Анализ работы школы за
2013/2014 учебный год.
I. Педагогический анализ итогов 2013-2014 учебного года.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым
положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и
рекомендациями УО администрации МО « Ахтубинский район», министерства образования и науки
Астраханской области, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о
правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план школы на 2013-2014 учебный год был составлен на основании базисного учебного
плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на
каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между
ступенями обучения, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Обязательная часть и
часть, формированная участниками образовательного процесса распределены следующим образом:
Часть, формированная участниками образовательного процесса (вариативная часть)
Предмет
Класс
Русский язык
2,3,4
Русский язык
5,6,7,8,9
Литературное чтение
2,3,4
Литература
5,6,7,8
Математика
2,3,4,5.
Кол-во часов
по 2 часа в каждом
классе.
3;3;2;2;1.
3;3;2.
по 1 часу в каждом
классе
по 1 часу в каждом
классе
1
1
География
Химия
6
8
Биология
6,8
по 1 часу в каждом
классе
5,6,7,9
по 1 часу в каждом
классе
Основы безопасности
жизнедеятельности
История
9
1
Физическая культура
5,6,7.
по 1 часу в каждом
классе
Информационная культура
2,5,6,7
по 1 часу в каждом
классе.
1
Обществознание
9
Факультатив по географии «Краеведение с основами экологии»- 1 час- 7 классе и 1 час 8 классе..
1
С целью предпрофильной подготовки учащихся и на основании Приказа Министерства
образования РФ от 09.03.2004г. № 1312 п.2, письма Министерства образования и науки
Астраханской
области
от
05.07.05г
№
2213
введены
элективные
курсы
по алгебре в 9 классе 1 час в неделю:
* « Избранные задания по алгебре» - 34 часа.
по русскому языку в 9 классе 1 час в неделю:
* «Коварные знаки препинания» - 34 часа.
по литературе в 9 классе 1 час в неделю:
* «Наши духовные ценности» - 34 часа.
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение
государственной функции школы: обеспечение базового основного общего образования, развитие
ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение
каждого ребёнка на всех учебных занятиях в деятельность с учетом его возможностей и
способностей. Это обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени
обучения.
В 2013-2014 учебном году школа работала в режиме шестидневки для учащихся 2-9 классов и
пятидневки для учащихся 1 класса. Занятия проводились в 1 смену. Продолжительность уроков
для учащихся 1 класса - 35 минут, для учащихся 2-9 классов - 45 минут, начало занятий в 8 часов
30 минут. Вторая половина дня: индивидуальные консультации, работа
факультативов,
общешкольные дела и дела классов. В школе занимались 8 классов , 1 класс-комплект (1, 3 кл.) и 1
дошкольная группа, в которых обучались (на конец учебного года) и воспитывались 81 ученик и 15
детей дошкольного возраста.
Количество учащихся на конец учебного года за последние 5 лет
Учебный год
(конец года)
Количество учащихся
2009/2010
уч.год
82
2010/2011
уч.год
2011/2012
уч.год
85
80
2012/2013
уч.год.
77
2013/2014
уч.год.
81
За последние четыре учебных года численность учащихся уменьшилась в среднем на 6% в связи с
реорганизацией школы из средней в основную , а 2013-2014 уч.году она увеличилась на 5% в связи с
переездом родителей.
.
Формы организации учебного процесса
в 2013/14учебном году.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Уроки (классно-урочная форма).
Лекции, семинары, практикумы.
Консультации.
Занятия по выбору.
Олимпиады, конкурсы.
Предметные недели.
Открытые уроки.
2
Статистика
Параметры статистики
2011/2012уч.год
1.Количество учеников, обучавшихся на
конец учебного года:
в начальной школе (1 ступень)
в основной школе (2 ступень)
2. Не получили аттестата
об основном образовании
3. Количество учеников, оставленных на
повторный год обучения
в начальной школе
в основной школе
4. Количество учеников, окончивших
школу с аттестатом особого образца
в основной школе
5. Количество учеников, не работающих и не
обучающихся по окончании основной школы
6. Количество выпускников,
поступивших в колледжи
в основной школе
7. Количество
выпускников,
поступивших в ПТУ
в основной школе
9. Количество выпускников основной
школы, поступивших в 10-й класс
II.
2012/2013уч.год
2013/2014уч.год
81
80
77
36
44
37
40
38
43
3
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
8
8
0
0
0
0
4
(33%)
0
0
(0)%
4
0
(0)%
Анализ педагогических кадров школы.
В 2013/2014 учебном году в школе работали 12 учителей , 2 воспитателя,
Методическое объединение классных руководителей
Методическое объединение учителей начальных классов
Проблемная группа учителей русского языка и литературы, иностранного
языка, истории.
Проблемная группа учителей биологии, географии, математики, физики,
физкультуры
Проблемная группа воспитателей детского сада
8 человек (57 %).
3 человека (21 %).
4 человек (29%).
5 человек (36%)
2человека (14%)
3
Сравнительная таблица
квалификационных
категорий педагогов за 2013/2014 учебный год
Квалификационная категория, разряд
Высшая квалификационная категория
I- квалификационная категория
II - квалификационная категория
Соответствие занимаемой должности
Начало года
Качественный
образования:
кадров
состав
Конец года
1
5
5
2
педагогических
1
7
3
3
по
уровню
Из 12 учителей школы и 2 воспитателей дошкольной группы 9 учителей - с высшим
профессиональным образованием, 3 учителей и 2 воспитателя - со средним профессиональным
образованием.
высшее образование
среднее профессиональное
образование
Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров
Квалификационная категория, разряд
Высшая квалификационная категория
I- квалификационная категория
II - квалификационная категория
2011/12
уч.год
_
2012/2013
уч.год
1-7%
7-50%
5-36%
5-36%
7-50%
2013\2014
1-7%
7-50%
3-21%
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:
Стаж
От 10 до 20 лет
Количество человек
%
1
7%
Свыше 20 лет
9
64%
Свыше 30 лет
4
29%
4
Стаж
от 10до20 лет
свыше 20 лет
свыше 30 лет
№
И.Ф.О учителя
класс
предмет
п\п
1.
Прохождение программного материала Отставание
1 полугодие
Аншакова С.И.
1
год
Пройдено (ч)
Факт(ч)
План(ч)
1.обуч. грамоте
2.литературное чтение
3.русский язык
4.математика
5.окружающий мир
6.музыка
7.ИЗО
8.технология
63
0
79
16
15
15
15
15
92
40
161
132
66
33
33
33
92
40
161
132
66
33
33
33
0
0
0
0
0
0
0
0
2.
Гладкова Е.Н.
2
1.литературное чтение
2.русский язык
3.математика
4.окружающий мир
5.информ.культ
6.музыка
7.ИЗО
8.технология
79
79
79
31
15
16
14
16
170
170
170
68
34
34
34
34
170
170
170
68
34
34
34
34
0
0
0
0
0
0
0
0
3.
