ТЕМА «Создание Британской империи: победа или поражение

ТЕМА «Создание Британской империи: победа или поражение?»
ЦЕЛИ УРОКА:
-раскрыть взаимосвязь между наличием колоний и экономическим развитием
Великобритании;
-охарактеризовать ход становления Британской империи;
-развитие у учащихся умения анализировать исторические источники,
выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;
-воспитывать у учащихся чувства сопереживания, преобладание значимости
моральных качеств над материальными благами.
ОБОРУДОВАНИЕ:
-настенная карта «Территориально-политический раздел мира с 1876 по
1917 гг»;
-раздаточный материал (статистические таблицы и тексты источников);
-понятийные таблицы (джингоизм, протекторат, доминион),
ТИП УРОКА: изучение нового материала;
Технология проблемного обучения.
План урока
1. Вводная беседа. АПЗ.
2. Постановка проблемно-познавательного задания (ППЗ).
3. Изучение нового материала.
а) экономическое развитие Англии к началу XX века;
б) джингоизм;
в) колониальные захваты;
г) создание Британской империи;
4. Проверка выполнения ППЗ. Закрепление.
5. Домашнее задание.
Учитель: На предыдущих уроках мы изучали историю европейских
государств – Франции и Германии – периода к. XIX – н.XX вв. Сегодня мы
поговорим об особенностях развития Англии данного периода. Давайте
вспомним:
- Почему в 50-60-е гг. XIX века Англию называли «мастерской
мира»?
Действительно, Англия стала мировым лидером. Англичане очень
гордились таким положением страны.
- Каким образом колонии влияли на экономическое развитие
Англии? (дешевое сырье, дешевая рабочая сила, рынки сбыта).
- Покажите по карте колонии, которыми владела Англия, будучи
«мастерской мира».
Итак, Англия середины XIX века – это «мастерская мира», владеющая
огромными колониями. Сегодня мы поговорим о судьбе этого государства,
какой стала Англия к началу нового века, какие изменения в развитии страны
произошли. Тема урока «Создание Британской империи: победа или
поражение?». В конце урока вам необходимо ответить на поставленный
вопрос, приведя доказательства своей точки зрения (запись ППЗ в тетради).
Шло время, менялся мир, менялась Англия, её место и влияние в мире,
которое стали оспаривать другие государства.
- Проанализируем таблицу №1. Какие изменения произошли в
положении Англии в мире? (удельный вес в мировом
промышленном производстве снизился в два раза, на первое
место выходят США и Германия).
- Почему в Германии наблюдался быстрый экономический
подъём? (победа в войне с Францией, выплата 5 млрд.,
присоединение Эльзаса и Лотарингии, объединение страны)
- А что же в это время происходило с Англией? Почему темпы
роста её промышленности снизились более чем в 2,5 раза?
Оказывается, всё дело в том, что Англия владела огромными
колониями (запись схемы в тетрадь).
Колонии
Нет стимула к совершенствованию
производства
снижение качества
английских товаров
+
правила беспошлинной торговли
Деньги вне
страны
(вывоз капитала,
анализ таблицы №3.
Во сколько раз возрос
объём вывоза капитала?
Сравнить с другими
государствами)
вытеснение английских товаров
с европейского рынка германскими
или американскими товарами
Дешевое
продовольствие
разорение
фермеров
упадок в сельском
хозяйстве
Замедление темпов развития Англии,
роль «мастерской мира» уходит
Тем не менее, сильны были позиции Англии в судостроении, банковском
деле. И Англия продолжала и дальше активизировать свою колониальную
политику, захватывать новые земли. Почему?
-поиск новых рынков сбыта, т.к. в странах Европы высокие пошлины на
ввозимые товары, неконкурентноспособность английских товаров;
-другие государства включились в борьбу за колонии.
- По карте покажем колонии Германии, Франции. Какие спорные
территории были между Англией и Германией, Англией и
Францией?
Конечно же, Англия была обязана удержать свои позиции. С 70-х годов
империалистическая пропаганда захлестнула страну. Школа, пресса,
выступления политических деятелей – всё работало на неё. Возникает
английский шовинизм – джингоизм («джинго»-кличка воинствующих
английских колонизаторов) – проповедь исключительности англичан как
белой расы, оправдание захватов новых земель(запись в тетрадь).
- Давайте проанализируем текст из «Таймс» (текст №1) и ответим
на вопросы: каково предназначение англичан (по их мнению)?
Чем оправданы колониальные захваты англичан?
Итоги колониальных захватов (работа с картой):
-на западе Африки торговые пункты Сьерра-Леоне, Гамбия, Золотой Берег;
экспедиции внутрь страны (открыто озеро Виктория, Джон Спик; водопады
р. Замбези – Виктория, Дэвид Ливингстон).
- Как вы думаете, почему именно Виктория? (имя королевы
Англии, прославление страны и королевы).
-контроль над Суэцким каналом.
- Почему это было важно для Англии?(для контроля пути в
Индию)
Египет попал под протекторат Англии. Протекторат (от лат. Протектор –
покровитель) – форма зависимости, при которой одно государство под
предлогом защиты лишает другое внешней самостоятельности и фактически
контролирует его внутренние дела (запись в тетрадь). Под протекторатом
находился и остров Занзибар.
-По карте определите, какие колонии приобрела Англия к началу XX века
(Нигерия, Сомали, Кения, Уганда, ЮАС).
