля и «Конституция» Н.Муравьева.
3. Восстание декабристов, значение и уроки.
Заключение.
Литература
Ильин И.П. Новое об истории декабристского движения (по страницам неизвестной рукописи
С.П.Трубецкого) // Отечественная история. – 2003. - №6. С.147-158
2. Российское законодательство X – XX в.в. Т.6 /Под ред. О.П.Чистякова. – М.: Юрист, 1988. – 280
с.
3. Ключевский В.О. Лекции по русской истории. – М.: Мысль, 1988. – 296 с.
4. Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. – М.: Просвещение, 1993. – 445с.
5. Леонтович В.В. История либерализма в России. Гл. 2-3. – М.: Высшая школа, 1995. – 625 с.
6. Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия. – М.: Политиздат, 1990. – 264 с.
7. Миронов Н.А. История государства Российского. Историко – библиографические очерки. XIX
век . – М.: Просвещение, 1990. – 733 с.
8. Нечкина М.В. Декабристы. – М.: Наука, 1975. – 300с.
9. Три века. История от смуты до нашего времени. XIX век. – М.: Просвещение, 1994. – 356 с.
10. Троицкий Н.А. Лекции по русской истории XIX века. – Саратов: Издательство Саратовского
университета, 1994. – 318 с.
11. Эйдельман Н.Я. Революция «сверху» в России. – М.: Политиздат, 1989. – 290 с.
1.
Реферат к заключительной теме: «История права в России»
Примерный план
Введение.
1. Нормы гражданского права в Псковской судной грамоте.
2. Судебная реформа 1864 года
3. Изменения в уголовном праве после принятия уголовного уложения 1903г.
4. Изменения в государственном строе после 1956 года.
Заключение.
Литература
Исаев И.А. История государства и права России.- М.: Юрист, 1996. – 447с.
История отечественного государства и права /Под ред. О.И.Чистякова. – М.: Проспект, 1997. – 386
с.
3. Памятники русского права. – М.: Наука, 1953. – 425 с.
4. Мулукаев Р.С. Период либерализации общественных отношений // История отечественного
государства и права. Под ред. О.И.Чистякова. – М.: Проспект, 1997. – 286 с.
5. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России. Т.1. – М.: Норма, 2003.- 732 с.
Реферирование (от лат. referre – докладывать, сообщать) широко применяется при организации
самостоятельной познавательной деятельности студентов (в ходе подготовки к семинарам, конференциям,
олимпиадам и др.), а также при проведении промежуточной аттестации и допуске студентов к экзамену.
1.
2.
Методические указания
Студенческий реферат – это творческая работа студента, в которой на основании краткого
письменного изложения и оценки различных источников и литературы проводится самостоятельное
исследование определенной темы, проблемы.
Рациональная организация реферирования предполагает те же этапы, что и работа над курсовой, а
именно: выбор темы, отбор источников и литературы, составление плана, накопление фактического
материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с рефератом.
Подробные рекомендации содержатся в методических указаниях к выполнению курсовой работы
данного пособия.
В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на семинарских занятиях с целью
углубить и расширить знания по одному из рассматриваемых вопросов темы, обозначить в нем актуальную
проблему, разные точки зрения на неё у исследователей. Исходя из этого, реферат заслушивается в
контексте рассматриваемого в плане семинара вопроса в рамках регламента в 5-8 минут. Для этого
необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично, убедительно изложить цель
проделанной работы, основные положения её содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы
по исследуемой проблеме. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему
аргументов с помощью фактов.
Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т.п. Отвечать на вопросы нужно
спокойно, обоснованно.
При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок:
─
злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также
большим количеством фактов и цитат;
─ наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др;
─ преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь;
─ искажение слова, его смысла или неверное ударение.
Основаниями для оценки могут служить:
─ актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы;
─ проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач;
─ способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме,
аргументировать выводы и суждения;
─ уровень общеисторической подготовки, проявленный при ответе на вопросы;
─ культура оформления реферата.
Несомненно, умение анализировать источники, работать с литературой, навыки поиска, обработки и
оформления необходимой информации, способность обосновывать собственную позицию помогут студенту
в дальнейшей самостоятельной учебной и научной работе.
Примерный перечень статей, рекомендуемых для аннотаций на
семинарских занятиях и методические рекомендации к аннотированию.
К Теме 1: Дудырев Ф. Откуда пошел русский суд // Российская юстиция. – 2003. - №1 – С.21-26
Кучкин В.А. Формирование и развитие государственной территории восточных славян в IX –
XIII в.в. // Отечественная история . – 2003.- №3. – С.71-80.
Михайлова И. тягался Андрюша с Павлушей. Или как судили в Древней Руси. // Родина. –
1999. – С.34-37
К Теме 2: Минникес И.С. Выборы князя в Русском государстве (X - XIV в.в) // История государства и
права. – 2003. - №6. – С.40-45
Рукавишников А.В. Об организации власти в Полоцке в конце XII – середине XIII века.//
Вопросы истории. – 1999. - №3. – С.116 – 123.
Рязановский В.А. К вопросу о влиянии монгольской культуры и монгольского права на
русскую культуру и права // Вопросы истории.- 1993.- №7. – С. 152 – 163.
К теме 3: Смыкалин А. Зарождение судебной системы Русского государства.// Российская юстиция. –
2000. - №10. – С.31-34. Гаврилов С.О. Судебно-состязательный и розыскной процессы в
Соборном Уложении 1649г. – Материалы к конференции КемГУ. – 1997. – С.51-57
Смыкалин А. Централизация судебных органов в период становления сословнопредставительной монархии.// Российская юстиция. – 2000. - №11. – С.31-34.
Торке Х.Й. Так называемые Земские соборы в России.// Вопросы истории. – 1991 - №11. –
С.3-9.
К теме 4: Рязановский В.А. К вопросу о влиянии монгольской культуры и монгольского права на русскую
культуру и права // Вопросы истории.- 1993.- №7. – С. 152 – 163.
К Теме 5: Лядов А.О., Мушкетов И.И., Евсеев А.В. Идеи просвещенной монархии и законотворчество в
К
К
К
К
К
К
период царствования Екатерины II // История государства и права. – 2001. - №5 – С.2-7.
Смыкалин А. Формирование судебной системы в период абсолютизма // Российская юстиция.
– 2001. - №1. – С.39-42
Теме 6: Бородин О. Юрисдикция крестьянской общины // Независимый библиотечный адвокат.- 2000. №4. – С.117 – 122.
Шатковская Т.В. Народная юстиция в России во второй половине XIX века
(историографический обзор): (институты традиционного крестьянского самоуправления) //
Юридический вестник. – 1999. - №1. – С.54-63.
Теме 7: Демичев А.А. Периодизация истории суда присяжных в России // Журнал российского права. –
2001. - №1. – С.137-150.
Смыкалин А. От реформ Екатерины II к судебной реформе 1864г. // Российская юстиция . – 2001.
- №3.- С.39-42.
Смыкалин А. Судебная реформа 1864 г. // Российская юстиция. – 2001. - №7 – С.39-42.
Смыкалин А. Судебная контрреформа конца XIX века: миф или реальность? // Российская
юстиция. – 2001г. - №9. – С.42-45.
Теме 8: Давыденко Л.И. Борьба политических партий за массы на выборах в I и II Государственную
думы в Сибири в 1906 – 1907г.г. // В сборнике материалов Всероссийских научных чтениях
«Интеллектуальный и индустриальный потенциал регионов России.- Кемерово. – 1999г.,
с.176-179.
Замышляев Д.В. Унитарное государство Российской империи // История государства и
права.- 2004. – №4 – С.5-9.
Теме 9: Смыкалин А. Создание советской судебной системы // Российская юстиция.- 2002. - №2. – С.39.
Теме 10: Конев Ф.Ф. Развитие федерализма и федеративных отношений: теория и опыт современной
России // История государства и права. – 2003. - №1. – С.24-28.
Теме 11: Долгилевич Р.В. Кодекс законов о труде РСФСР 1922г. // Трудовое право – 2002. - №3. – С.70.
Смыкалин А. Судебная реформа 1922 г. // Российская юстиция .- 2002 - №4 – С.39-42.
К Теме 15: Лукьянова Е.А. значение конституции 1977г. в развитии источников российского
государственного права // Государство и право – 2001. - №4 – С.107 – 113.
К Теме 16: Кузнецов Е.Л. Из истории создания института Президента СССР // Государство и право.- 1996
- №5 – С.95-105.
Аннотация (от лат. annatatio – замечание), краткая характеристика содержания статьи по какой-либо
проблеме или вопросу.
Возможно, на семинаре вам придется рассказывать об особой точке зрения или новых подходах на
изучаемую проблему, новых подходах на изучаемую проблему, которые, должны заинтересовать ваших
коллег. Чтобы составить устную аннотацию, нужно ответить на следующие вопросы:
1) Как называется статья?
2) Где и когда напечатана?
3) Чему посвящена работа?
4) Какие вопросы (проблема) рассматриваются в данной статье?
5) Основные положения и выводы автора.
При составлении аннотации обычно используют следующие стандартные обороты речи (речевые
клише).
Речевые стандарты для составления
аннотации.
Статья опубликована (помещена, напечатана...) в журнале...
Статья посвящена вопросу (теме, проблеме...)
Автор ставит (освещает) следующие проблемы...
останавливается на следующих проблемах...
касается следующих вопросов...
В статье рассматривается (затрагивается, обобщается...) (что?)
говорится (о чем?)
дается оценка (анализ, обобщение) (чего?)
представлена точка зрения (на что?)
затронут вопрос (о чем?)
Статья может быть использована (кем?)
представляет интерес (для кого?)
Аннотация заслушивается в контексте обсуждаемого на семинаре вопроса плана и на неё отводится
5-8 минут.
Тематика контрольных работ по первой части курса и
методические указания студентам к их написанию
1 Древнерусское государство и право (IX-XII вв.)
( А-Г )
2 «Русская Правда как памятник древнерусского законодательства»
( Д-И )
3 Новгород и Псков в XII-XV вв.: государственный строй и право.
( К-Н )
4 Судебник 1497 года.
( О-С )
5 Соборное уложение 1649 года.
( Т-Х )
6. Развитие российского государства и права в период абсолютизма.
( Ц-Щ )
7 Судебная реформа 1864 года.
( Э-Я )
Тема 1. Древнерусское государство и право
( IX-XII вв.)
Примерный план
1.
2.
3.
4.
Первые политические объединения у восточных славян.
Формирование сословного строя. Межсословные отношения.
Образование древнерусского государства. Государственный механизм.
Проблема «норманнского влияния» и двух центров в образовании древнерусского государства.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
Греков Б.Д. Киевская Русь: Монография / Б.Д. Греков. –М.: Просвещение, 1953.-250с.
Исаев И.А. История государства и права России: Учебник для вузов / И.А. Исаев. –М.: Юрист, 1996.
– 896с
История государства и права России: Учебник / Под ред. Ю.П. Титова. –М.: Проспект, 1998. – 472 с.
Рогов В.Л. Государственный строй Древней Руси: Монография / В.Л. Рогов. – М.: Просвещение,
1984.-320с.
Методические указания студентам
Начать работу следует со справки о восточно - славянских племенах и территории их расселения,
занятиях и образовании трех больших политических объединений: Куявии, Славии и Артании. Затем
необходимо попытаться проанализировать процесс разложения первобытнообщинного строя у восточных
славян, зарождение классов, развитие имущественной дифференциации. Основной акцент необходимо
сделать на раскрытие причин, подготовивших возникновение государственности у славян и, прежде всего,
социально-экономических. Раскройте определение Киевской Руси как раннефеодальной монархии.
В заключение попытайтесь дать критику «норманнской» теории возникновения государства у
восточных славян.
Тема 2. «Русская Правда» как памятник
древнерусского законодательства
Примерный план
1.
2.
3.
4.
«Русская Правда» как памятник права: происхождение, основные редакции, место в истории
русского права.
Категории населения по «Русской Правде» и их правовое положение.
Гражданское (система договоров и наследования) и уголовное право (преступления и наказания,
понятия и виды).
Процессуальное право: органы правосудия, формы процесса, следственные действия,
доказательства.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Владимирский-Буданов. М.Ф. Обзор истории русского права: Монография / М.Ф. Владимирский
Буданов.- Ростов - на – Дону.: Феникс, 1995.- 620 с.
Исаев И.А. История государства и права России: Учебник для вузов / И.А. Исаев.–М.: Юрист, 1996.
– 896 с.
Ключевский В.О. Курс русской истории: Сочинение в 8 т. / В.О.Ключевский. Лекции XIII-XIX. –
Т.1.-М.:Мысль, 1987.-199-232с.
Свердлов М.Б. От Закона Русского к Русской Правде: Монография / М.Б. Свердлов. – М.:
Юридическая литература, 1988. – 195с.
Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права России: Учебное пособие для вуза / Ю.П.
Титов – М.: Проспект, 1998. – 380 с.
Методические указания студентам
Вначале следует раскрыть содержание понятия «Русская Правда». Далее дать справку о
происхождении, назвать основные редакции, источники Русской правды.
Раскрывая содержание трех последующих вопросов, рекомендуется обязательно пользоваться
самим источником, который помещен в хрестоматии указанного списка литературы.
В заключение работы определите место данного источника в истории русского права.
Тема 3. Новгород и Псков в XII – XV вв.:
государственный строй и право
Примерный план
1.
2.
Государственное устройство и должностные лица.
Псковская и Новгородская судные грамоты
а) развитие гражданского права (вещное, обязательственное, наследственное право);
б) развитие уголовного права (понятие и виды преступлений, виды и цель наказаний);
в) процессуальное право (органы правосудия, формы и содержание процесса).
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Алексеев Ю.Г. Псковская судная грамота и ее время: Монография / Ю.Г.Алексеев. –Л.: Нева, 1986.
– 125с.
Исаев И.А. История государства и права России: Полный курс лекций / –М.: Юрист, 1996. – 896 с.
Владимирский - Буданов. М.Ф. Обзор истории русского права: Монография / М.Ф. Владимирский
Буданов. – Ростов - на – Дону.: Феникс, 1995. – 620 с.
Мартысевич И.Д. Псковская судная грамота: Монография / И.Д. Мартысевич. – М.: Просвещение,
1980. – 157с.
Мартышин О.В. Вольный Новгород: Монография / О.В. Мартышин. – М.: Просвещение, 1992. – 252
с.
Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права России: Учебное пособие для вуза / Ю.П.
Титов. – М.: Проспект, 1998. – 380 с.
Методические указания студентам
В начале работы охарактеризуйте особенности государственного устройства Новгородского
княжества, чем оно отличалось от других русских княжеств и с чем это связано.
Раскрывая второй вопрос, следует отметить, что Русская Правда есть попытка неофициальной
кодификации законов. (Кодификация законодательная предпринята лишь в XIV и XV вв. в Псковской и
Новгородской судных грамотах). Укажите источники Псковской судной грамоты.
Раскрывая развитие права, необходимо провести сравнительный анализ с Русской Правдой, особо
выделяя в работе отличия, раскрыв в итоге особенности правовой системы Новгорода и Пскова. Вместе с
тем необходимо подчеркнуть, с чем эти особенности связаны.
Работая над контрольной работой, следует пользоваться самим источником, помещенным в
хрестоматии Ю.П. Титова.
Тема 4. Судебник 1497 года
Примерный план
1.