Леднева Н.К.
3
1.литературное чтение
2.русский язык
3.математика
4. окружающий мир
5.информ.культ
6.музыка
7.ИЗО
8.Технология
79
79
79
32
16
16
14
16
170
170
170
68
34
34
34
34
170
170
170
68
34
34
34
34
0
0
0
0
0
0
0
0
5
математика
95
204
204
0
1.литературное чтение
2.русский язык
3.математика
4.окружающй мир
5.информ.культ
6.музыка
7.ИЗО
8.технология
ОРКСЭ
история
63
79
79
31
15
16
16
16
16
31
136
170
170
68
34
34
34
34
34
68
136
170
170
68
34
34
34
34
34
68
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4.
Гладкова Е.Н.
4
5.
Свекольникова С.И.
4
5
5
5
6
6
7
7
9
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
9
обществознание
история
обществознание
история
обществознание
1.история
2.обществознание
1.история
2.обществознание
технология
технология
технология
15
32
34
32
15
32
16
47
16
32
32
32
34
68
68
68
34
68
34
102
34
68
68
68
34
68
68
68
34
68
34
102
34
68
68
68
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
немецкий язык
английский язык
32
32
33
48
48
48
48
48
68
68
68
102
102
102
102
102
68
68
68
102
102
102
102
102
0
0
0
0
0
0
0
0
8
6.
Дубинина М.А.
7.
Мордовцева Е.А.
5
6
7
8
9
7
8
9
информатика
информатика
информатика
информатика
информатика
физика
физика
физика
15
16
16
15
31
31
31
31
34
34
34
34
68
68
68
68
34
34
34
34
68
68
68
68
0
0
0
0
0
0
0
0
8.
Тумашева О.В.
5
6
7
8
8
русский язык
литература
литература
русский язык
литература
94
47
48
63
48
204
102
102
136
102
204
102
102
136
102
0
0
0
0
0
9.
Левинская А.В.
5
6
7
8
9
5
6
7
5
6
7
8
8
9
природоведение
география
география
география
география
музыка
музыка
музыка
ИЗО
ИЗО
ИЗО
технология
искусство
искусство
31
31
32
32
32
16
16
16
16
16
16
16
15
15
68
68
68
68
68
34
34
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
68
34
34
34
34
34
34
34
34
34
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10.
Болгова М.М.
5
6
7
9
9
литература
русский язык
русский язык
русский язык
литература
48
94
79
47
48
102
204
170
102
102
102
204
170
102
102
0
0
0
0
0
6
11.
Калмыкова Л.И.
6
7
7
8
8
9
9
математика
алгебра
геометрия
алгебра
геометрия
алгебра
геометрия
79
47
31
48
31
48
32
170
102
68
102
68
102
68
170
102
68
102
68
102
68
0
0
0
0
0
0
0
12.
Кузнецова М.Ф.
6
7
8
8
9
9
5
биология
биология
биология
химия
биология
химия
ОБЖ
32
32
48
47
33
31
16
68
68
102
102
68
68
34
68
68
102
102
68
68
34
0
0
0
0
0
0
0
14.
Дубинин И.Е
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6
7
8
9
физкультра
физкультра
физкультра
физкультра
физкультра
физкультра
физкультра
физкультра
физкультра
ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
49
48
48
48
48
48
48
48
48
17
16
16
15
102
102
102
102
102
102
102
102
102
34
34
34
34
102
102
102
102
102
102
102
102
102
34
34
34
34
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Анализ результатов учебной деятельности.
Цель: выявить педагогические проблемы для нового учебного года на основе сравнения
реального состояния педагогического процесса в школе с прогнозируемым результатом.
Вся деятельность педколлектива в течение года была направлена на решение поставленных задач,
выполнение которых осуществлялось по общешкольному плану, составленному на начало
учебного года.
В 2013/2014 учебном году перед коллективом учителей школы
стояли следующие задачи:
1.Реализация общеобразовательных программ на уровне базового образования.
2.Формирование у учащихся школы устойчивых познавательных интересов.
3.Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания школьников.
4.Воспитание здорового образа жизни.
5.Привитие любви ко всему живому миру, культуре, людям, к самому себе.
Анализ статистики образования.
Параметры статистики
2011/12
уч.год.
Количество учеников, обучавшихся на конец уч.
года:
В начальной школе (1 ступень)
В основной школе (2 ступень)
80
36
44
2012/13
уч.год.
77
37
40
2013/2014
уч.год
81
38
43
7
Оставлены на повторный год обучения:
В начальной школе
В основной школе
0
1
0
0
0
0
Не получили аттестат:
Об основном образовании
0
0
2
Окончили ОУ с аттестатом особого образца:
В основной школе
1
0
0
3
3
6
1
1
2
Окончили на «отлично»:
2-4 кл.
5-9кл.
По школе
1
2
3
Анализ выполнения учебного плана школы
дано
11 9
4
7
13 7
9
7
7
10
3
8
10
3
8
6
4
4
6
4
4
7
5
1
7
5
1
5
5
1
1
3
3
5
5
3
3
1
1
1
1
8
5
4
8
5
4
10
5
6
5
10
5
6
5
8
4
5
3
8
4
5
3
11 9
18
дано
11
4
13
13 11
план
план
11 13
дано
10 11
10
7
3
3
план
план
10
10
7
3
3
дано
3
10
8
2
3
9
план
3
10
8
2
3
8
дано
план
1
8
8
2
4
дано
1
8
8
2
4
план
план
2
дано
дано
2
Число итоговых контрольных работ в год по классам
3
4
6
7
5
план
Классные
сочинения
Домашние
сочинения
Математика
Алгебра
Геометрия
Физика
Химия
Практ.и лаб.
работы:
химия
физика
география
план
Рус. язык:
Диктанты
Изложения
Сочинения
Списывания
Литература
2
план
Предметы
1
дано
Выполнение практической части учебных программ.
9
10
18 26
8
10 10
26 26
8
6
10 5
26 24
6
5
24
8
Анализ показывает, что все контрольные работы, предусмотренные программой,
проведены. Практическая часть программы по всем предметам выполнена.
Выполнение часов, выделенных на факультативы.
Часы были использованы на организацию факультативного курса по географии -7 класс - 1
ч в неделю, всего 34 ч за год и 8 класс-1час в неделю, всего 34 ч за год.
предметы
Количество часов по классам
8 класс
34
7 класс
34
География
Учебный план по всем компонентам обеспечен типовыми программами.
Анализ обученности учащихся на базовом и программном уровнях по школе
На программном уровне:
По 5 - 8-м классам
9-й класс
По 5 - 9-м классам
На базовом уровне:
По 5 - 8-м классам
9-й класс
По 5 - 9 -м классам
2013/2014 уч. год
15 (35%)
0 (38%)
15 (35%)
39 (100%)
4(100%)
4(100%)
На базовом уровне обучены все учащиеся.
