Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Основной задачей нашего МБДОУ «Детский сад №59» является совершенствование
системы
полноценного
психофизического,
духовно-нравственного
и
социально-
эмоционального развития дошкольников, всемерного раскрытия творческого потенциала
личности каждого ребенка.
Совместными усилиями в МБДОУ созданы необходимые условия, обеспечивающие
высокий уровень интеллектуального и эмоционально-личностного развития детей.
Предметно-пространственная организация помещений педагогически целесообразна,
отличается высокой культурой, создает комфортное настроение.
Особое внимание администрация Учреждения уделяет организации предметноразвивающей среды
Формировать развивающую направленность предметной среды Учреждения
позволяют дополнительные функциональные кабинеты и залы.
Наименование
помещения
Функции
Оснащение
Физическое развитие
Комната для занятий
 укрепление здоровья детей;  спортивный комплекс;
физкультурой
 приобщение
детей
к  шведские стенки;
 гимнастические скамейки;
Цель:
здоровому образу жизни;
Профилактика
и  формирование
 магнитофон;
коррекция
физического первоначальных
 канат;
развития детей.
представлений
и
умений  спортивное оборудование (мягкие
гимнастические
палки,
детей в спортивных играх и модули,
мешочки
для
метания,
мячи
разных
упражнениях.
размеров стойки, для прыжков;
Спортивное развлечение «Путешествие
кубы, ребристые доски, дуги для
по сказкам К. Чуковского»
подлезания, стойки для метания).
Спортивная площадка
на территории ДОУ
Цель:
Профилактика
оздоровления
и
физического
развития
 укрепление здоровья детей;
 приобщение
детей
к
здоровому образу жизни;
 развитие
способности
детей
к
восприятию
и
передаче движений;






«полоса препятствий»;
бум для ходьбы;
стойка для игры в баскетбол;
футбольные ворота;
скамейки;
яма для прыжков в длину.
детей
Площадка с дорожной
разметкой
на
территории ДОУ
Цель:
Профилактика дорожно–
транспортного
травматизма
дошкольников
Прогулочные
участки
на территории ДОУ
Цель:
Организация
оздоровительной
и
воспитательно
–
образовательной работы
на воздухе
 формирование
первоначальных
представлений и умений в
спортивных
играх
и
упражнениях

 ознакомление
детей
с
правилами
дорожного
движения
и
правилами
поседения на улице;
 закрепление представлений
детей об автотранспортных
средствах.
 развитие
двигательных
умений
и
определённых
физических качеств;
 закрепление
и
систематизация
представлений о природе,
явлениях
общественной
жизни;
 формирование
трудовых
навыков
 асфальтированная площадка с
дорожной разметкой, выполненной в
соответствии
с
действующими
правилами дорожного движения;
 дорожные знаки
 теневые навесы;
 песочницы;
 малые формы;
 спортивное
и
оборудование.
игровое
Познавательное развитие
Уголок экологической
сказки, водоём, сухой
ручей, альпийские горки
Цель:
Экологическое
воспитание
и
опытническая
деятельность
с
дошкольниками
 воспитание
у
дошкольников
элементов
экологического
сознания,
ценностных ориентаций в
поведении и деятельности;
 формирование,
расширение и углубление
представлений
детей
о
природе;
 освоение
навыков
и
умений
по
уходу
за
животными и растениями;
 развитие
интереса
к
экспериментальной
деятельности
Экологическая тропа на
территории ДОУ
Цель:
экологическое воспитание
дошкольников
 воспитание
у
дошкольников
элементов
экологического
сознания,
ценностных ориентаций в
поведении и деятельности
 формирование,
расширение и углубление
представлений
детей
о
природе
 картотеки, составленные в
соответствии с блоками программы
(« Вода», « Почва» и т.д.)
 иллюстративный материал по
всем разделам программы
 гербарии
 альбомы для рассматривания
 макеты природных ландшафтов
 глобусы
 фланелеграф
 атласы
 DVD, магнитофон, телевизор)
 аудио - видеокассеты, диски
 оборудование для организации
труда в Зимнем саду, на
экологической тропе, огороде
 фартуки для детей
 коллекции природных камней,
минералов
 уголок леса
 « зеленая аптека»
 травянистые
и
цветочные
растения нашего края
 цветник
 клумбы, робатки
 уголок «нетронутой природы»
 сад с плодовыми деревьями
 огород
 водоемы (искусственные)
Мини – огород
Цель:
экологическое воспитание
дошкольников
инструменты для ухода за
 воспитание
у 
дошкольников
элементов растениями.
экологического
сознания,
ценностных ориентаций в
поведении и деятельности
 формирование,
расширение и углубление
представлений
детей
о
природе
 освоение
навыков
и
умений
по
уходу
за
растениями и овощами.
Мини - лаборатория
Цель.
Развитие
поисково
–
познавательной
деятельности
детей
дошкольного возраста
(в каждой группе)
 знакомство
детей
с
различными
материалами,
явлениями,
предметами
неживой природы;
 развитие познавательного
интереса к природе;
 формирование
умения
находить
решение
практическим путём
Детская библиотека
Цель.
Познавательно – речевое
развитие детей.
 весы
 микроскоп
 лупы
 компас
 ёмкости с сыпучими, жидкими,
твёрдыми веществами
 мерные ложечки и сосуды
 алгоритмы для проведения опытов
 карты наблюдений
 бассейн с песком и водой
 подносы
 химическая посуда для опытов
 формирование
и  познавательная литература
поддержание
стремления  энциклопедическая литература
 художественная литература
детей к общению с книгой
 развитие интереса и любви  материалы по ознакомлению
детей с писателями, поэтами,
к книге
художниками иллюстраторами
Уголки
интеллектуального
развития
Цель.
