Министерство здравоохранения Оренбургской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Министерство здравоохранения Оренбургской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Бугурусланский медицинский колледж»
Рекомендации по самостоятельной работе студентов
Дисциплина «Английский язык»
Специальность Лечебное дело 060101
Специальность Сестринское дело 060501
Составитель: Давлятова Э.Г.
Бугуруслан 2012г.
Пояснительная записка
Успешное обучение иностранным языкам немыслимо без интенсивной
самостоятельной работы обучающихся. Самостоятельная работа является важнейшим
компонентом обучения, интегрирующим различные виды индивидуальной и
коллективной учебной деятельности, осуществляемых без непосредственного участия
преподавателя и под его руководством. Поэтому рациональная организация и успешное
руководство самостоятельной работой обучаемых оказываются непременным условием
высокой результативности процесса обучения.
В настоящее время в связи с бурным развитием науки и техники непрерывно
возрастает объём научных знаний и их значение для профессиональной деятельности
специалистов. Поэтому человек не может довольствоваться только теми знаниями,
которые он получил в учебном заведении. В процессе обучения студентов необходимо не
только вооружить научными знаниями, умениями и навыками, дать профессиональную
подготовку, но и обучить методам и приёмам самостоятельной работы, т.е. научить
учиться самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов в процессе обучения позволяет решить
следующие задачи:
 повысить сознательность и прочность усвоения знаний;
 выработать умения и навыки, требуемые программой учебного предмета (в
том числе умения самостоятельно приобретать новые знания из разных
источников, глубоко осмысливать их и включать в систему);
 научить пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в
жизни, в профессиональной и бытовых сферах;
 развить познавательные способности (наблюдательность, пытливость,
логическое мышление, творческую активность, добывание и применение
знаний);
 привить им культуру умственного и физического труда и научить
самостоятельно трудиться продуктивно и с интересом подходить к
достижению поставленной цели.
В учебном плане особое значение приобретает внеаудиторная самостоятельная
работа, управляемая преподавателем через использование печатных материалов,
являющихся неотъемлемым компонентом УМК (учебно-методического комплекса).
Основные задачи СР состоят в овладении такими умениями, которые
обеспечивают успешное доучивание и самообучение ИЯ в таких направлениях как:
1. ознакомление с профессионально - деловой информацией,
предъявляемой на ИЯ;
2. поддержание и совершенствование достигнутого уровня
коммуникативной компетенции;
3. совершенствование культуры мышления, овладение определенными когнитивными
приемами.
Самостоятельная работа студентов осуществляется на занятии под руководством
преподавателя и дома для закрепления знаний и умений, полученных на занятии.
Задания для самостоятельной работы выполняются студентами в процессе
обучения основным видам речевой деятельности. Например:

прочитать текст и составить его план;

прочитать текст и составить краткий пересказ по ключевым словам;

подготовить сообщение по одной из предложенных тем;

составить аннотацию;

перевести текст письменно;

написать на АЯ биографию, реферат;

творческие задания на создание собственных текстов;

создать презентации по изучаемым темам и т.д.
Тематическое планирование самостоятельной работы студентов по специальности Сестринское дело
060501 Индекс дисциплины ОДБ.03:
Название темы
Часы
2
Тема: Мы изучаем
английский язык.
Содержание
самостоятельной
работы
Подготовить
сообщения о
государственных
символах СК
Поставить
существительные во
множественном
числе
Деятельность
студента
Форма контроля
Работа с
дополнительной
литературой
Индивидуальное
собеседование
Работа с
грамматическими
справочниками
Письменный опрос
Тема1: Описание
людей
1.1 Артикли. Имя
существительное. Число
существительных.
1
1.2 Имя
числительное:
количественные и
порядковые.
Местоимения: личные,
притяжательные,
указательные.
Спряжение глагола to be
в настоящем и
прошедшем временах.
Отрицание в простом
предложении.
1
Счёт от 1 до 1000
Работа со счетным
материалом
Индивидуальный
опрос
1.3 Введение и
закрепление новой
лексики.
Тема 2:
Межличностные
отношения.
2.2 Имя
прилагательное:
простые, составные,
степени сравнения имен
прилагательных.
Тема 3: Человек,
здоровье, спорт.
3.1 Введение и
закрепление новой
лексики. Наречия в
сравнительной и
превосходной степенях.
1
Составить игровое
поле с изученными
ЛЕ
Написать сочинение
«Мой друг»
Словарная работа
Подготовка учебных
заданий
Словарная работа,
работа с учебником
Индивидуальный
опрос
2
Составить кроссворд
« Здоровье. Спорт»
Словарная работа
Создание
графических
материалов
Тема 4: Город, деревня,
инфраструктура.
4.2 Обороты there +be
в настоящем и
прошедшем временах.
Предлоги места.
2
Создать презентацию
«Мой город»
Работа с ТСО,
дополнительной
литературой
Презентация
творческого задания
Тема 5: Природа и
человек (климат, погода,
экология)
2
Работа с текстом:
прочитать,
перевести, выписать
Чтение, перевод,
словарная работа
Оценивание
перевода
2
5.2 Местоимения:
зависимая и
абсолютная форма
притяжательных
местоимений,
количественные
местоимения. Имя
существительное:
притяжательный падеж.
Тема 6:Научнотехнический прогресс.
6.2 Настоящее
неопределённое время.
Утвердительные,
отрицательные,
вопросительные
предложения. Способ
образования, особенности
употребления.
Тема 7: Повседневная
жизнь, условия жизни.
7.2 Настоящее
длительное время.
Утвердительные,
отрицательные,
вопросительные
предложения. Способы
образования,
особенности
употребления.
