МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА» ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛИРИЧЕСКАЯ ПОЭЗИЯ КАК КУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению «050100.62 – Педагогическое образование» профиль – «Филологическое образование» Квалификация выпускника: бакалавр педагогического образования Утверждено на заседании кафедры русской литературы. Утверждено на заседании Совета филологического факультета. Протокол № 8 от 5.04. 2011 г. Зав. кафедрой _________Анненкова Е. И. Протокол № 6 от 7. 04. 2011 г. Председатель Совета ___________Шубина Н. Л. Санкт-Петербург 2011 г. ДИСЦИПЛИНА Лирическая поэзия как культурный феномен Место дисциплины в структуре ООП: Б. 1.8. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплины и курсы по выбору. Дисциплина по выбору № 1. Аудиторная нагрузка, часы: Трудоемкость Лирическая поэзия как культурный феномен / 1 3/1 72 36 36 12 Лабораторные занятия Практические занятия Лекции Самостоятельная работа Аудиторная нагрузка Всего часов на теоретическое обучение Дисциплина (учебные курсы) / семестр Всего кредитов / из них на экзамен из них: 24 Форма итоговой аттестации / семестр Трудоемкость и аттестация по дисциплине: Экза мен/ 1 Цель дисциплины: формирование у студентов представления о лирической поэзии как эстетической системе, обладающей собственной поэтикой и герменевтической спецификой. Ожидаемые результаты изучения дисциплины: студент должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными: - ОК-3: способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; - ОК-14: готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям; б) в области культурно-просветительской деятельности: - ПК-10: способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской работы; - ПК-11: способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты: Знали: 2 специфику лирической поэзии, ее образного строя; генезис появления лирики, ее историческую роль; связь лирики с другими искусствами. Умели: интерпретировать лирический текст; определять особенности его художественного строя. Владели: первоначальными навыками анализа лирического художественного текста; системным представлением о значении и функционировании лирической поэзии. Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы: 2. 3. 4. Эстетическая специфика лирики. Лирика как особый род словесного искусства. Ее выразительный характер; природа поэтической образности. Лирика и музыка. Лирика и изобразительные искусства. Историческое место лирики в развитии культуры. Генезис лирики. Песня как первоисточник лирического творчества. Поэзия как первая речевая система художественной словесности. Следствия этого в современной лирической поэзии. Лирика и ритм. Ритм как универсалия культуры в целом и художественной словесности в частности. Его разновидности. Версификация как определяющая форма лирического текста; причины этого. Семантика ритмико-стиховых форм Поэтика лирического произведения. Слово в лирике, его семиозис. Уровни организации лирического стихотворения (фоника, лексика, синтаксис, версификация, мотивика, поэтика 3 Всего часов 2 2 6 10 2 2 4 8 2 8 8 18 4 8 12 24 Лабораторные занятия Самостоятельная работа, часы 1. Название темы с кратким содержанием Практические занятия № п/п Лекции Виды занятий, часы вещи, события, пространственно-временные особенности построения художественной реальности); их образотворческие возможности. Сюжетно-композиционная специфика лирики. Проблемы и практика поэтического перевода. Человек в системе лирической поэзии. Место и роль человека в культуре и искусстве. Субъект и объект в структуре лирического 5. произведения. Лирический герой, пути его создания. Поэтическая рефлексия в лирике. Ролевая лирика. Автор и читатель. Проблемы интерпретации лирики. Содержание вариативной самостоятельной работы: знакомство с дополнительной научной литературой по проблемам изучения лирики; подготовка сообщений по конкретным темам курса; презентации творческих работ. Итого: 2 4 6 12 12 24 36 72 Интерактивные формы занятий: № темы №1 №2 №3 №4 №5 Формы Учебные групповые дискуссии, работа с источниками информации Учебные групповые дискуссии, работа с источниками информации Учебные групповые дискуссии, тренинг по определению стиховых ритмических форм в лирико-стихотворных текстах; работа с источниками информации Учебные групповые дискуссии, работа с источниками информации; презентации творческих аналитических работ по поэтике лирических текстов Учебные групповые дискуссии, работа с источниками информации Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины: Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам: Содержание самостоятельной работы студентов 1)Конспектирование Эстетическая специфика научной литературы по теме. 1. лирики 2)Подготовка к практическому занятию 1)Работа с конспектом Историческое место лирики в 2. лекции, составление истории культуры проблемного плана по теме № п/п Темы дисциплины 4 Количество часов 4 2 3. Лирика и ритм 4. 