Университеты во все временами были проводниками

Рубрика: образование
Университеты должны быть генераторами модернизации
общества
Университеты во все временами были проводниками преобразований в
обществе, поскольку именно здесь формировались мощные человеческие
ресурсы, интеллектуальный капитал. Сегодня система высшего образования
сама нуждается в социальной модернизации. Главой государства в этой
сфере поставлены глобальные, принципиально новые задачи. Они касаются
трансформации ведущих казахстанских вузов в исследовательские
университеты, которые должны занять лидирующие позиции в мировых
рейтингах.
Для Казахского национального университета им. аль-Фараби процесс
модернизации – это не планы на ближайшую перспективу, это уже
реальность. О том, насколько эффективно идут преобразования в ведущем
вузе страны, мы беседуем с проректором по социальному развитию
университета Шолпан ДЖАМАНБАЛАЕВОЙ.
- Китайцы, когда хотят пожелать человеку самого плохого, говорят,
«да чтоб ты жил в эпоху перемен». Ломка старого – это всегда не простой,
порой болезненный процесс. Шолпан Ерболовна, как проходит
социальная модернизация в старейшем университете Казахстана, где
десятилетиями формировались академические, научные, культурные
традиции?
- Разумеется, модернизция – это очень сложный системный процесс,
который подразумевает качественные изменения вуза с внедрением новшеств
в образовательную, научную и социальную сферы. В КазНУ происходят
масштабные структурные, организационные преобразования, внедряются
эффективная система менеджмента, инновационные модели образования,
усиливается внутренняя конкурентная среда, фундаментальная база для
исследований и другие. Все изменения являются инструментом достижения
главной цели – повышения качества подготовки специалистов нового типа,
способных гибко ориентироваться и поодерживать высокую
конкурентоспособность на всех уровнях деятельности в современном
обществе.
Но, замечу, модернизация университета связана не только с
перспективами научных открытий и коммерциализацией проектов.
Университет – это живой организм, это, прежде всего, люди. И социальная
модернизация была бы невозможна без преобразований еще в одной важной
сфере, которая является для нас одним из приоритетов – сферы социального
развития.
- Над какими основными направлениями в данной сфере вы
сейчас работаете? Каких результатов удалось добиться в этой области?
- Во-первых, мы работаем над созданием и развитием корпоративной
идеологии и культуры. Во-вторых, используем различные инструменты для
обеспечения эффективности социального партнерства, «перекраиваем»,
создаем новую современную модель воспитательной работы, разработали и
реализуем программу социальной поддержки преподавателей и студентов.
Кроме того, развиваем бренд университета, что является одним из условий
для того, чтобы занять лидирующие позиции в рейтингах ведущих
университетов мира. Такая задача поставлена перед нами президентом
страны Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым.
- Давайте поговорим о корпоративной культуре – этот термин для
нашей страны относительно новый, хотя и появился в 19 веке. Для
многих корпоративная идеология не более, чем модное веяние, признак
хорошего тона, на деле все сводится к написанию кодекса, ритуалам,
словом, простой формальности. Что значит корпоративная культура для
университета? Есть ли у КазНУ ее модель, видение?
- Действительно, раньше понятие «корпоративная культура» очень
редко применялось по отношению к университетам. Мало кто задумывался о
потенциале корпоративной идеологии в качестве инструмента
стратегического развития вуза. Сегодня модернизация вузов требует
серьезных организационных и содержательных изменений. Нужны новые
модели отношений, как внутри университета, так и между вузом, обществом,
бизнесом, государством. Именно корпоративная культура создает очень
важную среду, благодаря которой люди реально объединяются и вкладывают
свой потенциал – интеллектуальный, научный, моральный для достижения
общих целей, которые ставит перед собой университет.
От состояния корпоративной культуры во многом зависит, будут ли
отечественные университеты развиваться, станут ли локомотивами развития
регионов, смогут ли войти в группу мировых университетов, или останутся
островками консерватизма.
- Давайте, конкретизируем… Какие инструменты при
формировании корпоративной культуры вы использовали и насколько
эффективно эта модель работает, развивается?
Мы приняли основополагающие документы, определяющие главные
корпоративные принципы, ценности и критерии деятельности КазНУ. Это
Кодекс корпоративной культуры преподавателя и сотрудника университета,
Кодекс чести студента, Положение о преподавателе, Положение о студенте и
другие.
Очень важно, что все документы, которые я назвала, не были
«спущены сверху». В их разработку и обсуждение было включено все
университетское сообщество, студенты в том числе. И принимались они
коллегиально. Впрочем, у нас все делается по такому принципу. Когда люди
чувствуют сопричастность, востребованность и собственную значимость, они
разделяют и ответственность. Это и есть ростки новой корпоративной
культуры, которая базируется на богатейших традициях старейшего вуза
страны.
Кроме того, мы проработали конкретные механизмы реализации
кодекса корпоративной культуры и используем в повседневной жизни.
Самое главное, создана система, которая поощряет позитивное
корпоративное поведение. Приветствуются инициатива, творчество,
стремление к личностным достижениям. В Положении о преподавателе
прописаны основные профессиональные и этические требования, и это
является основой для проведения аттестации преподавателей. Лучшие
преподаватели поощряются на основе рейтинговой системы оценки,
учитывающей их профессиональные достижения. В целях предупреждения
негативных проявлений на факультетах созданы комиссии по этике. Они
наделены полномочиями принимать конкретные меры по фактам нарушений
корпоративной этики. Это тоже механизм реализации корпоративной
культуры, который работает на принципах саморегуляции и самоконтроля.