Тема 8: Досуг.
8.2 Способы выражения
будущего времени (will be going to). Особенности
употребления.
Тема 9: Новости,
средства массовой
информации.
9.1 Введение и
закрепление новой
лексики.
Тема 10: Навыки
общественной жизни.
10.2 Прошедшее
длительное время.
Утвердительные,
отрицательные,
вопросительные
предложения. Способ
образования,
особенности
употребления.
Тема 11: Культурные и
национальные традиции,
обычаи и праздники.
11.1 Введение и
закрепление новой
лексики.
незнакомые слова
2
Выучить и
интонационно
правильно
произносить Jazz
Chant “Do you know
Mary?”
Работа с ЛЕ
Индивидуальный
опрос
2
Нарисовать или
создать коллаж и
письменно описать
свою комнату или
квартиру
Словарная работа,
работа с текстом
Индивидуальный
опрос
2
Составить диалог
Работа с учебником,
словарная работа
Разыгрывание
диалога в парах
2
Работа с газетным
материалом
Перевод небольших
статей с русского
языка на английский
Устное сообщение
2
Выполнение
грамматических
упражнений
Работа с
грамматическими
справочниками
Письменное
выполнение заданий
2
Работа с
дополнительной
литературой и
подготовка
сообщений по
данной теме
Работа с текстом,
словарная работа
Реферат
Тема 12:
Государственное
устройство, правовые
институты.
12.1 Введение и
закрепление новой
лексики.
2
Словарная работа по
теме
Работа с
дополнительными
источниками
Словарный диктант
Профессионально
направленный
модуль.
2
Выполнение
грамматических
упражнений
Работа с
грамматическими
справочниками,
учебником
Индивидуальный
опрос
2
Словарная работа по
теме
Работа с новыми
лексическими
единицами
Словарный диктант
2
Чтение и перевод:
выполнение заданий
по тексту
Отработка техники
чтения
Оценивание техники
чтения и перевода
текста
2
Выполнение
грамматических
упражнений
Работа с
грамматическим
материалом
Индивидуальный
опрос
4
Создание
презентации «Защита
окружающей среды»
Работа с
дополнительными
источниками
Презентация
творческой работы
Тема 1: Цифры,
числа,
математические
действия.
1.2: Настоящее
неопределенное время
для выражения действий
в будущем после if, when.
Тема 2: Основные
геометрические
понятия.
2.1: Введение и
закрепление новой
лексики.
Тема 3: Основные
физические явления.
3.1: Введение и
закрепление новой
лексики.
Тема 4: Базовые
химические понятия.
4.2: Сложноподчиненные
предложения с союзами
because, so, if, when, that,
that is why.
Тема 5: Природа
(природные катастрофы,
защита окружающей
среды).
5.1: Введение и
закрепление новой
лексики.
Всего часов:
39
по специальности
060501 Сестринское дело по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык
Тематическое планирование самостоятельной работы студентов
(1 год обучения)
Название темы
Часы
Моя биография
2
Достопримечательности
города
2
Создание мультимедийной
презентации
Внутренние органы тела
2
Мышцы и ткани в
организме человека
2
История медицины
2
Ученые- медики и их
вклад в медицину
2
Чтение и перевод
иноязычных текстов
Самостоятельное
совершенствование устной и
письменной речи,
пополнение словарного
запаса.
Заполнение таблицы,
используя извлеченную из
текста информацию по теме
Самостоятельное
совершенствование
лексических и
грамматических навыков
Чтение и перевод
иноязычных текстов
Самостоятельное
совершенствование устной и
письменной речи,
пополнение словарного
запаса.
Сообщение
Здравоохранение в РФ
2
Деятельность врача и
медсестры в поликлинике
Деятельность врача и
медсестры в больнице
Осмотр пациента
2
Всего: 20 часов
2
2
Содержание
самостоятельной работы
Создание генеалогического
древа
Доклад о здравоохранении в
РФ
Создание мультимедийной
презентации
Сообщение о прохождении
практики
Подготовка сценки «Прием
у врача»
Деятельность
студента
Обработка
материала и
составление древа
Подготовка
презентации
Форма
контроля
Викторина
Чтение и перевод
текста
Индивидуальн
ый опрос
Обработка
материала и
заполнение
таблицы
Фронтальный
опрос
Чтение и перевод
текста
Индивидуальн
ый опрос
Обработка
материала и
составление
сообщения
Подготовка
доклада
Подготовка
презентации
Подготовка
сообщение
Участие в сценке
Семинар
Вопросы по
теме
Индивидуальн
ый опрос
Письменная
работа
Фронтальный
опрос
Проверка
речевых
умений
Тематическое планирование самостоятельной работы студентов
(2 год обучения)
Название темы
Часы
Микробиология
The Past Perfect Continuous
Tense
2
Бактерии.
The Past Perfect Continuous
Tense
Вирусы.
The Future Simple Tense
Лабораторные
исследования мокроты.
The Future Continuous
Tense
2
Здоровый образ жизни.
The Future Perfect Tense
Грипп.
The Future Perfect Tense
Пневмония
The Future Perfect
Continuous Tense
Детские болезни
Модальные глаголы
2
Рак.
Модальные глаголы
can/could
2
Гастрит.
Модальные глаголы
can/could
Всего: 20 часов
2
2
2
2
Содержание
самостоятельной работы
Чтение и перевод
иноязычных текстов
Самостоятельное
совершенствование устной и
письменной речи,
пополнение словарного
запаса
Разработка карточек по
грамматике
Составление ребусов на
английском языке
Чтение и перевод
иноязычных текстов
Самостоятельное
совершенствование устной и
письменной речи,
пополнение словарного
запаса
Создание мультимедийной
презентации.