Качество знаний по классам
Программный уровень (имеют «5»
и «4» годовые отметки)
4 (40%)
4 (36%)
3 (33%)
4 (44%)
3 (38%)
3 (38%)
5(36%)
0 (0%)
26(33%)
Класс
2
3
4
5
6
7
8
9
Итого
Ф.И.О.классного
руководителя
Гладкова Е.Н
Леднева
Н.К. руководителя
классного
Гладкова Е.Н
Болгова М.М
Кузнецова М.Ф
Болгова М.М
Свекольникова С.И.
Левинская А.В.
Программный уровень
60%
40%
Программный уровень
20%
0%
2
3
4
5
6
7
8
9
9
Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя
создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с
разной степенью усвоения учебного материала. Анализ учебно-воспитательного процесса
производится по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:
•
•
•
•
административные контрольные работы;
срезы знаний по предметам;
контрольные уроки по ОБЖ и физической культуре;
выставка работ учащихся (трудовое обучение, ИЗО)
Результаты итоговых контрольных работ в начальных
классах
Предметы
2 класс
Справились
3 класс
Не
справились.
Справились
4 класс
Не
справились.
Справились
Не справились.
Русский язык
10
0
10
1
9
0
(диктант)
Математика
10
0
10
1
9
1
Количество учащихся в %,
справившихся с итоговыми контрольными работами в
начальных классах
100
80
60
К.У.
40
К.К.
К.К.
20
0
К.У.
2012/2013уч.г.
2013/2014уч.г.
Результаты техники чтения в 1 - 4 классах
10
В конце 2013 -2014 учебного года проводилась плановая проверка
техники чтения учащихся начальных классов. Проверка показала следующие
результаты:
Класс
1
2
3
4
Учитель
Читали
Аншакова С.В.
Гладкова Е.Н
Леднева Н.К.
Гладкова Е.Н
Итого:
8
10
11
9
38
Выше
нормы
6
5
7
5
23
Норма
Ниже
нормы
Лучший
результат
0
2
1
1
4
2
3
3
3
11
64
109
128
104
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Худший
результа
т 4
13
20
76
1класс
2класс
3класс
4класс
Выше
нормы
Норма
Ниже нормы
61% учащихся начальных классов (1 - 4кл) читают выше нормы,
11 % - укладываются в норму,
29 % не укладываются в норму,
За последние полгода произошло небольшое увеличение количества учащихся,
читающих выше нормы и, и увеличение числа учащихся, читающих ниже нормы.
Все учащиеся увеличили темп чтения за последние полгода. Навыками осознанного
чтения владеют почти все учащиеся 1 - 4 классов. Однако пока ещё не решена проблема
обучения навыкам правильного чтения. Допускаются ошибки, которые сводятся к
замене, пропуску, искажению слогов и слов (22%).
Рекомендации:
Учителям начальных классов совершенствовать навыки безошибочного, плавного,
осознанного чтения учащихся.
Результаты промежуточной аттестации в 2012/13 учебном году:
Класс
5 класс
Предмет
Русский язык (диктант)
Математика (контрольная работа)
к/у (%) к/к(%)
100
56
89
44
6 класс
Русский язык (диктант)
Математика (контрольная работа)
Русский язык (диктант)
Алгебра (контрольная работа)
Русский язык (диктант)
Алгебра (контрольная работа)
88
100
100
75
100
79
7 класс
8 класс
38
50
63
50
64
33
11
Рекомендации: Учителям русского языка и математики обратить особое внимание
на ликвидацию пробелов в знаниях, работать над формированием прочных
вычислительных навыков и навыков грамотного письма.
IV. Анализ экзаменов
9 класс
В 9 классе из 4 учащихся к выпускным экзаменам были допущены 4 учащихся. Сдали
выпускные экзамены на
«4-5» - 3 уч. (33% )
«3» - 6 уч. (67%)
Сравнительные данные итоговой аттестации за
курс основной школы за 3 года по русскому языку и алгебре
(к/к)
Предмет
2011/2012уч.год
2012/2013уч.год.
2013/2014уч.год.
Русский язык
67%
63%
50%
Математика
58%
50%
50%
Текстовый анализ результатов итоговой
аттестации за курс основной школы.
На конец 2013-2014 учебного года в 9 классе обучалось 4 учащихся. К
итоговой аттестации были допущены все 4, успешно прошли её и получили
документ об образовании 4 учащихся. Учащиеся 9 класса сдавали 2 обязательных
экзамена : русский язык (новая форма) и математика (новая форма)
Рекомендации:
1. Учителям русского языка и учителям математики глубже проанализировать
причины затруднений учащихся, провести работу по поиску новых
методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.
Качественный
анализ
государственной
аттестации за три года 9 класс
Учебный Количество
экзаменовавшихся
год
Количество учащихся,
сдавших экзамены на
« 4» и «5»
2011/2012
12
7
58%
2012/2013
2013/2014
8
4
2
0
25%
0
итоговой
Количество учащихся,
сдавших экзамены на
« 4» и «5», в %
12
Из анализа успешности аттестации за 3 последних года видно, что уровень
подготовки выпускников 9 класса повысился. Учащиеся в основном подтвердили
годовую оценку, что объясняется ответственным отношением к экзаменам учителей и
учащихся школы.
Выводы:
При проведении итоговой аттестации учащихся выпускного класса школа
руководствовалась Положением об итоговой аттестации. Экзаменационный материал
был подготовлен учителями своевременно, нормативные документы оформлены в срок,
для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.
Все 4 ученика 9 класса были допущены к итоговой аттестации и успешно ее
прошли.
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по школе за последние 5 лет
Учебный
год
2009/10
2010/11
Число учащихся
на конец года
82
Успеваемость
98%
85
80
77
81
2011/12
2012/2013
2013/2014
Качество
знаний
40%
100%
99%
100%
100%
Число
второгодник
ов
2
31%
38%
37, 4 %
33%
2
1
1
0
Диаграмма успеваемости и качества знаний за последние 5 лет
100%
80%
Успеваемость
60%
40%
Качество знаний
20%
0%
2009/10
2010/11
2011/12
2012/2013
2013/2014
г
р
V. Анализ
уровня здоровья и здорового образа жизни
а
м
Мониторинг «Состояние здоровья детей и подростков»
м
Классы
Количество
обучающихся в школе по состоянию здоровья отнесены:
а
1-4 классах
5-9 классах
I
группа
II
группа
III
группа
IV
группа
V
группа
Страдают
ожирение
м
12
7
8
26
6
13
0
2
1
0
0
1
р
о
с
т
а
ч
Страдают
болезням
и органов
пищеваре
ния
0
6
Страдают
болезням
и органов
зрения
3
7
13
Среди учащихся школы и воспитанников дошкольной группы проводится определённая работа
по пропаганде здорового образа жизни. Коллектив учителей школы и воспитателей
дошкольной группы использует здоровьесберегающие технологии в процессе учебной
деятельности, проводит физзарядку в начале занятий, физкультминутки на уроках и занятиях,
динамические паузы на переменах, соблюдает режим труда и отдыха с учащимися и
воспитанниками в течение дня. Ежегодно проводится профилактический медосмотр детей
дошкольного и школьного возраста. Все учащиеся школы обеспечены горячим питанием.
