Именем Екатерины нареченный

Именем Екатерины наречённый
Цель:
Задача:
Формирование чувства ответственности за сохранение истории родного края.
Показать роль личности Екатерины ІІ в истории Краснодарского края и
России.
Оборудование: раздаточный материал с текстами на каждую группу, «исследовательские
листы» группы, мультимедийное пособие, компьютер.
Ученики работают в микрогруппах по 6-8 человек.
Ход урока.
У каждого на свете есть, наверно,
Любимый уголок земли, такой,
Где листья по-особому на вербе
Склонились над задумчивой водой.
Где небо выше и просторы шире
И так привольно и легко дышать,
Где ко всему в прекрасном этом мире
По-детски чисто тянется душа
Любимый уголок земли называют малой родиной. Для нас это Кубань с её главным
городом Краснодаром (ранее Екатеринодаром)
Учитель: Давайте пройдёмся по улицам этого замечательного города. (просмотр слайдфильма о Краснодаре)
1 Постановка проблемы: Почему раньше город Краснодар назывался
Екатеринодаром?
(Дети высказывают свои мнения, приходят к выводу о том, что город мог так называться
по разным причинам, но главная - в честь императрицы Екатерины ІІ).
1 казак: В годы царствования Екатерины Россия стала великой державой, с которой
считались все страны мира. Жителям Кубани имя Екатерина особенно дорого, потому что
она подарила щедрой рукой земли, на которых мы живём.
2 казак: К царице приходили просьбы отвести казачьему войску земли на Тамани и
берегах Кубани. Императрица Екатерина, помня военные заслуги казаков перед
Отечеством, решила их просьбы удовлетворить. К тому же, верно рассчитывала
государыня, казаки будут охранять южную границу – другим поселенцам с этим не
справиться.
3 казак: В 1792 году прибыли в Петербург депутаты во главе с войсковым судьёй
Антоном Головатым, с тем, чтобы испросить грамоту на вечное владение назначенными
землями и больше никуда не переселяться.
1 казак: 30 июня 1792 года Екатерина особой грамотой пожаловала Черноморскому
казачьему войску земли между Кубанью и Азовским морем.
(Выходит ученица в костюме Екатерины Великой. Она держит свиток «Жалованной
грамоты» и зачитывает дарственную грамоту Императрицы) (Слайд 1.)
ЖАЛОВАННАЯ ГРАМОТА
ИМПЕРАТРИЦЫ
ЕКАТЕРИНЫ II.
II.
30 ИЮНЯ 1792 г.
ЦАРСКОЕ СЕЛО
Текст грамоты
«Божию милостию Мы Екатерина
Вторая, Императрица и Самодержица
всероссийская.
Верного
Нашего
Войска
Черноморского Кошевому Атаману,
Старшинам и всему войску Нашего
Императорского
Величества
Милостивое Слово:
Усердная и ревностная Войска
Черноморского
нам
служба,
доказанная в течение благополучно
оконченной с Портою Оттоманскою
войны, храбрыми и мужественными
на суше и водах подвигами,
ненарушимая
верность,
строгое
повиновение
начальству
и
Текст грамоты
Черноморскому казачьему войску жалуется в вечное владение состоящий в области
Таврической остров Фанагория со своею землёю, лежащий по правую сторону реки
Кубани от устья её к Усть-Лабинскому редуту…, чтобы с одной стороны река
Кубань, а с другой же Азовское море до Ейского городка служили границею войсковой
земли. В обязанность войску вменяется «бдение и стража пограничная». Сей
документ подписан 30 июня 1792 года рукою императорского величества.
2 казак: Так началось переселение казаков - запорожцев на «дарованную землю»
Кубанского края. Была основана столица – «войсковой град» Екатеринодар. Эти
исторические события связаны с именами двух выдающихся людей того времени –
атамана Захария Чепеги и войскового судьи Антона Головатого.
3 казак: Захарий Чепега «место сыскал под войсковой град, и вот уже в диких лесах
Карасунского Кута застучали топоры. Казаки заготавливали брёвна, копали рвы,
насыпали валы. Так и рождалась крепость, от которой плугом провели прямую борозду,
наметив первую улицу – будущую Красную.
1 казачка: Царицей дарованы земли Кубани
Казачеством создан там град войсковой.
Церквами обвенчанный, Богом хранимый –
С прозрачной богатой Кубанью – рекой.
2 казачка: Сабли, пики, чубы вихрастые –
Храбрецам дозор по силе.
С казаков Кубань начиналась –
Крепостица южная России.
