уроков русского языка

Календарно-тематическое планирование
уроков русского языка
в 8 классе
Всего в году 102 час (3 ч. в неделю), из них РР – 7 ч.; КД – 10 ч.
Программа для общеобразовательных учреждений М., «Просвещение», 2010 г.
Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко
Учебник 8 класс М., «Просвещение», 2010 г.
№
п/п
Тема урока
I.
Требования к уровню подготовки
Домашнее
задание
Функции языка в современном мире. Повторение изученного в 5-7 кл.
Вводный урок о русском языке. Знать
роль
русского
языка
как
Языковая система. Фонетика и национального языка русского народа,
графика. Орфография
отражение в языке культуры и истории
народа; функции русского языка в
современном мире.
Знать о системе языка, языковых единицах.
Знать основные орфограммы, изученные в
7 классе; предмет изучения фонетики,
орфографии
4,5
Морфемика и словообразование Вспомнить
основные
принципы
морфемного анализа
5
Лексика и фразеология
Повторение изученного по лексике и
фразеологии
6, 7
Морфология.
Орфография. Знать о частях речи, их грамматическом
Морфологический разбор слова. значении; вспомнить морфологический
Синтаксис
разбор самостоятельных и служебных
частей речи
8, 9, РР Строение текста и стили Знать о стилях речи и строении текста;
10
речи. Подготовка и написание основных признаках текста; относить текст
сочинения по картине. Работа к тому или иному стилю
над ошибками
1-3
Вид
контроля
Лекция,
беседа, Упр.1,
4,5,
работа с книгой
прописать слова
Работа с учебником, из орф. словаря
составление таблицы
Словарная
работа,
работа с учебником
Работа со словарями,
учебником
Распределительный
диктант, работа с
учебником
П.3, определения,
словарь; №19
П.4,
словарь;
№29, 30
П.5,
словарь;
№37, 38, 41
Работа с текстами
Сочинение
по
картине
В.В.
Машкова
«Золотая осень»
Дата
проведения
11
Контрольный диктант по теме Уметь применять изученные орфограммы
«Повторение пройденного в V –
VII классах»
Диктант
12
Анализ диктанта. Работа над Уметь находить и исправлять ошибки
ошибками
Словарик
ошибки»
«Мои
Синтаксис и пунктуация
Словосочетание
13, 14, Строение и грамматическое Знать
определение
словосочетания, Запись под диктовку,
15, 16 значение словосочетаний. Связь основные виды словосочетаний, строение, работа по учебнику,
слов в словосочетании
способы выражения, средства связи в распределительный
словосочетании.
диктант
Уметь вычленять словосочетание из
предложения,
определять
вид
словосочетания по главному слову
II.
Предложение
Строение и грамматическое Знать определение предложения.
значение предложений
Уметь
осознавать
предложение
как
основную
единицу
языка,
средство
Порядок слов в предложении. выражения мысли, чувств; употреблять
Логическое ударение
предложения в речи разные по цели
высказывания.
Знать основные единицы языка, их
признаки.
Уметь с помощью логического ударения и
порядка слов выделять наиболее важное
слово в предложении
19,20 Диктант «На Енисее». Работа
над ошибками
Простое предложение
21, 22, РР Описание
архитектурного Знать признаки текста, особенности
23
памятника как вид текста. сочинения-описания.
Подготовка
к
написанию Уметь осуществлять выбор и организацию
17,18,
19
Беседа,
работа
учебником
П.7, т.м.; словарь;
№67
П.7, т.м.; словарь;
№74, 78; таблица
с.36-37
с П.8, т.м.; упр.91,
94, 96
Диктант
Работа с текстом, Закончить
творческая работа
сочинение, работу
над
ошибками
24
25, 26
27, 28
29-31
32,33
34
сочинения. Сочинение и работа языковых средств в соответствии с темой;
над ошибками
соблюдать нормы построения текста
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
Подлежащее
Знать основные единицы языка, их Беседа, проблемные
признаки.
задания, работа с
Уметь
находить
подлежащее
в текстами,
опорные
предложении, определять способ его схемы
выражения; согласовывать подлежащее со
сказуемым
Сказуемое. Простое глагольное Знать основные способы выражения Беседа, проблемные
сказуемое
сказуемого.
задания, работа с
Уметь различать сказуемые по составу текстами, таблица
слов, по способу выражения лексического и
грамматического
значений;
находить
сказуемое в тексте; грамотно согласовывать
сказуемое с подлежащим
Составное глагольное сказуемое Знать основные способы выражения Беседа, проблемные
сказуемого.