Морально-психологический климат в школе доброжелательный, теплый, всем детям
уделяется внимание и забота, а также поддержка в сложных жизненных ситуациях.
Администрация, технический персонал, учителя совместно с учащимися поддерживают
необходимые санитарно-гигиенические условия в школе, способствующие осуществлению
эффективного учебного процесса.
В течение учебного года проводились спортивно-массовые мероприятия: «Президентские
соревнования», «Дни здоровья», «Весёлые старты», «День защиты детей», смотры по ОФП,
соревнования на первенство школы по волейболу и баскетболу. Учащиеся ходили в походы.
Результаты соревнований подтвердили, что уровень физического развития и физической
подготовленности учащихся выше среднего. В течение года была проделана большая работа
по профилактике СПИДа и борьбе с наркотиками в рамках всероссийской акции «Спорт
вместо наркотиков»: проведены беседы по профилактике наркомании, табакокурения и
алкоголя, выпущена газета «Мы за здоровый образ жизни».
В начальных классах учителя проводят беседы и утренники о необходимости соблюдения
режима дня, личной и общественной гигиены, о правильном питании, об аккуратности.
На уроках биологии, ОБЖ учащиеся знакомятся с правилами личной гигиены, закаливания
организма, рационального и правильного питания. Проводятся беседы: «Гигиена тела»,
«Правила личной гигиены подростков», «Уход за кожей», «Я и компьютер», «Сотовый
телефон и безопасность здоровья».
На занятиях физической
культуры вырабатывается привычка к систематическим занятиям физкультурой. Воспитатели
прививают детям навыки личной гигиены, учат сохранять правильную осанку, а также
участвуют в совместных подвижных играх.
В июне в здании школы функционировала оздоровительная площадка для учащихся 1-4
классов. Рекомендации:учителям-предметникам, классным руководителям,
воспитателям
1. Соблюдать гигиенические требования при проведении уроков, внеклассных мероприятий.
2.Пропагандировать среди учащихся здоровый образ жизни.
VI. Анализ методической работы
Анализ состояния методической работы школы.
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и её роли в
процессе включения педагогического коллектива в режим развития.
Методическая работа в 2013/14 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их
реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
В школе работали:
МО учителей начальных классов,
МО классных руководителей,
проблемная группа учителей русского языка и литературы, истории, иностранного языка,
проблемная группа учителей биологии, географии, физики, математики, физической культуры,
14
проблемная группа воспитателей дошкольной группы.
В 2013/14 учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Повышение
качества обучения и воспитания школьников за счёт освоения передовых технологий». Работа
ведётся четвёртый год.
Перед методическими объединениями школы стояли
следующие задачи:
1.Творческая ориентация педагогического коллектива, владение современными технологиями, которые
стимулируют самостоятельную деятельность учащихся.
2.Обеспечить должный методический уровень проведения всех видов занятий.
3.Систематизация методических пособий и дидактического материала для эффективного
использования их на уроках.
4.Совершенствование и повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий.
5.Планомерный переход на новые стандарты обучения.(ФГОС).
В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по следующим
направлениям деятельности:





работа методического совета;
подбор и расстановка кадров;
повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
работа с МО;
обеспечение методической работы.
Выполнению поставленных задач способствовали:
• Спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников
образовательного процесса;
• Выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и
соответствующая коррекция деятельности.
• Анализ методической работы по направлениям деятельности
1.Работа методического совета школы.
Несколько лет в школе работает Методический Совет. План работы на 2013/14 учебный год
выполнен полностью.
В начале учебного года произошло обсуждение плана методической работы школы, планов
работы МС, МО. Создали группу контроля по адаптации учащихся 5 класса к обучению на II ступени
обучения, сформированности ЗУН. Были организованы и проведены олимпиады по предметам,
мониторинги учебного процесса за I и II полугодие. В марте был проведен ряд мероприятий по
подготовке к экзаменам.
2.Подбор и расстановка
кадров.
Школа кадрами
укомплектована, в ней работали 8 классов, 1 класс-комплект (2,4 кл.), 1 дошкольная группа, в
которых обучалось и воспитывалось 81 учащихся и 15 детей дошкольного возраста. В МБОУ
«Пироговская оош МО «Ахтубинский район» работали 12 учителей и 2 воспитателя, из них 9 учителей с
высшим профессиональным образованием, 3учителей и 2 воспитателя - со средним
профессиональным образованием.
Количественный и качественный состав кадров на конец 2013/14 учебного года:
№ Категория участников Всего в
школе
п/п образовательного
процесса
1.
2.
Учителя
Воспитатели
12
2
Высшей
категории
Первой
категории
1
-
7
-
Второй
категории
3
-
Соответствие
занимаемой
должности
1
2
15
3. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.
В 2013/14 учебном году прошли аттестацию 2 учителя на I квалификационную категорию(Гладкова Е.Н.учитель нач.классов, Свекольникова С.И.-учитель истории и обществознания).
Присвоена:
Высшая
1-я категория
Соответствие занимаемой
должности
Окончили курсы
повышения квалификации:
2011/2012уч.год
-
2012/2013уч.год
1чел
2013/2014уч.год
-
1чел
-
1чел
2чел
2 чел
1чел
2011/2012уч.год
2012/2013уч.год
2013/2014уч.год
5чел
1чел
0 чел
Анализ работы методических объединений.
Уже четвёртый год школа работает по теме: «Повышение качества обучения и воспитания
школьников за счёт освоения передовых технологий ». Вся методическая работа непосредственно
связана с данной темой. Методическая работа в школе осуществлялась через МО учителей
начальных классов, классных руководителей. Кроме этого работали следующие проблемные
группы:
- учителей биологии, географии, физики, математики, физической культуры;
- учителей русского языка и литературы, немецкого языка, истории;
- воспитателей детского сада.