Особенно важно, что в процессе формирования корпоративной
культуры активно участвуют студенты. В качестве примера можно привести
инициированные студенчеством КазНУ акции, направленные на повышение
академической культуры и борьбу со шпаргалками.
- Это все хорошо. Но давайте поговорим о «земном». Студенты и
преподаватели всегда относились к категории населения с низкими
доходами. Какую социальную поддержку оказывает университет членам
своего сообщества?
- Прежде всего хочу отметить, что представители работники системы
образования, в том числе и высшей школы, всегда находились и находятся
под защитой государства. И недавнее 30-процентное прибавление по
поручению Президента страны к зарплате еще одно тому подтверждение.
Если говорить о КазНУ, то реализация программ социальной
поддержки– это один из приоритетов. Важным направлением материальной
поддержки преподавателей является дополнительная надбавка к заработной
плате кураторам-эдвайзерам. С 1 сентября по результатам рейтинга будет
введена надбавка к заработной плате преподавателей.
Для студентов у нас предусмотрены многочисленные стипендии за
достижения в учебе, научной и общественной деятельности. Судентам,
обучающимся на платном отделении, предоставлена возможность
помесячной оплаты. Введены льготные скидки отличникам, а также ребятам
из социально-уязвимых категорий населения. Впервые в университете
предусмотрены льготы по оплате за обучение детей ППС и сотрудников,
обучающихся в КазНУ. Список можно продолжить.
Есть и трудности. Больным вопросом для нас остается обеспечение
студентов общежитием. Но по мере возможностей стараемся решать и эти
проблемы. К новому учебному году после реконструкционных работ будет
предоставлено 700 новых мест, планируем строительство новых общежитий.
И, конечно, большие надежды возлагаем на программу «Студенческое
жилье», принятую Министерством образования и науки РК.
- Шолпан Ерболовна, в начале нашего разговора, вы упомянули о
создании новой модели воспитательной работы. Стоит ли заниматься
воспитанием взрослых, уже сформировавшихся молодых людей, есть ли
у вас свои эффективные схемы?
- Мы не должны забывать о том, что важнейшим ресурсом
модернизации казахстанского общества является успешная социализация
молодежи. В этой связи вузы должны не только готовить профессионалов
своего дела, но и обеспечивать возможности для развития, самореализации,
воспитания гражданских качеств и патриотизма в молодежной среде. Именно
университеты несут ответственность за формирование нового поколения
казахстанцев – по-настоящему активных и ответственных за свою страну
граждан, способных к дерзанию, творчеству.
В этой связи, мы начали активную работу по гуманизации и
гуманитаризации образования. Этот процесс направлен на создание такой
гуманитарной среды, которая бы позволяла привить студентам
нравственные и гражданские качества, необходимые для будущего
успешного развития государства.
Основой работы со студентами является принцип педагогического
наставничества, который в системе высшего образования был незаслуженно
забыт. Мы возродили институт кураторства, адаптировав к современным
реалиям. Сегодня в университете свыше 800 кураторов-эдвайзеров строят
свое взаимодействие со студентами на новых началах. В его основе –
социальное партнерство, помощь, содействие, поддержка.
Технология социального партнерства внедряется и в сфере
молодежной политики. Благодаря этому сегодня студенты интегрируются во
все сферы деятельности вуза. Роль студента кардинально изменилась, если
раньше он был объектом образовательного процесса, то сейчас – это
полноправный субъект, центральная фигура, потребитель и оценщик
качества образования.
К примеру, студенты сейчас реально участвуют в процессе контроля
качества образования. В нашем университете, кстати единственном среди
вузов СНГ, создано студенческое Бюро по Болонскому процессу.
Консультанты организации растолковывают «новичкам» их права,
разъясняют правила кредитной технологии, знакомят с академической
политикой вуза, инициируют опросы, к примеру «Преподаватель глазами
студента». Очень мощная студенческая организация. Они сейчас создают
представительства в других вузах и хотят создать Национальное бюро –
аналог Европейского союза студентов.
Или другой пример. У нас функционирует отряд правопорядка. 50
студентов по собственной инициативе до 11 часов вечера патрулируют
территорию КазГУграда, а она у нас не маленькая – 100 гектар. Это очень
большая помощь в поддержании правопорядка. Мы обеспечиваем ребят
бесплатным питанием, сшили форму, дали рации, предоставили возможность
посещать тренажерный зал.
Студенты реально участвуют и в процессе контроля за качеством
питания. Если по результатам мониторинга общественной студенческой
комиссии выявляются серьезные нарушения, может быть даже расторгнут
договор с арендаторами – комбинатами питания. Словом, все серьезно. Вот
это и есть социальное партнерство. Я рассказала лишь о маленькой толике
происходящего.
- Шолпан Ерболовна, как Вы считаете, изменилась ли миссия
современного университета?
- Безусловно. Традиционно всегда считалось, что университет – это
«площадка» для передачи и производства знаний, не более. Сегодня
университет - это не только место формирования самого эффективного
«вещества» любого прогресса - человеческого капитала, но и агент
преобразования мира. Современные казахстанские университеты должны
быть главным источником и генератором социальной модернизации
общества, стратегической точкой роста Казахстана. И для того, чтобы
успешно реализовать эту роль, казахстанским вузам необходимо самим
модернизироваться.
- Ну, что ж, успехов Вам. Спасибо за беседу!
Беседовала Ирина ПИЛЬГУК