задания, работа с
Уметь различать сказуемые по составу текстами, таблица
слов, по способу выражения лексического и
грамматического
значений,
находить
сказуемое в тексте
Составное именное сказуемое
Знать основные способы выражения Беседа, проблемные
сказуемого.
задания, работа с
Уметь различать сказуемые по составу текстами, таблица
слов, по способу выражения лексического и
грамматического
значений,
находить
сказуемое в тексте
Тире между подлежащим и Знать
основные
нормы
русского Беседа, проблемные
сказуемым
литературного языка (орфографические и задания, работа с
пунктуационные).
текстами,
опорные
Уметь находить подлежащее и сказуемое, схемы, диктант
ставить знаки препинания между ними
Контрольный
диктант
грамматическим заданием
с Знать
основные
литературного языка.
нормы
русского Диктант
завершить
П.11,
упр.102
словарь,
П.12,упр.107,108
П.13, упр.116,121
Упр.133, правило
выучить
П.15,
правило;
словарь;
упр.139,140;
подготовиться к
диктанту:
повторить п.11-15
Уметь применять изученные орфограммы
Анализ контрольного диктанта. Знать орфограммы и пунктограммы Работа над ошибками
Работа над ошибками
изученных тем.
Уметь анализировать контрольную работу
Двусоставные предложения
Второстепенные члены предложения
36, 37, Второстепенные
члены Уметь находить в тексте второстепенные Беседа, проблемные
38
предложения.
Дополнение. члены предложения, ставить вопросы, задания, работа с
Трудные случаи выражения определять роль дополнения в предложении текстами,
опорные
дополнений
схемы, диктант
39, 40 Определение. Согласованные и Знать основные признаки согласованных и Беседа,
работа
с
несогласованные определения.
несогласованных определений.
учебником
Уметь находить в тексте согласованные и
несогласованные определения; определять
способы их выражения; использовать в
речи
41
Приложение
Знать понятие приложения.
Беседа,
работа
с
Уметь распознавать приложение среди учебником
других членов предложения; использовать
приложение как средство выразительности
речи
42,43 Обстоятельство. Основные виды Уметь находить в тексте второстепенные Беседа, проблемные
обстоятельств. Обстоятельства, члены предложения, ставить вопросы, задания, работа с
выраженные
сравнительным определять
роль
обстоятельства
в текстами,
опорные
оборотом
предложении
схемы, диктант
35
44,45
Диктант
по
теме Знать
основные
нормы
русского Диктант
«Второстепенные
члены литературного языка.
предложения».
Работа
над Уметь применять изученные орфограммы;
ошибками
соблюдать основные правила орфографии
Односоставные предложения
Повторить
словарные слова
П.16,
определение;
словарь; упр.147,
150
П.17,
определение;
словарь;
изложение
«Воробей»
П.18,
определение;
правило с. 82;
словарь; упр.167
П.19,
определение,
таблица; №190
П.19,
определение,
правило
с.88,
упр.174, 178,
подготовка
к
зачетному уроку
46
Основные
группы
односоставных предложений
Предложения
определённоличные
47
Предложения
неопределённо- Знать различия между односоставными и
личные.
двусоставными предложениями; признаки
Безличные предложения
н-л предложений.
Уметь находить их в тексте
Знать
различие
между
типами
односоставных предложений, признаки
безличных предложений.
Уметь находить безличные предложения в
тексте
Назывные предложения.
Знать признаки назывных предложений.
РР Рассказ на свободную тему. Уметь находить назывные предложения в
Подготовка,
написание тексте.
сочинения.
Работа
над Знать признаки текста.
ошибками
Уметь писать рассказ на свободную тему
Контрольный диктант. Работа Знать
основные
нормы
русского
над ошибками
литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы
48-51
52, 53
54
55,56
Знать
особенности
односоставных Беседа,
работа
предложений.
учебником
Знать особенности смысловых значений
односоставных
предложений
в
сопоставлении с двусоставными.
Находить о-л предложения; определять их
роль в тексте
с П.20, т.м.; списать
стихотворение
М.Ю. Лермонтова
«И
скучно
и
грустно…»,
выделить
в
каждом
предложении
грамматические
основы, упр.184
Беседа, проблемные П.22,
задания, диктант
определение,
словарь; упр.201,
204
Работа с учебником,
беседа.
Развитие речи, работа
с текстом
П.24,
упр.215,
216,
определение;
работу закончить
Диктант
Неполные предложения
неполных Знать особенности и функции неполных Работа с текстами, П.25,
правило;
предложений.
