Рабочая программа по английскому языку. Гейдарова И.Г
advertisement
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №1 от «30» августа 2013 г. Руководитель МО: СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________________ «30» августа 2013 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ №3» ___________А.А.Осипов Приказ от 30.08. 2013г. № 178 Рабочая программа Наименование учебного предмета АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Класс 4 а, б Учитель, квалификация, педагогический стаж Гейдарова Ирина Гейдаровна, 3,5 года Учебный год 2013-2014 Количество часов по учебному плану всего 68 часов в год; в неделю 2 часа Планирование составлено на основе авторской программы курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений /Автор: М.З. Биболетова, Н.Н.Трубанева. – Обнинск: Издательство «Титул», 2012.-40с. которая гарантирует достижение результатов обучения английскому языку, обозначенных в Федеральном государственном образовательном стандарте нового поколения. Учебник Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English: Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010. – 128 с: ил. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию. Рабочую программу составил (а)__________________________________________________________________________________________________ подпись расшифровка подписи Рабочая программа _4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена на основе Федерального компонента Государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 , примерных программ основного общего образования по английскому языку (2009 г.), авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2-11 классов (автор: Биболетова М.З. и др., Обнинск: Издательство «Титул», 2013 г.), Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год, учебного плана МБОУ «СОШ № 3» (федерального и регионального компонента, компонента ОУ), годового учебного календарного графика на текущий учебный год, основной образовательной программы «МБОУ СОШ № 3», учебно-методического комплекса. При разработке рабочей программы учтены: Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г.; зарегистрированы в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.). В учебном плане МБОУ «СОШ № 3» на изучение курса английского языка в 4 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю). Используемый УМК (в состав УМК входят учебник, книга для учителя, рабочая тетрадь, аудиоприложение, сборник песен, обучающие компьютерные программы, интерактивные плакаты): Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English: Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010. – 128 с: ил. Данный УМК рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию. Особенности программы: личностно-ориентированный характер обучения; соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку; приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку; сбалансированное обучение устным и письменным формам общения; социокультурная направленность процесса обучения английскому языку; учёт опыта обучающихся в родном языке и развитие когнитивных способностей; широкое использование эффективных современных технологий обучения. Цели и задачи учебного курса. английского языка в начальной школе: создание условий для активного и творческого развития учащихся и стимулирование интереса к изучению английского языка. Цели изучения английского языка во 4 классе: формирование умений общаться на английском языке; развитие личности и речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран через знакомство с миром зарубежных сверстников, с доступными произведениями детской художественной литературы на английском языке; развитие эмоциональной сферы обучающихся в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка. Изменения, внесенные в авторскую программу включают: количество часов для изучения раздела или темы; количество контрольных работ, видов контроля, количество и название проектных работ в четверть; названия разделов и тем (а именно: Тема 1. Любимое время года, погода – 7 часов, Тема 2. Мой дом – 7 ч., Тема 3. Моя страна, родной город – 8 ч., Тема 4. В гостях у сказки – 10 ч., Тема 