Составление диалога.
2
Составление устного
высказывания
2
Заполнение таблицы,
используя извлеченную из
текста информацию по теме
Самостоятельное
совершенствование
лексических и
грамматических навыков
Чтение и перевод
иноязычных текстов
Самостоятельное
совершенствование устной и
письменной речи,
пополнение словарного
запаса
Составление
грамматического теста
Деятельность
студента
Чтение перевод
текста
Форма
контроля
Фронтальный
опрос
Составление
грамматических
заданий
Подготовка
ребусов
Чтение и перевод
текста
Самостоятельн
ая работа
Подготовка
презентации
Составление
диалога
Подготовка
рассказа
Письменная
работа
Работа в парах
Обработка
материала и
заполнение
таблицы
Фронтальный
опрос
Чтение и перевод
текста
Фронтальный
опрос
Разработка
грамматических
упражнений
Самостоятельн
ая работа
Викторина
Индивидуальн
ый опрос
Индивидуальн
ый опрос
Тематическое планирование самостоятельной работы студентов
(3 год обучения)
Название темы
Часы
Содержание
самостоятельной работы
Чтение и перевод
иноязычных текстов
Самостоятельное
совершенствование устной и
письменной речи,
пополнение словарного
запаса
Создание бюллетени на
английском языке
Деятельность
студента
Чтение и перевод
текста
Форма
контроля
Фронтальный
опрос
Раны.
Модальные глаголы must
2
Курение и его воздействие
на человека.
Модальные глаголы must
Систематизация
и обобщение знаний по
разделам «Первая
медицинская помощь» и
«Проблемы современного
человечества».
Соединенное Королевство
Великобритании и
Северной Ирландии
Participle I
2
Подготовка
бюллетени
2
Составление устного
высказывания «Проблемы
современного человека»
Составление
рассказа о
пагубных
привычках
Подготовка
графических
материалов
Индивидуальн
ый опрос
2
Чтение и перевод
иноязычных текстов
Самостоятельное
совершенствование устной и
письменной речи,
пополнение словарного
запаса
Разработка тестов по
грамматике
Чтение и перевод
текста
Заполнение
таблицы
Медицинское образование
в Великобритании и
США.
Participle II
Всего: 10 часов
2
Составление
заданий по
грамматике
Тест
Тематическое планирование самостоятельной работы студентов по специальности Лечебное дело
060101
Название темы
(1 курс)
Час
ы
Содержание
самостоятельной
работы
История
возникновения
Соединённого
Королевства
Составление тестов по
чтению слов с
изучаемыми гласными
Деятельность студента
Форма
контроля
Тема 1.2.
Английский язык
и история его
развития
Тема 4.2.
Правила чтения
гласных букв
Ii,Yy,Ee,Uu
Тема 6.2.
Спряжение
глаголов to be( в
настоящем и
прошедшем
временах), to have
(в настоящем
времени). Личные
и притяжательные
местоимения.
Названия
болезней. Тема «A
visit of a doctor».
Тема7.2.
Имя
прилагательное.
Степени сравнения
прилагательных.
Притяжательный
падеж
существительных.
Местоимения:
зависимая и
абсолютная
формы.
Анатомические
термины.
Структурная
организация
человеческого
тела.
Тема 8. 2.
Обороты there be в
настоящем и
прошедшем
временах.
Предлоги места.
Тема «Моя
квартира», «Моя
любимая
комната».
Тема 9.
Соединенное
Королевство.
Королевская
семья.
4
Обработка дополнительного
материала по теме, написание
реферата
Индивидуальное
собеседование
Работа с конспектом,
дополнительным справочным
материалом, со словарем
Разработка
учебных заданий
1. Составление
рассказа с
использованием
глагола to be и
местоимений.
2.Составление ребусов
“A visit of a doctor”
(название болезней).
Работа с лексическими
единицами, грамматическим
материалом.
Индивидуальны
й опрос
2
Составление
кроссвордов
«Структурная
организация
человеческого тела»
Работа с ЛЕ
Подготовка
графических
материалов
2
Нарисовать
или
создать
коллаж
и
письменно
описать
свою квартиру или
комнату.
Работа с грамматическим
материалом, словарная работа
Индивидуальное
собеседование
6
Подготовка сообщений
из истории правления
Соединённого
Королевства.
Работа с дополнительным
материалом
Индивидуальное
собеседование
4
6
Словарная работа, составление
ребусов
Тема 11.2.
Present Continuous\
Past Continuous.
Утвердительные,
отрицательные и
вопросительные
предложения.
Способы
образования,
особенности
употребления.
Тема 15.
Past Perfect.
Утвердительные,
отрицательные,
вопросительные
предложения.
Способ
образования,
особенности
употребления.
Тема 17.
История
сестринского дела.
Флоренс
Найтингейл.
История СД в
России.
Н.И.Пирогов.
2
Работа с текстом
Выполнение грамматических
заданий, словарная работа,
чтение, перевод
Индивидуальное
собеседование
2
Составление
предложений по
изученным временам
Работа с грамматическими
справочниками, словарная
работа
Индивидуальное
собеседование
2
Создание презентаций:
«Флоренс
Найтингейл», «Н.И.
Пирогов»
Работа с дополнительной
литературой.
Защита
презентаций
Всего
2 курс
Тема 2.
Прошедшее
неопределённое
время.
(Past Simple).
Действительный и
страдательный
залог.
Тема 6.
Present Perfect/Past
Perfect.
Действительный и
страдательный
залог.
Тема 9.
Future Perfect.
Действительный и
страдательный
залог.
Тема11.
Медицинский
колледж. Учебный
процесс в
медицинском
колледже.
