Целевые показатели для детей дошкольного возраста 3

Целевые показатели для детей дошкольного возраста 3-4 лет
*Ребенок организованно ведет себя в детском саду, дома, на улице: не шумит, не бегает,
выполняет просьбу взрослого.
*Ребенок знает о том, что хорошо и что плохо, умеет общаться спокойно, без крика.
*Проявляет доброжелательные отношения к другим детям, делится игрушками, книгами,
оказывает помощь.
*Способен быть вежливым (здоровается, прощается, благодарит за помощь).
*Ребенок имеет представления о себе (он мальчик, она девочка).
*Ребенок знает членов своей семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.).
*Ребенок имеет представления о детском саде, его помещениях, участках, сотрудниках
(называет их имена и отчества.).
*Ребенок обладает культурно - гигиеническими навыками: умеет пользоваться мылом, насухо
вытираться, пользоваться носовым платком.
*Способен правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить
хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
*Умеет
самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности
складывать, вешать предметы одежды.
*Ребенок имеет представления о предметах ближайшего окружения, о свойствах материала.
*Умеет поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, расчищать дорожки от
снега, счищать снег со скамеек.
*Имеет представления о профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный
руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель).
*Соблюдает правила поведения в природе (не рвет без надобности растения, не ломает ветки
деревьев, не трогает животных).
*Ребенок знает правила дорожного движения: различает проезжую часть дороги, тротуар,
понимает значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
*Умеет переходить дорогу, держась за руку взрослого. Знает о работе водителя.
*Имеет
представления об опасностях
дома (горячая плита, утюг и др.).
*Способен заботиться о собственной безопасности: спускаться и подниматься по лестнице; открывать и закрывать двери; играть с мелкими предметами (не засовывать в ухо, нос; не брать в рот).
*Ребенок умеет выделять цвет, форму, величину предметов, давать названия формам.
*Ребенок имеет представления о понятия «много», «один», «по одному», «ни одного».
*Способен определять величину предметов (длинный - короткий, широкий - узкий, высокий низкий, одинаковые по высоте, ширине, длине; большой - маленький).
*Ребенок называет геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
*Способен ориентироваться в пространственных направлениях: вверху - внизу, впереди - сзади
(позади), справа - слева; различать правую и левую руки.
*Ребенок называет части суток: день - ночь, утро - вечер.
*Имеет представления о домашних, диких животных и их детенышах; птицах, насекомых.
*Ребенок называет овощи, фрукты, ягоды; знает растения нашей местности.
*Называет предметы одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта.
*Владеет активной речью: произносит гласные, согласные звуки, слова и короткие фразы.
*Умеет слушать сказки, рассказы, стихи понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
*Ребенок способен читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.
1
*Проявляет интерес к рисованию. Знает названия
цветов (красный, синий, зеленый, желтый,
белый, черный) и оттенков (розовый, голубой, серый).
* Умеет рисовать прямые линии; предметы округлых и прямоугольных форм.
*Ребенок умеет раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы
получившейся палочки, сплющивать шар.
*Способен называть строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры,
трехгранные призмы), сооружать постройки.
*Имеет представления о здоровом образе жизни: о полезной и вредной пище, об органах чувств.