5. Семья и досуг – 11 ч., Тема 6. В магазине – 9 ч., Тема 7. Моя школа и классная комната – 16 ч.) Особенности обучающихся: если во втором классе в силу объективных причин более динамично происходит формирование умений и навыков устной речи, то в 4-ом классе отношение устных и письменных видов речи приходит в равновесие. Также у обучающихся 4-ого класса уже сформированы определённые умения и навыки в самостоятельной работе. В связи с перечисленными особенностями обучающихся, существуют следующие особенности организации учебного процесса: темы и ситуации для устной коммуникации представляют интерес для учащихся 9-10 лет и учитывают их потребности и языковые возможности: сюжет учебника строится на основе английских сказок и стихов, познавательных и поучительных рассказов: они знакомятся с жизнью и бытом английских семей, побывают на школьном карнавале, узнают о приятных хлопотах Санта-Клауса накануне Рождества, совершат покупки в сказочном магазине и, наконец, оценят результаты своего труда за прошедшие три года изучения английского языка. В 2013-2014 учебном году в 4-а классе – 13 человек, в 4-б – 14 человек. Есть очень слабые обучающиеся (были неудовлетворительные отметки за четверть), с которыми планируется использовать дифференцированные домашние задания. Программа обеспечивает формирование языковых компетенций, которые предопределяют дальнейшее успешное обучение в основной и средней школе. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № Наименование разделов и тем 1 2 Тема 1. Любимое время года, погода. Тема 2. Мой дом. Всего часов 7 7 3 4 Тема 3. Моя страна, родной город. Тема 4. В гостях у сказки. 8 10 5 6 Тема 5. Семья и досуг. Тема 6. В магазине. 11 9 7 Тема 7. Моя школа и классная комната. 16 ИТОГО 68 В том числе: виды контроля, с указанием часов Самостоятельная работа № 1 – 1 ч. Самостоятельная работа № 2. – 1 ч., Контрольная работа № 1 – 1 ч., Проект «Путешествие в волшебную страну». – 1 ч. Самостоятельная работа № 3 – 1 ч. Самостоятельная работа № 4. – 1 ч., Контрольная работа № 2 – 1 ч. Проект «Давай сочиним сказку на Рождество!» - 1 ч. Самостоятельная работа № 5 – 1 ч. Самостоятельная работа № 6 – 1 ч., контрольная работа № 3. Проект «Журнал современной моды для звёзд» - 1 ч Самостоятельная работа № 7. – 1 ч. Контрольная работа № 4 – 1 ч. Проект «Мой диплом» - 1 ч. Самостоятельная работа – 7 ч, Контрольная работа – 4 ч. Проект – 4 ч. Требования к уровню подготовки учащихся (ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ) Предметными результатами изучения иностранного языка в 4 классе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. Коммуникативные умения Говорение Выпускник научится: - участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге- побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах; -составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; - рассказывать о себе, своей семье, друге, о школе (о занятиях на уроке и переменах). -описывать свой дом, квартиру, комнату. -воспроизводить выученные стихи и песни -выражать своё отношение (нравится/не нравится) - Выпускник получит возможность научиться: - воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; - составлять краткую характеристику персонажа; - кратко излагать содержание прочитанного текста. Аудирование Выпускник научится: - понимать на слух речь учителя об одноклассниках при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное; - воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале. Выпускник получит возможность научиться: - воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию; - использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова. Чтение Выпускник научится: - соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; - читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; - читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенном в основном на изученном языковом материале; - читать про себя и находить необходимую информацию. Выпускник получит возможность научиться: - догадываться о значении незнакомых слов по контексту; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. - работать с аутентичными текстами для чтения, различными по