МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Московский государственный гуманитарный университет
им. М.А. Шолохова
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
ТЕСТЫ
Москва, 2014
УДК 81.2Р-7+81.2Р-923
ББК 81′271(075)+811/161/1(075)
Русс89
Русский язык и культура речи. Тесты / С.Ф. Барышева, О.В.
Грызина, О.А. Давыдова, Е.А. Ерофеева, Н.А. Семенова, Т.Г.
Щецова / Общ. ред. Давыдовой О.А. – М., РИЦ МГГУ им. М.А.
Шолохова, 2014. –
Пособие «Русский язык и культура речи. Тесты», подготовленное преподавателями кафедры русского языка МГГУ им. М.А.
Шолохова, соответствует программе курса последнего стандарта.
Оно содержит тестовые задания разного уровня сложности по
всем разделам ортологии. Пособие может быть использовано как
на занятиях по курсу «Русский язык и культура речи», так и для
самостоятельной работы. Итоговые тесты, включающие задания
всех разделов, могут быть использованы как материал итоговой
аттестации. Пособие предназначено для студентов нефилологических факультетов и преподавателей курса культуры речи.
Рецензенты:
Девятова Н.М., д. ф. н., проф. МГПУ;
Чапаева Л.Г., д. ф. н., проф. МГГУ им. М.А. Шолохова.
ISBN © 978-5-8288-1512-8
Коллектив авторов, 2014.
© Московский государственный гуманитарный университет им.
М.А.Шолохова, 2014.
2
Пояснительная записка
Настоящее пособие предназначено для студентов 1 курса
нефилологических специальностей (очной, очно-заочной, заочной и дистанционной форм обучения). Содержание тестовых материалов соответствует требованиям ФГОС и ФГОС+ высшего
профессионального образования по дисциплине «Русский язык и
культура речи». Задания направлены на формирование коммуникативно-речевой
компетенции
будущих
специалистовнефилологов в сферах их профессионального общения.
В нем есть такие разделы ортологии, как «Фонетические
нормы», «Лексические нормы», «Фразеологические нормы»,
«Морфологические нормы», «Синтаксические нормы», а также
задания по орфографии и пунктуации. Перечисленные разделы
имеют более дробную рубрикацию. Так, «Морфологические нормы» разбиты на разделы, связанные с ортологией разных частей
речи: «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Имя числительное», «Местоимение» и др. Большие по объему разделы
имеют еще более детальное строение и внутреннее членение:
«Род имен существительных», «Падежные окончания имен существительных», «Склонение количественных числительных»,
«Употребление собирательных числительных» и.т.д.
Многие тесты снабжены материалами для справок, содержащими, как правило, словарные дефиниции той или иной
языковой единицы.
Тесты предназначены для всех форм подготовки по предмету. Они могут быть использованы как на аудиторных занятиях,
так и для самостоятельной работы студентов.
Комплексные 3 варианта тестов могут быть использованы
как практическая часть итоговой аттестации по предмету: они
содержат материал всех разделов «Русский язык и культура речи».
3
ФОНЕТИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Акцентологические нормы
1. Укажите существительные, в которых ударение падает на первый слог:
а) иконопись;
б) генезис;
в) шофер;
г) щавель.
2. Укажите существительные, в которых ударение падает на последний слог:
а) каталог;
б) кремень;
в) газопровод;
г) красивее.
3. Образуйте от указанных слов форму им. падежа мн. числа. В
каких словах ударение падает на окончание?
а) торт;
б) бант;
в) шкаф;
г) герб.
4. Образуйте от указанных слов форму им. падежа мн. числа. В
каких словах ударение падает на окончание?
а) директор;
б) шофер;
в) конструктор;
г) профессор.
5. Укажите существительные, сохраняющие ударение на одном и
том же слоге во всех формах:
а) шарф;
б) туфля;
в) столяр;
4
г) ректор.
6. Укажите ряд(ы) с правильным ударением:
а) языкова́я колбаса;
б) развиты́е страны;
в) развиты́е локоны;
г) запа́сный выход.
7. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?
а) ката́лог, хода́тайство, кладова́я;
б) облегчи́ть, закупо́рить, осве́домиться;
в) ку́хонный, зави́дно, краси́вее.
8. Выберите строку, в которой во всех словах ударение поставлено правильно:
а) щаве́ль, о́трочество, апо́строф;
б) звони́т, сре́дства, столя́р
в) вы пра́вы, вероисповеда́ние, диспансе́р.
9. Образуйте от указанных слов прилагательные муж. рода ед.
числа им. падежа. В каких словах ударение падает на корень?
а) вишня;
б) слива;
в) груша;
г) айва.
10. Выберите пару слов, у которых ударение падает на один и
тот же слог:
а) колос и колосс;
б) статус и статут;
в) крестьянин и христианин;
г) жерло и плато.
11. Укажите слова, в которых допустимы два ударения:
а) творог;
б) тефтели;
в) кухонный;
5
г) нефтепровод.
12. Укажите слова, в которых допустимы два ударения:
а) танцовщица;
б) кулинария;
в) облегчит;
г) осведомиться.
13. Укажите ряд(ы) с правильно расставленными ударениями у
глагольных форм:
а) Нужно только нача́ть заниматься. Он на́чал, а она не начала́.
б) Он проли́л воду, а она проли́ла масло.
в) Она назвала́ сына красивым старорусским именем.
г) Только что кла́ла на это место – и нет ничего.
14. Выберите предложения, в которых ударение может падать на
корень глагола:
1. Маме звонит каждый день.
2. Это облегчит боль.
3. Как включит музыку, так на целый день.
4. Он вручит цветы.
15. Выберите предложения, в которых верно указано ударение в
кратком причастии:
1. Задача за́дана на вторник.
2. Работа начата́ вовремя.
3. Книга взята́ на два дня.
4. Картина со́здана за два года.
16. Укажите пары слов, у которых различие в месте ударения связано с различием в лексическом значении:
а) языково́й – языко́вый;
б) ле́дник – ледни́к;
в) хо́ры – хоры́;
г) и́наче – ина́че.
Для справок: языково́й ’относящийся к языку как системе словесного выражения’ ср.: языково́й процесс – языко́вый ’относящийся к языку как
6
органу в ротовой полости’ ср.: языко́вая колбаса;ле́дник – ́’погреб со льдом’;
лед ни́к – ’скопление масс льда’; хо́ры (галерея или балкон в верхней части
помещения) – хоры́ (певческие коллективы).
17. Укажите пары слов, у которых различие в месте ударения связано с различием в лексическом значении:
а) бази́лика – базили́ка;
б) сво́йство – свойство́;
в) о́тзыв – отзы́в;
г) прови́дение – провиде́ние.
Для справок: бази́лика и базили́ка - ’античный и средневековый тип
постройки, обычно храм’; сво́йство ’качество, признак’ – свойство́ ’родство не
по крови, а по браку’; о́тзыв ’рецензия, критическая статья’ – отзы́в ’требование возвращения’ ср.: отзы́в дела; прови́дение ’предвидение’ – провиде́ние
’судьба, промысл Божий’.
18. Выберите предложение(я), в котором ударение во всех словах
указано правильно:
1. У него было наме́рение облегчи́ть ей жизнь, хотя бы на малую
толи́ку.
2. В кладо́вой стояли берестяной ту́ес с земляникой и банка
сли́вового компота.
3. У нее движения получились краси́вее, и стало чуть-чуть
за́видно.
4. Ерети́к опровергает до́гматы церкви.
19. Выберите предложение (я), в котором ударение во всех словах указано правильно:
1. В ката́логе найди повесть «Каза́ки» Л. Н. Толстого и «Очерки
бу́рсы» Н. Г. Помяловского.
2. Через ква́ртал находится диспа́нсер и магазин «Диони́с».
3. Раздался бла́говест, и по лицу потекли безу́держные слезы.
4. Вы пра́вы, нужно подать хода́тайство, иначе можно упустить
время.
20. Выберите предложение(я), в котором ударение во всех словах
указано правильно:
7
1. На фреске «Тайная ве́черя» изображен последний ужин Христа
с его учениками.
2. Достань ку́хонный комбайн и измельчи свеклу́.
3. Небо проя́снело, можно поднять жа́люзи.
4. Он увлекся филате́лией, а его друг ветерина́рией.
21. Выберите предложение(я), в котором ударение во всех словах
указано правильно:
1. Он владел искусством ико́нописи и создал в местной церкви
целый де́исусный ряд.
2. За зу́бчатой кромкой леса виднелся монастырь, где нет места
су́етной жизни.
3. Отку́пори шампанское и принеси то́рты.
4. Бо́ндарь и сто́ляр – редкие профессии.
22.Укажите устойчивые выражения с правильным ударением:
а) всем сестрам по се́рьгам;
б) отделить зерна от пле́вел;
в) отделить овец от ко́злищ;
г) из огня да в полымя́.
23. Укажите устойчивые выражения с правильным ударением:
а) не всякое лыко в строку́;
б) для него земля обетова́нная – это его Родина;
в) твое добро вернется к тебе сто́рицей;
г) со́рок сороко́в – так раньше называли Москву.
24. Выберите собственные существительные с правильным ударением:
1. А́ничков дворец – один из символов Петербурга.
2. Протопоп Авва́кум – знаменитый глава старообрядцев.
3. Аустерли́цкое сражение произошло в 1805 году.
4. Вестми́нстерское аббатство – знаменитое усыпальница английских королей.
25. Укажите предложения с правильным произношением собственного существительного:
8
1. Семен Де́жнев – русский первопроходец.
2. Саади́ – персидский писатель и мыслитель.
3. Арту́р Ко́нан Дойл – автор рассказов о Шерлоке Холмсе.
4. Племянница последнего византийского императора Софья Палеоло́г стала женой русского царя Ивана III.
Произношение буквосочетания ЧН
26. В каких словах обязательно произношение буквосочетания чн
как [шн]:
а) конечно;
б) скучно;
в) булочная;
г) прачечная.
27. В каких словах обязательно произношение буквосочетания
чн как [шн]:
а) нарочно;
б) порядочный;
в) горчичники;
г) булочная.
28. В каких словах обязательно произношение буквосочетания
чн как [шн]:
а) девичник;
б) двоечник;
в) пустячный;
г) горничная.
29. Выберите слова, в которых на месте чн никогда не произносилось [шн]:
а) яблочный;
б) коричневый;
в) молочный;
г) Млечный Путь;
9
30. Укажите предложения, в которых допущена ошибка в произношении буквосочетания чн и чт:
1. Наро[шн]о не придумаешь.
2. Коне[чн]о, нужно отнести белье в праче[чн]ую.
3. Это был преску[чн]ый фильм.
4. К тяжелым последствиям привел совсем пустя[шн]ый повод.
31. Укажите словосочетания, в которых на месте орфографического чн произносится [шн]:
а) друг сердечный;
б) сердечное недомогание;
в) к шапочному разбору;
г) шапочное знакомство.
32. В каких словах на письме закрепилась старомосковская норма произношения чн как [шн]:
а) Столешников переулок;
б) Калашный переулок;
в) радушный человек;
г) дотошный человек.
Для справок: Столешников переулок назван по местности Столешники, где жили ткачи, изготовлявшие скатерти; Калашный переулок возник в слободе пекарей, поставлявших калачи к царскому двору.
Буквосочетание ЩН
33. Укажите слова, в которых на месте буквосочетания щн
произносится [шн]:
а) овощной;
б) помощник;
в) мощный;
г) Всенощная
Твердость-мягкость согласного перед е
34. В каких словах в
твердого согласного [д]:
буквосочетании
10
де
обязательно
а) депо́;
б) водеви́ль;
в) одеколон;
г) демон.
35. В каких словах в сочетании зе обязательно произношение
твердого согласного [з]:
а) кузе́н;
б) экземпля́р;
в) ла́зер;
г) зефи́р.
36. В каких словах в буквосочетании ре обязательно произношение мягкого согласного [р’]:
а) пре́сса;
б) пресс;
в) грейпфру́т;
г) ре́́йтинг.
37. Укажите слова, в которых нужно произнести мягкий согласный перед е:
а) бутербро́д;
б) сленг;
в) шине́ль;
г) те́рмин.
38. Укажите слова, в которых можно произнести мягкий согласный перед е:
а) продю́сер;
б) се́ссия;
в) компьютер;
г) соне́т.
39. Укажите слова, в которых можно произнести мягкий согласный перед е:
а) пепси-ко́ла;
б) бакте́рия;
11
в) би́знес;
г) бижуте́рия.
40. В каких словах во всех выделенных слогах нужно произнести
твердый согласный:
а) детекти́в;
б) кре́йсер;
в) репре́ссии;
г) депре́ссия.
41. В одном из словарей середины ХХ века даны следующие
произносительные рекомендации. Укажите слова, в которых изменилось произношение согласного звука:
а) [дэ]фе́кт;
б) [д’э]фи́с;
в) бу[т’э]рбро́д;
г) [д’э]фици́т.
42. Укажите собственные слова с твердым произношением согласного перед е:
а) архитектор Джако́мо Кваре́нги;
б) художник-импрессионист Ренуа́р Огю́ст;
в) отец и сыновья Ре́рихи;
г) Фе́дра – персонаж древнегреческой мифологии.
43. Укажите собственные слова с твердым произношением согласного перед е:
а) река Рейн;
б) город Одесса;
в) озеро Неро;
г) город Дрезден.
Неразличение на письме букв Е-Ё
44. В каких словах на месте буквы е должен произноситься звук
[о]:
а) можжевеловый;
12
б) оседлый образ жизни;
в) за истекший срок;
г) истекший кровью.
45. Выберите ряд(ы), в котором во всех словах произносится
гласный [ó] на месте буквы е:
а) афера и опека;
б) бытие и житие;
в) желоб и жернов;
г) крестный ход и крестный отец.
46. В каких собственных словах на месте буквы е должен произноситься звук [о]:
а) скульптор Коне́нков;
б) станица Ве́шенская;
в) философ Сене́ка;
г) царь Крез.
Просторечное произношение
47. В каких написаниях отразилось просторечное произношение
слов:
1. Инцидент на границе стал беспрецедентным случаем.
2. Каждый человек – это индивидум.
3. Заболел и взял биллютень.
4. Холодно, надень полувер.
48. В каких написаниях отразилось просторечное произношение
слов:
1. Возьми на полке противень и дуршлаг.
2. Скурпулезно прочитал все материалы.
3. В жизни случалось много всяких пертурбаций.
4. Получите займ на выгодных условиях!
Графические варианты
49. Какие варианты равноправны в произношении и на письме:
13
а) калоша и галоша;
б) тоннель и туннель;
в) шкаф и шкап;
г) валериана и валерьяна
Обобщение
50. Выберите предложения, в которых допущены произносительные ошибки:
1. [Чт]обы сдать экзамен, нужно знать много [тэ]рминов.
2. За всю жизнь он прочитал всего несколько кни[х].
3. Назавтра обещают до[щ] (дождь) и сильный ветер.
4. О[д’э]сса – очень красивый город.
51. Выберите предложения, в которых допущены произносительные ошибки:
1. В сегодняшней п[р’э́]ссе много материалов о спорте.
2. Посмотрел постановку «Ши[нэ́]ли» Н. В. Гоголя.
3. В скворе[шн’]ике поселились новые жильцы.
4. Взял немного дене[х].
52. Выберите предложения, в которых допущены произносительные ошибки:
1. Это настоящая а[ф’э]ра!
2. В к[р’э]стном ходе участвовало очень много людей.
3. Приду в се[м] часов.
4. Ску[чн]о сидеть без дела.
53. Выберите предложения, в которых допущены произносительные ошибки:
1. Он взял меня под свою о[п’э́]ку.
2. На мельнице два [жо́]рнова.
3. Её ку[зэ́]н брю[нэ́]т.
4. Приехали к самому шапо[чн]ому разбору.
54. Выберите предложения, в которых допущены произносительные ошибки:
14
1. Ты сделал это наро[чн]о?
2. Купи ему в подарок о[дэ]колон.
3. В Москве есть памятник грена[д’э́]рам, погибшим при
освобождении Болгарии.
4. Мы посетили музей скульптора Сергея Ко[н’о́]нкова.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Значение слова
55. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Объявление о предстоящих гастролях, спектаклях, концертах
и т.п.
2. Объявление у кассы театра (цирка, кинотеатра) о том, что все
билеты проданы.
3. Частное зрелищное предприятие (театр, цирк и т.п.)
4. Перерыв между актами спектакля или отделениями концерта.
5. Талон, дающий право на бесплатное посещение театра, кино и
т.п.
Слова для справок: а) контрамарка; б) антракт; в) аншлаг; г) анонс; д) антреприза.
56. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Жанр музыкально-драматического искусства, сочетающий оркестровую музыку с вокальной (сольной и хоровой).
2. Жанр музыкально-комедийного искусства сочетающий оркестровую музыку с вокальной (сольной и хоровой), с танцем и текстом.
3. Вид сценического искусства, сочетающий хореографию, музыку и драматургию.
4. Театрализованное представление, сочетающее в себе элементы
эстрады, оперетты и балета.
5. Театральное представление.
Слова для справок: а) оперетта; б) мюзикл; в) опера; г) балет; д) спектакль.
57. Выберите слова, имеющие данное значение:
15
1. Жанр изобразительного искусства – изображение неодушевленных предметов (вещей, цветов, фруктов, снеди и т.п.).
2. Произведение изобразительного искусства, содержащее изображение какого-либо определенного человека или группы людей.
3. Жанр изобразительного искусства - изображение видов
природы.
4. Рисунок, вырезанный или вытравленный гравёром на гладкой
поверхности какого-либо твердого материала.
5. Род графического искусства – картинки, отличающиеся
лаконизмом изображения, ясностью и простотой композиции.
Слова для справок: а) лубок; б) пейзаж; в) натюрморт; г) портрет; д) гравюра.
58. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение.
2. Изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении.
3. Главный член двусоставного предложения, обозначающий
предмет, признак, который определяется сказуемым.
4. Изменение имен по падежам.
5. Изменение глагола по лицам.
Слова для справок: а) склонение; б) спряжение; в) корень; г) подлежащее; д)
окончание.
59. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Фильм, рассчитанный на массовую аудиторию и имеющий
большие кассовые сборы.
2. Выбор кого- или чего-л. согласно обозначенным критериям.
3. Поиск и подбор квалифицированных специалистов, осуществляемый главным образом специализированными агентствами.
4. В экономике – устойчивая тенденция развития рынка или
изменения цены (курса) в определенном направлении.
5. Физическое или юридическое лицо, которое закупает продукцию оптом, а продает ее в розницу или мелким оптом.
Слова для справок: а) кастинг; б) дилер; в) блокбастер; г) тренд; д) рекрутинг.
16
60. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Псевдоним, прозвище, главным образом уникальное имя
пользователями сетевого ресурса.
2. В информатике – компьютерная информация, сгруппированная
и сохраненная под одним именем и рассматриваемая в процессе
пересылки и обработки как единое целое.
3. Постоянно обновляемая многоязычная универсальная интернет-энциклопедия, пополняемая и изменяемая пользователями
всего мира.
4. В информатике – популярная операционная система с удобным
графическим пользовательским интерфейсом, разработанная
американской компанией Майкрософт.
5. Несанкционированно рассылаемые по электронным почтовым
ящикам рекламные материалы.
Слова для справок: а) спам; б) виндоуз; в) Википедия; г) ник (никнейм);
д) файл.
61. К словам из левого столбика (заимствованным) подберите их
русские аналоги – слова из правого столбика:
1) консенсус
2) саммит
3) тинэйджер
4) доминировать
5) слоган
6) электорат
7) рейтинг
а) подросток
б) избиратели
в) преобладать
г) встреча в верхах
д)согласие
е) коэффициент популярности
ж) лозунг
62. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Русская мера веса, равная 16, 38 кг, применявшаяся до
введения метрической
системы.
2. Русская мера длины, равная 4,4 см, применявшаяся до
введения метрической системы.
3. Русская мера длины, равная 0,71 м, применявшаяся до
введения метрической системы.
17
4. Старинная русская мера длины, равная расстоянию между
большим и указательным пальцами.
5. Русская мера длины, употреблявшаяся до введения метрической системы и равная 1,06 км.
Для справок: а) верста; б) вершок; в) аршин; г) пядь; д) пуд.
63. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Гибель всего живого на земле, конец света.
2. В православном храме: перегородка, составленная из одного
или нескольких рядов икон, отделяющая алтарь от средней части
храма.
3. В православном храме: главная часть храма, отделенная от
центральной части иконостасом и предназначенная для совершения священнослужителями отдельных церковных Таинств и
церковных обрядов.
4. Небольшое церковное строение для молитвы, с иконами, лампадой, но в отличие от церкви – без алтаря.
