Ответы на задания

Ответы на задания
1. Отредактируйте текст, используя более уместные в научной речи конструкции.
Какого стилистического эффекта достигли вы?
Зимний наряд у белой куропатки более тёплый:
число перьев по сравнению с летним нарядом увеличивается. Полезно отметить: линька иногда меняет
форму и величину некоторых перьев. У дятлов сохраняется до полной линьки длинное и широкое первое маховое перо, заменяющееся потом более коротким и узким.
Учащиеся заменяют бессоюзные сложные предложения сложноподчинёнными. В начало последнего предложения вставляется слово например. Отмечается,что для научного стиля характерна специально подчёркнутая логич ность, поэтому здесь уместны союзные связи между частями предложений,
слово например, указывающее на переход от общей мысли к её конкретизации.
2 . С помощью синонимических замен повысьте эмоциональность высказывания.
Первая боевая ночь. Мы запомнили её во всех подробностях. Запомнилась она и Нине Рудиной. Не забудется она,
тёмная-претёмная, даже при свете крупных южных звёзд,
усыпавших таинственное небо.
Возможные замены: 1. Кто из нас не запомнил её во всех
подробностях! 2. Разве забудется она, тёмная-претёмная, даже при свете крупных южных звёзд, усыпавших таинственное
небо?
С помощью синонимических замен можно достигнуть и таких стилистических
качеств речи, как лаконичность, ясность, личностный или обезличенный характер
изложения. В научной, официально-деловой и в публицистической речи часто
уместно заменить придаточные определительные причастными оборотами, способствующими краткости изложения. Замена придаточных предложений распростра нёнными дополнениями и обстоятельствами в научном стиле делает речь краткой
и усиливает именной характер повествования.
3. Устраните речевые элементы, неуместные в строго научном тексте.
Что такое колониальные птицы? Колониальными называют тех птиц, которые на ограниченной небольшой территории гнездятся целыми группами, располагая гнёзда близко
друг от друга. Примерами таких птиц могут служить грачи,
чайки, кайры и многие другие.
Без ущерба можно устранить вопросительное предложение, так как
вопросо-ответная форма типична для научно-популярного изложения и для
публицистики.
5. Упростить предложение (очень большое предложение разделить на два, сделать
мысль более чёткой и ясной).
Имеются также висячие гнёзда, свойственные длиннохвостой синице, камышовкам, иволге, синице - ремезу и
ряду других, относящихся к отряду воробьиных, характеризующиеся тем, что они прикрепляются к веткам боко –
ми стенками или верхними краями так, что дно не имеет
никакой опоры.
Отредактированный вариант
Висячие гнёзда – это гнёзда, прикрепляющиеся к ветвям боковыми стенками или верхними краями; дно же не
имеет никакой опоры. Висячие гнёзда свойственны длиннохвостой синице, камышовкам, иволге, синице-ремезу и ряду
других птиц, относящихся почти исключительно к отряду
воробьиных.
6. Отредактируйте текст, устранив неуместные эмоциональные слова и выражения.
Из автобиографии
1. В пламенные годы Великой Отечественной войны
мой отец был ранен. 2. В годину горя, когда мне было четырнадцать лет, я пошёл работать на завод токарем.
3. После победоносного завершения войны я поступил
учиться в вечернюю школу. 4. Великолепно шло учение
после рабочего дня. 5. Получив аттестат зрелости, я блестяще поступил в институт. 6. Незабываемые годы получения высшего образования!
Стилистический недочёт заключается в употреблении эмоциональных
слов и словосочетаний в неэмоциональной речи.
9. К каким стилям речи относятся отрывки? Какая стилевая черта усилена в них
благодаря исправлениям?
1). Молодые кинематографисты пытаются сделать
язык кино более выразительным. Ищут новых красок и
старые мастера кино. Но герои многих произведений всё
ещё не обладают яркими характерами.
2). Среди молодых москвичей – победителей спортивных соревнований много студентов.
3). В яркий солнечный день в лесу бывает прекрасно.
Исправления
1). Хорошо, что молодые кинематографисты пытаются сделать язык кино более выразительным. Хорошо, что
ищут новых красок и старые мастера кино. Плохо, что герои
многих произведений не обладают яркими характерами.
2). Радостно сознавать, что среди молодых москвичей –
победителей спортивных соревнований много студентов.
3). Невозможно сказать, до чего прекрасно бывает в лесу
в яркий солнечный день.
Следует отметить,что введение оценочных главных предложений усилило эмоциональность речи в текстах.В первом примере, помимо этого, исполь зован параллелизм с анафорой и антитезой.
Сложноподчинённые предложения со сказуемым-глаголом в повели –
тельном наклонении в главном предложении усиливают контакт автора с читателем.
10. Прочитайте сочинение ученика 6 класса. В каком стиле оно задумано и в
основном написано? Выделите в нём удачные места, найдите и исправьте недочёт ( о чём
здесь не следовало бы говорить).
