Имя числительное. 6 класс

Правительство Санкт-Петербурга
Комитет по образованию
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №210
Центрального района Санкт-Петербурга
Конспект урока по литературе
с использованием современных образовательных
технологий
Тема – «Имя числительное»
6 класс
Подготовила
учитель русского языка и литературы
Гулимова Т.О.
Санкт-Петербург
2013
Имя числительное
Тип урока – итоговое повторение, контроль
6 класс
Задачи:
Личностные
1. воспитание уважения к русскому языку
2. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни
3. развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию
Метапредметные
1. формирование умения адекватного понимания информации устного и письменного
сообщения
2. формирование способности свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме
3. формирование умения совместного выполнения какой-либо задачи
Предметные
1. повторение основных понятий (разряды числительного)
2. закрепление умения делать морфологический разбор числительного, склонять
числительное
Ход урока
1. Организационный момент
2. Постановка задачи урока
Учитель:
- Мы закончили изучение ещё одной именной части речи – имени числительного.
Сегодня нам с вами предстоит проверить, насколько хорошо вы усвоили эту тему. А для
этого мы отправимся в Научно-исследовательский институт имени Числительно. В этом
институте под пристальным вниманием учёных находится уже хорошо знакомая вам часть
речи. Научные сотрудники института подготовили для вас лабораторную работу по
пройденной теме. Так что у вас есть замечательная возможность проявить свои знания.
Работать вы будете в бригадах. Каждая бригада получит бланк с заданием.
(Приложение № 1)
2. Задание «Лабиринт»
На карточках закодированы расположение и номер лаборатории, в которой предстоит
работать каждой бригаде. Расшифровав код, а для этого заменить числа и стрелки словами
и вписать их в текст, вы узнаете номер своей лаборатории и как к ней пройти. Над
количественными числительными поставьте букву - К, над порядковыми – П. Выполнив
первое задание, можете приступать ко второму. (Приложение № 2)
3. Задание 2
Здесь вам необходимо навести порядок: правильно заполнить таблицу, вписав в неё
предложенные слова. После того как в лаборатории будет наведён порядок, можно
приступать непосредственно к химическим опытам. (Приложение № 3)
Девят(?)надцать лет, пятеро друзей, три четверти участка, оди(н,нн)адцать баллов,
девят(?)сот метров, двое учеников, семеро козлят, одна восьмая сантиметра, семь
целых шесть десятых, сорок градусов, десятеро друзей, три рубля, шестеро туристов,
двое учеников, две третьих сада.
4. Задание 3 «Химические опыты»
- Их всего три. Все они связаны со склонением имени числительного.
№ 1 Заполните таблицу. В каждом столбике просклоняйте по одному любому числу в
указанных пределах. (Приложение № 4)
№ 2 Поставьте числительные вместе с существительными в указанных падежах.
Составьте одно предложение с любым из числительных
365 дней (Р.п.) –
297 карандашей (Дат. п.) –
143 посылки (П.п.) –
777 цветов (Тв.п.) –
1945 год (Тв.п.) –
2005 год (Род.п.) –
№ 3 Высчитайте результат и запишите примеры со словами.
3 ¼ + 3/4 =
7 4/6 + 1/6 =
5 4/5 + 3 1/5 =
5. Задание 4 «Химический анализ».
- Необходимо провести морфологический разбор указанного в предложении
числительного. (В предложении их несколько, поэтому учитель заранее отмечает
числительное для каждой бригады.)
Все задания выполняются в лабораторных бланках, поэтому старайтесь заполнять их
аккуратно.
Приступая к работе, помните, успех будет зависеть от общих усилий. Поэтому каждый
из вас должен в равной степени приложить старания, чтобы набрать как можно больше
баллов. Совещаться можно только внутри команды. Переговоры с соседними бригадами
недопустимы и будут наказываться: от набранного количества баллов будут вычитаться
штрафные очки. А это, естественно, скажется на итоговой оценке. Успехов!
Учитель раздаёт лабораторные бланки, учащиеся приступают к выполнению.
- Сделайте морфологический разбор указанного имени числительного.
За час сердце перекачивает около трёхсот литров крови, за сутки – свыше семи тысяч, за
год – два миллиона пятьсот тысяч, а за семьдесят лет жизни – сто семьдесят пять
миллиардов литров.
6. Рефлексия
Выявление победившей команды.
- Что показалось вам наиболее интересным заданием?
- Какое задание для вас оказалось трудным?
- Какие новые умения вы приобрели в течение этого урока?
Приложение № 1
Бланк лабораторных работ
Дата
__________________________Класс ____________________________
№ бригады _______________________________
Ф.И. научных сотрудников:
________________________________________
Задания
1. лабиринт
2. Лаборатория
3. Химические опыты
4. Химический анализ
Количество баллов
5 баллов
10 баллов
20 баллов
5 баллов
Количество набранных баллов
40
31 – 39
25 – 30
Меньше 25
Оценка
5
4
3
2
Приложение № 2
Карточки с кодом к заданию «Лабиринт»
11 – 15
16 – 21
73
13 – 11
12 – 19
58
15 – 10
11 – 8
69
17 – 11
12 – 25
70
14 – 7
8 – 11
101
40 – 15
16 – 9
111
Ваш код:
Поднимитесь на
_____________________ этаж. Поверните __________________.
Пройдите ________________________ поворот, на _________________ сверните
___________. Отсчитайте _________________________ дверь от конца. Номер вашей
лаборатории
____________________________________.
Приложение № 3
Числительные,
обозначающие целые числа
Дробные
Приложение № 4
Падежи От 11 до 19 От 50 до 80 2000, 300, 400 От 500 до 900
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
Собирательные