Родовые окончания имён прилагательных

Родовые окончания имен прилагательных.
Цели:
- обобщать и закреплять знания учащихся об имени прилагательном;
- формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных;
- развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте,
устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными,
определять род и число;
- расширять словарный запас учащихся;
- коррегировать недостатки речи;
- развивать память, внимание, мыслительную деятельность;
- учить работать в группах;
- развивать познавательный интерес к предмету, используя различные виды
игровой деятельности: игры, загадки, пословицы.
Оборудование:
- мультимедиа;
- игры: «Угадай по описанию», «Подбери антонимы»,
пословицы», «Выбери правильный ответ», «Незнайка».
- таблица- памятка «Родовые окончания прилагательных»;
- карточки;
- загадки;
- стихи;
- сказка;
- рассказ «Зима».
Ход урока
1. Организационный момент.
Ребята, прозвенел звонок. Начинается урок. Послушаем Андрея.
Ученик: Я тетрадь сейчас открою,
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу (показывает),
«Закончи
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Учитель:- Ребята, последуйте примеру Андрея: сядьте прямо, положите
наклонно тетрадь, возьмите правильно ручку и, пропустив 2 строчки,
напишите число, классная работа.
- Мы с вами знаем, что грамматика- наука очень трудная, но без неё плохое
было бы житьё.
Верно? Но я вам дам несколько советов, чтобы её осилить:
Сколько правил!
Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь.
Будь внимательным и только,
Будь старательным и только,
Всё запомнишь, всё поймёшь!
Итак, вы поняли, что нужно быть очень внимательными и старательными, и
тогда у вас всё получится.
- Ребята, сегодня мы с вами продолжим путешествие по Великой стране,
которая называется: «Части речи». Мы знаем, что она разделена на
отдельные княжества- части, каждое из которых имеет своё название.
-Прослушайте, пожалуйста, стихотворение и скажите, о какой части речи в
нём говорится.
Я слово ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Простое, но яркое, очень красивое,
Оно удивительное и даже ласкательное,
А называют его…(прилагательное).
- Правильно. Мы с вами будем закреплять наши знания о прилагательном.
Посмотрите, пожалуйста, на экран.
Тема нашего урока: «Родовые окончания имён прилагательных».
Актуализация знаний.
«Что я знаю об имени прилагательном».
ВСПОМНИТЕ:
-Что такое прилагательное? (часть речи)
-Что обозначает прилагательное? (признак предмета)
-На какие вопросы отвечает имя прилагательное? (какой?какая? какое?
какие?)
Приведите примеры: (6-7 человек)
Зима (какая?) холодная.
Снег (какой) пушистый.
Небо (какое?) белое.
Снежинки (какие?) лёгкие.
- С какой же частью речи связано
имя прилагательное? (с существительным)
- А как это произошло, послушайте сказку.
СКАЗКА
«Прилагательные появились в стране русского языка удивительно
несамостоятельными. Не было у них собственного рода. И решили они пойти
к существительным.
- Милые существительные, пустите нас в свои владения, мы будем вам
помогать, мы так всё приукрасим, что глаз не отвести!
Понравились прилагательные существительным. Взяли существительные их
к себе, а заодно и свой род прилагательным одолжили.
Так и живут прилагательные с существительными до сих пор и
согласовываются с ними в роде!»
Проверка домашнего задания.
. – Ваше домашнее задание было связано с использованием прилагательных
в загадках.
Кто-то из вас использовал литературные загадки,
а кто-то авторские, то есть придуманные вами.
- Послушаем, что получилось.
Прочитайте, пожалуйста, свои загадки, а ребята попытаются их отгадать, о
ком или о чём идёт речь. (4-5 загадок). Если отгадаете правильно, на экране
появится
картинка.
( НА ЭКРАНЕ появляются картинки)
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая. (Морковь)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)
Дом зелёный тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки. (Огурец)
Большой, круглый, зелёный,
А в середине красный, сочный, сладкий. (Арбуз)
Чёрный, проворный,
Кричит: «кррак»,
Червякам враг. (Грач)
Доброе, хорошее
На людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит. (Солнце)
Синий мундир,
Жёлтая подкладка,
А в середине сладко. (Слива)
Учитель: - Ребята, для чего же в нашей речи употребляются
прилагательные? (Для того, чтобы называть признаки предметов, чтобы
делать нашу речь выразительной)
Правильно. Послушаем стихотворение.
Ученик: Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
Учитель: Вот как!
- Ребята, что образует имя прилагательное с именем существительным?
(словосочетание).