Характеристика Судебника и его место в истории русского права.
2.
3.
4.
Правовое положение крестьян и холопов.
Преступление и наказание (понятие преступления, формы вины, система преступлений, виды и
цели наказаний).
Суд и процесс (органы правосудия, формы процесса, доказательства).
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Владимирский - Буданов. М.Ф. Обзор истории русского права: Монография / М.Ф. Владимирский
Буданов. –Ростов - на – Дону.: Феникс, 1995. – 620 с.
История государства и права России: Учебник / Под ред. Ю.П.Титова. – М.: Проспект, 1998.- 472 с.
Политическая история России: Хрестоматия / – М.: Просвещение, 1996. – 110 с.
Развитие русского права в XV – первой половине XVII в// Сб.статей. – М.: Проспект, 1986. – С 4549.
Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права России: Учебное пособие / Ю.П. Титов. –
М.: Проспект, 1998. – 380 с.
Методические указания студентам
В начале работы рекомендуется указать источники Судебника 1497 г., а также причины,
побудившие власть к изданию этого сборника законов.
Работая с Судебником (по хрестоматии), охарактеризуйте правовое положение крестьян и холопов.
Раскрывая этот и последующие два вопроса плана, акцент сделайте на характеристике общего и особенного
в соответствующих правовых актах Русскай Правды, Псковской Судной грамоты и Судебнике 1497г.
Тема 5. Соборное уложение 1649 г
Примерный план
1.
2.
3.
Происхождение Соборного Уложения и его место в истории русского права.
Социальная структура и правовое положение населения: феодалы, духовенство, крестьяне,
посадские люди, холопы.
Общая характеристика отраслей права в Соборном Уложении 1649 г.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Владимирский - Буданов. М.Ф. Обзор истории русского права: Монография / –Ростов - на – Дону.:
Феникс, 1995. – 620с.
Зуев М.Н. История России: Учебник для вузов/ М.Н. Зуев. – М.: Дрофа, 1999. – 896с.
Исаев И.А. История государства и права России: учебеник / И.А. Исаев. –М.: Юрист, 1996. – 472с.
Ключевский В.О. Курс русской истории: Сочинение в 8 т./ В.О. Ключкевский. Т.3.-М.:Мысль,
1988.-357с.
Маньков А.Г. Уложение 1649г.- кодекс феодального права России: Монография / А.Г.Маньков. Л.:Просвещение, 1980, - 320с.
Рогов В.А. История государства и права России IX-XX веков: Учебное пособие / В.А.Рогов. – М.:
Проспект,1996. – 320 с.
Россия под скипетром Романовых 1613-1913. – М.: Московский филиал СП Интербрук, 1990. –
239с.
Титов Ю.П. История государства и права России:Учебник / Ю.П.Титов. –М.: Проспект, 1999. –
472с.
Методические указания студентам
В начале работы следует дать очень краткую характеристику исторических событий, вызвавших в
жизнь новый сборник законов, а также назвать источники, на основании которых он составлен.
Раскрывая второй вопрос, выделите общее и особенное в структуре и правовом положении
населения в прежних сборниках законов и Сборном уложении 1649г.
При написании работы используйте сам источник, помещенный в хрестоматии.
Тема 6. Развитие Российского государства и права в период абсолютизма
Примерный план
1.
2.
3.
4.
Реформирование центрального и местного управления при Петре I. Сословно-правовые
преобразования.
Законодательная деятельность Екатерины II. «Наказ» и Уложенная комиссия 1767г.
«Просвещенный абсолютизм» и крепостническая реальность.
«Учреждения для управления губерний». Судебное право и система сословных судов.
Правовой статус сословий. Жалованные грамоты дворянству и городам 1775г. Сословное
самоуправление. Развитие права собственности.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Багер. Реформы Петра Великого. Обзор исследований: Монография / Багер. –М.: Просвещение,
1985. – 295с.
Исаев И.А. История государства и права России: Полный курс лекций / И.А. Исаев. –М.: Юрист,
1996. – 896с.
Рогов В.А. История государства и права России IX-XX веков: учебное пособие / В.А. Рогов. – М.:
Проспект,1996. – 315с.
Рогожин А.И. Государство и право России в период становления и развития абсолютизма (вторая
половина XVII – конец XVIII вв): Монография / А.И.Рогожин, А.Н.Ярмыш. Киев.: Громада,1989. –
312с.
Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права России: Учебное пособие для вуза / –
М.:Проспект, 1999. – 380с.
Методические указания студентам
Начиная работу, следует раскрыть содержание понятия «абсолютизм», предпосылки его
складывания в России.
Раскрывая первый вопрос, вскройте причины реформирования центрального и местного управления
при Петре I, а также направления, методы и результаты этих реформ. Кроме этого, дайте характеристику
сословно-правовых преобразований.
При изложении второго вопроса необходимо вначале дать определение «просвещенный
абсолютизм».
Раскрывая содержание вопросов плана, рекомендуется выделять общее и особенное с прежними
законодательными актами, чтобы видеть развитие процесса в динамике.
Тема 7. Судебная реформа 1864 года
Примерный план
1.
2.
3.
4.
Общие принципы реформы.
«Учреждение судебных установлений» (система судебных органов).
«Устав уголовного судопроизводства». Подсудность по гражданским и уголовным делам.
Развитие процесса и процессуального права. Прокуратура, следствие, адвокатура, суд присяжных,
судебные приставы.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Виленский Б.В. Судебная реформа и контрреформа в России: Монография / Б.В.Виленский. Саратов. – 1969. – 216с.
Исаев И.А. История государства и права России: Полный курс лекций. –М.: Юрист, 1996. – 216с.
Коротких М.Г. Самодержавие и судебная реформа 1864 г. в России: Монография / М.Г. Коротких. –
Воронеж, -1989. – 215с.
История государства и права России / Под ред. Ю.П.Титова. – М.: Проспект, 1999. – 472с.
6Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права России: Учебное пособие для вуза /
Ю.П.Титов. – М.: Проспект, 1999. – 380 с.
Методические указания студентам
В начале работы необходимо подчеркнуть, что все реформы 60-70 гг. неизбежно связаны с
крестьянской реформой 1861 г. и объяснить почему, то есть раскрыть причины реформы и коротко сказать о
ее подготовке. Далее дать характеристику общих принципов реформы. Раскрывая содержание остальных
вопросов, выделите все принципиальные нововведения реформы.
В заключение дайте оценку реформы и ее места в развитии российской правовой системы.
Рекомендации к оформлению контрольной работы
Объем устанавливается в пределах 12-15 страниц печатного или рукописного текста формата А 4 с
одной стороны листа .
2. Параметры печатного варианта: редактор Word, кегль (размер шрифта) 14, шрифт Times New Roman
(никакой готики, теней и т.д.). Межстрочный интервал – полуторный.
3. Параметры рукописного варианта: белый (никаких желтых, голубых) лист, только контрастные
синие или черные чернила. Использование чернил других цветов недопустимо.
4. Поля обязательно должны составлять треть листа слева (6 см.) Они нужны для пометок
преподавателя. Параметры страницы:
6 см. – слева;
1 см. – справа;
2 см. – внизу;
2 см. – вверху.
5. Нумерация страниц по центру листа сверху.
6. Достаточные пробелы перед заголовками и после них. Все заголовки должны соответствовать
заявленным в плане и буквально (а не какими-то цифрами, вроде «2.1») повторяться в тексте.
7. Сноски подстрочные (внизу страницы).
8. Контрольные работы не возвращаются.
1.
Примерная тематика контрольных работ по второй части курса ИОГиП
и методические указания студентам к их написанию и оформлению
1. Конституционное законодательство 1905-1906 гг.
/А-В/
2. Государство и право в период буржуазно-демократической революции, (февраль - октябрь 1917 г.)
/Г-Е/
3. Октябрьская революция 1917г. и изменение политического строя России. Создание советского
государства и права.
/Ж-К/
4. Возникновение
советской
Федерации.
Первая
советская
Конституция.
/Л-Н/
5. Первая Конституция Союза ССР и новые Конституции союзных республик (1924 г.)
/О-Р/
6. Конституция
1936г.
Развитие
формы
государственного
единства.
/С-Ф/
7. Конституция СССР 1977г. и новые Конституции союзных и автономных республик.
/X-Ш/
8. Конституция Российской Федерации 1993г.
/Щ-Я/
Тема 1. Конституционное законодательство 1905 -1906 гг.
Примерный план
1.
2.
Манифест 17 октября 1905 г. и последующее законодательство.
Государственная дума. Полномочия, статус и законодательная деятельность Думы I и II созывов.
1.
2.
Российское законодательство X -XX вв. - М.: Юрист, - Т. 9. 1994.
Хрестоматия по истории отечественного государства и права. X век - 1917 г. / Сост. В.А. Томсинов.
- М.: Зерцало, 1998. - С. 309 - 329.
Хрестоматия по истории государства и права России: Учеб. пособие ./ Сост. ЮЛ. Титов. - М.:
Проспект, 1998. - С. 271 - 288.
Политическая история России: Хрестоматия. - М.: Аспект -Пресс, 1996. - С. 274 - 285.
Давидович A.M. Самодержавие в эпоху империализма. Сущность и эволюция. -М.:-Просвещение,
1975.-218 с.
Исаев И.А. История государства и права России; - М: Юрист, 1996. - С. 235 - 252.
История государства и права России /Под ред. Ю.П. Титова. - М: Проспект, 1998. - С 214 - 234.
Калинычев Р.Н. Государственная Дума в России. - М.: Просвещение, 1957.-285 с.
Список литературы
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Методические указания студентам
Начать работу рекомендуется с характеристики событий, вызвавших в жизнь Манифест 17 октября
1905г. Необходимо проанализировать этот документ и дать оценку, а также Своду Основных
Государственных законов 1906 г. На основании этих документов охарактеризуйте сущность российского
самодержавия. Дайте ответ на вопрос: каков был порядок принятия законов согласно основным законам
1906 г.?
Раскрывая второй вопрос, сравните общие положения от 11 декабря 1905 г. и 03 июня 1907 г.
Покажите, что нового появилось в российском избирательном праве. Определите круг полномочий
Государственного Совета и Государственной Думы.
Тема 2. Государство и право в период буржуазно -демократической
революции (февраль - октябрь 1917 г.)
Примерный план
1.
2.
Предпосылки Февральской революции. Свержение самодержавия.
Изменение государственного строя России после Февральской
революции. Двоевластие.
3.
Правовая политика Временного правительства.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Хрестоматия по истории государства и права России / Сост. Ю.П. Титов. - М.: Проспект, 1998. - С.
291-307.
Волобуев В.П. Пролетариат и буржуазия в 1917 г. - М.: Московский рабочий, 1964.-184 с.
Исаев И.А. История государства и права России. - М.: Юрист, 1996. - С. 259 - 262.
Ленин В.И. О государстве. / Поли. собр. соч. - Т. 39. - С. 125 -132.
Лихачев М.Т. Банкротство буржуазного реформизма в России ( февраль - октябрь 1917г.). - М.:
Наука, 1979.-250 с.
Орлова Н.Е. Социально - экономические преобразования Временного правительства. - Ростов н/Д.:
Пресс, 1997.-150 с.
Старцев В.И. Революционная власть: Петроградский Совет и Временное правительство в марте апреле 1917г. -М.: Изд-во МГУ, 1978.-195 с.
Методические указания студентам
Начните работу с изложения предпосылок Февральской революции 1917 г. Социальноэкономического и политического характера, не описывая, широко хронологию событий. Охарактеризуйте
расклад политических сил после Февраля и что предлагали народу основные политические партии. Какова
сущность двоевластия? Сформулируйте ответ на вопрос: Отчего зависел выбор путей общественного
развития России с февраля по октябрь 1917 г.
Во второй части охарактеризуйте правовую политику Временного правительства. Покажите, почему оно не
сумело стать сильной властью.
Тема 3. Октябрьская революция 1917 г. и изменения в политическом
строе России. Создание советского государства и права
Примерный план
1.
2.
3.
Причины Октябрьской революции. II съезд Советов и его. правовые акты.
Государственное строительство в Центре и на местах. Учредительное собрание и его разгон.
Создание новой судебной системы. Чрезвычайные органы власти 1917- 1918 гг.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Декреты Советской власти.-М: Изд-во. МГУ, 1957. - Т. 1-2 - 400 с.
Хрестоматия по истории отечественного государства и права. Послеокгябрьский период. / Под. ред.
О.И. Чистякова. - М: Изд-во. МГУ, 1994. -С. 7-14
Балбеко A.M. Реформирование государственной системы управления России. История и
современность: Учеб. пособие. -Новокузнецк: НФИ КемГУ, 1999. - С. 66 - 81.
Бухай Н.Ф. Чрезвычайные органы Советской власти. - М.: Проспект, 1991.-250 с.
Исаев И.А. История государства и права России. - М.: Юрист, 1996. -С. 275 -282.Кожевников М.В. История советского суда 1917 - 1936 гг.~-М.: Просвещение, 1957.-195 с.
Курицин В.М. Становление социалистической законности.-М.: Юрист, 1983.-285 с.
Скрипилев Е.А. Всероссийское Учредительное собрание. -М.: Наука, 1982.-208 с.
Методические указания студентам
В начале работы проанализируйте причины постепенной радикализации масс весной - осенью
1917г. Выявите деструктивные процессы, проявившиеся в недрах буржуазной государственности,
расшатывающие ее, которые завершила Октябрьская революция.
Раскрывая второй вопрос, сделайте акцент на том, что Октябрьская революция в корне изменила сущность и
механизм государственной власти. Сформулируйте ключевые требования к слому старой государственной
машины, охарактеризуйте функции и полномочия новых органов власти. В чем причина краха
Учредительного собрания?
Далее охарактеризуйте новую судебную систему и укажите причины создания чрезвычайных органов
власти.
Тема 4. Возникновение советской федерации. Первая Советская
Конституция
Примерный план
1.
2.
3.
Образование самостоятельных государственных структур на территории бывшей империи. Развитие
конфедеративных и федеративных отношений с РСФСР.
Основные принципы Советской демократии и федерации по Конституции 1918 г.
Становление советского права.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Конституция (Основной закон) Российской Советской Федеративной Социалистической
Республики, принятая V всероссийским съездом Советов в заседании от 10 июля 1918 г. //
Хрестоматия по истории государства и права России / Сост. Ю.П. Титов. - М.: Проспект, 1998. - С.
305 - 316.
Исаев И.А. История государства и нрава России. - М.: Юрист, 1996.-С. 291-318.
Кукушкин Ю.С., Чистяков О.Н. Очерк истории Советской Конституции. — М.: Политиздат, 1987.185 с.
Портнов В.П. Этапы раз вития. Советской Конституции. - М.: Просвещение, 1982.-213 с.
Чистяков О.Н. Конституция РСФСР 1918 г. -М.: Полит лит., 1984.-217 с.
Методические указания студентам
В начале работы рекомендуется выяснить, когда непосредственно, начинает распадаться империя.
Необходимо объяснить роль Декларации прав народов России, принятой Совнаркомом в начале ноября
1917г., в формировании принципов национальной политики Советской власти.
Далее необходимо сделать акцент на закреплении Конституцией' 1918 г. принципа национальнотерриториальной федерации, выстроить и проанализировать схему государственно-политического
устройства РСФСР, ее взаимоотношений с другими государственными образованиями.