В школе был создан Методический Совет, работа которого осуществлялась на основе плана работы,
педагогического анализа учебно-воспитательного процесса и положения о МС. В его задачи входило
изучение и внедрение методик и приемов дифференцированного подхода к обучению,
совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым
контингентом детей. В течение года состоялось 5 заседаний МС. С целью оказания методической
помощи педагогам в минувшем учебном году учителями нашей школы были посещены
районные МО и семинары.. Были проведены предметные недели начальных классов, биологии и
географии. Учащиеся нашей школы приняли активное участие в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиаде школьников, Дьяченко Женя (8 класс) стал призёром. а также приняли участие в
международной игре по математике «Кенгуру», удостоены дипломами 3 степени за участие в
международном проекте «videouroki.net» Ковалёв Н. (5 кл), Аймульдинова Э.(6кл),Мордовцев
А.(5кл),Заборовская О (9кл), дипломами 1 степени награждены Карова Н (6кл), Нурманова Г (7кл)
ставшие победителями в Международном дистанционном конкурсе «Новый урок», в международной
игре по русскому языку «Медвежонок», победителями данного конкурса: Карова Н.(6кл),Заборовская
О(9кл), Нурманова Г(7кл) (учитель Болгова М.М.)и Мордовцев А.(5кл), Кириллова Н.(8кл) (учитель
Тумашева О.В.)Диплом 2 степени принёс в копилку школы Ковалёв Н.(5кл) принявший участие в
Международном проекте «Дистанционная олимпиада по русскому языку»(учитель Тумашева О.В.),
лауреатом конкурса «Интеллект – экспресс» в номинации: «Грамотей» стал ученик 5 класс Мордовцев
А(учитель Тумашева О.В.), а также ученица 8 класса Калмыкова М приняла участие в Международном
конкурсе «Занимательное языкознание» . Учащиеся нашей школы приняли участие в проекте для
одарённых детей Алые паруса», в социальной сети работников образования проект «Дружба дороже
золота» Мордовцев А., во Всероссийской олимпиаде по истории обществознанию (Форум содействия
16
одарённой молодёжи) и в акции «Бессмертный полк»(учитель Свекольникова С.И.).Во Всероссийском
конкурсе по информатике «Инфознайка» учащиеся 8 класса Дьяченко Евгений и Калмыкова М. стали
победителями данного конкурса. Активное участие приняли ребята нашей школы в муниципальном
этапе соревнований по волейболу (7--8 класс девочки учитель Дубинин И.Е.).Дипломом за участие в 3
областном конкурсе детского рисунка «Моя мама» награждена Нурманова Г.(7 кл )и Аймульдинова
Э.(6кл) (учитель Левинская А.В.)
В 2013-2014уч.
году ученики начальной школы принимали участие во всероссийских конкурсах «Кенгуренок»
1 место по району занял ученик 4 класса Кунуспаев Д(учитель Гладкова Е.Н.), «Муравейник
2014»-призёрами которого стали: ученик 1 класса Халидов Х. (учитель Аншакова
С.В.),ученики Нечаева Н.(2 класс), Сарсенгалиева А.(2 класс)и Нурманова А.(4 класс) (учитель
Гладкова Е.Н.) и конкурсе «Медвежонок» В районном конкурсе проектов приняли участие
Нечаева Н. и Кунуспаев Д., в районном интеллектуальном марафоне принял участие
Кунуспаев Д.
В этом учебном году провели открытые уроки с использованием ТСО: Тумашева О.В. (литература- 8
класс), Свекольникова С.И.(история-7 класс), Левинская А.В.(география-8класс),Аншакова
С.В.(окружающий мир -1 класс),Леднева Н.К.(русский язык- 3 класс), Мордовцева Е.А.(физика- 7 класс),
Калмыкова Л.И.(математика-6 класс).
В течение пяти последних лет прошли курсовую переподготовку 12учителей (100%).
В будущем учебном году необходимо усилить практическую направленность методических
объединений (запланировать деловые игры, творческие отчеты, конференции).
В школе работал Педагогический Совет. Были рассмотрены вопросы: «Активные формы и методы
обучения», «Духовно- нравственное воспитание как условие гармоничного развития личности
ребёнка», «Формирование учебной мотивации учащихся». Рассматривались вопросы о профилактике
правонарушений и преступлений, о работе с отстающими учащимися, о укомплектованности школьной
библиотеки учебной литературы, о работе кружков и секций, о переводе учащихся, о допуске к
экзаменам.
Анализ работы МО учителей начальных классов
за 2013 - 2014 учебный год
В 2013-2014 учебном году МО учителей начальных классов насчитывало 3 человека. Все учителя
вели преподавание согласно учебной программе Министерства образования РФ, по утверждённым
рабочим программам.
В этом учебном году была проведена работа над основной методической темой «Организация
учебно-воспитательной деятельности младших школьников через активные формы обучения».
В 2013-2014 учебном году перед МО учителей начальных классов были поставлены
следующие цели и задачи:
Цель МО:
Способствовать развитию индивидуальных способностей ученика за счет освоения
передовых технологий.
Задачи:.
-ознакомление с достижениями передовой педагогической практики с целью повышения
научного уровня учителя.
17
- создание условий для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества
знаний и умений учащихся путем повышения эффективности педагогического процесса.
-выявление и обобщение передового педагогического опыта в работе учителей начальных
классов.
- участие в конкурсах, способствующее позиционированию школы на рынке
образовательных услуг; создание положительного имиджа школы.
Разработанная система мероприятий для педагогов по теме «Организация учебно-воспитательной
деятельности младших школьников через активные формы обучения»
включала в себя:
- заседания МО;
- индивидуальную работу по теме самообразования;
- знакомство с опытом работы творческих учителей по данной проблеме;
- участие в конкурсах, семинарах;
- разработку методических рекомендаций для педагогов;
-индивидуальные консультации;
- аттестацию
Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над
ними в следующем учебном году, так как они являются актуальными.
В течение года учителя работали над повышением уровня воспитанности детей.
Педагогический коллектив начальной школы стремится усилить воспитательный
потенциал уроков и внеурочных мероприятий, формировать и закреплять традиции
школы.
Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались игры и
праздники. Ярко, празднично, торжественно прошли мероприятия «Осенний бал»,
«Новогодний праздник», , «А ну-ка мальчики!» , «А ну-ка девочки!» Неделя начальных классов и
другие.
Были проведены открытые мероприятия: классный час «Славим армию!»
, праздник «До свидания, начальная школа!»(отв. Гладкова Е.Н..). Ученики активно участвовали в
неделе начальных классов.
В 2013-2014уч. году ученики начальной школы принимали участие во всероссийских
конкурсах «Кенгуренок» «Муравейник 2014» «Медвежонок», в конкурсе проектов,
в районном интеллектуальном марафоне.,
Ребята принимали активное участие в акции «Чистый - двор, чистое - село, чистая - планета».
18
Работа учителей по повышению профессионального мастерства ведется через
использования следующих форм работы:
педагогические советы;
педагогические совещания;
открытые уроки;
самообразование учителей;
заседания МО.
В течение года проверялось ведение дневников и тетрадей.
