психология гендерного развития

На правах рукописи
ДАМАДАЕВА Анжела Сергеевна
ПСИХОЛОГИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ
ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА
19.00.01 — Общая психология,
психология личности, история психологии
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени
доктора психологических наук
Москва – 2013
2
Работа выполнена на кафедре общей психологии Негосударственного
аккредитованного частного образовательного учреждения высшего
профессионального образования Современная гуманитарная академия
Научный консультант:
Кольцова Вера Александровна, доктор психологических наук, профессор
Официальные оппоненты:
Асеев Владимир Георгиевич, доктор психологических наук, профессор,
профессор кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности
Российской академии народного хозяйства и государственной службы РФ;
Старовойтенко Елена Борисовна, доктор психологических наук, профессор,
заведующая кафедрой психологии личности Федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Национальный исследовательский университет - Высшая школа
экономики»;
Аншакова Валентина Васильевна, доктор психологических наук,
профессор кафедры общей психологии и психологии развития Астраханского
государственного университета
Ведущая организация:
ФГБОУ ВПО «Российский университет дружбы народов»
Защита состоится 25 июня 2014 года в 12:00 час. на заседании диссертационного совета ДМ 521.003.02 на базе Негосударственного аккредитованного частного
образовательного учреждения высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия по адресу: 109029, Москва, ул. Нижегородская, 32,
корп. 4, ауд. 352.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Современной гуманитарной академии.
Автореферат разослан ____ мая 2014 г.
Ученый секретарь
диссертационного совета
Гнездилов Геннадий Валентинович
3
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность проблемы исследования. В современном российском обществе,
на фоне процесса его модернизации, особое значение приобретает личность профессионала, как основная движущая сила всех происходящих изменений. Ее индивидуальные характеристики (в особенности гендерные) привлекают большое внимание
ученых различных отраслей знания и специалистов-практиков. Гендерная проблематика отличается исключительной многогранностью, ее изучением занимаются представители различных наук социально-гуманитарного профиля (философии, социологии, педагогики, культурологии, этнографии), однако ведущая роль в ее разработке
принадлежит психологии.
Согласно Гендерной стратегии Российской Федерации (2002), к числу основных
направлений гендерной политики нашего государства относятся содействие развитию
гендерных исследований, поддержка деятельности центров, осуществляющих междисциплинарное изучение гендерных проблем; разработка и внедрение специализированных
курсов и гендерных образовательных программ на всех уровнях образовательной системы. Следовательно, изучение гендерной проблематики на данном этапе общественного
развития обладает высокой социальной значимостью.
В психологии различные вопросы, связанные с гендером, анализировались с момента его возникновения как науки, но только в 70-80-е гг. ХХ века гендерная психология
оформилась в качестве самостоятельного научного направления, которое и в настоящее
время является одним из наиболее перспективных и востребованным в научном и практическом отношении.
Вместе с тем, многие вопросы в рамках гендерной психологии все еще остаются на
данный момент недостаточно изученными. К их числу относится психология гендерных
характеристик личности субъектов, занимающихся различными видами деятельности.
Практическая значимость и актуальность исследования гендерного развития личности спортсменов обусловлена объективной необходимостью учета гендерных характеристик в организации психологического сопровождения спортсменов как условия повышения результативности спортивной деятельности и обеспечения психологического здоровья ее субъектов.
Результаты анализа научных трудов отечественных и зарубежных авторов, позволяют сделать вывод о недостаточной методолого-теоретической разработанности
данного вопроса. Решение данной многоплановой проблемы предполагает выявление и
преодоление противоречий между:
– актуальностью гендерных проблем в спорте, их высокой теоретической и практической значимостью и относительно невысокой степенью их изученности;
– новыми требованиями общества к личностно-профессиональному развитию
спортсмена и недостаточным уровнем научного осмысления данной проблемы;
– потребностью в системной разработке концептуального, технологического и организационно-психологического обеспечения развития субъектов профессионального
спорта с учетом их гендерных особенностей и отсутствием целостности в ее реализации;
– сложившимся традиционным восприятием спорта как «мужской» сферы самореализации и все более активным участием в нем лиц женского пола;
– низкой эффективностью диагностической работы, не позволяющей всесторонне
учитывать гендерные характеристики спортсменов в рамках их психологического сопровождения, и запросами практики;
4
– необходимостью разработки основных аспектов психологической помощи
спортсменам разного пола и их фактическим отсутствием в практике психологии спорта.
Отмеченные положения определяют актуальность, научную и практическую значимость фундаментального исследования гендерной психологии личности спортсмена. В концептуальном плане актуальной представляется разработка психологической
концепции гендерного развития спортсмена, а также гендерно-ориентированного подхода к его психологическому сопровождению, которые составляют целостную гендерную психологическую архитектонику профессионального развития личности
спортсменов обоего пола.
Состояние научной разработанности проблемы исследования
Проведенный теоретический и историко-научный анализ свидетельствует, что в
русле спортивной деятельности гендерная проблема долгое время была представлена
лишь как частный аспект различных исследований по психологии спорта, в которых
рассматривались половые различия спортсменов (С.Д. Неверкович, 1996). В последнее время появляются отдельные работы, посвященные гендерной проблематике в
сфере физической культуры и спорта. В большинстве случаев они имеют педагогическую (А.Л. Ворожбитова, И.В. Дутова, 2002; И.И. Таран, 2006) и крайне редко – психологическую (Н.С. Цикунова, 2003) направленность. Специалисты констатируют,
что в спорте личность с гендерных позиций практически не анализируется (С.Н. Мягкова, 2000; С.С. Родоманова, 2008 и др.).
Особая «острота» гендерной проблематики в спорте обусловлена попыткой рассмотрения спортивной деятельности как одного из способов эмансипации женщин (М.
Гуммель, 1974; Е.А. Истягина-Елисеева, 2000). Эта точка зрения противоречит традиционному взгляду на спорт как на сферу «мужской» самореализации и вызывает много
споров в среде, как профессионалов, так и общественности в целом.
Таким образом, проведенный анализ позволяет сделать следующие выводы:
Во-первых, гендерная проблематика в психологии спорта является недостаточно
разработанной.
Во-вторых, к числу наиболее важных в научном отношении в гендерной психологии спорта относятся такие проблемы, как особенности гендерной социализации и
дифференциации, а также психологические аспекты спортивной деятельности
спортсменов разного пола в их зависимости от гендера.
В-третьих, требуют обсуждения ряд «острых» вопросов психологии спорта: способствует ли спорт излишней психологической маскулинизации спортсменок; каково
влияние спортивных гендерных деформаций личности на их дальнейшую жизнь; существуют ли возможности их коррекции.
В-четвертых, несмотря на актуальность проблемы, современная психология не
предложила эффективных моделей, алгоритмов и технологий продуктивного гендерно-ориентированного психологического сопровождения спортсменов.
Таким образом, недостаточная изученность гендерных аспектов психологии
спорта, с одной стороны, научная и практическая востребованность разработки концептуальных и технологических оснований этой актуальной для психологии области
знания, с другой стороны, определили выбор для исследования научной проблемы –
изучение закономерностей, механизмов, факторов и условий гендерного развития
личности спортсменов, разработка гендерно-ориентированного подхода к их психоло-
5
гическому сопровождению и преодолению профессиональной деформации их личности,
Объект исследования - гендерные аспекты развития личности спортсмена.
Предмет исследования – психологические закономерности, механизмы, факторы и условия гендерного развития спортсмена и их влияние на спортивную деятельность.
Цель исследования – теоретическое и эмпирическое изучение гендерных аспектов развития личности спортсмена, факторов и их роли в спортивной деятельности,
разработка гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению
спортсмена и преодолению профессиональной деформации его личности,
Задачи исследования:
1. Провести историографический анализ разработки гендерной проблематики в
психологии спорта; обобщить теоретические представления о сущности и компонентом составе феномена гендерного развития личности спортсмена;
2. Сформулировать понятийный аппарат гендерной концепции личности спортсмена;
3. Раскрыть специфику формирования гендерных характеристик личности
спортсмена, факторы и механизмы их формирования;
4. Выявить влияние факторов пола и гендерных характеристик личности спортсменов на результаты спортивной деятельности, а также на социальную адаптацию к
условиям жизни «вне спорта»;
5. Исследовать социальные стереотипы в отношении личности и деятельности
спортсменов обоего пола;
6. Раскрыть особенности гендерного развития личности спортсменов в зависимости от стажа их спортивной деятельности и спортивной специализации;
7. Разработать и экспериментально апробировать программу психокоррекции
гендерных деформаций личности спортсменок, вызванных занятиями спортом;
8. На основе проведенных эмпирических исследований разработать концептуальные основы гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсменов.
Основные гипотезы исследования:
- развитие гендерных характеристик личности спортсмена происходит под влиянием спортивной деятельности, что позволяет рассматривать спорт как важнейший
институт вторичной гендерной социализации личности.
- к числу факторов, оказывающих влияние на формирование гендерных характеристик личности спортсменов, процессы гендерной дифференциации и социализации
относятся: специфика спортивной деятельности, спортивная специализация («феминность» или «маскулинность» вида спорта), стаж спортивной деятельности.
- психологические аспекты спортивной деятельности различаются у спортсменов
разного пола и зависят от гендерных характеристик их личности, которые, в свою
очередь, оказывают существенное влияние на социальную адаптацию спортсменов к
условиям жизни «вне спорта».
- в массовом сознании существуют четко проявляющиеся гендерные стереотипы,
относящиеся к личности и деятельности спортсменов, связанные с восприятием спорта как, прежде всего, сферы «мужской» самореализации.
- психологическая маскулинность, формирующаяся у большинства спортсменок в
6
процессе занятий спортом, может быть преодолена посредством специально организованных психокоррекционных воздействий.
- процесс психологического сопровождения спортсменов должен быть дополнен
гендерно-ориентированного подходом, основанным на данных эмпирического изучения роли пола и гендера в спорте.
Теоретико-методологические основания исследования. Общенаучную методологию исследования составили базовые принципы психологической науки – единства личности и деятельности, детерминизма, развития (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский,
С.Л. Рубинштейн), комплексный и системный (Б.Г. Ананьев, В.А. Барабанщиков,
В.М. Бехтерев, А.В. Карпов, Б.Ф. Ломов), деятельностный (А.Н. Леонтьев), субъектно-деятельностный (К.А. Абульханова, А.В. Брушлинский, С.Л. Рубинштейн) и гендерный (Ш. Берн, И.С. Клецина, S.L. Bem, J. Money) подходы.
Теоретическую основу исследования составили фундаментальные положения
гендерной психологии, психологии спорта, а также общей, социальной и педагогической психологии:
– концепции гендерной психологии (О.А. Воронина, И.С. Клецина, Дж. Лорбер,
Л.В. Попова, К. Уэст, Н.В. Ходырева, А.А. Чекалина, Л.В. Штылева, S.L. Bem,
J. Spence, K. Trew, R. Unger);
– концепции личности (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн);
– психологические теории деятельности (А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Н.Б. Стамбулова, Г.В. Суходольский, В.Д. Шадриков);
– исследования специфики спорта как вида деятельности (Г.Б. Горская, Е.П. Ильин, А.А. Крылов, О.А. Рапопорт, Л.К. Серова, Т. Соха, Н.Б. Стамбулова);
– классификация видов спорта на «маскулинные» и «феминные» (В. Староста,
Н.С. Цикунова);
– исследования в области гендерной психологии (Т.В. Бендас, Ш. Берн,
Е.П. Ильин, В.Е. Каган, И.С. Клецина, Я.Л. Коломинский, О.В. Митина, И.С. Кон,
А.С. Кочарян, Л.В. Попова, Т.А. Репина, И.И. Таран, Т.Л. Юферева, A. Feingold,
D. Gentile, E.E. Maccoby, J. Money и др.);
– гендерные исследования в спорте (Т.Ф. Абрамова, А.Л. Ворожбитова,
С.М. Гордон, Г.Б. Горская, И.В. Дутова, Е.П. Ильин, Л.И. Лубышева, Е.А. Пархоменко, Н.Б. Стамбулова, В. Староста, И.И. Таран, Н.С. Цикунова, M. Anshel, M. Fortier,
E. Geron, W. Harris, D. Huddy, J. Kane, S. Maddi, M. Messner , B. Ogles, B. Ogilvie,
R. Rychman, D. Treasure, J. Wang, R. Weinberg, R. Weinnberg, S. White и др.);
– концепции психологического сопровождения спортсменов (И.П. Волков,
Л.Д. Гиссен, Г.Д. Горбунов, Г.Б. Горская, И.А. Григорьянц, В.В. Медведев, А.Ц. Пуни,
О.А. Рапопорт, О.Ю. Сенаторова, Н.Б. Стамбулова и др.).
Методы исследования:
1) общенаучные (анализ, обобщение и систематизация данных научной и методической литературы по проблеме исследования);
2) эмпирические
– диагностические (методики диагностики свойств нервной системы Я. Стреляу,
свойств темперамента Э. Бренгельман – Л. Бренгельман, многофакторного исследования личности Р. Кетелла, психологического пола С. Бем и А. Пиз – Б. Пиз; авторские
методики изучения гендерной идентичности и гендерной роли; методика изучения
мотивов занятий спортом В.И. Тропникова);
7
– анкетирование (анкета гендерных стереотипов Н.С. Цикуновой; авторская анкета для изучения гендерных стереотипов относительно личности и деятельности
спортсменов разного пола; авторская анкета для изучения социальной адаптации
спортсменов, представляющая собой модификацию методики социальной фрустрированности Л.И. Вассермана);
– нестандартизированное наблюдение и беседа;
– экспертные оценки;
– анализ документации;
3) экспериментальные (формирующий эксперимент по апробации эффективности
программы психокоррекции);
4) методы математико-статистической обработки данных.
Эмпирическую базу исследования составили 162 женшины-спортсменки и 183
мужчин-спортсменов, занимающихся различными видами спорта (легкая атлетика,
тяжелая атлетика, фигурное катание, спортивные танцы, синхронное плавание, художественная гимнастика, единоборства – бокс, борьба, самбо, дзюдо, тхэквондо, футбол, волейбол, гандбол, хоккей, водное поло, настольный теннис, баскетбол, спортивное плавание, академическая гребля, гребля на байдарках и каноэ, велоспорт, конькобежный спорт и пр.). При этом в соответствии с гендерной классификацией видов
спорта (В. Староста, 1999 и др.), были выделены «маскулинные» и «феминные» спортивные специализации. В исследовании участвовали представители «маскулинных»
(61 мужчина и 55 женщин) и «феминных» (52 мужчин и 63 женщины) видов спорта.
Спортивный стаж испытуемых – от 1 до 25 лет. В исследуемой выборке представлены
спортсмены с различной спортивной квалификацией (первый разряд – 85 человек;
КМС – 138 человек; МС – 72 человека; МСМК – 50 человек), уравновешенные по полу и спортивной специализации. Основной контингент испытуемых составили
спортсмены, обучающие в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, ДГПУ, ДГУ. Выборка лиц, не занимающихся спортом, включала в себя 157 женщин и 129 мужчин, преимущественно
– студентов высших образовательных учреждений, в том числе ДГУ и ДГПУ, на базе
которых проводились основные экспериментальные исследования. В экспериментальном исследовании, направленном на апробацию технологии демаскулинизации личности, приняли участие 92 спортсменки, у которых были обнаружены деформации
гендерных характеристик личности.
Работа содержит материалы теоретических и экспериментальных исследований
автора, проводившихся в период 2000 – 2013 годов.
Общая программа исследования гендерного развития личности спортсменов была
реализована на протяжении четырех этапов.
На первом этапе (2000 – 2003) исследования (теоретическом) решались следующие задачи: выбор основной научной проблемы исследования; обоснование ее актуальности, целей и задач исследования; обобщение научных данных, определение степени разработанности проблемы; формулировка общетеоретических позиций исследования (основных понятий, проблем и гипотез исследования).
На втором этапе (2004 – 2006) исследования (организационном) решался следующий круг задач: разработка программы исследования в соответствии с целями, задачами и гипотезами исследования; проведение пилотажных исследований с целью проверки актуальности исследования проблемы гендерных характеристик личности и деятельности в спорте; выделение релевантного решаемым задачам методического ин-
8
струментария и разработка авторских методик исследования, направленных на выявление гендерных стереотипов относительно личности и деятельности спортсменов
разного пола, гендерных идентичности и роли, а также социальной адаптации спортсменов.
На третьем этапе (2007 – 2009) исследования (эмпирическом) проводилось эмпирическое изучение следующих гендерных аспектов личности спортсменов: специфика гендерной дифференциации, социализации и характеристик личности спортсменов разного пола, спортивной специализации и стажа спортивной деятельности; определение факторов их формирования; вяявление гендерных стереотипов относительно
особенностей личности и деятельности спортсменов разного пола.
Четвертый этап (2010 – 2013) исследования (экспериментальный) включал:
проведение экспериментальной психокоррекции, направленной на устранение гендерных деформаций личности спортсменок; разработку (на основе полученных эмпирических данных) концептуальных основ гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсменов.
Таким образом, программа исследования проблемы гендерных характеристик
личности представляет собой логическую последовательность различных этапов ее
изучения.
В ходе исследования решена важная научная проблема, заключающаяся в выявлении сущности и содержания гендерного развития личности спортсмена, системном исследовании его закономерностей и механизмов, определяющих его фактов. На
основе полученных теоретических и эмпирических данных была разработана психологическая концепция гендерного развития личности спортсмена, которая включает в
себя ряд компонентов: закономерности (маскулинизация личности спортсменов обоего пола, оказывающая позитивное воздействие на результаты спортивной деятельности), механизмы (специфика процессов гендерной дифференциации и социализации
личности в спорте), факторы (специфика спорта как вида деятельности, гендерная
специфика спортивной специализации, стаж спортивной деятельности), условия (занятия спортивной деятельностью и жизнь после ее завершения). Основная суть данной концепции заключается в обосновании маскулинизирующего влияния спорта на
личность спортсменов обоего пола.
Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная
новизна:
1. Разработаны и обоснованы теоретические положения, на основе которых раскрыто и системно представлено современное состояние разработки проблем гендерного развития личности спортсмена, обоснован авторский взгляд на трудности и противоречия в изучении данной области психологического знания.
В методологическом и концептуальном плане научную новизну составляют систематизация понятийной базы гендерной психологии, определение степени ее разработанности и путей адаптации к исследованию гендерных характеристик личности
спортсменов. В качестве базовых при исследовании гендерного развития личности
спортсменов выделены и использованы понятия, описывающие такой круг явлений,
как гендерная дифференциация, гендерные стереотипы, гендерная идентичность и
гендерная роль.
2. На основе обобщения теоретического материала и полученных автором эмпирических данных разработана гендерная психологическая концепция развития лично-
9
сти спортсмена, в которой системно представлены: механизмы гендерной дифференциации и социализации спортсменов; закономерности формирования и проявления
гендерных характеристик личности спортсменов; определяющие их факторы, а также
характер их влияния на спортивную деятельность и социальную адаптацию спортсменов
к жизни «вне спорта». Указанные компоненты составили основу построения психологической модели, в которой представлены закономерности, сущностные признаки, особенности и детерминанты гендерного развития личности спортсменов.
3. В эмпирическом исследовании получены новые данные, касающиеся различных аспектов гендерного развития личности субъектов спортивной деятельности: специфика формирования гендерных характеристик личности спортсменов, их влияние
на результаты спортивной деятельности и значение для их социальной адаптации к
условиям послеспортивной жизни; современные социальные стереотипы относительно личности и деятельности спортсменов мужского и женского пола; специфика психологических аспектов спортивной деятельности у спортсменов разного пола, различной спортивной специализации и стажа спортивной деятельности в их зависимости от
гендерных характеристик личности.
4. Впервые получены эмпирические данные, раскрывающие гендерные характеристики (гендерную дифференциацию и социализацию), а также динамику их изменения у спортсменов в различных видах спорта («маскулинных» и «феминных» спортивных специализациях).
5. Сформулированы и обоснованы основы (задачи, принципы и методы) гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсменов,
направленного на обеспечение высоких спортивных достижений, психологического
здоровья спортсменов, их социальной адаптации к послеспортивной жизни.
6. В практическом плане новизна исследования состоит в разработке методики
психокоррекции гендерных деформаций личности спортсменок, прошедшей процедуру экспериментальной апробации и подтвердившей свою эффективность в решении
задач преодоления профессиональной деформации личности спортсменок, их демаскулинизации.
7. В методическом плане новизна состоит в пополнении методического инструментария исследования рассматриваемых проблем: разработке авторской анкеты для
изучения гендерных стереотипов относительно личности и деятельности спортсменов
разного пола, авторской анкеты для изучения социальной адаптации спортсменов,
представляющей собой модификацию методики социальной фрустрированности
Л.И. Вассермана, авторских методик изучения гендерной идентичности и гендерной
роли.
8. В целях повышения эффективности гендерного развития личности спортсмена
сформулированы практические рекомендации по внедрению результатов исследования в работу со спортсменами, реализации гендерно-ориентированного подхода к их
психологическому сопровождению.
Отличие теоретических и эмпирических данных исследования от результатов, полученных другими авторами, заключается в том, что:
– разработана психологическая концепция гендерного развития спортсменов, заключающаяся в обосновании роли специфики спорта (как вида деятельности), спортивной специализации («маскулинной» или «феминной»), а также общего стажа спортивной деятельности как факторов протекания процессов гендерной дифференциации
10
и социализации личности спортсменов, сопровождающихся возрастанием психологической маскулинности спортсменов обоего пола (за исключением представителей
«феминных» специализаций) и формированием гендерных деформаций личности у
спортсменок, оказывающих в тоже время позитивное влияние на результативность
спортивной деятельности;
– обоснован гендерно-ориентированный подход к психологическому сопровождению спортсменов, разработаны его концептуальные основы (принципы, задачи, методы их реализации), признающий спортсмена в качестве активного субъекта своего
развития и самореализации в спорте, учитывающий требования всех сторон спортивной деятельности;
– доказана возможность преодоления гендерных деформаций личности спортсменок, формирующихся вследствие занятий спортом, посредством специально организованной психологической коррекции их личности;
– выявлены новые эмпирические данные, отражающие сущностные характеристики гендерного развития личности спортсменов, раскрыты его закономерности,
механизмы и система детерминант;
– проведена модернизация в рамках гендерно-ориентированного подхода сложившихся методов, средств и процедур психологического сопровождения спортсменов;
– представлены новые, сформулированные на основе полученных эмпирических
данных, теоретические положения,
методические разработки и практические
рекомендации, обеспечивающие формирование нового научного направления –
«гендерной психологии личности спортсмена».
Теоретическая значимость исследования заключается в разработке гендерной
психологической концепции развития личности спортсмена, включающей ряд концептуальных положений:
– рассмотрение спорта как фактора нивелирования гендерной дифференциации
(психологических различий мужчин и женщин), а также как важнейшего фактора вторичной (профессиональной) гендерной социализации личности (усиливающего психологические различия лиц одного пола);
– обоснование идеи о гендерных деформациях личности спортсменов – маскулинизации личности спортсменов женского пола (за исключением представительниц
«феминных» спортивных специализаций) и феминизации личности мужчин, занимающихся «феминными» видами спорта;
– определение маскулинности как спортивно-важного качества личности спортсменов обоего пола;
– утверждение о наличии высокой гендерной стереотипизиованности массового
сознания в отношении личности и деятельности спортсменов разного пола;
– обоснование положения о половой и гендерной обусловленности различных параметров спортивной деятельности;
– обоснование необходимости методологической разработки основ (задач, принципов и методов) гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождении спортсменов.
Подтверждена научная адекватность гендерной классификации видов спорта
(выделение его «маскулинных» и «феминных» видов).
11
Значение результатов исследования для практики состоит в том, что:
– впервые разработана и экспериментально апробирована технология демаскулинизации спортсменок, способствующая преодолению наиболее грубых деформаций
гендерных характеристик их личности, доказана высокая степень ее эффективности;
– на основе эмпирических данных разработаны конпептуальные основы гендерно-ориентированный подхода к психологическому сопровождению спортсменов, а
также практические рекомендации по их реализации;
– полученные эмпирические результаты способствуют повышению эффективности процесса психологического сопровождения деятельности спортсменов с учетом их
пола и гендера, имеют высокую практическую значимость для оптимизации деятельности специалистов, осуществляющих психологическую подготовку спортсменов
(тренеров и спортивных психологов);
– полученные данные представляют ценность для образовательного процесса при
профессиональной подготовке и переподготовке тренерских кадров, а также спортивных психологов.
Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивается широтой
и глубиной проработанности его методолого-теоретического основания; использованием комплекса взаимодополняющих диагностических методик, адекватных цели и
задачам исследования; привлечением обширного фактологического материала и его
разносторонним анализом; репрезентативностью выборки обследованных; тщательным количественным и качественным анализом полученных данных; корректным
применением частных методик эмпирического исследования и современных методов
математико-статистической обработки полученных данных.
Эмпирический материал диссертации базируется на выборке, включающей результаты изучения (анкетирования, опроса, психологического тестирования) 345
спортсменов и 286 лиц обоего пола, не занимающихся спортом.
Положения, выносимые на защиту:
1. Степень изученности гендерных феноменов личности в рамках спортивной деятельности является крайне слабой, не отвечая потребностям развития теории гендерной психологии спорта и запросам практики. Разработка гендерной концепции личности спортсмена предполагает использование понятийной базы, обозначающей гендерные характеристики личности и вносит значимый вклад в разработку нового научного
направления – «гендерная психология личности спортсмена».
2. Продолжительные занятия спортом определяют специфику формирования гендерных аспектов развития личности спортсменов. Установлено, что психологическая
концепция гендерного развития личности в спорте включает в себя ряд компонетов:
его закономерности (маскулинизация личности спортсменов обоего пола, имеющая
большое значения для достижения высоких спортивных результатов); механизмы
(специфика процессов гендерной дифференциации и социализации личности в спорте); обусловливающие его факторы (особенности спорта как вида деятельности, гендерная специфика спортивной специализации, стаж спортивной деятельности).
Спорт способствует снижению гендерной дифференциации личности спортсменов (за исключением «феминных» специализаций) и является значимым фактором
вторичной гендерной социализации личности, так как способствует формированию
множественных различий между лицами одного пола, особенно женского.
12
3. Значение биологического пола в спортивной деятельности спортсменов заключается в формировании специфики ее психологических аспектов (спортивной мотивации, спортивно-важных качеств личности, спортивной результативности и удовлетворенности деятельностью) спортсменов мужского и женского пола (с учетом переменных спортивного стажа и спортивной специализации), а психологического пола – в
направлении усиления соревновательной результативности спортсменов обоего пола в
зависимости от уровня их психологической маскулинности (за исключением представителей «феминных» спортивных специализаций), которая имеет позитивное значение для социальной адаптации к условиям жизни для спортсменов и амбивалентное
(позитивно-негативное) – для спортсменок.
4. Массовое сознание характеризуется относительно высокой степенью гендерной стереотипизированности, приверженностью традиционным социальным стереотипам, согласно которым спорт позиционируется как сфера «мужской» самореализации. Спортсмены характеризуются толерантным отношением к гендерной проблематике в спорте, особенно лица женского пола.
5. Гендерные деформации личности, являющиеся следствием многолетних занятий спортивной деятельностью (наиболее существенной является возрастание психологической маскулинности у всех спортсменок, за исключением представительниц
«феминных» спортивных специализаций), могут быть преодолены посредством специально организованной процедуры психокоррекции после завершения спортивной
карьеры, эффективность которой подтверждается результатами экспериментальной
апробации технологии демаскулинизации личности спортсменок
6. Гендерно-ориентированный подход к психологическому сопровождению
спортсменов, который является востребованным со стороны спортсменов обоего пола,
но не нашедшим практического применения, должен базироваться на результатах эмпирического изучения гендерной проблематики в спорте. Концептуальные основы
гендерно-ориентированного подхода включают определение и реализацию его цели
(оптимизация психологических условий жизнедеятельности спортсменов с учетом
фактора их половой принадлежности), принципов функционирования (гендерной
справедливости, признания гендерного своеобразия спортсменов, научности, постоянства, комплексности, дифференциации, практико-ориентированного характера, соблюдения этических аспектов психологической помощи) и задач психологического
сопровождения спортсменов разного пола.
Апробация и внедрение результатов исследования
Основные результаты работы и ее отдельные положения докладывались на:
– международных научных конференциях: Международной практической конференции «Интегративная психология: практические методы нового поколения»
(Москва, 2009); Круглом столе с международным участием «Психология здоровья:
новое научное направление» (Санкт-Петербург, 2009); Международной научной конференции «Теория и методика физической культуры и спорта: наследие основоположников и перспективы развития» (Москва, 2010); Международной научнометодической конференции «Интегративная психология: теория и практика» (Ярославль, 2010); Международной научно-практической конференции «Психологосоциальная работа в современном обществе: проблемы и решения» (Санкт-Петербург,
2010); Международном симпозиуме «Восток – Россия – Запад. Современные процессы развития физической культуры, спорта и туризма. Состояние и перспективы фор-
13
мирования здорового образа жизни» (Орел, 2010); Международной научной конференции «Ананьевские чтения – 2010» («Современные прикладные направления и проблемы психологии») (Санкт-Петербург, 2010); II Международной заочной научнопрактической конференции «Инновационные процессы и корпоративное управление»
(Минск, 2010); Международной научно-практической конференции «Молодежь в социальном взаимодействии: самореализация, социальная активность, интеграция» (Челябинск, 2010); Конференции с международным участием «Актуальные проблемы современной гендерологии» (Москва-Ставрополь, 2010); V Международной научнопрактической конференции «Психология и педагогика современного образования
в России» (Пенза, 2010); Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы социальной медицины и психологии», посвященной 80-летию Даггосуниверситета (Махачкала, 2011);
– всероссийских научных конференциях: Всероссийской научно-практической
конференции «Адаптационные возможности молодежи в современном Российском
обществе» (Санкт-Петербург, 2009); IV Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и здоровье студентов вузов» (Санкт-Петербург, 2010);
Всероссийской научно-практической конференции «Социальная защита населения в
России в Дагестане: опыт, проблемы, стратегии и приоритеты» (Махачкала, 2010);
Всероссийской научно-практической конференции «Духовное воспитание и здоровье
человека» (Махачкала, 2010); Всероссийской научно-практической конференции
«Эффективность социальной работы на современном этапе: состояние, проблемы,
перспективы» (Махачкала, 2010);
– на межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов,
преподавателей «Иллюзии целостности человека в психологии: от частного подхода к
истинной системности» (Санкт-Петербург, 2009); V межвузовской конференции «Социальная психология сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2010); региональной межвузовской научной конференции молодых ученых «Человек в мире спорта»
(СПб, 2010).
Результаты работы использованы в практике подготовки специалистов в сфере
физической культуры и спорта в ДГПУ и ДГУ, внедрены в учебный процесс студентов социального факультета (в рамках дисциплины «Гендерология и феминология»), а
также ряда спортивных организаций (ДЮСШ «Игровых видов спорта», ДЮСШ
«Легкой атлетики», ДЮСШ № 4 гор. Махачкалы).
Материалы диссертации отражены в 68 опубликованных научных работах, в том
числе в 3 монографиях и 19 статьях в журналах, включенных в перечень рецензированных Минобрнауки РФ.
Структура и объем работы
Диссертация состоит из Введения, четырех глав, Заключения, библиографического списка, включающего 370 работ, и 9 приложений. Основной текст иллюстрируют
49 рисунков и 52 таблицы. Общий объем работы составляет 355 страниц.
II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
В диссертационной работе логически взаимосвязаны между собой все представленные материалы. Во Введении обосновывается актуальность темы исследования,
определяются его объект и предмет, формулируются цель, гипотезы и задачи, представлены методолого-теоретическая база исследования, используемые методы, рас-
14
крываются положения, выносимые на защиту, новизна, теоретическое и практическое
значение полученных результатов.
В первой главе «Теоретико-методологические основы исследования гендерного развития личности спортсмена» представлены материалы историографического анализа, раскрывающего теоретические основы проблемы гендерной психологии спорта. В ней представлен обзор исследований в области гендерной психологии, рассмотрены ее основные понятия и проблемы. Также представлены материалы
литературного обзора, отражающие основные подходы к определению понятия деятельности, ее психологической структуры, характеризующие специфику спортивной
деятельности, а также обобщающие обнаруженные данные относительно роли пола и
гендерных характеристик спортсменов в их деятельности.
Показано, что основной предмет исследования гендерной психологии – гендерные характеристики личности, к которым относятся следующие феномены: гендер
(психологический пол – маскулинный, феминный, андрогинный), гендерная идентичность (внутреннее отождествление индивида себя с определенным полом), гендерная
роль (стратегии самопрезентации как представителя пола), гендерная стереотипизированность мышления (степень приверженности традиционным представлениям о мужественности и женственности), гендерные стереотипы (совокупность представлений
о нормах в сфере мужественности и женственности) и процессы гендерной дифференциации и социализации личности. Несмотря на длительную историю изучения и серьезный научный статус гендерной психологии, в ней все еще остается ряд не до конца
разрешенных методологических проблем. Обзор научных исследований показывает
относительно слабую изученность проблем гендерной психологии в рамках спортивной деятельности. Судя по актуальности, научной и практической значимости изучающихся вопросов, гендерная психология спорта имеет междисциплинарный характер
и может претендовать на статус самостоятельного научного направления в психологии.
Во второй главе диссертации «Результаты эмпирического изучения гендерных характеристик личности спортсменов» представлены цель, задачи, гипотезы исследования, его программа (этапы, применявшиеся на них методы и методики), характеристика выборки испытуемых. В этой главе также представлены данные,
отражающие особенности гендерных феноменов личности в связи с фактором занятий
спортивной деятельностью.
Выявление психологических особенностей общих, частных и единичных проявлений гендерной дифференциации личности спортсмена.
Специфика гендерной дифференциации спортсменов (изучалась посредством
сравнения характеристик личности у мужчин и женщин, не занимающихся спортом, а
также спортсменов и спортсменок).
Сравнение профилей личности у мужчин и женщин, занимающихся и не занимающихся спортом, показало, что наиболее близки по разным параметрам выборки
спортсменов и спортсменок, а наибольшие расхождения обнаружены между представителями одного пола (например, женщинами), но занимающимися и не занимающимися спортом (рис. 1).
Мужчин и женщин, не занимающихся спортом, характеризует средний уровень
гендерной дифференциации, о чем свидетельствует 10 достоверных различий, большинство из которых (7) находятся на 95% уровне достоверности (рис. 2). Большин-
15
ство различий имеют отношение не к типологическим, а к характерологическим особенностям личности. Женщины характеризуются более высоким нейротизмом (р ≤
0,05). Мужчины отличаются большей эмоциональной стабильностью и склонностью к
доминированию над окружающими. Женщины более экспрессивны в выражении своих эмоций, откровенны и дружелюбны, дипломатичны в выстраивании отношений с
окружающими и демонстрируют большую мягкость в общении (р ≤ 0,05). Мужчины
характеризуются более высоким самомнением и радикализмом, а женщины – тревожностью (р ≤ 0,01).
10
9
8
7
6
Ряд1
Ряд2
5
Ряд3
4
Ряд4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Примечания: ряд 1 – показатели мужчин, не занимающихся спортом, ряд 2 – спорт
сменов, ряд 3 – женщин, не занимающихся спортом, ряд 4 – спортсменок.