Раскрывая третий вопрос, кратко охарактеризуйте по Конституции 1918 г. общегосударственное
законодательство, судоустройство и судопроизводство, гражданское и уголовное законодательство и пр.
Тема 5. Первая Конституция СССР и новые Конституции союзных
республик (1924 г.)
Примерный план
1.
2.
3.
Образование СССР. Принятие Конституции, ее политические, экономические и социальные основы.
Права и обязанности граждан.
Принципы федерации и права республик. Система и компетенция органов власти и управления.
Система выборов по Конституции 1924 г.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основной Закон (Конституция) Союза Советских Социалистических Республик. // Хрестоматия по
истории государства и права России / Сост. ЮЛ. Титов. - М.: Проспект, 1998. - С. 317 - 328.
Исаев И.А. История государства и права России. - М.: Юрист, 1996.-С. 347-352.
История государства и права России: Учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. -М: Проспект, 1998. -С. 322
- 361.
Кукушкин Ю.С., Чистяков О.Н. Очерк истории Советской Конституции. - М.: Политиздат, 1987.185 с.
Фарберов Н.П. От ленинских декретов к Конституции общенародного государства. - М.:
Политиздат, 1978.-190 с.
Якубовская С.Н. Развитие СССР как союзного государства. 1922 - 1936 гт. - М.: Политиздат, 1972.219 с.
Методические указания студентам
Рекомендуется начать работу с истории образования СССР в декабре 1922 г., сделав акцент на том,
что объединение советских республик с самого начала носило федеративную форму. Раскройте суть
сталинского плана автономизации и дайте ему оценку. Раскройте основы Конституции 1924 г., указанные в
первом вопросе плана.
Раскройте принципы федерации и права республик, проанализируйте систему органов власти и
управления (можно изобразить ее графически).
В заключение работы охарактеризуйте систему выборов по Конституции 1924г., выделив изменения
по сравнению с Конституцией 1918г.
Тема 6. Конституция 1936 года. Развитие формы государственного
единства.
Примерный план
1.
2.
3.
4.
Основы политической и экономической системы по Конституции 1936 г. Формы государственного
единства.
Права и обязанности граждан.
Государственный механизм: высшие и местные органы власти и управления, правоохранительные
органы.
Избирательная система.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Конституция (Основной Закон) Союза советских Социалистических Республик (5 декабря 1936 г.).
// Хрестоматия по истории государства и права России/ Сост. Ю.П. Титов. - М. : Проспект,
1998. - С. 342 -356.
Исаев И.А. История государства и права России. - М.: Юрист, 1996.-С. 384-387.
История государства и права России. Учебник / Под ред. Ю.П. Титова. -М.: Проспект, 1998. -С. 362415.
Кукушкин Ю.С., Чистяков О.Н. Очерк истории Советской Конституции. - М: Политиздат, 1987.-185
с.
Портнов В.П., Славин М.И. Этапы развития- Советской Конституции. Историко - правовое
исследование. - М.: Изд-во. МГУ, 1982.-318 с.
Якубовская СИ. Развитие СССР как союзного государства 1922 - 1936 гг. - М: Политиздат, 1972.187 с.
Методические указания студентам
Рекомендуется начать работу с краткой характеристики экономических, политических, социальных
изменений, которые произошли в стране за период с 1924 по 1936 гг., а также изменений в сфере
национально - государственного строительства, в структуре и системе органов государственного
управления.
Далее, раскрывая пункты плана, покажите, как эти изменения нашли свое отражение в Конституции
1936 г., выделяя при этом общее и особенное с Конституцией 1924 г. и другими законодательными актами
Советского государства конца 20-х - начала 30-х годов.
Тема 7. Конституция СССР 1977 г. и новые Конституции союзных
республик
Примерный план
1.
2.
3.
Характеристика государства и перспективы его развития по Конституции 1977г. Сущность
политической, экономической, социальной системы.
Государство и личность: права, свободы, обязанности граждан. Избирательное право.
Механизм государственной власти и управления. Высшие и местные органы власти и управления.
Список литературы
1.
Конституция (Основной закон) Союза Советских Социалистических Республик (1977г., октябрь.//
Хрестоматия по истории государства и права России / Сост. Ю.П. Титов - М: Проспект, 1998.-С.
374-401.
2.
3.
4.
Исаев И.А. История государства и права России. - М.: Юрист, 1996. - С. 421 - 422.
История государства и права России: ^Учебник / Под ред. Ю.П. Титова. -М.: Проспект, 1998, С. 466495.
Кукушкин Ю.С., Чистяков О.Н. Очерк истории Советской Конституции. - М.: Политиздат, 1987
Методические указания студентам
Начните работу с краткой характеристики периода нашей истории, называемого «развитым
социализмом», «периодом застоя», выделив при этом суть концепции развитого социализма по преамбуле
Конституции 1977 г., а также суть «эпохи застоя» через борьбу двух экономических тенденций, которые
воплощали, с одной стороны, А.Н. Косыгин, а с другой - Л.И. Брежнев и М.Н. Суслов.
Раскрывая вопросы плана, покажите, что отличительной особенностью Конституции СССР 1977 г.
было сохранение преемственности по отношению к ранее существующим Конституциям. Вместе с тем, она
существенно отличалась от предыдущих и содержала много нового. Сделайте акцент на этом новом.
Тема 8. Конституция Российской Федерации 1993 г.
Примерный план
1.
2.
3.
Изменения в государственном, экономическом строе Российской Федерации в 1991 - 1993 гг.
Государственный механизм по Конституции 1993г. Основы Федерации. Полномочия и
компетенция Президента, Совета Федерации. Государственной Думы, Правительства. Власть и
управление в субъектах федерации Судебная власть.
Права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ 1993 г.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Конституция (Основной закон) Российской Федерации (1993 г. 12 декабря). / Хрестоматия по
истории государства и права России. /Сост.: Ю.П. Титов. -М: Проспект, 1998,-С. 431 -462.
Зуев М.Н. История России: Учебник для вузов. - М.: Приор, 1998.-С. 384-391.
Исаев И.А. История государства и права России. - М.: Юрист, 1998.-С. 422-435.
История современной России. 1985 - 1994. - М.: Зерцало, 1995.
Политическая история России.-М: Юрист, 1998.-С. 153-164.
Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды.- М.: Юрист,
2000. - С. 365 - 392.
Методические указания студентам
В начале работы дайте характеристику социально-экономического и политического развития
Российской Федерации после распада СССР, сделав акцент на роли государства в курсе экономических
реформ на разных этапах их проведения, а в политическом развитии - на. конституционное оформление
российской государственности.
Раскрывая второй вопрос, обозначьте актуальность проблемы определения объема полномочий
исполнительной власти и восстановления баланса между исполнительной и законодательной властями.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ИСТОРИИ
ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА И
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
Возникновение государственности у восточных славян.
Образование Древнерусского государства и критика «норманнской» теории его происхождения.
Государственный строй Древнерусского государства.
«Русская правда» – кодекс феодального права Киевской Руси.
Положение классов и общественных групп по «Русской Правде».
Основные черты гражданского права по «Русской Правде».
Уголовное право по «Русской Правде».
Суд и процесс в Древнерусском государстве.
Гражданское право по Псковской судной грамоте.
Изменения в нормах уголовного права по Псковской судной грамоте.
Прогрессивный характер и особенности образования Российского централизованного государства.
Изменения в механизме Российского централизованного государства.
Источники права Российского централизованного государства.
Закрепощение крестьян в России в XV – XVI вв.
Преступление и наказание по Судебникам XV - XVI вв.
Развитие гражданского права по Судебникам XV - XVI вв.
Реформа государственного управления в Российском государстве в середине XVI в. и ее дворянский
характер.
Суд и процесс по Судебникам XV - XVI вв. Зарождение розыскного процесса.
Дальнейшее укрепление централизованной власти в период сословно-представительной монархии в
России.
Общая характеристика Соборного Уложения 1649 г. (история создания, структура, источники, классовая
сущность).
Правовое положение классов и социальных групп по Соборному Уложению 1649 г.
Изменения в праве феодальной собственности на землю по Соборному Уложению 1649 г.
Государственные реформы Петра I в первой четверти XVIII в. и оформление абсолютизма в России.
Уголовное и уголовно-процессуальное право по Воинскому Уставу 1715 г.
Судебные и прокурорские органы в первой четверти XVIII в.
Процесс по Воинскому Уставу 1715 г.
Судебные и прокурорские органы по «Учреждению о губерниях 1775 г.».
Государственная и законодательная деятельность М.М. Сперанского.
Следствие и суд над декабристами.
Изменения в системе высших органов власти и управления в первой четверти XIX в.
Государственно-правовые взгляды декабристов.
Крестьянская реформа 1861 г.
Земская реформа 1864 г.
Судебная реформа 1864 г.
Городская реформа 1870 г.
Военная реформа 60 – 70 гг. XIX в.
Уголовное Уложение 1903 г.
Государственная Дума и Государственный Совет по Основным законам 23 апреля 1906 г.
Столыпинская аграрная реформа.
Образование Советского государства.
Слом старого и создание советского государственного аппарата.
Правовая форма организации и деятельности суда в 1917 – 1918 гг.
Создание основ советского права (1917 – 1918 гг.).
Разработка и принятие Конституции РСФСР 1918 г.
Политика военного коммунизма в 1918 – 1920 гг.: ее причины, сущность и последствия.
Кодификация советского права в 1918 - 1919 гг.
Кодификация советского права в 1922 – 1923 гг.
История создания советской прокуратуры.
Судебная реформа 1922 г.
НЭП: сущность, цели и значение.
Образование СССР: история и современность.
Конституция СССР 1924 г.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
Развитие советской автономии в 1930 – 1934 гг.
История разработки и принятия Конституции СССР 1936 г.
Чрезвычайные органы в период Великой Отечественной войны.
Реформаторская деятельность Н.С. Хрущева: достижения, просчеты, ошибки.
Конституция СССР 1977 г.: замыслы и современность.
Развитие советского права во второй половине 50-х – нач. 60-х гг.
Перестройка: замыслы и результаты.
Образование Содружества Независимых Государств: проблемы и перспективы.
Конституция Российской Федерации 1993 г.
Развитие РФ в соответствии с Конституцией 1993 г.
Совершенствование права. Закономерности его развития.
64. О задачах органов юстиции, суда, прокуратуры и милиции в деле укрепления
законности и правопорядка на современном этапе.
Методические указания студенту по подготовке и защите курсовых работ
1. Роль курсовой работы в самостоятельном изучении отечественной истории
государства и права.
Выполнение курсовой работы является одной из важных форм самостоятельной работы студентов над
изучением курса. В процессе ее подготовки студенты глубоко изучают важнейшие и наиболее сложные
проблемы истории отечественной истории, учатся всесторонне анализировать современные явления
государственно-правовой жизни Российского государства и делать на основании этого правильные,
научнообоснованные теоретические и практические выводы. Большое значение курсовых работ заключается
в том, что в процессе их выполнения студенты подробно и обстоятельно изучают законодательные акты и
специальную литературу, выявляя закономерности и своеобразия развития государственно – правовой
системы в нашей стране.
В процессе выполнения курсовой работы приобретается опыт работы с первоисточниками, умение
находить в них главные положения, непосредственно относящиеся к избранной теме, умение логично и
четко излагать свои мысли при анализе сложных теоретических вопросов, самостоятельно строить систему
доказательств, аргументировать свою точку зрения или уже утвердившиеся в историографии положение.
В процессе подготовки курсовых работ студенты приобретают навыки самостоятельной подбора
необходимого конкретного фактического материала на основе анализа историко-правовых источников и
глубокого изучения литературы. Все это прививает навыки научно-исследовательской работы,
самостоятельного письменного изложения наиболее важных теоретических проблем, имеющих отношение к
избранной теме.
Выполнение курсовых работ дают необходимые навыки в подготовке выступлений, докладов,
рефератов, дипломных работ.
Подготовка курсовых работ помогает лучше уяснить и значение истории отечественного государства и
права в системе юридических наук.
Вместе с тем необходимо помнить, что курсовые работы тогда эффективная форма, когда они
выполнены творчески, самостоятельно, на основе глубоко изучения первоисточников, специальной научной
и учебной литературы.
2. Основные требования, предъявляемые к курсовым работам.
Основные требования предъявляются к содержанию, структуре, объему и форме изложения,
использованной литературе, а также к оформлению работы.
В курсовой работе студент должен раскрыть содержание избранной темы. Поэтому одним из
важнейших требований, предъявляемых к курсовой работе, является тесная связь рассматриваемых
теоретических вопросов с исторической практикой.
Рассматриваемые в курсовой работе теоретические положения необходимо всегда подкреплять
конкретными историческими примерами и фактами, которые должны быть тщательно отобраны и глубоко
проанализированы. Ведь факты – это фундамент исследования. Они должны быть не случайными, а
типичными для данных исторических условий. Произвольно взятые факты не могут служить основой для
правильных выводов.
Определенные требования предъявляются к объему, структуре изложения материала и оформлению
курсовой работы. Объем ее должен составлять 20-25 машинописных страниц стандартного листа формата
А4. По своей структуре курсовая работа должна состоять из плана, краткого введения, изложения
содержания рассматриваемой темы, заключения и списка использованной литературы.
Необходимо добиваться, чтобы в курсовой работе была глубокая внутренняя связь рассматриваемых
вопросов в строгом соответствии с ее планом. При этом важно четко соблюдать последовательность
изложения каждого из вопросов, так как ее нарушение ведет, как правило, к повторению одних и тех же
положений, к потере логической связи между вопросами. В ряде случаев подобные недостатки приводят к
тому, что в работе остаются нераскрытым важнейшие вопросы темы.
Основному тексту в работе предшествует введение. В нем необходимо показать значение, актуальность
рассматриваемой проблемы, ее место в курсе истории отечественного государства и права, дать
характеристику (историографию) источников и литературы, на основании которых написана работа. Кроме
того, следует отметить, в каких работах рассматривается наиболее полно изучаемая проблема,
сформировать главную задачу, которая ставится в курсовой работе.
В основном разделе изучается существо рассматриваемой проблемы. Эту часть целесообразно
разделить на 2-3 главы, а каждую главу на 2-3 параграфа, в которых следует изложить отдельные
положения, освещающие те же или стороны изучаемой проблемы.
В заключении четко формулируются выводы, вытекающие из содержания рассматриваемой проблемы в
целом. По объему заключительная часть не должна превышать трех-четырех страниц.
В конце курсовой работы дается список использованной литературы и источников по схеме: сначала
источники и потом специальная литература, журнальные статьи перечисляются в алфавитном порядке
авторов работ. Если речь идет о коллективной работе (например, История государства и права России / Под
ред. Ю.П.Титова – М.: Проспект, 1998. – 469 с.), то ее следует помещать в списке по алфавиту в
соответствии с первой буквой названия работы (в приведенном примере – на букву «И»).
Курсовая работа должна быть написана простым, ясным языком. Студент должен самостоятельно
следить за тем, чтобы в работе не было противоречий между отдельными ее положениями, приводимым
фактическим материалом, избегать отвлеченных рассуждений. Работа должна быть насыщена фактическим
материалом, из которого необходимо сделать обобщающие выводы.