Своевременно знакомились с нормативными документами и новинками методической литературы.
Рекомендации: при планировании методической работы, планов ВР использовать нормативную базу
и рекомендации в журналах «Завуч начальной школы» и «Начальная школа».
Успешно прошла работа по набору детей в первый класс.
По итогам 2013-2014 учебного года по всем учебным предметам государственная программа
(практическая и теоретическая части) выполнена полностью. Отставаний по программе нет.
Анализ результатов 2013-2014 учебного года позволил сформировать рекомендации, которые
помогают решить главную задачу: дать возможность учащимся получить знания в том объёме,
которые им необходимы. При этом особое внимание уделяется развитию личности ребёнка,
вооружению его необходимыми умениями и навыками. Разумное сочетание разных методических
систем позволяет работать эффективно с учениками разного уровня подготовки.
Главными задачами в новом учебном году являются систематизация работы учителей в
соответствии с планом методического объединения, организация обмена опытом работы. Анализ
работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно,
способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных
классов, педагогического коллектива школы. Работу методического объединения в 2013-2014
учебном году считать хорошей.
Анализ работы проблемной группы учителей физики, математики,
биологии, географии, физической культуры за 2013-2014 учебный год по
МБОУ «Пироговская оош МО «Ахтубинский район».
Было проведено 4 заседания .
август
1.На первом заседании обсуждали результаты тестирования учащихся 9 класса.
Все выпускники успешно сдали экзамены.
2.Утверждение тематического планирования по предметам.
Тематическое планирование принято.
19
3. Утверждение плана работы группы на текущий год.
Принято единогласно.
Ноябрь.
1.Обсуждалась подготовка к неделе географии.- Выступление Левинской А.В.
2.Слушали доклад Мордовцевой Е. А. на тему «Элементы творчества на уроках».
Обсуждали доклад, решили как можно больше применять элементы творчества на уроках.
Февраль.
1.Обсуждали тестирование по математике за первое полугодие.
2.Слушали доклад «Развитие познавательной активности учащихся в процессе обучения».
Обсуждали доклад, решили применять на уроках по предметам.
3.Обсуждали проблему подготовки к неделе биологии.
Апрель.
1.Слушали доклад на тему «Использование информационных технологий в
преподавании». Приняли решение использовать информационные технологии на уроках.
2.Обсуждались результаты работы МО за год. Приняли признать работу МО
удовлетворительной.
20
АНАЛИЗ РАБОТЫ ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЫ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ,
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА,
РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
за 2013 – 2014 учебный год.
Проблемная группа работала в составе 4 человек. Это учителя-предметники:
Свекольникова С.И. – учитель истории и обществознания, Дубинина М.А. – учитель
иностранного языка, Тумашева О.В. и Болгова М.М. – учителя русского языка и
литературы.
В 2013 – 2014 учебном году группа учителей работала над темой
« ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА».
Цель: Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.
Достижению этой цели была подчинена работа группы в течение всего учебного года.
Цель была достигнута через решение следующих задач:
1.
Развитие индивидуально-познавательных возможностей каждого ученика.
2.
Максимальное выявление, и использование в учебном процессе субъектного опыта
ученика.
3.
Помощь ученику в познании самого себя, в самоопределении и самореализации.
Проблемная группа учителей работала в соответствии с составленным планом работы.
В начале года учителя организовали изучение личности на основе использования методов
первоначальной психолого-педагогической диагностики.
Учителя провели 5 заседаний по изучению личности ученика, где рассматривали приемы и
методы, используемые на занятиях, позволяющие сохранять и укреплять физическое и
психическое здоровье учащихся.
На заседаниях были проанализированы результаты медицинского осмотра (Мурыгина
Г.Н. - медсестра), раскрыты особенности психологического здоровья школьника
(Свекольникова С.И.), теоретические аспекты применения физкультминуток и динамических
пауз (Дубинина М.А.). Провела мастер-класс по проведению физминуток для глаз Болгова
М.М. Особенности применения здоровьесберегающих технологий раскрыла Тумашева О.В.
По результатам медицинского осмотра у учащихся значительно ухудшилось зрение и
большой процент нарушения осанки.
С ноября работали над оценкой гармоничного физического развития учащихся в
соответствии с возрастными нормами, рассматривали состояние здоровья учащихся. Тема
здоровья и образования очень актуальна в наше время, т.к. нынешние или будущие дети
обязательно будут ходить в школу и получать не только знания, а, возможно, если не
позаботиться об этом сейчас, кучу болезней, начиная с близорукости и заканчивая гастритом.
21
Ситуация, в принципе, ясна: с каждым годом здоровье школьников становится все хуже и
хуже. Около 25-30% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в
состоянии здоровья; среди выпускников школ уже более 80% нельзя назвать абсолютно
здоровыми. Анализ структуры заболеваемости школьников убедительно показывает, что по
мере обучения в школе растет частота встречаемости таких заболеваний, как болезни
дыхательных путей, патология органов пищеварения, нарушение осанки, заболевания глаз,
пограничные нервно- психические расстройства. Состояние здоровья ребенка - это целый
комплекс характеристик, включающий в себя:
· физическое здоровье;
· психическое здоровье;
· благоприятную социально-психологическую адаптацию.
В результате работы проблемной группы выяснилось, что большое значение для
гармоничного развития ученика имеет целый ряд факторов. Характер питания оказывает
влияние на рост, физическое и нервно-психическое развитие человека, особенно в детском и
подростковом возрасте. Правильное питание является абсолютно необходимым фактором
для обеспечения нормального кроветворения, зрения, полового развития, поддержания
нормального состояния кожных покровов. Надо отметить, что здоровое питание определяет
и степень выраженности защитной функции организма, повышая устойчивость детей к
инфекциям, агрессивному воздействию внешней среды, тяжелых металлов, радиоактивному
облучению и другим неблагоприятным воздействиям.
Важно соблюдать воздушно-тепловой режим в образовательных учреждениях, световой
режим, требования к санитарному содержанию образовательного учреждения,
к
оборудованию и содержанию кабинетов, контроль за соответствием школьной мебели и
правильным рассаживанием учащихся за партами.
В школе медицинской сестрой ведется
мониторинг состояния здоровья учащихся,
включающий следующие параметры: динамические показатели острой и хронической
заболеваемости, травматизма, количества пропущенных учебных дней по болезни, индекса
физического здоровья.
Проводилось анкетирование детей по самооценке своего здоровья.
Прежде всего, следует отметить, что учащиеся в целом благополучно оценивают свое
состояние. В то же время с возрастом уменьшается доля детей, оценивающих свое здоровье
как превосходное и хорошее и увеличивается процент школьников, считающих его только
удовлетворительным. Среди симптомов неблагополучия чаще всего встречаются головная
боль и нервное напряжение. Для того, чтобы определить, на какое место в жизни ставят
подростки здоровье, здоровый образ жизни, мы предложили учащимся список из 10
социокультурных факторов, обеспечивающих благополучное существование человека:
1.