Тема 16.
Общие симптомы.
Грамматический
практикум:
наречия,
30
1
Работа с текстом:
чтение, перевод,
выполнение
грамматических
заданий
Определение времени и залога
глаголов в предложениях, а
также перевод из одного залога
в другой
Индивидуальны
й опрос
1
Работа с
неправильными
глаголами
Выучить неправильные
глаголы
Письменный
опрос
1
Разработка тестовых
заданий
« Страдательный
залог»
Работа со справочным
материалом, дополнительными
источниками
Разработка
учебных заданий
2
Создание
презентации «Our
college»
Работа с ТСО, дополнительной
литературой
Защита
презентаций
1
Работа с текстом
Чтение, перевод, выполнение
заданий к тексту
Индивидуальны
й опрос
особенности их
использования.
Тема 18.
Медицинские
учреждения.
Медицинский
персонал.
Грамматический
практикум:
местоимения:
указательные,
возвратные,
вопросительные.
Тема 20.
История болезни.
Общее
обследование
пациента.
Грамматический
практикум:
глагол,
инфинитив,
повелительное
наклонение.
Тема 25.
Уход за раневой
поверхностью.
Общий
инструментарий.
Тема26.
Акушерство и
гинекология.
Всего
3 курс
Тема1.
Здравоохранение в
Российской
Федерации.
Грамматический
практикум:
неличные формы
глагола;
инфинитив.
Конструкции с
инфинитивом.
Тема4.
Здравоохранение в
США и
Великобритании.
Грамматический
практикум:
дополнительные
придаточные
предложения.
Тема 12.
Болезни зубов.
Грамматический
практикум:
герундий,
особенности
использования.
1
Неопределённые
местоимения:
особенности их
использования
Работа с грамматическими
справочниками
Индивидуальны
й опрос
1
Заполнить историю
болезни
Работа с ЛЕ
Индивидуальны
й опрос
1
Создание игрового
поля «Общий
инструментарий»
Словарная работа
Разработка
учебных заданий
1
Диета для
беременных женщин.
Работа с учебником
Индивидуальное
собеседование
2
Работа с
дополнительным
материалом по теме.
Подготовка
сообщений.
Работа с материалами
периодической печати
Индивидуальны
й опрос
2
Создание
презентаций
«Здравоохранение в
Британии и США»
Работа с ТСО, анализ
дополнительной литературы
Защита
презентаций
2
Чтение, перевод
текстов и
выполнение
грамматических
упражнений
Работа с аутентичными
текстами по теме
Устный опрос
10
Тема 27.
Респираторные
заболевания.
Грамматический
практикум:
согласование
времен.
Тема 33.
Физиология
кардиосистемы.
Грамматический
практикум:
неопределенноличные
предложения;
времена группы
Perfect Active.
2
Перевод
предложени
й из прямой
речи
в
косвенную и
наоборот.
Работа с грамматическим
материалом
Письменный
опрос
2
Составление
кроссвордов по теме
« Сердечнососудистая
система»
Работа с ЛЕ
Подготовка
графических
материалов
2
Чтение и перевод
незнакомых текстов
на медицинскую
тематику.
Совершенствование
работы
со
специализированным
и медицинскими и
толковыми словарями
Индивидуальны
й опрос
4
Составление
кроссвордов по теме
«Заболевания
пищеварительного
тракта»
Словарная работа
Подготовка
графических
материалов
2
Составление
диалогов «В аптеке»
Работа с текстом, словарная
работа
Разыгрывание
диалогов в парах
4
Создание
презентаций
«Выдающиеся
деятели науки»
Работа с дополнительной
литературой, с ТСО
Защита
презентаций
10
4 курс
Тема1.
Заболевания
сердечнососудисто
й
системы.
Грамматический
практикум:
сложное
дополнение.
Тема4.
Заболевания
пищеварительного
тракта.
Грамматический
практикум:
сложное
подлежащее.
Тема 10.
Фармация.
Лекарственная
терапия.
Грамматический
практикум:
сослагательное
наклонение в
условных и
дополнительных
придаточных
предложениях.
Тема 18.
История
медицины.
Выдающиеся
деятели науки.
Всего часов:
12
62
Тематическое планирование самостоятельной работы студентов:
(очно-заочная форма обучения)
Название темы
(1 курс)
Часы
Тема 1.
Алфавит, звуки,
транскрипция.
Правила чтения
гласных букв и
буквосочетаний.
Тема 2.
Артикли. Имя
существительное.
Числительные:
количественные и
порядковые.
Тема 3.
Глагол to be (в
настоящем и
прошедшем
временах) и to have
(в настоящем
времени). Личные,
притяжательные и
указательные
местоимения.
Тема 4.
Имя
прилагательное.
Степени сравнения
имен
прилагательных.
Притяжательный
падеж
существительных.
Анатомические
термины.
Структурная
организация
человеческого тела
10
Содержание
самостоятельной
работы
Составить тесты
для чтения слов.
Деятельность
студента
Форма контроля
Словарная работа
Индивидуальный
опрос
10
Выполнение
грамматических
упражнений.
Работа с
грамматическими
справочниками
Тестирование
10
Чтение и перевод
иноязычных
текстов по теме
«Моя
биография»;
составление
лексического
словаря к тексту;
Самостоятельное
совершенствование
устной и
письменной речи,
пополнение
словарного запаса.
Словарный
диктант
10
Чтение и перевод
иноязычных
текстов по теме
«Моя семья. Мой
дом»;
Составление
лексического
словаря к тексту.
Чтение, перевод,
словарная работа
Индивидуальный
опрос
Тема 5.
