9 класс (ответы)

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по искусству
(мировой художественной культуре)
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
2015-2016 учебный год
9 класс
Задание №1
Предполагаемый вариант ответа и оценка.
Расшифрованное
Значение понятия
слово и номер
соответствующего
изображения.
Страна
- Великая Китайская СТЕНА (IV-III вв до н.э.) –
Стена 2
крепостная стена в Северном Китае, памятник
зодчества древнего Китая. Сооружалась для защиты
северо-западных границ империи от нападений
кочевых народов, впоследствии неоднократно
достраивалась и ремонтировалась.
- (от лат. meditatio — размышление) умственное
Медитация 1
действие, целью которого является приведение
психики человека в состояние углубленности и
сосредоточенности
- (санскр. यक्ष, yakṣa) в индуизме, буддизме и
Якшини 6
джайнизме
—
одна
из
разновидностей
природных духов, ассоциируемых с деревьями и
выступающих хранителями природных сокровищ.
(санскр. मद्र
«печать,
знак») –
ु ा, mudrā,
Мудра 5
в индуизме и буддизме – символическое, ритуальное
расположение кистей рук, ритуальный язык жестов.
- (санскр. स्तूप, stūpa IAST, «макушка, куча земли,
Ступа 3
камней, земляной
холм»)
погребальный
холм;
буддийское архитектурно-скульптурное
монолитное
монументальное и культовое сооружение, имеющее
полусферические очертания.
- (санскр. भगवत ् , бхагават, «священный, славный»; яп.
Пагода 4
塔, то:; кит. 寶塔, бао-та, «башня сокровищ»)
буддийское или индуистское сооружение культового
характера в странах Дальнего Востока
Культурноисторическая
эпоха
Пример
культурного
Все приведенные в задании примеры относятся к
культуре
Древнего Востока (Древней Индии, Китаю).
В III веке до н.э., при императоре Ашоке, буддизм стал
признанной религией в Индии. Ашока всячески
наследия
способствовал его распространению. К этому времени
относится
строительство
множества
ступ
—
буддийских святилищ. В правление Ашоки их было
построено более 8 тыс. Среди них выделялись восемь
Великих Ступ, о которых сообщают буддийские
рукописи, но из них не сохранилось не одной. Однако
из построек времен Ашоки до наших дней дошло
выдающееся сооружение, известное как Большая Ступа
в Санчи.
Критерии оценки ответа.
1. Участник расшифровывает 6 слов-понятий. По 2 балла за каждую
расшифровку. 12 баллов.
2. Участник верно соотноси 6 расшифрованных понятий с изображениями. По 2
балла за каждое верное соотнесение. 12 баллов.
3. Участник дает 6 определений расшифрованным понятиям. По 2 балла за
каждое определение. 12 баллов.
4. Участник верно определяет культурно-историческую эпоху. 2 балла.
5. Участник приводит пример культурного наследия определенной им эпохи. 2
балла. Дает его характеристику, указывая функцию, 2 балла, имя императора, 2
балла, приводит количество святилищ 2 балла. 8 баллов.
Максимальная оценка: 46 баллов.
Задание №2
Предполагаемый вариант ответа и оценка.
№ выбранного
силуэта
Название
архитектурного
Архитекторы
Время
строительства
Дополнительная
информация – не
памятника
За каждый
правильно
отобранный
силуэт – 1 балл.
1
3
4
5
6
8
Назовите не
более трёх
объектов
архитектуры,
которые, на Ваш
взгляд, являются
украшением
этого города
Итого – 6 баллов
(год или век)
За каждое
правильное
название объекта
архитектуры – 1
балл.
Спасская башня
Московского
Кремля
Государственный
Академический
Большой театр
Государственный
Исторический
музей
Храм Христа
Спасителя
За каждое
правильное имя
архитектора – 1
балл.
Жилой дом
(высотка) на
Котельнической
набережной
Останкинская
телебашня
Пьетро Антонио
Солари
Участник верно
определяет
время создания
объекта (год или
век) – 1 балл.
1491 г.
более двух позиций
(стиль,
местонахождение…)
Участник даёт
дополнительные
сведения об объекте
(не более двух) – по
1 баллу за пример.
Московский Кремль
создан в период
княжения Ивана III.
Театральная пл. 1,
стиль классицизм
О.И. Бове
1821 г.
В.О. Шервуд
1875– 1881 гг.