( Дети в казачьих костюмах исполняют песню «Мы с тобой казаки»).
Какая же была она, «матушка государыня», как ласково и в то же время почтительно
называли императрицу Екатерину ІІ . (Слайд 2)
Учитель:
(Звучит музыка. Под музыку читается текст).
София-Фридерика-Августа Ангольт Цербстская была немецкой принцессой и
происходила из старинных, но небогатых германских родов – герцогского по отцу и
княжеского по матери.
Ещё в детстве маленькая принцесса услышала от какого-то странствующего монаха
предсказание, что в конце концов она «наденет на голову корону великой империи,
которой в настоящее время правит женщина» Речь в этом предсказании шла о России.
В 1743 году 15-летней девочкой её, принцессу Цербстского княжества, привезли в
Россию. Среди сверкающих белых снегов мчались красные, с серебряной отделкой сани,
запряжённые шестёркой лошадей. Впереди скакали кирасиры – почётный конвой,
который выслал наследник, её будущий муж, будущий император Пётр ІІІ. Вот и
Петербург, Зимний дворец.
Необъятная и таинственная Россия сразу поразила воображение девушки. Она жадно
вслушивалась в незнакомый славянский язык, внимательно присматривалась к
непонятным обычаям. Ей, уроженке крохотного германского княжества, новая родина
казалась сказочно богатой и прекрасной. И Екатерина решила, что раз ей выпал
счастливый билет стать со временем первой дамой в одной из самых больших и великих
стран на свете, она должна сделать всё от неё зависящее, чтобы русские перестали видеть
в ней чужую и признали своей.
В 1744году было крещение по православному обычаю под именем Екатерины
Алексеевны.
Почему немецкую принцессу, будущую императрицу России, крестили именем
Екатерина?
5 декабря – день тезоименитства императрицы Екатерины.
( Тезоименитство – день именин члена царской семьи, высокопоставленной особы, а
также вообще день именин).
7 декабря – день памяти святой Великомученицы Екатерины. (слайд 3).
1 ученик
Святая Екатерина была дочерью правителя Александрии, обладала редкой красотой и
умом. Она объявила родителям, что выйдет замуж лишь за того, кто превзойдёт её в
знатности, богатстве, красоте и мудрости.
Мать Екатерины, тайная христианка, повела дочь к духовному отцу за советом. Старец
сказал девушке, что знает юношу, который превосходит её во всём. Образ жениха
небесного родил в сердце девы желание увидеть его.
2 ученик
Приняв святое крещение. Екатерина сподобилась увидеть Деву Марию с младенцем
Иисусом. Господь ласково посмотрел на Екатерину и дал ей свой перстень. Когда видение
окончилось, девушка увидела кольцо на своей руке.
В то время в Александрию прибыл император Максимин на языческое празднество, где в
жертву приносились христиане. Екатерина, сострадая мученикам, вышла к правителю и
исповедала ему свою веру. Император приказал казнить святую.
Учитель:
Екатерина в переводе означает чистота. Как ещё расшифровуется имя «Екатерина?»
(дети зачитывают расшифровку имени Екатерина)
2. Самостоятельная работа.
Учитель: Перечитывая исторические материалы о Екатерине ІІ, невольно
вспоминаются слова Д.Левицкого: (Слайд 4)
«Ей душу русский дух лелеял
И дух впитала тот она,
Забвенья ветер не развеял
Её правленья времена.
Из всех величественных дам
На троне русском восседавших
Лишь ей народом титул дан
С Петром Великим уравнявший».
Сегодня на уроке нам предстоит выяснить:
1. Какими человеческими качествами обладала Екатерина ІІ ?
2. Как расширились границы Российской империи?
3. Почему Екатерина ІІ вошла в историю как Екатерина Великая?
Для ответа на первый вопрос вам предстоит изучить материалы исторических и
литературных источников.
(Ученики читают предложенную информацию, определяют личностное качество,
присущее императрице и записывают в свои исследовательские листы).
1) «Екатерина с детских лет хорошо знала, чего она хочет, и умела терпеливо, но
твёрдо и неуклонно добиваться своего. Ещё дома, до переезда в Россию, она
усердно училась и много читала. Главной целью было завоевать любовь России,
которая по её же признанию «не страна, а Вселенная». Поставив себе целью стать
русской во всём, она была готова день и ночь изучать русский язык, знакомиться с
прошлым и настоящим России, вникать в новый для неё уклад жизни, подмечать
характерные привычки, наклонности и увлечения русских. В молодости будущая
императрица записала в дневнике – необходимо «создать себя, свой характер». С
этой задачей она справилась блестяще». (Целеустремлённость).