Обороты there + be
в настоящем и
прошедшем
временах. Предлоги
места.
10
Чтение и перевод
иноязычных
текстов по теме
« Мой город»;
составление
лексического
словаря к тексту.
Выполнение
заданий к тексту
Пересказ
Тема 6.
Времена группы
Continuous. Способ
образования,
особенности
употребления.
10
Выполнение
грамматических
упражнений.
Работа с
грамматическими
справочниками
Письменный
опрос
Тема 7.
Времена группы
11
Чтение и перевод
иноязычных
Работа с текстом.
Составление
Индивидуальный
опрос
Indefinite (Simple)
текстов по теме «
Моё хобби».
глоссария.
Чтение и перевод
иноязычных
текстов
«Гиппократ- отец
медицины»,
«Ученые-медики
и их вклад в
медицину».
Чтение и перевод
иноязычных
текстов «Our Best
Ward Nurse »,
«The Work of a
Nurse»
Текст «Skeleton»;
кроссворд по
теме.
Словарная работа
Пересказ
Составление
лексического
словаря к текстам,
выполнение
заданий к ним.
Словарный
диктант
Словарная работа
Создание
графического
материала
Составление
лексического
словаря к тексту,
выполнение
заданий к ним.
Составление
лексического
словаря к текстам,
выполнение
заданий к ним.
Составление
лексического
словаря к текстам;
выполнение
заданий к ним.
Словарный
диктант
2 курс
Тема 1. Профессия
медицинского
работника.
Времена группы
Perfect.
10
Тема 2. Моя
будущая профессия
– медицинская
сестра.
Страдательный
залог.
Тема 3.
Скелет человека.
Кости скелета.
Страдательный
залог.
Тема 4.
Внутренние органы
тела.
Согласование
времён.
Тема 5.
Сердечнососудистая
система. Сердце.
Согласование
времён.
Тема 6.
Общие симптомы.
10
Тема 7.
Урок повторения и
обобщения.
10
Всего
142
10
10
Текст «Parts of the
Human Body»
10
Тексты «Кровь и
её элементы»,
«Стенокардия».
11
Чтение и перевод
иноязычных
текстов
«Influenza»,
«Scarlet Fever»,
«Measles»
Чтение и перевод
текстов по теме
«Физиология
дыхательной
системы»
Составление
лексического
словаря к текстам;
выполнение
заданий к ним.
Индивидуальный
опрос
Индивидуальный
опрос
Фронтальный
опрос
Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов
Вид учебной
деятельности
1. Чтение
Рекомендации по работе над ним
Внимательно прочитайте задание к тексту. Во время
просмотрового чтения старайтесь понять основное содержание, не
обращая внимания на незнакомые слова. Следите за развитием
главной темы по ключевым словам, которые часто повторяются в
тексте. Особенно внимательно прочтите первый и последний
абзацы текста, в которых обычно формулируется основная мысль
автора. При поисковом чтении быстро пробегайте глазами текст,
не отвлекаясь на «лишнюю» информацию.
В качестве домашнего задания предусмотрены ознакомительный
(понимание 75% текста) и изучающий (полное понимание) виды
чтения. Вдумчиво и внимательно прочтите текст, отмечая
незнакомые слова, если они мешают пониманию текста.
Посмотрите значение слов в словаре. Прочитав текст, проверьте
свое понимание по вопросам или другим заданиям после текста,
стараясь не заглядывать в текст.
2. Устная речь
Изучите формулы речевого этикета, используемые в различных
ситуациях общения, при этом особое внимание уделяйте
интонации. При подготовке к уроку отработайте дома вслух
произношение изучаемых фраз. Если предстоит парная работа,
продумайте, какая речевая формула будет уместна в каждой
ситуации общения.
При подготовке пересказа внимательно прочитайте текст,
подчеркните предложения, содержащие основные мысли. Затем
составьте план высказывания, выпишите лексику, необходимую
для передачи содержания. Не стремитесь пересказать текст
дословно, опускайте маловажные детали.
3. Письменная речь
Для того чтобы ваше письменное высказывание было логичным и
последовательным, обдумайте тему и сформулируйте главную
мысль. Продумайте аргументы и примеры, развивающие и
подкрепляющие главный тезис. Постарайтесь логично построить
высказывание: используйте связующие слова, обеспечивающие
переход от одной фразы к другой. Проверьте написанное с точки
зрения соответствия теме, грамматической правильности и
лексического разнообразия (использование синонимов).
4. Лексика
Для успешного выполнения упражнений выучите слова раздела,
включая их производные и наиболее распространенные
словосочетания с ними. Обратите особое внимание на предлоги в
составе словосочетаний.
Упражнения на перефразирование и перевод следует выполнять
письменно. При переводе с английского языка на русский
стремитесь к тому, чтобы предложения были грамматически
правильно построены и звучали естественно, при этом не
искажайте смысл. При выполнении перевода с русского языка на
английский используйте готовые фразы и словосочетания из
текстов урока и англоязычных упражнений.
При выполнении упражнений на словообразование обязательно
проверяйте свои варианты производных по словарю. Убедитесь в
том, что вы можете перевести все образованные вами слова на
русский язык. Если в упражнении нужно заполнить пропуски
производными, сначала определите, к какой части речи должно
относиться производное слово и используйте соответствующие
словообразовательные средства (префиксы и суффиксы).
5. Грамматика
Прежде чем выполнять грамматические упражнения еще раз
внимательно прочтите правила. Изучите примеры, приведенные в
рабочих тетрадях. При выполнении упражнений (в том числе
переводов) используйте изучаемую грамматическую структуру.
Для успешного овладения лексико-грамматическим материалом
обязательно выполняйте работу над ошибками сразу после
получения от преподавателя тетради с проверенным заданием.