жанру – с целью обучения чтению с полным пониманием и пониманием основного содержания. -выполнять послетекстовые задания, которые нацелены на контроль понимания прочитанного. -развивать коммуникативные умения и навыки устной и письменной речи с опорой на текст или в связи с ним. Письмо Выпускник научится: - выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; - писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец); - писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец); Выпускник получит возможность научиться: - в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; - составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; -заполнять простую анкету; - правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения). Таким образом, обучение письменной речи проходит в различных жанрах (личное письмо, анкета). Письменные задания предлагаются разного характера: орфографические, тренировочные, творческие. Языковые средства и навыки оперирования ими Графика, каллиграфия, орфография Выпускник научится: - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); - пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; - списывать текст; - восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; - отличать буквы от знаков транскрипции. Выпускник получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию; - группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; - уточнять написание слова по словарю; - использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно). Фонетическая сторона речи Выпускник научится: - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков; - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; - различать коммуникативные типы предложений по интонации; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Выпускник получит возможность научиться: - распознавать связующее r в речи и уметь его использовать; - соблюдать интонацию перечисления; - соблюдать правила отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах); - читать изучаемые слова по транскрипции. Лексическая сторона речи Выпускник научится: - узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, пределах тематики на ступени начального общего образования; - употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей; - восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей. Выпускник получит возможность научиться: - узнавать простые словообразовательные элементы; - опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова). Грамматическая сторона речи Выпускник научится: - распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений; - распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений. Выпускник получит возможность научиться: - узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but; - использовать в речи безличные предложения (It's cold. It's 5 o'clock. It's interesting), предложения с конструкцией there is/ there are; - оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? No, there isn't any); - оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very); - распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы). СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ № Название темы КолПредметное содержание речи (темы, проблемы, во ситуации) часов 1 Тема 1. 7 Любимое время года. Погода. Занятия в разное время Любимое время года. Сказка о лягушке-путешественнице “Two ducks года, погода. and the frog”. Сказка о временах года “The Donkey`s Favorite season”. Выходной день: пикник. 2 Тема 2. Мой дом. 7 3 Тема 3. Моя страна, родной город. 4 Тема 4. В 10 гостях у сказки. 8 Тема 5. Семья и 11 досуг. Тема 6. В 9 Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната. Сказка о приключениях английского мальчика “the big secret”. Проект «Путешествие в волшебную страну». Жизнь в городе и селе. Сказка о погоде “The sun and the wind”. Сказка о превращении серого города в цветущий сад “The Green Garden”. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу. Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английские сказки: “The smart little bird”, “The wolf and the sheep”. История о том, как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году. Проект «Давай сочиним сказку на Рождество!» Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому. Английские сказки “I don`t want to”, “Why do cats wash after dinner?” Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и гостях. В магазине: «Одежда и обувь». Вежливый разговор с Языковой и речевой материал Спортивные занятия. Утвердительные и вопросительные предложения в Present Simple (повторение). Погодные явления. Безличные предложения. Формулы речевого этикета, используемые в разговоре о погоде. Future Simple. Конструкция There is\ there are. Множественное число имен существительных. Лексическая сочетаемость: прилагательное + существительное. Степени сравнения прилагательных, образованные по правилу. Past Simple. «Спутники-маркеры» простого прошедшего времени. Личные формы глагола в Past Simple. Вспомогательный глагол to do в Past Simple. Порядок слов в вопросительном предложении. Члены семьи и их занятия на досуге. Речевые клише для ведения диалога побудительного характера. Речевые клише для ведения этикетного диалога за столом. Личные местоимения в именительном падеже и притяжательные местоимения. Предметы одежды. Речевые клише, используемые для магазине. Тема 7. Моя школа и классная комната. продавцом. Английская сказка “Baby elephant and his new clothes”. Покупка продуктов в разных упаковках. Вежливый разговор за столом. Типичный английский завтрак. Проект «Журнал современной моды для звёзд» 16 Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе (на уроке и перемене). Школьные принадлежности. Школьные учебные предметы. Школьные истории: “Jason and Becky at school”, “The best time for apples”. Английская сказка об умении находить общий язык с соседями: “The King and the cheese”. Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи. Инсценирование сказок и рассказов. ведения диалога между покупателем и продавцом. Множественное число слов: trousers, jeans, shorts, clothes. Названия ёмкостей: чашка чая, стакан сока, коробка конфет и т.д. Неопределённые местоимения some и any (для выражения количества). Названия школьных предметов. Школьные принадлежности. Указательные местоимения в единственном и множественном числе. Проект «Мой диплом» КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Обозначения: РТ= рабочая тетрадь; 1(5) = упр. № 1 на стр.5. Урок НЛЕ Устная речь Чтение Грамматика Аудирование (задачи + рекомендуемые упражнения в учебнике и страницы) Тема 1. Любимое время года, погода – 7 ч. 1. Знакомство со To dive, toboggan, Present Simple. Утверд. 1(5) структурой учебника. play snowballs, и вопросит. Повторение. 1-5.(5-6) make snowman предложения; повторение. 2. Развивать умения Sunny, windy, 6,8(7) Безличные 5(6), 6(7) устной речи, навыки cloudy, snowy, hot, предложения It is cold. чтения. 6-12 (7-9) cold, warm, rainy It is winter. 3. Развивать умения What is the weather 13(9), 16(10) устной речи. Вести like today/in диалог-расспрос. winter? 13-18.(9-10) 4. Использовать в речи Will, tomorrow, 20(11) Future Simple. 26(13) Письмо РТ 1,4(3-4) РТ5,7(4) РТ 8(4) РТ 9(5) Странове дение Дом. задание Дата 1(18) выучить слова 1(5) 02.09 2(18) выучить слова (7,9) Какая погода 3(18) в разных повторить странах в стихотворение разное время 13(9) года. 4,5 (18) 05.09. 09.09 12.09 правила образования будущего времени. 1926. (11-13) 5. Повторить изученные лексические единицы. 27-34. (13-15) 6. Развитие навыков устной речи. 35-42. (16-17) Утвердит.предложен.; спутники будущего времени. Future Simple. Сокращение `ll вместо will. Отрицат. И вопросит.предложения. Future Simple. 36(16) Повторение. next week, next year, in an hour. 27,28(13) 30-34(14-15) Holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek 7. Test yourself 1. Самостоятельная работа № 1 Урок (задачи + рекомендуемые упражнения в учебнике и страницы) 8. Развивать умения устной речи. Знакомство с новым оборотом речи. 1-10 (20-23) 9. Учить рассказывать о своем доме/квартире. 11-18 (23-25) 10. Развивать навыки в чтении (чтение про себя и понимание общее содержание). 