Следует обратить внимание и на оформление курсовой работы. Она должна быть выполнена на бумажном
носителе, листы пронумерованы. Необходимо оставлять поля для замечаний преподавателя. Параметры
печатного варианта: редактор Word, размер шрифта 14, шрифт Times New Roman (никакой готики, теней и
т.д.). Межстрочный вариант. Поля обязательно должны составлять: слева – 30 мм, сверху 15 мм, справа – 10
мм, снизу – 20 мм. Приводимые в работе материалы следует отмечать в сносках ссылками на источник в
конце страницы. Единообразное оформление ссылок соответственно ГОСТ 7.1. – 84. имеются в
соответствующих методических указаниях на каждой кафедре ЮФ на электронном и бумажном носителях.
Оформление ссылок едино как в курсовой, так и в дипломной работе.
Курсовая работа оформляется в специальной папке. В полностью подготовленном виде она
представляется научному руководителю в сроки, установленные графиком сдачи и защиты курсовых работ.
При несоблюдении требований, предъявляемых к курсовым работам, научный руководитель
возвращает работу студенту и конкретно указывает направление доработки.
Работа оценивается в процессе ее защиты по пятибалльной системе. Оценки выставляются в
ведомость и зачетную книжку студента до начала экзаменационной сессии.
Критериями оценки курсовой работы являются:
а) ее научный уровень, степень освещенности в ней вопросов темы;
б) использование специальной научной литературы, нормативных актов;
в) творческий подход к разработке темы;
г) правильность и научная обоснованность выводов;
д) стиль изложения;
е) аккуратность оформления;
ж) степень самостоятельности работы над темой, проявившаяся как в содержании курсовой, так и в
процессе ее защиты.
Защищенные курсовые работы студентам не возвращаются и хранятся в архивном фонде
юридического факультета.
Наиболее типичные и часто встречающиеся в курсовых работах ошибки:
1) несовпадение названий разделов плана с названиями этих разделов внутри основной части
курсовой работы;
2) несоблюдения требований ГОСТ 7.1 – 2003 и составленных на его основе методических
указаний по написанию, оформлению и защите письменных работ для студентов юридического
факультета НФИ КемГУ: сноски, список литературы, обложка и титульный лист, параметры
полей, шрифт, нумерация страниц;
3) несоразмерность объема разделов работы;
4) плохо выверенный автором текст работы.
3. Выбор темы курсовой работы и составление ее плана.
Важным этапом работы студента является выбор темы курсовой работы и составление ее плана.
Студенты выбирают тему из тематики курсовых работ по дисциплине. При этом ему следует
ориентироваться в первую очередь на проблемы, изучение которых существенно углубят и расширят его
знания в данном случае по истории отечественного государства и права.
Для того, чтобы выбор темы осуществлен наиболее правильно, студенту следует:
─
ознакомиться по учебнику с периодом, к которому относится избранная тема, чтобы
получить общее представление о сущности этой темы, месте и значении ее в истории отечественного
государства и права вообще и в истории данного периода в частности;
─
изучить работы как по своему курсу (ИОГиП), так и рекомендованные специально для
данной темы. При этом для дальнейшей работы над темой нужно делать необходимые выписки или
ксерокопии нужных страниц, (но обязательно отмечать выходные данные каждой книги).
─
ознакомившись с литературой по теме, нужно внимательно изучить рекомендованные
источники, содержащиеся в них необходимые для освещения темы материалы и сделать соответствующие
выписки.
Эта предварительная работа поможет студенту лучше представлять себе содержание, объем и основные
вопросы избранной темой.
После выбора темы и уяснения содержания курсовой работы целесообразно
составить
предварительный вариант плана работы, который в дальнейшем будет уточняться и дополняться.
План – это логическая основа, стержень письменной работы; от правильного его составления во многом
зависит структура, содержание, логическая связь частей. Одновременно план – важнейший показатель того,
насколько глубоко студент изучил первоисточники и весь необходимый материал и отобрал из всего
главное, существенное. Поэтому правильно составленный план является уже в определенной степени
свидетельством содержания рассматриваемой в курсовой работе проблемы в целом и отдельных ее частей.
Отсюда качество плана оказывает существенное влияние и на оценку работы.
Целесообразно предварительно намеченный план согласовать с научным руководителем. При
возникновении затруднений во время работы над темой студент должен обращаться к руководителю за
консультацией.
План работы не следует перегружать большим количеством вопросов, так как это приводит к
поверхностному изложению материала. План курсовой работы состоит, как уже отмечалось выше, должен
состоять из четырех частей: а) введение, б) основного раздела; в) заключения; г) списка использованной
литературы.
4. Подбор фактического материала и метод его исследования в процессе
выполнения курсовой работы.
Следующим этапом курсовой работы должно быть тщательное изучение всей необходимой литературы
и источников, осмысление прочитанного и на этой основе подбор фактического материала. Этот сложный и
продолжительным этап складывается из двух основных частей: работа с источником и работа со
специальной литературой.
Необходимо четко различать источники и литературу. Исторический источник - это всякий памятник
прошлого, свидетельствующий об истории человеческого общества. Источники подразделяются на
вещественные, лингвистические, географические названия, устные и письменные (различные документы,
законодательные акты, газеты, письма о тех или иных исторических событиях).
Под литературой вопроса понимаются исторические исследования (книги, статьи), т.е.: научные работы
на какую – либо историко-правовую тему.
1. Работа с источником. Здесь прежде всего следует установить тип анализируемого документа
(грамоты, хроники, законодательные сборники и т.п.), для чего нужно воспользоваться комментариями,
вступительными статьями к публикации источников. Определение типа документа, классовых позиций его
автора позволит установить его достоверность, степень объективности отражаемых им событий.
Источник надо анализировать, изучая каждую его фразу, сопоставлять однородные и противоречивые
свидетельства. Лучше всего работать с источниками на карточках таким образом, чтобы на отдельную
карточку (лист) заносить данные из документа по мелким разделам из исследуемой проблемы.
В верхнем правом углу пишется название документа, в верхнем левом – наименование одного из
вопросов темы и его подпункта. Основная часть карточки заполняется выдержками из источника с
указанием страниц, дающими свидетельства по вопросу и подвопросу плана. В итоге анализа остается
осмыслить сгруппированный таким образом материал, дать четкую его интерпретацию.
2. Работа со специальной литературой. Изучение ее позволяет углубить выводы, сложившиеся при
анализе источника и, возможно, выделить новые аспекты. Читать специальную литературу лучше всего,
делая необходимые выписки и замечания с указанием страниц.
5. Подготовка текста и оформление курсовой работы.
Последний этап работы – написание текста курсового сочинения. Начинать его следует с уточнения
плана, принятого вначале: окончательно его продумать, если нужно, изменить формулировки, переставить
пункты плана и даже исключить какие-то из них и т.п. завершить работу по составлению плана приступить
к составлению текста и оформлению курсовой работы.
Составляя текст курсовой работы в соответствии с планом, нельзя ограничиваться декларированием
отдельных положений. Каждое выдвинутое положение необходимо теоретически доказывать и подкреплять
подобранным и систематизированным конкретным фактическим материалом. При этом не следуем
ограничиваться механическим пересказом отдельных положений, но и давать им объяснение. Подобранный
фактический материал следует излагать своими словами, за исключением цитат, которые необходимо
привести в тексте дословно и дать ссылку на источник.
Иногда студент может столкнуться с положением, когда в историко-правовой литературе у
различных авторов нет единой точки зрения по рассматриваемому вопросу. В таком случае можно привести
высказывание ряда авторов, стоящих на разных позициях и попытаться дать критическую оценку их точек
зрения.
Одновременно студенту следует аргументировано изложить и собственное суждение по данному
вопросу. Такое самостоятельное рассмотрение историко-правовых проблем повышает ценность курсовой
работе, способствует более глубокому усвоению рассматриваемого материала.
Тщательно отредактированный текст курсовой работы необходимо правильно оформить, о чем
говорилось выше.
6. Защита курсовой работы.
Выполненную работу студент передает на кафедру для научного руководителя, предварительно
проделав необходимую работу в соответствии со сделанными им ранее замечаниями, пожеланиями и
советами. Получившая положительную оценку курсовая работа допускается к защите.
На защите студент должен в своем выступлении раскрыть основное содержание работы, обосновать
свою точку зрения по излагаемым вопросам, а также ответить на вопросы, поставленные ему устно, после
чего выносится окончательная оценка курсовой работы.
Если студент хорошо подготовился к защите, окончательная оценка курсовой работы может быть
повышена по сравнению с предварительной.
Вместе с тем, если в процессе защиты курсовой работы выяснится, что студент недостаточно
подготовился, слабо владеет материалом по данной теме, окончательная оценка за курсовую работу может
быть понижена, по сравнению с предварительной.
После защиты курсовая работа получает окончательную оценку («отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно»), которая заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.
Оценку «удовлетворительно» получают работы, в которых на основе первоисточников правильно и
достаточно полно освещаются основные вопросы темы; оценку «хорошо» - работы, выполненные на
высоком теоретическом уровне, полно и всесторонне освещающие работы темы, отличающиеся глубиной
изложения материала; «отлично» - работы, в которых на основе глубоких знаний первоисточников дается
самостоятельный анализ фактического материала, творческое исследование темы, делаются
самостоятельные правильные выводы и интересные предложения.
Только после выполнения курсовой работы студента допускают к экзаменационной сессии.
Лучшие курсовые работы могут участвовать в конкурсах научных студенческих работ по
общественным наукам, служить основой для докладов научных студенческих конференций.
Положительно оцененная и защищенная курсовая работа сдается в архив.
Заключение.
На современном этапе развития науки студент университета обязан с первого курса обладать
навыками научного исследования и изложения его результатов в области избранной специальности. Это
дает возможность квалифицированно готовиться не только к практической работе, но и к лекциям в любой
аудитории. Умение найти нужную литературу, подобрать нужные факты, четко излагать свои мысли и при
подготовке статьи для печати, или реферата.
Преподаватели университета оказывают большую разностороннюю методическую и
организационную помощь студентам в выполнении курсовых работ.
Эта работа проводится кафедрами юридического факультета последовательно и систематически, в
комплексе охватывая все вопросы, связанные с подготовкой и защитой курсовых работ.
Поэтому очень важно, чтобы каждый студент, выполнявший курсовую работу, своевременно и
полностью использовал данные методические рекомендации.
Рекомендации студенту по структуре выступления и
распределению времени (защита курсовых и дипломных работ,
доклады)
Примерное
время
(мин.)
0-0,2
0,2 – 1,5
Основные
разделы работы
1-1,5
Материалы и
методы
Представление
Введение
Ход изложения
- назвать тему и руководителя
- объяснить общую проблематику
работы, используя определения
ключевых терминов из названия
работы;
- четко определить объект
исследования;
- дать оценку актуальности работы,
определить ее место в системе
современных знаний;
- определить цель и задачи
исследования, решение которых
найдут свое отражение в выводах по
работе.
- осветить вопросы: где и когда
получены, сколько, каким образом и
т.п.
- назвать (если были) помощников и
выразить благодарность тем,
благодаря кому выполнение работы
стала возможным.
Результаты
работы
- перечислить, если
0,3 есть необходимость,
А. Вступлениеблоки данных, отдельные стороны
явления или фрагменты работы,
которые удобней будет рассматривать
по отдельности.
0,4
В,С. Рассказ о
1. Дайте общую характеристику
блоках данных явления (закономерности) и подхода к
его изучению
0,3
2. Ссылки на иллюстрации(факты),
отражающие найденную
закономерность

назовите название иллюстрации

назовите метод подбора фактов,
социологических данных
1,5 - 2
3. Изложение обнаруженных
закономерностей. Старайтесь вовлечь
слушателей в их поиск:

назовите сначала общую и
очевидную для всех закономерность,
видную невооруженным глазом

укажите частную, особенную,
отмеченную только Вами новую
закономерность.

перечислите неявные и
недоказанные, но интересные
тенденции, обнаруженные Вами.
0,3
4. Дайте резюме, промежуточное
заключение по блоку данных, сравните
собственные материалы с
литературными данными, объясните
явление.
0,5-1
Заключение
Подвести итоги, кратко
сформулировать выводы и свои
предложения по решению проблемы.
0,3-0,5
График организации самостоятельной работы студентов очного отделения по
учебному плану по дисциплине «История отечественного государства и права»
102 – аудиторная работа
Формы аудиторных
учебных занятий (час.)
№
лек.
практич
темы
68
еские
занятия
32
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
итого
Формы
контроля
самостояте
льной
работы
студентов
2
2
2
4
4
4
4
6
6
4
6
2
2
2
2
4
4
6
2
68
4
2
2
4
4
4
2
2
2
4
2
2
34
Общее количество часов по плану - 250
Самостоятельная работа – 148 ч.
Виды самостоятельной учебной работы (час.)
Подготовка к
семинарам
Колок
-виум
Работа c
терминами
(сост.
кроссвордов)
Составление
схем и
аннотаций
статей
Подготовка
реферата по
отдельным
темам
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20
2
2
2
2
2
16
8
2
2
6
4
6
6
2
4
2
2
62
6
1.Выборочная и фронтальная проверка выполнения
тестовых заданий на семинарских занятиях в течении
семестра.
2.Выполнение контрольной работы по терминам (5, 10, 16
недели). Кроссворды.
3.Защита рефератов (4, 6, 7,11, 13, 14, 15 недели) на
семинарах.
4.Коллоквиум (7 неделя)
Подготовка и
защита курсовой
работы (по выбору
студентов)
14
Примечание: Допускаются к экзамену студенты
выполнившие все виды самостоятельной работы.
График организации самостоятельной работы студентов заочного отделения по
учебному плану по дисциплине «История отечественного государства и права»
24 – аудиторная работа
Формы аудиторных
учебных занятий (час.)
№
лек.
практич
темы
16
еские
занятия
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
8
8
4
4
Общее количество часов по плану - 250
Самостоятельная работа –226 ч.
Виды самостоятельной учебной работы (час.)
изучение
теоретич
еского
материа
ла
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Отбор
материала
для темы
к/р
Написание
контрольно
й работы
Защита
контрольно
й работы
Индивид
уальные
задания
(тесты)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
В соответствии с учебным планом предусмотрены: экзамен и контрольная работа.
Методические рекомендации преподавателю, ведущему
семинарские занятия.
В практике высшей школы существует несколько форм семинарских занятий: семинар-беседа,
семинар-конференция, семинар-брифинг и др.
Семинар-конференцию есть смысл проводить один раз в семестр по теме, вызывающей в научных
кругах разные точки зрения и подходы, что вызвано, как правило, введением в оборот новых документов и
материалов, нормативных актов и что находит свое отражение на страницах специальных журналов и
сборников материалов конференций, круглых столов и т.д. Проведение такой конференции в группе дает
студентам представление о постоянном развитии научной дисциплины, навык работы с самыми новыми
документами, анализа различных точек зрения, умение вырабатывать собственную точку зрения и
отстаивать ее, выступая с докладом. В группе студенту, особенно первокурснику, осваивать этот навык
психологически легче, чем, например, выступать впервые с докладом на традиционной Региональной
студенческой конференции в конце учебного года. Темы докладов и литературу к ним предлагает
преподаватель.
Один-два раза в учебном году можно проводить семинар-брифинг, приглашая на него юристовпрактиков, ученых и других специалистов. Разумеется, проведение такой формы семинара требует
специальной подготовки и прежде всего, тщательного отбора темы для него, а также специалистов, которых
намечено пригласить. Преподаватель должен выстроить прежде сценарий такого занятия, продумать
задания студентам для него, предложить им не только изучить и подготовить вопросы темы по плану, но и
приготовить вопросы приглашенному специалисту, ибо цель такого семинара -непосредственная
взаимосвязь теории с практикой.