Карьера.
2.
Семейное благополучие.
3.
Здоровье.
22
4.
Материальный достаток.
5.
Образование.
6.
Работа, которая приносит радость.
7.
Свобода.
8.
Независимость.
9.
Наличие близких друзей.
10. Интересное общение.
Оказалось, что 50 % подростков ставят здоровье на первое место в кругу социальных
приоритетов, 10 % - на второе место, еще 10 % - на третье место, а у 30 % ребят здоровье
вообще не входит в круг жизненных приоритетов.
Несмотря на то, что многие подростки отнесли здоровье к числу жизненных
ценностей, их образ жизни сложно назвать здоровым. Так, в ответах на вопросы: « Что ты
делаешь, чтобы быть здоровым?» и «Что тебе мешает быть здоровым?», в основном было:
«Занимаюсь спортом, правильно питаюсь, по режиму, не имею вредных привычек»,
«Занимаюсь спортом, закаляюсь»,
«У меня нет вредных привычек, стараюсь правильно питаться, в пище делать разнообразие»,
«Гуляю на свежем воздухе, употребляю диетическую пищу, витамины»
20% подростков ничего не делают, чтобы быть здоровыми.
В результате получается, что 80% детей иногда занимаются спортом, 10% - закаляются, 4,5
% - пытаются правильно питаться. При этом сами учащиеся оценивают свой образ жизни
как «вполне способствующий сохранению и укреплению здоровья».
Обосновывая причины несоблюдения тех или иных правил здорового образа жизни,
подростки ссылаются на:
«Мешает климат», «Слабая сила воли, лень», «Все зависит только от меня», «Нехватка денег
в семье», «Местность, в которой я живу».
Практически никто не упомянул об отсутствии знаний о том, как заботиться о своем
организме. Подростки признают высокую степень зависимости здоровья человека от его
поведения, но это понимание не приводит к готовности принять на себя реальную
ответственность за состояние собственного здоровья.
Итак, наши исследования показали, что подростки нуждаются в повышении мотивации
здоровьеохранительного поведения человека и практических знаниях о том, как заботиться о
физическом и психическом здоровье.
23
Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год по МБОУ
«Пироговская оош МО «Ахтубинский район»
В течение года воспитательная работа шла согласно плану.
В начале года от каждого класса выбрали ребят в Совет старшеклассников. Заседания Совета
проходили 1 раз в месяц, ребята проводили анализ проделанной работе и обсуждали дела на
предстоящий месяц.
2 сентября была выпущена стенгазета «Трагедия Беслана в наших сердцах».
Были проведены традиционные школьные мероприятия: общешкольная торжественная
линейка, посвященная Дню Знаний; осенний бал; для учащихся 1-4 классов - бал – конкурс
«Золотая осень»; новогодние ёлки; ко дню Защитника Отечества спортивные соревнования для
мальчиков и пап; к празднику 8 Марта - праздничная программа «А ну-ка, мамочка»; праздник
Последнего звонка, утренник «Прощай, начальная школа!».
Ко Дню пожилого человека учащиеся школы приняли участие в Праздничном вечере для
людей старшего возраста. В школе прошла операция «Забота» (посещения на дому, вручение
памятных фотографий, подарков учителям - пенсионерам), учащиеся начальных классов
приняли участие в конкурсе сочинений и рисунков «Бабушка с дедушкой рядышком».
К международному дню Учителя в школе прошёл праздничный концерт для учителей.
Ко Дню Народного единства и к Международному дню толерантности были проведены
следующее классные часы:
«Мы - россияне!»
«Дети разных народов, мы мечтою о дружбе живем!»
«Что значит уважать другого»
«Движение к взаимопониманию»
«Страна, в которой мы живем»;
учащиеся начальных классов коллективно изготовили плакат «Мы разные, но мы вместе!».
В декабре прошла акция «Поможем птицам зимой!» Каждый класс вывесил кормушку для птиц
на школьном дворе и зимой дети подкармливали пернатых друзей.
К годовщине снятия блокады Ленинграда: выпущена газета «Хроника блокадных дней»,
прошёл общешкольный классный час «Подвигу твоему, Ленинград».
В апреле участвовали в акции «Чистый посёлок – чистая школа – чистый двор», ребята
очищали территорию села от бытового мусора.
В апреле - мае был проведён тематический цикл мероприятий, посвященный ДНЮ ПОБЕДЫ:
торжественная линейка ПАМЯТИ «Перед народной памятью мы склоняем голову»,уроки
Мужества, просмотр кинохроники военных лет,
возложение цветов, участие в акции «Вахта Памяти», конкурс рисунков «Салют, Победа!».
24
Велась работа по профилактике наркомании и пропаганде здорового образа жизни : беседа о
ЗОЖ, режиме дня (1-4кл.), «Вредные» привычки (5-9 кл.), «Вредные привычки, как с ними
бороться», «Здоровый образ жизни». (1-9 кл.); уроки здоровья, русские народные игры
«Зимние забавы» 1-5 кл., оформление плакатов «Мы за ЗОЖ» (6-9 кл.), выпуск бюллетеня «О
вреде курения» ( 8 класс).
Проведены мероприятия по приобщению к спорту: турнир по шашкам, соревнования по
волейболу ( 8 – 9 кл.), пионербол ( 5 – 7 кл), товарищеские матчи между классами
(волейбол, баскетбол), день Здоровья.
Проводились мероприятия по повышению роли семьи и по предупреждению радикализации
молодого поколения: выявление детей «группы риска», посещение неблагополучных семей,
операция «Брошенные дети» (индивидуальные беседы), День открытых дверей (встречи с
родителями), рейд по неблагополучным семьям, родительские собрания.
Проведены мероприятия, посвященные Дню матери: утренники, беседы по классам.
Хочется отметить совместную работу школы с ДК и библиотекой. Были проведены совместные
мероприятия, посвященные снятию блокады Ленинграда, дню защитника Отечества, дню
учителя, дню матери, великому дню Победы.
В школе с 2003 года действует Дружина юных пожарников (ДЮП). Учитель ОБЖ Дубинин
И.Е. проводит с учащимися беседы, также ведётся уборка школьного двора в целях пожарной
безопасности.
Ведётся работа по предупреждению правонарушений. Работает Совет профилактики, ведущий
учёт неблагополучных семей. Каждый классный руководитель имеет в своём плане раздел
«Работа с неблагополучными семьями». Инспектором ПДН были проведены индивидуальные
беседы с учащимися.
В июне была организована летняя оздоровительная площадка. Было оздоровлено 18 учащихся.