2) «Екатерина придерживалась правила: «Делу – время, потехе – час». Она не
терпела безделья и праздности. В шесть утра уже была на ногах, сама, без
посторонней помощи, одевалась, растапливала камин и садилась или за
поучительную книгу, или принималась что-то писать. Казалось, она не ведала
усталости и была неутомима. «Здоровье моё меня нисколько не тревожит, я встаю
самое позднее в 6 часов». После пробуждения она работала, не выходя из кабинета,
не менее пяти часов, до 11 часов. Перед работой Екатерина выпивала стакан
тёплого молока с ложкой мёда и чашечку крепкого кофе. После обеда – отдых и
приятные дела. К приятным делам она относила встречи с «умными
собеседниками». Вечером – деловые встречи и церемонии. «Отправляюсь спать
самое позднее в половине одиннадцатого» - писала Екатерина. И такого строгого
распорядка дня она никогда не нарушала. Она считала, что здоровье – это
развитость ума в сочетании с физическими нагрузками и чётким распорядком
дня».(Трудолюбие).
3) « Екатерина получила домашнее образование: обучалась немецкому и
французскому языкам, танцам, музыке, основам истории, географии, богословия.
Вся её жизнь прошла в окружении книг. Мало кто прочёл столько всего, как она.
Екатерина обратилась к чтению французских просветителей и трудам по истории,
юриспруденции и экономике. Эти книги сформировали её мировоззрение.
Екатерина стала последовательной сторонницей идей Просвещения».
(Образованность).
4) «Императрица не только много читала, но ещё и много писала, умея интересно,
точно и довольно занимательно излагать свои мысли. Собрание её сочинений
составило двенадцать больших томов. Это и сказки для детей, и пьесы, и
воспоминания, и статьи, и переводы зарубежных авторов, и деловые бумаги, и
записки о русской истории, и размышления о том, как сделать Россию ещё богаче и
могущественнее. Екатерина вела переписку с Дидро и Вольтером, была тонким
психологом и прекрасным знатоком людей. Она умело подбирала себе
помощников, не боясь людей ярких и талантливых». (Эрудиция).
5) «Екатерина глубоко и живо интересовалась государственными делами и, более
того, считала своим главным призванием. Свою задачу она видела в том, чтобы
продолжить грандиозные преобразования, начатые Петром Великим, и, стремясь и
в большом, и в малом походить на него, не жалея усилий, чтобы вывести Россию в
число не только самых могучих, но и передовых стран мира.» (Реформатор).
6) «Екатерина страстно и безоговорочно верила в медицину. Она внимательно
следила, чтобы в каждом городе была открыта аптека и больница. Причём в
больнице должны быть не те лекарства, что дешевле и доступнее, а те, которые
предписаны доктором. В городах по приказу императрицы появились народные
училища, основаны первые воспитательные дома для детей-сирот и подкидышей,
созданы в губерниях приказы общественного призрения». (Забота).
7) «За годы правления Екатерины Российская империя достигла такого влияния и
могущества, что без её дозволения в Европе ни одна пушка выпалить не смела. Был
создан героический Черноморский флот и непобедимая, сильнейшая в мире армия.
За 30 лет Россия одержала около 100 крупных побед и не потерпела ни одного
крупного поражения. При Екатерине боевые действия никогда не велись на
территории России. Императрица ни разу не объявила войну первой – всегда
отвечала только на агрессию. Но отвечала так, чтобы впредь неповадно было».
(Политик).
8) «Екатерина обладала счастливым даром, необходимым для «человека власти»:
сообразительностью, чутьём положения, умением быстро схватывать и обобщать
все данные, чтобы вовремя принять решение, а приняв его, постараться провести в
жизнь. Екатерина умела располагать к себе самых разных людей – от прислуги до
королей. Находила в людях сильные стороны, чтобы опереться на них».
(Сообразительность).
9) «Екатерина не просто полюбила новую Родину, она от души приняла Православие
и выучила русский язык. Очень любила носить русские сарафаны и кокошники,
собирала и пела народные песни. Глядя на неё трудно было подумать, что она
родом не из России. Став императрицей, она ток определила, для чего ей нужна
власть: «Я желаю, я хочу лишь добра стране, куда Бог меня привёл; слава страны –
моя собственная слава, вот мой принцип»». (Патриотизм»).
(Записав личностные качества Екатерины, ребята заносят их в кроссворд и
определяют ключевое слово «Екатерина»). (Слайд 5).