Условные обозначения: 1 – сила возбуждения, 2 – сила торможения, 3 – подвижность
нервных процессов, 4 – экстраверсия, 5 – ригидность, 6 – нейротизм, 7 – темп реак
ций, 8 – активность, 9 – искренность, 10 – открытость, 11 – интеллект, 12 – стабиль
ность, 13 – доминантность, 14 – экспрессивность, 15 – нормативность, 16 – смелость,
17 – мягкость, 18 – подозрительность, 19 – идеалистичность, 20 – дипломатичность,
21 – тревожность, 22 – радикализм, 22 – самодостаточность, 24 – самомнение, 25 –
напряженность.
Рис. 1. Профили личности представителей мужского и женского пола
9
8
7
6
5
Ряд1
Ряд2
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Условные обозначения: 1 – нейротизм, 2 – открытость, 3 – стабильность, 4 – доминантность, 5 – экспрессивность, 6 – мягкость, 7 – дипломатичность, 8 – тревожность, 9 – радикализм,
10 – самомнение.
Рис. 2. Достоверные различия выраженности качеств личности у мужчин (ряд 1)
и женщин (ряд 2), не занимающихся спортом
16
Количество достоверных различий показателей психологических свойств у
спортсменов разного пола гораздо меньше (5), как и уровень их достоверности, который не превышает 95% (рис. 3).
10
9
8
7
6
Ряд1
5
Ряд2
4
3
2
1
0
1
Условные обозначения:
2
3
4
5
1 – сила процессов возбуждения, 2 – нейротизм,
3 – стабильность, 4 – тревожность, 5 – самодостаточность
Рис. 3. Достоверные различия выраженности качеств личности у спортсменов –
мужчин (ряд 1) и женщин (ряд 2)
Из выявленных различий 3 присутствуют в выборке мужчин, и женщин, не занимающихся спортом. Как и обычные женщины, спортсменки отличаются более высокими показателями нейротизма, эмоциональной нестабильности и тревожности, хотя в
целом их значения ниже. Данные особенности являются полоспецифическими и не зависят напрямую от характера деятельности. Из специфически спортивных гендерных
различий следует отметить более высокий уровень силы процессов возбуждения и
большую самодостаточность у спортсменов. Следовательно, уровень гендерной дифференциации спортсменов разного пола является довольно низким – спорт способствует нивелированию гендерных различий индивидов.
Если у индивидов, не занимающихся спортом, большинство показателей находится в среднем диапазоне выраженности, то у спортсменов наблюдается большее
число «отклонений». Так, для спортсменов характерны высокие показатели силы
процессов возбуждения, эмоциональной стабильности, доминантности, смелости, самодостаточности и самоуверенности, а для спортсменок – уверенности в себе. В основном, это касается довольно пластичных характерологических свойств. Следовательно, «спортивный характер» является менее «усредненным» (чем у обычных людей) и более «специализированным», причем, особенно этот эффект заметен у мужчин.
Факторы гендерной дифференциации в спорте.
В качестве основных факторов, оказывающих влияние на процесс гендерной
дифференциации спортсменов, рассматривался стаж занятий спортом и спортивная
специализация.
Роль спортивного стажа выявляется посредством корреляционного анализа его
показателя с разницей (∆) психических свойств у спортсменов мужского и женского
пола. С увеличением спортивного стажа связан ряд различий в личностных характеристиках спортсменов разного пола. По мере его роста происходит ослабление различий
следующих свойств: интеллекта, самомнения, доминантности (р≤0,01), а также открытости, личностной стабильности, нормативности поведения, тревожности, идеалистичности и самодостаточности (р≤0,05). Ослабление различий между спортсменками
и спортсменами обнаружено в сфере характерологических свойств и не затрагивает
17
типологических. По ряду перечисленных свойств (таких, как открытость, стабильность, доминантность, самомнение, тревожность) обнаружены довольно существенные различия в выборке мужчин и женщин, не связанных со спортом. Следовательно,
многолетние занятия спортом способствуют снижению гендерной дифференциации
личности спортсменов в сфере черт характера.
Результаты сравнительного анализа свидетельствуют о небольшом количестве
различий (всего 3) в психологическом плане между спортсменами и спортсменками,
занимающимися «маскулинными» видами спорта. У спортсменов мужского пола обнаружен более высокий темп реакций, у них больше выражается смелость и решительность, выше уровень радикализма (р≤0,05). У спортсменов этих специализаций
отсутствуют различия, характерные для общей выборки спортсменов. Психологическое сходство мужчин и женщин, характерное для спорта вообще, в «маскулинных»
специализациях проявляется еще более ярко, а гендерная дифференциация в данном
случае становится минимальной.
Нивелирование психологических различий мужчин и женщин в «маскулинных»
видах спорта происходит по мере возрастания спортивного стажа.
Снижается разница в таких свойствах, как сила процессов возбуждения, ригидность, нейротизм, личностная стабильность, открытость (р≤0,05), а также жесткость и
самодостаточность (р≤0,01). В процессе занятий «маскулинными» видами спорта происходит психологическое уподобление представителей мужского и женского пола
(скорее всего, за счет «омужествления» женщин).
Общий психологический тип (поскольку гендерные различия минимальны) у
спортсменов, занимающихся маскулинными видами спорта, характеризуется высокой
силой процессов возбуждения, искренностью, личностной стабильностью, склонностью к доминированию, смелостью, радикализмом, самодостаточностью, уверенностью в себе и низким нейротизмом, ригидностью, экспрессивностью, мягкостью, идеалистичностью и тревожностью.
Мужчины и женщины, занимающиеся «феминными» видами спорта, довольно
сильно различаются в психологическом плане (8 различий на достоверном уровне
значимости). При этом 4 различия соответствуют тем, которые были получены в общей выборке спортсменов (сила процессов возбуждения, нейротизм, личностная стабильность, тревожность и самодостаточность). 4 различия являются характерными для
данной группы видов спорта, и они имеют тесное отношение к гендерным качествам.
Спортсмены отличаются большей выраженностью силы процессов возбуждения
(р≤0,01), личностной стабильностью, склонностью к доминированию, смелостью, уверенностью в себе, а спортсменки – нейротизмом, мягкостью по отношению к окружающим и тревожностью (р≤0,05). Следовательно, занятия «женскими» видами спорта
способствуют усилению гендерной дифференциации личности спортсменов.
Многие из полученных различий возрастают в процессе занятий данными видами
спорта. По мере увеличения спортивного стажа возрастает разница в уровне проявления таких психологических свойств, как личностная стабильность, склонность к доминированию, мягкость в поведении и уверенность в себе (р≤0,05). Также происходит
усиление дифференциации по таким характеристикам, как мягкость в отношении к
окружающим и тревожность (р≤0,01). Таким образом, многие из психологических
различий мужчин и женщин, занимающихся феминными видами спорта, формируются именно благодаря этим занятиям, а не в силу действия каких-либо других факторов
18
(и не присутствуют изначально).
Исследование закономерностей и тенденций гендерной социализации субъекта
спортивной деятельности.
Специфика гендерной социализации личности.
Основным средством изучения специфики гендерной социализации личности в
спорте является сравнение особенностей ее формирования у индивидов одного пола,
занимающихся и не занимающихся данным видом деятельности. Результаты сравнительного анализа психологических особенностей спортсменок и женщин, не занимающихся спортом, показали наличие большого количества различий между ними. Из
25 изучавшихся свойств личности достоверные различия были обнаружены в 11, причем 4 из них находятся на 99% уровне достоверности (рис. 4). От обычных женщин
спортсменки отличаются большей силой процессов возбуждения, высокой активностью, доминантностью, самомнением и самодостаточностью (р≤ 0,01), а также низкими нейротизмом и тревожностью и высоким темпом реакции, эмоциональной стабильностью, смелостью, радикализмом. Следовательно, женщины, занимающиеся
спортом, отличаются от остальных более «мужественным» характером.
9
8
7
6
5
Ряд1
Ряд2
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Примечания: ряд 1 – спортсменки, ряд 2 – обычные женщины.
Условные обозначения: 1 – сила возбуждения, 2 – нейротизм, 3 – темп реакций,
4 – активность, 5 – стабильность, 6 – доминантность, 7 – смелость, 8 – тревожность,
9 – радикализм, 10 – самодостаточность, 11 – самомнение.
Рис. 4. Достоверные различия выраженности качеств личности
у женщин – спортсменок и не занимающихся спортом
10
9
8
7
6
Ряд1
5
Ряд2
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Условные обозначения: 1 – сила возбуждения, 2 – темп реакций, 3 – активность, 4 –
открытость, 5 – стабильность, 6 – экспрессивность, 7 – нормативность, 8 – смелость,
9 – мягкость, 10 – тревожность, 11 – самодостаточность, 12 – самомнение.
Рис. 5. Достоверные различия выраженности качеств личности у мужчин –
спортсменов (ряд 1) и не занимающихся спортом (ряд 2)
19
Система психологических показателей спортсменок является менее интегрированной (25 связей, из них 11 – на 99% уровне достоверности), чем у обычных женщин
(31 связь, из них 13 – при р≤0,01).
Обнаружено 12 достоверных различий выраженности специфики психологических характеристик спортсменов и мужчин, не занимающихся спортом, при этом 5 из
них достигают 99% уровня достоверности (рис. 5). В отношении характерологических
свойств спортсмены отличаются от обычных мужчин большей эмоциональной стабильностью, нормативностью поведения, меньшей тревожностью (р≤0,01) и меньшей
открытостью, экспрессивностью, мягкостью характера, а также более высокими –
смелостью, самодостаточностью и самомнением (р≤0,05). Следовательно, спорт в достаточно сильной степени определяет специфику личности представителей как мужского, так и женского, пола. Лица, занимающиеся спортивной деятельностью характеризуются большей силой процессов возбуждения, более высокой активностью
(р≤0,01) и темпом реакций (р≤0,05). Поскольку все эти характеристики очень устойчивы и по ним обнаружены достоверные различия между спортсменками и обычными
женщинами, это значит, что спорт «отбирает» индивидов с данными характеристиками, независимо от их пола.
Факторы гендерной социализации
В качестве возможных факторов гендерной социализации личности рассматривались спортивный стаж и гендерная специализация спортсменов.
Спортивный стаж оказывает мощное воздействие на формирование личности
спортсменок (11 связей). Он не влияет на нейродинамические характеристики
спортсменок (исключение составляет лишь слабая связь с силой процессов возбуждения при р≤0,05). По мере роста стажа занятий спортом у спортсменок возрастает самодостаточность, нормативность поведения, доминантность и самомнение (р≤0,01),
подозрительность, напряженность и снижается экспрессивность, тревожность и радикализм (р≤0,05). Таким образом, спорт способствует формированию отклонений от
условно «нормативных» аспектов гендерной социализации личности женщин, усилению их схожести с мужчинами, которая возрастает по мере увеличения спортивного
стажа.
Спортивный стаж также достаточно тесно связан с психологическими различиями спортсменов и мужчин, не занимающихся спортом (7 из 12). По мере его повышения у спортсменов возрастает нормативность поведения, самодостаточность и самомнение (р≤0,01), сила процессов возбуждения напряженность и снижается экспрессивность, мягкость в поведении по отношению к окружающим и тревожность
(р≤0,05).
В мужской и женской выборке обнаружены похожие связи спортивного стажа с
характеристиками личности. У всех спортсменов, независимо от их пола, занятия
спортом формируют сдержанность, поведенческую нормативность, самодостаточность, уверенность в себе и способствуют снижению тревожности. Однако специфическими являются связи спортивного стажа с открытостью и мягкостью характера у
мужчин, а также с доминантностью, подозрительностью, дипломатичностью и напряженностью у женщин. Следовательно, занятия спортом оказывают отчасти схожее,
отчасти различное влияние на формирование личности представителей обоих полов.
Спортивная специализация является важным фактором формирования психологических особенностей у индивидов одного пола.
20
Сравнительный анализ позволил установить достаточно большое количество достоверных различий выраженности свойств личности у спортсменок, занимающихся
разными видами спорта (10 из 25 показателей). Спортсменки, занимающиеся «маскулинными» видами спорта, характеризуются большей силой процессов возбуждения,
личностной стабильности. Представительницы «феминных» специализаций отличаются большей экспрессивностью и мягкостью в поведении по отношению к окружающим (р≤0,01). Также спортсменки «маскулинных» видов спорта являются более
склонными к доминированию в общении, смелыми и решительными, самодостаточными, уверенными в себе и менее – нейротичными и тревожными по сравнению со
спортсменками, занимающимися «феминными» видами спорта (р≤0,05).
Результаты корреляционного анализа показателей разницы (∆) в уровне выраженности свойств личности между спортсменками «маскулинных» и «феминных» видов спорта с показателем их спортивного стажа свидетельствует, что с его ростом
многие из различий (6 из 10) возрастают. Чем выше спортивный стаж, тем сильнее
проявляются различия в следующих характеристиках: мягкость в поведении по отношению к окружающим, экспрессивность в выражении собственных эмоций, склонность к доминированию и уверенность в себе (р≤0,01). Также увеличение стажа ведет
к усилению различий в показателях активности, личностной стабильности, самодостаточности и радикализма (р≤0,05).
10
9
8
7
Ряд1
6
Ряд2
5
Ряд3
4
Ряд4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Примечания: ряд 1 – показатели у спортсменок маскулинных, 2 – феминных, 3 –
у спортсменов «маскулинных», 4 – «феминных» специализаций.
Условные обозначения: 1 – сила возбуждения, 2 – сила торможения, 3 – подвижность
нервных процессов, 4 – экстраверсия, 5 – ригидность, 6 – нейротизм, 7 – темп реакций, 8 – активность, 9 – искренность, 10 – открытость, 11 – интеллект, 12 – стабильность, 13 – доминантность, 14 – экспрессивность, 15 – нормативность, 16 – смелость,
17 – мягкость, 18 – подозрительность, 19 – идеалистичность, 20 – дипломатичность,
21 – тревожность, 22 – радикализм, 22 – самодостаточность, 24 – самомнение, 25 –
напряженность.
Рис. 6. Профили личности спортсменов обоего пола разных специализаций
Степень влияния спортивной специализации на формирование личности мужчин
можно оценить как среднюю. Между спортсменами, занимающимися «маскулинными» и «феминными» видами спорта, было обнаружено 6 достоверных различий и
только 2 из них достигают 99% уровня достоверности. Спортсмены «маскулинных»
видов спорта характеризуются меньшей экспрессивностью и мягкостью (р≤0,01).
Спортсмены, занимающиеся «феминными» видами спорта, характеризуются меньшей
21
личностной стабильностью, смелостью, радикализмом и самодостаточностью
(р≤0,05). Следовательно, занятия «мужскими» видами спорта могут в некоторой степени способствовать определенной маскулинизации личности. Об этом свидетельствует усиление 5 из 6 различий в связи с увеличением спортивного стажа – в уровне
экспрессивности и мягкости поведения (р≤0,01), эмоциональной стабильности, радикализма, самодостаточности, склонности к доминированию, открытости и тревожности (р≤0,05).
Сравнение профилей личности спортсменов и спортсменок – представителей различных спортивных специализаций – показало, что в наибольшей степени совпадают
психологические особенности мужского и женского пола, занимающихся маскулинными видами спорта. Это является еще одним доказательством в пользу того, что занятия данными видами спорта способствуют нивелированию гендерных различий
личности (см. рис. 6).
Специфика гендерных характеристик спортсменов.
Психологический пол (гендер) спортсменов.
Установлено, что наиболее маскулинными из всех выборок являются спортсмены. Индекс психологического пола у остальных групп испытуемых входят в диапазон
значений андрогинности. У женщин, не занимающихся спортом, обнаружен уклон в
сторону феминности, у мужчин, не занимающихся спортом и спортсменок – в сторону
маскулинности. Обнаружены следующие достоверные различия: спортсмены являются более маскулинными, чем мужчины, не занимающиеся спортом (t = 1,96; р≤0,05);
обычные мужчины более маскулинны, чем обычные женщины (t = 2,49; р≤0,01); женщины, не причастные к спорту, гораздо более феминны, чем спортсменки (t = 2,44;
р≤0,01). Достоверные различия индекса маскулинности/феминности между спортсменами разного пола отсутствуют, как и между мужчинами, не занимающимися спортом, и спортсменками. Таким образом, спортсменки имеют довольно значительную
склонность к маскулинности. Представители ярко выраженной феминности, немногочисленные в выборке обычных мужчин, отсутствуют и в выборке спортсменов. Среди
спортсменов существенно больше представителей выраженной маскулинности. Среди
мужчин, не занимающихся спортом, преобладают лица с андрогинным типом гендера.
В обеих выборках примерно одинаковое количество представителей умеренно выраженной феминности. Среди обычных женщин отсутствуют носительницы, ярко выраженной маскулинности, тогда как у спортсменок такая категория довольно заметна.
Среди спортсменок более чем в два раза меньше представительниц ярко выраженной
феминности (данная категория представлена незначительным числом субъектов) и во
столько же раз больше обладательниц маскулинного типа, численность которых приближается к одной трети. Доминирующим в обеих выборках является андрогинный
тип личности. В выборке женщин, не занимающихся спортом, гораздо больше представительниц феминного типа психологического пола. Количество спортсменок с ярко выраженной маскулинностью и просто маскулинностью соответствует выборке
мужчин, не занимающихся спортом. Следовательно, обычные женщины в большей
степени соответствуют традиционным гендерным стандартам, чем спортсменки
(табл.1).
Гендерная идентичность спортсменов.
Обычные мужчины и женщины обладают нормальной гендерной идентичностью,
т.е. воспринимают себя как представителя того пола, к которому они принадлежат
22
биологически. При этом значения более выражены у мужчин, которые в большей степени идентифицируют себя как носителей мужественности. Обычные женщины находятся гораздо ближе к зоне недифференцированной гендерной идентичности, что
вполне соответствует современной социальной реальности, в которой женщины активно осваивают традиционно считавшиеся «мужскими» виды деятельности, строят
профессиональную карьеру и т.п.