В воспитательной работе наблюдались и недостатки, над которыми необходимо поработать на
следующий учебный год: не все запланированные мероприятия удалось провести, была слабая
связь с медицинскими работниками и инспектором ПДН .
Рекомендации учителям:
1.Использовать в своей воспитательной работе индивидуальный подход.
2.На более качественный уровень поставить работу с родителями.
3.Создать условия для развития личностных качеств учащихся.
4.Решать проблемы социальной адаптации школьников.
Анализ работы с родителями, общественностью, трудовыми
коллективами предприятий.
25
В школе регулярно проводятся родительские собрания, как классные - 1 раз в
четверть, так и общешкольные - 5 раз за год, в дошкольной группе - 4 раза. Все они
сопровождаются определенной тематикой. Администрация школы и педагоги тесно
сотрудничают с родителями в решении воспитательных задач. Школой в полной мере
выполняется Закон РФ «Об образовании» ст.2 п.1, 2 работа с «трудными» родителями.
Проведение совместных воспитательных мероприятий силами педколлектива,
учащихся, администрации села, работниками ДК, сельской и школьной библиотеки стало
традиционным и эффективным. В будущем необходимо расширять и укреплять данное
сотрудничество.
Осуществление обязательного основного общего
образования.
Коллектив школы совместно с администрацией МО «село Пироговка» настойчиво
работают над выполнением Закона РФ «Об образовании» ст. 19 п.6. Для охвата всех
детей учебой и сохранения контингента осуществляется помощь малообеспеченным
семьям из фонда всеобуча и по линии администрации. Для детей, не посещающих
детский сад, ежегодно в июле проводятся специальные подготовительные занятия. Все
дети школьного возраста обучаются в школе. В будущем учебном году необходимо
активизировать разъяснительную работу с семьями учащихся, имеющих пропуски занятий
без уважительных причин, о необходимости посещения школьных занятий детьми.
Анализ материально-технического и финансового
обеспечения деятельности школы.
В минувшем учебном году силами учителей, учащихся и их родителей классные
помещения частично ремонтировались, но необходимы средства для ремонта пола в
кабинетах географии, информатики, детского сада. Необходимо периодически
пополнять инвентарь в спортивном зале. В новом учебном году необходимо приобрести
столы, стулья для старшеклассников, столы в методкабинет, для столовой и в детский
сад. Желательно бы пополнить кухонный инвентарь для школьной столовой, детского
сада.
Необходимо отметить положительную работу школы по охране здоровья детей. В
учебных кабинетах соблюдаются санитарные нормы. В школе выдерживаются световой и
тепловой режим. Документация по ОТ ведется, ежегодно составляются акты разрешения
на проведение занятий в кабинетах физики, химии, биологии, спортзале, соглашения
администрации и ПК. В школе создана комиссия по ОТ, где общественный инспектор по
ОТ –Мордовцев В.В.За пожарную безопасность отвечает завхоз Мордовцев В.В.
В новом учебном году необходимо провести ряд мероприятий по пожарной
безопасности: приобрести плафоны, сменить электропроводку. В прошедшем
учебном году все рабочие были обеспечены спецодеждой, спецобувью и другими
средствами защиты.
26
Анализ влияния внутришкольного управления на результаты работы школы.
В школе сложилась система организационно-педагогической деятельности,
сочетающая работу администрации и коллективных органов управления. Достаточно
эффективно действовал педагогический совет школы, методический совет и другие
органы управления. Это позволило выполнить в основном цели и задачи, поставленные на
минувший учебный год. Внутришкольный контроль осуществлялся удовлетворительно,
позволял своевременно вскрывать недостатки в работе и корректировать
педагогическую деятельность. Профессиональный уровень педколлектива
повысился. Возросла творческая активность учителей. Работу над методической темой
школы «Повышение качества обучения и воспитания школьников за счёт
освоения передовых технологий» следует признать удовлетворительной.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются
недостатки:
* все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
* неполно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
В предстоящем учебном году следует продолжить работу
1. По обобщению и распространению передового педагогического опыта.
2. По развитию у учащихся творческих и познавательных способностей, а также
положительной мотивации к учению.
3. Создавать для учащихся условия для самостоятельной работы, вооружать их методами и
приёмами творческой работы, развивать любознательность.
Рекомендации на новый учебный год:
1. Стимулировать работу учителей и МО по обмену передовым педагогическим опытом.
Проводить семинары по обмену опытом.
2. Создать творческую атмосферу в школе путем организации:
* работы МО, творческих проблемных групп;
* предметных олимпиад;
* интеллектуальных марафонов;
* всевозможных конкурсов и соревнований.
3. Провести педсоветы по методической теме школы.
27
Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год по дошкольной
группе МБОУ «Пироговская оош МО «Ахтубинский район»
Воспитатели творчески подошли к решению поставленных перед ними задач,
опираясь в процессе образовательно – воспитательной работы на программу М. А.
Васильевой «Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста»,
паретональные программы, технологии, разработки Л. С. Метлина по формированию
математических представлений, предусматривающие создание благоприятных условий,
обеспечивающих детям комфорт и развивая их творческие и интеллектуальные способности,
в том числе ориентируясь и на подготовку детей к школе. Воспитатели искали и ищут пути
повышения качества образовательно – воспитательной работы и внедряют в практическую
деятельность.
Важным показателем результатов работы ДОУ является здоровье детей. Осуществляя
на практике задачи физического воспитания, вся работа строилась в трёх направлениях: дети,
воспитатели, родители. Анализируя работу по охране жизни и здоровья детей, отмечаем, что
воспитатели добились определённых успехов в этом направлении. Регулярно проводилась
утренняя гимнастика, физические занятия, были проведены следующие мероприятия «В
страну Здоровья», «Вместе с бабушкой Ягой», «Мы олимпийцы».
В течение всего года в детском саду проводились утренники, развлечения. Большую
помощь в проведении праздников оказывали учащиеся школы.
Была продолжена работа по развитию у детей творческого воображения. С этой
целью были проведены следующие развлечения: «Белые фантазии», где у детей
формировались представления о цветовой палитре; «В гостях у королевы Бумажного
царства» - учили мастерить поделки в стиле оригами. Воспитателями и детьми были
изготовлены поделки, которые нашли своё достойное применение.
С детьми были организованы театрализованные представления по сказкам «Заюшкина
избушка», «Теремок».
В течение года проводилась работа с родителями: беседы, консультации, родительские
собрания.
При проведении опроса среди детей были отмечены хорошие знания художественной
литературы: детских песенок, потешек, скороговорок, загадок, сказок, считалок,
стихотворений.
Анализ работы дошкольной группы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему,
безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива дошкольной группы.
Воспитательную работу в целом по дошкольной группе считать удовлетворительной.
28
Скачать

Анализ работы школы за учебный год. 2013/2014 Педагогический анализ итогов 2013-2014 учебного года.