файл: Русский язык. Имя прилагательное

ГУО «Глинищанский детский сад – средняя школа имени И.П.Мележа»
Имя прилагательное как часть речи
Цалко Марина Михайловна
учитель начальных классов
1 категории
2014г.
Тема урока: «Имя прилагательное как часть речи».
Цели урока:
Обучающая:
- создать условия для пополнения практического опыта учащихся в
употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и
связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи; для
формирования навыка определять имена прилагательные в
предложениях.
Развивающая:
- создать условия для совершенствования орфографических и
пунктуационных умений и навыков; для развития логического
мышления, речи.
Воспитательная:
- создать условия для формирования умений сотрудничать при
выполнении упражнений; для воспитания культуры речи.
Тип урока: новая тема.
Форма урока: урок – открытие.
Методы и приемы: исследовательская деятельность; работа по
вариантам, работа с поэтическим текстом; упражнения на развитие
избирательной памяти; тест.
Средства обучения:
- презентация учебного материала по теме «Имя прилагательное как
часть речи»
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
Ход урока
I. Организационный момент и сообщение целей урока.
Добрый день! Меня зовут Марина Михайловна, и я надеюсь, что
сегодняшний
урок
мы
проведём
интересно,
увлекательно,
занимательно. А для этого нам нужно хорошее настроение, чёткое
внимание, активность и, конечно же, багаж знаний. И так, в добрый час!
А вы знаете, что это пожелание употребляют как напутствие перед
каким-нибудь важным делом. Наш урок тоже очень важен. На нём вы
сможете показать свои знания, умения высказывать мысли, строить
логические цепочки, доказывать и даже спорить, если нужно. Урок
будет проходить в форме открытия. А что такое открытие, кто им
занимается? (Ответы учеников) И сегодня на уроке мы будем в роли
маленьких исследователей. Нам предстоит работа по открытию новых
знаний. Как вы думаете, а мы с вами способны сделать открытие? (Да)
А для начала нам нужно подготовиться.
2. Чистописание
а) массаж рук.
Две весёлые лягушки
Ни минутки не сидят Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
(Руки - в кулачок. Кулачки положить на парту. Резко распрямлять
пальцы, на парту положить ладони.)
Гг Гг гггггг ггггг
- Напишите данный ряд букв до конца строки в указанной
последовательности.
солнце мороз снег
яркое крепкий белый
Ребята, посмотрите на доску, прочитайте слова, по какому
признаку они записаны в 2 строчки? (В 1 – имена существительные, во
2 столбике - слова, отвечающие на вопрос какой?, какое?, какая?)
- Составьте из них словосочетания, поставив вопрос.
- О чем это говорит? (Это говорит о том, что эти слова взаимосвязаны)
Перед нами задача: определить, чем являются слова со второй строчки,
что обозначают, для чего служат.
3. Новая тема
Введение в тему.
Ребята, я хочу прочитать замечательное стихотворения. А называется
оно «Сказка про краски».
Учитель читает "Сказку про краски", автор Е. Руженцев.
Если б всё на свете было
Одинакового цвета,
Вас бы это рассердило
Или радовало это?
Кто решился бы отныне,
Приходя, домой усталым,
на зелёной спать перине
Под зелёным одеялом?
И зелёною водою
На рассвете умываться,
И зелёным- презелёным
Полотенцем утираться?
Любоваться, как над вами,
Зеленея, птицы реют,
Над зелёными домами
ярко солнце зеленеет?
Видеть мир привыкли люди
Белым, жёлтым, синим, красным.
Пусть же всё вокруг нас будет
Удивительным и разным!
- Чтобы рассказать об удивительном и разном, нам нужны слова, но
какие узнаете позже. И так, начинаем исследование, открытие нового.
Выполнив первое задание, мы узнаем, как называются эти слова.
1. Присоединить (приставку)+ слагаемое (корень) + 1 – я буква
алфавита + писатели (суфф) + сонный (суфф)+ знакомые (оконч)
При – лаг – а – тель + н + ые И так первое открытие – это слова прилагательные.
- Прочитайте, как называется новая часть речи.
- Назовите тему урока (Часть речи – имя прилагательное)
- Можете ли вы ответить на вопрос: «О каких удивительных словах
говорил автор стихотворения «Сказка про краски»?»
Задание 2
- Отгадайте загадки
I группа:
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Шуба для зимы - другого цвета. (Заяц.)
II группа:
На овчарку он похож.
Что ни зуб-то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк.)
III группа:
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь.)
IV группа:
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Кто ж это?... (Лиса.)