5. Главная церковь в монастыре, в городе или в одной из его частей, где служба обычно совершается при участии нескольких
священнослужителей.
Для справок: а) алтарь; б) иконостас; в) собор; г) часовня; д) апокалипсис.
64. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Ученик Иисуса Христа, посланный проповедовать Евангелие.
2. Воздержание от скоромной пищи, установленное церковными
правилами.
3. В иерархии небесных чинов: главный среди ангелов.
4. Церковнослужитель в Православной Церкви, не имеющий степени священства; псаломщик, причетник.
5. Каждый из четырех апостолов, авторов Евангелий: св. Матфей,
св. Марк, св. Лука, св. Иоанн.
Слова для справок: а) пост; б) апостол; в) дьячок; г) евангелист; д) архангел.
Явления, сходные с омонимией
65. Составьте словосочетания из слов двух столбиков:
18
1) развивается
2) развевается
3) примерять
4) примирять
5) прожевать
6) проживать
а) платье
б) оппонентов
в) болезнь
г) по адресу
д) сухарь
е) флаг
66. Составьте словосочетания из слов двух столбиков:
1) поседеть
а) от холода
2) посидеть
б) старшим
3) дрожать
в) от переживаний
4) подражать
г) в фойе
67. Выберите ответ на вопрос, каким правилом определяется
написание гласной в словах первого столбика 65 и 66 заданий:
1) правописание непроверяемой безударной гласной в корне;
2) правописание проверяемой безударной гласной в корне;
3) правописание чередующихся гласных в корне?
68. Как называются слова, приведенные в первом столбике 65 и
66 заданий, которые пишутся по-разному, а произносятся одинаково: увядать от жары – увидать друга:
1) лексические омонимы;
2) синонимы;
3) омофоны;
4) омографы.
69. К словам из первого столбика подберите значение из второго
столбика. Обратите внимание на написание слов.
1) дог
2) док
3) порок
4) порог
5) гриб
6) грипп
а) брус на полу перед дверью;
б) позорящее свойство;
в) портовое сооружение для ремонта судов;
г) порода крупных собак;
д) острое инфекционное заболевание;
ж) особый организм, размножающийся спорами.
19
70. К словам из первого столбика подберите значение из второго
столбика. Обратите внимание на написание слов.
1) краб
2) крапп
3) изморозь
4) изморось
а) мелкие пятна другого цвета на чем.-л.; крапины;
б) очень мелкий дождь;
в) похожая на иней снежная масса;
г) морской рак с коротким брюшком.
71. К словам из первого столбика подберите значение из второго
столбика. Обратите внимание на написание слов.
1) бал
2) балл
3) ас
4) асс
а) единица измерения;
б) выдающийся по качествам летчик;
в) большой праздничный вечер с танцами;
г) древнеримская денежная единица.
72. К словам из первого столбика подберите значение из второго
столбика. Обратите внимание на написание слов.
1) джин
2) джинн
3) пас
4) пасс (пассы)
а) злой или добрый дух;
б) английская водка с можжевеловыми ягодами;
в) движения рук экстрасенса, психотерапевта;
г) передача мяча.
73. К словам из первого столбика подберите значение из второго
столбика. Обратите внимание на написание слов.
1) эмигрант
2) иммигрант
3) мигрант
4) компания
времени;
5) кампания
а) меняющий свое местопребывание;
б) выезжающий из страны;
в) въезжающий в страну;
г) работа, проводимая за определенный период
д) объединение (предпринимателей, друзей).
74. К словам из первого столбика подберите значение из второго
столбика. Обратите внимание на написание слов.
20
1) туш
2) тушь
3) плач
4) плачь
а) обрядовая песня на похоронах;
б) косметическое средство для подкрашивания ресниц;
в) короткая музыкальная пьеса;
г) форма повелительного наклонения глагола плакать.
Синонимы
75. Из слов двух строчек составьте синонимические ряды:
1) ошибаться – 2) обманывать – 3) восхищаться –
а) заблуждаться,
б) проводить, в) надувать, г) лгать, д)
восторгаться, е) околпачивать, ж) упиваться, з) брехать, и) обманываться.
76. Из слов двух строчек составьте синонимические ряды:
1) знающий – 2) собранный – 3) уважаемый –
а) компетентный; б) почтенный; в) организованный; г) осведомленный; д) досточтимый.
77. Из слов двух строчек составьте синонимические ряды:
1) хорошо - 2) удачно - 3) убедительно а) успешно; б) доказательно; в) славно; г) здорово; д) веско;
е) счастливо; ж) неплохо; з) недурно; и) благополучно.
78. Из слов двух строчек составьте синонимические ряды:
1) устать – 2) успокоиться – 3) усвоитьа) утомиться, б) утихнуть, в) угомониться, г) уняться, д)освоить,
е) утихомириться; ж)овладеть, з) затихнуть, и) выдохнуться.
79. Выберите, чем отличаются синонимы в составе данных синонимических рядов:
1) убегать – драпать; 2) уважение – пиетет; 3) одобрение – хвала;
4) одуматься – опомниться; 5) одежда – прикид.
а) оттенками значения (степенью проявления признака); б) стилевой или (и) эмоционально-экспрессивной окраской; в) степенью
устарелости; г) ограниченным употреблением (диалектизмы,
жаргонизмы); д) одновременно несколькими признаками.
21
80. Выберите, чем отличаются синонимы в составе данных синонимических рядов:
1) замерзнуть - озябнуть; 2) окончательный - бесповоротный; 3)
петух - кочет; 4) задира - петух; 5) законный - легитимный;
а) оттенками значения (степенью проявления признака); б) стилевой или (и) эмоционально-экспрессивной окраской; в) степенью
устарелости; г) ограниченным употреблением (диалектизмы,
жаргонизмы); д) одновременно несколькими признаками.
Антонимы
81. Из слов двух строчек составьте антонимические ряды:
1) жизнерадостный; 2) красивый; 3) молодой; 4) послушный; 5)
горячий;
а) строптивый; б) ледяной; в) уродливый; г) печальный; д) пожилой.
82. К данным словам подберите из первой строчки синоним, из
второй - антоним:
1) впереди– 2) кстати – 3) непонятно – 4) отдельно –
а) спереди; б) порознь; в) уместно; г) туманно;
д) сзади; е) невпопад; ж) ясно; з) вместе.
83. К данным словам подберите синоним и антоним:
1) грустный– 2) резкий – 3) успешный – 4) умный –
а) унылый; б) пронзительный; в) счастливый; г) мудрый;
д) злополучный; е) плавный; ж) глупый; з) радостный.
Паронимы
84. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) генеральный;
2) генеральский;
а) консул; б) адъютант; в) мундир; г) линия.
85. Как называются похожие слова генеральный – генеральский,
адресат – адресант, представить – предоставить:
а) синонимы;
22
б) антонимы;
в) омонимы;
г) паронимы.
86. Выберите слово, имеющее значение ‘лицо, награжденное
дипломом конкурса’:
1) дипломат; 2) дипломант; 3) дипломник.
87. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) земляной; 2) земной; 3) землистый;
а) интересы; б) насыпь, в) лицо; г) укрепление, д) пол; е)
поверхность; ж) рай, з) сооружение;
88. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) командированный, 2) командировочный;
а) инженер; б) курсанты; в) удостоверение; г) отчет; д) расходы.
89. Подберите антоним к слову эрудит:
а) невежа, б) невежда.
90. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) непонятливый, 2) непонятный;
а) ребёнок; б) ответ; в) чувство; г) желание; д) ученица.
91. Подберите слово, образующее словосочетания
1)… что? землю, леса, реки;
2)… чем? природными богатствами;
а) обеднеть; б) обеднить.
92. Выберите подходящее слово для следующего контекста: Резкий ветер задувал в кабину, пробивался сквозь собачий мех унтов,
… ноги инструкторов. (Полевой Б. Повесть о настоящем человеке):
а) леденеть, б) леденить.
93. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) политический, 2) политичный;
23
а) словарь, б) борьба, в) человек, г) силы; д) интриги; е) характер.
94. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) представить, 2) предоставить;
а) заем; б) слово; в) права; г) человека; д) героем.
95. Вставьте подходящее по значению слово в текст:
Старцеву … Екатерину Ивановну, восемнадцатилетнюю девушку. (Чехов А.П. Ионыч):
а) представили, б) предоставили.
96. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1)советник; 2) советчик;
а) юстиции; б) хитрый; в) умный; г) посольства.
97. Какой из паронимов а) советчик, б) советник – употребляется
в поговорках: 1. Нужда –
хороший … в беде; 2. Кто у тебя в … будет с тобой и в ответчиках; 3. Слепая ненависть плохой …
98. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) фанатичный; 2) фанатический; 3) фанатский;
а) монах; б) нетерпимость; в) сектант; г) сектор; е) еретик.
99. Составьте словосочетания из слов двух строчек:
1) целый; 2) цельный;
а) час, б) стакан, в) характер, г) личность; д) сок, е) этап.
100. Вставьте подходящие слова в предложения:
1. В стране развивается (а) экономический; б) экономичный) кризис.
2. (а) Целый; б) Цельный) день он провел в пути.
3. Новый кинозал (а) поглотил; б) проглотил) всю массу зрителей.
4. Проверяющий протянул (а) командированное; б) командировочное) удостоверение.
24
5. День его отъезда стал ( а) памятный; б) памятливый) для всей
семьи.
101. Вставьте подходящие слова в предложения:
1. На улице холодно – не забудьте (а) одеть; б) надеть) шарф.
2. Справку о болезни надо (а) представить; б) предоставить) в
деканат.
3. Галина Уланова в течение многих лет танцевала (а) главную; б)
заглавную) партию в балете «Лебединое озеро».
4. От фирмы поступило (а) деловитое; б) деловое) предложение о
сотрудничестве.
5. (а) Личина; б) Лицо) вошедшего показалось мне знакомым.
102. Выберите предложения с ошибками:
1. Стремясь причинить боль другому, злостный человек больше
всего вредит самому себе.
2. Психологи утверждают, что доверительная беседа родителей с
детьми помогает достигнуть взаимопонимания.
3. На Паралимпийских играх в Сочи российские спортсмены достигли впечатляющих результатов.
4. От психотерапевтов клиенты ждут помощи в процессе доверчивых бесед.
5. Злостные нарушители правил пользования библиотекой лишаются читательских билетов.
6. Ранимый, впечатлительный ребенок с трудом переживает неудачи даже в спортивных состязаниях.
7. Девочка очень доверчиво посмотрела на подошедшего незнакомца.
Сочетаемость слов
103. К словам из левого столбика подберите подходящие по сочетаемости слова из правого столбика:
1) стадо
а) любопытных
2) отара
б) рыб
3) косяк
в) пчел
4) караван
г) коров
25
5) рой
6) клин
7) толпа
д) журавлей
е) овец
ж) верблюдов.
104. Найдите словосочетания, в которых нарушена лексическая
сочетаемость:
1) играть важную роль;
2) своё резюме;
3) коллеги по работе;
4) иметь большое значение;
5) львиная часть;
6) очень замечательное впечатление;
7) грубая ошибка.
105. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании:
1. Рождество я отмечал с коллегами по работе.
2. В строительной компании есть две вакансии штукатуров.
3. В газете опубликованы сведения о свободных вакансиях.
4. Я часто хожу на выставки с коллегами.
5. Владелец магазина приглашает на свободное место квалифицированных кассиров.
Материал для редактирования
106. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании:
1. Определение, выраженное причастным оборотом, выделяется
запятыми, если стоит после определяемого слова.
2. Обособляется любое определение, относящееся к личному местоимению.
3. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.
4. Студенты подготовили очень хорошие рефераты.
5. С очень замечательными сообщениями выступили студенты на
конференции.
6. Вечер встречи с выпускниками прошел замечательно.
107. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании:
26
1. Несмотря на разницу в возрасте, сестры были так похожи, что
трудно было отличить одну от другой.
2. Учителя с трудом различали близнецов.
3. Искусствоведы с большим трудом различали оригиналы и копии художника одно от другого.
4. Каждый из героев романа обладает своими индивидуальными
чертами.
5. Индивидуальные черты помещиков из «Мертвых душ» запомнились все читателям поэмы.
108. Выберите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов:
1. Большую роль имеет средний балл аттестата.
2. Надо смело ставить свои требования.
3. Подготовка к каждому практическому занятию играет важную
роль в хорошей успеваемости студента.
4. Студсовет выдвинул ряд требований администрации летнего
лагеря отдыха.
5. Львиную часть заданий пришлось выполнять за один день.
6. Львиная доля работы легла на плечи членов студсовета.
109. Выберите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов:
1. В современном процессе обучения главное внимание уделяется
самостоятельной работе студентов.
2. На экзамене главный акцент ставится на знании теоретического материала.
3. Большое значение в подготовке специалистов имеет производственная практика.
4. Важное значение в подготовке учителей играет знание современных учебников.
5. Большую половину пути пришлось преодолевать по бездорожью.
6. Почти половину ЕГЭ по русскому языку составляют задания
по орфографии и пунктуации.
27
7. Большую часть пунктуационных правил составляют правила о
знаках препинания при обособлении второстепенных членов
предложения.
110. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании.
Подчеркните в них слова, незнание точного значения которых
привело к ошибкам:
1. Основу репертуара самодеятельного ансамбля составляют песни народного фольклора.
2. Фольклорные мотивы слышны в новой песне популярного
композитора.
3. Народные традиции обогащают творчество любого творца.
4. Из каждой поездки я привожу сувениры для друга.
5. Членам делегации подарили памятные сувениры.
6. Я искал подарок, который бы напоминал мне о Париже по возвращении.
111. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании:
1. Совершенно обессилевший герой мысленно подумал, что не
сумеет дойти до жилья.
2. Глядя на картину, мысленно представляешь, какое событие
пробудило фантазию художника.
3. Наслаждаясь фейерверком, все думали о красивой забаве,
пришедшей к нам с востока.
4. В языке районных газет нередко используются диалектные и
областные слова.
5. Часто используемые классиками диалектные слова отражены в
толковых словарях.
112. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании:
1. В любое ненастье старатели моют золото: ведь сезон добычи
длится только несколько летних месяцев.
2. Геологам приходится идти по тайге в ненастье, в жару и дождь.
3. Туристы узнали друг друга на соревнованиях по преодолению
препятствий.
4. Многие барды познакомились друг с другом на слетах туристической песни.
28
5. Актеры познакомились в первый съемочный день.
113. Отметьте предложения с неоправданным повторением
однокоренных слов. Предложите свой вариант правки.
1. В основу романа легло событие, случившееся с писателем.
2. В рассказе писатель описал случай, который однажды случился
с ним в жизни.
3. Часто поводом к творчеству является случай, произошедший с
писателем.
4. С марта световой день длится длиннее.
5. Весною дни становятся ощутимо длиннее.
114. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании:
1. Еженедельная телепрограмма регулярно знакомит зрителя с
новинками экрана.
2. Наши впечатления об экскурсии мы высказали классному руководителю нашего класса.
3. На выставку мы ходили с нашим классным руководителем.
4. Резюмируя, можно кратко обобщить: планы на этот год выполнены.
5. В сочинении школьники пытались описать сложный характер
Печорина – характерного представителя передовых людей начала
ХIХ века.
6. Критики отмечали, что многие черты характера Е. Онегина
оказались типичными для людей его круга.
115. Выберите предложения, нуждающиеся в редактировании.
Подчеркните в них слова, незнание точного значения которых
привело к ошибкам:
1. Студентам был объявлен выговор за прогул занятий без уважительной причины.
2. Главарем студенческой группы был избран молодой человек,
отслуживший в армии.
3. Пропуски занятий без уважительной причины влияют на
назначение стипендии.
4. Пособником старосты решили выбрать девушку, которая жила
недалеко от учебного корпуса.
29
5. Рассадником хорошего настроения стали вечера самодеятельной песни.
116. Выберите предложения с а) неполнотой высказывания; б)
избыточностью:
1. Школьники привыкли вести себя в коллективе.
2. От жары губы потрескались, хотелось все время облизывать их
языком.
3.Сгоряча он мог сказать, что потом было трудно исправить.
4. С начала ХVIII века Петербург стал городом, куда приплывали
и уплывали заморские суда.
5. К нам неожиданно приблизился молодой юноша.
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ
117. Выберите фразеологизм (с компонентом глаза), который
имеет значение:
1. Кто-либо выражает крайнее удивление, смятение, испуг.
2. Кому-либо трудно остановиться, сосредоточиться на чем-либо
одном от многообразия предметов, богатства впечатлений.
3. Кто-то часто плачет.
4. Сильно захотелось иметь что-либо.
5. Кому-либо сильно хочется спать, кого-либо сильно клонит ко
сну.
Для справок: а) глаза слипаются; б) глаза на мокром месте; в) глаза
разгорелись; г) глаза на лоб лезут; д) глаза разбегаются.
118. Выберите фразеологизм (с компонентом ломать), который
имеет значение:
1. Притворяться непонимающим; дурачиться.
2. Напряженно думать, размышлять, стараясь понять, разгадать
что-либо сложное.
3.С жаром спорить, доказывать, отстаивая чьи-либо интересы.
4.Унижаться, заискивать.
5. Притворяться перед кем-либо, лицемерить.
30
Для справок: а) ломать шапку; б) ломать комедию; в) ломать копья; г)
ломать дурака; д) ломать голову.
119. Закончите фразеологизмы:
1) мозолить …;
2) краеугольный…;
3) битый …;
4) кривить …;
5) тянуть …;
6) стереть в …
Для справок: а) камень; б) лямку (канитель), (кота за хвост); в) порошок; г) глаза; д) душой; е) час.
120. Выберите фразеологизмы, имеющие следующие значения:
1. Основа, важнейшая, существеннейшая часть, главная идея.
2. Надоедать, досаждать своим постоянным присутствием.
3. Быть неискренним, лицемерить, намеренно говорить неправду.
4. Жестоко расправиться с чем-либо.
Для справок: а) мозолить глаза; б) краеугольный камень; в) кривить
душой; г) стереть в порошок.
121. Выберите фразеологизмы, имеющие следующие значения:
1. Очень долго. О потраченном на что-либо времени.
2. Заниматься тяжелым, неприятным, чаще однообразным делом.
3. Нудно, медленно говорить.
4. Медлить, затягивать какое-либо дело, осуществление чеголибо.
Для справок: а) тянуть лямку; б) тянуть канитель; в) тянуть кота за
хвост; г) битый час.
122. Выберите слова, с которыми употребляются следующие
фразеологизмы:
1) золотые горы…
2) за чечевичную похлебку…
3) из уст в уста…
4) из рук вон…
31
Для справок: а) передавать; б) плохо (скверно); в) сулить (обещать);
г) продать (уступить).
123. Выберите слова, с которыми употребляются следующие
фразеологизмы:
1) лоб в лоб…
2) камня на камне…
3) засучив рукава…
Для справок: а) не ставить (не оставлять); б) сходиться (сталкиваться); в) работать (трудиться).
124. Выберите фразеологизмы, имеющие следующие значения:
1. Из мелкой корысти (изменить чему-либо).
2. Слишком много (обещать).
3. В устной форме, от одного к другому.
4. Решительно ничего (не оставлять).
Для справок: а) золотые горы; б) за чечевичную похлебку; в) камня
на камне; г) из уст в уста.
125. Выберите фразеологизмы, имеющие следующие значения:
1. Не жалея сил, много и усердно (трудиться)
2. Очень, крайне (плохо, скверно).
3. Навстречу друг другу.
Для справок: а) лоб в лоб; б) из рук вон; в) засучив рукава.
126. Каким падежом управляют (какого падежа требуют) следующие фразеологизмы?
Образец: души не чаять в ком? - в сыне
1) гнуть в бараний рог …
2) гнуть спину…
3) плакать (плакаться) в жилетку…
4) закрывать глаза…
5) золотые руки …
а) – кого?; б) – на кого?; в) – кому? (чью?); г) – на что?; д) – у кого?
32
127. Выберите фразеологизмы, имеющие следующие значения:
1. Намеренно не замечать чего-либо важного, значительного.
2. Очень умелый, искусный, способный в своем деле человек.
3. Работать на кого-либо, быть у кого-либо в порабощении.
4. Держать в повиновении, смирять строгостью, притеснениями.
5. Сетовать, жаловаться на свою судьбу, стараясь вызвать сочувствие.
Для справок: а) гнуть в бараний рог; б) гнуть спину; в) плакать (плакаться) в жилетку; г) закрывать глаза; д) золотые руки.
128. Каким падежом управляют (какого падежа требуют) следующие фразеологизмы?
Образец: дневать и ночевать где? у кого? - в мастерской, у друга.
1) задирать нос…
2) утереть нос…
3) заткнуть за пояс…
4) зубы заговаривать…
5) зубы точить…
Для справок: а) на кого? против кого?; б) перед кем?; в) кому?; г) кого?