Таблица 1
Особенности гендерных характеристик личности мужчин и
женщин в зависимости от фактора занятий спортом
Гендер
Обычные мужчины
Обычные женщины
Спортсмены
Спортсменки
M
-0,26
0,34
-1,04
-0,22
S
0,051
0,062
0,12
0,043
Гендерная
идентичность
M
S
0,67
0,081
0,52
0,074
0,75
0,091
0,15
0,045
Гендерная
роль
M
S
40,45 5,93
65,72 7,71
20,09 4,62
48,85 5,88
Гендерная
стереот-ть
M
S
6,91 0,85
4,68 0,63
5,0
0,77
3,15 0,42
Спортсмены обладают наиболее высокими значениями гендерной идентичности,
полностью воспринимая себя как носителей «мужских» качеств характера. У спортсменок обнаружены значения, позволяющие отнести их к представителям недифференцированной гендерной идентичности, хотя они несколько ближе к полюсу нормальной, чем нарушенной, идентичности. Это показывает, что спортсменки внутренне
затрудняются в отождествлении себя с мужчинами или женщинами, воспринимая себя
как некое «двуполое» существо. Обнаружены достоверные различия между спортсменками и женщинами, не занимающимися спортом (t = 2,17; p≤0,05). Различия между мужчинами, обусловленные фактором занятий спортом, отсутствуют. Следовательно, категория спортсменок испытывает некоторые затруднения в процессе гендерной идентификации личности.
Гендерная роль у спортсменов.
Мужчины и женщины, не занимающиеся спортом, вписываются в традиционные
гендерные роли, хотя значения показателя в обоих случаях довольно близки к зоне
недифференцированной половой роли. Это может быть следствием многочисленных
социальных изменений, затрагивающих процесс гендерной социализации личности на
данном этапе развития общества, вызывающим трансформацию традиционных гендерных стандартов поведения. Спортсмены демонстрируют выраженную маскулинность в своем поведении. Однако спортсменки попадают в зону недифферинцированной гендерной роли, проявляя в своем поведении как маскулинные, так и феминные
черты. Спортсмены проявляют гораздо больше мужественности в своем поведении,
чем обычные мужчины (t = 3,15; p≤0,01). Обычные женщины гораздо более феминны,
чем спортсменки (t = 3,85; p≤ 0,001). Следовательно, занятия спортом способствуют
деформации гендерной роли у женщин.
Гендерная стереотипизированность мышления спортсменов.
Современные мужчины и женщины отличаются относительно невысокой приверженностью традиционным гендерным стереотипам. У большинства испытуемых
обнаружен средний уровень стереотипизированности мышления в отношении восприятия мужественности и женственности. Наименьшая степень гендерной стереотипи-
23
зированности мышления обнаружена у спортсменок (занятия спортом сами по себе
являются нарушением стандартных эталонов феминности и преступившие этот барьер
женщины характеризуются высокой свободой мышления и склонностью к феминизму). Между мужчинами и женщинами существуют различия в сфере гендерной стереотипизированности мышления, независимо от фактора занятий спортом. Мужчины
более привержены традиционным ценностям в понимании мужественности и женственности. Между представителями мужского и женского пола, не занимающимися
спортом (t = 2,59; p≤0,01), различия более существенны, чем между спортсменами (t =
2,35; p≤0,05). Спортсмены в целом (и мужчины и женщины), демонстрируют меньшую склонность к стереотипам в восприятии мужественности и женственности, чем
лица, не занимающиеся спортом. Спортсмены мужского пола уступают по этому показателю обычным мужчинам (t = 2,6; p≤0,01), а спортсменки – обычным женщинам (t
= 2,14; p≤0,05). Следовательно, занятия спортом способствуют преодолению традиционных установок относительно мужественности и женственности.
Корреляционный анализ позволил установить связи некоторых гендерных характеристик личности. На выборке спортсменов гендерная идентичность связана с гендерной ролью и стереотипностью мышления, также связанными между собой
(p≤0,01). Подобные связи были получены и на выборке индивидов, не занимающихся
спортом. Данные связи присутствуют также в выборках, выделенных по принципу половой принадлежности испытуемых.
Факторы формирования гендерных характеристик спортсменов
Спортивный стаж связан с показателем гендера спортсменов. В обеих выборках
– мужской и женской – возрастание стажа связано с усилением маскулинности
(p≤0,01). Таким образом, именно занятия спортом способствуют маскулинизации личности, причем, независимо от ее пола. В общей выборке спортсменов связи гендерной
идентичности со спортивным стажем не обнаружено. Однако в мужской выборке такая связь присутствует (р≤0,05). Следовательно, занятия спортом являются позитивным фактором, способствующим развитию нормальной гендерной идентичности у
мужчин. Связей спортивного стажа с показателем гендерной роли не обнаружено. Однако многолетние занятия спортом способствуют преодолению снижения гендерной
стереотипизированности как в общей выборке спортсменов (р≤0,01), так и в выборках лиц мужского (р≤0,05) и особенно – женского (р≤0,001) пола.
Спортивная специализация спортсменов оказывает существенное влияние на
гендерные характеристики их личности (табл. 2). В отношении гендера спортсмены
маскулинных видов спорта являются гораздо более «мужественными» в психологическом отношении, чем их коллеги из феминных специализаций (p≤0,01). Однако еще
более ярко этот эффект проявляется у женщин: спортсменки, занимающиеся «мужскими» видами спорта, отличаются от занимающихся феминными видами более высоким уровнем маскулинности (p≤0,001). Кроме того, спортсменки маскулинных специализаций являются более «мужественными» по сравнению с мужчинами, занимающимися феминными видами спорта (p≤0,05). Достоверные различия спортсменов разного пола в рамках одной специализации - отсутствуют.
Наиболее высокая степень внутреннего отождествления себя со своим полом обнаружена у спортсменов, занимающихся «маскулинными» видами спорта. Также относительно высокая степень гендерной идентификации обнаружена у женщин, занимающихся «феминными» видами спорта.
24
Таблица 2
Особенности гендерных характеристик личности спортсменов
разного пола в зависимости от спортивной специализации
Гендер
Гендерная
идентичность
Гендерная
роль
Гендерная
стереотипность
Пол
Мужчины
Женщины
Мужчины
Женщины
Мужчины
Женщины
Мужчины
Женщины
«Маскулинные» виды
спорта
M
S
-1,68
0,21
-1,07
0,28
0,93
0,082
-0,38
0,048
15,42
3,61
38,81
5,49
7,03
1,14
2,87
0,36
«Феминные» виды
спорта
M
S
0,46
0,059
1,25
0,17
0,56
0,064
0,67
0,075
40,02
6,27
63,46
7,55
3,51
0,44
6,62
0,83
Следовательно, характер деятельности, соответствующий традиционным гендерным нормам, способствует формированию гармоничной гендерной идентичности
личности. У мужчин, занимающихся «феминными» видами спорта, обнаружена пограничная между нормальной и недифференцированной гендерная идентичность, что
говорит о наличии некоторых трудностей в процессе гендерной социализации личности мужчины в рамках традиционно «женских» видов спорта. Для женщин, занимающихся «маскулинными» видами спорта, характерна недифференцированная (но с явным уклоном в сторону инвертированной) гендерная идентичность. Занятия «маскулинными» видами спорта приводят к нарушениям процесса гендерной идентификации
у женщин.
Мужчины, занимающиеся «маскулинными» видами спорта, демонстрируют ярко
выраженную мужественность в своем поведении по отношению к представительницам противоположного пола, тогда как представители «феминных» специализаций
ведут себя довольно неопределенно. Различия между этими выборками по данному
показателю довольно велики (p≤0,001). Между представительницами женского пола,
занимающимися «маскулинными» и «феминными» видами спорта, различия также
присутствуют (p≤0,001). Спортсменки «феминных» специализаций демонстрируют
женственность в своем поведении при общении с мужчинами, тогда как у женщин,
занимающихся «маскулинными» видами спорта, гендерная роль погранична между
недифференцированной и маскулинной. То есть, спортсмены в «феминных» и
спортсменки в «маскулинных» видах спорта деформируют свои поведенческие стратегии, усваивая модели поведения лиц противоположного пола.
Установлено, что данные особенности гендерных характеристик личности у
спортсменов формируются именно в процессе занятий спортивной деятельностью и
спортивного стажа (табл. 3).
Изучение психологических механизмов и особенностей социальной адаптации
личности спортсменов.
Роль гендерных характеристик в социальной адаптации спортсменов.
Важным аспектом гендерной проблемы в спорте является рассмотрение того,
какое значение гендерные характеристики личности, сформированные благодаря
занятиям им, имеют в жизни «вне спорта». Наиболее информативным критерием
25
социальной адаптации личности является степень удовлетворенности различными
ее аспектами. Установлены многочисленные достоверные связи показателей гендерных характеристик и социальной адаптации спортсменов обоего пола.
Таблица. 3
Связи гендерных характеристик личности и спортивного стажа у
спортсменов мужского и женского пола в разных видах спорта
Гендер
Гендерная
идентичность
Гендерная
Роль
Гендерная
стереотипность
Пол
Мужчины
Женщины
Мужчины
Женщины
Мужчины
Женщины
Мужчины
Женщины
«Маскулинные» виды
спорта
r
P
0,34
0,01
0,38
0,01
0,36
0,01
-0,44
0,001
0,40
0,01
0,43
0,01
0,26
0,05
-0,48
0,001
«Феминные» виды
спорта
R
p
-0,29
0,05
-0,23
-0,20
0,35
0,01
-0,25
0,05
-0,35
0,01
-0,39
0,01
0,16
-
Общими тенденциями для спортсменов обоего пола являются следующее моменты. Высокая степень влияния гендерных характеристик личности на параметры социально-психологической адаптации (удовлетворенности разными аспектами жизни).
Гендерные характеристики оказывают преимущественное влияние на показатели социального благополучия, отражают качество взаимоотношений с другими людьми
(особенно, с противоположным полом) и отношение к самому себе. Гендерная идентичность и гендерная роль оказывают позитивное влияние на социальную адаптацию
спортсменов, а гендерная стереотипизированность мышления – отрицательное.
Наиболее зависимыми от гендерных характеристик параметрами социальной адаптации являются удовлетворенность личной жизнью и взаимоотношениями с противоположным полом.
К числу специфичных тенденций можно отнести следующие моменты. В мужской
выборке интегральный показатель удовлетворенности жизнью определяется в большей степени гендерной ролью и психологической маскулинностью, а в женской –
гендерной идентичностью и умением самопрезентации женственности. У спортсменов
наиболее зависимой от гендерных характеристик (кроме удовлетворенности личной
жизнью и взаимоотношениями с противоположным полом) является удовлетворенность положением в обществе, а у спортсменок – удовлетворенность отношением к
себе со стороны окружающих, своей внешностью и характером.
Влияние гендера на социальную адаптацию у мужчин выражается в позитивной
роли маскулинного гендера, тогда как у спортсменок гендер оказывает неоднозначное
влияние на адаптацию: феминность связана с высокой личной, а маскулинность – с
профессиональной самореализацией.
Таким образом, наименее успешными в социальном плане являются спортсменки
с инвертированной (в меньшей степени – недифференцированной) гендерной идентичностью, обнаруживающие тенденцию к маскулинности в поведении по отношению
к представителям противоположного пола, разделяющие традиционные (патриархальные) гендерные стереотипы. Спортсменки с феминным типом личности менее
успешны в профессиональном (следовательно, и спортивном) отношении. А предста-
26
вительницы маскулинного типа испытывают большие трудности в личной жизни и
налаживании эффективных взаимоотношений с окружающими. Среди спортсменок
присутствует значительная часть лиц с перечисленными характеристиками, которые
нуждаются в профессиональной психологической помощи.
Таблица 4
Достоверные связи гендерных характеристик и удовлетворенности жизнью у
спортсменов мужского и женского пола
Удовлетворенность:
своим образованием
положением в обществе
материальным положением
жилищно-бытовыми условиями
обстановкой в обществе
проведением досуга
возможностью выбора работы
содержанием работы в целом
условиями работы
возможностями карьерного роста
своим образом жизни
личной жизнью
Гендер
Гендерная
идентичность
Гендерная
роль
ГСМ
0,20/-0,19
0,25
0,31
0,22
-0,17
-0,24
-0,18
/-0,20
-0,25
0,24
/-0,16
0,28/-0,24
0,24
0,19/0,25
0,16/-0,21
/0,17
0,25/0,28
0,27/0,24
0,21/0,25
возможностью выбора партнера
отношениями с противоположным полом
отношениями с друзьями
отношениями с коллегами
отношениями с руководством
отношениями с детьми
отношениями с родителями
отношениями с командой
отношениями с тренером
отношением к себе окружающих
своей внешностью
0,27/0,22
0,17
/0,22
0,21/0,22
0,32/0,23
0,22/0,28
-0,22
/0,28
/0,24
0,16/0,18
/0,17
0,19
0,20
0,22/0,24
0,21/0,18
своим характером
0,21/0,22
/0,21
0,26/0,17
0,21/0,16
0,19/0,16
0,16/0,21
0,22/0,17
0,20/0,22
своей жизнью в целом
Интегральный показатель
/-0,16
-0,17
/-0,18
-0,19/0,20
-0,22/0,25
0,17
/0,16
-0,22
-0,18
/0,19
/0,16
0,18
0,18
0,20/0,16
12/10
10/12
14/11
Примечания: 1) жирным шрифтом отмечены связи при р≤0,01;
2) коэффициенты корреляций в женской выборке указаны после черты;
3) ГСМ – гендерная стереотипизированность мышления.
/-0,26
-0,16/0,21
-0,21/0,22
-0,17/0,16
10/8
Гендерные стереотипы относительно личности спортсменов.
Определялись посредством изучения оценок мужественности-женственности
представителей различных видов спорта (табл. 5).
Представители разных полов достаточно однородны в оценках мужественности
27
спортсменов различных спортивных специализаций. Это говорит о наличии достаточно четких социальных стереотипов в отношении оценки маскулинности спортсменов,
занимающихся различными видами спорта. Наиболее высоко была оценена мужественность представителей следующих специализаций: дзюдо, хоккей, самбо, тхэквандо, футбол, тяжелая атлетика. Высокие оценки мужественности отмечены у
спортсменов, занимающихся гандболом, восточными единоборствами, спортивной гимнастикой, скалолазанием, греблей на байдарках и каноэ, велоспортом, спортивной акробатикой. Перечисленные виды спорта можно считать маскулинными. Несколько
менее маскулинными, по оценкам всех категорий, являются спортсмены, занимающиеся легкой атлетикой, конькобежным спортом, прыжками в воду, лыжными гонками,
теннисом, фехтованием и настольным теннисом. Эти виды спорта могут считаться относительно маскулинными с точки зрения общественности. Еще более низкие оценки
мужественности отмечаются у представителей таких специализаций, как фигурное катание на коньках, бодибилдинг, спортивная аэробика, шахматы и акробатический рокн-ролл (эти виды спорта можно назвать «немаскулинными»). Высокая степень женственности, по оценкам всех категорий опрошенных, характерна для представительниц следующих спортивных специализаций: художественная гимнастика, фигурное
катание, спортивная аэробика и акробатический рок-н-ролл. Относительно высокая
степень женственности – у спортсменок, занимающихся теннисом и настольным теннисом, а также шахматами и прыжками в воду. Перечисленные виды спорта позиционируют достаточно стандартные эталоны женственности, разделяемыми широкой общественностью и их можно считать «феминными».
Относительно средний уровень женственности, по мнению респондентов, свойственен лицам женского пола, занимающимся спортивной акробатикой, фехтованием,
волейболом, лыжными гонками, велоспортом, конькобежным спортом, легкой атлетикой, греблей на байдарках и каноэ. Представительницы этих видов спорта считаются
«психологически бесполыми», однако традиционные образы женственности и образы
спортсменок, занимающихся этими видами спорта, еще не вступают в стадию конфликта.
Наименее женственными (по сути, мужественными) по оценкам, как спортсменов, так и лиц, не занимающихся спортом, считаются представительницы таких специализаций, как гандбол, все виды спортивных единоборств (восточное боевое единоборство, тхэквандо, самбо, дзюдо), а также скалолазание. К числу наиболее «неженственных» видов спорта относятся футбол, хоккей, бодибилдинг и тяжелая атлетика. Разброс оценок женственности спортсменок различных специализаций существенно выше, чем оценок
мужественности. Следовательно, стереотипы в отношении лиц женского пола в спорте являются гораздо более «жесткими».
Результаты обобщения данных и сопоставление их с реальными значениями маскулинности/феминности спортсменов разных спортивных специализаций представлены в таблице
6.
Спортсмены достаточно объективно оценивают уровень своей мужественности
или женственности, за исключением спортсменок маскулинных видов спорта, которые существенно «завышают» уровень своей женственности (р≤0,001). Обнаружены
следующие закономерности проявления гендерных стереотипов: гендерные стереотипы сильнее выражены в отношении представителей другого пола (у мужчин по отношению к женщинам и наоборот); они сильнее проявляются у мужчин, чем у женщин;
28
гендерные стереотипы спортсменов связаны с фактором их спортивной специализации (сильнее по отношению к представителям других, чем «своих», видов спорта);
стереотипы относительно мужественности/женственности спортсменов сильнее выражены у лиц, не связанных со спортом.