Методические рекомендации по подготовке сообщений и докладов.
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое
изложение определённой темы.
Этапы подготовки доклада:
1. Определение цели доклада.
2. Подбор необходимого материала, определяющего содержание доклада.
3. Составление плана доклада, распределение собранного материала в необходимой
логической последовательности.
4. Общее знакомство с литературой и выделение среди источников главного.
5. Уточнение плана, отбор материала к каждому пункту плана.
6. Композиционное оформление доклада.
7. Заучивание, запоминание текста доклада, подготовки тезисов
выступления.
8. Выступление с докладом.
9. Обсуждение доклада.
10. Оценивание доклада
Композиционное оформление доклада – это его реальная речевая внешняя
структура, в ней отражается соотношение частей выступления по их цели,
стилистическим особенностям, по объёму, сочетанию рациональных и
эмоциональных моментов, как правило, элементами композиции доклада
являются: вступление, определение предмета выступления, изложение
(опровержение), заключение.
Выступление состоит из следующих частей:
Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике.
Вступление должно содержать:
- название доклада;
- сообщение основной идеи;
- современную оценку предмета изложения;
- краткое перечисление рассматриваемых вопросов;
- интересную для слушателей форму изложения;
- акцентирование оригинальности подхода.
Основная часть, в которой выступающий должен раскрыть суть темы,
обычно строится по принципу отчёта. Задача основной части: представить
достаточно данных для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и
захотели ознакомиться с материалами.
Заключение - это чёткое обобщение и краткие выводы по излагаемой теме.
При соблюдении этих правил у вас должен получиться интересный доклад,
который несомненно будет высоко оценен преподавателем.
Методические рекомендации по составлению кроссвордов.
Сейчас очень популярны всевозможные головоломки, и, конечно, признанным
лидером считается кроссворд.
Инструкция для составления учебных кроссвордов:
1. Вам понадобится: Microsoft Word и Microsoft Excel.
2. Для начала нам необходимо составить вопросы и правильно их
сформулировать. Это дело нехитрое и для успешного создания вопросов
нужно помнить только 3 правила:
1) Составляем несложные вопросы, с недлинным ответом.
2) Ответ должен состоять из одного слова без наличия в нём дефиса и других
знаков, в именительном падеже.
3) Разделите ответы на горизонтальные и вертикальные.
3. Далее составив вопросы с ответами, запускаем Excel и записываем ответы в виде
кроссворда, вам понадобится лишь дизайнерский талант. Аккуратно составив, далее мы
выделяем всю область, где находится кроссворд, и окружаем его в рамку (Выделяем
диапазон – границы – внешние границы).
Теперь те строки и столбцы, где будут ответы, мы выделяем по очереди и выбираем
Границы – Все границы. Теперь у вас есть поле с выделенными местами для ответов, для
более красивого внешнего вида, выделите те ячейки, в которых нет ответа и поставьте
свой цвет заливки. Наиболее подходит серый цвет (Белый фон, более тёмный оттенок
15%).
4. Для того чтобы все ячейки уменьшить или увеличить и задать одинаковый размер
выделенному диапазону, мы его выделяем и заходим по следующему адресу:
Для изменения размера строки – Формат – Строка – Ширина строки (лучше ставить
значение 20).
Для изменения размера столбца – Формат – Столбец – Ширина столбца (лучше ставить
значение 4).
5. Далее нумеруем ячейки. Первая буква ответа должна иметь номер вопроса. Лучше всего
выбирать восьмой размер шрифта и шрифт Calibri.
6. Для составления кроссвордов необходимо:
 оформить титульный лист,
 разместить полностью весь перечень вопросов под соответствующим
номером, которые должны соответствовать общей теме кроссворда,
 при помощи Excel составляем сетку кроссворда с цифрами,
соответствующим вопросам,
 отдельно размещаем ответы на вопросы, соответствующие цифре
вопроса.
Рекомендации по написанию эссе на английском языке.
Начало эссе (сочинения на заданную тему) - постановка проблемы. В первом абзаце
необходимо сообщить читателю тему Вашего эссе, перефразировав ее, используя
синонимы ключевых слов (показывая, что вы её осмыслили). Затем следует намекнуть
читателю, какую позицию займете Вы. Используйте безличные или неопределенноличные предложения, чтобы подчеркнуть свою объективность.
Many people think … but others do not agree.
Многие люди думают, (что) ...
, но другие не согласны.
Let us consider what the advantages and disadvantages of … are.
Рассмотрим, каковы
преимущества и недостатки ... .
Let’s consider some pros and cons of it.
Давайте рассмотрим некоторые
плюсы и минусы (этого).
Let us start by considering the facts.
Начнем с рассмотрения
фактов.
Let us start by considering pros and cons of it.
Начнем с рассмотрения
плюсов и минусов (этого).
It is generally agreed today that …
Сегодня общепризнано, что ... .
Следующие фразы можно использовать, если требуется рассмотреть аргументы "за"
и "против". Не забывайте использовать слова-связки.
To begin with, … .
Начнем с того, что ... .
You can … .
Вы можете (Можно) ... .
Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
Во-первых, ... / Во-вторых, .../
Наконец, ... .
One argument in support of ... .
Один из аргументов в поддержку ...
.
The first thing that needs to be said is ... .
Первое, что нужно сказать, это то, что ... .
(Прежде всего, следует сказать, что … .)
First and foremost … .
В первую очередь … .
It is true that ... / clear that ... / noticeable that ... .
Это правда, что ... / Ясно, что ... /
Примечательно, что One should note here that ... .
Здесь
следует отметить, что ... .
Another good thing about … is that … .