Приглашенный специалист тоже должен быть предварительно информирован о теме, содержании
плана семинара, его целях и задачах, времени его проведения, регламенте.
По истории отечественного государства и права целесообразно для проведения семинара-брифинга
выбирать темы по советскому и постсоветскому периоду.
Однако самой распространенной формой семинаров в вузе традиционно является семинар-беседа,
ибо эта форма наиболее эффективна для усвоений идей, преподанных в лекциях, для конкретизации теории,
сближения ее с жизнью. В основе такой формы семинаров лежит знакомство студентов с законодательным
материалом. Преподаватель должен научить студента всякое юридическое положение, взятое из лекции,
уметь обосновать законодательными источниками. Далеко не всякий наделен юридическим мышлением.
Суть последнего состоит в умении, в каждом вопросе выделить юридическую сторону, умении в каждом
споре определить больное в правовом смысле место, т.е. поставить юридический диагноз, а также суть – в
умении быстро восходить от данной нормы к более широким правовым категориям или от последних
спускаться к конкретному случаю.
В этой связи большое значение на этих семинарах имеет дискуссия или ее значительные элементы,
которые преподаватель должен уметь предвидеть и поддержать.
Дискуссия является особой формой вербальной коммуникации, занимающей промежуточное
положение между беседой и дебатами. В качестве специфических черт дискуссии как формы общения на
семинаре являются: запланированность, целенаправленность и регламентированность. Однако,
запланированость не является обязательным условием возникновением дискуссии. Но в отличии от обычной
беседы дискуссии как форме общения свойственна большая степень связанности и более строгая
предметная отнесенность.
Под учебной дискуссией следует понимать активную форму обучения. Назначение учебной
дискуссии состоит в формировании и развитии у студентов общих и речевых умений и обеспечении речи
студентов специальной терминологии, а также в достижении в ходе активного обмена мнениями по
актуальным вопросам темы определенной согласованности суждений при наличии разных точек зрения и
подходов, как в науке, так и у самих студентов. Кроме того, параллельно развиваются умения чтения и
письма, так как учебная дискуссия строится на основе изучаемых документов и материалов, а в процессе
подготовки к ее проведению предполагается письменная фиксация аргументов. Таким образом, при
использовании учебной дискуссии на семинаре и происходит обмен мнениями и выработка студентами
собственных позиций, а также умение их составлять, но, прежде всего – умения глубже взглянуть на
изучаемую проблему.
Практические компоненты дискуссии:
 умение высказать свое мнение;
 умение аргументировать свое мнение, т.е. умение строить доказательство или опровержение тезиса;
 умение высказать свое отношение к мнению собеседника;
 умение дифинировать, т.е. дать определение явлению;
 умение подтвердить свое мнение ссылкой, цитатой, иллюстрацией;
 умение начать беседу, вступать в общение;
 умение завершить беседу, корректным образом выйти из нее.
Развивать два последних общих коммуникативных умения крайне важно, так как зачастую студенты
испытывают большие трудности именно на этом этапе общения. Эти умения вырабатываются не столько
путем специальных упражнений, сколько усвоением некоторых коммуникативных установок. Развитие
указанных умений способствует преодолению психологического барьера и тем самым обеспечивает
подготовку студентов к практической профессиональной деятельности.
Общеобразовательный компонент предлагает обеспечение студентов достаточным объемом правовой
информации с помощью анализа текстов правовых источников и развитие умений использовать эту
информацию при аргументировании собственного мнения в коллективных спорах, дискуссиях, обмена
мнениями.
Воспитательный компонент включает в себя овладение культурой дискуссии, преодоление
психологических комплексов, воспитание таких качеств личности, как самостоятельность мышления,
нестандартный творческий подход к проблеме, умения отстаивать свою точку зрения, совершенствование
умений совместного обсуждения проблемы и поиска ее оптимального решения в групповой или
коллективной дискуссии.
Преподаватель, ведущий семинарские занятия, уже при разработке их планов должен обязательно
предвидеть элементы дискуссий при обсуждении вопросов и продумать методические средства обучения
учебной дискуссии.
Методические рекомендации преподавателю по проведению консультаций.
Консультация - (от лат. слова consultatio – совещание, обсуждение) – одна из форм учебной работы в
вузе. Консультации предназначены для оказания педагогически целесообразной помощи студентам в их
самостоятельной работе. Они помогают не только студентам, но и преподавателю, будучи своеобразной
обратной связью, с помощью которой можно выяснить усвоение студентами программного материала.
Проведение консультаций преследует определенные цели, а именно:
1. помочь студентам разобраться в трудных вопросах курса;
2. предоставить преподавателю возможность для попутного контроля за ходом и результатом учебной
работы студентов;
3. сформировать рациональные приемы работы студентов с источниками знаний.
Все консультации можно условно классифицировать по форме и содержанию:
1. по форме выделяют: групповые, межгрупповые, индивидуальные
2. по содержанию: вводные, тематические, предэкзаменационные.
Самая распространенная форма, используемая в учебном процессе, индивидуальная консультация.
Зачастую такая консультация используется для сдачи, так называемых, «задолженностей» студентов. На
практике они превращаются в унылое повторение пройденного материала. Лучше строить такую
консультацию как диалог. Для этого необходимо преподавателю вопросы формировать так, чтобы
побуждать студентов к размышлению. Поэтому важно не только то, что спросить, но и как. Именно здесь
заложены личностные основы будущего диалога, его большие возможности в оказании помощи студенту.
Вопросы задаваемые студенту на консультации можно разделить на 4 группы:
1. обусловленные их пробелами в знаниях или несформированностью учебных умений.
2. вызванные неточным, неадекватным восприятием и осмыслением материала, неверно
сформированным способом деятельности.
3. нацеленные на получение дополнительной информации, расширяющей границы учебного курса.
4. проблемные, ориентированные на обсуждение, выявление точек зрения и предполагающие
собственную, поисковую деятельность студента.
Успешная подготовка студентов к консультации предполагает и анализ ответов на семинарских
занятиях.
Очень важны предэкзаменационные консультации. На них важно студентам разъяснить, как будет
проходить проверка знаний, в какой форме преподаватель будет задавать вопросы и каковы требования к
ответам по данному предмету, чтобы студенты со знанием дела готовились к экзамену. Продуманные
советы преподавателя по организации подготовки и сдачи экзамена помогут студентам рационально
распределить время.
На консультации следует разъяснить только то, в чем студенты сами не могут разобраться, но и в этом
случае не следует разъяснять до конца, а необходимо дать лишь основу, которая необходима для
самостоятельной проработки материала.
В настоящее время, когда значение самостоятельной работы студентов существенно возрастает, роль
консультаций становится все важнее.
Методические рекомендации молодому преподавателю по подготовке и
проведению вузовской лекции.
Подготовка лекции.
Традиционно подготовка вузовской лекции строится по схеме:
- определение цели изучения материала по данной теме;
- составление плана изложения материала;
- определение основных понятий темы;
- подбор основной литературы к теме.
Далее, во-первых при подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по
времени каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории.
Во-вторых, чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее
равномерной и уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами
части или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.
В-третьих, при планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко
обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически
выстроенной и органичной.
В-четвертых, часть материала рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на
доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопроса о государственном устройстве
и изменении в праве в определенный исторический период.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее
необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные технические
средства обучения, там, где позволяет оборудованная аудитория.
На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.
Чтение лекции.
Лекцию следует начать со знакомства студентов с целью, планом и основной литературой к теме. В
последней необходимо заострить внимание на новых изданиях. Обязательна связь с материалом
предыдущей лекции.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в конспекте
выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в конспекте при подготовке к
семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции
необходимо обязательно раскрыть.
Темп лекции должен быть удобен для конспектирования, однако лекция ни в коем случае не должна
превращаться в диктант. Для этого студентам нужно дать методику общепринятых сокращений слов в
конспекте.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас любого
конспекта.
Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной
аудитории, дикция четкая, размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.
Почувствовав усталость студенческой аудитории, лектор может ввести в лекцию небольшие
отступления, желательно в русле излагаемого материала, например, исторический анекдот (современная
учебная литература предлагает и такие издания). Но такие моменты необходимо продумывать еще при
подготовке лекции и предусматривать для них небольшой резерв времени.
Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.
Для самооценки выработки у себя профессионального мастерства лектора можно воспользоваться
предложенной схемой, а также анализом оценок Вашего мастерства студентами в ежегодном неформальном
рейтинге «Преподаватель глазами студентов», проводимым в НФИ КемГУ.
Оценка профессионально-педагогического мастерства лектора.
Профессионально значимые
(доминантные)
Показатели качества
Второстепенные
(периферийные)
Негативные и профессионально
недопустимые
1.Профессиональные черты личности лектора
Знание предмета преподавания, его
научных основ
Высокий уровень творческой и научноисследовательской инициативы
Полное, последовательное, качественное
изложение предмета; научная точность
формулировок и фраз, грамотная,
разборчивая речь
Стиль лекции эмоционально-методический
или рассуждающе-методический
Знание дисциплин, не связанных с
предметом преподавания
Умение реализовать свои
интеллектуальные возможности
Выразительное изложение мысли с
использованием правильных интонаций
.
Стиль лекции эмоциональнорассуждающий или рассуждающеимпровизированный
Научная компетентность
Путанное изложение мысли, нечеткость
формулировок
2. Организационно-методические аспекты проведения лекции
Планирование лекции по времени и
строгое выполнение плана
Продуманно-рациональное использование
доски, четкое и систематизированное
Контроль посещаемости студентов
Аккуратное выполнение графиков и
рисунков, соответствующее ЕСКД
Постоянное опоздание к началу лекции,
досрочное ее окончание
Не использование доски, ошибки в
выводах и графической части;
написание формул
Сбалансированность расчетной и
описательной частей
Всеобщий интерес студентов к лекции
Достаточное наличие наглядных пособий,
целенаправленное их использование
Запись конспекта, контроль посещаемости
студентов
несоответствие наглядного материала и
изучаемого объекта
Неконтролируемость процесса обучения,
шум в аудитории
3.Степень и методы использования дидактических приемов обучения
Подчеркивание научности через
достоверность фактов без их искажений и
упрощений
Системность и последовательность
материала; четкая формулировка темы
лекции, ее задач и проблемности
Формирование у студентов устойчивой
структуры знаний
Направленность лекции на развитие
самостоятельности и активности студентов
в процессе обучения, понимания сущности
изучаемого предмета
Подчеркивание связи между
приобретением знаний, умений и
формированием личности; ориентирование
на использование изучаемого материала в
профессиональной деятельности
Развитие мысли от явления к сущности;
раскрытие внутренней связи между
явлениями; ознакомление с методами
научно-исследовательской деятельности;
связь теории с практикой
Подчеркивание наличия логической связи
последующего материала с предыдущим,
различия главного и второстепенного
Проверка степени понимания и усвоения
учебного материала путем проведения
экспресс - опросов, коллоквиумов,
контрольных работ
Формирование у студентов умения
использовать приобретенные знания для
объяснения новых фактов;
стимулирование студентов к
исследовательской деятельности
Наличие воспитывающего аспекта в
лекции; индивидуальный подход к
студентам в условиях коллективной
работы с потоком, группой; роль
отечественных ученых в развитии
предмета
Вульгаризация науки, примитивизм,
сообщение системы готовых истин без
комментариев, оторванность от жизни
Бессистемность, догматизм; отсутствие
строгих выводов основных формул
Перегрузка памяти большой суммой
теоретических или практических знаний
Незаинтересованность в процессе и
результатах освоения слушателями
лекционного материала
4. Нравственно-психологические качества индивидуальности лектора
Сильный уравновешенный тип нервной
системы
Справедливость; педагогический такт
Поведение лектора у доски сдержаннотактичное
Требовательность
Устойчивая тенденция к лидерству
Слабый, инертный тип нервной системы
Обаяние (сплав духовности,
привлекательности и вкуса)
Элегантный внешний вид, выразительные
мимика и жесты. Артистичность, внешняя
привлекательность, чувство юмора,
доброжелательность
Обоснованная уверенность в собственных
силах; умение оперативно принимать
оптимальные педагогические решения и
действовать в соответствии с ними
Самовлюбленность, склонность к
деспотизму
Неряшливый внешний вид, развязность
Пристрастность, мстительность,
высокомерие, беспринципность,
безответственность
Методические рекомендации преподавателю по проведению экзамена как
формы итогового контроля.
Экзамен в современный период возможно проводить в двух формах: выполнение тестов по
компьютерной тестовой программе и собеседование по традиционной билетной системе. И тот и другой
вариант предполагает предварительное знакомство студентов с объемом материала, а первый вариант и с
технологией сдачи экзамена.
На предэкзаменационной консультации студентов первого курса обязательно следует ознакомить с
требованиями, предъявляемыми к периоду подготовки ответа (20 мин, тезисный ответ в письменном виде) и
непосредственно ответа (10 мин, полное содержание вопроса, раскрытие его, т.е. знание основных дат,
фактов и наличие выводов), а также с критерием оценки ответа:
-Раскрытый вопрос, четкая логика изложения, доказательность, исчерпывающие ответы на
дополнительные вопросы, эрудиция, культура речи - отлично.
-Не совсем полный ответ, не в полной мере доказательный, но четкие ответы на дополнительные
вопросы, культура речи – хорошо.
-Слабый ответ, недостаточное знание фактического материала, мало необходимых выводов,
нечетное знание хронологии событий -удовлетворительно.
-Незнание фактического материала, содержания терминов и понятий, незнание хронологии
событий, отсутствие логики изложения, связанного рассказа, а также отказ отвечать на вопросы билета –
неудовлетворительно.
На экзамене необходимо наличие Программы курса и, по усмотрению преподавателя, хрестоматия
и справочной литературы.
Следует четко продумать организационное начало экзамена, а также обеспечить наличие и
заполнение экзаменационной документации (ведомости, зачетных книжек, присутствующих на экзаменах
студентов).
Важно, чтобы преподаватель мог создать на экзамене атмосферу высокой требовательности и
одновременно доброжелательности. Поставленные оценки необходимо комментировать, чтобы студент знал
просчеты своего ответа и мог учесть ошибки в дальнейшей работе.
История отечественного государства и права
Тест
1. Древнерусское государство образовалось в:
А) 182г.;
Б) 882г.;
В) 828г.;
Г) 628г.;
Д) 786г.
2.Центром славянских племен территориального союза «Русская земля» в IX в. были города:
А) Киев;
Б) Новгород;
В) Рязань;
Г) Ростов;
Д) Изборск.
3.Реформы, проводимые Ольгой в X в., князем Владимиром в XI в.,князем Владимиром Мономахом в
XI в. носили характер:
А) правовой;
Б) административный;
В) административный и правовой;
Г) уголовный;
Д) экономический.
4.Церковь получила право на приобретение земель, населенных деревень, на осуществление суда по
специально выделенной юрисдикции после того, как:
А) два крупнейших политических центра древних славян, Киевский и Новгородский, объединились под
властью Киева, образовав Древнерусское государство;
Б) было принято христианство в качестве государственной религии на Руси;
В) духовенство стало делиться на «черное» и «белое»;
Г) был издан специальный указ.