- Какое слово главное в словосочетании? (существительное).
- А какое слово зависимое? (прилагательное).
- Ребята, посмотрите внимательно на всё, что вас окружает в классе.
- Напишите 3 словосочетания: прилагательное +
существительное в мужском, женском и среднем роде.
( Например: новый компьютер, новая парта, чистое окно); называют род
прилагательных.
Проверка.
Закрепление пройденного.
Учитель: - Ребята, мы с вами уже знаем, что имена прилагательные дружно
живут с именами существительными и согласуются с ними в роде.
- Какого же рода могут быть прилагательные?
- Какой вопрос мы ставим к прилагательным мужского рода? (Какой?)
- Какие окончания имеют прилагательные мужского рода? (- ый, - ий,- ой)
- Какой вопрос мы ставим к прилагательным женского рода? (Какая?)
- Какие окончания имеют прилагательные женского рода? (-ая ,- яя)
-Какой вопрос мы ставим к прилагательным среднего рода? (Какое?)
- Какие окончания имеют прилагательные среднего рода? (-ое,- ее)
Учитель: - Ребята, сейчас вы будете работать в группах.
- Послушайте меня:
Сильный ветер вдруг подул,
Окончания в кучу сдул.
Карточку скорей возьмите
И порядок наведите.
- Послушайте, пожалуйста, задание: у каждой группы на первой парте лежат
карточки со словосочетаниями (по 4 карточки в каждой группе); вам нужно
дописать окончания у прилагательных и указать их род и число. Но помните,
прилагательные во множественном числе рода не имеют, как и
существительные, с которыми прилагательные согласуются. (учащиеся
работают)
1 группа 2 группа
Смешн… котёнок Красив… цветок
Сильн… метель Вечерн… заря
Светл… пальто Син… небо
Беленьк… зайчик Больш… лужи
(карточки)
Учитель: Какие окончания вы вставили?
(после работы в группах, учащиеся берут
по одной карточке и садятся на свои места)
Устные ответы учащихся.
Вывод:- На какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода?
- Какие окончания имеют прилагательные мужского рода?
- На какой вопрос отвечают прилагательные женского рода?
- Какие окончания имеют прилагательные женского рода?
- На какой вопрос отвечают прилагательные среднего рода?
- Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
На экране появляется таблица:
Мужской род (Какой?) - ой, - ый, - ий
Женский род (Какая?) - ая, - яя
Средний род (Какое?) - ое, - ее
4. А у нас следующий вид работы.
- Ребята, посмотрите на экран. Вы видите слова.
Прочитайте их.
Чес…ное
Ненас…ная
Радос…ная
Грус…ное
Извес…ный
- Подумайте, на какое они правило?
- Какая буква пропущена?
- Как проверить? (говорят правило)
- А к какой части речи относятся эти слова?
- Как вы определили, что это имена прилагательные?
(по вопросу)
- Что обозначают прилагательные? (признак предмета)
Задание: Пропустите 1 строчку и напишите эти прилагательные в свои
тетради столбиком, как на экране; вставьте пропущенные буквы.
Подберите к ним имена существительные.
Определите у прилагательных род и выделите окончания.
Проверка.
Честное слово. (ср.р.)
Ненастная погода. (ж. р.)
Радостная новость (ж. р.)
Грустное письмо. (ср. р.)
Известный писатель (м. р.)
Вывод: - Как же мы можем определить род
прилагательных?
- по вопросу.
- по окончанию.
- по существительному.
- Ребята, а для чего нам нужно знать окончания имён прилагательных? (для
правильной связи слов в предложении).
5.- Ребята, а какую роль играют имена прилагательные в речи?
- Вспомните, как сами прилагательные говорят об этом в стихотворении?
(Они украшают нашу речь).
- Правильно. Приготовьте карточки с рассказом «Зима».
- В рассказе пропущены имена прилагательные.
рассказ без прилагательных.
- Давайте прочитаем
ЗИМА.
Вот и пришла … зима. Выпал … снег. Земля покрылась …. одеялом.
Деревья надели … шубы и … шапки. Мороз сковал реки … льдом. Это самое
… время для детворы.
- Интересный рассказ?
- Внимательно послушайте задание: вместо точек вставьте прилагательные,
но так, чтобы они не повторялись. Можно пользоваться словами для справки.
Слова для справки: холодная, любимое, прозрачным, белым, пушистый,
тёплые, меховые.
- А теперь прочитаем рассказы с прилагательными.
(2-3 рассказа)
- Ребята, какой рассказ ярче, интереснее: с прилагательными или без них?