5. Поэтика произведения 1)Конспектирование научной литературы по теме. 2)Отработка навыков определения стиховых форм в поэтических текстах. 3)Подготовка и обсуждение сообщений о разных видах ритма в лирико-поэтическом тексте 1)Конспектирование справочноэнциклопедических статей по теме. 2)Реферирование и обсуждение глав книги М.Л.Гаспарова «Проза о стихах» лирического 3)Аналитическая контрольная работа по анализу поэтики одного произведения. 4)Обсуждение сообщений по проблемам и стилистике художественного поэтического перевода Человек в лирической поэзии 1)Конспектирование научной литературы по теме. 2) Написание и презентация реферативных работ «Формы системе присутствия человека в лирическом тексте» 3) Подготовка к аналитической дискуссии «Практика интерпретации лирического произведения» Итого: 6 8 4 24 часа Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы: Содержание самостоятельной работы студентов 1. Эстетическая специфика Конспектирование лирики дополнительной научной литературы по теме 2. Историческое место лирики в Конспектирование развитии культуры дополнительной научной литературы по теме 5 № п/п Темы дисциплины Количество часов 2 2 3. Лирика и ритм Конспектирование дополнительной научной литературы по теме 4. Поэтика лирического Подготовка сообщений по произведения проблемам и стилистике художественного поэтического перевода 5. Человек в системе Конспектирование лирической поэзии дополнительной научной литературы по теме Итого: 2 4 2 12 часов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература: 1) Анализ художественного текста. Лирическое произведение / Сост. Д.Н. Магомедова, С.Н. Бройтман. М., 2005. 2) Томашевский Б.В. Краткий курс поэтики. Учебное пособие. М., 2007. 3) Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка. М., 2007. 4) Эткинд Е.Г. Проза о стихах. М., 2001. б) дополнительная литература: 1) Гинзбург Л.Я. О лирике. Л., 1974. 2) Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1972. 3) Магомедова Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения. М., 2004. 4) Мысль, вооруженная рифмами. Поэтическая антология по истории русского стиха / Сост. В. Е. Холшевников. М.; СПб., 2005. 5) Образцы изучения лирики. Чч. 1-2. Ижевск, 1997. 6) Сильман Т.И. Заметки о лирике. Л., 1977. 7) Словарь языка поэзии. М., 2004. 8) Фарино Е. Введение в литературоведение. СПб., 2004. 6 9) Холшевников В. Е. Основы стиховедения. Русское стихосложение. М., 2002. в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР): http://www.informika.ru http://www.rsl.ru http://www.gnpbu.ru г) электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационносправочные и поисковые системы: http://www.rvb.ru/philologica/index.htm http://litved.rsu.ru/ http://www.philology.ru/literature3.htm http://www.philol.msu.ru/~forlit/Pages/Biblioteka.htm http://Philology.ru http://www.magazines.russ.ru д) программное обеспечение: программы Microsoft Office Материально-техническое обеспечение дисциплины: 1. Учебные пособия. 2. Мультимедийное оборудование. Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине Итоговая аттестация: Осуществляется в форме экзамена, при этом проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине. Оценка компетенций, сформированных по дисциплине: Компетенция Контрольно-измерительные материалы оценки 7 сформированности компетенции ОК-3 Тема 1, задания 1,2; тема 3, задание 1 ОК-14 Тема 2, задание 1; тема 4, задание 3 ПК-10 Тема 3, задания 2,3; тема 5, задания 2,3 ПК-11 Тема 4, задания 2,4 ; тема 5, задание 1 Итоговая аттестация осуществляется с опорой на накопительную систему: в конце обучения суммируются баллы, полученные студентом в процессе освоения дисциплины; при необходимости проводится индивидуальное собеседование по вопросам курса. Разработчик: Кафедра русской литературы РГПУ им. А.И.Герцена (место работы) Профессор, д.ф.н., профессор (должность, уч. степень, звание) (подпись) Ляпина Лариса Евгеньевна (ФИО) Эксперты: (место работы) (должность, уч. степень, звание) (подпись) (ФИО) (место работы) (должность, уч. степень, звание) (подпись) (ФИО) 8