129. Выберите фразеологизмы, имеющие следующие значения:
1. Превзойти кого-либо.
2. Посторонними разговорами намеренно отвлекать внимание от
чего-либо важного; обманывать.
3. Сильно ненавидеть кого-либо или что-либо, готовить какуюнибудь неприятность.
4. Слишком важничать, зазнаваться.
5. Доказать кому-либо свое превосходство, преимущество в чемлибо.
Для справок: а) задирать нос; б) утереть нос; в) заткнуть за пояс; г)
зубы заговаривать; д) зубы точить.
33
Фразеологические синонимы и антонимы
130. К фразеологизмам из левого столбика подберите фразеологизмы-синонимы из правого столбика. Составьте синонимические ряды:
1) сами с усами,
а) одного поля ягода,
2) без царя в голове,
б) не лыком шит;
3) два сапога – пара;
в) одним миром мазаны;
г) олух царя небесного;
д) голова садовая;
е) на одну колодку.
131. К фразеологизмам из левого столбика подберите фразеологизмы-синонимы из правого столбика. Составьте синонимические ряды и постарайтесь выразить главное значение фразеологизмов одним словом-синонимом (подберите доминанту синонимического ряда):
1) до морковкина заговенья,
а) когда рак на горе свистнет,
2) ни за понюшку табака,
б) до второго пришествия;
3) у черта на куличках,
в) ни за грош,
4) после дождичка в четверг
г) за тридевять земель,
д) на краю света,
е) за здорово живешь.
Для справок: I очень (неопределенно) долго; II очень далеко; III никогда; IV напрасно.
132. К фразеологизмам из левого столбика подберите фразеологизмы с противоположным значением (антонимы) из правого
столбика:
1) душа в душу (жить),
а) душа радуется,
2) заваривать (заварить) кашу,
б) спустя рукава,
3)сердце (душа) болит,
в) расхлебывать кашу,
4) засучив рукава,
г) как кошка с собакой,
5) без царя в голове
д) с царем в голове.
34
133. К фразеологизмам из левого столбика подберите фразеологизмы с противоположным значением (антонимы) из правого
столбика:
1) важная птица,
а) хоть отбавляй,
2) расправлять крылья,
б) мелкая сошка,
3) кот наплакал,
в) последняя спица в колеснице,
г) подрезать крылья,
д) хоть пруд пруди,
е) шишка на ровном месте.
Стилевая и эмоционально-экспрессивная окраска фразеологизмов
134. Выберите фразеологизмы, имеющие книжную стилевую
окраску:
1) книга за семью печатями, 2) колосс на глиняных ногах, 3) косая сажень в плечах, 4) от горшка два вершка; 5) манна небесная,
6) мерить на свой аршин.
Знаете ли вы их значение и происхождение (этимологию)?
Для справок: а) что-либо непонятное, недоступное; б) что-либо (ктолибо) внешне величественное, но слабое по существу. Из Библейского сказания
о вавилонском царе Навуходоносоре, увидевшем во сне огромного металлического истукана на глиняных ногах, который был разрушен сорвавшимся со скалы и ударившим в его ноги камнем; в) что-то крайне важное, нужное, долгожданное. 2. Ирон. Маловероятная помощь, поддержка со стороны; что-то сомнительное, едва ли осуществимое.
135. Выберите фразеологизмы, имеющие просторечную окраску.
Знаете ли вы их значение?
1) мозолить глаза кому?; 2) море по колено; 3) морочить голову;
4) мозги набекрень; 5) намотать на ус; 6) намылить голову.
Для справок: а) надоедать, раздражать постоянным присутствием; б)
со странным чудачеством, с придурковатостью; в) делать строгое внушение,
давать нагоняй.
136. Выберите фразеологизмы, обладающие неодобрительной
окраской. Знаете ли вы их значение?
35
1) мозги набекрень; 2) молодо-зелено; 3) морочить голову; 4)
мыльный пузырь; 5) на все лады; 6) мягко стелет, да жёстко
спать; 7) на все четыре стороны.
Для справок: а) со странным чудачеством, с придурковатостью;
б) обманывать, дурачить кого-либо; в) человек, не оправдавший надежд, оказавшийся пустым и ничтожным; г) внешне вежлив, разговорчив, а исподтишка
причиняет неприятности, вред кому-либо.
Происхождение фразеологизмов
137. Выберите фразеологизмы, пришедшие в русский язык из
Библии:
1) глас вопиющего в пустыне; 2) баш на баш; 3) варфоломеевская
ночь; 4) зарывать талант в землю; 5) ахиллесова пята; 6) иерихонская труба; 7) иудин поцелуй.
Для справок: а) глас вопиющего в пустыне. Книжн. Призыв, оставшийся без всякого ответа. От библейского рассказа о том, будто один из пророков обратился к израильтянам в пустыне, чтобы они подготовили путь Богу. Но
этот призыв так и остался «гласом вопиющего в пустыне»; б) зарывать (зарыть)
талант в землю. Губить свои способности, не использовать их, не давать им
развиться. По евангельской притче, один из рабов зарыл данный ему талант
(‘крупную денежную единицу’) в землю, не использовав его; в) иерихонская
труба. Книжн. (Голос) очень громкий, звучный, зычный. От названия города
Иерихона, стены которого, по библейскому преданию, рухнули от трубных звуков израильтян; г) иудин поцелуй. Книжн. Пренебр. Лицемерная, предательская
лесть. Иуда Искариот, один из двенадцати учеников Иисуса Христа, поцеловав
Учителя, указал тем самым на него страже.
138. Выберите фразеологизмы, связанные по происхождению с
античной мифологией:
1) ахиллесова пята, 2) бить челом; 3) авгиевы конюшни, 4) белены объелся, 5) нить Ариадны; 6)
коломенская верста; 7) прокрустово ложе.
Для справок: а) ахиллесова пята. Книжн. Уязвимое место, слабая сторона. Из греческого мифа об Ахиллесе, единственным слабым местом которого
была пятка, которую не коснулись чудодейственные воды реки Стикс, дававшей
неуязвимость; б) авгиевы конюшни. Книжн. 1. Очень загрязненное место, запущенное помещение. 2. Крайний беспорядок в делах. По мифу, громадные
36
конюшни Авгия, царя Элиды, которые не убирались тридцать лет, Геракл (Геркулес) очистил за один день, направив через них воды бурной реки Алфей; в)
нить Ариадны. Книжн. Способ, помогающий выйти из трудного положения. По
мифу, Ариадна, дочь критского царя Миноса, помогла афинскому герою Тезею
убить Минотавра (полубыка-получеловека) и выбраться из лабиринта с помощью ее клубка ниток; г) прокрустово ложе. Книжн. Мерка, под которую искусственно, насильственно подгоняют что-либо. По древнегреческому мифу, разбойник Прокруст обрубал или вытягивал жертвам ноги по длине своего ложа.
139. Выберите фразеологизмы, в которых отражены традиции и
обычаи русского народа. Дополните группу собственно русских
фразеологизмов 2-3 подобранными из фразеологического словаря:
1) вкривь и вкось; 2) лезть на рожон; 3) манна небесная; 4) мамаево побоище; 5) варфоломеевская ночь; 6) как швед под Полтавой; 7) кисейная барышня.
Для справок: а) лезть на рожон. Прост. Предпринимать что-либо заведомо рискованное. РожОн (устар. и обл.) – заостренный кол, шест; рогатина.
Ее употребляли на охоте на медведя. Разъяренный зверь сам лез на рожон; б)
мамаево побоище. Прост. Крупная ссора, драка; беспорядок, разгром. По имени татарского хана Мамая, совершившего в XIV в. опустошительное нашествие
на Русь и разгромленного русскими в Куликовской битве (1380 г.); в) как швед
под Полтавой. Совсем, окончательно (пропал). От решающего сражения между
русскими и шведскими войсками, которое произошло 27 июня 1709 г. под Полтавой и закончилось блестящей победой русских; г) кисейная барышня. Книжн.
Неодобр. Изнеженный, не приспособленный к жизни человек. Из повести Н.Г.
Помяловского «Мещанское счастье» (1860), героиня которой провинциальная,
ограниченная, жеманная Леночка, получившая прозвище кисейной девушки.
140. К началу пословиц из левого столбика подберите окончание
из правого столбика. Составьте пословицы.
1. Любишь кататься
а)…только небо коптить.
2. Лучше горькая правда друга
б) …а соловья петь.
3. Кто в Москве не бывал
в)…у того хлеб не родится.
4. Без дела жить
г) …чем лесть врага.
5. Не учи орла летать
д) …красоты не видал.
6. Кто пахать ленится
е) …люби и саночки возить.
141. К концу пословиц из левого столбика подберите начало из
правого столбика. Составьте пословицы.
37
1) …не вынешь и рыбку из пруда.
2) …а лень портит.
3) … гуляй смело.
4) …так и откликнется.
5) … потом науки.
6) …лучше новых двух
7) …не говори, что не дюж.
а. Как аукнется
б. Взялся за гуж
в. Без труда
г. Кончил дело
д. Старый друг
е. Труд кормит
ж. Сначала аз да буки
142. Знаете ли вы, «осколками» каких пословиц и поговорок
являются следующие фразеологизмы? Укажите значение фразеологизма и пословицу или поговорку, на базе которой возник этот
фразеологизм.
1) кусать локти; 2) на мякине не проведешь; 3) на кривой не объедешь; 4) гоняться за двумя зайцами; 5) чудеса в решете.
Для справок: а) Разг. Стремиться выполнить сразу два разных дела.
Из пословицы: За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь; б) Разг.
Нечто удивительное, необычное. Из пословицы: Чудеса в решете: дыр много, а
вылезть некуда; в) Разг. Не перехитришь, не обманешь кого-либо. Предположительно из пословицы: На кривой лошади (на кривых оглоблях) плута не объедешь; г) Разг. Горько сожалеть, досадовать по поводу чего-либо упущенного,
непоправимого. Из пословицы: Близок локоть, да не укусишь; д) Разг. Не обманешь, не перехитришь. Из пословицы: Старого воробья на мякине не проведешь.
143. Знаете ли вы значение следующих заимствованных фразеологизмов? Как звучат эти выражения по-русски?
1) alma mater, 2) pro et contra, 3) dolce vita, 4) idée fixe, 5) vox populi, 6) de facto, 7) alter ego.
Для справок: а) фактически; б) другое я. О ближайшем друге, сподвижнике, постоянном помощнике; в) за и против; г) идея фикс. Книжн. Неодобр. Навязчивая мысль, идея; д) голос народа. Глас народа – глас божий. Высказанное народом мнение неоспоримо, с ним надо считаться; е) альма матер
(питающая мать). Традиционное образное название учебных заведений (чаще
высших); ж) сладкая жизнь. Беззаботная, полная наслаждений жизнь (по названию фильма Ф. Феллини).
Материал для редактирования
144. Найдите неверные устойчивые сочетания и исправьте их:
38
1) уйти несолоно нахлебавши; 2) львиная часть; 3)высосать из
руки; 4) мчаться сломав голову; 5)сослужить медвежью услугу.
145. Найдите предложения с неправильно употребленными фразеологическими оборотами. Предложите их правку.
1. Младший брат надоел как банный лист.
2. Начальник в очередной раз прилюдно намылил мне волосы.
3. Ветерана поторопились списать со счетов.
4. Так плохо, словно кошки ревут на душе.
5. Мне кажется, что он держит нож за пазухой.
146. Найдите предложения с неправильно употребленными фразеологическими оборотами. Предложите их правку.
1. Чтобы не кусать локти, детей надо постепенно приучать к порядку, доверяя им посильную работу.
2. У нас хороший староста: мы за ним, как за каменной спиной.
3. Резкое повышение курса доллара и в этот раз поставило большинство населения врасплох.
4. Стажеров принято держать в жестких рукавицах в период испытательного срока.
5. Его приезд застал нас в полный расплох.
147. Найдите предложения с неправильно употребленными фразеологическими оборотами. Предложите их правку.
1. Кое-кто упорно вбивает клины под отношения между Россией
и Украиной.
2. Получив с ворот поворот, разносчик все так же упорно продолжал расхваливать свой товар. 3. Журналистам следует внимательно изучить проблему, иначе можно нарубить дрова.
4. Во главе угла выступающий поставил две проблемы.
5. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди.
6. Когда я узнал, что в этом году цену на обучение не подымут, у
меня душа отлегла.
148. Найдите ошибки, связанные с неоправданной заменой компонентов фразеологизмов. Исправьте предложения.
1. Что тут греха скрывать, мы почти перестали писать письма.
39
2. От неожиданности у нас глаза полезли на затылок.
3. Заболевшим становилось все хуже. Скрепя душу мы собрали
вещи и тронулись в обратный путь.
4. Сыр-бор развернулся из-за строившегося совсем рядом с домом ночного клуба.
5. Охрана объекта действовала так грубо, что сильно потратила
нам нервы.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Имя существительное
Род имен существительных
149. Выберите вариант, который соответствует современной
нейтральной норме:
а) австралийский кенгуру,
б) австралийское кенгуру,
в) австралийская кенгуру.
150. Выберите вариант, который соответствует современной
нейтральной норме:
а) живописное Гаити,
б) живописный Гаити,
в) живописная Гаити.
151. Выберите вариант, который соответствует современной
нейтральной норме:
а) официальное коммюнике,
б) официальный коммюнике,
в) официальная коммюнике.
152. Определите род несклоняемого имени существительного
инкогнито:
а) мужской род, б) женский род, в) средний род, г) общий род.
153. Определите род несклоняемого имени существительного
«Юманите»:
а) мужской род, б) женский род, в) средний род, г) общий род.
40
154. Определите род сложносокращенного слова МИФИ:
а) мужской род, б) женский род, в) средний род, г) общий род.
155. Определите, в каком ряду все слова относятся к мужскому
роду:
а) нашатырь, хинди, Чили, пони;
б) лебедь, кольраби, Дели, евро;
в) щебень, шампунь, тюль, коростель;
г) кофе, Капри, какаду, турне.
156. Определите, в каком ряду все слова относятся к женскому
роду:
а) ваниль, алоэ, «Рено», консоль;
б) выпь, мозоль, фойе, какао;
в) иваси, портье, кашне, колибри;
г) вермишель, фасоль, мигрень, гуашь.
157. Определите, в каком ряду все слова относятся к среднему
роду:
а) шимпанзе, рагу, «Таймс», пенальти;
б) пончо, пюре, рефери, манго;
в) купе, жюри, Онтарио, ателье;
г) шоссе, атташе, конферансье, пальто.
158. Определите, у каких имен существительных есть родовые
варианты:
а) георгин, б) мокко, в) фламинго, г) салями.
159. Определите, у каких имен существительных есть родовые
варианты:
а) рельс, б) вуаль, в) заусеница, г) рояль.
160. Выделите имена существительные, у которых существуют
варианты родовых форм, различающиеся значением:
а) санаторий, б) зал, в) змей, г) лавр.
41
161. Выберите существительные, от которых образуются параллельные нейтральные имена существительные женского рода:
а) лыжник, б) повар, в) танцовщик, г) адмирал.
162. Выберите существительные, от которых образуются параллельные разговорные имена существительные женского рода:
а) дворник, б) закройщик, в) адвокат, г) аспирант.
163. Вставьте правильный с точки зрения стилистики вариант,
учитывая, что речь идет о женщине: На урок химии к нам приходила…:
а) наш лаборант,
б) наша лаборант,
в) наша лаборантка.
164. Определите родовую характеристику слова врач в предложении: Врач Иванова заполняет больничный лист:
а) мужской род, б) женский род,
в) средний род, г) общий род.
165. Нормативным является согласование прилагательного с
существительным мужского рода, называющим лицо женского
пола в конструкциях:
а) молодая композитор Петрова
б) выдающийся математик Софья Ковалевская
в) решительная бригадир Котова
166. Определите род составного имени существительного кафестоловая:
а) мужской род, б) женский род, в) средний род, г) общий род.
167. Определите род составного имени существительного платье-халат:
а) мужской род, б) женский род, в) средний род, г) общий род.
168. Определите род существительных на –а, –я:
1) плакса,
а) мужской род,
2) пилюля,
б) женский род,
42
3) сынишка,
4) дитя,
в) средний род,
г) общий род.
169. Определите род существительных с суффиксом -ин(а):
1) сугробина,
а) мужской род,
2) домина,
б) женский род,
3) молодчина,
в) общий род.
Падежные окончания существительных
170. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
а) килограмм помидоров;
б) пачка макаронов;
в) много баклажанов;
г) ящик мандаринов
171. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
а) отряд партизан;
б) группа солдат;
в) отряд гусар;
г) десять гусар.
172. Определите, в каком ряду все словосочетания являются
нормативными:
а) из кулуаров власти, из рыбных консерв, без тяжелых гантелей;
б) группа монголов, отряд киприотов, двое турков;
в) не было джинсов, много красивых сандалий, вырос из шортов;
г) песни грузин, танцы лезгинов, стихи румын.
173. Определите, в каком ряду есть ненормативные словосочетания:
а) восхищаюсь Александром Блоком, дружу с мадам Анной
Дойл;
б) произведения Жюль Верна, сестра Кристины Верн;
в) романы Артура Конана Дойла, пишу письмо Иоганну Баху;
г) пишу письмо Анне Бах, восхищаюсь Любовью Блок.
43
174. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
а) с кусочками вафель,
б) порция оладий,
в) зернышки от вишен,
г) грохот падающих кегль.
175. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
а) ворох свежих простыней,
б) игра не стоит свечей,
в) с помощью гантелей,
г) отблески свечей.
176. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
а) отверстие для кочерег,
б) в суете буден,
в) описание фронтовых будней,
г) не хватает ясель для детей.
177. Укажите, в каких словах, употребленных в Род.п. мн.ч.,
допущены ошибки:
На складе магазина огромный запас чулков (1), носков (2), гетр
(3), кед (4), ботфортов (5), манжет (6), ботов (7), сапогов (8),
гольфов (9), шорт (10).
178. Укажите, в каких словах, употребленных в Род.п. мн.ч.,
допущены ошибки:
В итальянской кухне используется очень много сортов помидоров (1), макарон (2), каперсов (3), шампиньонов (4), лимонов (5),
баклажан (6), апельсинов (7), анчоусов (8), артишок (9), гранат
(10).
179. Выберите предложения без ошибок:
1. Ему принадлежала сеть кондитерских, пекарен и ресторанов.
2. Бродил по лунным дорожкам вдоль яблоней.
3. Был увеличен размер пеней.
4. Дупел в лесу много.
44
180. Выберите предложения с ошибкой и исправьте ее:
1. В аэропорте Леонардо да Винчи собралось человек двести.
2. Содержание сахара в меду составляет около 80%.
3. Он стал задыхаться в дыму.
4. В фарфоровой вазочке подана брусника в меду.
181. Выберите предложения с ошибкой и исправьте ее:
1. Лишь егеря подкармливают птиц зимой в лесу.
2. Пекари не пекли булок.
3. Повара в этих ресторанах – французы.
4. Ведущие профессоры участвовали в научной конференции.
Имя прилагательное
182. Определите, от какого прилагательного образуется краткая
форма:
а) черный;
б) голубой;
в) розовый.
183. Выберите прилагательное, от которого образуется краткая
форма:
а) развесёлый;
б) сладкий;
в) старший.
184. Выберите прилагательное, у которого нельзя образовать
краткую форму:
а) железный;
б) зеленый;
в) тихий.
185. Выберите краткую форму от прилагательного естественный:
а) естествен;
б) естественен;
в) употребляются обе формы.
45
186. Выберите краткую форму от прилагательного неприкосновенный:
а) неприкосновен;
б) неприкосновенен;
в) употребляются обе формы.
187. Выберите краткую форму от прилагательного свойственный:
а) свойствен;
б) свойственен;
в) употребляются обе формы.
188. Выберите верное(ые) продолжение(ия): Краткая форма
прилагательного указывает на:
а) временный признак;
б) постоянный признак;
в) относительный признак.
189. Выберите верное продолжение: В предложении Страна
наша богата, все у нас есть краткая форма прилагательного:
а) может быть заменена полной, между полной и краткой формами нет смысловых различий;
б) не может быть заменена;
в) между полной и краткой формами есть смысловые различия.
190. Выберите неверное высказывание:
а) стилистическое различие между полными и краткими формами
прилагательных проявляется в оттенках категоричности;
б) отнесение кратких и полных форм прилагательных к различным речевым стилям не имеет в русском языке абсолютного характера;
в) между краткой и полной формами прилагательных в предложениях «Мой брат глухой от рождения» и «Брат глух к моим
просьбам» не существует смысловых различий.