V группа:
На ветке не птичка Зверёк-невеличка,
Мех тёплый, как грелка.
Кто же это?... (Белка.)
- Подготовьте устное описание своего зверька. (Дети готовятся 1
минуту.)
- Уберите в своих описаниях имена прилагательные. Попробуйте
описать зверька без прилагательных.
- Кто из учеников испытывал при описании большие трудности?
Почему? Чьё описание оказалось более точным? С какой целью
используются в речи имена прилагательные? (Чтобы точно описать
предмет, назвать его признаки.)
Третье открытие: имя прилагательное обозначает признак предмета.
Имя прилагательное,
Мы с тобой дружны.
Признаки предметов
Знать мы все должны.
Задание 2
Послушайте рассказ и ответьте на вопрос: «К чему прилагается
имя прилагательное?» (К существительному).
Родились Прилагательные с покладистым характером, и с
удовольствием согласовывались они с Существительным, да вот
незадача: не было у прилагательных собственного рода, числа и падежа.
"Что, если нам попросить их у Существительного, хотя бы на время?" догадались как-то Прилагательные. Существительному пришлись по
душе скромные просители, захотело оно иметь новых друзей и
подружилось с именем прилагательным. Так и живут до сих пор
Прилагательные. Вместе - служба, вместе - и дружба!
Докажите, с помощью предложения.
Скажите, ребята, как вы поняли эту сказку? Имя прилагательное
согласуется с именем существительным. Что значит согласуется,
подберите однокоренные слова. (Cоглашение, согласен).
А теперь в тетрадях выполните следующее задание. К
существительным, записанным
на доске, подберите имена
прилагательные,
подходящие
по
смыслу,
и
составьте
словосочетания прил. + сущ.
Музыка стол мел книга город
Открытие второе – прилагательное согласуется с именем
существительным.
Задание 3
Поставьте вопрос к словам.
Открытие третье – имя прилагательное отвечает на вопросы какай?,
какая?, какое?.
4. Физкультминутка
Вот мы руки развели
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
Работа в парах.
А теперь работаем в паре. Вы не забыли, что мы исследователи? Сделав
вывод,
давайте
сформулируем
правило
об
имени
прилагательном. Нужно помнить, что правило – это четкое
определение, понятное всем учащимся.
Выслушаем ваши правила.
Карточки
Имя прилагательное – это……….
Которая обозначает……….
В предложении связано с ……..
Отвечает на вопросы………..
А теперь проверим по учебнику, справились ли вы с заданием.
Откройте с. 3 и прочитайте правило.
А) Игра «Узнай»
Серый, хищный, жадный…
Рыжая, хищная, ловкая..
Высокий, красивый, каменный…
Круглый, разноцветный…
Б) А теперь вы сами попробуйте описать некоторые предметы: 1 рядулица, 2 ряд - озеро, 3 ряд –мальчик.(Раздать слова)
Упражнение "Магазин".
Учитель диктует существительные.
ОВОЩИ, КНИГИ, ОБУВЬ, ЦВЕТЫ, КЕФИР, БАРАНКИ, ШКАФ,
КОНЬКИ, ПОРОШОК, МАТРЕШКА.
Дети должны записать прилагательные, обозначающие, в каком
магазине можно купить данные предметы. (Овощной, книжный,
обувной, цветочный, молочный, хлебный, мебельный, спортивный,
хозяйственный, игрушечный.)
5. Работа по учебнику. Упражнение 3, с. 4
Списать, вставляя прилагательные.
6. Закрепление
Тест
1. Что такое имя прилагательное?
а) Слово.
б) Часть речи.
в) Часть предложения.
2. Имена прилагательные отвечают на вопросы...
а) какой? какая? какое? Какие?
б) кто? что?
в) что делает? что сделает?
3. Какая часть речи обозначает признак предмета?
а) Имя существительное.
б) Глагол
в) Имя прилагательное
4. С какой частью речи связано имя прилагательное?
а) С глаголом.
б) С именем существительным
в) С местоимением
5. Каким членом предложения бывает имя прилагательное?
а) главным
б) второстепенным
6. Укажите имена прилагательные
1) замечаешь
2) оранжевый
3) насекомое
4) рукоятка
5) великий
6) сказуемое
7) любимый
8) смолистый
9) больше
Проверка на доске:
1) 6
2) а
3) в
4) 6
5) 6
6) 2, 5, 7, 8
7. Итог урока
- Какую роль выполняют в нашем языке имена прилагательные?
- Что они обозначают?
- На какие вопросы отвечают?
8. Рефлексия
9. Домашнее задание
Упражнение 4, с.4