На лыжах
Люблю мчаться с горы на лыжах! Холодный ветер обжи гает лицо, солнце слепит глаза. А ты мчишься с такой скоростью, что, кажется,
ещё минута – и лыжи оторвутся от убегающего из-под ног снега и ты полетишь
по воздуху легко, свободно, как птица.
А вот и бугорок.Чтобы не упасть, нужно сильнее согнуть
ноги в коленях и наклониться вперёд. В этот момент особенно важно держать
лыжи параллельно друг другу. Но время упущено – брызги в лицо, ноги в сторону, я в сугробе.
В этой художественной зарисовке, в целом неплохо сделанной учеником, лишними являются сведения делового характера: как надо вести себя в
подобной ситуации (второе и третье предложения из второго абзаца).
11. Прочитайте сочинение учащегося. В каком стиле оно задумано и в основном
выполнено? Найдите в нём стилистические ошибки и исправьте их.
В выходной день мы с другом любим совершать лыжные прогулки. Въезжаешь в лес, и аж дух захватывает от такой красоты! Кру гом лежит снег и серебрится на солнце. Чуть дотронешься до ветки – снег так
и посыплется лёгкими пушистыми хлопьями.
В этой работе, также выполненной в основном в стиле художествен ного описания, неуместными являются деловой оборот совершать прогулки
и просторечная частица аж.
12. Отредактировано:
1). На день рождения мне подарили не только новую компьютерную
игру, но и ролики. ( Используя двойные сопоставительные союзы, надо каждую
их часть ставить непосредственно перед однородным членом.)
2). Я встретил на вокзале подругу моей тёти, живущую в Крыму. или
Я встретил на вокзале подругу моей тёти, живущей в Крыму. ( Союзное
слово который, чей, какой должно замещать ближайшее к нему существительное
в форме того же рода и числа. В этих предложениях используем причастный оборот.)
3). Мне нравятся книги тех писателей, которые не просто учат жизни,
но заставляют самостоятельно мыслить. ( Исправляем, вставив указательное
местоимение.) или Мне нравятся книги, которые не просто учат жизни, но
заставляют самостоятельно мыслить. ( Исключаем лишнее слово.)
4). Сдайте учителю тетради, в которых вы делали домашнюю работу.
( Изменили порядок слов.)
5). В июне мы всем классом ездили в Псков. (Плеоназм июнь месяц.)
6). Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж.
( Плеоназм хронометраж времени. )
7). Из каждой поездки мы привозим бабушке сувениры (или памятные
подарки). ( См. предл. 5, 6 )
8). См. предложение 1.
13. Лишние слова
1). Сильно. 2). Песчаным. 3). Вновь. 4). До конца. 5). Моя. 6). Ближе.
7). Горячих. 8). Локтями. 9). Пожилой. 10). Мимо. 11). Старый. 12). Обратно.
14. «Золотые россыпи»
1. Около четырёхсот кинокамер вчера ещё были здесь (не тот падеж
зависимого слова).
2. Нужно обратить внимание на эту проблему (не тот предлог и падеж
зависимого слова).
3. Говорят, что вы нашли общий язык с семьёй шахтёра (не тот предлог и
падеж зависимого слова ).
4. Сегодня мы озабочены тем, кем станут сегодняшние школьники
(лишний предлог).
5. Получены интересные предложения из наших областей (не тот предлог).
16.
Нельзя сказать, что ученик не старался, но этот отрывок – почти
набор слов. Автор хотел «блеснуть» знаниями «красивых» слов, а полу чился бессвязный текст с непродуманными формулировками. Работа
неграмотна с точки зрения грамматики, стиля, логики. Текст нецелесообразно править, его лучше полностью переделать.
Один из вариантов редактирования:
Замечательные стихотворения у Пушкина! Его творчество и сегодня современно, потому что произведения нашего поэта – это душа русского народа.
Мне нравятся стихи Пушкина тем, что всё понятно в них, хочется
рассуждать, делиться мыслями и даже иногда плакать. Таким душевным
для меня является стихотворение «Я вас любил».
Это стихотворение - любовное откровение поэта и образец того,
как надо любить женщину.
17.
Распространённые речевые недочёты – это однообразие, частое
повторение какого-либо слова, выражения.
18.
Приведённый текст неправильный, потому что состоит из отдельных сообще ний-обрубков. Два основных порока этого текста: это навязчивые повторы и отсутствие указаний на то, как по смыслу связаны между собой коротенькие предложения. Следует использовать известные синтаксические конструкции и специальные слова для связи, и текст получается
более понятным и красивым, а повторы исчезают сами собой. Вот как может выглядеть
исправленный (восстановленный) текст.
Гусь словно не слышал его.
Тогда Нильс схватил Мартина обеими руками за шею и потащил к воде.
Это было нелёгкое дело. Гусь был самый лучший в их хозяйстве, и мать
раскормила его на славу. А Нильса сейчас едва от земли видно. И всё-таки он дотащил Мартина до самого озера и окунул его голову прямо в студёную воду.
19.
Нарушен один из законов логического мышления - закон
противоречия.
Говоря о ненависти Радищева к крепостному праву, ученик
употребил слова восхищение и радость.