Красная пл., ½,
стиль эклектика
К.А. Тон
1994– 1997 гг.
Д.Н. Чечулин,
А.К.
Ростковский
1937– 1952 гг.
Кафедральный
собор Русской
Православной
Церкви
Высота 176 м.
Сталинский ампир
Л.И. Баталов
1963– 1967 гг.
Ул. Академика
Королёва,15.
Высота 540 м
Собор Василия
Блаженного
(собор Покрова
Пресвятой
Богородицы)
Московский
университет
Постник Яковлев
(согласно одной
из версий)
1555– 1561 гг.
Построен в
память о взятии
Казани
М.Ф. Казаков
1782– 1793 гг.
Здание
Ярославского
вокзала
Ф.О. Шехтель
Перестроен в
1902– 1904 гг
На Моховой
улице. Сгорел в
1812 г.,
восстановлен в
1819 г.
Дата открытия –
1862 г.
Перестроен в
стиле модерн
10 баллов + 5
балла за свои
примеры
57 баллов
60 баллов
6 баллов + 3
7 баллов + 3
балла за свои
балла за свои
примеры
примеры
Общая сумма баллов за пример ответа
Максимальная оценка за задание
6 баллов + 3
балла за свои
примеры
Примечание. Силуэт № 6. В ответе принимается любой вариант сталинской высотки.
Задание 3 (10 баллов)
Картина «Весна» — Сандро Боттичелли, написана в 1482 году.
Выставлена в Галерее Уффици, Флоренция.
Существует огромное количество версий относительно интерпретации
картины. Их условно можно разделить на философские, мифологические,
религиозные, исторические и экзотические. Это одна из версий.
Тема композиции — весна с сопутствующими ей античными
божествами.
На картине изображена поляна в апельсиновом саду («Сад плодовитый
цветёт на полях»). Вся она усеяна цветами («земля-искусница пышный
стелет цветочный ковер»).
Рассматривая персонажей картины справа налево, обнаруживается ритм 3-13-1.
Три персонажа первой группы: бог западного ветра Зефир, рядом с которым
деревья гнутся без плодов.
Следующую, центральную группу образует в одиночестве Венера,
благородная богиня цветения, богиня садов и любви. Её главенство
художник подчёркивает не только центральным расположением, но и двумя
ореолами из листьев мирта (атрибута Венеры) и просветов между кустом
мирта и апельсиновыми деревьями.
Грации, спутницы и служанки Венеры, — достоинства, порождаемые
Красотой, их имена — Целомудрие, Любовь, Наслаждение.
Изображение Боттичелли прекрасной триады — само воплощение танца.
Стройные фигуры с удлиненными, плавно изгибающимися формами
сплелись в ритмической последовательности кругового движения.
Последнюю группу образует Меркурий с его атрибутами: шлемом,
крылатыми сандалиями и кадуцеем. Боттичелли сделал его охранником сада,
снабдив мечом. Меркурий с помощью кадуцея добивается того, что «Тучи
уходят с небес».
Все персонажи почти не касаются земли, они как бы парят над нею.
Эффект усиливался благодаря высокому расположению картины.
Задание № 4.
Предполагаемый вариант ответа.
1
Б
Симфония –
музыкальное
произведение
для оркестра
Триптих – три
произведения,
объединенные
одним
замыслом
2
А
3
Г
4
В
5
6
Критерии оценки
1. Участник верно соотносит понятия и его определение: 1 верный ответ – 1 балл.
Максимально 4 балла.
2. Участник точно и грамотно формулирует определения для оставшихся
понятий:
Симфония – музыкальное произведение для оркестра (2 балла).
Триптих – три произведения, объединенные одним замыслом (2 балла).
Максимально 4 балла.
Максимальная оценка: 8 баллов.
Задание № 5.
Предполагаемый вариант ответа.
Номер
ряда
1
2
3
Ряд
Определение
Пейзаж, натюрморт, портрет,
батальная живопись
Элегия, ода, баллада, эпиграмма
Барокко, классицизм,
сентиментализм, рококо
Жанры живописи
Жанры литературы
Художественные стили/ стили в
искусстве
Критерии оценки
1. Участник верно выделяет понятийный ряд: 1 верно составленный ряд – 1 балл.
Максимально 3 балла.
2. Участник точно и грамотно формулирует определения: одна формулировка – 1
балл. Максимально 3 балла.
Максимальная оценка: 6 баллов.