46
191. Выберите верное(ые) продолжение(я): Аналитическая (составная) форма превосходной степени образуется с помощью
слов:
а) самый;
б) очень;
в) наиболее.
192. Определите, от какого прилагательного не образуются
простые формы сравнительной и превосходной степени:
а) высокий;
б) дружеский;
в) белый;
г) вежливый.
193. Определите, от какого прилагательного образуются простые формы сравнительной и превосходной степени:
а) гордый;
б) плоский;
в) массовый;
г) внимательный.
194. Выберите словосочетание, в котором правильно образована форма сравнительной/превосходной степени прилагательного:
а) самый умнейший человек;
б) более красивее;
в) наисложнейшая проблема;
г) он молодее брата.
Имя числительное
Склонение числительных
195. Выберите форму Твор. падежа числительного семь:
а) семь, б) семи, в) семью.
196.
В склонении числительного шесть найдите 3 ошибки:
47
а) Им. п. шесть книг,
б) Род. п. шести книг,
в) Дат. п. шесть книгам,
г) Вин. п. шесть книг,
д) Твор. п. шести книгами,
е) Пред. п. шестью книгах.
197. В склонении числительного двадцать найдите ошибку:
а) Им. п. двадцать слов,
б) Род.п. двадцати слов,
в) Дат. п. двадцати словам,
г) Вин. п. двадцать слов,
д) Твор. п. двадцати словами,
е) Пред. п. двадцати словах.
198. Найдите ошибку в склонении числительного сто:
а) Им.п. сто,
б) Род.п. ста,
в) Дат.п. ста,
г) Вин п. сто,
д) Твор.п. ста,
е) Пред. п. стах.
199. Выберите форму Твор. падежа числительного тридцать
шесть:
а) тридцать шесть;
б) тридцати шестью;
в) тридцатью шестью;
г) тридцатью шести.
200. Выберите форму Пред. падежа числительного двадцать
пять:
а) двадцать пять;
б) двадцати пяти;
в) двадцатью пятью.
48
201. Выберите форму Твор. падежа числительного двести
тридцать девять:
а) двести тридцать девять;
б) двухсот тридцати девятью;
в) двумястами тридцати девятью;
г) двумястами тридцатью девятью.
202. Найдите ошибку в падежных формах числительного двести двадцать два (зрителя):
а) Им. п. двести двадцать два зрителя,
б) Род. п. двухсот двадцати двух зрителей,
в) Дат. п. двумстам двадцати двум зрителям,
г) Вин. п. двести двадцать двух зрителей,
д) Твор. п. двухсот двадцатью двумя зрителями ,
е) Пред. п. двухстах двадцати двух зрителях.
203. Сколько ошибок в варианте склонения:
Им.п. сто девяносто три (ящика),
Род. п. ста девяносто трех (ящиков),
Дат.п. ста девяноста трем (ящикам),
Вин. п. сто девяносто три (ящика),
Твор. п. стами девяностами тремя (ящиками),
Пред. п. стах девяностах трех (ящиках).
а) нет ошибок; б) ошибка в форме 1 падежа; в) ошибка в форме 2
падежей; г) ошибка в форме 3 падежей.
204. Выберите форму Род. падежа числительного 3863:
а) три тысячи восемьсот шестьдесят три рубля;
б) трех тысяч восемьсот шестьдесят трех рублей;
в) трех тысяч восемьсот шестидесяти трех рублей;
г) трех тысяч восьмисот шестидесяти трех рублей.
205. Сколько ошибок в варианте склонения составного числительного 7637:
Им.п. семь тысяч шестьсот тридцать семь,
Род. п. семи тысяч шестисот тридцати семи,
Дат. п. семи тысячам шестистам тридцати семи,
49
Вин. п. семь тысяч шестьсот тридцать семь,
Твор.п. семью тысячами шестистами тридцатью семью,
Пред.п. семи тысячах шестистах тридцати семи :
а) нет ошибок; б) 1 ошибка, в) 2 ошибки, 3) ошибки.
206. Выберите падежные формы, в которых допущены ошибки:
а) Им.п. четыре тысячи двести девяносто три (книги),
б) Род. п. четырех тысяч двухста девяноста трех (книг),
в) Дат. п. четырем тысячам двумстам девяноста трем (книгам),
г) Вин. п. четыре тысячи двести девяносто три (книги),
е) Твор.п. четырьмя тысячью двумястами девяноста тремя (книгами),
ж) Пред.п. четырех тысячах двухсот девяноста трех (книгах).
207. Выберите предложения без ошибок:
1. В рукописи около четыреста страниц.
2. На ста двадцати трех страницах были замечены опечатки.
3. Библиотека пополнилась четырьмя тысячами восемьюстами
двумя книгами.
4. Куратор курса заботился о трехсот шестидесяти студентах.
5. До ближайшего города оставалось еще сто тридцать километров.
Употребление собирательных числительных
208. Выберите собирательные числительные:
а) три,
г) шестеро,
б) четверо,
д) седьмой
в) двадцать три,
е) оба.
209. Выберите существительные, с которыми могут сочетаться
собирательные числительные:
а) коты,
г) лисы,
б) кошки,
д) лисицы,
в) котята,
е) лисята.
50
210. Выберите существительные, с которыми могут сочетаться
собирательные числительные:
а) кофты,
г) пирожные,
б) носки,
д) сливки,
в) брюки,
е) пирожки.
211. Составьте правильные словосочетания из слов двух строчек:
1) два;
4) оба;
2) две;
5)обе;
3) двое;
а) друг, б) подруги; в) ребенок; г) щенок; д) собака; е) брюки.
212. Выберите дробные числительные:
а) две третьих;
г) полтора;
б) четверть;
д) полторы;
в) половина;
е) одна восьмая.
213. Выберите предложения без ошибок:
1. Библиотека пополнилась полутора тысячами томов.
2. Соревнования состоялись с тысячей восемьюстами шестидесяти участниками.
3. Покупатель разговаривал с обоими продавщицами.
4. Кошка окотилась тремя котятами.
5. Путешествие должно было продолжаться полторы недели.
6. Саша особенно подружился с двоими однокурсниками.
7. К двадцать пятому сентябрю студенты были окончательно распределены по группам.
Местоимение
214. Выберите личные местоимения:
а) себя,
е) ими
б) мною,
ж) вы,
в) вами,
з) каждый,
г) сам,
и) она,
д) ему,
к) любой.
51
215. Составьте правильные словосочетания:
1) подружиться с ( а) им; б) ним);
2) поступать наперекор (а) ему; б) нему);
3) выиграть благодаря (а) ей; б) ней);
4) идти навстречу (а) ей; б) ней);
5) выше (а) его; б) него);
6) разговаривать с (а) ими; б) ними);
7) богаче (а) их; б) них);
8) скучать по (а) вам, б) вас).
216. Выберите предложения без ошибок. В предложениях с
ошибками сделайте правку.
1. Шимпанзе уже давно живет в этом зоопарке. Постоянные посетители любят наблюдать за ним.
2. Зоопарк недавно приобрел кенгуру. Ей еще надо время, чтобы
привыкнуть к новому месту обитания.
3. Молодежь села не хочет учиться. Они хотят быстрее начать
зарабатывать деньги.
4. Хотелось быстрее приехать на ВДНХ, чтобы посмотреть, как
оживут его прекрасные фонтаны.
5. ЮНЕСКО осуществляет несколько важных программ. В его
планах новые направления по поддержке культуры.
6. Полицейские наконец-то задержали опасного рецидивиста в
своей квартире.
7. Интеллигенция часто занимает выжидательную позицию. Они
не спешат сразу же делать резкие заявления.
217. Выберите предложения без ошибок. В предложениях с
ошибками сделайте правку.
1. С ним трудно разговаривать.
2. Очень хотелось побывать в ихнем доме.
3. Расписание уже составлено, будем работать согласно нему.
4. Расписание уже составлено, будем работать согласно него.
5. Расписание уже составлено, будем работать согласно его.
6. Расписание уже составлено, будем работать согласно ему.
7. Иногда браконьеры открывали огонь по нас.
8. Родители уехали на несколько дней, дети тоскуют по ним.
52
9. Возвращайтесь быстрее, очень скучаю по вас.
Глагол
Спряжение глагола
218.
Выберите глагол, у которого нет формы 1 лица единственного числа:
а) любить;
в) убедить;
б) ехать;
г) лить.
219. Выберите глагол, у которого есть все личные формы:
а) учиться; б) дерзить; в) завариться.
220. Выберите верное продолжение: У глагола выздороветь
нормативной формой 3 лица множественного числа является:
а) выздоровеют; б) выздоровят; в) выздоровлят.
221. Выберите верное продолжение: Формой 3 лица множественного числа от глагола чтить является:
а) чтят; б) чтут; в) обе формы, они являются дублерами.
222. Выберите верное продолжение: В предложении Туман
стелется форма 3 лица единственного числа образована от глагола:
а) стелить; б) стлать; в) стлаться.
223. Выберите глаголы, имеющие двойные формы 3 лица
единственного числа настоящего/будущего времени:
а) рыскать;
в) вручать;
б) полоскать; г) помочь.
224. Выберите верное продолжение предложения: Глаголы без
чередования согласных: полоскает, плескается, кудахтает:
а) встречаются преимущественно в книжной речи;
б) встречаются преимущественно в разговорной речи;
53
в) различаются по смыслу с глаголами полощет, плещется, кудахчет.
225.
Выберите верное(ые) продолжение(ия) предложения:
Между глагольными формами двигает и движет (от глагола
двигать) существует:
а) стилистическое различие;
б) семантическое различие;
в) это дублетные формы.
226. Установите, какое значение имеет форма 2 лица единственно числа в предложении С утра и до ночи всё на ногах, покою не знаю, а ночью ляжешь под одеяло и боишься, как бы к
больному не потащили:
а) собеседник; б) сам говорящий; в) обобщенное лицо.
227. Выберите предложение, в котором форма времени глагола
не соответствует грамматическому значению времени:
1. Сидел я тогда дома.
2. Завтра ночью мы выступаем.
3. Скоро мы поедем на дачу.
228.
Выберите верное продолжение: Оттенок вежливого приглашения к совместному совершению действия выражается с
помощью:
а) частицы –ка (приведи-ка);
б) инфинитива (сидеть!);
в) аффикса –те, прибавляемого к глагольной форме 1 лица множественного числа (идемте).
Формы повелительного наклонения
229.
Выберите глаголы, которые имеют параллельные формы
повелительного наклонения:
а) высунуть; в) ползти;
54
б) бежать;
г) почистить.
230. Глагольная форма выдь (на минутку) является:
а) нормативной; б) просторечной; в) книжной.
Стилистическая окраска глагольных форм
231.
Выберите верное продолжение: В паре видеть – видать
второй компонент:
а) является дублетом; б) имеет книжный характер; в) имеет разговорный характер.
232. К нейтральному стилю речи относится глагол:
а) мучать;
в) лазать;
б) коптить; г) мерять.
233.
Выберите глагол, у которого есть вариантные формы
прошедшего времени:
а) стукнуть;
в) кольнуть;
б) обмануть;
г) мокнуть.
234.
Выберите верное продолжение: В предложении Он долго
кружился по улицам города и не мог никак выбраться возвратный глагол является:
а) дублетной формой глагола кружить;
б) паронимом невозвратного глагола кружить;
в) синонимом невозвратного глагола кружить.
235.
Установите, в образовании какого причастия допущена
ошибка:
а) изрешеченный; б) изрешетенный;
в) приобретший; г) грызомый.
236.
Выберите глаголы, от которых не образуются деепричастия несовершенного вида:
а) радоваться;
в) учить;
б) жечь;
г) бить.
55
237.
Выберите глаголы, от которых могут быть образованы
синонимические пары деепричастий:
а) встретить; в) запереть;
б) засохнуть; г) прочесть.
238.
Укажите предложение(я) с нарушением морфологической нормы:
1. Ребенок каждый день открывает мир, наскучивший взрослым.
2. Конференция, состоящаяся через месяц, будет посвящена изучению творчества современных поэтов.
3. Отец приходил к нам, одетый в военную форму.
4. Ученик, прочитавший бы эту книгу, узнал о быте и нравах
древних римлян.
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Согласование сказуемого с подлежащим
239. Определите, в каком(их) предложении(ях) допущена(ы)
ошибка(и) в согласовании сказуемого с подлежащим:
1. Большинство согласилось с мнением председателя.
2. Большинство согласились с выводами комиссии.
3. Большинство группы уехали на практику.
240. Определите, в каком(их) предложении(ях) форма числа сказуемого имеет варианты:
1. Большая часть моих привычек и вкусов нравились ему.
2. Большая часть домов в дачном поселке деревянные.
3. Большая часть людей, встретившихся мне, были веселые и
нарядные.
241. Согласуйте сказуемые с подлежащими:
1) автомат – закусочная
а) понравились
2) театр-студия
б) понравилась
3) платье-халат
в) понравился
4) часы-браслет
г) понравилось
56
242. Определите, в каком(их) предложении(ях) форма ед. числа
сказуемого не может быть заменена формой мн. числа:
1. У него было два сына.
2. В этом году построен сто один дом.
3. Тройка лошадей помчалась по дороге.
243. Верно ли, что в предложении Пятьдесят студентов
приняли участие в конкурсе форма числа имеет значение раздельного совершения действия:
а) да;
б) нет.
244. Определите, в каком предложении допущена синтаксическая
ошибка:
1. Двадцать четыре прожектора были одновременно включены на
стадионе.
2. Тридцать один студент явились на экзамен.
3. Двадцать один ученик присутствовал на уроке.
245. Определите, какие из подлежащих согласуются со сказуемым во мн. числе:
а) все пятнадцать страниц;
б) двадцать делится на пять;
в) только десять домов.
246. Определите, какие из подлежащих могут согласовываться со
сказуемым в ед. числе:
а) трое медвежат;
б) лишь двадцать студентов;
в) эти десять картин.
247. В предложении В этом месяце произошл_ немало политических событий сказуемое ставится в форме:
а) мн. числа;
б) ед. числа, ср. рода;
в) правильными считаются оба варианта.
57
248. В предложении Полмесяца прошл_ с тех пор сказуемое
обычно ставится в форме:
а) ед. числа, ср. рода;
б) мн. числа.
249. Выберите предложение(я), в котором(ых) нарушена синтаксическая норма:
1. В комнате находилось несколько человек.
2. Несколько человек заговорили одновременно.
3. Сотня спортсменов участвуют в соревнованиях.
250. Выберите предложение(я), в котором(ых) нарушено согласование подлежащего и сказуемого:
1. Доцент Семенова прочитала курс лекций.
2. Поезд-выставка вчера прибыл в Москву.
3. Операцию провел молодой хирург Виноградова, недавно приехавшая в родной город из Москвы.
251. Выберите предложение(я), в котором(ых) правильно согласуются сказуемое с подлежащим:
1. Дима с Алешей собирается поступать в университет.
2. Мать с дочерью решили поехать на дачу.
3. По мнению синоптиков, завтра ожидаются не то дождь, не то
снег.
4. Шум и смех послышались в саду.
252. Выберите предложения, в которых нарушено согласование
сказуемого с подлежащим:
1. Первыми, кто прочитал мне стихи Пушкина, были мои родители.
2. Кто вышла погулять с ребенком?
3. Кто из студентов забыл взять конспект?
4. Кто из подруг вручила вам приглашение?
253. Выберите предложение(я), в котором(ых) не нарушено согласование сказуемого с подлежащим:
58
1. «Московские новости» опубликовали результаты выборов в
местные органы власти.
2. ЮНЕСКО выступило в защиту беженцев.
3. МГУ объявила набор студентов.
4. ВАК утвердил результаты проверки.
254. Найдите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Не то снег, не то дождь, не то крупа изредка принималась стегать по лицу.
2. Не только штык, но и колос врага колют.
3. За кормой осталась длинная липовая аллея и купол собора с
башенными часами.
255. Определите, в какой форме должно быть сказуемое в предложении Растениям одинаково необходим_ как влага, так и
тепло:
а) ед. число, ср. род;
б) ед. число, ж. род;
в) мн. число.
256. Выберите форму сказуемого в предложении На крыльце
знакомого дома стоял_ он сам и с ним сын Ваня:
а) ед. число, м. род;
б) мн. число.
257. Определите нормативную форму(ы) согласования сказуемого с однородными подлежащими в предложении В лесу порой
ночной и дикий зверь, и лютый человек, и леший брод_т:
а) 3 лицо, ед. число;
б) 3 лицо, мн. число.
258. Верно ли, что в предложении Каждый шорох, каждый
скрип, каждый звук был слышен в напряженной тишине допущена синтаксическая ошибка в согласовании сказуемого с подлежащими?
а) да;
б) нет.
59
Согласование определений и приложений
259. Определите, в каком(их) словосочетании(ях) допущена(ы)
синтаксическая ошибка:
а) жить около города Москвы;
б) удаляться от озера Байкал;
в) встречать нашей хлебом-солью;
г) находиться в городе Екатеринбург.
260. Укажите словосочетание(я) с правильным согласованием
определения:
а) четыре больших окна;
б) тридцать две черепичные крыши;
в) две интересных книги;
г) три мамина костюма.
261. Укажите словосочетание, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) путешествовали целых три месяца;
б) встречались целые два месяца;
в) добираться добрых четверо суток.
262. Определите, в каком словосочетании возможны две формы
согласования:
а) думал целых две минуты;
б) работали целых полторы недели;
в) трое близких знакомых.
263. В предложении Открыты новы_ три булочные определение стоит в форме:
а) им.п., мн.ч.;
б) род. п., мн.ч.
264. Укажите словосочетание(я), в котором(ых) нарушены правила согласования прилагательного и существительного:
а) на ближайшей улице или площади;
60
б) от Калужской до Тверской областей;
в) то на западном, то на восточном направлениях.
265. Определите, можно ли изменить форму числа существительного в словосочетании из двух смежных и одной изолированной
комнаты:
а) да;
б) нет.
266. Укажите предложение, в котором неправильно согласуется
определение с существительным:
1. Отец с гордостью говорил об успехах своего сына и дочери.
2. Выполняйте работу с прежним вниманием и старанием.
3. Есть новые шуба и шапка.
267. Укажите, в каких примерах приложение правильно согласуется с определяемым словом:
а) увидели самолет-нарушитель;
б) говорила про зайца-русака;
в) с газетой «Комсомольской правдой».
268. Какие приложения – географические названия могут иметь в
литературном языке варианты формы согласования с определяемым словом?
а) в городе Набережные Челны;
б) в городе Эдинбург;
в) на реке Днепр.
269. Определите, в каком(их) примере(ах) есть синтаксические
ошибки:
а) торговля между Англией и республикой Индией;
б) путешествовать по республике Судану;
в) живет за рекой Черной Вольтой;
г) магазин на улице Веерной.
270. Найдите предложение с синтаксической ошибкой:
1. Наша экспедиция подошла к острову Ямал.
2. В штате Мичигане проведены выборы.
61
3. Автомобильные гонки проходят в пустыне Сахара.
271. Найдите словосочетания, в которых допущены синтаксические ошибки:
а) на станции Сортировочной;
б) между портами Усть-Лугой и Гданьском;
в) к станции Кашире;
г) на улице Нижние Мневники.
272. Верно ли, что названия улиц женского рода (Стромынка,
Полянка) не согласуются в падеже с родовым наименованием?
а) да;
б) нет.
273. Определите, в каких словосочетаниях приложения-названия
улиц согласуются с родовым наименованием в предложном падеже (жить где?):
а) улица Веерная;
б) улица Новый Арбат;
в) улица Красный Казанец;
г) улица Остоженка.
274. Найдите предложения, в которых возможны варианты согласования приложений:
1. Пансионат построен близ реки Истра.
2. События происходят в графстве Суссекс.
3. Мы разбили палаточный лагерь у реки Птичь.
4. Отряд спасателей отправили в безводную пустыню Сахара.
275. Найдите словосочетания, у которых нет вариантных форм
согласования приложений:
а) на углу улицы Верхние поля;
б) орбита планеты Сатурн;
в) недалеко от острова Сахалина.
276. У каких существительных, имеющих при себе приложение,
согласованное определение ставится в форме мужского рода?
а) концерт-шутка;
62
б) плащ-палатка;
в) автомобиль-игрушка;
г) платье-костюм.
277. Укажите словосочетание, в котором приложение не согласуется с определяемым словом:
а) озеро Байкал;
б) село Никольское;
в) улица Красная Пресня.
278. Выберите предложение, в котором допущена синтаксическая
ошибка:
1. Группа туристов остановилась в гостинице «Юность».
2. В Москву для ведения переговоров между Россией и республикой Кубой приехала правительственная делегация.
3. Есть ли жизнь на планете Марс?
Нормы управления
279. Какая из приведенных форм будет соответствовать литературной норме?