Еще один положительный момент …
заключается в (том, что) ... .
The second reason for ... .
Вторая причина ... .
It is often said that ... .
Часто говорят, что ... .
It is undeniable that...
Нельзя отрицать, что ... .
It is a well-known fact that ... .
Хорошо известно, что ... .
For the great majority of people ... .
Для подавляющего большинства
людей ... .
We live in a world in which ... .
Мы живем в мире, в котором
... .
A number of key issues arise from the statement. For instance, ... .
Это утверждение
затрагивает ряд ключевых вопросов. Например, ... .
One of the most striking features of this problem is ... .
Один из самых
поразительных аспектов этой проблемы ... .
First of all, let us try to understand ... .
Прежде всего, давайте
попытаемся понять ... .
The public in general tend to believe that ... .
Общественность в целом
склонна полагать, что ... .
What is more, … .
Более того, ... .
Besides, … because it is … .
Кроме того, ... потому что ... .
Doubtless, ... .
Несомненно, ... .
One cannot deny that ... .
Нельзя отрицать, что ... .
It is (very) clear from these observations that ... .
Из этих наблюдений (абсолютно)
ясно, что ... .
On the other hand, we can observe that ... .
С другой стороны, мы можем
наблюдать, что ... .
The other side of the coin is, however, that ... .
Однако, с другой стороны, ... .
Another way of looking at this question is to ... .
Чтобы взглянуть на эту проблему с
другой стороны, надо ... .
One should, nevertheless, consider the problem from another angle.
Тем не менее,
следует взглянуть на эту проблему с другой стороны.
One should, however, not forget that ... .
Тем не менее, не следует
забывать, что ... .
If on the one hand it can be said that ... the same is not true for ... .
И если с одной
стороны, можно сказать, что ... , то же самое нельзя сказать о ... .
On the other hand, … .
С другой стороны, ... .
Although … .
Хотя ... .
Besides, … .
Кроме того, ... .
Moreover, … .
Более того, … .
Furthermore, one should not forget that ... .
Кроме того, не следует
забывать, что ... .
In addition to ... .
Кроме (того, что) ... .
Nevertheless, one should accept that ... .
Тем не менее, следует признать,
что ... .
However, we also agree that ... .
Однако, мы также согласны с тем, что
... .
Подкрепить свою мысль можно мнением (неких абстрактных) экспертов.
... believe that … .
... say that … .
... suggest that … .
... are convinced that … .
... point out that … .
... emphasize that … .
According to some experts...
... считают, что … .
... говорят, что … .
... предполагают, что … .
... убеждены, что … .
... отмечают, что … .
... подчеркивают, что … .
По мнению некоторых
экспертов, ... .
Perhaps we should also point out the fact that ... . Возможно, нам также следует отметить тот
факт, что ... .
It would be unfair not to mention that fact that ... .
упомянуть тот факт, что One must admit that ... .
признать, что ... .
Было бы несправедливо не
Надо
We cannot ignore the fact that ... .
Мы не можем игнорировать тот
факт, что ... .
One cannot possibly accept the fact that ... .
Трудно смириться с тем фактом,
что ... .
From these facts, one may conclude that ... .
Из этих фактов, можно сделать
вывод (о том), что
Which seems to confirm the idea that ... .
Что, по-видимому, подтверждает
мысль (о том), что Thus, ... / Therefore,...
Таким
образом, ... / Поэтому ... .
The most common argument against this is that ... .
Наиболее распространенным
аргументом против этого является то, что ... .
В заключении эссе делаете вывод.
In conclusion, I can say that although … , … .
В заключение я могу сказать, что,
хотя ... , ... .
To draw the conclusion, one can say that … .
Подводя итог, можно сказать, что
... .
So it’s up to everybody to decide whether … or not.
Так что каждый должен решить для
себя ... ли … , или нет.
The arguments we have presented ... suggest that ... / prove that ... / would indicate that ... .
Представленные нами аргументы ... предполагают, что ... / доказывают, что ... /
указывают на то, что ... .
From these arguments one must ... / could... / might ... conclude that ... .
Исходя из этих
аргументов, надо ... / можно ... / можно было бы ... прийти к заключению о том, что ... .
Работа над рефератом
1. Определите цель написания реферата в соответствии с поставленной темой.
2. Составьте его план.
3. При чтении литературы выделите основные идеи и положения, доказательства,
аргументы и выводы, чтобы затем сосредоточить на них внимание.
4. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении рассматриваемых источников.
5. Проанализируйте собранный материал, сделайте обобщённые выводы.
6. Оформите реферат.
Отдельные положения этой схемы нуждаются в дополнительном рассмотрении. В
частности, приступая к новому для себя виду научно-исследовательской работы,
учащиеся должны отчетливо представлять структуру реферата:
1. План или оглавление с указанием страниц, глав, разделов.
2. Обоснование выбора темы.
3. Теоретические основы выбранной темы.
4. Изложение основного вопроса.
5. Выводы и обобщения.
6. Практическое значение реферата.
7. Список использованных источников.
8. Приложения: документы, иллюстрации, схемы, таблицы и т.п.
Объем реферата не должен превышать 24 страниц машинописного текста.
На рецензию учителю-предметнику, осуществляющему научное руководство, реферат
представляется не позднее, чем за две недели до экзамена. В отзыве отмечаются
следующие аспекты:
• содержательность, логичность, аргументированность общих выводов;
• умение анализировать различные источники, извлекать из них исчерпывающую
информацию, систематизировать и обобщать ее;
• умение выявлять различия в позициях, взглядах и суждениях по проблеме реферата,
давать им критическую оценку;
• присутствие личностной позиции автора реферата, самостоятельность, оригинальность и
обоснованность его суждений;
• умение ясно выражать свои мысли в письменной форме, яркость, образность изложения,
индивидуальность стиля;
• правильное оформление работы (структурирование текста, его изложение в соответствии
с разработанным планом, оформление цитат и ссылок, библиографии, титульного листа и
т.п.);
• наличие приложений.