проблемные задания
словарь, упр.222
Уметь находить неполные предложения в
тексте
Предложения с однородными членами
Понятие об однородных членах. Знать об однородных членах предложения. Работа с текстами, П.26,определение;
Понятие
о
предложениях
Однородные
определения
57, 58
59
60-62
63
64
65
66-68
и
неоднородные Уметь
находить
однородные
члены
предложения в тексте.
Знать
правило
постановки
знаков
препинания при однородных определениях
и отсутствии знаков при неоднородных
определениях.
Уметь составлять схемы предложений с
однородными определениями; различать
однородные и неоднородные определения.
Однородные члены, связанные Знать
правила
постановки
знаков
сочинительными союзами, и препинания при однородных членах,
пунктуация при них
связанных сочинительными союзами.
Уметь правильно ставить знаки препинания
при
однородных членах, связанных
союзами
Обобщающие
слова
при Знать
правила
постановки
знаков
однородных
членах препинания при обобщающих словах с
предложения
и
знаки однородными членами.
препинания при них
Уметь правильно ставить знаки препинания
РР
Сочинение-рассуждение. Уметь писать сочинение- рассуждение.
Подготовка и написание. Работа Знать о типе речи – рассуждении.
над ошибками
Уметь
строить
текст-рассуждение
с
использованием
изучаемых
языковых
явлений
Обобщение темы. Подготовка к
контрольному диктанту по теме
«Однородные
члены
предложения»
Контрольный диктант по теме
«Однородные
члены
предложения»
Анализ диктанта. Работа над
ошибками
Понятие
об
диктант
правило; упр.229
Работа с текстами, П26, т.м. с.117,
тренировочные
упр.233, 234
упражнения, опорные
схемы и таблицы
Работа с текстами,
тренировочные
упражнения, опорные
схемы и таблицы
Сочинение
Знать
основные
нормы
русского
литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы
П.28, правило;
П.28, правило;
с.132;
словарь;
№251
Подготовиться к
диктанту;
повторить п.25-28
Задание в тетради
Знать
основные
нормы
русского Диктант
литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы
Предложения с обособленными членами
обособленных Знать, что такое обособление.
Тренировочные
С.133,
правило,
членах предложения.
Обособление
согласованных
распространённых
и
нераспространённых
определений
Уметь правильно выделять запятыми
обособленные
члены
предложения,
соблюдать правильную интонацию при
обособлении; заменять предложения с
обособленными членами синонимичными
простыми и сложными предложениями.
Знать правила обособления согласованных
распространённых и нераспространённых
определений.
Уметь находить грамматические условия
обособления определений
Уметь выявлять грамматические условия
обособления
определений
с
обстоятельственным
оттенком,
несогласованных
определений;
интонационно
правильно
читать
предложения с обособлениями.
Уметь
обособлять
определения,
относящиеся к личному местоимению;
графически объяснять условия обособления
второстепенных членов
Уметь
интонационно
правильно
произносить
предложения
с
обособленными приложениями; правильно
ставить знаки препинания при выделении
обособленных приложений.
Уметь правильно ставить знаки препинания
в оборотах с союзом как
Обобщение и систематизация знаний по
изученной теме.
Знать
основные
нормы
русского
литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы
упражнения,
проблемные задания
упр. 290,295,301
Объяснительный
диктант;
тренировочные
упражнения.
П.29,
правило;
словарь; упр.
Объяснительный
диктант,
тренировочные
упражнения
С.140
правило;
словарь; упр.
69-71
Обособление определений с
обстоятельственным оттенком,
обособление несогласованных
определений.
Обособление определений и
приложений, относящихся к
личному местоимению
72, 73
Обособление
согласованных
приложений.
Отсутствие или наличие запятой
перед союзом как
74, 75
Обобщение и систематизация
изученного
по
теме
«Предложения с обособленными
дополнениями
и
определениями»
76,77
РР Сочинение-рассуждение на Знать о типе речи – рассуждении.
Творческая работа
морально-этическую
тему. Уметь
строить
текст-рассуждение
с
Подготовка, написание
использованием
изучаемых
языковых
явлений
Тренировочные
Повторить
упражнения, самост. упр.
работа
п.29;
Закончить работу
78,79
80,81
Анализ сочинения. Работа над
ошибками.
Обособление
обстоятельств,
выраженных
деепричастными
оборотами
одиночными
деепричастиями
Обобщение изученного по теме
«Обособление
обстоятельств,
выраженных
деепричастными
оборотами
одиночными
деепричастиями»
Уметь находить деепричастный оборот,
определять его границы; правильно ставить
знаки препинания при обособлении
обстоятельств, выраженных одиночными
деепричастиями,
деепричастными
оборотами
Систематизация сведений об обособлении
обстоятельств, выраженных одиночными
деепричастиями
и
деепричастными
оборотами.