5.Самыми первыми источниками права были:
А) обычаи;
Б) церковные уставы;
В) тексты договоров;
Г) законы.
6.Самым ранним памятником письменного русского права были тексты договоров между:
А) Византией и половцами;
Б) Русью и Византией;
В) Русью и половцами;
Г) Русью и Золотой Ордой;
Д) Золотой Ордой и Византией.
7. Договор с Византией был подписан в:
А) 900 г.;
Б) 908 г.;
В) 911 г.;
Г) 902 г.;
Д) 905 г.
8.Древнейшими источниками права являлись церковные уставы князей:
А) Владимира и Ярослава;
Б) Кирилла и Владимира;
В) Ярослава и Андрея;
Г) Кирилла и Мефодия;
Д) Ярослава и Святослава.
9.Первый Сборник юридических норм:
А) Русская Газета;
Б) Русская Правда;
В) Русский Закон;
Г) Русский Вестник;
Д) Русский Устав.
10.Первая редакция Русской Правды была:
А) сокращенная;
Б) краткая;
В) пространная;
Г) распространенная;
Д) длинная.
11.Пространная редакция Русской Правды включала в себя:
А) Суд Ярослава и Устав Мономаха;
Б) Правду Ярослава и Правду Ярославичей;
В) Суд Ярослава и Правду Ярослава;
Г) Устав Мономаха и устав Мономашичей;
Д) Суд Ярослава и суд Владимира.
12.Поскольку Русскую Правду можно определить как кодекс частного права, то все ее субъекты
являлись:
А) физическими лицами;
Б) юридическими лицами;
В) физическими и юридическими лицами.
13.Согласно Русской Правде понятие преступления можно обозначить, одним словом:
А) обман;
Б) обида;
В) ошибка;
Г) случайность.
14.Высшей мерой наказания по Русской Правде являлась:
А) «вира» штраф;
Б) смертная казнь;
В) «поток и разграбление»;
Г) изгнание из общины;
Д) общественное порицание.
15.Субъект права, за убийство которого взимался штраф как за уничтожение имущества либо господину
передавался в качестве компенсации точно такой же субъект:
А) холоп;
Б) смерд;
В) закуп;
Г) боярин;
Д) монах.
16.Два государства с республиканской формой правления на территории Древней Руси?
А) Новгородское и Псковское;
Б) Смоленское и Полоцкое;
В) Новгородское и Полоцкое;
Г) Киевское и Полоцкое;
Д) Рязанское и Псковское.
17.Основной формой феодального землевладения в период феодальной раздробленности являлось:
А) вотчинное землевладение;
Б) княжеский домен;
В) поместное землевладение;
Г) церковное землевладение;
Д) общинное землевладение.
18.Высшими должностными лицами в Новгородском княжестве были:
А) тысяцкий, посадник, князь, закладник;
Б) посадник, архиепископ, князь, тысяцкий;
В) посадник, тысяцкий, архиепископ, царь;
Г) тысяцкий, царь, закладник;
Д) царь, боярин, князь.
19.Псковская судная грамота состояла из:
А) 120 статей;
Б) 130 статей;
В) 140 статей;
Г) 150 статей;
Д) 160 статей.
20.Высшим судебным органом в Великом княжестве Литовском был:
А) Главный трибунал;
Б) Суд господаря;
В) Суд панов рады;
Г) верховный трибунал;
Д) Высший суд.
21.В Московском княжестве в XIII-XV вв. сформировалась система государственного управления,
которая называлась:
А) приказно-воеводская;
Б) приказно–поместная;
В) дворцово-вотчинная;
Г) путно-боярская;
Д) дворцово-приказная.
22.К XV веку формируется принцип, связывающий возможности занятия государственных должностей
с происхождением кандидата, его родовитостью. Это принцип:
А) сословно-представительный;
Б) местничества;
В) аристократичности;
Г) элитности.
23.Центральным органом государственной власти и управления в Московском княжестве в XIII-XV в
была:
А) Рада бояр;
Б) Боярская дума;
В) Государственная дума;
Г) Государственный совет;
Д) Совет бояр
24.Отраслевыми органами управления в Московском княжестве в XIII-XV в.были:
А) приказы;
Б) рады;
В) воеводства;
Г) министерства;
Д) избы.
25.Местное управление в Московском княжестве в XIII-XV в. основывалось на системе:
А) обложений;
Б) кормлений;
В) дарений;
Г) владений;
Д) иммунитета.
26.Первый юридический акт, регулирующий прикрепление крестьян к земле («Юрьев день»),
содержался в:
А) Судебник 1497 г.;
Б) Судебник 1496 г.;
В) Судебник 1498 г.;
Г) Судебник 1495 г..
27. В XV веке существовало две основные категории крестьян:
А) старожильцы и новоприходцы ;
Б) житьи люди и своеземцы;
В) холопы и тяглые люди;
Г) крепостные и свободные;
Д) экономические и церковные.
28. По форме зависимости крестьянин мог быть:
А) половником и золотником;
Б) половником и серебряником;
В) половником и бронзовиком;
Г) серебряником и золотником;
Д) серебряником и бронзовиком.
29. Наследственной земельной собственностью до середины XVI века было:
А) поместье;
Б) вотчина;
В) городская земля;
Г) крестьянский надел;
Д) общинная земля.
30.Официальной титул «царя» глава государства Московского стала носить с:
А) 1549 г.;
Б) 1548 г.;
В) 1547 г.;
Г) 1550 г.;
Д) 1552 г..
31.В каком году в составе Боярской думы была учреждена «Избранная рада»?
А) 1548 г.;
Б) 1549 г.;
В) 1551 г.;
Г) 1555 г.;
Д) 1557 г..
32.Органами местного управления в середине XVI века стали:
А) земские и губные избы;
Б) земские и приказные избы;
В) земские и поместные избы;
Г) поместные и приказные избы;
Д) губные и приказные избы.
33.В каком году вводятся «заповедные лета», в течение которых отменялся «Юрьев день»?
А) 1584 г.;
Б) 1582 г.;
В) 1581 г.;
Г) 1585 г.;
Д) 1587 г..
34.В России учреждается патриаршество и русская церковь получает полную самостоятельность в:
А) 1589 г.;
Б) 1584 г.;
В) 1591 г.;
Г) 1593 г.;
Д) 1597 г..
35.Договорные грамоты вступали в законную силу после:
А) официальной регистрации в определенной инстанции;
Б) утверждения царем;
В) истечения 14 дней со дня подписания;
Г) учреждения думным боярином;
Д) обряда «рукобития».
36.Контроль государства за процедурой регистрации договорных грамот велся через:
А) Святейший Синод;
Б) писцовые книги;
В) Сборное Уложение;
Г) Судебник;
Д) Боярскую Думу.
37.Субъектом купленных вотчин были:
А) род;
Б) глава семьи;
В) семья (муж и жена);
Г) члены семьи мужского пола;
Д) члены семьи женского пола.
38.При заключении договора займа закон запрещал должникам:
А) распоряжаться всем имеющимся у них имуществом;
Б) служить в хозяйстве кредитора;
В) выезжать с постоянного места жительства на срок более 3-х месяцев;
Г) распоряжаться частью имущества;
Д) заключать другие договоры.
39.Кабала это:
А) устная форма сделок;
Б) письменная форма сделок;
В) указ царя в отношении конкретного лица;
Г) форма крепостной зависимости;
Д) Постановление Боярской думы.
40.Одним из важных условий заключения договора была:
А) платежеспособность;
Б) принадлежность к определенному сословию;
В) свобода воли;
Г) А) и В);
Д) совершеннолетие.
41.Одним из наследников по закону были:
А) сыновья, которые на момент смерти отца были в его хозяйстве и доме;
Б) семья (жена и общие дети, не достигшие 18 лет);
В) посторонние люди, которые ухаживали за умирающим в течении 6 месяцев перед смертью;
Г) дочери, не достигшие брачного возраста;
Д) родители.
42.Источниками Судебника 1497 года явились:
А)Русская Правда, Псковская судная грамота, текущее законодательство московских князей;
Б) княжеская уставная грамота, договоры, обычаи;
В) Новгородская судная грамота, манифесты царя, думские приговоры;
Г) обычаи, договоры с иностранными государствами;
Д) византийское каноническое право.
43.Судебник 1497 года содержал главным образом нормы:
А) гражданского права, семейного права;
Б) обязательственного права;
В) уголовного права, уголовного процесса;
Г) наследственного права;
Д) административного права.
44. Судебник 1497 года давал следующее определение преступлению: «Преступление- это...»
А) действия, угрожающие жизни или здоровью государя;
Б) действия, угрожающие государству или господствующим слоям населения;
В) действия, запрещенные указами царя;
Г) действия, прямо запрещенные постановлениями Боярской Думы;
Д) действия, угрожающие православной церкви.
45.Второе название преступлению согласно Судебнику 1497 года:
А) лихое дело;
Б) проступок;
В) противозаконие;
Г) правонарушение;
Д) обида.
46.Новыми видами государственных преступлений, введенных Судебником 1497 года, были:
А) восстание;
Б) клевета;
В) крамола;
Г) измена;
Д) дезертирство.
47.Торговая казнь согласно Судебнику 1497 года состояла в:
А) битье кнутом на торговой площади;
Б) публичном повешении на торговой площади;
В) публичном четвертовании;
Г) отсекании головы;
Д) публичном осуждении.
48.«Выяснение истины» при розыске преступника, согласно Судебнику 1497 года происходило:
А) путем опроса свидетелей;
Б) при помощи пыток;
В) суд выносил решение, не выясняя обстоятельств дела;
Г) путем пыток свидетелей;
Д) путем досудебного расследования при участии прокуратуры.
49.В Судебнике 1550 года было введено важное положение о том, что:
А) все последующие законодательные акты должны включаться в Судебник;
Б) все нормы, предусмотренные Судебником, не подлежат изменению в дальнейшем;
В) Судебник является единственным источником права России;
Г) все нормы, предусмотренные Судебником, подлежат регулярному пересмотру.
50.По Судебнику 1550 года освобождались от суда наместников:
А) воины царской дружины;
Б) челядь и купцы, объединенные в корпорации;
В) дворяне и служивые люди;
Г) крестьяне;
Д) городское население белых слобод.
51.Предпосылкой для создания Уложения 1649 года явилось:
А) крымско-татарская война;
Б) дворянство было против существующих законов;
В) восстание посадских людей в Москве;
Г) боярство было против существующих законов;
Д) восстание под руководством Степана Разина.
52.Одним из источников Уложения 1649 года стали:
А) челобитные выборных людей;
Б) Русская Правда;
В) указы Боярской думы;
Г) постановления Земского Собора;
Д) челобитные крепостных крестьян.
53.Уложение 1649 года на первое место ставило преступление против:
А) царя;
Б) церкви;
В) государства;
Г) личности;
Д) имущества.
54.На вотчинные земли согласно Уложению 649 можно было обменять:
А) земли черных волостей;
Б) поместья;
В) земли под пашню;
Г) городские усадьбы;
Д) общинные земли.
55.Целью наказания по Уложению 649 являлось:
А) устрашение;
Б) покарание виновного;
В) показать жестокость царя России перед другими государствами;
Г) Б) и В).
56.Наказанием к жене, умышленно убившей своего мужа было:
А) пожизненное заключение;
Б) четвертование;
В) закапывание живьем в землю;
Г) повешение;
Д) церковное покаяние.
57.Согласно Уложению статус главы государства применялся как:
А) самодержавный и наследный монарх;
Б) выборная должность;
В) царь-главнокомандующий войском;
Г) монарх, ограниченный в своих полномочиях;
Д) царь-глава православной церкви.
58.В процессуальном праве выделялось две формы процесса:
А) обыск и заключение;
Б) суд и розыск;
В) приговор и казнь;
Г) допрос и обвинение.
59.Согласно Уложению 1649 года ответчик мог не являться в суд по уважительной причине:
А) 1 раз;
Б) 2 раза;
В) 0;
Г) 3 раза;
Д) 5 раз.
60.«Общий» обыск по Уложению 1649 года это:
А) опрос населения по поводу факта совершения преступления;
Б) обыск всех лиц, имеющих какое-либо отношение к преступлению (обвиняемых, свидетелей);
В) поверхностный обыск обвиняемого;
Г) обыск в жилище обвиняемого;
Д) обыск в общине, где проживает обвиняемый.
61.По Соборному Уложению 1649 года к обвиняемому можно было применить пытку:
А) 1 раз;
Б) 2 раза;
В) не ограничено;
Г) ни одного;
Д) 3 раза.
62.Смертная казнь делилась:
А) квалифицированную и простую;
Б) легкую и сложную;
В) быструю и медленную;
Г) исполняемую публично и тайно;
Д) повешение и расстрел.
63.В семейном праве брачный возраст в XVI веке был для мужчины и женщины соответственно:
А) 16 и 13;
Б) 15 и 12;
В) 20 и 16;
Г) 20 и 25;
Д) 25 и 20.
64.В семейном праве в XVI веке развод допускался при:
А) измене одного из супругов;
Б) фактическом отсутствии одного из супругов в семье в течение 1 года;
В) уходе одного из супругов в монастырь;
Г) желании одного из супругов;
Д) болезни одного из супругов.
65.При назначении на руководящие государственные посты в период абсолютизма учитывалось:
А) знатное происхождение;
Б) материальное положение;
В) квалификация;
Г) заслуги родителей;
Д) социальное положение.
66.Идология абсолютизма может быть определена как «патриархальная». Это означает, что:
А) глава государства решает все вопросы за своих поданных;
Б) женщины ограничиваются в правах во всем;
В) государство не вмешивается в дела народа, не осуществляет законов, касающихся гражданского и
семейного права, все вопросы в семье решает мужчина единолично;
Г) А) и Б);
Д) Б) и В).
67.Крестьяне назывались «посессионными» если:
А) работали на землях помещика в определенный сезон;
Б) покупались для обязательного использования их труда на мануфактурах;
В) работали по контракту;
Г) работали при монастырях;
Д) уезжали на заработки в другие государства.
68.Городское сословие делилось на:
А) регулярных граждан и «подлых» людей;
Б) постоянных граждан и приезжих;
В) иностранных граждан и лиц без гражданства;
Г) почетных и граждан и «черных» посадских;
Д) жителей «черных» и «белых» слобод.
69.Правящим сословием в период абсолютизма было:
А) дворянство;
Б) боярство;
В) духовенство;
Г) купечество;
Д) крестьянство.
70.Синод-это:
А) несколько людей, входящих в состав Боярской думы, решающие вопросы постройки новых церквей;
Б) орган государственного отраслевого управления церковными делами;
В) орган, занимавшийся доказательством вины человека, подозреваемого в совершении преступления
против церкви;
Г) орган, занимавшийся регистрацией брачно-семейных отношений;
Д) орган управления армией.
71.В XVIII в. законодатель стремился определить правовой статус каждой социальной группы.
Экономическая консолидация дворянства была завершена принятием:
А) «Жалованной грамоты дворянству» (1785г.);
Б) Указа о единонаследии (1714г.)
В) «Жалованной грамоты крестьянству» (1714г.);
Г) Манифеста о вольности дворянской 1762г.;
Д) «Жалованной грамоты городам» (1785г.).