Существует несколько моделей защиты реферативных работ. В том числе:
1. «Классическая», происходит в форме устного выступления, сосредоточенного на
принципиальных вопросах:
• тема исследования и ее актуальность;
• основные научные подходы к разрабатываемой проблеме; использованные при работе
источники;
• относительная новизна работы (изучение малоизвестных источников, разработка новых
подходов к решению проблемы и т.д.);
• основные выводы по содержанию реферата.
2. «Индивидуальная», при которой экзаменуемый раскрывает личностные аспекты
работы над рефератом:
• обоснование выбора темы реферата;
• способы работы над рефератом;
• оригинальные находки, собственные суждения;
• личная значимость проделанной работы;
• перспективы продолжения начатого исследования.
3. «Творческая» защита предполагает:
• Оформление стенда с документальными и иллюстрированными материалами по теме
исследования, их комментарий;
• Демонстрацию слайдов, видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, подготовленных в
процессе реформирования;
• Оригинальное представление фрагмента основной части реферата и др.
В процессе защиты реферата к указанным в рецензии критериям оценки добавляются:
• умение ясно и четко выражать свои мысли в устной форме;
• умение четко, по существу отвечать на вопросы по теме исследования.
Работа с английским текстом
Грамотная работа с английским текстом способна сыграть немалую роль в процессе
изучения языка. Конечно же, для чтения стоит выбирать только интересные вам статьи и
художественные произведения. Для начала стоит остановиться на введении или
предисловии. Методика работы с текстом предполагает, что человек, имеющий
первоначальное представление о тексте, намного быстрее и качественнее вникнет в его
содержание.
Существуют определенные приемы работы с английским текстом. Во-первых, не стоит
пытаться уделить внимание каждому отдельному слову, - главное для вас – ухватить
смысл высказывания. Поэтому, ориентируйтесь на комплексное восприятие
словосочетаний, отдельных фраз и предложений. Иными словами, ваша работа
заключается в том, чтобы интерпретировать мысли автора, анализируя текст в целом, а не
его отдельные слова.
Во-вторых, после того, как Вы одолеет какую-то часть текста, стоит сделать небольшую
паузу и подумать еще раз о смысле того, что вы только что прочитали. С первого раза
бывает сложно ухватить смысл, особенно если в тексте много незнакомых слов, поэтому
следует еще раз перечитать особо трудные фрагменты, сравнивая свое понимание с
оригиналом текста.
Методика работы с текстом предполагает расширение словарного запаса, поэтому здесь
вам пригодится такой прием как выписывание отдельных слов и выражений. Не спешите
сразу заглядывать в словарь, попробуйте догадаться о смысле слова из контекста. Такая
работа с английским текстом дает больше гарантий того, что слова запомнится. Если же
угадать значение слова не получается, можно воспользоваться словарем. Не забывайте
при этом постараться придумать какую-то ассоциацию к слову, - это также повысить
шансы на прочное запоминание.
Не забывайте, что в приемы работы с текстом также входят различного рода упражнения
после его прочтения. Это помогает закрепить усвоенную лексику, тренирует ваше
произношение и навыки усвоения смысла высказывания.
Список литературы:
1. Голицынский Ю.Б., Голицынская Н.А. Грамматика английского языка. Сборник
упражнений. - 6-е изд., СПб.: КАРО, 2007. – 544 с.
2. Козырева Л.Г., Шадская Т.В. Английский язык для медицинских колледжей и
училищ. – «Феникс», 2008. – 320 с.
3. Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Учебник английского языка для
медицинских вузов. – Изд.: Лист Нью, 2006. – 320 с.
4. Муравейская М.С. , Орлова Л.К. Английский язык для медиков.- Изд. Флинта,
Наука, 2009.- 384 с.
5. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2008.- 720
с.
6. Аванесьянц Э.М. Английский язык для старших курсов медицинских училищ и
колледжей./ Э.М. Аванесьянц, Н.В. Кахацкая, Т.М. Мифтахова. – М.: «АНМИ»,
2006. – 229 с.
7. Агабекян И.П. Английский язык. 17-е изд., стер. Гриф МО РФ. – Изд. Феникс, 2010
г. – 318 с.
8. Баранова Л.Г. Шадская Т.В. Английский язык для медицинских училищ и
колледжей. – Изд. дом Дашков и К, 2007. – 336 с.
9. Бонк Н.А. Английский шаг за шагом: Курс для нач.: В 2т.Т.1-2. -М.:РосмэнПр.,2009.- 562с. 400с.
10. Воропаева Е.Л. Учебное пособие по английскому языку для медицинских
колледжей. – Омск: ФГОУ СПО ОМК, 2009. – 124 c.
11. Воропаева Е.Л. Грамматика английского языка: Учебное пособие по грамматике
для самостоятельной работы студентов средних специальных учебных заведений./
Е.Л. Воропаева, Е.А. Бобер, Н.В. Левич. – Омск: ФГОУ СПО ОМК, 2009. – 100 с.
12. Кубарьков Г.Л. Современные темы английского языка./ Г.Л. Кубарьков, В.А.
Тимощук. – Донецк: ООО ПФК «БАО», 2004. – 608 с.
13. Темчина Н.А., Тылкина С.А. Пособие по английскому языку для медицинских
училищ. – М.: «АНМИ», 2003 г. – 158 с.