- Правильно. С прилагательными рассказ получился интереснее и красивее.
6. - А теперь отложите карточки в сторону и посмотрите На экран.
НА ЭКРАНЕ слова:
МУЖЧИНА ЖЕНЩИНА
(пропустите 1 строчку и напишите их в свои тетради так же, как на доске:
мужчина - слева, а женщина- справа).
Поставьте ударение и запомните, как они пишутся.
А теперь подберите к этим существительным прилагательные.
Дайте полную характеристику: внешность, черты характера.
Мужчина (какой?) – высокий, стройный, красивый,
сильный.
добрый, умный,
Женщина (какая?) – стройная, красивая, добрая, Ласковая, нежная, мудрая,
приветливая.
- Ребята, вы сейчас называли только положительные черты характера
мужчины и женщины.
А теперь к положительным словам подберём слова с отрицательным
значением.
- А кто помнит, как называются слова с противоположным значением?
(антонимы)
- Молодцы.
- Мы сейчас поиграем с вами в игру.
7. Называется она «Подбери антонимы».
На экране вы видите прилагательные.
Пропустите 1 строчку и напишите эти прилагательные также столбиком, а
затем подберите к ним слова, противоположные по значению, то есть
антонимы.
Например:
Смелый – трусливый
Умный - …(глупый)
Весёлый - …(грустный)
Здоровый - …(больной)
Трудолюбивый – ленивый
Проверка.
8. Физкультминутка: «Буратино».
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Дети декламируют стихотворение, выполняя движения).
9. - А следующая игра называется: «Угадай по описанию».
- Мы уже говорили о том, что прилагательные делают нашу речь ярче,
выразительнее.
- Я буду сейчас загадывать загадки, а вы будете по описанию их отгадывать.
Отгадки будете записывать в строчку, через запятую. Итак, пропустите 1
строчку. Поставьте точку.
Слушаем первую загадку.
Холодная, прозрачная, ключевая…..(вода)
Стройная, кудрявая, белоствольная….(березка)
Старый, крепкий, высокий, раскидистый…(дуб)
Красная, пятиконечная…(звезда)
Упругий, разноцветный, резиновый…(мяч)
(уточняем, на какое правило, как проверить).
10. – Ребята, а теперь поработаем устно. Вас ждёт
сюрприз.
Нашему классу прислал письмо Незнайка. На конверте много ошибок.
Одним словом, Незнайка. В письме он просит вас помочь ему выполнить
домашнее задание по русскому языку. Давайте прочитаем письмо.
«Ребята, я написал 5 существительных с прилагательными. Подберите к
этим прилагательным другие прилагательные, близкие по значению. Только
я не помню, как они называются. Помогите мне, пожалуйста. Я буду вам
очень благодарен».Ваш Незнайка.
- Ребята, чтобы помочь Незнайке, надо сначала вспомнить, как называются
слова, близкие по значению. (Синонимы)
- Правильно. А дальше Незнайка называет существительные вместе с
прилагательными.
К прилагательным вам нужно подобрать слова, близкие по значению.
Мальчик смелый - …(храбрый)
Ребёнок печальный - …(грустный)
Ёлка нарядная - …(красивая)
Море спокойное - …(тихое)
Небо чистое - …(ясное)
- Молодцы, ребята. Вы очень помогли Незнайке.
11. – Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру.
- Игра называется: «Выбери правильный ответ».
- Но сначала вспомните:
- Что такое имя прилагательное? (часть речи)
- А теперь выберите правильный ответ.
- Посмотрите на ЭКРАН ( каждый вопрос на экране появляется поочерёдно).
Имя прилагательное обозначает:
- признак предмета;
- предмет;
- действие предмета.
Имя прилагательное отвечает на вопросы:
- кто? что?
- какой? какая? какое? какие?
- что делает? что сделает?
С какой частью речи связано имя прилагательное?
- с глаголом;
- с существительным.
Какие окончания имеют прилагательные мужского рода?
-ой, -ый, -ий
-ая, -яя
-ое, -ее
Какие окончания имеют прилагательные женского рода?
-ая, -яя
-ой, -ый, -ий
-ое, -ее
Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
-ое, -ее
-ая, -яя
-ой, -ый, -ий
-Молодцы!
12. – И в заключение нашего урока игра: «Закончи пословицы».
- Подберите по смыслу прилагательные:
Речь хороша короткая, а верёвка…(длинная).
У ленивой лошади всегда повозка…(тяжёлая).
У ловкого кузнеца руки чёрные, да хлеб…(белый).
(объясняют смысл некоторых пословиц)
13. Итог. Оценки.