Элементарные математические представления

Что должен знать и уметь ребенок с ЗПР по
разделу «Элементарные математические
представления» в подготовительной группе?
В первый период (октябрь, ноябрь):
 Знать об образовании чисел второго пятка;
 Считать в пределах10 (счет на слух, по осязанию, счет
движений);
 Сравнивать размеры предметов;
 Иметь представления о простейших геометрических
фигурах и формах, их некоторых свойствах. Анализировать
форму предметов и давать ее словесное описание;
 Ориентироваться на плоскости листа;
 Иметь представления о том, что число предметов,
составляющих совокупность, не зависит от расстояния
между ними и формой их расположения;
 Считать предметы в разных направлениях (слева – направо;
справа - налево), а так же считать предметы в любом
расположении (по кругу, в ряд, в квадрате и др.);
 Определять равное количество в группах разных предметов;
 Устанавливать пространственные отношения: перед, между,
за и др.;
 Определять количественный состав числа из единиц в
пределах 10;
 Сравнивать смежные числа и определять разностные
отношения между ними, называть предыдущие и
последующие числа, понимать выражения до и после;
 Делить предметы на две равные части.
Во второй период (декабрь, январь, февраль):
 Делить предметы и
геометрические фигуры на 2 и
4 равные части;
 Видоизменять геометрические фигуры. Составлять из одних
фигур другие, целые фигуры из частей;
 Рисовать квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник на
бумаге в клетку;
 Измерять длину, ширину, высоту предмета с помощью
условной мерки;
 Делить предметы на части с помощью условной мерки;
 Иметь представления о том, что число предметов не зависит
от их размеров и формы расположения;
 Развивать умение видеть равное количество в группах
разных предметов и обобщать числовые значения (всех
игрушек по 6, по 7 и тп.);
 Определять форму предметов;
 Ориентироваться в пространстве;
 Иметь знание о последовательности дней недели.
В третий период (март, апрель, май):
 Устанавливать отношения между целым и частью;
 Видеть равное количество разных предметов;
 Иметь представления о количественном составе чисел
первого пятка из единиц;
 Сравнивать смежные числа в пределах 10, на наглядной
основе определять, какое число больше или меньше
другого;
 Анализировать форму предметов;
 Устанавливать и различать соотношения между предметами.