Уметь ставить знаки препинания при
обособлении обстоятельств
Уметь
интонационно
правильно
произносить
предложения
с
обособленными обстоятельствами уступки
и
причины,
выраженными
существительными
с
предлогами;
правильно ставить знаки препинания при
них.
Уметь находить уточняющие члены
предложения, правильно ставить знаки
препинания при них
Систематизация знаний
Орфографическая
работа;
тренировочные
упражнения
П.30, правило с.
144, упр.
Работа с таблицей, Словарь
объяснительный
диктант,
самостоятельная
работа
82,83
Обособленные обстоятельства,
выраженные существительными
с предлогами.
Обособление
уточняющих
членов предложения
84
Урок-зачёт
по
теме
Тест
Подготовиться
«Обособленные и уточняющие
контрольному
члены предложения»
диктанту
Контрольный диктант по теме Знать
основные
нормы
русского Диктант
«Обособленные и уточняющие литературного языка.
члены предложения». Работа Уметь применять изученные орфограммы
над ошибками
Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями
Обращение и знаки препинания Уметь находить обращения в тексте; Упражнения, тренинг,
при нём
употреблять их с учётом речевой ситуации; практикум
выразительно читать предложения с
обращениями
Вводные
слова
и
знаки Знать
понятие
вводные Выборочная работа с
препинания при них
слова; выделительные знаки препинания текстами,
при
вводных
словах
и
вводных упражнения, диктант
85,86
87
88,89
Работа с таблицей; П.30,
с.145
работа с учебником.
упр.323
Орфографическая
работа,
работа
с
учебником,
объяснительный
диктант
,
к
90
РР Сочинение-рассуждение
публицистического
характера
на тему о пользе чтения
91-93
Анализ сочинения. Работа над
ошибками.
Вставные конструкции
Повторение
по
теме
«Предложения с обращениями,
вводными
словами
и
междометиями»
Контрольный диктант по теме
«Предложения с обращениями,
вводными
словами
и
междометиями». Работа над
ошибкми
94-96
97
Предложения с прямой речью.
Знаки препинания в них
98
Предложения
с
косвенной
речью. Замена прямой речи
косвенной.
Цитаты и знаки препинания при
цитировании
предложениях.
Уметь выражать определённые отношения
к высказываниям с помощью вводных слов
и предложений; правильно ставить знаки
препинания при вводных словах, вводных
предложениях
Знать о типе речи – рассуждении.
Уметь
строить
текст-рассуждение
с
использованием
изучаемых
языковых
явлений
Иметь
представление
о
вставных
конструкциях и их отличии от вводных
слов
Знать
правила
постановки
знаков
препинания в предложениях с вводными
словами,
словосочетаниями
и
предложениями.
Знать
основные
нормы
русского
литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы
Творческая работа
Тренировочные
упражнения
Выборочная работа с
текстами, проблемные
задания, диктант
Способы передачи чужой речи.
Прямая и косвенная речь
Знать, что такое прямая речь, слова автора. Работа с таблицей,
Уметь правильно ставить знаки препинания учебником,
в предложениях с прямой речью
тренировочные
упражнения
Знать об отличии прямой речи от Упражнения, тренинг,
косвенной; о постановке знаков препинания практикум.
в предложениях с прямой речью.
Выборочная работа с
Уметь находить предложения с косвенной текстами, проблемные
речью; преобразовывать предложения с задания
прямой речью в предложения с косвенной
речью.
Знать о способах передачи чужой речи.
Уметь
составлять
и
записывать
Закончить работу
предложения с цитатами
99,100 РР
Сравнительная Уметь
проводить
сравнительную Творческая работа
Закончить работу
характеристика двух лиц
характеристику
Повторение изученного в VIII классе
101
Синтаксис и морфология.
Знать, какова первичная и вторичная Выборочная работа с
Пунктуация.
синтаксическая роль различных частей текстами,
Орфография
речи
упражнения, тест
Знать изученные языковые явления; Беседа,
условия постановки знаков препинания
самостоятельная
Знать основные нормы русского языка.
работа, тест
Уметь применять изученные правила на Работа с таблицами,
практике
упражнения
102
Итоговый контрольный диктант Знать
основные
нормы
русского Диктант
литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы
103
Анализ контрольного диктанта. Уметь анализировать контрольную работу, Работа над ошибками
Работа над ошибками
производить работу над ошибками