Развитие познавательных
процессов
детей
дошкольного возраста.
 Организация
воспитательнообразовательного процесса с
детьми,
развитие
их
интеллектуальных
способностей
 Оказание
помощи
воспитателям в организации
педагогического процесса по
интеллектуальному развитию.
 Оказание
действенной
помощи
родителям
в
воспитательнообразовательном процессе по
интеллектуальному развитию
детей.
Работа с детьми
 дидактический материал:
 (плакаты, игры и тд.)
 раздаточный материал в
количестве на каждого ребёнка
 видео- аудио развивающие
программы
 развивающие игры:
- Игры В.В.Воскобовича
- Игры Б.Н.Никитина
- Палочки Кюизенера
- Игры с логическими блоками
Дьенеша
 развивающие, дидактические
игры с математическим
содержанием по возрастам
 ТСО:
- магнитофон
- компьютеры и программное
обеспечение
 материалы и оборудование для
функционирования кружка «Юный
шахматист»,
 мини- музей «Часы», экспонаты,
приборы измерения
и. т. д.
Социально – коммуникативное развитие
Комната русского быта.  Знакомство детей с бытом  Утварь
Цель.
русского
народа,
его  Русская печь
Приобщение
детей
к традициями
 Изделия
декоративноистокам русской народной  Знакомство с народным прикладного творчества (одежда,
культуре
обувь, игрушки, посуда)
творчеством
 Воспитание уважительного  Народные инструменты
отношения к труду взрослых,  Иконы
восхищение
мастерством  Мебель (стол, скамья, кровать,
человеческих рук
Групповые комнаты
Цель:
Воспитание
у
детей
эмоциональной
отзывчивости,
способности
к
сопереживанию.
Развитие познавательной
активности,
любознательности,
стремления
к
самостоятельному
познанию
и
размышлению,
умственные способности
и речь.
Кабинет
психологической
разгрузки
Цель.
Коррекция и развитие
психических процессов и
эмоциональной
сферы
дошкольников
 Последовательное
изменение
предметно
–
игровой среды в соответствии
с возрастом детей
 Учет
половых
особенностей и предпочтений
детей
 Направленность на развитие
ребенка в соответствии с
общечеловеческими
ценностями,
создание
положительных отношений
между детьми
 Стимулирование
творческих замыслов детей,
индивидуальных творческих
проявлений.
люлька т. д.)
Центры детской активности в
соответствии
с
концепцией
построения
предметно
–
развивающей среды программы
«Детство»:
 центр искусств
 центр науки
 центр грамотности
 (литературный
центр,
центр
речевого
творчества,
театрализованная деятельность)
 центр физической культуры и
спорта
 творческая мастерская
 уголок природы
 игровой центр
 центр занимательной математики
(игротека)
 центр повседневного бытового
труда
 литература по
дошкольной
 Индивидуальные
коррекционные занятия с психологии, документация
 сухой бассейн с шариками
детьми
 Групповые занятия с детьми  батут
по развитию познавательной  боксёрские перчатки
 мягкие сюжетные игрушки
и эмоциональной сферы
 Диагностическая работа с  магнитофон
 экран, мультимедипроектор
детьми
 компьютер
 Индивидуальные
 подушки для детей
консультации с родителями
 Индивидуальная работа с  ковёр
детьми,
родителями,  диван
 центр игры в сухой песок
 сенсорный круг и. т д.
педагогами
Художественно – эстетическое направление
Музыкальная студия
 Обогащение слухового и  фортепиано
Цель.
песенного опыта детей при  телевизор
Художественно
– знакомстве
с
основными  DVD
эстетическое
развитие жанрами,
стилями,  музыкальный центр
детей
 микрофоны
направлениями в музыке.
 Развитие
творческих
и  фланелеграф
 аудио- и видеокассеты
импровизационных
с
музыкальным
способностей в пении, танцах,  диски
игре
на
музыкальных репертуаром
 комплект
портретов
инструментах.
композиторов
 Развитие умений творческой
для
демонстрации
интерпретации
музыки  экран
слайдов
и
презентаций
разными
средствами
 проектор
художественной
 детские
музыкальные
выразительности.
инструменты:
 шумовые инструменты
 самодельные
шумовые
инструменты
 картотека
музыкально
–
дидактических игр, игры
 музыкальные игрушки
 мини – музей колокольчиков
 детские костюмы и т. д.
«Умелые ручки»
Цель:
развитие
изобразительных
навыков
детей,
художественного
творчества
Речевое развитие
Мини – театр
Цель.
Развитие
творческих
способностей детей в
театрализованной
деятельности
 Развитие
творческих
способностей
детей
посредством различных видов
театрализованной
деятельности.
 Формирование
умения
 различные виды театра
 мини – музей театра
 иллюстративные материалы по
драмтеатру А.Н. Островского
 зрительный зал
 сцена с кулисами
(в групповой комнате)
Компоненты
разыгрывания в творческих
театральных
постановках
сюжетов сказок, литературных
произведений и т.д.
 Формирование
умения
творческого создания образов
литературных
героев,
фантастических персонажей.
 декорации
 зрительный зал
 тумба для афиш
 ширма для детского кукольного
театра
 ширма для взрослых
 касса
 театральные атрибуты
 магнитофон
 шапочки для ряжения, парики
 костюмерная
 зеркало т. д.
развивающей среды (на каждый из которых составлен паспорт)
обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по
интересам в сочетании с возможностью
участвовать в совместной деятельности со
сверстниками. В помещениях Учреждения создана домашняя обстановка.