ц
е
л
е
у
с
т
р
Е
е
м
л
ё
н
н
о
с
т
ь
т
п
о
л
з
и о а
т б б
и р о
К А Т
з а
о
в
а
н
н
о
с
т
ь
р
у
д
о
п
л
а
ю
т
б
и э р
Е Р И
у о
д т
и и
ц з
и м
я
р
л е
ю ф
б о
о р
з м
Н А
а
т
т о
е р
л
ь
н
о
с
т
ь
Современники и потомки признательны Екатерине ІІ за то, что к концу 18 столетия
Российское государство достигло небывалого могущества и превратилось в ещё более
сильную и огромную державу, чем прежде.
Как расширились границы Российской империи при Екатерине ІІ ? Чтобы ответить на
этот вопрос обратимся к карте. (Слайд 6).
(Работа с картой . Учитель читает о расширении границ Российской империи, а
ученики находят эти территории на контурных картах и зарисовуют их).
Текст для учителя.
«Во время правления Екатерины к России были присоединены Крым, Грузия,
Северная Осетия, Литва и Курляндия. В результате победы в очередной войне со
шведами были закреплены выгодные нам границы со Швецией. Воссоединились с
Россией западные части Украины и Белоруссии. Великая императрица сумела
присоединить земли с плодородной почвой, прекрасным климатом, значительным
населением и развитыми хозяйственными связями. Это Таманский полуостров и
Черноморское побережье. Началось освоение Аляски и Алеутских островов.
Вывод: Россия отвоевала Кубань, Крым, Черноморское побережье, утвердилась на
Балтийском море, на Дальнем Востоке, в Сибири и на Аляске, объединила братские
народы. И без того немалая территория государства увеличилась почти на четверть.
Почему же Екатерина ІІ вошла в историю как Екатерина Великая? Чтобы ответить на
этот вопрос проведём «Блиц-турнир» под рубрикой «Впервые» (Каждая группа по
очереди называет реформы, проводимые императрицей начиная словами «впервые»):
- впервые в истории России она отделила судебную власть от исполнительной;
- впервые ввела в России бумажные деньги;
- впервые созданы органы местного самоуправления;
- впервые создана система общеобразовательных школ;
- впервые основаны воспитательные дома для детей-сирот и подкидышей;
- впервые введены прививки от оспы и от чумы;
- впервые получили широкое распространение в России гербы городов;
- впервые было положено начало благотворительности в нашей стране и т. д.
(Слайд 7)
Учитель: Итак, Екатерина Великая.
(Восстановить текст. Текст расположен на исследовательских листах).
Продолжательницей дел Петра Первого стала _______________________ . Так же, как
и Петра, её называли __________________ . Царствовала императрица ________ года.
Екатерина была ________________ , имела сильный _________________ , волю.
Отличалась редким ___________________. Прекрасно ______________________
императрица вела переписку с _______________ людьми своего времени. У
Екатерины был редкий дар выбирать себе ____________________ и _______________ .
Страна нуждалась в образованных людях. В городах по приказу императрицы
появились ______________ _____________ . Екатерина безоговорочно верила
медицине. Она внимательно следила, чтобы в каждом городе была открыта _________
и _____________ . Первая сделала _______________ от оспы и от чумы. За годы
правления провела множество ______________ . Отвоевала ___________ , _________,
__________________ _____________ . За 30 лет Россия одержала _________ крупных
побед. Царствование Екатерины Великой оставило __________ след в истории России.
3. Работа с цитатами Екатерины Великой.
Свой яркий след Екатерина оставила не только в политике и экономике, но и в
воспитании. Достаточно лишь обратиться к её цитатам.
(Одна группа читает начало цитаты, другая продолжает её)
Гораздо легче делать приятное для всех, (нежели, чтобы тебе все угождали)
Всякое дитя родится неучёным. (Долг родителей дать детям учение)
Человек с добрым сердцем старается обращать всякую вещь и дело в добро; (человек с
дурным сердцем старается найти зло в добре)
и т.д.
4. Творческое задание на дом: Написать сочинение по выбранной цитате Екатерины
Великой
(Слайд 8).
Екатерину ІІ не без оснований считали самой русской императрицей и с любовью
называли «немецкая мать русского Отечества» Именно в России её удостоили
официального титула Великой, а в Европе называли «Семирамидой Севера», сравнивая с
не менее великой ассирийской царицей. Екатерина поставила Россию раз и навсегда в ряд
великих держав в плане экономическом, военном, геополитическом.
Вывод: несмотря на то, что Екатерина по происхождению не была русской, она была
настоящей патриоткой России, много сделала для блага государства Российского.