Таблица 5
Оценки степени психологической мужественности и женственности у
спортсменов разных видов спорта
Оценки мужественности
Оценки женственности
Не
Спортсмены спортсмены Спортсмены
М
Ж
М
Ж
М
Ж
Акробатический рок-н-ролл
5,31 5,36 5,71 6,21 8,45 8,52
Бодибилдинг
6,3
7,05 6,92 7,62 2,51 2,43
Велоспорт
8,24 8,53 8,33 8,51 5,28 5,35
Волейбол
8,73
8,7
8,88 8,94 5,93 5,84
Восточные единоборства
8,85 8,91 9,07 9,41 4,05 4,02
Гандбол
8,93 8,99 9,03 9,05 4,21 4,22
Гребля на байдарках и каноэ
8,27 8,26 8,54 8,65 4,87 4,92
Дзюдо
9,33 9,39 9,44 9,62 3,54 3,59
Конькобежный спорт
7,64 7,71 7,74 7,85 5,15 5,19
Легкая атлетика
7,75 7,78 8,21 8,2
5,09 5,11
Лыжные гонки
7,15 7,19 7,26 7,34 5,63 5,67
Настольный теннис
7,03 7,11 7,07 7,15 8,12
8,1
Прыжки в воду
7,34 7,39 7,25 7,43 7,15 7,17
Самбо
9,15 9,22 9,19 9,46 3,56 3,72
Скалолазание
8,47
8,5
8,62 8,96 3,22 3,29
Спортивная акробатика
8,03 8,21 8,17 8,27 6,28 6,31
Спортивная аэробика
6,01 6,22 6,15 6,37 9,05 9,11
Спортивная гимнастика
8,76 8,81 8,78 8,92 4,73 4,76
Теннис
7,31 7,28 7,48 8,03 8,27 8,45
Тхэквондо
9,14 9,08 9,45 9,61 3,89 3,92
Тяжелая атлетика
9,01 9,15 9,22 9,24 1,62 1,71
Фехтование
7,29 7,31 7,42 7,44 6,15 6,18
Фигурное катание
6,79 7,05
7,0 7,24 9,28 9,35
Футбол
9,07 9,11 9,18 9,35 3,18 3,27
Хоккей
9,24 9,13 9,44 9,51 2,92 2,99
Художественная гимнастика
9,02 9,11 9,45 9,52
Шахматы
5,48 5,99 6,31 6,35 7,48 7,32
Примечания: М – мужчины, Ж – женщины
Не
спортсмены
М
Ж
8,61 8,73
2,12 2,05
5,3 5,45
6,07 6,18
3,95 3,99
4,25 4,31
4,91 5,02
3,42 3,49
5,21 5,21
5,15 5,21
5,65 5,72
8,22 8,53
7,34 7,3
3,42 3,55
3,15 3,45
6,42 6,45
9,15 9,25
4,65 4,44
8,32 8,6
3,76 3,82
1,54 1,32
6,22 6,36
9,46 9,58
3,15 3,3
2,85 2,92
9,48 9,67
7,55 7,8
В результате проведенного исследования доказано, что занятия «маскулинными»
и «феминными» видами спорта по-разному воздействуют как на общепсихологические, так и гендерные характеристики личности. «Маскулинные» виды спорта усиливают все выявленные и описанные ранее тенденции, тогда как занятия феминными
видами спорта в целом соответствуют определенной «гендерной норме». Ранее не
изученная проблема социальной значимости гендерных трансформаций личности в
спорте показала высокую связь гендерных характеристик личности спортсменов обоего пола с параметрами их социальной адаптации, которая является положительной у
мужчин и амбивалентной - у женщин.
29
Таблица 6
Индекс оценки мужественности/женственности спортсменов «маскулинных»
и «феминных» видов спорта
Оцениваемые:
Спортсмены
Спортсменки
Категории
«Маскулинные» «Феминные» «Маскулинные» «Феминные»
оценивающих:
виды спорта
виды спорта
виды спорта
виды спорта
М±S
М±S
М±S
М±S
спортсмены М
8,65±0,79
5,88±0,62
4,72±0,51
9,25±1,17
спортсмены Ф
9,04±1,12
6,07±0,74
4,42±0,49
9,17±0,92
спортсменки М
8,72±0,93
5,75±0,65
6,7±0,62
9,19±0,87
спортсменки Ф
9,11±1,04
6,14±0,59
4,15±0,55
9,03±1,09
обычные мужчины
9,2±0,98
5,42±0,6
4,07±0,49
9,33±1,15
обычные женщины
9,31±1,15
5,37±0,64
4,13±0,44
9,26±1,32
Реальные значения
8,58±0,77
5,93±0,71
4,63±0,52
9,11±1,25
Примечания: М – «маскулинные», Ф – «феминные» виды спорта
Выявлено, что наибольшие затруднения в плане социальной адаптации возможны у
спортсменок (особенно — занимающимися «маскулинными» видами спорта), характеризующихся повышенной маскулинностью, недифференцированной (и даже инвертированной) гендерной идентичностью, недифференцированной (или маскулинной)
гендерной ролью.
Исследование ранее не изученной проблемы гендерных стереотипов, касающихся
личности спортсменов, показало, что они довольно устойчивы в массовом сознании и
зависят от факторов пола (сильнее у мужчин), занятий спортом (сильнее у лиц, не связанных со спортом) и спортивной специализации (проявляются слабее в отношении
лиц своей специализации).
На основании полученных эмпирических данных была разработана психологическая концепция гендерного развития личности в спорте, которая включает в себя ряд
компонентов:
- закономерности (маскулинизация личности спортсменов обоего пола, имеющая
высокое значения для достижения спортивных результатов);
- механизмы (специфика процессов гендерной дифференциации и социализации
личности в спорте);
- факторы (специфика спорта как вида деятельности, спортивная специализация
и стаж спортивной деятельности).
Основная суть данной концепции заключается в маскулинизирующем влиянии
спорта на личность спортсменов обоего пола.
Знание особенностей формирования гендерных характеристик личности в спорте
открывает возможность для целенаправленного управления этим процессом, а также
организации психопрофилактической и коррекционной деятельности, направленной
на «устранение» или «компенсацию» гендерных нарушений личности, связанных с
фактором занятий ею спортивной деятельностью.
30
Механизмы
Специфика протекания процесса
гендерной дифференциации (нивелирование гендерных различий в
спорте)
Специфика протекания процесса
гендерной социализации (гендерная деформация личности у
женщин)
Концепция
гендерного
развития
личности
спортсмена
Закономерности
Маскулинизация личности
спортсменов обоего пола
Маскулинность как спортивно-важное качество
Факторы
Специфика спорта как
вида деятельности
Специфика вида спорта (маскулинность"или
феминность специализации)
Стаж занятий
спортом
Рис. 7. Модель гендерного развития личности спортсменов
В третьей главе диссертации «Результаты эмпирического изучения роли
гендерных характеристик спортсменов в спортивной деятельности» В этой
главе также представлены данные, отражающие особенности влияния спортивной деятельности на гендерные характеристики личности спортсменов.
Выявление особенностей влияния пола на характеристики спортивной деятельности.
Специфика спортивной деятельности спортсменов разного пола.
Результаты исследования спортивной мотивации показали, что мужчины и женщины ориентированы на разные мотивы занятий спортом, о чем свидетельствует 5 достоверных различий (табл. 7).
На 99% уровне достоверности спортсмены превосходят спортсменок в потребности в достижении славы, личного престижа и значимости мотива получения материальных благ посредством занятий спортом. У спортсменок гораздо сильнее выражена
мотивация общения с участниками спортивного процесса (p≤0,01). Также у них сильнее выражена мотивация одобрения и физического совершенствования (p≤0,05).
Иерархия мотивов спортивной деятельности у мужчин и женщин довольно сильно различается (некоторые мотивы занимают диаметрально противоположные места). Среди
спортсменов преобладают лица с высоким уровнем спортивной мотивации (38%), тогда как среди спортсменок таких существенно меньше (29%), а преобладающим явля-
31
ется средний уровень спортивной мотивации (46%). Таким образом, мужчин отличает
более высокая мотивация занятий спортивной деятельностью.
Таблица 7
Особенности мотивации спортивной деятельности у спортсменов
мужского и женского пола
Мотивы:
Общения
Познания
Материальных благ
Развития характера
Физического совершенства
Улучшения самочувствия
Удовольствия и острых ощущений
Приобретения полезного опыта
Потребности в одобрении
Потребности в славе
Коллективизма
Общий уровень мотивации
Мужчины
(n = 183)
M
S
4,37
0,78
6,88
0,85
7,59
0,82
7,25
1,1
6,79
0,73
5,47
0,69
7,14
1,03
6,18
0,74
6,83
0,88
8,59
1,05
6,22
0,81
6,67
0,91
Женщины
(n = 162)
M
S
7,04
1,03
6,03
0,74
5,44
0,68
6,32
0,75
8,04
1,12
5,81
0,92
6,09
0,97
6,34
0,85
8,0
1,15
7,02
0,83
6,36
0,74
6,59
1,09
Сила влияния мотивации на спортивный результат у спортсменов обоего пола
примерно одинакова. Об этом свидетельствует количество связей мотивов со спортивной результативностью (по 6 в обеих выборках). Однако сам характер влияния мотивов спортивной деятельности на ее результативность существенно различается.
У мужчин наиболее высокая результативность обнаруживается в связи с мотивами личного престижа, приобретения материальных благ и получения эмоций от спортивной деятельности (р≤ 0,01). Также она зависит от силы мотивов развития характера, приобретения полезного опыта и познания жизни посредством занятий спортом
(р≤0,05). В выборке спортсменок наиболее сильные связи со спортивным результатом
обнаруживают мотивы престижа и одобрения со стороны окружающих (р≤0,01). Также результативность зависит от мотивации коллективизма, общения, развития характера и физического самосовершенствования (р≤0,05). Обнаружено лишь два совпадения – у мужчин и женщин: спортивные результаты зависят от потребности в славе
(p≤0,01) и от желания развить свой характер посредством занятий спортом (р≤0,05).
Следовательно, характер влияния мотивации на спортивный результат определяется
полом спортсменов.
Средства спортивной деятельности (спортивно-важные качества). Было установлено по 11 связей характеристик личности спортсменов мужского и женского пола
с их спортивной успешностью. Выявлен ряд качеств личности (6), оказывающих влияние на деятельность спортсменов независимо от их пола (спортивно-важные качества
личности спортсменов в целом). Психологический портрет успешного спортсмена
включает в себя высокие значения работоспособности, реактивности, активности,
эмоциональной уравновешенности, нормативности поведения и уверенности в себе.
Вместе с тем, выявлены полоспецифичные психологические факторы спортивной
успешности спортсменов (табл. 8).
Таблица 8
32
Состав спортивно-важных качеств личности у спортсменов
мужского и женского пола
Спортсмены
Спортсменки
Уверенность (0,26)
Активность (0,24)
Сила процессов возбуждения (0,25)
Уверенность (0,24)
Активность (0,24)
Нормативность поведения (0,22)
Нетревожность (0,22)
Дипломатичность (0,21)
Нормативность поведения (0,21)
Сила процессов возбуждения (0,20)
Низкий нейротизм (0,20)
Напряженность (0,20)
Личностная стабильность (0,20)
Открытость (0,19)
Темп реакций (0,19)
Личностная стабильность (0,17)
Радикализм (0,19)
Тем реакций (0,17)
Смелость и решительность (0,18)
Прагматизм (0,17)
Доминантность (0,16)
Экспрессивность (0,16)
Примечания: в скобках представлены коэффициенты корреляций свойств
личности со спортивной результативностью (жирным шрифтом – при р≤0,01)
У мужчин свойствами успешности считаются низкие значения тревожности,
нейротизма и высокие значения радикализма, смелости и решительности, а также доминантности. У спортсменок спортивно-важными качествами личности являются высокие значения дипломатичности, напряженности, открытости, личностной стабильности, прагматизма и экспрессивности. В женском спорте ряд «исконно женских» качеств личности играют довольно позитивную роль. Однако доля маскулинных качеств
личности в достижении высоких спортивных результатов является явно превалирующей. Таким образом, профессиональная успешность мужчин и женщин в спорте определяется отчасти одинаковыми, отчасти различными свойствами личности. Наибольшее влияние на спортивный результат оказывают качества, которые могут интерпретироваться как маскулинные. Наиболее объективным выражением результативности
спортсмена является уровень его квалификации, выражающийся в спортивном разряде. В спортивной деятельности спортсмены мужского пола (M = 6,52; S = 0,88) являются более успешными, чем спортсменки (M = 5,1; S = 1,05). Обнаружены достоверные различия по данным показателям между мужской и женской выборками испытуемых (р≤0,05). Количество спортсменов с высокими спортивными разрядами намного
превышает этот показатель среди спортсменок (32% и 17%, соответственно). У
спортсменов распределение по уровням успешности довольно равномерно, тогда как у
спортсменок наблюдается превалирование обладательниц низких (41%) и средних
(42%) спортивных разрядов.
Удовлетворенность спортивной деятельностью различается у спортсменов мужского и женского пола незначительно (табл. 9).
Спортсменки более удовлетворены общением с участниками спортивносоревновательного процесса, а спортсмены характеризуются большей удовлетворенностью материальными благами, полученными благодаря спорту, а также достигнутыми престижем и славой в связи с успехами в спорте (p≤0,05).
Таблица 9
33
Удовлетворенность спортивной деятельностью у спортсменов
мужского и женского пола
Удовлетворенность:
Общением в рамках спорта
Познанием жизни в спорте
Материальными благами
Развитием характера
Физическим совершенствованием
Улучшением самочувствия, здоровья
Получением острых переживаний
Приобретением полезного опыта
Одобрением окружающих
Достигнутым престижем
Общая удовлетворенность
Мужчины
(n = 183)
M
S
5,72
0,64
6,2
0,72
5,15
0,63
8,37
0,92
8,49
0,98
3,56
0,45
8,03
0,73
7,78
0,82
5,82
0,6
7,74
0,68
6,69
0,78
Женщины
(n = 162)
M
S
7,12
0,81
6,45
0,77
4,02
0,65
7,8
0,73
7,69
0,85
3,72
0,41
7,44
0,64
7,62
0,79
5,51
0,49
6,31
0,55
6,37
0,81
В мужской выборке отмечается поляризация спортсменов по уровню удовлетворенности своей спортивной карьерой: около трети спортсменов относятся к числу высоко удовлетворенных ею (28%) и столько же (27%) испытывают выраженную неудовлетворенность. В выборке спортсменок абсолютное большинство (58%) демонстрирует средний уровень удовлетворенности спортивной деятельностью. Однако число
высоко удовлетворенных ею несколько (хотя и незначительно) уступает числу неудовлетворенных (19% и 23%). Таким образом, среди спортсменок большая часть в средней степени удовлетворена своей спортивной деятельностью, тогда как среди спортсменов значительная часть не удовлетворена ею. Мужчины и женщины одинаково высоко удовлетворены физическим совершенствованием, развитием характера вследствие занятий спортом, получением острых переживаний, средне – познанием жизни
посредством спорта и низко – достигнутым материальным благополучием и уровнем
своего здоровья. В женской иерархии выше оценки общения с участниками спортивного процесса, в мужской – достигнутого благодаря спорту престижа в глазах окружающих. Сравнение значений мотивации спортивной деятельности и удовлетворенности ею свидетельствуют о том, что значимые цели в спорте удалось реализовать
лишь отчасти (как у мужчин, так и у женщин).
Связи объективного и субъективного показателей успешности лиц разного пола
весьма специфичны. В мужской выборке получено большее число связей, которые достигают более высокого уровня достоверности. У спортсменов спортивная результативность на 99% уровне достоверности оказалась связанной с удовлетворенностью
достигнутым личным престижем, материальными благами, полученными благодаря
достижениям в спорте и на 95% уровне достоверности – с удовлетворенностью получением ярких переживаний посредством занятий спортом, достигнутым уровнем физического совершенствования и познания жизни благодаря спорту (связи перечислены
в порядке убывания значимости). У спортсменок спортивная результативность связана с удовлетворенностью одобрением со стороны окружающих (р≤0,01), общением с
участниками соревновательного процесса, развитием своей личности и приобретением полезного жизненного опыта (р≤0,05). Характер связей достигнутых результатов с
34
удовлетворенностью спортивной деятельностью определяется в большей степени
маркерами социальной успешности и получения удовольствия от данного вида деятельности у мужчин и наличием гармоничных отношений с окружающими – у женщин.
Факторы, опосредующие влияние пола на деятельность спортсменов.
Установлено, что, по мере возрастания стажа занятий спортом, усиливаются
различия в значимости мотивов спортивной деятельности у спортсменов разного пола. У спортсменов возрастает ориентация на материальные блага (р≤0,01), а также на
развитие характера (р≤0,05) и снижается мотивация общения (р≤0,01), коллективизма
и потребности в одобрении (р≤0,05). У спортсменок происходит усиление значимости
мотивов потребности в славе (р≤0,01), приобретения полезного для жизни опыта
(р≤0,05) и ослабление мотивации получения удовольствия и острых ощущений от занятий спортом (р≤0,01), познания и материального вознаграждения (р≤0,05).
Спортивный стаж оказывает несколько различное влияние на спортивную результативность мужчин и женщин. По мере его увеличения спортивная результативность у мужчин возрастает на 99%, а у женщин – на 95% уровне достоверности.
Независимо от фактора пола по мере занятий спортом у спортсменов возрастает
удовлетворенность своим характером (р≤0,05 у мужчин и р≤0,01 у женщин), приобретением ценного жизненного опыта (р≤0,05) и снижается удовлетворенность своим
самочувствием и здоровьем (р≤0,01; р≤0,05). Однако у спортсменов спортивный стаж
способствует возрастанию удовлетворенности достигнутым престижем (р≤0,01) и
снижению удовлетворенности материальными благами, получаемыми благодаря
спорту (р≤0,05). У спортсменок по мере возрастания спортивного стажа повышается
удовлетворенность познанием жизни посредством занятий спортом (р≤0,01) и снижается удовлетворенность одобрением со стороны окружающих (р≤0,05).
В ходе исследования установлено, что спортивная специализация может накладывать некоторый отпечаток на различные психологические аспекты спортивной деятельности спортсменов разного пола.
Сравнительный анализ показателей мотивов спортивной деятельности у мужчин
и женщин, занимающихся «маскулинными» видами спорта, свидетельствует о том, что
для них характерно очень большое сходство. Из 5 достоверных различий, обнаруженных в общей выборке спортсменов разного пола, у представителей «маскулинных»
видов спорта зафиксировано только 2 – и то на низком (95%) уровне достоверности.