72.Логическим продолжением Указа о единонаследии:
А) стала «Табель о рангах» (1722г.);
Б) стало реформирование высших органов власти в 1699-1710 гг.;
В) стала ликвидация прежних центральных органов власти;
Г) стала «Жалованная грамота дворянству» (1785г.);
Д) стали Артикулы воинские 1715г..
73.В 1711 г. был образован Сенат состоящий из:
А) присутствия и ближней канцелярии;
Б) коллегии министерств;
В) присутствия и канцелярий;
Г) президентов и коллегий;
Д) фискалов и прокуроров.
74.Круг вопросов, которые рассматривал Сенат:
А) назначение чиновников всех уровней власти;
Б) только дела, поступившие с мест;
В) анализ материалов, представленных царю, рассмотрение дел, поступивших с мест, выборы высших
государственных чиновников;
Г) контроль над высшими чиновниками;
Д) по усмотрению царя.
75.К компетенции Сената относилась деятельность:
А) только организационно-судебная и судебная;
Б) только судебная, финансовая и налоговая;
В) судебная и организационно-судебная, финансовый и налоговый контроль, внешнеторговые и
кредитные полномочия;
Г) административная;
Д) внешнеполитическая.
76.Централизация государственного аппарата требовала создания контрольных органов:
А) судебно-финансовых;
Б) судебно-ревизионных;
В) прокуратуры и фискалитета;
Г) прокуратуры и адвокатуры;
Д) налоговых.
77.Фискалам вменялось в обязанность:
А) определять нормы и правила работы учреждений ;
Б) доносить о тяжких преступлениях -государственных и должностных, нарушениях законности в
учреждениях;
В) доносить о тяжких государственных преступлениях, не рассматривая должностных и гражданских
дел;
Г) доносить о финансовых нарушениях;
Д) доносить об уголовных преступлениях.
78.К 1715 г. сложилась система местного управления и администрации:
А) двухзвенная: уезд-губерния;
Б) двухзвенная: провинция-губерния;
В) трехзвенная: уезд-провинция-губерния;
Г) двухзвенная: район-область;
Д) трехзвенная: район-провинция-область.
79.Военная реформа- звено важнейших государственных преобразований в цепи реформ начала XVIII в.
Для руководства нового строя создали:
А) Иноземский приказ;
Б) Рейтарский приказ;
В) Разрядный приказ и Приказ военных дел;
Г) Стрелецкий приказ;
Д) Пушкарский приказ.
80.Верховным главнокомандующим, формирующим полки и т.д., являлся царь, а управление армией
осуществлялось:
А) Сенатом;
Б) Военной канцелярией;
В) Военной коллегией и Адмиралтейством;
Г) Военным Советом;
Д) Боярской думой.
81. «Устав воинский» (1716г.) регламентировал:
А) роль Сената и роль верховного главнокомандующего-царя;
Б) роль Сената и Военной канцелярии;
В) состав и организацию армии, отношения командиров и подчиненных, обязанности армейских чинов;
Г) обеспечение армии продовольствием;
Д) простой армии на зимних квартирах.
82.В 1721г. организован высший орган церковного управления:
А) Духовная коллегия;
Б) Монастырский приказ;
В) Святейший Синод;
Г) Церковный приказ;
Д) Приказ патриарха.
83.В середине XVIII в. крестьянство делилось на категории:
А) государственные, помещичьи;
Б) владельческие, осадчие, государственные, помещичьи ;
В) государственные, частновладельческие, экономические, дворцовые;
Г) экономические, свободные;
Д) посессионные, частновладельческие.
84.Государственные крестьяне имели право перехода в иное сословие и смены места жительства, а
также и право участия в государственных совещаниях. К этой категории крестьянства были
приближены по своему положению:
А) экономические;
Б) дворцовые;
В) крепостные;
Г) частновладельческие;
Д) посессионные.
85.Категория крестьянства, которую помещики могли перемещать из одного села в другое:
А) экономические;
Б) государственные;
В) частновладельческие (крепостные);
Г) свободные;
Д) черносошные.
86.Отлучиться с места проживания с 1774г. крестьяне могли:
А) при наличии расписки, выданной помещиком ;
Б) только дворцовые, с разрешения Берг- коллегии;
В) при наличии паспорта, выданного губернатором;
Г) при наличии паспорта, выданного помещиком;
Д) при наличии паспорта, выданного МВД.
87.Изъятие земель у церкви привело к возникновению категории крестьянства, по своему статусу
приближенного к государственным:
А) черносошное крестьянство;
Б) владельческое крестьянство;
В) экономическое крестьянство;
Г) посессионное крестьянство;
Д) дворцовое крестьянство.
88.По регламенту Главного магистра (1721г.) городское сословие делилось на:
А) «регулярных граждан»(состоящих из трех гильдий);
Б) «подлых людей»( состоящих из двух гильдий);
В) «регулярных граждан»(состоящих из двух гильдий) и «подлых людей»;
89.В «Жалованной грамоте городам» (1785г.) был дан перечень прав:
А) право на ведение оптовой и розничной торговли, право на владение промышленными
предприятиями;
Б) право собственности на приобретенное имущество, без права наследования, право владения только
промыслами;
В) право собственности на принадлежащее имуществ (приобретение,
использование,
наследование),право владения промышленными предприятиями, промыслами, право на ведение
торговли.
90.Духовенство делилось на:
А) «белое»-священники и «черное»-монашество;
Б) «белое»-монашество и «черное»-священники;
В) «белое»-монашество и священники;
Г) «черное»-монашество и священники;
Д) привилегированное и непривилегированное.
91.В «Жалованной грамоте дворянству»:
А) устанавливались принципы организации местного самоуправления дворянского, личные права дворян
и имущественные (полное и неограниченное право собственности), порядок составления родословных
дворянских книг, особые судебные права;
Б) был дан перечень имущественных прав, судебных, устанавливались принципы городского
самоуправления;
В) был дан перечень дворянских званий;
Г) дан перечень преступлений, за которые дворяне не подлежали суду;
Д) устанавливались принципы городского самоуправления.
92.За городскими жителями признавалось право:
А) корпоративной организации;
Б) местного самоуправления;
В) на особый суд;
Г) на ведение коммерческой деятельности;
Д) не платить налоги.
93.Дифференциация правовых форм дворянского землевладения упростилась и все имения стали
подразделяться на :
А) родовые и выкупленные;
Б) выкупленные и приобретенные;
В) родовые и приобретенные;
Г) приобретенные и пожалованные.
94.Принятие «Табели о рангах» свидетельствовало о:
А) победе бюрократического аппарата, принятии новой системы чинов и должностей, юридическом
оформлении статуса правящего класса, об уравнении службы военной со службой гражданской;
Б) победе аристократического аппарата, о различных способах продвижения по военной и гражданской
служебным лестницам.
95.Петр I ввел административно-территориальное деление:
А) двухзвенное: губерния-уезд;
Б) двухзвенное: провинция-губерния;
В) трехзвенное: губерния-провинция-уезд.
96.В ознаменовании победы в Северной войне Сенат присвоил Петру I звание:
А) «Отца Отечества»;
Б) «Отца Отечества Всероссийского»;
В) «Отца Отечества, Императора Всероссийского»;
Г) «Отец Всероссийский»
97.Петр
I
учредил орган, заменяющий особу императора,
законосовещательного, административного и судебного органа:
А) Великий Синод;
Б) Боярскую думу;
В) Сенат;
Г) Великий Совет.
выполняющий
функции
98.Петр I преобразовал органы центрального управления, создав:
А) систему приказов;
Б) фискалитет;
В) систему коллегий;
Г) прокуратуру.
99.Петр I провел военную реформу, создал регулярную армию, а для осуществления внешней функции
государства учредил:
А) временные дипломатические представительства в сопредельных государствах;
Б) Внешнеторговую коллегию;
В) постоянные дипломатические представительства в сопредельных государствах;
Г) министерство иностранных дел.
100.Светский закон внес некоторые изменения в семейно-правовой институт:
А) разрешил вступать в брак по слабоумию, ограничил имущественные права жены, затруднил разводы,
ввел разрыв между обручением и венчанием до 12 месяцев;
Б) запретил вступать в брак слабоумным, неграмотным дворянам и лицам с большим разрывом в
возрасте, расширил имущественные права жены, узаконил полное подчинение детей родителям,
затруднил разводы;
В) ввел регистрацию брака в государственных органах;
Г) запретил обручение.
101.Петр I совершил переворот в сторону розыска своим именным указом от 21 февраля 1697 г. «Об
отмене в судебных делах очных ставок, о бытии вместо оных расспросу и розыску, о свидетелях…», в
котором он:
А) отменил состязательный процесс и заменил его по всем делам процессом следственным,
инквизиционным;
Б) ввел состязательный процесс.
102.При Петре I реформы были:
А) постепенными, последовательными, в том числе и в сфере судоустройства и судопроизводства;
Б) бесплановыми, сумбурными, противоречивыми;
В) обдуманными, спланированными всеми органами власти.
103. «Просвещенный абсолютизм» неразрывно связан с:
А) беззаконностью;
Б) неправильной организацией управления и суда;
В) легитимностью- законностью, правильной организацией управления и суда.
104.Положения Указа о единонаследии начинают корректироваться, и от обязательной военной и
государственной службы дворянство было освобождено:
А) «Табелью о рангах»;
Б) Манифестом 1755г.;
В) Манифестом Петра III «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству».
105.Целями наказания были: устрашение, пресечение повторных преступлений, изоляция преступника.
Предусматривались наказания:
А) простые виды смертной казни;
Б) простые и квалифицированные виды смертной казни, политическая смерть, каторга, ссылка,
тюремное наказание, наказание кнутом и плетьми, штрафы;
В) членовредительские наказания, каторга;
Г) тюремное заключение, штрафы.
106. «Манифест о вольности дворянской» (1762г.) отразил требования и нужды дворянства:
А) закрепил принцип обязательного характера государственной службы;
Б) закрепил принцип- вольного прохождения службы государственной, разрешил покидать пределы
государства, поступать на иностранную службу, установил привилегии;
В) разрешил покидать пределы государства;
Г) установил привилегии, распространенные на однодворцев.
107.Екатерина II написала «Наказ», в котором формулировались принципы правовой политики,
правовой системы и устанавливалось сословное деление с соответствующей разницей в правах и
привилегиях:
А) первое место отводится дворянству, второе- городскому населению и крестьянству;
Б) первое место отводится дворянству, второе- городскому населению и государственным крестьянам,
третье- остальным категориям крестьянства;
В) первое место - дворянству, второе-«среднему классу», третье-«нижнему роду людей»;
Г) первое место дворянству, второе- всем остальным категориям населения.
108.В период правления Екатерины II принципы «просвещенного абсолютизма» укрепляются:
А) провозглашением идеи правового государства;
Б) провозглашением монархии;
В) провозглашением идеи «законной монархии»;
Г) расширением связей с западноевропейскими просветителями.
109.В «Наказе» была разработана юридическая техника, ранее неизвестная российскому праву,
выработаны новые представления о системе законодательства:
А) законов должно быть много, они не должны оставаться неизменными;
Б) законов должно быть много, они не должны оставаться неизменными, а указы являются актами
подзаконными, могут быть краткосрочными;
В) законов должно быть немного и они должны оставаться неизменными, временные учреждения
определяют порядок деятельности органов и лиц, регламентируя его посредством наказов и уставов,
указы являются актами подзаконными, могут быть краткосрочными и отменяемыми;
Г) законов должно быть немного, но они должны дополняться подзаконными актами.
110.Название нормативного акта, изданного Екатериной II в 1766 г.:
А) Именной указ;
Б) Манифест;
В) Наказ.
111.В результате проведения реформы в 1775 г. было создано новое административное деление
государства:
А) губернии-провинции-уезды;
Б) губерния-уезд;
В) губерния- провинция;
Г) уезд-провинция-стан.
112.Основными источниками права в период становления абсолютной монархии является:
А) «Наказ»;
Б) Соборное Уложение;
В) Кормчая книга;
Г) Судебник.
113.Нормативный акт, издаваемый только монархом и за его подписью, содержащий обращение ко
всему населению и всем учреждениям:
А) Манифест;
Б) Регламент;
В) Именной указ;
Г) Постановление.
114.Сборники, содержащие нормы, относящиеся к определенной сфере государственной деятельности.
А) указы;
Б) манифесты;
В) уставы;
Г) регламенты.
115.Государственный совет был создан:
А) в 1810 г.;
Б) в 1802 г.;
В) в 1801 г.;
Г) в 1805 г..
116.В начале XIX в. роль высшего судебного учреждения выполнял:
А) Государственный совет;
Б) Сенат;
В) Комитет министров;
Г) Прокуратура.
117.Первоочередной задачей в России в первой половине XIX в. стала кодификация:
А) законов о судоустройстве и судопроизводстве;
Б) местных законов;
В) уголовных законов;
Г) торгового законодательства.
118.Продолжал дело своих предшественников по кодификации русского права, стал настаивать на
создании свода законов, а не нового уложения:
А) Николай I;
Б) Павел I;
В) Екатерина II;
Г) Александр I.
119.Органы отраслевого управления, созданные в России в начале XIX в., получили название:
А) …;
Б) …;
В) …;
Г) …;
Д) ….
120.В ст.1 Основных законов была сформулирована идея:
А) самодержавной власти императора Российского;
Б) неограниченной власти Сената;
В) ущемлением прав местных органов управления;
Г) расширения прав органов местного самоуправления.
121.Законодательство различало верховное
Государственный совет являлся органом:
А) верховным;
Б) подчиненным;
В) обособленным.
и
подчиненное
управление.
Органом
управления
122.Главным административным лицом в губернии был:
А) капитан-исправник;
Б) старшина;
В) губернатор;
Г) воевода.
123.В первой половине XIX в. в новых экономических условиях получает широкое распространение
договор товарищества. Для возникновения товарищества требовалось:
А) разрешение правительства;
Б) регистрация;
В) наличие акций;
Г) разрешение местных органов власти.
124.Могла ли жена (согласно нормам семейного права) иметь паспорт:
А) нет;
Б) обязательно должна была иметь;
В) только с разрешения мужа;
Г) с разрешения всех членов семьи мужского пола.
125.Экономика России в середине XIX века неуклонно и закономерно развивалось по пути дальнейшего
установления капиталистических отношений. Этому существенно мешали:
А) патриархальное хозяйство;
Б) барщинная система хозяйства;
В) расширение рынка сбыта;
Г) недостаток финансов;
Д) неразвитость банковской системы.
126.Представители буржуазии и некоторая часть либеральных помещиков требовали:
А) запретить перевод крестьян в разряд городских жителей;
Б) запретить брать бывших крепостных на предприятия в качестве вольнонаемных рабочих;
В) отмены барщинной системы и перехода к вольнонаемному труду;
Г) запретить выдавать крестьянам паспорта.
127.В 1830-1850-е годы XIX в. в России произошел промышленный переворот. Развитие
капиталистической промышленности, тесно связанной с выработкой товара на рынок, приводило:
А) к увеличению городского населения;
Б) к увольнению наемных рабочих;
В) к увеличению сельского населения.
128.Крепостное право было отменено?
А) в 1859г.;
Б) в 1861г.;
В) в 1869г.;
Г) в 1865г.;
Д) в 1871г..
129.Носила ли в целом крестьянская реформа 1861г. буржуазный характер и способствовала ли
дальнейшему развитию в России капиталистических отношений:
А) да;
Б) нет;
В) тормозила развитие капитализма;
Г) .