19-23(25-27) НЛЕ Устная речь РТ 10,11(5-6) РТ 1416,18(7-8) 7(19) Повторить правило (14) РТ (9-11) Чтение Hall, kitchen, 8(22) pantry, living room, bedroom, bathroom, toilet, window, wall, door, flat. Sofa, picture, fireplace, shelf, armchair, lamp, piano, TV, table, carpet, floor, chair In the middle of, next, to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner 11. Учить рассказывать Desk, wardrobe, Выучить слова из рубрики Mr. Rule (12) 6(19) Повторить правило (14) Тема 2. Мой дом. – 7 ч. Грамматика Аудирование Письмо 16.09 19.09 23.09 Странове дение Дом. задание Предложения с оборотом: There is /there are There is no/there are no 1,3,4,(20,21) РТ 1,2,3(12) 1,2(30), Выучить слова 1(20) 26.09. Повествовательные, вопросительные, отрицательные предложения с оборотом: There is /there are 12(23), 17(25) РТ 7-9(14) 3,4,(30), Выучить слова 11(23) 30.09 РТ 9,10,12(1415) 5,6 (30-31). Выучить слова 19(25-26) 01.10 РТ 14-17 (16- 7(31). 04.10 19(25) Предложения с оборотом: There is /there are. Повторение. 24(28) Предложения с 25, 29(28-29) о любимой комнате. 24-30 (28-29) оборотом: There is /there are. Повторение. bed 12. Test yourself 2.Самостоятельная работа № 2. 13. Progress Check 1. Контрольная работа № 1. 14. Проект «Путешествие в волшебную страну» Урок (задачи + рекомендуемые упражнения в учебнике и страницы) 15. Повторить правило образования мн.ч.имен сущест., слова-исключ. 1-6,8(33-35) НЛЕ Устная речь РТ (18-19) РТ (65-67) (32) РТ (77) Тема 3. Моя страна, родной город.- 8 ч. Чтение Грамматика Аудирование Field, cow, road, garden, hill, bridge, apple tree, sheep, horse, river 3(34) 16. Развивать умения в письменной речи: учить писать письмо с опорой на образец. 7,9-13(35-37) 17. Прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию. 14-21 (37-40) Country, in the country, capital, city, people, Great Britain 9(36) 18. Использовать степени сравнения прилагательных в вопросах. 21-25(40-42) Good-better – the best, Bad-worse-the worst, Much (many)more-the most. Little-less-the least To become 19. Развивать навыки в чтении (понимание Повторить слова в рамочке (31) 17) To take off, coat 26(42) Письмо 08.10 12.10 17.10 Странове дение Дом. задание Present Simple. Мн.ч.имен сущ. – исключения: a sheepmany sheep, a man-men, a woman – women. Present Simple. Формы глагола to be (am, is, are). Повторение. 1(33) 2(34) 6(35) РТ 2(20) 12(37) РТ 1,3,5 (2022) 2(48) 24.10 Повторить слова 1(33) Степени сравнения прилагательных. Безличные предложения (повторение). Степени сравнения прилагательных. Особые случаи. 14(37) 19(40) РТ 6 (22) 3(48) Выучить правило (34) 05.11 21 (40) РТ 7,10 (23-24) 4(48) Выучить правило (42) 07.11 РТ 8,9 (23,24) 5(48) Повторить 11.11. Степени сравнения прилагательных. Рассказ о России 1(48), Выучить слова 1(33) 21.10 основного содержания) 26-31 (42-44) 20. Развивать умения и To carry, thing, навыки устной речи. eagle, dolphin, 32-39(44-46) whale, ocean, mountain, sea 21. Учить рассказывать о пользе животных. 40-44 (46-47) Повторение. 41(46) Степени сравнения прилагательных. Многосложные слова. Interesting – more – the most interesting Степени сравнения прилагательных. Повторение. правила (38,42) 34,37(45) РТ 12,13(25) 6(49), Повторить правила (38,42) 40(47) РТ 14-15 (2526) 7 (49), 18.11 Повторить правила (38,42,46), Повторить слова (49) 21.11 22. Test yourself 3. Самостоятельная работа № 3. Урок (задачи + рекомендуемые упражнения в учебнике и страницы) 23. Познакомить учащихся с правильными и неправильными глаголами (Past Simple). 1-8 (50-53) 24. Развивать умения и навыки в письме: учить восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова. 9-13 (53-54) 25. Учить рассказывать, что произошло в прошлом, употребляя словаспутники в Past Simple. 14-21 (54-56). НЛЕ Устная речь РТ (27-28) Тема 4. В гостях у сказки. – 10 ч. Чтение Грамматика Аудирование Talk-talked, see1(50) saw, go-went, havehad, say-said, flyflew Past Simple. Образование второй формы глаголов. Fall-fell, do-did, take-took, givegave, sit-sat Past Simple. Образование второй формы глаголов. Yesterday, the day before yesterday, a week/a month ago, last year/night Catch-caught, singsang, tell-told, 16(55), 20(56) Past Simple. Спутники прошедшего времени. Глагол to be: was (was not/wasn’t), were (were not/weren’t) 6(52) Письмо РТ 2,3 (29) РТ 1,4 (29-30) 14(54) РТ 8,9(31) Странове дение 14.11 Дом. задание 1,2 (62). Повторить правила (51). Выучить неправильные глаголы. 