Колонизация Южной Африки привела к войне с бурами(потомки
голландских переселенцев XVIIв.). Буры основали на юге колонию –
Кейптаун, жестоко относились к местному населению (бушмены). На
территории расселения буров в 70-е годы нашли крупное месторождение
золота и алмазов, что и явилось одной из причин англо-бурских войн. Эти
события нашли отражение в художественной литературе.
- Буссенар «Капитан Сорви-голова» (предварительно
подготовленное сообщение ученика).
Весь мир был на стороне буров. Вместе с ними сражались добровольцы из
многих стран, в том числе и из России. Но буры проиграли.
-Используя материал сообщения и текст №2, ответьте на вопросы:
1) Чем гордились англичане?
2) Какие качества превозносились, ставились во главу угла?
3) Можно ли считать статью в «Таймс» проявлением джингоизма?
Обоснуйте своё мнение.
Тема джингоизма нашла отражение и в английской литературе.
Обратимся к творчеству Р.Киплинга, известного нам по «Маугли».
-сообщение о творчестве Киплинга, чтение стихотворения «Бремя белых».
-Каковы основные идеи этого стихотворения?
Итак, англичане гордились тем, что захватили огромные колонии, веря в
то, что действуют на благо жителей Африки и Азии.
В 1876 году Виктория была провозглашена императрицей Индии,
парламент – имперским, Великобритания стала империей, включившей в
свой состав все завоёванные территории. В рамках колониальной империи
были доминионы (колонии, имеющие органы самоуправления)
-Используя таблицу №2 охарактеризуйте размеры империи, численность
населения.
-Проверка ППЗ.
Создав огромную империю англичане ещё на некоторое время создали для
себя источник доходов, но колонии уже стали замедлять экономическое
развитие страны. В отношении вечных моральных ценностей, гуманизма,
Англичане бесспорно проиграли. Ведь никакие идеи не могут оправдать
убийства женщин, стариков и детей. На следующем уроке, изучая
политическое и рабочее движение, мы ещё вернёмся к этому вопросу.
Домашнее задание: п.17 (учебник Юдовской «Новая история 8 класс»),
вопросы 3,7,8 (стр.158-160, 163 –164).
-Используя текст параграфа, ранее изученный материал, карту заполнить
таблицу (территории, вошедшие в состав империи):
«Создание Британской империи»
Годы
30-40-гг.
50-60-гг.
70-егг
80-егг.
Азия
Африка
Америка
Австралия
Океания
Таблица №1. Удельный вес крупнейших капиталистических стран в мировом
промышленном производстве (%).
Годы
Великобритания Франция Германия США
Россия
1870
1913
31,8
14,0
3,7
5,5
10,3
6,4
13,2
15,7
23,3
35,8
Прочие
страны
17,7
22,6
Таблица №2. Размеры и численность населения колониальных владений
крупнейших капиталистических стран.
Страны
1875г.
Площадь Население
колоний (млн.
(млн.
человек)
кв.км)
Великобритания 22,5
250
Франция
1,0
6
Германия
США
1,5
0,05
Япония
-
1900г.
Площадь Население
колоний (млн.
(млн.
человек)
кв.км)
32,7
370
11,0
50
2,6
12
1,9
9
0,03
2,8
1914г.
Площадь Население
колоний (млн.
(млн.
человек)
кв.км)
32,7
350
11,0
54
2,9
13
1,9
10
0,3
19,2
Таблица №3. Объём вывоза капитала в 1880-1914 гг. (в млрд.руб.)
Страны
Великобритания
Франция
Германия
США
Россия
Япония
1880-1882гг.
8,5
5,8
-
1890-1893гг.
16,2
6,7
-
1899-1902гг.
23,9
12,3
4,8
-
1914г.
37,6
22,7
16,6
5,3
0,5
0,4
ТЕКСТ №1. «Таймс» о положении Англии » (от 01.01.1914г.).
«Мы опустились или опускаемся по всем показателям, даже в области
спорта…
Часто иностранцы говорят: «Наконец-то Британия подходит к своему
финишу». Никогда прежде они не говорили этого столь часто.
Против этого трудно возразить. Но следует иметь в виду два
смягчающих обстоятельства: во-первых, миссия у Англии значительно
труднее и сложнее, чем у других стран. И с каждым годом эти трудности
множатся. Бремя белого человека особенно тяжело ложится на плечи именно
нашей нации…во-вторых, в настоящее время наши жизненные условия и
наши учреждения требуют значительно больших расходов, чем прежде».
ТЕКСТ №2. «Таймс» о положении Англии на рубеже 20 века» (от
01.01.1901г.).
«Наступил 20 век… Мы вступаем в новое столетие наследниками
достижений и славы прошлого…Но самым большим нашим преимуществом
является то, что наша раса распространилась далеко за пределы своих
небольших островов. Канада вот уже целое поколение живет и процветает в
условиях системы, которая теперь создана и в Австралии. Не меньших
успехов добилась и Новая Зеландия. В Южной Африке мы столкнулись с
трудностями, которые нельзя недооценивать. Но и там наши колонисты
показали, что они в полной мере обладают теми качествами, которые сделали
Англию великой…Мы питаем уверенность в том, что и в наступающем
столетии Англия и ее сыны будут процветать как единый имперский народ,
как бастион гуманизма».