Сохраняется больший приоритет для материальных благ у мужчин и общения – у
женщин. Следует отметить, что выраженность остальных мотивов также «выравнивается». Спортсмены, занимающиеся «маскулинными» видами спорта, обладают более
высоким «мотивационным зарядом» к данной деятельности по сравнению со спортсменами других специализаций. В группе «феминных» видов спорта не только сохраняются все различия, характерные для мужской и женской выборки спортсменов в целом (хотя меняется уровень их достоверности), но и добавляется еще одно. Для
спортсменок данных спортивных специализаций характерна более высокая мотивация
на приобретение полезного опыта посредством занятий спортом (р≤ 0,05).
Установлено, что у спортсменов разных специализаций несколько различается
состав спортивно-важных качеств личности (табл. 10 и 11).
Таблица 10
35
Состав спортивно-важных качеств личности у мужчин и
женщин, занимающихся «маскулинными» видами спорта
Спортсмены
Сила процессов возбуждения (0,45)
Уверенность (0,38)
Смелость и решительность (0,37)
Активность (0,36)
Доминантность (0,34)
Темп реакций (0,29)
Нетревожность (0,28)
Радикализм (0,28)
Подвижность нервных процессов (0,28)
Спортсменки
Уверенность (0,36)
Сила процессов возбуждения (0,35)
Напряженность (0,34)
Активность (0,29)
Смелость и решительность (0,28)
Темп реакций (0,27)
Жесткость поведения (0,27)
Доминантность (0,27)
Подвижность нервных процессов (0,26)
У спортсменов обоего пола, занимающихся «маскулинными» видами спорта, было установлено по 9 связей характеристик личности со спортивной результативностью. Наблюдается высокая степень согласованности спортивно-важных качеств личности (из 9-и 7 качеств совпадают). Следовательно, психологических порет «успешного спортсмена» в рамках этих специализаций мало зависит от фактора пола. Общими
качествами, от которых зависит успешность в данных видах спорта, являются высокие
значения силы процессов возбуждения, подвижности нервных процессов, темпа реакций, активности, доминантности, смелости и решительности, самомнения. Полоспецифичными для мужчин, занимающихся «маскулинными» видами спорта, являются
низкая тревожность и высокий радикализм. Для женщин, в «маскулинных» видах
спорта характерны жесткость по отношению к окружающим и высокая напряженность.
Таблица 11
Состав спортивно-важных качеств личности у мужчин и
женщин, занимающихся «феминными» видами спорта
Спортсмены
Активность (0,38)
Психическая гибкость (0,36)
Экспрессивность (0,36)
Уверенность (0,35)
Подвижность нервных процессов (0,30)
Дипломатичность (0,28)
Доминантность (0,27)
Нормативность (0,27)
Спортсменки
Экспрессивность (0,42)
Психическая гибкость (0,40)
Дипломатичность (0,36)
Активность (0,35)
Открытость (0,29)
Нормативность (0,29)
Мягкость (0,29)
Нейротизм (0,28)
Уверенность (0,28)
Прагматизм (0,27)
С показателем спортивной результативности в мужской выборке спортсменов,
занимающихся «феминными» видами спорта, оказались связанными 8, а в женской –
10 характеристик личности. В рамках «феминных» видов спорта также формируется
некий «усредненный» тип личности успешного спортсмена, в котором мало половой
специфики. Уровень достижений спортсменов зависит от таких характеристик, как
психическая гибкость, активность, экспрессивность, нормативность поведения, ди-
36
пломатичность и уверенность в себе. Большинство перечисленных качеств соответствует стереотипу феминности. К числу полоспецифичных спортивно-важных качеств
личности, характерных для мужчин, относятся подвижность нервных процессов и доминантность, а для женщин – открытость по отношению к окружающим, нейротизм,
мягкость в поведении и прагматизм. «Феминные» виды спорта требуют определенной
психической женственности (большей – от женщин, меньшей – от мужчин) и обладают ярко выраженной гендерной спецификой по отношению ко всем остальным видам
спорта.
Спортивная специализация в некоторой степени является фактором, от которого
зависит успешность деятельности спортсменов разного пола. При этом различия в
спортивной результативности мужчин и женщин в рамках «маскулинных» специализаций весьма существенны (р≤0,01), а в рамках «феминных» специализаций они не
достигают достоверного уровня значимости. Таким образом, женщины менее
успешны в видах деятельности, традиционно воспринимающихся как «мужские», и в
равной с мужчинами степени успешны в видах спорта, считающихся «женскими».
Однако достоверные различия между лицами одного пола, занимающимися разными
группами видов спорта, отсутствуют.
Спортивная специализация может выступать также в качестве фактора удовлетворенности спортсменов разного пола своей спортивной деятельностью. Существенных различий между мужчинами и женщинами, занимающимися одной из групп
видов спорта, обнаружено не было. В рамках маскулинных видов спорта мужчины испытывают большую удовлетворенность уровнем собственного престижа (р≤0,05), чем
женщины. В рамках «маскулинных» видов спорта мужчины испытывают большую
удовлетворенность уровнем собственного престижа (р≤0,05), чем женщины. В рамках
«феминных» видов спорта женщины больше удовлетворены своей физической «формой» (р≤0,05) и признанием со стороны окружающих (р≤0,05), чем мужчины.
При сравнении лиц одного пола, но занимающихся различными видами спорта,
были получены следующие данные. Мужчины, занимающиеся «маскулинными» видами спорта, характеризуются большей удовлетворенностью достигнутым престижем
(р≤0,01), получением «острых» переживаний от занятий спортом, развитием своего
характера и одобрением со стороны окружающих (р≤0,05), чем мужчины, занимающиеся «феминными» видами спорта. Следовательно, занятия «маскулинными» видами спорта способствуют формированию большей удовлетворенности спортивной деятельностью, так как они считаются наиболее «приемлемыми» для мужчин. В отличие
от мужчин, занимающихся феминными видами спорта, женщины, относящиеся к этой
же спортивной специализации, характеризуются большей удовлетворенностью развитием своего характера и меньшей – общением с участниками спортивного процесса,
своим самочувствием, здоровьем (р≤0,05) и одобрением со стороны окружающих
(р≤0,01). Следовательно, женщины-представительницы специализаций, в наибольшей
степени соответствующих стереотипам женственности, испытывают большую удовлетворенность своей деятельностью в спорте.
Влияние гендерных характеристик спортсменов на их деятельность.
Судя по количеству взаимосвязей и уровню их достоверности, наибольшая степень влияния на спортивную деятельность спортсменов обнаруживается у маскулинного типа личности – 18 связей, из которых 10 достигают 99% значимости (табл. 12).
Таблица 12
37
Достоверные связи гендерных характеристик и
психологических показателей спортивной деятельности
Гендер
(Маск/Фем)
Генд.
идентич.
Генд.
роль
Генд.
стереотип.
Мотивация
Общения
/0,23
/0,21
Познания жизни
0,16
Материальных благ
0,24/-0,17
0,25/-0,20
0,22
0,24
Развития характера
0,17/ -0,18
/-0,19
0,22
Физического совершенства
0,20
0,20/0,17 0,17/0,27
0,16
Улучшения самочувствия
/0,18
/0,20
«Острых» ощущений
0,20
0,16/-0,16
0,25/-0,21
Приобретения полезного опыта
/-0,16
0,16/0,20
Потребность в одобрении
/0,16
0,16
Потребность в славе
0,18
0,17
0,27/-0,25
0,24/-0,23
Коллективизм
-0,17
/0,16
Общий уровень мотивации
0,21/-0,19
0,16
0,18
/-0,16
Спортивно-важные качества
Самомнение
0,22/-0,17
0,21/-0,18 0,21/-0,18 0,20/-0,16
Сила процессов возбуждения
0,18
Активность
0,21/-0,20
0,17
/-0,16
Нетревожность
0,18
0,19
0,23
Нормативность поведения
0,18
0,21
Дипломатичность
/0,21
/0,26
/0,20
0,25/-0,22
0,17
/-0,17
Спортивная результативность
Удовлетворенность
Общением в рамках спорта
/0,18
/0,19
/0,16
Познанием жизни в спорте
0,19
/0,18
0.17
Материальными благами
/-0,17
Развитием характера
0,18/-0,20
0,20/0,16
0,16
0,17/-0,18
Физическим развитием
0,17
0,19/0,20 0,18/0,18
Самочувствием, здоровья
Получением переживаний
0,21/-0,16
0,21
Приобретением опыта
0,16
Одобрением окружающих
/-0,22
/0,21
/-0,23
Достигнутым престижем
0,18
0,19/-0,19
0,18
0,22/-0,21
Общая удовлетворенность
0,18/-0,18
0,16
0,16
Примечания: 1) Тип гендера у спортсменов – «маскулинный», у женщин – «феминный».
2) Связи в женской выборке представлены после черты.
Наименее существенное влияние на различные параметры спортивной деятельности оказывает гендерная стереотипность мышления спортсменов (9 связей). Наиболее
зависимыми от гендерных характеристик личности являются: мотивация получения
материальных благ посредством занятий спортом (связи со всеми 4 характеристиками,
причем, при р≤0,01, что свидетельствует о том, что многие спортсмены рассматривают спорт как профессию), потребность в достижении личного престижа посредством
спортивной карьеры, спортивно-важное качество уверенности в себе, удовлетворенность личностным саморазвитием посредством занятий спортом и достигнутым уровнем социального благополучия (по 4 связи).
Все блоки спортивной деятельности оказались связанными с гендерными харак-
38
теристиками личности (мотивация, спортивно-важные качества и успешность). Гендерные характеристики спортсменок оказывают существенное влияние на параметры
их спортивной деятельности, но сам характер этого влияния является довольно противоречивым (имеет отчасти положительный, а отчасти – отрицательный характер).
Наибольшее влияние на деятельность спортсменок оказывает гендер (18 связей, из
них 7, при р≤0,01).Однако большая часть этих связей отрицательная.Это значит, что
наиболее соответствующий женскому полу феминный тип личности является в значительной степени «противопоказанием» к спортивной деятельности. Именно маскулинный тип личности является фактором, оказывающим позитивное влияние на различные параметры спортивной деятельности женщин. Остальные характеристики
(гендерная идентичность, роль и стереотипность мышления) оказывают не столь существенное влияние на спортивную деятельность (10, 11 и 10 связей, соответственно,
при этом только по 2 из них при р≤0,01). Наиболее зависимыми от гендерных характеристик личности являются: спортивно-важные качества самомнение (4 связи), дипломатичность (3 связи) и удовлетворенность общением с участниками соревновательного процесса (3 связи).
Таким образом, гендерные характеристики личности оказывают существенное влияние на спортивную деятельность спортсменов обоего пола. Тем не менее, характер этих
взаимосвязей довольно специфичен. Гендерные характеристики имеют больший «вес» в
плане их влияния на спортивную деятельность лиц мужского пола. Полученные связи в
женской выборке в силу их слабости говорят об отсутствии универсальных и «жестких»
тенденций во влиянии гендерных характеристик на деятельность спортсменок. Все гендерные характеристики спортсменов оказывают положительное влияние на их деятельность, тогда как у спортсменок некоторые из них имеют позитивное (психологическая
маскулинность), некоторые – негативное (феминный тип личности, гендерная стереотипность мышления), а некоторые – нейтральное (гендерная идентичность, гендерная
роль) значение. Наиболее значимым фактором спортивной деятельности является психологический пол (маскулинный – как у лиц мужского, так и женского, пола). Гендерная
идентичность, как и гендерная роль, играет существенную роль у мужчин и относительно нейтральную (с элементами негативизма) – у женщин. Гендерная стереотипность
мышления оказывает позитивное влияние на деятельность спортсменов и отрицательное
– на деятельность спортсменок.
Гендерные стереотипы относительно деятельности спортсменов.
Для изучения гендерных стереотипов в отношении спортивной деятельности был
произведен опрос лиц мужского и женского пола, не связанных со спортом. Респондентам предлагалось оценить степень пригодности предложенных в перечне видов
спорта (64) для мужчин и женщин. Мужчины характеризуются более стереотипным
мышлением, рассматривая большинство видов спорта как сугубо «мужское» занятие.
Из 64 видов спорта «мужскими» (которые оценили пригодными сугубо для мужчин
более 50% респондентов) представители мужского пола считают 45, а количество видов спорта, которые они признают в равной степени и мужскими, и женскими – 7.
Женщины обладают более «свободным» от гендерных стереотипов мышлением. Количество видов спорта, которыми, по их оценками, могут заниматься мужчины и
женщины – 30 (т.е. почти половина). Они гораздо более лояльно смотрят на возможность женщин заниматься различными видами спорта. Но даже они далеки от идеи
полного равноправия мужчин и женщин в спорте, рассматривая многие виды спорта
39
как сугубо «мужские», опасные для женщин (36 из 64). Тем не менее, по 33 видам
спорта различия в оценках между мужчинами и женщинами довольно существенны. В
некоторых случаях оценки мужчин и женщин почти совпадают – и те, и другие считают сугубо «мужскими» ряд видов спорта (например, армрестлинг, греко-римскую
борьбу, гиревой спорт, пауэрлифтинг). В целом, гендерные стереотипы в отношении
спортивной деятельности все еще являются довольно «живучими» в массовом сознании.
В четвертой главе «Психологические ресурсы коррекции гендера в спорте»
представлены материалы, посвященные проблеме коррекции и профилактики гендерных нарушений в спорте на основе данных научной литературы и собственных эмпирических разработок.
Изначально достоверных различий между экспериментальной и контрольной
группами по показателям гендерных характеристик личности не зафиксировано (табл.
13). Повторное измерение психологических характеристик производилось через 3 месяца после завершения технологии демаскулинизации для преодоления «эффекта временного улучшения». Технология демаскулинизации привела к ряду позитивных изменений, таких, как формирование андрогинного гендера личности (с уклоном в феминную сторону), соответствующей полу гендерной идентичности, феминной гендерной роли в поведении по отношению к мужчинам.
Таблица 13
Гендерные характеристики участниц экспериментальной и контрольной
групп до и после апробации технологии демаскулинизации
Гендер
(маск-ть)
Гендерная
идентич-ть
Гендерная
роль
Гендерная
стереот-ть
До эксперимента
Э.гр.
К. гр.
Различия
M±S
M±S
t (p)
-1,16±0,15
-1,07±0,11
0,14 (-)
После эксперимента
Э.гр.
К. гр.
Различия
M±S
M±S
t (p)
0,25±0,06
-1,08±0,18
2,24 (0,05)
-0,32±0,02
-0,41±0,03
0,28(-)
0,58±0,09
-0,42±0,03
2,73 (0,01)
39,62±5,71
38,55±6,23
0,12(-)
62,3±7,81
38,55±6,2
3,2±0,97
3,15±0,82
0,15 (-)
2,67±0,54
3,17±0,75
5,89
(0,001)
1,37
(-)
Гендерно-ориентированный подход в психологическом сопровождении спортсменов
Основываясь на анализе научной литературы, нами был сделан вывод, что, несмотря
на то, что психологическое сопровождение в спорте разрабатывается активно и давно,
только недавно появились единичные призывы к осуществлению «особого» подхода к
спортсмену с учетом его половой принадлежности (Г.Б. Горская, 2002; В. Староста,
1999). Однако конкретных рекомендаций, связанных с психологическим сопровождением спортсменов мужского и женского пола, обнаружить не удалось. Согласно исследованиям, тренеры некомпетентны в решении многих психологических проблем
спортсменов (Е.П. Врублевский, 2003). Однако необходимость подготовки специалистов по физической культуре в области гендерных аспектов физического воспитания в
последнее время упоминается все чаще (Л.В. Тарасенко, 2006).
40
ТЕХНОЛОГИЯ ДЕМАСКУЛИНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНОК
Цель: преодоление гендерных деформаций личности, связанных с занятиями спортом
Задачи:
1. Формирование соответствующей полу гендерной идентичности.
2. Формирование женственной гендерной роли.
Этапы
технологии
1. Организация
2. Диагностика
гендерных
нарушений
личности
3. Коррекционные
мероприятия
4. Оценка
результатов
технологии
Задачи
Методы
психологической
помощи
1. Формирование базовой
грамотности в отношении гендерной проблематики в спорте
2. Мотивирование
спортсменок к участию в
диагностике
Психологическое просвещение в форме лекций, индивидуальных и групповых
бесед
1. Отбор спортсменок с
нарушениями гендерных
характеристик личности
2. Мотивирование
спортсменок к участию в
психокоррекционных мероприятиях
1. Психологическое тестирование
2. Индивидуальное консультирование по результатам диагностики
Коррекция гендерных
деформаций личности,
препятствующих эффективной социальной адаптации спортсменок
1. Основной – психологический тренинг «Формирование женственности»
2. Вспомогательные – психологическое просвещение
(чтение и обсуждение литературы) и индивидуальное психологическое консультирование
Оценка эффективности
технологии демаскулинизации
1. Психологическое тестирование
2. Анкетирование спортсменок
Рис. 8. Содержание технологии демаскулинизации спортсменок
В результате опроса было установлено, что необходимость психологического сопровождения с учетом фактора половой принадлежности признает абсолютное большинство спортсменок и значительная часть спортсменов. Остальная часть респондентов выбрала вариант «затрудняюсь ответить». Отрицательных ответов не обнаружено.
Следовательно, большинство спортсменов обоего пола считают необходимым введение гендерного компонента в процесс их психологического сопровождения (табл. 14).
Таблица14
41
Мнение спортсменов о необходимости гендерно- ориентированного подхода к
психологическому сопровождению
Варианты ответов:
Да (необходимо)
Нет (не нужно)
Затрудняюсь ответить
Спортсмены (в %)
62,7
–
37,3
Спортсменки (в %)
85,2
–
14,8
В то же время, большинство спортсменок отметили полное отсутствие гендерных
компонентов в их психологическом сопровождении. Мнение большинства спортсменов разделилось между вариантами «отсутствуют» и «затрудняюсь ответить». Наличие таких элементов отмечает абсолютное большинство спортсменов обоего пола
(табл. 15).