3(62). Выучить неправильные глаголы (55-56). 25.11 4(62) Выучить неправильные глаголы (57-58) 02.12 28.11 come-came, drawdrew, meet-met, put-put, was, were Bite-bit, read-read, write-wrote, thinkthought, run-ran 26. Познакомить 22(57) учащихся с образованием общего и специального вопросов в Past Simple. 22-29(57-59) 27. Познакомить Cut-cut, let, let, 31(59) учащихся с make-made, shoutобразованием shouted, can-could отрицательных предложений в Past Simple. 31-36 (59-61) 28. Test yourself 4. Самостоятельная работа № 4. 29. Progress Check 2. Контрольная работа № 2. 30. Проект «Давай сочиним сказку!» 31-32. Резервные уроки. Урок НЛЕ Устная речь (задачи + рекомендуемые упражнения в учебнике и страницы) 33. На слух воспринять Daughter, son, take информацию из текста a photo, watch the и выразить свое stars, make a toy. понимание в требуемой форме. 1-4 (65-66) 34. Тренировать учащихся в употреблении кратких отрицательных форм. 2,5-7(65-67) Чтение 3(66) Past Simple. Вопросительные предложения. 26(58) Past Simple. Отрицательные предложения. 5 (62). Выучить правило, выучить глаголы (57) 05.12 6(63), Выучить слова в рамочке (63) 09.12 РТ (36-37) РТ (68-70) (64), РТ (78) Тема 5. Семья и досуг. – 11ч. Грамматика Аудирование Present Simple, Past Simple. Повторение. Повелительные предложения: повторение. Please, skate! Olga, make a snowman, please. Past Simple. Повторение. Краткие отрицательные формы: don`t, doesn`t, can`t, 1,2 (65-66) Письмо 12.12. 16.12 19.12 24.12, 26.12 Странове дение Дом. задание HN 1(37) 1(82), читать, выучить слова 2(65) 14.01 РТ 2,3 (37-38) 2(82), Повторить неправильные глаголы (63) 16.01 35. Повторить образование специальных вопросов в Past Simple. 8-15 (67-69) 36. Развивать умения в чтении: работать над техникой чтения вслух. 11, 16-20(68,70-71) Get-got, buybought 11 (68) To make one’s bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, the feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike. May I help you to….? Can you help me…? 37. Учить вести диалог побудительного характера: предлагать свою помощь, просить о помощи, соглашаться на предложение партнера. 21-26 (71-72) 38.Учить рассказывать о своих домашних обязанностях. 27-33(74-75) 39. Учить вести Quarter, half, past разговор по телефону, соблюдая формы речевого этикета. 34-38 (74-77), 8 (83) 40.Учить называть Begin-began время, используя речевые образцы. 39-44 (78-79) 41.Развивать навыки Always, often, 29(75) 42(79) won`t, haven`t, hasn`t, didn`t, wasn`t, weren`t. Past Simple. Повторение. 8(67) 3(82), Читать 11(68) 21.01. Past Simple. 18(71) Правильные и неправильные глаголы: повторение. РТ 5(39) 6(82) Выучить первые шесть словосочетаний 16(70) 23.01 Present Simple, Past Simple, повторение. 21(71), 24(73) РТ 6,8,11(39,40) 7(82), выучить словосочетания 16(70) 28.01. Present Simple, Past Simple, повторение. 27(74) РТ 7,9,10(3940) 5(82), Читать 29(75) 30.01 Present Simple, Повторение. Can I/Can you…? 34(76) РТ 12(41) 9(83), читать 34(76) 04.02. Past Simple, повторение. 40 (78) РТ 13,14(41) 10(83), читать 42(79) 06.02 Наречия. Always, often, 48(80) РТ 18,19(43) 8(83), читать 11.02. устной речи: вести sometimes диалог «За столом». 45-50(79-81) 42. Подготовиться к проверочной работе. 43. Test yourself 5. Самостоятельная работа № 5. Урок (задачи + рекомендуемые упражнения в учебнике и страницы) 44. Учить вести диалог «В магазине». Читать вслух диалоги, соблюдая нужную интонацию1-6(85-87) 45. Учить составлять словосочетания определенного типа. 7-14(87-89) 46. Повторить степени сравнения прилагательных. 