а) по приезде домой;
б) по приезду домой.
280. В каком из указанных словосочетаний предпочтительнее
форма родительного падежа?
а) весь семестр не получать стипендию;
б) весь семестр не получать стипендии;
в) не скрывала радости;
г) не скрывала радость.
281. В каком из указанных словосочетаний предпочтительнее
форма винительного падежа?
а) так и не видел Эльбрус;
б) так и не видел Эльбруса;
в) не могу не прочитать эту книгу;
г) не могу не прочитать этой книги.
63
282. Укажите, какие
вам:
а) ходатайствовать
б) тосковать
в) порицать
г) удивлён
д) удостоить
283. Укажите, какие
вам:
а) доказательство
б) виноват
в) аннотация
г) отзыв
д) характеристика
вопросы соответствуют приведённым сло1) чем?
2) чего?
3) за что?
4) о ком/чём?
5) по кому/чему?
вопросы соответствуют приведённым сло1) о чём
2) кого?
3) чего? чему?
4) к чему?
5) в чём? чем?
284. Найдите правильные предложно-падежные соответствия
данных слов; придумайте с ними свои предложения:
а) ручаться – гарантировать
1) кого – на кого;
б) начать -– приступить,
2) что – к чему;
в) одевать – надевать,
3) за что – что.
285. Составьте высказывания с приведенными ниже словами,
требующими разных падежей (дополнения /обстоятельства):
а) беспокоиться - тревожиться,
1) за кого – о ком;
б) преимущество - превосходство, 2) что – во что;
в) расфасовать – упаковать,
3) перед кем – над кем.
286. Укажите ошибку в управлении:
а) преимущество перед ними;
б) согласно договору;
в) свойственный для них;
г) заведующий лабораторией.
287. Укажите ошибку в управлении:
а) удостоен награды;
б) доказательство о моей правоте;
64
в) рад встрече;
г) обвинён в предательстве.
288. Укажите ошибку в управлении:
а) скучаю по вас;
б) скучаю по вам.
289. Найдите правильный вариант среди данных предложений:
1. Он действовал вопреки решению.
2. Боюсь, что книгопродавцы не выпросили себе уступки вопреки
строгих предписаний.
3. Вопреки прогноза метеорологов ураган все-таки пронесся над
Москвой.
290. Найдите правильный вариант среди данных предложений:
1. Благодаря выпавшему снегу можно было различить четкие
следы.
2. Больной умер благодаря инфаркту.
3. Благодаря его настойчивости и хладнокровию все стали чувствовать себя увереннее.
291. Найдите правильный вариант среди данных предложений:
1. Согласно закону вы должны предоставить мне отпуск.
2. Следует поступить согласно приказу.
3. Согласно воли отца прах перевезли в Россию.
292. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в
управлении:
1. Одна из главных черт, свойственных Наташе Ростовой, – честность в отношениях с людьми.
2. На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется
на изучение норм литературного языка.
3. В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян
Обобщающие синтаксические тесты
293. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
65
1. Мир животных, изучаемый зоологией и некоторыми другими
науками, отличается огромным разнообразием.
2. Те, кто настойчиво стремится к достижению своей цели, достойны уважения.
3. Вопреки прогноза установилась ясная погода.
4. В.М. Васнецов вырос в северном селе, отгороженном вековыми лесами от больших городов и сохранившем старинные обычаи
и обряды, поверья и сказания.
294. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Согласно распоряжения директора школы в спортивных играх
могут принять участие все учащиеся.
2. Никто из тех, кто слушал удивительную музыку П.И. Чайковского к балету «Щелкунчик», не мог остаться равнодушным.
3. Все накопленные знания о мире животных не сможет вместить
ни одна энциклопедия.
4. На картине «Три богатыря» В.М. Васнецов изобразил любимых героев русских былин: Илью Муромца, Добрыню Никитича,
Алёшу Поповича.
295. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. На картине «Алёнушка» В.М. Васнецов изобразил девушкукрестьянку, пришедшую к лесному озеру, чтобы поделиться с
природой своей печалью.
2. В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании
необычного млекопитающего, откладывающего яйца и насиживающего их: это был утконос.
3. Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез
понёсшегося вскачь коня.
4. Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будут примером для подрастающего поколения.
296. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Если бы не нашлись свидетели, как обернулось бы дело?
2. Те, кто побывал в Антарктике, видел действующий вулкан
Эребус на одном из прибрежных островов.
66
3. Страницу паспорта, содержащую сведения о его владельце,
отличает печать лазерного гравирования.
4. Благодаря Галилея человечества в своей истории оптический
инструмент — телескоп.
297. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Согласно правилам вводные слова выделяются на письме запятыми.
2. Жители этой местности уделяли особое внимание развитию
садоводства.
3. Ввиду сложности маршрута решено было не включать в
туристическую группу маленьких детей.
4. Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.
298. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не
стал профессиональным спортсменом.
2. Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники,
обильно цветущей в этом году.
3. Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной
музыке.
4. В «Ровеснике» печатают много интересных статей.
Знаки препинания
299. Выберите предложения, в которых союз и а) связывает однородные сказуемые, б) части сложного предложения:
1. Проснулись птицы и наполнили рощи разноголосым пением.
2. Проснулись птицы и рощи наполнились разноголосым пением.
3. Шумело мрачное море и скалистый берег с силой омывался его
волнами.
4. Шумело море и с силой омывало скалистый берег.
300. В предложении До отхода поезда оставалось всего несколько минут и становилось все грустнее от предстоящей
разлуки следует поставить одну запятую, поскольку:
67
а) это простое предложение с однородными членами;
б) это сложносочиненное предложение;
в) запятой вообще быть не должно.
301. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую:
1. В гостиной графа зеркала и картины и вазы были настоящими
произведениями искусства.
2. Для многих книги Достоевского и Толстого интереснее любого
детективного романа.
3. В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого
и хитрого.
4. Хорошо теплой осенью потеряться в густых чащах осин и берез и дышать прелым запахом травы.
302. В данном предложении Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно должна быть:
а) одна запятая; б) две запятые; в) три запятые.
303. Укажите предложение с разными рядами однородных членов:
1. В ХYIII веке казачьи атаманы порой отправляли в столицы
детей – пленников войн – в качестве подарков императорской
семье или знатному вельможе.
2. В древней Индии умело использовали медь и бронзу и отливали металлические изделия.
3. Речной жемчуг беловатого или желтого цвета встречается в
озерах с чистой водой.
304. Укажите предложение, в котором есть смысловой блок и не
должно быть запятых:
1. Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
2. Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.
68
305. Выберите предложения с однако а) союзом, б) вводным
словом:
1. Я немного испугался однако вошел в дом.
2. Погода была ветреная, ветер однако совсем не попутный.
(Гонч.)
3. Смотрите однако будьте осторожны.
4. Однако лежать мне надоело – я привстал, чтобы сесть и смотреть по сторонам. (Гонч.).
306. В предложении Выступления танцевального ансамбля
проходили с большим успехом как в нашей стране так и за
рубежом должно быть:
а) одна запятая; б) две запятые; в) три запятые.
307. Выберите предложения с устойчивыми выражениями:
1. Он не чувствовал ни рук ни ног.
2. Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь. (Гр.).
3. Они работали и днем и ночью.
308. В каком из предложений следует поставить тире перед
обобщающим словом:
1. Вообразите себе молодость ум красоту веселость самую бешеную…(П.)
2. Ни знатный род ни красота ни сила ничто беды не может миновать. (П.)
3. И вдруг все ожило и лес и пруды и степи. (Гог.)
309. В каком из предложений следует поставить двоеточие после
обобщающего слова:
1. Любо глянуть с середины Днепра на высокие горы на широкие
луга на зеленые леса! (Гог.)
2. И блещет все в торжественном покое лазурь небес и море голубое и дивная гробница и скала! (Ф.Т.)
3. И вновь постигнул он святыню любви добра и красоты!
(Лерм.)
69
310. В данном предложении: Все это шум и говор и толпа людей все это было как-то чудно Акакию Акакиевичу. (Г.) следует поставить:
а) двоеточие; б) тире; в) двоеточие и тире.
Редактирование предложений
311. Выберите предложение, в котором смешиваются родовое и
видовое понятия:
1. Листья в лесу пахнут ягодами, зеленью и грибами.
2. Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины
312Выберите предложение, в котором используется соединение
несопоставимых понятий:
1. Поздравляю Вас от всей души и от профкома.
2. Райский бросил взгляд на Волгу и забыл все…(Гонч.)
313. Выберите вариант правки для предложения: Это влечет за
собой отсутствие топлива в необходимых объемах и своевременность подготовки инженерного оборудования. (газ.):
а) оставить все в неизменном виде;
б) заменить слово своевременность на несвоевременность
314. В каком из предложений нарушен грамматический принцип
организации однородных членов:
1. Мне нравится играть на фортепьяно и петь.
2. Мне нравится игра на фортепьяно и петь.
315. Выберите правильно построенное(ые) предложение(я):
1. Дон Кихот был высок и худой.
2. Дон Кихот был высокий и худой.
3. Дон Кихот был высок и худ.
316.Выберите правильный вариант предложения:
1. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школы, больница, а также драматический театр и ряд культурно-просветительных учреждений.
70
2. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школы, больница, но и драматический театр и ряд культурнопросветительных учреждений.
317. Предложение Растроганный видом этой красивой группы
и не желая мешать влюбленным, я хотел уже пройти мимо
них. (Куприн) не соответствует синтаксическим нормам русского
языка:
а) из-за неверного порядка слов;
б) из-за неверной расстановки знаков препинания;
в) из-за объединения в качестве однородных причастного и деепричастного оборотов;
318. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Созданы благоприятные условия не только для опубликования
научных работ, а также для внедрения их в практику.
2. М. Горький неоднократно говорил, что труд — основа культуры.
3. Вопреки прогнозам аналитиков, в этом году авиакомпании
удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне.
4. Те, кто никогда не был на вершине колокольни Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы,
не имеют представления о Москве
319. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. В конкурсе участвовала молодёжь города: школьники и студенты.
2. В зоопарке мне понравился жираф и кормить бегемота.
3. Зарницы вспыхивали и трепетали на востоке.
4. Он был ей если не другом, то хорошим знакомым.
Употребление деепричастного оборота
320. Выберите продолжение предложения:
Окончив училище,
1) … нас направили на стройку.
2) … многие из нас остались работать в родном городе.
71
3) … мне был присвоен третий разряд.
4) … все преподаватели советовали мне продолжать учёбу.
321. Выберите продолжение предложения:
Приехав в столицу,
1) … всех нас поражает шум и суета.
2) … у вас не будет времени сходить в музей.
3) … идите сразу на Красную площадь.
4) … у меня было прекрасное настроение.
322. Выберите продолжение предложения:
Работая над сочинением,
1)… сначала составляются тезисы.
2) … не отвлекайтесь.
3) …вас ничто не должно отвлекать.
4) … вам нужны будут дополнительные материалы.
323. Выберите продолжение предложения:
Храня память о прошлом,
1) … ученым понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
2) … монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
3) … изучение истории имеет большое значение.
4) … это помогает лучше понять настоящее.
324. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастного оборота:
1. Доехав до места, оно показалось мне знакомым.
2. Просматривая литературу по теме своей диссертации, я обнаружила много новых и интересных фактов.
3. Не окончив университет, мне пришлось устроиться на работу.
4. Закончив рукопись, я передал её редактору.
325. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастного оборота:
1. Она говорила осторожно, опасаясь сказать что-то лишнее.
72
2. Прощаясь с друзьями, нам предложили ещё раз посетить их
город.
3. Я буду получать повышенную стипендию, сдав бы сессию на
пятерки.
4. Приехав домой, я почувствовал себя лучше.
326. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастного оборота:
1. Глядя на эту скамейку во дворе, ему вспоминалась его юность.
2. Книги Булгакова я могу читать, открывая их на любой странице.
3. Доехав до перекрёстка, автомобиль был остановлен постовым
милиционером.
4. Прочитав телеграмму, она заплакала и выбежала из комнаты.
Употребление причастного оборота
327. Отметьте предложения, в которых отсутствуют ошибки в
употреблении причастного оборота:
1. Ректором подписан приказ, устанавливающий обязательное
посещение дополнительных занятий.
2. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на
обработку резанием.
3. Тема, затронутая автором статьи, актуальна и в наши дни.
4. Приведённые данные в докладе свидетельствуют о повышении
уровня успеваемости учащихся.
328. Отметьте предложения, в которых отсутствуют ошибки в
употреблении причастного оборота:
1. Посеребрённая звёздным светом туманная даль прояснилась.
2. Если человек умеющий ориентироваться по звёздам, то он не
заблудится.
3. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
4. В доме, стоящем на холме, уже давно никто не живёт.
329. Отметьте предложения, в которых отсутствуют ошибки в
употреблении причастного оборота:
73
1. Разве можно забыть эти выразительные, надолго запоминающие глаза.
2. Каждый отдыхающий, желающий поехать на экскурсию, должен подойти к администратору.
3. Опоздавший ученик на урок зашёл в класс и сел на свое место.
4. Написанную им книгу издадут большим тиражом.
330. Укажите предложение без грамматических ошибок:
1. Переводя текст, вам понадобится словарь.
2. Антон относится к тем людям, не сознавая этого, которые всегда хнычут.
3. Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а
другие.
4. Песня посвящается памяти бойцов народного ополчения, защитивших наш город.
331. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Я надеюсь, что большинство меня поддержит.
2. Я надеюсь на то, что большинство меня поддержит.
3. Многие думают то, что в лесных пожарах виноваты туристы.
4. Многие думают, что в лесных пожарах виноваты туристы.
332. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан
самолёт.
2. Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству.
3. Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся к праздникам.
4. Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.
333. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. На картине И.И. Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.
74
2. Среди домов, построенных на этой улице, было несколько
многоэтажных.
3. Не только способности, но и трудолюбие помогают достичь
успеха в работе.
4. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им
в совершенстве.
334. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Лексические повторы – средство выразительности в стихотворении Лермонтова «Бородино».
2. Рассказы могут создаваться не только в письменной, но и в
устной форме.
3. Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права,
имел общественное звучание.
4. Интернет сохраняет огромные базы данных по разным вопросам науки и позволяет ими пользоваться.
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО
РУССКОГО ЯЗЫКА
Правописание знаменательных частей речи
335. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) погл…щать пищу, обог…щать кислородом, укр…щать дикого
зверя;
б) молодежное объед…нение, выч…слять результат, ребенок хорошо разв…вается;
в) сож…леть о случившемся, запл…тить за билет, всеобщее
пок…яние;
г) вы…влять недостатки, зав…зать на узел, осв…тить комнату.
336. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) зеленая р…внина, скл…нить голову, обм…кнуть перо в чернила;
75
б) прокл…нать отступника, бл…стательный успех, прот…реть
поверхность;
в) прик…снуться к тайне, вск…чить на коня, юный пл…вец;
г) деревья разр…слись, жадный р…стовщик, откл…нить предложение.
337. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) мой ровес…ник, гиган…ское сооружение, бескорыс…ная
дружба;
б) доблес…ный герой, целос…ное восприятие, ненас…ный день;
в) уху…шить состояние, злос…ный нарушитель, беспристрас…ный судья;
г) бедня…ка, шерстяная варе…ка, сладкое…ка.
338. Выберите варианты, в которых все слова пишутся с одной
согласной:
а) вера в гу…(м)анизм, , достичь а…(п)огея, смешная
ка…(р)икатура;
б) подавать апе…(л)яцию, открытая те…(р)а…(с)а, си…(м)етрия;
в)
картинная
га…(л)ерея,
гра…(м)атическое
задание,
а…(л)юминий;
г) дра…(м)атическая постановка, быстрая кава…(л)ерия, иску…(с)ный мастер.
339. Выберите варианты, в которых все слова пишутся с удвоенной согласной:
а) арти…(л)ерийский огонь, пойти на компроми…(с), природные
ре…(с)урсы;
б) ко…(м)ерческая тайна, специальный ко…(р)еспондент, выиграть ми…(л)ион;
в) и…(м)итация постановки, интересный ко…(м)ентарий, узкий
ко…(р)идор;
г) непростая диле…(м)а, пойти в те…(р)ариум, хороший
а…(п)етит.
76
340. Выберите варианты, в которых во всех словах пишется буква
Ё:
а) сгущ…нное молоко, ж…сткая щ…тка;
б) рыжая ч…лка, мягкая ш…рстка, алые щ…чки;
в) ч…порный господин, полная кош…лка, купить по деш…вке;
г) железная реш…тка, извилистая реч…нка, тонкая ж…рдочка.
341. Выберите варианты, в которых во всех словах пишется буква
Ё:
а) чей-то ш…пот, уч…ный медведь, дириж…р оркестра;
б) выйти в ш…ртах, ж…нглировать тарелками, туш…ное мясо;
в) вооруж…н пистолетом, копч…ная колбаса, ч…рствый хлеб;
г) полный боч…нок, дело о подж…ге дачи, тихий ш…рох.
342. Выберите варианты, в которых во всех словах пишется буква
И:
а) ц…кличный ритм, добрые молодц…, соломенная ц…новка;
б) медиц…нское учреждение, куниц…н хвост, математические
таблиц…;
в) античная ц…вилизац…я, ц…линдрическая форма;
г) ц…гейковая шуба, ц…ферблат часов, классиц…зм.
343. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
Ъ:
а) трех…язычный словарь, кинос…ёмка в павил…оне;
б) раз…яренный, необ…ятный, двух…ядерный процессор;
в) сверх…естественные силы, новые дет…ясли, болезненная
ин…екция;
г)
от…явленный
негодяй,
суб…ективный
подход,
с…экономленные средства.
344. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется Ь:
а) выдумка фел…етониста, ехать в ар…егарде, принять мыш…як;
б) возвести на п…едестал, р…яный противник, много туч…;
в) открыть настеж…, намаж…те на хлеб, увидеть в…явь;
г) оп…янеть от еды, богатырь могуч…, умчаться проч… .
77
345. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) ра…звонить по всей округе, бе…перспективный план,
бе…граничные возможности;
б) бе…контактная мойка, бе…характерный человек, и…тратить
деньги;
в) ра…формировать группу, бе…форменная масса, бе…ценный
подарок;
г) чере…чур быстрый, чре…мерный аппетит, бе…жалостный
захватчик.
346. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) чувство без…сходности, с…ронизировать над другом,
с…митировать звук;
б) сверх…зысканный вкус, из…скать резервы, от…грать очко;
в) рассказать пред…сторию, небез…вестный, пред…юньский
форум;
г) вз…скать проценты, с…змала привыкнуть, вз…мать налоги
347. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) и…вергать пламя, бе…духовный, бе…вкусный;
б) во…ложить, ра…бросать, ра…гадать шараду
в) бе…граничный, бе…человечный, бе…удержный хохот
г) и…порченный, и…каженный, бе…винный
348. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) пр…ложить усилия, пр…скорбный факт, пр…мудрый старец;
б) пр…пятствие, пр…терпевать изменения, пр…кословить;
в)
пр…оритетное
направление,
пр…граничный
пункт,
пр…ступить к заданию;
г) пр…вратности судьбы, пр…учиться к порядку, пр…возносить
заслуги.
78
349. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) подлый самозван…ц, сестрица ленив…ца, умн…ца;
б) талантливый рез…ик, старейший подпис…ик, старый газет…ик;
в) темный чулан…ик, умелый камен…ик, ответ…ик в суде;
г) написать письм…цо, немного масл…ца, старое ружь…цо.
350. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) доверч…вый, вещ…вой, находч…вый;
б) рыбац…кий, казах…кий, январ…кий;
в) печ…ный, холщ…вый, суш…ный;
г) одес…кий, склад…кие помещения, матрос…кий
351. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) свеж…нький, молод…нький, дрожж…вой;
б) сдать зач…т, холщ…вый мешок, алыч…вый компот;
в) выносл…вый, отчетл…вый, пол…вой;
г) диванч…к, шалаш…к, сыноч…к.
352. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) по древней столиц…, привязанность к нян…, салат из морков…;
б) в конституци…, о хорошей кухн…, на пушистой ел…;
в) выкупаться в речк…, о юном талант…, вспоминать об Андре…
г) идти по алле…, находиться в ущель…, в галере…
353. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) салат из зелен…, оставить след в истори…, около речк…;
б) приехал к Анн… Сергеевн… на прошлой недел…
в) конец комеди…, на пристан…, сгореть в пламен…
г) о предстоящ…м решени…, встретиться в музе…
79
354. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) на новогодн…й елке, на трескуч…м морозе, с могуч…м размахом;
б) на дальн…м берегу, в опустевш…й деревне, с плачущ…м ребенком;
в) о выдающ…мся открытии, в ослепляющ…м свете, любоваться
бушующ…м морем;
г) на столе, застеленн…м скатертью; в выигрышн…м деле, над
тих…й заводью.
355. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) о понравивш…мся герое, за колюч…м кустарником,
июльск…м утром;
б) о давн…м обещании, горевать о случивш…мся, в утренн…й
дымке;
в) любоваться сверкающ…м солнцем, сложивш…мся коллективом, зимн…й порой;
г) с хорош…м товарищем, на ближн…й станции, оправдывающ…мся тоном.
356. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) отта…вать, корч…вать деревья, во…вать за свободу;
б) отво…вать родную землю, расспраш…вать, разуч…вать песню;
в) исслед…вать, совет…вать, команд…вать;
г) путники вконец обессил…ли, засуха обезвод…ла реки, враги
обескров…ли деревни.
357. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) когда вы раздвин…те ветви, то увид…те, что садовник пол…т
грядки;
б) раска…шься в содеянном, покин…шь родные края,
наде…шься на лучшее;
80
в) косцы кос…т, лесорубы кол…т, мастера стро…т;
г) они держ…т в руках всю власть, так что другие от них завис…т и им завиду…т.
358. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) ничего не замет…л, конверт закле…л, все разруш…л;
б) откач…нная вода, завеш…нное окно, обвеш…нный продавцом
покупатель;
в) та…щие снега, разруша…щиеся постройки, ненавид…щие
ложь;
г) усе…нный звездами, выточ…нный из дерева, насто…нный на
травах.
359. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) обид…ли ребенка, надежда не ослаб…вала, преодол…вать;
б) заклад…вать, разгад…вать, исслед…вать;
в) развед…вать, воспит…вать, шпакл…вать
г) расспраш…вать, гор…вать, забол…вать
360. Выберите вариант, в котором во всех словах пропущена одна
и та же буква:
а) работники се…т рожь, солдаты бор…тся, ветра гон…т стаи
туч;
б) уж та…т снег, сумрак ве…т, мы приближа…мся к городу;
в) нужно ознаком…ться с приметами, хоч…тся в поле, стел…тся
туман;
г) весной не надыш…шься, он закле…т дыру, она вам помож…т.
361. Выберите варианты, в которых во всех словах пишется одна
буква Н:
а) серебря…ое колье, работа выполне…а, заштопа…ая одежда;
б) нехоже…ые тропы, ледя…ая горка, свежемороже…ые продукты;
в) незва…ый гость, сея…ые травы, ране…ый солдат;
г) смышле…ый мальчишка, погаше…ый огонь, глаже…ое белье.
81
362. Выберите варианты, в которых во всех словах пишется одна
буква НН:
а) купле…ый билет, заброше…ая работа, жела…ая встреча;
б) тка…ая скатерть, кваше…ая в бочке капуста, безветре…ый
день;
в) стекля…ая дверь, карма…ый фонарик, гаше…ая известь;
г) реше…ый вопрос, заплете…ые косы, единстве…ый ребенок.
363. Выберите варианты, в которых все слова пишутся слитно:
а) (дет)ясли, (бензо)заправочный, (юго)западный;
б) (военно)служащий, (канц)товары, (древне)русская народность;
в)
(нефте)газовый,
(мужественно)суровый
вид,
(научно)просветительский;
г) (колено)преклоненный, (жизне)описание, (сто)миллионный.
364. Выберите варианты, в которых все слова пишутся через дефис:
а) где(либо), жить (по)прежнему, (давным)давно;
б) (по)чаще, поступить (по)своему, (как)никак;
в) (волей)неволей, (по)преимуществу, (в)третьих;
г) как(нибудь), сделать (по)другому, говорить (по)английски.
Правописание служебных частей речи
365. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) в заключени… судьи, в течени… Оки, ошибки в следстви…;
б) в присутстви… заказчика, встретиться впоследстви…, вследстви… непогоды;
в) в вид… короны, в течени…суток, в продолжени… утра;
г) согласиться в заключени…, по причин… поломки, в продолжени… повести.
366. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся раздельно:
82
а) (во)время совещания, (не)смотря на плохую видимость, осадки
(в)виде снега;
б) (от)того берега, (в)связи с обстоятельствами, иметь (в)виду;
в) согласовать (в)роде и числе, прошла, (не)смотря на него,
(с)начала года;
г) (в)виду трудности доставки, (не)взирая на трудности, (в)конце
улицы.
367. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся слитно:
1. Что(бы) нам ни говорили, мы то(же) хотим принять участие в
соревновании.
2. Вы так(же) можете принять участие. Вас выбрали (по)тому,
что вы многоопытны.
3. Мы долго удивлялись (от)того, что не ожидали такого поворота событий. Я хочу, что(бы) вы были счастливы.
4. Друзья сердились на меня за(то), что я обманул их. (И) так
кончается каждый раз.
368. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся раздельно:
1. Она строго смотрела на меня, (от)чего нравилась мне еще
больше. Я всегда был за(то), чтобы знать всю правду.
2. (Что)бы получить хорошую оценку, надо хорошо подготовиться. Погода была прохладная, за(то) дождя не было.
3. При(том) доме находится большой сад. (За)чем пойдешь, то и
найдешь.
4. Нам так(же), как и вам, сложно понять это. Он мне говорил
то(же), что и вам.
369. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся слитно:
1. Коротко и ясно, (от)того и прекрасно. (От)чего не заходишь к
нам?
2. (Что)бы получить хорошую оценку, надо хорошо подготовиться. Что(бы) мне почитать?
83
3. Я слишком проста, что(бы) понимать вас. Что(бы) он ни говорил, его слушали с большим вниманием.
4. (По)чему он так относится к людям? Мы то(же) решили пойти
на концерт.
370. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся раздельно:
1. (От)того берега было трудно оттолкнуть лодку. Погода была
плохая, (от)того и выходить на улицу не хотелось.
2. Он действовал так(же)успешно, как и всегда. Мы увидели
то(же) самое, что и вчера.
3. Стоит(ли) печалиться по этому поводу? Он не знал, что(бы)
еще сказать.
4. Характер у него то(же) изменился. (От)чего не заходишь к
нам?
371. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся слитно:
1. Приют наш мал, за(то) спокоен. Я жить хочу, что(б)мыслить и
страдать.
2. Все непонятное таинственно и по(тому) страшно. Что(бы) вы
сделали на моем месте?
3. Прошу, что(бы) вы сделали это. Ты жил – я так(же) мог бы
жить.
4. Да (при)чем здесь это? Он(таки) уже пришел.
372. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся через дефис:
1. Я все(таки) поднял цветы и отдал их ей. Судьба(таки) разлучила нас.
2. Дождался(таки) меня! Когда(нибудь) с тобой встретимся.
3. Едва(ли) он возьмет тебя с собой. Где(то) раздавался шум.
4. Это случай какого(то) массового гипноза! Я еще кой(кого)
ненавижу.
373. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся через дефис:
84
1. Из(за) туч луна катится. Мы разговаривали так, как(будто)
расстались вчера.
2. Дождь лил как из ведра, за(то) было не холодно. (По)этому
шоссе проезд закрыт.
3. Он решился(таки) идти прямо в усадьбу. По(над) Доном сад
цветет.
4. Я опять(таки) с тобой не соглашусь. Из(под) куста мне ландыш серебристый приветливо кивает головой.
374. Выберите вариант, в котором НЕ пишется слитно со всеми
словами:
а) (не)умеющий плавать ребенок, мне (не)здоровится,
(не)приятный разговор;
б) жара стояла (не)стерпимая, далеко (не)красавица, фильм
(не)досмотрели;
в) денег (не)достает, (не)занятое место, (не)приятель наступает;
г) вопрос так и (не)решен, (не)годовать от (не)нависти.
375. Выберите вариант, в котором НЕ пишется раздельно со всеми словами:
а) (не)было известно, далеко (не) простое решение, (не)трудная
задача;
б) (не)обязан отчитываться, (не)доставленное письмо, работа
(не)закончена;
в) ничем (не)объяснимый поступок, (не)убранные осенью поля,
(не)рады встрече;
г) (не)доверять партнерам, (не)проверенная учителем работа,
(не)продуманный ответ.
376. Выберите вариант, в котором НЕ пишется слитно со всеми
словами:
а) (не)брежный почерк, мне (не)здоровится, (не)приятный разговор;
б) идти (не)спеша, рукопись (не)отредактирована, фильм
(не)досмотрели;
в) денег (не)достает, (не)достает рукой до дна, рассказывал
(не)былицы;
85
г) далеко (не)заурядное дело, (не)зная урока, уйти в (не)бытие.
377. Выберите вариант, в котором НЕ пишется раздельно со всеми словами:
а) (не)оглядываясь на противника, вовсе (не) простое решение,
(не)трудная задача;
б) (не)обязан отчитываться, (не)веселый разговор, работа
(не)закончена;
в) хронически (не)доедать, (не)продуманный ответ, весьма
(не)красивый поступок;
г) (не)готов к трудностям, (не)покрашенная вчера скамейка, документы (не)изучены.
378. Выберите вариант, в котором НЕ пишется слитно со всеми
словами:
а) (не)редкий случай, (не)принятое вовремя решение, (не)вежда;
б) (не)распечатанное письмо, (не)досмотреть за ребенком,
(не)остывшая печь;
в) петь (не)громко, (не)говорить лишнего, (не)слышно шума городского;
г) далеко (не)случайная встреча, (не)широкая улица, она
(не)замужем.
379. Выберите вариант, в котором НЕ пишется слитно со всеми
словами:
а) (не)возведенные здания, (не)доуменные взгляды, очень
(не)плохой ответ;
б) (не)замеченные ошибки, (не)жаль его, (не)ряшливый костюм;
в) (не)ясный ответ, (не)продуманное учащимся решение, идти
(не)хотя;
г) (не)высказав аргументов, (не)веселое время, (не)лепая ситуация.
380. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
Е:
а) что бы н… говорили нам, мы н…когда н… сдадимся;
б) н… раз встречал н…другов, но н… перед кем не отступал;
86
в) н… мог н… уехать по н…отложным делам;
г) н…кто н…чего н… знал.
381. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
Е:
а) н…счастная девушка н… могла н… объяснить, н…рассказать;
б) н…произнеся н… звука, н… жалуясь на обиды;
в) ушла, н… оставив даже записки и н… взяв с собой н…чего;
г) ты н… можешь н… лгать, потому что ты человек н…честный.
382. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
Е:
а) н… разу н… улыбнулась, вышел н…надолго;
б) слова его были н… что иное, как болтовня; откуда н… возьмись;
в) н…кто н… мог помочь ей; было тихо, н… звука;
г) н…правды н… потерплю; письмо прислал н…кто иной, как
мой школьный друг.
383. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
Е:
а) н…нужные для дела цифры; подняться н…свет н…заря;
б) обширна эта н…обжитая тайга, н…уменьшающаяся год от года;
в) ушла, н… оставив даже записки и н… взяв с собой н…чего;
г) просидевший всю жизнь дома н… о чем тебе н… расскажет.
384. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
Е:
а) н…кто иной, как наш учитель, н…раз помогал нам; н…требуя
взамен;
б) он н…испугался и пришел на следующий день как н… в чем
н…бывало;
в) он н…писал н…стихи, н… прозу;
г) о нем н…кто н…чего н… знал.
87
385. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
Е:
а) н…чем н…обоснованные претензии, н… за что на свете;
б) н…кем н… разгаданная тайна, н…внятный шум;
в) н… по-товарищески, н…признанный гений, н…обходимо исправить;
г) н…кого н…видно, н…раз я опаздывал.
386. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
И:
а) как бы то н… было, н…жив н… мертв;
б) н…что другое его н…радовало, в театре я был н…один;
в) кто бы н…приходил в их дом, все н…могли н…восхищаться
гостеприимством хозяев;
г) н…кто иной н… вывел бы нас из н…проходимой чащи.
387. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
И:
а) н…льзя н… любоваться закатом, уходи, пока н… заметили;
б) н… один ты такой умный, н…мог н… плакать;
в) какие только мысли н… приходят в голову! Н… один н…
пришел;
г) н…с того н… с сего, что н… говори, а он хорош.
388. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
И:
а) мы н…разу н… рыбачили, н…уместные сравнения;
б) н… жив н… мертв, в деревне теперь н… души;
в) он н…чем иным н… интересуется, так рассуждал н… один он;
г) н… косточкой н…где н… мог он поживиться.
389. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
И:
а) н… слова н… говоря, н… раз от скуки он свои мечты мне поверял;
б) н… шороха, н… звука н… доносилось из зала;
в) я н… знаю, н… кто вы, н… кто он;
88
г) во что бы то н… стало, н… где н… дерева.
390. Выберите вариант, в котором во всех словах пишется буква
И:
а) н… могу н… пожалеть, н…кто иной;
б) н… умолкая н… на минуту, нет н…какой надежды;
в) н… днем н… ночью, уйти н… с чем;
г) н… в коем случае, н… при ком н… рассказывал.
391. Выберите вариант, в котором все слова пишутся слитно:
а) (в)виду противника, (в)следствии по делу, (по)этому поводу;
б) (на)подобие креста, то(же) платье, (в)место меня;
в) не(для)кого стараться, стоит(ли) печалиться, узнать (на)счет
билетов;
г) (не)смотря по сторонам, сделать(таки), дорого, за(то) качественно.
392. Выберите вариант, в котором все слова пишутся слитно:
а) (от)того он так огорчился, (в)виду приближения лета,
(не)смотря на неполадки;
б) так(же) неряшлива, как вчера, (в)течении реки, сделал(же);
в) узнать (на)счет перевода, (в)силу обстоятельств, иметь(в)виду;
г) (на)встречу ветру, (в)роде получилось, все(же) пришел.
393. Выберите вариант, в котором все слова пишутся раздельно:
а) делать (на)перекор желанию, (не)взирая на неудачу, кое(где)
на улице;
б) (не)скошенный луг, пролетело (не)мало лет, совсем
(не)случайная встреча
в) знак (не)равенства, (не)слушая оппонентов, я(таки) думаю
г) как(будто) пришел в себя, все утверждали то(же) самое, (за)чем
пойдешь, то и найдешь.
394. Выберите вариант, в котором все слова пишутся через дефис:
а) послушай(ка) меня, кто(либо) из нас, студент(таки) сдал экзамен;
89
б) все(таки) пришел, какая(то) растительность, выглянул из(за)
леса;
в) отвечать как(то) нехотя, из(под) куста, едва(ли) придет;
г) мысль(таки) верная, кое(что) понять, как(бы) не так.
ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ
Тире между подлежащим и сказуемым
395. В каких предложениях тире стоит между подлежащим и сказуемым.
1. Наступил торжественный день – годовщина их свадьбы.
2. Выговориться – значит облегчить душу.
3. Будет день – будет и пища.
4. Их страсть – судить людей.
396. Укажите предложения, в которых надо поставить тире между подлежащим и сказуемым.
1. Грех не беда, молва не хороша.
2. Жизнь нескончаемый экзамен.
3. Подражать значит завидовать.
4. Глаза как ночь.
397. В каких предложениях запятые и тире поставлены правильно:
1. Честолюбие, лишенное морали – страшная вещь.
2. Несостоявшаяся встреча, наверное, – огорчение для него.
3. Человек, равнодушный к своему языку, – дикарь.
4. Кедр несмотря на внешнюю мощь – дерево светолюбивое и
нежное.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
398. Отметьте предложения с однородными определениями,
между которыми должна стоять запятая:
1. Последние розовые лучи освещали длинное тонкое облако на
темнеющем небе.
90
2. За окном шумит неторопливый отвесный дождь.
3. С утра дул теплый ласковый ветер.
4. На светлом побеге сидела стройная изящная птичка.
399. В каком варианте предложения знаки препинания стоят правильно:
1. На земле красные и зеленые и желтые листья.
2. На земле красные и зеленые, и желтые листья.
3. На земле красные, и зеленые и желтые листья.
4. На земле красные, и зеленые, и желтые листья.
400. В каком предложении есть обобщающее слово при однородных членах (знаки препинания не расставлены):
1. Страх к смерти и любовь к жизни всё слилось воедино.
2. Я расскажу ей всё и мир и вечность покажу.
3. Вокруг всё зазеленело поля и леса.
4. В лесу и в поле всё зазеленело.
401. В каких предложениях на месте всех пропусков должно стоять тире:
1. Усыпано желтыми листьями всё _ земля и скамейки.
2. Земля и скамейки _ всё усыпано желтыми листьями.
3. Всё _ земля и скамейки _ усыпано желтыми листьями.
4. Усыпано желтыми листьями _ всё _ земля и скамейки.
402. Укажите предложения с правильно расставленными знаками
препинания:
1. Тут были двое – кучер и мужичок в рваном полушубке.
2. Везде – справа и слева – виднелись войска.
3. На земле и на небе – везде было спокойно.
4. Всё: извозчик, улица, люди, шедшие во все стороны – теперь
казалось чужим.
403. Выберите предложения, в которых правильно расставлены
знаки препинания:
1. Солнце светит одинаково всем: и человеку, и зверю, и дереву.
91
2. Каждый звук: шорох птицы, полет упавшего листа кажется
громким, заставляет вздрагивать.
3. Кусты, заросшие хвощом, застенчивые незабудки во мху, стаи
мальков, уткнувшихся носами в подводные коряги – все это казалось нереальным.
4. Он сам, и дворник, и лакей, словом, все захохотали.
Обособление определений
404. В каких предложениях нужно обособить выделенное одиночное определение:
1. Белая лодка стояла у причала.
2. В часы одинокие ночи люблю я усталый прилечь.
3. Рубин поднялся и мрачный вылез из-под укрытия.
4. До меня донеслись слова тихой песни.
405. Найдите предложения с обособленным причастным оборотом:
1. Не сказав ни слова, он ушел.
2. Это спортсмен, не имеющий шансов на победу.
3. Ошеломленная его словами, женщина молчала.
4. Приказчики грабили мужиков, обсчитывая на каждом шагу.
406. Выберите предложения, в которых причастный оборот не
обособляется:
1. Залитые солнцем стлались за рекой пшеничные поля.
2. Поля залитые солнцем стлались за рекой.
3. Залитые солнцем поля стлались за рекой.
4. Залитые солнцем поля были похожи на расплавленное золото.
407. Отметьте предложения, в которых не нужны знаки препинания (знаки препинания не расставлены):
1. Настроенный невесело он задумчиво смотрел на развлекающуюся толпу.
2. Разные по характерам и привычкам эти два гения не любили
друг друга.
92
3. Погруженный в свои мысли Чечевицын ничего не ответил на
этот вопрос.
4. Накаляемый солнцем и чуть дрожащий на бегу пароход разрезал водную гладь Красного моря.
Обособление приложений
408. В каких предложениях одиночное приложение (взято в скобки) должно писаться через дефис:
1. На соседней улице жил старик (корзинщик).
2. Дом (новостройка) занял целый квартал.
3. Много песен посвящено Волге (матушке).
4. (Красавец) цыган пел лучше всех.
409. Укажите предложение с обособленным распространенным
приложением:
1. Неглубокий ров, чуть выше человеческого роста, наполнен водой.
2. Отец Федор, в коротеньком пальто, стоял в очереди в кассу.
3. Он, в шляпе, сдвинутой на глаза, поднялся последним.
4. Сокол, царственная птица, на руке его трепещет.
Обособление обстоятельств
410. В каких предложениях обособлено обстоятельство:
1. Рядом возвышалась постройка, вдвое больше и шире сарая.
2. Егора отличали смуглый цвет лица и печальная улыбка, вечно
блуждавшая на его губах.
3. Он ушел, ни с кем не попрощавшись.
4. Растворив окно настежь, я сел читать.
411. В каких предложениях нужно обособить выделенное одиночное деепричастие:
1. Мальчик шел прихрамывая.
2. Отдохнув гость собрался уходить.
3. Степь синея расстилалась вокруг.
4. Он сидел наклонившись и не отвечал на вопросы.
93
412. В каких предложениях нужно обособить выделенный деепричастный оборот:
1. Надо поставить себе цель, а поставив ее выполнять.
2. Надо поставить себе цель, а поставив ее не успокаиваться на
достигнутом.
3. Поговорив с женой он тотчас ушел к сыну.
4. Он шел быстро и не уступая никому дороги.
413. В каких предложениях знаки препинаниях поставлены правильно:
1. Он кричал, размахивая руками, и, разъяряясь все больше, становился страшным.
2. Полковник, разложив шинель, и, положив под голову шапку,
приказал разбудить его через час.
3. Степа, взяв сигару и не успев ее закурить, остановился перед
окном.
4. Волны, накатываясь на берег, и, мягко шумя, касались его ног.
414. Отметьте предложения с правильно поставленными знаками
препинания:
1. Чувство радости охватило меня, и бросившись на кучу соломы,
я заплакал.