130.Земская реформа была проведена:
А) 1864г.;
Б) 1871г.;
В) 1875г.;
Г) 1868г..
131.Император Александр II за свою деятельность получил прозвание:
А) …;
Б) …;
В) …;
Г) …;
Д) ….
132.Контроль над земскими учреждениями, занимавшимися
строительством и материальным обеспечением школ осуществлял:
А) губернатор;
Б) уездный помещик;
В) староста;
Г) Сенат.
организацией
медобслуживания,
133.Распорядительным органом городского самоуправления являлась:
А) Городская дума;
Б) Земская управа;
В) Городская управа;
Г) Земское уездное собрание.
134.Исполнительным органом городского самоуправления являлась:
А) Городская дума;
Б) Земская управа;
В) Городская управа;
Г) Земское уездное собрание.
135.Судебная реформа сопровождалась изданием четырех важнейших законов: Учреждение судебных
установлений, Уставов гражданского и уголовного судопроизводства и Устава о наказаниях,
налагаемых мировыми судьями. По этим законам судьи объявлялись:
А) несменяемыми;
Б) сменяемыми;
В) назначаемыми;
Г) ответственными перед губернатором.
136.При рассмотрении уголовных дел присяжные заседатели выполняли функции:
А) решали вопрос о виновности или невиновности подсудимого;
Б) назначали адвокатов;
В) рассматривали апелляции;
Г) определяли меру наказания.
137.Функции, которые выполнял при рассмотрении уголовных дел коронный суд:
А) определял конкретную меру наказания;
Б) проводил предварительное рассмотрение дел;
В) участвовали в следствии.
138.Прокуратуру возглавлял:
А) министр юстиции;
Б) бургомистр;
В) судья;
Г) император.
139.Согласно принципу презумпции невиновности, любое лицо считалось невиновным:
А) до тех пор, пока его виновность не будет установлена судом;
Б) до тех пор, пока его не арестуют;
В) до тех пор, пока он не сознается в совершении преступления;
Г) пока против него не дадут показания 5 человек.
140.Важным нововведением судебной реформы России считалось:
А) введение прокуратуры;
Б) введение адвокатуры;
В) создание городской думы;
Г) введение всеобщей воинской повинности.
141.Наиболее важным в военной реформе 1874г. была:
А) отмена рекрутских наборов, установление обязательной военной службы;
Б) отмена обязательной военной службы;
В) ужесточение рекрутских наборов;
Г) изменение срока службы.
142.Необходимость отмены крепостного права вызывалась:
А) постепенным развитием экономики по капиталистическому пути;
Б) развитием сельского хозяйства;
В) резким спадом производства;
Г) поражением в Крымской войне.
143.Манифест об освобождении крестьян (1861г.) был издан:
А) П.А. Столыпиным;
Б) Александром II;
В) Екатериной II;
Г) Александром I;
Д) Николаем I.
144.При совершении выкупной сделки (за землю) крестьяне выплачивали часть суммы наличными ,
остальную сумму помещики получали из казны, а крестьяне погашали ее в течении:
А) 37 лет;
Б) 49 лет;
В) 46 лет;
Г) 75 лет.
145.Могли ли крестьяне, ставшие свободными, заниматься торговлей, открывать фабрики, заключать
договоры, поступать на службу, пользоваться свободой передвижения?
А) да;
Б) нет;
В) только с разрешения помещика;
Г) только с разрешения местных властей.
146.Выкуп за землю брался с учетом:
А) реальной стоимости земли;
Б) платежеспособности крестьянина;
В) чтобы обеспечить помещикам суммы дореформенных оброчных платежей;
Г) финансового положения помещика.
147.Название судов, созданных в 1861г., которые были сугубо сословными, выбирались крестьянами,
состояли из крестьян и судили только крестьян:
А) мировые суды;
Б) окружные суды;
В) волостные суды;
Г) крестьянские суды.
148.Поводом для превращения неограниченной самодержавной власти в конституционную монархию
стало:
А) буржуазные реформы 1860-1870-х годов;
Б) Манифест от 29 апреля 1881 г.;
В) революция 1905г.;
Г) революция 1917 г..
149.Установите правильную последовательность Герцена, Каракозова, Ленина, Рылеева, Желябова.
Буквы вариантов ответов запишите в соответствии с хронологическим порядком событий. Деятельность
представителей российского освободительного движения XIX – начала XX вв.:
А) Герцен;
Б) Каракозов;
В) Ленин;
Г) Рылеев;
Д) Желябов.
150.В Манифесте от 17 октября 1905 г. были зафиксированы главные положения:
А) провозглашение гражданских свобод и создание законодательного органа, ограничивающего
монархическую власть;
Б) создание законодательного органа, не ограничивающего монархическую власть, лишение
возможности участия в утверждении законов широких слоев населения;
В) ограничение свободы слова, лишение неприкосновенности личности;
Г) сохранение неограниченный монархии в России.
151.Согласно «Основным государственным законам» кто осуществлял законодательную власть?
А) император;
Б) император совместно с Государственным советом и Государственной думой;
В) Государственный совет и Государственная дума;
Г) Государственная Дума и Сенат.
152.В компетенцию Государственной думы входили вопросы:
А) предварительная разработка и обсуждение законодательных предложении, утверждение госбюджета;
Б) обсуждение вопросов об исключении или сокращении платежей по государственным долгам, о
кредитах министерствам, о государственных займах;
В) решение бюджетных вопросов, связанных с деятельностью военного министерства.
153.Имущественный ценз был установлен для избирательных курий:
А) землевладельческой;
Б) городской;
В) крестьянской;
Г) рабочей.
154.П.А. Столыпин был:
А) главой правительства;
Б) председателем Государственной думы;
В) председателем Государственного совета;
Г) Генеральным прокурором.
155.Закон должен был выражать общую волю:
А) Сената, Государственной думы, императора;
Б) Сената, Государственной думы, Государственного совета;
В) Государственной думы, Государственного совета, императора;
Г) Императора, Сената.
156.Законы делились на:
А) общие, местные, особенные, специальные ;
Б) общие, местные;
В) государственные, локальные, специальные;
Г) особенные, специальные.
157.Осуществляли руководство кодификационной деятельностью:
А) Сенат, наряду с ним Юридическое совещание;
Б) Государственная дума;
В) Совет министров, Юридическое совещание;
Г) император.
158.В наименованиях наиболее фундаментальных актов используется термин:
А) «кодекс»;
Б) «закон»;
В) «мнение»;
Г) «акт».
159.Государство регулировало рынок:
А) административно-командными методами;
Б) методом «товарных инвентаризаций»;
В) сочетанием вышеуказанных методов.
160.Судопроизводство в военно-полевых судах в 1915-фев.1917гг. осуществлялось:
А) как и в довоенное время;
Б) без суда и следствия;
В) краткосрочное слушание, отсутствие защиты, невозможность обжалования.
161.Император Николай II отрекся от престола в пользу своего брата великого князя Михаила
Алексеевича:
А) в марте 1917г.;
Б) в июле 1916г.;
В) в октябре 1917г.;
Г) в сентябре 1917г..
162.После Февральской революции власть сразу же перешла к:
А) большевикам;
Б) Временному правительству;
В) Временному комитету Государственной думы;
Г) меньшевикам.
163.Временное правительство подчинялось:
А) Временному комитету Государственной думы;
Б) Петроградскому совету;
В) никому;
Г) Государственному совету.
164.Буржуазно-демократическая революция переросла в социалистическую:
А) в марте 1917г.;
Б) в октябре 1917г.;
В) в феврале 1917г.;
Г) в августе 1917г.
165.Временное правительство являлось органом:
А) государственной власти;
Б) государственного управления;
В) законодательной и исполнительной власти;
Г) исполнительной власти.
166.В экономической сфере Временное правительство придерживалось следующих направлений:
А) установление монополии над особо важными отраслями производства, предоставление
государственных инвестиций частному производству;
Б) государство придерживалось принципа невмешательства в частное производство;
В) проведение антимонопольной политики.
167.Для разработки аграрного законодательства Временным правительством был создан орган:
А) Главный земельный комитет;
Б) Министерство сельского хозяйства;
В) земельные комитеты в уездах, волостях, губерниях;
Г) Комиссия по аграрному вопросу.
168.Основными тенденциями развития буржуазного государства в России в фев. -окт. 1917г. были:
А) децентрализация бюрократического аппарата;
Б) демократизация местного управления;
В) усиление роли местных властей.
169.Первыми декретами, провозглашенными Советской властью, были:
А) Декрет о земле и Декрет о мире;
Б) Декрет о правах трудящихся;
В) Декрет о свержении Временного правительства;
Г) Декрет о созыве Учредительного собрания.
170.Октябрьский переворот привел к утверждению режима, который большевики назвали диктатурой
пролетариата, в результате которой:
А) объединились Советы рабочих и солдатских депутатов с Советами крестьянских депутатов;
Б) Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов разъединились на два самостоятельных
органа: Совет рабочих и солдатских депутатов и Совет крестьянских депутатов;
В) упразднены Советы солдатских депутатов;
Г) упразднены Советы крестьянских депутатов.
171.Созданный Совет Народных Комиссаров являлся органом:
А) исполнительной власти;
Б) законодательной власти;
В) исполнительной и законодательной власти;
Г) судебной власти.
172. «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа» провозгласила:
А) борьбу за мир ;
Б) уничтожение эксплуатации, человека человеком;
В) уничтожение капиталистической собственности.
173.Согласно Декрету «О гражданском браке. О детях и ведении книг актов состояния»
действительными признавались:
А) только гражданские браки, зарегистрированные в органах ЗАГСа;
Б) церковные браки;
В) любые формы брака.
174.Высшим органом государственной власти в стране являлся:
А) Съезд Советов рабочих, солдатских и казачьих депутатов;
Б) ВЦИК;
В) Совет Народных Комиссаров;
Г) ВЧК.
175.Наиболее опасными в 1918-1920 гг. считались преступления:
А) против жизни, здоровья, свободы и достоинства личности;
Б) контрреволюционные заговоры, восстания, мятежи;
В) должностные преступления;
Г) имущественные.
176.Председателем ВЧК был:
А) В.И. Ленин;
Б) Ф.Э. Дзержинский;
В) Л.Д. Троцкий;
Г) М.И. Калинин.
177.Первоночальные меры прямого воздействия на практике, применяемые органами ВЧК по
отношению к контрреволюционерам:
А) расстрел, как мера наказания;
Б) лишение контрреволюционеров продовольственных карточек;
В) органами ВЧК велось только предварительное расследование и на практике никакие меры
воздействия не применялись;
Г) опубликование списков врагов народа, конфискация имущества и т.д.
178.В какой орган фактически превратилась ВЧК после принятия
«Социалистическое отечество в опасности»?
А) орган розыска и следствия;
Б) орган дознания;
В) орган расправы с наиболее опасными государственными преступниками;
Г) орган контроля.
Совнаркомом
декрета
179.Основные отделы ВЧК осуществляли свои функции:
А) в армии и на флоте;
Б) на транспорте;
В) по охране границ;
Г) повсеместно.
180.Оформление партийной диктатуры происходило при помощи:
А) репрессивно-политического аппарата;
Б) выборным путем;
В) на основании укрепления авторитета партии;
Г) с помощью военной силы.
181.Основным звеном при переходе к новой экономической политике, принятой на X съезде РКП(б)
являлось:
А) диктатура пролетариата;
Б) переход от продразверстки к продналогу;
В) сохранение государственной собственности на землю;
Г) введение концессий.
182.Для истории советского права в 1922-1923гг. характерны:
А) накопление опыта;
Б) разработка и принятие кодексов;
В) кодификация уголовного законодательства.
183.Кадификационной работой занимались:
А) Наркомзем;
Б) Президиум ВЦИК;
В) Наркомат юстиции РСФСР;
Г) Совнарком.
184.Основным звеном в новой судебной системе являлся:
А) Народный суд;
Б) Губернский суд;
В) Верховный суд;
Г) военный трибунал.
185.Орган, выполняющий задачи, связанные с обеспечением законности в советском государстве в
1920-е годы:
А) Прокуратура;
Б) Наркомат юстиции;
В) Военный трибунал;
Г) ВЧК.
186.Советская судебная реформа была осуществлена:
А) в 1925;
Б) в 1922;
В) в 1924;
Г) в 1930.
187.Имущественные споры между государственными учреждениями и предприятиями в 20-е годы
осуществляли:
А) арбитражные комиссии;
Б) областные экономические совещания;
В) военные коллегии;
Г) Арбитражный суд.
188.Вхождение республик и автономных областей в состав РСФСР в 1918-1920гг. шло на основании:
А) двустороннего договора между независимыми республиками;
Б) насильного провозглашения советской власти;
В) на основании решения высших органов власти РСФСР.
189.Конституция 1924г.:
А) запрещала свободный выход союзных республик из Союза;
Б) не запрещала, так как считалось, что ни одна республика не захочет отделиться от Союза;
В) не запрещала, так как выход какой-либо республики не имел большого значения;
Г) разрешала свободный выход республик из СССР и устанавливала механизм этого процесса.
190.Порядок формирования народных судов в СССР осуществлялся:
А) непосредственно населением;
Б) непосредственно Верховным судом СССР;
В) Верховным Советом СССР;
Г) местными органами власти.
191.Каждая союзная республика:
А) имела право на свою Конституцию;
Б) не имела право на свою Конституцию;
В) имела право на свою конституцию, не противоречащую Конституции СССР.
192.Конституция СССР 1936г. закрепила имущественные отношения, сложившиеся к этому времени.
Она определяла систему форм собственности:
А) государственную;
Б) колхозно-кооперативную;
В) 2 формы собственности (государственная и колхозно-кооперативная);
Г) 3 формы собственности (государственная, колхозно-кооперативная и частная).
193.Конституция СССР 1936г. закрепила новую избирательную систему:
А) всеобщее избирательное право только для трудящихся;
Б) всеобщее для городского и только для определенных лиц сельского населения;
В) всеобщее, равное и прямое избирательное право при тайном голосовании.
194.В главе 1 новой Конституции 1936г.-«Общественное устройство» было зафиксировано, что
политическую основу СССР составляют:
А) Советы рабочих депутатов;
Б) Советы депутатов трудящихся;
В) Советы рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов;
Г) Советы народных депутатов.
195.Число союзных республик в СССР увеличилось к 1936г.:
А) с7 до 15;
Б) с 7 до 11;
В) с 11 до 15;
Г) с 7 до 16.
196.30 июня 1941г. был создан:
А) Государственный Комитет Обороны;
Б) Центральный штаб партизанского движения;
В) Комитет по делам эвакуации;
Г) Ставка Верховного Главнокомандования.
197.Военное руководство в годы войны осуществлялось:
А) Наркоматом обороны;
Б) Ставкой Верховного Главнокомандования;
В) Ставкой Главного командования;
Г) Верховным Советом СССР.
198.Управление промышленностью с начала 1950-х годов стало осуществляться по принципу:
А) отраслевому;
Б) территориальному.
199.В Конституции 1977г. впервые было закреплено право на:
А) свободу слова;
Б) критику действий государственных и общественных организаций;
В) свободу митингов и собраний;
Г) создание политических партий и объединений.
200.СССР прекратил свое существование в:
А) 1988г.;
Б) 1990г.;
В) 1991г.;
Г) 1993г.