15-19 (90-91) 47. Учить давать советы, используя модальный глагол may. 20-23(91-92) 48. Учить понимать на слух основное содержание текста, построенного на НЛЕ Устная речь Clothes, coat, Tshirt, dress, sweater, trousers, blouse, shoes, trainers, boots, mittens, scarf, umbrella Словосочетания типа a nice blue shirt, long black jeans. sometimes 13.02 РТ(45-46) Чтение Тема 6. В магазине. – 9 ч. Грамматика Аудирование 11(88) 20(91) Письмо 18.02 Странове дение Дом. задание РТ 3,5(48) 1,3 (96), выучить слова 2(83) 20.02 Существительные: trousers, jeans, shorts, clothes. Словосочетания: прилагательное + прилагательное (цвет)+ существительное Степени сравнения 16,17(90) прилагательных. Повторение. РТ 1,2(47) 2(96), читать 11(88) 25.02. РТ 4(48) 4,5(97) 27.02 Past Simple, Present Simple. Общие и специальные вопросы: повторение. Past Simple, Present Simple. Общие и специальные вопросы: повторение. РТ 9-11(4950) 6(97), читать 20(91) 04.03 РТ 14,15(51) 7(97), выучить слова 25(93) 06.03 1,2(85) To have on, to put on A bag of, a glass of, a cup of, a bottle of, a box of, a piece of 50(81), повторить слова в рамочке (84) 24,25(92-93) знакомом языковом материале. 24-29 (92-94) 49. Познакомить с употреблением местоимений some и any в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. 30-34(94-96) 50. Test yourself 6. Самостоятельная работа № 6. 51. Progress Check 3. Контрольная работа № 3. 52. Проект «Журнал современной моды для звезд» Урок (задачи + рекомендуемые упражнения в учебнике и страницы) 53. Учить понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию. 1-6(100-101) 54. Учить рассказывать о любимом занятии на уроке или на перемене. 7-13 (102-103) 55. Развивать умения и навыки устной речи. 14-20 (103-104) 56. Развивать навыки устной речи: учить НЛЕ Устная речь Some, any, no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. 30(94) Оборот there is/there are. Present Simple, Past Simple. Повторение. Модальный глагол must. Повторение. Present Simple, Past Simple. Повторение. Модальный глагол must. Повторение. Present Simple. Повторение. Textbook, cassette, ruler, coloured, pencils, pencil sharpener, dictionary. 23(105) 8(97), повторить слова в рамочке (98), принести цветные карандаши. РТ (53-54) РТ (71-73) (99), РТ (79) Тема 7. Моя школа и классная комната. – 16 ч. Чтение Грамматика Аудирование Break, desk, poster, classroom, goldfish, translate (from…into), to learn by heart, during РТ 16,17(52) Present Simple, Past Simple. Повторение. Письмо 11.03. 13.03 18.03 20.03 Странове дение Дом. задание 1(100) РТ 4,5(56) 1,2 (115), выучить слова 3(101) 01.04 9(102), 12(103) РТ 1,2,3 (5556) 3,4 (115) 03.04 19(104) РТ 7,8(57) 6, 7(115), выучить слова 17(103) 08.04. РТ 6,9,11 (57-59) 8(116), выучить слова (106) 10.04 рассказывать о любимом учебном предмете. 21-26(104-106) 57. Развитие навыков устной речи: рассказать о любимом школьном предмете. 28-33(106-108) This, that, these, those 58. Развивать навыки в 38(109) чтении: прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию. 34-41 (108-110) 59. Повторить неправильные глаголы. 42,43(110-111) 60. Учить передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова и рисунки. 44-47(112-113) 61.Развивать навыки To get good (bad) устной речи: учит marks рассказывать об однокласснике). Подготовиться к проверочной работе. 48-52 (113-114). 62. Test yourself 7. Самостоятельная работа № 7. 63. -64. Progress Check 4. Контрольная работа № 4. 65. Проект «Мой диплом» 66-68. Резервные уроки. Present Simple, Past Simple. Повторение. Указательные местоимения This, that, these, those. Present Simple, Past Simple. Повторение. 30(107) РТ 10(58) 34,35(108-109) 9,10 (116) 15.04 11,13 (116-117), читать 38(109110) 17.04 Указательные местоимения This, that, these, those. Present Simple, Past Simple. Повторение. РТ 13,14а,15а (59-60) 12(116), читать 42(110) 22.04 Present Simple, Past Simple. Повторение. РТ 14b,c, 15 b (60) 14(117) 24.04 РТ 16(61) 29.04 РТ (62-64) РТ (74-76) (118),РТ (80) 06.05 08.05 13.05 15.05 20.05. 24.05 СИСТЕМА ОЦЕНКИ В УМК ”Enjoy English”(4 класс) материал поделён на 7 разделов. Разделы рассчитаны на разное количество уроков, и исходя из количества которых соотнесены с учебными четвертями: в первой четверти предусмотрено изучение разделов 1 и 2, во второй – разделов 3 и 4, а третьей – разделов 5 и 6, в четвёртой – раздела 7. В конце каждой темы предусмотрено выполнение учащимися самостоятельной работы (Test yourself), которые позволяют убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Самостоятельная работа содержит серию заданий для самопроверки и самоконтроля, построенных на лексико-грамматическом материале раздела и позволяющих учителю и самим обучающимся оценить, как усвоен языковой материал. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Один раз в четверть обучающиеся выполняют контрольную работу (Progress Check), которая состоит из трёх частей (для проверки умений в аудировании, лексике-грамматике и письме). Отметка выставляется за каждую часть, а затем средняя. На усмотрение учителя контроль овладения навыками проводится на каждом уроке. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, парный, групповой, в т.ч.устный опрос, проекты, беседы, тестирование, чтение и др. Выбор той или иной формы зависит от объекта контроля и вида контроля (итоговый, промежуточный). Отметка ставится не за общую активность и не за отдельные реплики, а только за самостоятельное решение учеником учебной задачи (выполнение задания) Четвертные отметки выставляются как среднее арифметическое всех отметок (и всегда в пользу ученика). Инструментарий для оценивания результатов. Монологическая форма Отметка 5 4 3 2 Характеристика ответа Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 6 фраз. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок. Объём высказывания не менее 6 фраз. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания - менее 6 фраз. Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок. Диалогическая форма Отметка 5 Характеристика ответа Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 3-5 реплик с каждой стороны. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 3-5 реплик с каждой стороны. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематические, лексические и грамматические ошибки не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки. Объём высказывания - менее 3-5 реплик с каждой стороны. Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок. 4 3 2 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ Литература: 1.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса / Обнинск: Титул,2010. 2.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. и др. Enjoy English: книга для учителя / Обнинск: Титул,2010. 3.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь / Обнинск: Титул,2010. 4.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. и др. Enjoy English : CD MP3 / Обнинск: Титул, 2009 5.Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»/ “Enjoy English” для 2-4 классов общеобраз.учрежд. – Обнинск: Титул, 2013. – 40 с. 6.Примерные программы по учебным предметам. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010 7.Примерная программа по иностранному языку для начальной школы// Иностранные языки в школе.- 2010.- №9. – С.2-20. 8.Копылова В.В. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: назначение, структура, требования //Иностранные языки в школе. 2010. -№5. – С.2-6. 9.Программа курса английского языка. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Enjoy English / Английский с удовольствием. 2-11 классы. 10.Обучающая компьютерная программа “Enjoy the ABC v 1.1” к учебнику “Enjoy English”, 2 – 4 класс. ЗАО «ЛИНОС», 117587, г.Москва, Варшавское шоссе, д.125 Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www.titul.ru 11.Обучающая компьютерная программа «Интерактивные плакаты к УМК “Enjoy English” для 2-4 классов. ЗАО «ЛИНОС», 117587, г.Москва, Варшавское шоссе, д.125 Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238.E-mail: www.titul.ru Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы www.titul.ru http://www.it-n.ru/ http://www.tolearnenglish.com/ http://pedsovet.su/ http://www.english-easy.info/ http://www.englishteachers.ru/ http://interaktiveboard.ru http://tea4er.ru/ Материально-техническое обеспечение: -Алфавит (настенная таблица) -Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для начальной ступени обучения -Карты на иностранном языке Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка. -Карты могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях -Флаги могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях -Компьютерные словари -Двуязычные словари. Толковые словари (одноязычные) -Мультимедийный компьютер -Аудиомагнитофон -Мультимедийный проектор -Набор фотографий с изображением ландшафта, городов