Таблица 15
Мнение спортсменов о наличии гендерных компонентов
в их психологическом сопровождении
Варианты ответов:
Присутствуют
Отсутствуют
Затрудняюсь ответить
Спортсмены (в %)
3,7
41,6
54,7
Спортсменки (в %)
5,2
86,5
8,3
На основании полученных в исследовании данных были разработаны основные
элементы гендерно-ориентированного подхода. Целью гендерно-ориентированного
подхода в психологического сопровождении спортсменов является оптимизация психологических условий жизнедеятельности спортсменов с учетом фактора их половой
принадлежности. Анализ полученных в ходе эксперимента данных позволяет заключить, что предложенная нами технология позволяет преодолеть негативные аспекты
в формировании гендерных характеристик личности спортсменок, связанных с занятиями спортом. Если до участия в эксперименте спортсменки в своей массе демонстрировали склонность к маскулинному типу гендера, недифференцированной гендерной идентичности и роли, то после него большинство спортсменок характеризуются андрогинным гендером, нормальной гендерной идентичностью и феминной гендерной ролью.
На основании проведенных исследований относительно значения пола и гендера
в спортивной деятельности была разработана концепция гендерно-ориентированного
подхода (ранее не представленная в психологической науке), которая включает в себя
перечень модулей, принципов, задач и методов их решения (рис. 9).
Данные опросов спортсменов свидетельствуют, что они высоко оценивают необходимость гендерно-ориентированного подхода в их психологическом сопровождении и низкую степень присутствия его элементов в реальной деятельности.
42
Гендерно-ориентированный подход в психологическом сопровождении спортсменов
Модуль
пола
Принципы:
1. Гендерной "справедливости";
2. Признания гендерного своеобразия
спортсменов;
3. Научности;
4. Систематичности;
5. Комплексности;
6. Дифференцированного воздействия;
7. Практико-ориентированного воздействия;
8. Соблюдения этики психологической
помощи.
Задачи - учет фактора пола
спортсменов при:
1) спортивном отборе и ориентации;
2) дифференцированном подходе к
воздействию на спортсменов;
3) формировании спортивной мотивации;
4) позитивного отношения к спортивной деятельности;
5) совершенствовании спортивноважных качеств личности;
6) помощи в решении психологических проблем.
Модуль
гендера
Задачи - учет значения гендерных
характеристик для спортивной деятельности:
1) повышение психологической
маскулинности спортсменов в
процессе спортивной карьеры;
2) коррекция гендерных нарушений у спортсменок после завершения спортивной карьеры.
Рис. 9. Модель психологического сопровождения спортсменов
с учетом их пола и гендера
Практическая реализация гендерно-ориентированного подхода должна осуществляться специалистом-психологом, имеющим профессиональное образование и необходимую квалификацию.
Результаты исследования позволили подтвердить гипотезы исследования, а также
обосновать и сформулировать выводы и практические рекомендации.
В Заключении диссертации представлены обобщенные данные, сформулированные положения и выводы.
Основные выводы следующие:
1. Анализ научной литературы по гендерной проблематике позволяет заключить,
что область предмета изучения гендерной психологии составляет целый явлений, которые следует причислить к гендерным характеристикам личности и механизмам их
формирования. К гендерным характеристикам личности относятся: гендер (который
43
понимается как психологический пол личности - маскулинный, феминный или андрогинный), гендерная идентичность (рассматривается как один из аспектов самосознания личности, результат ее внутреннего отождествление себя с определенным полом),
гендерная роль (понимается как совокупность аспектов поведения индивида, связанных с имеющими в обществе гендерными нормами) и гендерная стереотипность
мышления (рассматривается какстепень приверженности индивида существующим в
обществе гендерным стереотипам). К механизмам формирования гендерных характеристик личности относятся следующие явления: гендерная дифференциация (под которой понимается процесс формирования психологических различий мужчин и женщин), гендерная социализация (рассматривается как процесс формирования гендерных характеристик личности в результате комплекса действующих на личность факторов, среди которых наиважнейшим является осуществляемая индивидом деятельность) и воздействие на личность социальных установок в отношении гендера (под
ними понимаются гендерные стереотипы как совокупность общественных представлений о характерных для мужчин и женщинах психических особенностях). Перечисленные явления образуют «понятийный аппарат» гендерной психологии личности.
Они характеризуются различной степенью изученности и «проблемности» в их исследовании. В рамках спортивной деятельности данные феномены характеризуются слабой степенью изученности.
2. Спортсмены характеризуются более низким уровнем гендерной дифференциации
личности (в отношении типологических и характерологических свойств), чем лица, не
занимающиеся спортом (обнаруживающих средний уровень гендерной дифференциации). Процессы гендерной унификации у спортсменов преобладают над процессами
гендерной дифференциации.
Спортивный стаж и специализация опосредуют влияние спорта на гендерную
дифференциацию. С увеличением спортивного стажа происходит снижение уровня
гендерной дифференциации у представителей маскулинных видов и возрастание у занимающихся феминными видами спорта. Занятия феминными видами спорта способствуют некоторой феминизации личности спортсменов-мужчин. Спортивный стаж
оказывает мощное воздействие на личностные качества спортсменов и спортсменок,
усиливая психологические различия представителей одного пола. Занятия спортом
способствуют психологической маскулинизации женщин. Формирование характеристик личности у спортсменов-мужчин в рамках маскулинных видов спорта и у женщин в рамках феминных соответствует гендерным нормам.
3. Спорт, как специфичный вид деятельности, оказывает существенное и специфичное влияние на процесс гендерной социализации лиц мужского и женского пола,
способствуя возникновению психологических различий между лицами одного пола,
занимающихся и не занимающихся спортивной деятельностью. Представителей обоих
полов характеризует большая психологическая маскулинность сравнительно с лицами, не занимающимися спортом.
Спортивный стаж и специализация являются важными факторами гендерной социализации личности в спорте. Спорт способствует формированию отклонений от
условно «нормативных» аспектов гендерной социализации личности женщин, усилению их схожести с мужчинами, которая возрастает по мере увеличения спортивного
стажа. Женщины, занимающиеся маскулинными и феминными видами спорта, сильно
различаются между собой по уровню выраженности различных качеств личности (эти
44
различия возрастают с увеличением стажа занятий спортом). Занятия спортом, особенно маскулинными его видами, способствуют разрушению «целостности» (гармоничности) личности женщины.
4. Спортсмены характеризуются ярко выраженной спецификой гендерных характеристик личности (психологического пола, гендерной идентичности, гендерной роли
и гендерной стереотипизированности мышления) сравнительно с лицами, не занимающимися спортом. Спортсмены обоего пола отличаются от обычных мужчин и женщин большей психологической маскулинностью и меньшей гендерной стереотипностью мышления. Спортсменки характеризуются рядом деформаций гендерных характеристик личности (в частности, сниженной гендерной идентичностью и недифференцированной гендерной ролью).
Спортивный стаж и специализация оказывают существенное влияние на формирование гендерных характеристик личности. По мере возрастания спортивного стажа
усиливается маскулинизация личности спортсменов в целом (особенно у женщин в
маскулинных видах спорта), хотя этот процесс наиболее выражен у всех представителей маскулинных видов спорта. При занятиях феминными видами спорта отмечается
возрастание психологической феминности. Занятия спортом способствуют позитивному протеканию гендерной идентификации личности в случае соответствия видов
спорта традиционным гендерным нормам и возникновению нарушений у индивидов,
занимающихся видами спорта, противоречащих им (особенно – у женщин в рамках
«маскулинных» специализаций). Маскулинные виды спорта способствуют маскулинизации гендерной роли, а феминные – усилению «женственных» стратегий поведения по отношению к представителям противоположного пола. Занятия спортом способствуют преодолению традиционных гендерных стереотипов, что проявляется
наиболее сильно в случае несоответствия пола и характера деятельности.
5. Гендерные характеристики личности оказывают существенное влияние на показатели социальной адаптации спортсменов мужского и женского пола, затрагивая
преимущественно социальный аспект психологического благополучия. Маскулинность является фактором социальной адаптированности мужчин и частичной дезадаптированности - у женщин. Гендерная идентичность и гендерная роль в их оптимальных значениях оказывают позитивное а гендерная стереотипизированность мышления
– отрицательное влияние на социальную адаптацию спортсменов обоего пола. Специфика влияния гендерных характеристик на удовлетворенность различными аспектами
жизни в некоторой степени опосредована полом спортсменов.
6. Существуют гендерные стереотипы в отношении психологической мужественности/женственности спортсменов разных видов спорта, в некоторой степени расходящиеся с объективной реальностью. Спортсмены характеризуются большей толерантностью сравнительно с лицами, не занимающимися спортивной деятельностью и
достаточно объективно оценивают свой психологический пол (за исключением
спортсменок «маскулинных» видов спорта, которые отрицают факт своей маскулинности). Уровень выраженности гендерных стереотипов зависит от ряда переменных, к
числу которых относятся пол, занятия спортом, спортивная специализация.
7. Фактор пола оказывает существенное влияние на психологические аспекты
спортивной деятельности. Спортсмены разного пола характеризуются ярко проявляющейся спецификой мотивационной сферы, проявляющейся в иерархии мотивов спортивной деятельности и в характере их влияния на спортивный результат (спортсменам свой-
45
ственна ориентация на личный успех, а спортсменкам – на общение и самосовершенствование). Состав спортивно-важных качеств у спортсменов разного пола является
отчасти общим. Роль маскулинных качеств личности в достижении высоких спортивных результатов является очень высокой (у спортсменов она абсолютна, а у спортсменок они доминируют в плане их воздействия на соревновательные успехи). По уровню
спортивной результативности спортсмены мужского пола превосходят спортсменок.
Фактор пола оказывает несущественное влияние на удовлетворенность спортивной
деятельностью. Значимые цели спортивной деятельности лишь отчасти реализованы у
спортсменов обоего пола.
Спортивная специализация не влияет на соревновательную результативность
спортсменов, однако выступает в качестве фактора, определяющего специфику мотивации и удовлетворенности спортивной деятельностью, а также состав спортивноважных качеств личности мужчин и женщин в маскулинных и феминных видах спорта.
8. Гендерные характеристики личности играют важную роль в спортивной деятельности спортсменов. Это влияние т более значительно у спортсменов, тогда как у
спортсменок обнаруженные тенденции не отличаются универсальностью. Наиболее
значимым фактором спортивной деятельности является гендер (маскулинный, как у
спортсменов, так и у спортсменок). Гендерная идентичность, как и гендерная роль, играет существенную и позитивную роль у мужчин и относительно нейтральную – у женщин. Гендерная стереотипность мышления оказывает позитивное влияние на деятельность спортсменов и отрицательное – на деятельность спортсменок.
9. Существуют гендерные стереотипы, связанные со спортивной деятельностью,
проявляющиеся в оценке обычными мужчинами и женщинами возможности занятий лицами мужского и женского пола различными видами спорта. В наибольшей степени их
разделяют мужчины, рассматривающие спорт как «мужское занятие». Лица женского
пола гораздо более лояльно оценивают возможность женщин заниматься различными
видами спорта, хотя даже они далеки от идеи полного равенства мужчин и женщин в
спорте. Во многих случаях оценки мужчин и женщин в отношении «пригодности»
разных видов спорта для занятий ими индивидами разного пола совпадают.
10. Технология демаскулинизации личности спортсменок является эффективным
средством преодоления гендерных деформаций личности. После участия в эксперименте по ее апробации у большинства спортсменок обнаружена нормализация значений гендерных характеристик (психологического пола, гендерной идентичности и роли).
11. Гендерно-ориентированный подход в психологическом сопровождении
спортсменов должен быть направлен на оптимизацию средств психологического воздействия на спортсменов с учетом фактора их половой принадлежности. Существует
ряд принципов его реализации (гендерной справедливости, признания гендерного
своеобразия личности, научности и постоянства). Основными задачами психологического сопровождения в рамках гендерно-ориентированного подхода является помощь
тренерам в отборе спортсменов и разработке дифференцированного подхода к
спортсменам обоего пола – в спортивной ориентации, формировании мотивов, спортивно-важных качеств личности и отношения к спортивной деятельности, а также решении личных проблем.
46
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Для повышения эффективности процесса психологического сопровождения
спортсменов с учетом их фактора половой принадлежности и гендерных характеристик личности, предлагается реализовать следующие научно-обоснованные рекомендации:
1. Психологическое сопровождение спортсменов является эффективным способом решения проблем, связанных с личной, социальной и профессиональной самореализацией спортсменов обоего пола. Выполнение этой задачи может вестись на базе
психологической службы, которая может функционировать в вузах физической культуры и спорта или же в составе различных спортивных организаций.
2. Полученные в результате исследования данные, разработанную технологию
демаскулинизации спортсменок и основы гендерно-ориентированного подхода имеет
смысл включить в образовательный процесс вузов физической культуры (в целях подготовки и переподготовки тренерских кадров), а также в подготовку спортивных психологов.
3. Система гендерно-ориентированного психологического сопровождения
спортсменов должна включать в себя комплекс диагностических, психопрофилактических и психокоррекционных мероприятий, направленных на повышение эффективности деятельности спортсменов разного пола с учетом их гендерных характеристик.
Психологическое сопровождение должно производиться специалистами, имеющими психологическое образование (или прошедшими курс по повышению квалификации).
В диагностических целях целесообразно применение комплекса методик, применявшихся в данной работе (наиболее важными следует признать методики изучения
гендерных характеристик и анкету для определения качества социальной адаптации
спортсменов).
В качестве основного средства профилактики необходимо введение и постоянное
применение разработанных основ гендерно-ориентированного подхода к психологическому сопровождению спортсменов мужского и женского пола.
В целях психокоррекции может применяться разработанная и прошедшая процедуру апробации технология демаскулинизации личности спортсменок.
4. Занятия определенным видом спорта могут рассматриваться как эффективное
средство формирования определенных качеств личности, в связи с чем могут быть использованы в качестве вида деятельности, оказывающего психологическое воздействие (как профилактическое, так и коррекционное) на личность с учетом факторов ее
пола и гендерных особенностей. Так, например, при выявлении высоких значений
маскулинности у женщин им могут быть рекомендованы занятия феминными видами
спорта и т.п.
5. Необходимо ведение психологически-просветительской деятельности, направленной на преодоление устойчивых традиционных гендерных стереотипов в отношении личности и деятельности спортсменов разного пола, которые могут препятствовать эффективной самореализации женщин в спорте.
III. ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
Основные идеи и новые положения диссертационного исследования изложены в
47
69 публикациях, общий объем которых превышает 60 печатных листов. Основные
публикации:
а) публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки России
1. Дамадаева, А.С. Влияние занятий спортом на гендерные характеристики личности женщин / А.С. Дамадаева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта.
– 2010. – Вып. 3 (61). – С. 45-47. (0,7 п.л./ 0,7 п.л.).
2. Дамадаева, А.С. Социокультурные факторы формирования гендерных характеристик личности спортсменов // А.С. Дамадаева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2010. – № 4. – С. 130-136. (0,7 п.л./ 0,7
п.л.).
3. Дамадаева, А.С. Специфика гендерной дифференциации личности в спорте /
А.С. Дамадаева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2010. – Вып.
10 (68). – С. 35-39. (0,6 п.л./ 0,6 п.л.).
4. Дамадаева, А.С. Гендерные аспекты спортивной мотивации / А.С. Дамадаева //
Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2010. – Вып. 12(70). – С. 58-63.
(0,7 п.л./ 0,7 п.л.).
5. Дамадаева, А.С. Влияние спорта на психологические особенности мужчин и
женщин / А.С. Дамадаева // Вестник спортивной науки. – 2010. – № 6. – С. 3-6. (0,7
п.л./ 0,7 п.л.).
6. Дамадаева, А.С. Спортивно-важные качества личности спортсменов мужского
и женского пола / А.С. Дамадаева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2011. – Вып. 3 (73). – С. 48-51. (0,6 п.л./ 0,6 п.л.).
7. Дамадаева, А.С. Роль спортивного стажа в формировании гендерных характеристик личности спортсменов / А.С. Дамадаева // Ученые записки университета имени
П.Ф. Лесгафта. – Вып. 4 (74) – 2011. – С. 49-52. (0,6 п.л./ 0,6 п.л.).
8. Дамадаева, А.С. Роль гендерных характеристик личности в социальной адаптации спортсменов / А.С. Дамадаева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2011. – Вып. 6(76). – С. 40-46. (0,7 п.л./ 0,7 п.л.).
9. Дамадаева, А.С. Спортивно-важные качества личности спортсменов разного
пола в маскулинных и феминных видах спорта / А.С. Дамадаева // Ученые записки
университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2011.– Вып. 7(77) – С. 57-62. (0,7 п.л./ 0,7 п.л.).
10. Дамадаева, А.С. Гендерная психология спорта: культурно-образовательный
аспект / А.С. Дамадаева, Ш.К. Шахов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2011. – № 2. – С. 171-175. (0,7 п.л./ 0,2 п.л.).
11. Дамадаева, А.С. Гендерные стереотипы относительно мужественностиженственности спортсменов разного пола / А.С. Дамадаева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2011. – Вып. 8 (78). – С. 67-71. (0,7 п.л./ 0,7 п.л.).
12. Дамадаева, А.С. Гендерные аспекты психологического сопровождения
спортсменов / А.С. Дамадаева, Ш.К. Шахов // Известия Дагестанского педагогического университета. – 2011. – № 2(15).– С. 23-26. (0,7 п.л./ 0,2 п.л.).
13. Дамадаева, А.С. Профессионально-важные качества личности спортсменов:
гендерный аспект/ А.С. Дамадаева // Акмеология. – 2011. – Вып. 3(39). – С. 54-65. (1,1
п.л./ 1,1 п.л.).
14. Дамадаева, А.С. Спорт как фактор формирования психологического пола личности / А.С. Дамадаева, Ш.К. Шахов // Вестник спортивной науки. – 2011. – № 6. – С.
16-18. (0,5 п.л./ 0,2 п.л.).
48
15. Дамадаева, А.С. Специализация как фактор спортивной успешности и удовле-
творенности своей деятельностью у спортсменов разного пола / А.С. Дамадаева, Ш.К.