2. Машина подъехала, замедляя ход, и, свернув в сторону, остановилась.
3. Он не пил, а повернувшись спиной, крепко сжимал виски.
4. По степи, спотыкаясь и прыгая, побежали перекати-поле, и одно из них полетело к небу и, обратившись там в точку, исчезло из
виду.
415. Отметьте предложение с уточняющим обстоятельством:
1. Он прожил жизнь, никому не сделав зла.
2. В Москве, на Красной площади, стоит памятник Минину и
Пожарскому.
3. Москва-река течет, извиваясь, через всю столицу.
4. Удары сыпались на меня градом, и притом с двух сторон.
94
Знаки препинания при вводных словах
416. Укажите предложения с вводными словами (знаки препинания не расставлены):
1. Казалось тучи задевали верхушки сосен.
2. Казалось что тучи задевали верхушки сосен.
3. Он опоздал однако мы все успели сделать.
4. Он опоздал но мы однако все успели сделать.
417. Какие предложения содержат по два вводных слова (знаки
препинания не расставлены):
1. Он по-видимому никого не боялся и вероятно совсем не интересовался мнением отца.
2. К несчастью он взял неверное направление и в продолжение
двух суток блуждал по тайге.
3. Берг очевидно был увлечен своим рассказом и казалось не интересовался мнением остальных.
4. Между тем на улице светало и разумеется мы стали торопиться.
418. Выберите предложения с правильной пунктуацией при
вводном слове, входящем в состав обособленного оборота:
1. Он вернул книгу, не прочитав, вероятно, ее.
2. Он вернул книгу, вероятно, не прочитав ее.
3. Велись беседы, к сожалению никем не записанные.
4. Его стихи, надо сказать, довольно удачные, напечатаны в газете.
419. Укажите предложения с правильной пунктуацией:
1. К счастью, Печорин был погружен в задумчивость, и казалось,
вовсе не торопился в дорогу.
2. Во-первых, турок заставили ждать, а, во-вторых, приняли их в
проходной галерее.
3. Несомненно, будущее прекрасно, и из Клочкова, вероятно,
выйдет большой человек.
4. Интересен, однако, в данном случае не герой, а, главным образом, король.
95
Знаки препинания в конструкциях с как
420. Выберите правильный вариант объяснения постановки знака
препинания :
Как любитель футбола, Сергей не пропустил ни одного матча.
а) выделено вводное сочетание;
б) выделен сравнительный оборот;
в) выделено приложение со значением причины;
г) выделено обстоятельство с уточняющим значением.
421. Укажите предложения, в которых допущены ошибки:
1. Озеро сияло, как зеркало.
2. Озеро, как зеркало.
3. Он был, как бешеный.
4. Пастернака мы знаем как замечательного лирика.
422. Укажите предложения, в которых допущены ошибки:
1. У него, как у ребенка в игрушечном магазине, разбегались глаза.
2. Как град, посыпались камни.
3. Новый дом, как средневековый замок.
4. Цирк сгорел быстро, как соломенный.
Обобщение пунктуации в простом предложении
423. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Тут и там (1) свешивались балконы (2) прорезанные светом
дверей (3) укрытых зеленью (4) позволяющей видеть кончик
туфли или опасный блеск глаз (5) мерцающих (6) как в засаде.
а) 1, 2, 3, 4, 5, 6;
б) 1, 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 5, 6;
г) 2, 3, 4, 5, 6.
96
424. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Князь Андрей (1) как человек близкий Сперанскому (2) и участвующий в работах законодательной комиссии (3) мог дать верные сведения о заседании завтрашнего дня.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 2;
в) 2, 3;
г) 1, 3.
Пунктуация в сложносочиненном предложении
425. Найдите сложносочиненные предложения:
1. Злость человека – тягостная ноша, и наказание его, и ад.
2. Лодка ткнулась носом в берег – и от удара мы чуть не вывалились за борт.
3. Он постоял у дверей, отыскивая взглядом кого-то, и, никем не
замеченный, вышел в сад.
4. В деревне светились окна домов и пахло дымом.
426. В каких предложениях нужно поставить только одну запятую?
1. Океан замер и тихо и ласково рокочет.
2. Затем он переменил и тембр голоса и интонацию и весело и
звучно объявил следующий номер.
3. Стало веселее и просторнее и усталость исчезла.
4. Здесь всегда было весело и шумно и лица людей выражали
приветливость и радость.
427. В каких предложениях должны стоять запятые?
1. Прогнивший пол был усеян обрывками бумаги и красными и
зелеными лоскутами материи.
2. Четыре пушки уже заносило снегом и на их дулах и колесах
появились белые гребешки.
3. Все торговцы в лавках и в лавочках запирали свои заведения
или снимали и прибирали свой товар и расходились по домам.
97
4. Появляется какая-то жалость к людям и животным и желание
им помочь.
428. Укажите сложносочиненные предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
1. Идет дождь, и дует ветер.
2. Идет дождь и ветрено.
3. Сегодня идет дождь и дует ветер.
4. По временам идет дождь, и постоянно дует ветер.
429. Укажите сложносочиненные предложения, в которых запятая поставлена правильно:
1. Заря чиста, и утро будет ясно.
2. Это дело решенное, и кончим разговор о нем.
3. У человека в гневе раскрывается рот, и закрываются глаза.
4. Очевидно, лампу задул ветер, или в ней догорел керосин.
430. Укажите сложносочиненные предложения, в которых запятая перед союзом «и» поставлена правильно:
1. Осень, и опадают листья с деревьев.
2. Доверяйте людям, и они будут вам верны.
3. В комнате темно, и окошко низкое.
4. Он подал знак и меня тотчас развязали.
431. Какие из предложений соответствуют правилу: запятая перед союзом и не ставится, если простые предложения в составе
сложносочиненного предложения имеют общее придаточное:
1. Когда Треплев сам читает что-нибудь, глаза у него горят и лицо становится бледным.
2. На воде, гладкой, как зеркало, изредка ходили круги и вздрагивали потревоженные речные лилии.
3. Проснувшись, Левин зажег свечу, осторожно встал и долго,
будто не узнавая, смотрел на свое отражение в зеркале.
4. В окнах дрожали стекла и звенела посуда в буфете, когда по
улице проезжал грузовик.
98
432. Укажите предложения, где перед союзом и должна стоять
запятая:
1. Когда мы вышли на улицу, шел дождь и дул ветер.
2. Я не пойду на улицу: идет дождь и дует ветер.
3. Я не пойду на улицу: идет дождь и сегодня наконец-то смогу
дочитать книгу.
Пунктуация в сложноподчиненном предложении
433. В каком предложении пропуск знака препинания делает
смысл предложения комичным:
1. Брат стоял около теленка, который щипал траву, и гладил его.
2. Брат стоял около теленка, который щипал траву и гладил его.
434. Выберите вариант предложения с правильной пунктуацией
(придаточное предложение находится внутри главного):
1. Он поманил к себе мальчишку и когда тот подошел погрозил
ему пальцем.
2. Он поманил к себе мальчишку и, когда тот подошел, погрозил
ему пальцем.
3. Он поманил к себе мальчишку, и, когда тот подошел погрозил
ему пальцем.
4. Он поманил к себе мальчишку, и, когда тот подошел, погрозил
ему пальцем.
435. Выберите вариант предложения с правильной пунктуацией
(придаточное предложение находится внутри другого придаточного предложения):
1. Брат сказал, что когда отец приедет он все расскажет.
2. Брат сказал, что, когда отец приедет, он все расскажет.
3. Брат сказал, что, когда отец приедет он все расскажет.
4. Брат сказал, что когда отец приедет, он все расскажет.
436. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно:
1. Мы договорились, что если он опоздает то позвонит.
2. Мы договорились, что если он опоздает, то позвонит.
99
3. Мы договорились, что, если он опоздает, то позвонит.
437. Укажите предложения с правильной пунктуацией при стечении союзов:
1. Я знал, что, если надо, то я переплыву реку.
2. Я заметил, что, куда ни приедешь, всюду найдешь что-нибудь
замечательное.
3. Имейте в виду, что когда вы даете волю своему гневу, то развиваете в себе дурную привычку.
4. Он задремал, и когда проснулся, в комнате было уже светло.
438. Укажите предложения с однородным соподчинением придаточных предложений:
1. Так как я опаздывал, я попросил, чтобы меня не ждали.
2. Я попросил, чтобы меня не ждали и не беспокоились обо мне.
3. Я попросил, чтобы меня не ждали и чтобы не беспокоились обо
мне.
4. Я спросил, куда мне ехать и что с собой привезти.
439. Укажите предложения с однородным соподчинением придаточных предложений:
1. Когда мы пришли, он сказал, что всё расскажет.
2. Он сказал, что придет и что мы всё узнаем.
3. Он сказал, что придет и мы всё узнаем.
440. В каких предложениях знаки препинания расставлены верно:
1. Он пошел в комнату, где слышались голоса, и кипел самовар.
2. Уже закрыли кран и вода стала уходить, когда наконец-то
пришел управляющий.
3. Помни, что несчастья бывают от Бога и что люди никогда не
бывают виноваты.
4. Мы вышли в коридор, в котором тускло светилась лампочка, и
где никого не было.
441. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые:
100
К утру Анна задремала (1) сидя в кресле (2) и (3) когда проснулась (4) то было уже светло (5) и поезд подходил к Петербургу.
а) 1, 2, 3, 4, 5.
б) 1, 2, 4, 5.
в) 1, 2, 3, 4.
г) 1, 2, 4.
442. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые:
Я видел (1) что человек гибнет (2) и что (3) если не помочь ему
(4) ему грозит позор (5) и гибель.
а) 1, 2, 3, 4, 5
б) 1, 3, 4
в) 1, 2, 3.
г) 1, 2, 4.
443. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые:
Давно замечено умными людьми (1) что счастье (2) как здоровье (3) потому что (4) когда оно налицо (5) его не замечаешь.
а) 1, 2, 3, 4, 5
б) 1, 3, 4, 5
в) 1, 2, 3, 4
г) 1, 3, 4.
Пунктуация в бессоюзном сложном предложении
444. Найдите бессоюзные предложения:
1. Время – самый искусный врач.
2. Берегите лес – наше достояние!
3. Поднялся ветер – зашумела рожь.
4. Наутро являемся – бочка чистая.
445. Укажите бессоюзные предложения, в которых двоеточие отражает причинные отношения:
1. Свойство зеркальце имело: говорить оно умело.
2. Я помню чудное мгновенье: передо мной явилась ты.
101
3. Ах, обмануть меня не трудно: я сам обманываться рад.
4. Я поглядел в окно: по небу плыли тяжелые свинцовые тучи.
446. Укажите бессоюзные предложения, в которых двоеточие отражает пояснительные отношения между предложениями:
1. Я понял одно: будет дождь.
2. Гляжу в окно: уж гаснет небосвод.
3. В мае два холода: черемуха цветет и дуб распускается.
4. Мишку боялись как огня: он был смел и жесток.
447. Выберите бессоюзные предложения, в которых двоеточие
поставлено верно:
1. Сосны не люди: они долго не изменяются.
2. Истребят леса: пропадет земля русская.
3. Я понимаю: это необходимо.
4. Выпала роса: день будет жарким.
448. Отметьте бессоюзные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие:
1. Гости разошлись _ стало тихо.
2. Вдруг услышал _ кто-то невдалеке тихо плачет.
3. Печален я _ со мною друга нет.
4. Он свистнет _ задрожит луна.
449. Укажите бессоюзные предложения, в которых знак тире отражает отношения следствия:
1. Придет старость – придет и слабость.
2. Лето припасает – зима поедает.
3. Тонет нога в земле – есть сок в березе.
4. Ветер подул с гор – будет дождь.
450. В каких бессоюзных предложениях тире поставлено верно?
1. Мы знаем – время растяжимо.
2. Прилетели птицы – лес ожил.
3. Надо думать определенно – не будет пустых слов.
4. Завистник несчастен вдвойне – он несчастен своим несчастьем
и чужим счастьем.
102
451. В каком варианте пословицы знаки препинания расставлены
верно?
1. Слово – не воробей: вылетит – не поймаешь.
2. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.
3. Слово не воробей – вылетит, не поймаешь.
4. Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
452. В каких пословицах знаки препинания расставлены верно?
1. Горе не море, выпьешь до дна.
2. Дом – яма: никогда не наполнишь.
3. Хвастать не косить – душа не болит.
4. Язык мой – враг мой: прежде ума глаголет.
Обобщение пунктуации в сложном предложении
453. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. Я узнал Казбича, только не мог понять, что он держал перед
собой на седле, и что он задумал. 2. Смотрю: Печорин на скаку
приложился из ружья. 3. Раздался выстрел, и пуля попала в цель:
лошадь споткнулась и упала на колени. 4. И тут мы увидели – он
держал на руках женщину. Это была Бэла. (По М. Ю. Лермонтову).
454. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. Лицо Пьера выражало страдание, и он на самом деле страдал
в эту минуту. 2. Когда французский капитан вышел, и Пьер
остался один, он вдруг опомнился и осознал свое положение. 3.
Его огорчало не только то, что Москва была взята и победители
хозяйничали в ней. 4. Его огорчало сознание собственной слабости – несколько стаканов вина уничтожили то мрачное расположение духа, в котором жил Пьер и которое было необходимо для
исполнения его намерения. (По Л. Н. Толстому).
103
ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ
1 вариант
1. Выберите строку, во всех словах которой ударение поставлено верно:
а) ико́нопись, хода́тайство, нефтепрово́д;
б) облегчи́ть, щаве́ль, осве́домиться;
в) ку́хонный, зави́дно, краси́вее;
г) катало́г, языко́вая колбаса, вы правы́.
2. В каких предложениях указаны правильные варианты произношения слов:
1. Ску[чн]о сидеть без дела.
2. Это настоящая а[ф’э]ра.
3. Передача посвящена со[н’э́]там Шекспира.
4. Возьми [б’ил’у]тень, иначе не вылечишься.
3. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Совокупность бытовых удобств, уют.
2. Игра, распространенная среди народов Кавказа и Средней
Азии, напоминающая игру в русские шашки.
3. Гравюра на металле с рисунком, протравленным кислотой.
4. Очищенная от деревьев полоса в лесу, служащая границей
участка, дорогой.
5. Окраина селения.
Для справок: а) офорт; б) околица; в) нарды; г) комфорт; д) просека.
4. Выберите, чем отличаются синонимы в составе данных синонимических рядов:
1) охранять - караулить; 2) очаровать - пленить; 3) деньги - бабло;
4)восторженный - экзальтированный; 5) груди – перси.
а) оттенками значения; б) стилевой или (и) эмоциональноэкспрессивной окраской; в) степенью устарелости; г) ограниченным употреблением (диалектизмы, жаргонизмы); д) одновременно несколькими признаками?
5. Выберите предложения с ошибками.
104
1. Несмотря на прочитанные книги, химик все же считал себя
невеждой в современной литературе.
2.Чтобы побеждать в публичных словесных баталиях, журналисты должны учиться говорить не только грамотно, но и убедительно.
3. Словарный портрет преступника сейчас сопровождается составлением его компьютерного изображения.
4. Хозяин квартиры, не желая прослыть невежей, сам открывал
дверь приходящим гостям.
5. Словарная работа должна проводиться с использованием самых разных современных словарей.
6. Затрудненным медики считают дыхание, если пациент жалуется на боль при вдохе и выдохе.
7. Изменение требований к публикациям ставит их авторов в затрудненное положение.
6. Какой фразеологизм (с компонентом длинный или играть)
имеет значение:
1. Большой, но легкий заработок.
2. Кто-либо не в меру болтлив.
3. То, что не скоро осуществляется, что требует продолжительного времени.
4. Уклоняться от разговора.
5. Заниматься пустяками.
6. Обманывать, вводить в заблуждение, скрывая что-либо.
Для справок: а) играть в молчанку; б) играть в прятки (жмурки); в)
играть в бирюльки; г) длинная песнь; д) длинный рубль; е) длинный язык.
7. Выберите строчку, в которой все существительные мужского
рода:
а) лосось, бандероль, хмель;
б) аэрозоль, лебедь, шампунь;
в) нашатырь, фасоль, щебень.
8. Выберите строчку, в которой все существительные женского
рода:
а) авеню, киви, АЭС;
105
б) миледи, цеце, ВДНХ;
в) пенальти, фрау, КПРФ.
9. Выберите строчку, в которой все существительные в форме
Род. п. множ. ч. имеют окончание – ов:
а) купить килограмм (абрикос, груша, гранат);
б) купить килограмм (вафля, баклажан, яблоко);
в) купить килограмм (помидор, огурец, апельсин).
10. Выделите строчку, в которой простая (синтетическая) форма
сравнительной степени образована с ошибкой:
а) ближе, жаднее, красивее;
б) веселее, мягче, синее;
в) молодее, ниже, хуже.
11. Выделите строчку с ошибкой в склонении числительных:
а) к шестидесяти восьми участникам;
б) о двухсот сорока пассажирах;
в) с семьдесят пятой страницы.
12. Найдите предложение(я) с ошибкой(ами). Предложите вариант правки:
1. Библиотека пополнилась двумястами шестьюдесятью книгами.
2. На море я подружилась с семерыми подругами.
3. К первому октябрю должны быть уточнены списки студентов.
13. Выделите пример с ошибкой в употреблении формы местоимений:
а) с ними;
б) благодаря ним;
в) их предложение.
14. Выделите строку с ошибками в образовании форм глагола 1,
2, 3 лица ед. числа настоящего времени:
а) молоть - мелю, мелешь, мелет;
б) молить – молю, молишь, молит;
в) знобить – зноблю, знобишь, знобит.
106
15. Выделите строчку, в которой в формах глаголов прошедшего
времени неправильно поставлено ударение:
а) брал, бралА, брАли;
б) взял, взЯла, взяли;
в) зАдал, задалА, зАдали.
16. Определите, от какого глагола формы повелительного наклонения образована неправильно:
а) бегать – бегай, бегайте;
б) бежать – беги, бегите;
в) ехать – ехай, ехайте.
17. Укажите предложение (ия) с ошибками в употреблении причастий и деепричастий. Предложите их правку.
1. Люди, много путешествующие по миру, обычно знают хотя бы
один иностранный язык.
2. Студенты, не ликвидирующие задолженность до 15 марта, будут отчислены.
3. Читая «Анну Каренину» Л. Толстого, перед нами встает образ
страстной женщины.
18. Выберите предложение(я), в котором(ых) правильно согласуются сказуемое с подлежащим:
1. Даша с Настей сдает экзамены успешно.
2. Отец с сыном пошли на рыбалку.
3. По мнению синоптиков, завтра ожидаются не то дождь, не то
снег.
4. Шум и смех послышались в саду
19. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в
управлении:
1. Об этом учитель познакомит нас на следующем уроке.
2. Мы выжили только благодаря помощи спасателей.
3. Все знали, что Олег виноват, но он утверждал об обратном.
4. С этим вопросом нам посоветовали обратиться к заведующему
кафедрой.
107
20. Определите, в каком словосочетании возможны две формы
согласования:
а) думал целых две минуты;
б) работали целых полторы недели;
в) трое близких знакомых.
21. Выберите предложения, в которых союз и а) связывает однородные сказуемые и б) части сложного предложения:
1. Пришла осень и в золотой наряд одела леса.
2. Пришла осень и в золотой наряд оделись леса.
3. Несколько дней лил дождь и маленькие ручейки превратились
в большие реки.
4. Несколько дней лил дождь и превратил маленькие ручейки в
большие реки.
22. Выберите продолжение предложения:
Храня память о прошлом,
а) ученым понадобилось много времени на изучение старинных
летописей;
б) монастыри стали неотъемлемой частью русской истории;
в) изучение истории имеет большое значение;
г) это помогает лучше понять настоящее.
23. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастного оборота
1. Глядя на эту скамейку во дворе, ему вспоминалась его юность.
2. Книги Булгакова я могу читать, открывая их на любой странице.
3. Доехав до перекрёстка, автомобиль был остановлен постовым
милиционером.
4. Прочитав телеграмму, она заплакала и выбежала из комнаты.
24. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».
108
2. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась
всем.
3. Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.
4. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех
нас видеть.
25. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква:
а) бескрайняя р…внина, скл…нить голову, м…кать сахар в чай;
б) нач…нать новый день, бл…стательный успех, прот…рать
стол;
в) сотв…рение мира, выск…чить из-за угла, юная пл…вчиха;
г) деревья разр…слись, маленький р…сток, выр..щенный в саду.
26. Выберите варианты, в которых во всех словах пишется буква
Ё:
а) чей-то ш…пот, великий уч…ный, молодой стаж…р;
б) выйти в ш…ртах, алыч…вый компот, стальная реш…тка;
в) сдать зач…т, копч…ная колбаса, прож…г пиджак;
г) нам все нипоч…м, дело о подж…ге дачи, тихий ш…рох.
27. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена
одна и та же буква:
а) в заключени… судьи, в течени… Волги, в форм… куба;
б) врод… цапли, встретиться впоследстви…, вследстви… непогоды;
в) наподоби… шара, в течени… недели, в продолжени… вечера;
г) оказаться в заключени…, по част… песен, в продолжени… повести.
28. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. Из-за закрытой двери кабинета доносился грозный голос, без
сомнения принадлежащий Прохору Петровичу. 2 «Распекает кого, что ли?» – подумал смятенный бухгалтер и оглянувшись уви-
109
дел другое. 3. В кожаном кресле, закинув голову за спину и далеко вытянув ноги, лежала рыдающая Анна Ричардовна. (По М.А.
Булгакову)
29. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. Анна Андреевна умоляла меня не уходить и когда князь
проснется, пойти к нему. 2. Я дал ей слово, что когда он проснется, то употреблю все усилия, чтобы развлечь его. 3. Услышав
стон, я вбежал в комнату и застал князя до того испуганным, что
он вздрогнул и на его глазах появились слезы. 4. Увидев меня,
князь тут же успокоился – он улыбнулся и ласково заговорил со
мной. (По Ф. М. Достоевскому).
30. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. В марте снег покрывается ломким сверкающим настом и весь в
кристаллах становится, как хрустящая парча.
2. Уходит и зима из тайги – звучит подо льдом речка, тяжелая
капель падает с веток.
3. С первого взгляда может показаться, будто солнце еще не затронуло деревьев, но если приглядеться, то можно заметить почки.
4. А еще увидишь, как ветки берез покрылись густым бордовым
налетом, и пушистая раскидистая сосна стала еще золотистее.
ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ
2 вариант
1. Выберите строку, во всех словах которой ударение поставлено
верно:
а) то́рты, танцовщи́ца, вероиспове́дание;
б) догово́р, договора́, за́видно;
в) газопрово́д, бряца́ть оружием, обле́гчить;
г) гнала́сь, зазвучал бла́говест, краси́вее.
2. В каких предложениях указаны правильные варианты произношения слов:
110
1. У меня с ним всего лишь шапо[чн]ое знакомство.
2. Летом еду в О[дэ]ссу.
3. Инци[н]дент остался незамеченным.
4. Сделал всё очень [скру]пулёзно.
3. Выберите слова, имеющие данное значение:
1. Легковой извозчик с плохой лошадью и упряжью.
2. Старинная карета для дальних поездок.
3. В городах Западной Европы: легкий наемный экипаж.
4. Конная коляска с откидным верхом.
5. В Англии: одноконный экипаж.
6.Сиденье для кучера в передней части экипажа, повозки.
Для справок: а) кэб (кеб); б) рыдван; в) ванька; г) фиакр; д) облучок; е) фаэтон.
4. Чем отличаются синонимы в составе данных синонимических
рядов:
1) купец - негоциант; 2) кумир - идол; 3) кусок - шматок; 4) кушанье – яство; 5) работать – вкалывать.
а) оттенками значения; б) стилевой или (и) эмоциональноэкспрессивной окраской; в) степенью устарелости; г) ограниченным употреблением (диалектизмы, жаргонизмы); д) одновременно несколькими признаками?
5. Выберите предложения с ошибками. Предложите их правку.
1. Ласковые, игристые и приученные к командам щенки бывают у
профессиональных заводчиков породы.
2. Информацию о расписании авиарейсов и наличности свободных мест на рейсе можно узнать на сайте компании.
3. В нашем спортивном лагере с первого дня установились доверительные отношения между детьми и тренерами.
4. Выставка фотографий прошла с впечатляющим успехом.
5. Хороший языковый лагерь находится не только в столице острова.
6. К.Э. Циолковского по праву называют зачинщиком космических исследований.
111
6. Какой фразеологизм имеет значение:
1. Ловкий, хитрый, изворотливый человек.
2. Очень опытный, много испытавший на своем веку человек,
которого трудно провести.
3. Человек, поступающий опрометчиво, излишне поспешно.
4. Человек, имеющий жалкий, забитый вид.
5. Тот, кто прикидывается обиженным, несчастным (с целью разжалобить).
6. Несообразительный, невнимательный, медлительный человек.
Для справок: а) мокрая курица; б) горячая голова; в) голова садовая;
г) казанская (казанский) сирота; д) гусь лапчатый; е) тертый калач.
7. Выберите строчку, в которой все существительные женского
рода:
а) вуаль, бандероль, тюль;
б) вермишель, пастель, мозоль;
в) кадриль, нашатырь, фасоль, щебень.
8. Выберите строчку, в которой все существительные среднего
рода:
а) крупье, киви, ЮНЕСКО;
б) клише, бра, МЧС;
в) портье, фрау, КПРФ.
9. Выберите строчку, в которой все существительные в форме
Род. п. множ. ч. имеют нулевое окончание:
а) пара (туфли, сапоги, валенки);
б) семья (армяне, грузины, казахи);
в) много (полотенца, бланки, басни).
10. Выделите строчку, в которой простая (синтетическая) форма
сравнительной степени образована с ошибкой:
а) важнее, чаще, мягче;
б) хуже, лучшее, робче;
в) слаще, выше, ниже.
11. Выделите строчку с ошибкой в склонении числительных:
112
а) к девяносто восьмой странице;
б) о трехстах сорока спортсменах;
в) с семидесяти пятью пассажирами.
12. Найдите предложение(я) с ошибкой(ами). Предложите вариант правки:
1. Галерея пополнилась сто тридцатью картинами.
2. К пятерым тиграм в зоопарке недавно добавили еще одного
«собрата».
3. К обоим продавщицам стояло много покупателей.
13. Выделите пример с ошибкой в употреблении формы местоимения:
а) перед ими;
б) благодаря им;
в) его победа.
14. Выделите строку с ошибками в образовании форм глагола 1,
2, 3 лица ед. числа настоящего времени:
а) нянчиться – нянчусь, нянчишься, нянчится;
б) чудить – чужу, чудишь, чудит;
в) мучить – мучу, мучишь, мучит.
15. Выделите строчку, в которой в формах глаголов прошедшего
времени неправильно поставлено ударение:
а) врал, вралА, врАли;
б) гнал, гнАла, гнАли;
в) нАнял, нанялА, нАняли.
16. Определите, от какого глагола формы повелительного наклонения образованы неправильно:
а) лежать – лежи, лежите;
б) лечь – ляжь, ляжьте;
в) положить – положи, положите.
17.Укажите предложение(ия) с ошибками в употреблении причастий и деепричастий. Предложите их правку.
113
1.Вопросы борьбы с организованной преступностью будут решать участники конференции, состоящейся весной будущего
года.
2.Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших
успехах современной медицины.
3. Вернувшись из путешествия, долго вспоминаешь о попутчиках.
18. Выберите предложение(я), в котором(ых) правильно согласуются сказуемое с подлежащим:
1. Катя с Машей завтра пойдет в театр.
2. Бабушка с внучкой пришли на прием к врачу.
3. По мнению синоптиков, завтра ожидаются не то град, не то
просто заморозки.
4. Грохот и шум были слышны очень отчетливо.
19. Укажите словосочетание, в котором приложение не согласуется с определяемым словом:
а) озеро Байкал;
б) село Никольское;
в) улица Красная Пресня.
20. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в
управлении:
1. Все понимают необходимость серьёзных изменений.
2. Занятия проводятся согласно расписания.
3. Отзыв о книге появится в газетах через два дня.
4. Люди поражались его мужеством.
21. Выберите предложения, в которых союз и связывает а) однородные сказуемые б) части сложного предложения:
1. Оглянетесь вокруг и увидите столько нового и интересного.
2. Прочитайте книгу и перед вами откроется мир писателя.
3. Море дышало влажным ароматом и волны ласково звучали.
4. Море дышало влажным ароматом и ласково звучало.
22. Выберите продолжение предложения: Слушая песню,
114
а) мелодия оказалась мне знакомой;
б) представляется бескрайняя степь;
в) вспоминаешь лишь родные места;
г) лица ребят стали взволнованными.
23. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастного оборота:
1. Она быстро шла по улице, не глядя на проходящих мимо людей.
2. Отдыхая на море, мы каждый вечер прогуливались по берегу и
собирали ракушки.
3. Отправляя денежный перевод, обратный адрес тоже должен
быть указан.
4. Здание было очищено от людей, опасаясь, что обвалится потолок.
24. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. На картине И.И. Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.
2. Среди домов, построенных на этой улице, было несколько
многоэтажных.
3. Не только способности, но и трудолюбие помогают достичь
успеха в работе.
4. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает
им в совершенстве.
25. Выберите варианты, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква:
а) мой ровес…ник, взор блес…нул, радос…ное настроение;
б) комендан…ский час, целос…ное восприятие, окрес…ные горы;
в) уху…шить состояние, добросовес…ный труд, поз…ний ужин;
г) походная фля…ка, теплая варе…ка, золотая серё…ка.
26. Выберите вариант(ы), где во всех словах пишется одна буква
Н:
а) серебря…ое колье, работа сдела…на, кури…ый бульон;
115
б) таможе…ый союз, шерстя…ое одеяло, замороже…ые продукты;
в) незва…ый гость, редакцио…ый отдел, клюкве…ый морс;
г) берестя…ая грамота, погаше…ый огонь, маши…ое отделение.
27. Выберите варианты, в которых все выделенные слова пишутся через дефис:
1. У меня почему(то) плохое настроение. Удержать(таки) его было непросто.
2. Посмотри(ка) сюда! Появился нежданно(негаданно).
3. Мысль(таки) интересная. Где(то) раздавался шум.
4. Как(бы) не так! Ты буд(то) чужой нам совсем!
28. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. Между тем в конце апреля начинается движение льда на реках. 2. Разбуженные от зимней спячки, глыбы льда весело и
дружно напирают друг на друга и мчатся дальше, точно табун
необъезженных лошадей. 3. А ветер и солнце, налюбовавшись
голубыми разливами, помчались дальше к своим владениям: лесистым горам и лугам и все неузнаваемо преобразили.
29. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. До сих пор Атлантиду нигде не обнаружили, ни на островах,
ни на морском дне. 2. Ее не удалось обнаружить, может быть,
потому, что она никогда не существовала, а, может, потому, что
она была уничтожена. 3. Ответственность за возникновение проблемы Атлантиды несет лишь один человек: Платон с его диалогами. 4. Согласно его утверждению, Атлантида – остров с высокоразвитой древнейшей цивилизацией – погибла в результате
природной катастрофы, приключившейся 11500 лет назад или
немного позже.
30. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
116
1. Поезжайте в Сибирь: здесь много такого, что может поразить
ваше воображение. 2. Освещенные солнцем гордо возвышаются
кедры-богатыри – владыки сибирских лесов. 3. Среди россыпей
камней вспыхивают, словно лиловые светильники, колокольчики,
а еще вы увидите две пихты, совершенно одинаковые, и видно,
что им очень хорошо вдвоем, и что всё у них пополам: и радости,
и печали. 4. А вот на вершине гранитной скалы растет одинокая
сосна, надломленная, может быть, бурей, а может, животным,
любившим полакомиться корой.
ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ
3 вариант
1. Выберите строчку, во всех словах которой ударение поставлено верно:
а) кулина́рия, те́фтели, опто́вый рынок;
б) крепкий как кре́мень, тайная ве́черя, украи́нский;
в) задо́лго, упро́чение отношений, ко́лосс;
г) горное плато́, ту́фля, водопро́вод.
2. В каких предложениях указаны правильные варианты произношения слов?
1. Язык науки – это [тэ́]рмины.
2. Как наро[чн]о, отменили электричку.
3. Участвовал в к[р’э]стном ходе на Пасху.
4. Взял животных под свою о[п’э́]ку.
3. Чем отличаются синонимы в составе данных синонимических
рядов:
1) верх - апогей; 2) вечный - нетленный; 3) редкий - уникальный;
4)умный - головастый; 5) работать – вкалывать.
а) оттенками значения; б) стилевой или (и) эмоциональноэкспрессивной окраской; в) степенью устарелости; г) ограниченным употреблением (диалектизмы, жаргонизмы); д) одновременно несколькими признаками?
4. Выберите предложения с ошибками. Предложите их правку.
117
1. После успешно сданных экзаменов все школьники пребывали в
игристом настроении.
2. В музыкальном отделе библиотеке представлен огромный отбор записей опер ведущих театров мира.
3. Только невежда не уступит место женщине с ребенком.
4. Для певца на эстраде очень важно звучное имя.
5. Сборная факультета одержала впечатлительную победу над
соперниками.
6. Игровое поле хоккейной площадки имеет строго определенные размеры.
5. Какой фразеологизм имеет значение:
1. Тайком, исподтишка и постепенно.
2. Заранее делить прибыль в еще не осуществленном деле.
3. Лицемерное сострадание, неискреннее сожаление.
4. Искусен во всяком деле.
5. Кто-либо не отличается большими творческими способностями; ничего нового, своего не создаст.
6. Не все дело в ком-либо или в чем-либо, найдутся и другие люди или места.
Для справок: а) пороха не выдумает; б) свет клином не сошелся; в) и
швец и жнец и на дуде игрец; г) тихой сапой; д) крокодиловы слезы; е) делить
шкуру неубитого медведя.
6. К фразеологизмам из левого столбика подберите фразеологизмы-синонимы из правого столбика. Составьте синонимические
ряды и дополните их фразеологизмами-синонимами:
1) в два счета,
а) плевать в потолок,
2) водить за нос,
б) гонять лодыря,
3) валять дурака,
в) одним духом,
г) морочить голову,
д) в мгновение ока,
е) пускать пыль в глаза.
7. Выберите строчку, в которой все существительные мужского
рода:
а) рояль, мигрень, хмель;
118
б) тюль, студень, шампунь;
в) трюфель, фасоль, кладезь.
8. Выберите строчку, в которой все существительные мужского
рода:
а) крупье, конферансье, ЭВМ;
б) портье, пенальти, НАТО;
в) атташе, хинди, ЗАГС.
9. Выберите строчку, в которой все существительные в форме
Род. пад. множ. ч. имеют одинаковое окончание:
а) пара (носки, чулки, колготки);
б) группа (турки, грузины, узбеки);
в) салат из (огурцы, апельсины, помидоры).
10. Выделите строчку, в которой простая (синтетическая) форма
сравнительной степени образована с ошибкой:
а) ярче, дальше, мягче;
б) чаще, лучше, слаще;
в) скромнее, ширше, ниже.
11. Выделите строчку с ошибкой в склонении числительных:
а) к девяноста восьми книгам;
б) о четырехстах пятидесяти шести спортсменах;
в) с двухсот пятидесятой страницы.
12. Найдите предложение(я) с ошибкой(ами). Предложите вариант правки:
1. Из восьмидесяти одного марафонцев до финиша добежали
только семьдесят.
2. Шестеро студенток решили летом поработать вожатыми.
3. К две тысячи шестнадцатому года изменится форма выпускных
экзаменов.
13. Выделите пример с ошибкой в употреблении формы местоимений:
а) под нею;
б) навстречу ему;
119
в) ихняя жилплощадь.
14. Выделите строку с ошибками в образовании форм глагола 1,
2, 3 лица ед. числа настоящего времени:
а) пылесосить – пылесошу, пылесосишь, пылесосит;
б) колебаться – колеблюсь, колеблешься, колеблется;
в) победить – победю, победишь, победит.
15. Выделите строчку, в которой в формах глаголов прошедшего
времени неправильно поставлено ударение:
а) взял, взялА, взЯли;
б) зАдал, задалА, зАдали;
в) нАчал, нАчала, нАчали.
16. Определите, от какого глагола формы повелительного наклонения образованы неправильно:
а) лежать – лежи, лежите;
б) лечь – ляг, лягте;
в) ехать – езжай, езжайте.
17. Укажите предложение(ия) с ошибками в употреблении причастий и деепричастий. Предложите их правку.
1. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникло естественное волнение.
2.Плющ, вившийся по стене, радовал глаз.
3. Книга, заинтересующая каждую женщину.
18. Выберите предложение(я), в котором(ых) правильно согласуются сказуемое с подлежащим:
1. Ваня с Петей собирается сдавать зачет завтра.
2. Дед с внуком строят беседку.
3. Растениям одинаково необходима как влага, так и тепло.
4. Роман, а не повесть молодого автора будет опубликован в выходящем номере журнала.
19. Выберите предложение, в котором допущена синтаксическая
ошибка:
120
1. Группа туристов остановилась в гостинице «Юность».
2. В Москву для ведения переговоров между Россией и республикой Кубой приехала правительственная делегация.
3. Есть ли жизнь на планете Марс?
20. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в
управлении:
1. На школьном конкурсе чтецов участвовал весь наш класс.
2. Необходимо проявлять большую заботу о подрастающем поколении.
3. Мне пришлось долго убеждать его в том, что поездка будет
интересным.
4. Мои слова убедили его об обратном.
21. Выберите предложения, в которых союз и связывает а) однородные сказуемые, б) – части сложного предложения:
1. Налетел ветер и зашумели вершины деревьев.
2. Зашумели вершины елей и сосен.
3. Лодка повернулась легко и бесшумно и скоро мы причалили к
берегу.
4. Лодка повернулась легко и бесшумно и скоро причалила к берегу.
22. Выберите правильное окончание предложения: Выбрав пьесу,
а) мы немедленно начали репетировать;
б) оказалось, что там слишком мало ролей;
в) началось распределение ролей;
г) была назначена первая репетиция.
23. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастного оборота:
1. Отдохнув немного, я стал думать о новой книге.
2. Тщательно прицелившись, медведь был убит.
3. Путешествуя, я всегда беру с собой томик стихов Цветаевой.
4. Поднимая цены на топливо, это прямо отражается на стоимости продуктов питания.
121
24. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы:
1. Благодаря находчивости Алексей вышел из словесного поединка абсолютным победителем.
2. Футболист, игравший в нападении и который забил два гола,
был воспитанником известного тренера.
3. Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что будет рада всех нас видеть в воскресенье у себя на даче.
4. Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневаются,
что это одно из самых прекрасных зрелищ.
25. Выберите варианты, где во всех словах пишется буква Ъ:
а) двух…язычный словарь, снежная в…юга, лис…и норы;
б) раз…яренный, необ…ятный, пред…январский;
в) под…ёмник, свободное волеиз…явление, об…ект изучения;
г) сверх…интересное предложение, суб…ективный подход, давать интерв…ю.
26. Выберите варианты, где во всех словах пропущена одна и та
же буква:
а) пр…творить в жизнь, Василиса Пр…мудрая, пр…подать урок;
б) пр…одолеть пр…пятствие, дать пр…ют;
в) пр…оритетное мнение, пр…дорожное кафе, пр…бывать на
вокзал;
г) пр…дание силы, пр…учить к порядку, пр…зрение к смерти.
27. Выберите варианты, где НЕ пишется раздельно со всеми словами:
а) (не)выход на работу, (не)трудная задача, книга еще (не)издана;
б) рукопись (не)вычитана, (не)доставленное вовремя письмо,
(не)верие в себя;
в) мне (не)под силу, (не)убранные осенью поля, (не)готов к работе;
г) (не)проверенные в срок факты, (не)жаль расставаться,
(не)намерен терпеть.
28. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
122
1. Море чудесное и дует приятный попутный ветер. 2. Поверхность океана словно отполированная сталь. 3. В ней, как в зеркале, отражаются редкие облака и растопыренные плавники летающих рыб, и тень нашего корабля. 4. Всё в нем: и стройное вытянутое тело, и какая-то устремленность вперед, и венок белой пены на груди заставляет залюбоваться этим кораблем, словно красивым человеком.
29. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. Снежинка, как ледяной кристалл, может иметь самую удивительную форму, и ни одна из них не повторяет другую. 2. Установлено, что существуют две основные формы снежинок – шестиугольная пластинка и шестиугольная звездочка. 3. Известно,
что когда снежинка приземляется, она сохраняет свою кружевную форму. 4. Но снег продолжает идти и, придавленная мириадами других, снежинка теряет свою красоту, смерзается с другими.
30. В приведенном отрывке укажите предложения, в которых
знаки препинания расставлены верно:
1. Стоит тихая, ласковая осень, и на березах, осинах, кленах,
словом, везде буйство осенних красок. 2. Земли не видно – она
покрыта разноцветным ковром, мягким и рыхлым в сырую погоду, и жестким и хрупким в морозы. 3. Везде: над головой и в лужах под ногами еще ласковое осеннее солнце и по-летнему яркое
солнце. 4. Но холода́ уже близко, потому что перелетных птиц
становится все меньше и по утрам чаще и чаще бывают заморозки.
123
124