Шахов // Теория и практика физической культуры. – 2012. – № 3. – С. 15-18. (0,6 п.л./
0,2 п.л.).
16. Дамадаева, А.С. Проблема коррекции гендерных деформаций личности профессиональных спортсменок / А.С. Дамадаева, Ш.К. Шахов // Вестник спортивной
науки. – 2012. – № 2. – С. 19-22. (0,6 п.л./ 0,2 п.л.).
17. Дамадаева, А.С. Гендерные исследования в спортивной психологии /
А.С. Дамадаева // Психологический журнал. – 2012. – т. 33. – № 1. – С. 40-49. (1,1 п.л./
1,1 п.л.).
18. Дамадаева, А.С. Биологические, социальные и психологические аспекты профессионального спорта / А.С. Дамадаева, С.А. Магомедова, С.Д. Мусаева,
Н.Т. Магдиева // European Social Journal («Европейский журнал социальных наук»). –
2012. – Вып. 3(19). – С. 131-138. (1 п.л./ 0,5 п.л.).
19. Дамадаева, А.С. Занятия физической рекреацией как средство оптимизации
социально-психологической адаптации подростков с бронхиальной астмой /
Т.А. Алиева, А.С. Дамадаева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. –
2012. – Вып. 6 (88). – С. 7-12. (0,6 п.л./ 0,2 п.л.).
б) монографии:
20. Дамадаева, А.С. Гендерная психология спорта / А.С. Дамадаева. – Махачкала:
Овчинников М.А., 2011. – 305с. (19 п.л.).
21. А.С. Дамадаева, Н.Т. Магдиева: Гендерные психология спортивной деятельности: Махачкала: АЛЕФ (ИП Овчинников), 2012. 136 с. (8,5 п.л./ 0,5 п.л.).
22. А.С. Дамадаева, С.А. Магомедова: Теоретические проблемы гендера в психологии спорта: LAP LABERT Academic Publishing GmbH & Co. KG/ Saarbucken.
Germany, 2012 .-105 с. (6,5 п.л./ 1,5 п.л.).
в) другие публикации по теме исследования:
23. Дамадаева, А.С. Психические явления, изучаемые в гендерной психологии /
А.С. Дамадаева // «Психологические основы педагогической деятельности»: Сборник
научных трудов. – СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – 2008. – Вып. 12. – Ч. 3.– С. 3-7.
(0,4 п.л.).
24. Дамадаева, А.С. Проблема формирования маскулинности – феминности в психологии / А.С. Дамадаева // «Интегративная психология: практические методы нового
поколения»: Материалы Международной практической конференции 23–25.10.2009
года / Под ред. Сукманюк А.Н. – М.: МАИП, 2009. – С. 48-50. (0,25 п.л.).
25. Дамадаева, А.С. Ценностные ориентации студентов-спортсменов мужского и
женского пола / А.С. Дамадаева // «Адаптационные возможности молодежи в современном Российском обществе»: Материалы Всероссийской научно-практической
конференции 17.11.2009. – СПб.: СПб ГУТД, 2009. – С. 195-198. (0,25 п.л.).
26. Дамадаева, А.С. Влияние занятий спортом на физическое и психологическое
здоровье женщин / А.С. Дамадаева // «Психологическое здоровье: Новое научное
направление»: Материалы круглого стола с международным участием 14-15.12.2009. –
СПб.: СПб ГИПИСР, 2009. – С. 107-111. (0,4 п.л.).
27. Дамадаева, А.С. Проблема гендерных характеристик личности / А.С. Дамадаева // «Иллюзии целостности человека в психологии: от частного подхода к истинной
49
системности»: Материалы межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов, преподавателей 26.11.2009 г. – СПб.: Изд-во «Лемма», 2009. – С. 122126. (0,4 п.л.).
28. Дамадаева, А.С. Перспективы гендерных исследований в спорте / А.С. Дамадаева // «Психологические основы педагогической деятельности»: Сборник научных
трудов. – СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. – Вып. 13. – Ч. 1.– С. 91-92. (0,2 п.л.).
29. Дамадаева, А.С. Проблема гендерной идентичности спортсменов /
А.С. Дамадаева // «Психологические основы педагогической деятельности»: Сборник
научных трудов. – СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. – Вып. 13. – Ч. 1. – С. 3-5.
(0,2 п.л.).
30. Дамадаева, А.С. Проблема гендера в спортивной деятельности / А.С. Дамадаева // «Психологические основы педагогической деятельности»: Сборник научных трудов. – СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. – Вып. 13. – Ч. 1. – С. 5-9. (0,3 п.л.).
31. Дамадаева, А.С. Специфика влияния спорта на психическое здоровье женщин.
/ А.С. Дамадаева // «Психолого-педагогические и медико-биологические проблемы
физической культуры и спорта»: Материалы Всероссийской научно-практической
конференции. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – С. 169-172. (0,3 п.л.).
32. Дамадаева, А.С. Гендерный подход в отечественной психологии спорта /
А.С. Дамадаева // «Актуальные проблемы нравственного и физического воспитания
учащейся и студенческой молодежи»: Вестник Балтийской педагогической академии.
– 2010. – Вып. 94. – С. 30-34. (0,4 п.л.).
33. Дамадаева, А.С. Особенности мотивационно-ценностной сферы личности
спортсменов разного пола / А.С. Дамадаева // «Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы»: Сборник научных трудов. – Вып. 97. – СПб.: БПА, 2010. – С. 55-58. (0,3 п.л.).
34. Дамадаева, А.С. Специфика влияния спорта на формирование гендерных характеристик личности / А.С. Дамадаева // Актуальные проблемы современной психологии и педагогики»: Материалы Международной научно-практической конференции
24-25.02.2010 г. – Челябинск: ООО МАТРИЦА, 2010. С.60-63. (0,3 п.л.).
35. Дамадаева, А.С. Гендерные особенности самооценки и уровня притязаний
личности спортсменов / А.С. Дамадаева // «Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы»: Сборник научных трудов. Вып. 97. – СПб.: БПА, 2010. – С. 50-55. (0,4 п.л.).
36. Дамадаева, А.С. Особенности сохранения здоровья женщин, занимающихся
профессиональным спортом / А.С. Дамадаева // «Автономия личности»: Научный
журнал. – Орел. – 2010. – № 2(2).– С. 104-108. (0,4 п.л.).
37. Дамадаева, А.С. Спорт как фактор формирования гендерных характеристик
личности / А.С. Дамадаева // «Седьмая волна психологии»: Сборник трудов / Под ред.
Козлова В.В., Качановой Н.А. – Ярославль, Минск: МАПН, ЯрГУ, 2010. – Вып.7. – С.
167-172. (0,3 п.л.).
38. Дамадаева, А.С. Проблема коррекции гендерных характеристик профессиональных спортсменок / А.С. Дамадаева // «Инновационные процессы и корпоративное
управление»: Материалы II Международной заочной научно-практической конференции 5-30 марта 2010 г. – Минск, 2010. – С. 104-107. (0,3 п.л.).
39. Дамадаева, А.С. Проблема здорового образа жизни в структуре ценностных
ориентаций спортсменов обоего пола / А.С. Дамадаева // «Молодежь в социальном
50
взаимодействии: самореализация, социальная активность, интеграция»: Материалы
Международной научно-практической конференции 1-2.12.2009 г. – Челябинск: Издательство Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – С. 421-424. (0,25 п.л.).
40. Дамадаева, А.С. Проблемы формирования маскулинности – феминности /
А.С. Дамадаева // «Актуальные проблемы современной гендерологии»: Материалы
круглого стола с международным участием. – Вып. 5. Материалы 55 ежегодной научно-методической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука региону» (16 апреля 2010 г.). - Москва-Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010. – С. 18-20. (0,2
п.л.).
41. Дамадаева, А.С. Особенности здоровья женщин, занимающихся профессиональным спортом / А.С. Дамадаева // ««Восток-Россия-Запад»: Современные процессы развития физической культуры, спорта и туризма. Состояние и перспективы формирования здорового образа жизни»: Материалы VII международного симпозиума 610.05.2010 г. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – С. 199-202. (0,3 п.л.).
42. Дамадаева, А.С. Проблема сохранения здоровья женщин-спортсменок /
А.С. Дамадаева // ««Восток-Россия-Запад»: Современные процессы развития физической культуры, спорта и туризма. Состояние и перспективы формирования здорового
образа жизни»: Материалы VII международного симпозиума 6-10.05.2010 г. – Орел:
ОрелГТУ, 2010. – С. 199-202. (0,25 п.л.).
43. Дамадаева, А.С. Особенности психосоциальной адаптации спортсменов /
А.С. Дамадаева // «Социальная защита населения в России в Дагестане: опыт, проблемы, стратегии и приоритеты»: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 24.10.2009 г. – Махачкала: ИПЦ ДГУ, 2010. – С. 204-210. (0,4 п.л.).
44. Дамадаева, А.С. Проблема маскулинизации личности женщин в спорте /
А.С. Дамадаева // Научные исследования и разработки в спорте: (Материалы региональной межвузовской научной конференции молодых ученых «Человек в мире спорта»): Вестник аспирантуры и докторантуры. – СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта, 2010. –
С. 20-26. (0,5 п.л.).
45. Дамадаева, А.С. Ценностные ориентации спортсменов: гендерный аспект /
А.С. Дамадаева // Научные исследования и разработки в спорте (Материалы региональной межвузовской научной конференции молодых ученых «Человек в мире спорта»): Вестник аспирантуры и докторантуры. – СПб.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта, 2010. –
С. 41-46. (0,5 п.л.).
46. Дамадаева, А.С. Здоровье женщин в профессиональном спорте / А.С. Дамадаева, Г.В. Солдатова // «Духовное воспитание и здоровье человека»: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 23-31 октября 2010, посвященной памяти Мухамадвакиля-хаджи Султанмагомедова. – Махачкала: ИП Овчинников
(АЛЕФ), 2010. – С. 33-37. (0,4 п.л. / 0,1 п.л.).
47. Дамадаева, А.С. Особенности Я-концепции спортсменов: гендерный аспект /
А.С. Дамадаева, // «Социальная психология сегодня: наука и практика»: Материалы V
Межвузовской научно-практической конференции, 17.06.2010 г. – СПб.: СПб ГУП,
2010. – С. 75-77. (0,4 п.л.).
48. Дамадаева, А.С. Отношение к спорту у спортсменов мужского и женского пола
/ А.С. Дамадаева // «Психология и педагогика современного образования в России»:
Сборник статей V Международной научно-практической конференции. – Пенза, 2010.
– С. 130-132. (0,3 п.л.).
51
49. Дамадаева, А.С. Особенности гендерной социализации личности в спорте /
А.С. Дамадаева // «Актуальные проблемы социальной медицины и психологии»: Материалы Международной научно-практической конференции (посвященной 80-летию
Даггосуниверситета), 19 февраля 2011 г. – Махачкала: ИП Овчинников (АЛЕФ), 2011.
– С. 184-187. (0,3 п.л.).
50. Дамадаева, А.С. Здоровье в структуре ценностных ориентаций студентовспортсменов разного пола / А.С. Дамадаева // «Физическая культура и здоровье студентов вузов»: Материалы 4-ой Всероссийской научно-практической конференции
29.01.2010 г. – СПб.: СПбГУП, 2010. – С. 198-200. (0,3 п.л.).
51. Дамадаева, А.С. Проблема влияния занятий спортом на здоровье женщин /
А.С. Дамадаева // «Физическая культура и здоровье студентов вузов»: Материалы 4-ой
Всероссийской научно-практической конференции 29.01.2010 г. – СПб.: СПбГУП,
2010. – С. 46-47. (0,2 п.л.).
52. Дамадаева, А.С. Психологические аспекты изучения гендерных стереотипов /
А.С. Дамадаева // «Вестник интегративной психологии» Ярославль-Москва. 2010 г. –
Сборник трудов под ред. Козлова В.В., Качановой Н.А.– Ярославль, Минск: МАПН,
ЯрГУ, 2010. – Вып.7. – С. 167-172. (0,4 п.л.).
53. Дамадаева, А.С. Прикладные аспекты проблемы гендерных характеристик
личности / А.С. Дамадаева // «Ананьевские чтения». – 2010. – С. 451-453. (0,25 п.л.).
54. Дамадаева, А.С. Формирование здорового образа жизни в структуре ценностных ориентаций студентов-спортсменов / А.С. Дамадаева // «Эффективность социальной работы на современном этапе: состояние, проблемы, перспективы»: Материалы
всероссийской заочной научно-практической конференции (Махачкала, 18.12.2010 г.)
– Махачкала: ДГУ, 2010. – С. 358-361. (0,25 п.л.).
55. Дамадаева, А.С. Гендерные аспекты в психологии спорта: специфика, особенности / А.С. Дамадаева // «Эффективность социальной работы на современном этапе:
состояние, проблемы, перспективы»: Материалы всероссийской заочной научнопрактической конференции (Махачкала, 18.12.2010 г.). – Махачкала: ДГУ, 2010. – С.
62-64. (0,4 п.л.).
56. Дамадаева, А.С. Формирование гендерных характеристик личности как
направление деятельности практического психолога / А.С. Дамадаева // «Психологосоциальная работа в современном обществе: проблемы и решения: Материалы международной научно-практической конференции 22-23.04.2010 г. – СПб.: СПб ГИПСР,
2010. – С. 36-39. (0,3 п.л.).
57. Дамадаева, А.С. Гендерные аспекты женского спорта / А.С. Дамадаева // «Актуальные проблемы нравственного и физического воспитания учащейся и студенческой молодежи»: Вестник Балтийской педагогической академии. – Вып. 101. – СПб.:
БПА, 2011. – С. 31-36. (0,3 п.л.).
58. Дамадаева, А.С. Спорт и репродуктивное здоровье женщин / А.С. Дамадаева,
Н.Р. Моллаева // «Вестник интегративной психологии»: Сборник трудов под ред. Козлова В.В., Качановой Н.А. – Ярославль, Минск: МАПН, ЯрГУ, 2011. – Вып.9. – С.
125-128. (0,2 п.л./ 0,1 п.л.).
59. Дамадаева, А.С. Психология здоровья и здорового образа жизни женщин в
профессиональном спорт: проблемы здоровья / А.С. Дамадаева // «Вестник интегративной психологии»: Сборник трудов под ред. Козлова В.В., Качановой Н.А. – Ярославль, Минск: МАПН, ЯрГУ, 2011. – Вып.9. – С. 120-122. (0,3 п.л.).
52
60. Дамадаева, А.С. Особенности влияния спортивной деятельности на гендерные
характеристики личности / А.С. Дамадаева // «Личность как субъект познания, общения и деятельности»: Материалы Международной научно-практической конференции, посвященные памяти Н.Н. Палагиной, д-ра психол. наук, проф., акад. НьюЙоркской Академии и Академии педагог. и социальных наук (г. Москва) 1617.04.2010г. – Бишкек: КРСУ, 2010. – С. 148-153. (0,4 п.л.).
61. Дамадаева, А.С. Проблема гендерной социализации личности в спорте /
А.С. Дамадаева // «Социальная работа. Социология: VII Международная научнопрактическая конференция «Университетская наука – 2011», 17-20.05.2011 г. – Мариуполь: ПГТУ, 2011. – С. 84-87. (0,3 п.л.).
62. Дамадаева, А.С. Проблемы социально-психологической адаптации спортсменов к тренировочным нагрузкам / А.С. Дамадаева, Ш.К. Шахов // «Социальная работа.
Социология: VII Международная научно-практическая конференция «Университетская наука – 2011», 17-20.05.2011 г. – Мариуполь: ПГТУ, 2011. – С. 397-401. (0,2 п.л./
0,1 п.л.).
63. Дамадаева, А.С. Формирование гендерных характеристик личности в психологии спорта как фактор социальной адаптации / А.С. Дамадаева // «Психологические
аспекты противодействия идеологии экстремизма» Материалы международной научно-практической конференции 20-21.10.2011 г. – Махачкала: ИП Овчинников
(АЛЕФ), 2011. – С. 54-58. (0,4 п.л.).
64. Дамадаева, А.С. Проблема гендерной идентичности личности / А.С. Дамадаева // «Психологические аспекты противодействия идеологии экстремизма»: Материалы международной научно-практической конференции 20-21.10.2011 г. – Махачкала:
ИП Овчинников (АЛЕФ), 2011. – С. 50-54. (0,3 п.л.).
65. Дамадаева, А.С. Особенности гендерной дифференциации личности в спорте /
А.С. Дамадаева // «Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы»: Сборник научных
трудов. – СПб.: Изд-во БПА, 2011. – С. 72-79. (0,5 п.л.).
66. Дамадаева, А.С. Роль спортивной специализации в формировании гендерных
характеристик личности спортсменов спорте / А.С. Дамадаева // «Теория и практика
управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы»: Сборник научных трудов. – СПб.: Изд-во БПА, 2011. – С.
79-83. (0,3 п.л.).
67. Дамадаева, А.С. Основы гендерно-ориентированного подхода в психологическом сопровождении спортсменов / А.С. Дамадаева // «Психологические основы педагогической деятельности»: Сборник научных статей НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – Вып.
14. – СПБ.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта, 2010. – С. 78-87. (0,8 п.л.).
68. Дамадаева, А.С. Методики диагностики гендерных характеристик личности /
А.С. Дамадаева // «Психологические основы педагогической деятельности»: Сборник
научных статей НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – Вып. 14. – СПБ.: НГУ им. П.Ф. Лесгафта,
2010. – С. 106-109. (0,3 п.л.).
69. Дамадаева, А.С. Проблема диморфизма как фактора социализации в спортивной деятельности / А.С. Дамадаева // «Медико-социальная, социально-средовая
и профессионально-трудовая реабилитация как основа интеграции инвалидов в
общество»: Материалы международной научно-практической конференции (посвященной 80-летию Даггосуниверситета), 17.12.2011 г. – Махачкала: ИП Овчин-
53
ников (АЛЕФ), 2012. – С. 177-179. (0,2 п.л.).