МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 11 г. Вольска Саратовской области»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа № 11
г. Вольска Саратовской области»
«Рассмотрено»
«Согласовано»
Руководитель МО
___________/Шкарина Г.В./
Заместитель руководителя
по УВР МОУ «СОШ № 11
г. Вольска»
_________ /Соловьева Т.Н./
«26» августа 2014г.
ФИО
Протокол № 1
от «26» августа 2014г.
«Утверждаю»
Руководитель МОУ
«СОШ № 11 г. Вольска»
__________ /Шведова Н.В./
Приказ № 275
от «27» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Шкариной Галины Владимировны
(высшая квалификационная категория)
по искусству в 9-х классах
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1
от «27» августа 2014г.
г. Вольск, 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» составлена для
обучающихся 9-х классов.
Программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
1. образовательная программа МОУ СОШ №11, утвержденная приказом
№275 от 27.08.2014 г.
2. Федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования, утверждённым приказом Министерства образования РФ
№1089 от 05.03.2004г по искусству и обязательным минимумом содержания
среднего общего образования.
3. Примерной программой ООО по искусству руководитель проекта Г.П.
Сергеева.
4. Авторской программой основного общего образования по искусству Г. П.
Сергеева, Е. Д. Критская, И.Э. Кашекова, 8-9 класс, Москва
«Просвещение» 2014г.
Рабочая программа рассчитана на базовый уровень изучения и предполагает
следующее количество часов в неделю/год: 1/34.
Для реализации программы используется учебник, включенный в Федеральный
перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в 2014- 2015 учебном году (приказ МОН РФ
от 19.12.2012 г. №1067):

Г. П. Сергеева, Е.Д. Критская, И.Э. Кашекова «Искусство» 8-9 класс /Под ред.Г.П.
Сергеева, Москва «Просвещение» 2014 г.

Кроме учебника УМК включает поурочные разработки, 8-9 классы, Е.Д. Критская
и др.
Как учебный предмет «Искусство» представлен федеральным компонентом - 34
часа.
Рабочая программа направлена на достижение следующих целей :
•
воспитание художественного вкуса, углубление интереса и развития стремления к
художественному самообразованию и художественно – творческой деятельности в каком
– либо искусстве
• развитие формирования целостного представления о роли искусства в культурно –
историческом процессе развития человека,
• освоение знаний о искусстве, его устройстве и функционировании в различных
сферах и ситуациях общения; о стилистических особенностях искусства;
• формирование умений целостного представления о роли искусства в культурно –
историческом процессе развития человека,
• применение полученных знаний и умений в собственной практике.
Задачи: 1) Развивать эмоционально-эстетического восприятия действительности,
художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
2) Воспитывать культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра;
освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;
формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его
исторические и национальные особенности;
3) Приобретать знания об искусстве как способе эмоционально-практического освоения
окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных
функциях музыки, литературы, живописи, графики,
декоративно-приклад­ного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
4) Овладевать умениями и навыками разнообразной худо­жественной деятельности;
предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а
также пси­хологической разгрузки и релаксации средствами искусства.
Программа реализуется в течение учебного года (35 учебных недель) с 1 сентября
2014г. по 31 мая 2015г.
Содержание программы предполагает следующие формы контроля:
I
II
III
IV
четверть
четверть
четверть
четверть
Тест
1
2
3
2
8
Зачет
1
1
1
1
4
Всего
2
3
4
3
12
Формы контроля
Год
Объектом оценки предметных результатов в соответствии с требованием Стандарта
является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические
задачи по 5-балльной системе. Освоение образовательной программы завершается
проведением итоговой работы, форму которой определяет учитель в рабочей программе
по искусству (тест).
Основные методы, которые планируется использовать, базируются на технологиях
компетентностного подхода, в том числе технологии критического мышления,
технологии проблемно-диалогического обучения, применение которых поможет
организовать исследовательскую работу учащихся на уроке и самостоятельное открытие
знаний.
Предусмотрены уроки с использованием ИКТ - 35, проектов - 5.
Уроки носят практический и развивающий характер.
Коррекция знаний строится с учетом результатов зачетов и тестов по темам,
которые слабо усваиваются обучающимися: характеристика персонажа, сравнительная
характеристика, художественные детали, эти темы ранжируются на протяжении курса.
В программе использованы следующие сокращения (например: ООО –основное
общее образование; УМК – учебно-методический комплект; УЗИРУ – урок закрепления и
развития умений; УИНЗ – урок изучения новых знаний; УК – урок контроля; УТ – урок
творчества)
Тематическое планирование
Дата
факт
план
9Б
факт
9А
план
№
п/п
Наименования раздела
(с указанием часов),
тема урока
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
Раздел I. Воздействующая сила искусства. (7 часов)
УИНЗ
Наскальная живопись, языческие
идолы, амулеты.
Информационное
обеспечение
образовательного процесса
1
«Искусство и власть».
2
«Искусство и власть».
УЗИРУ
Иметь представление о том, какими
средствами искусство воздействует на
людей.
3
Какими средствами
воздействует
искусство?
Храмовый
синтез
искусств.
УИНЗ
Понимать термины «композиция», ИКТ презентация, тетрадь,
«содержание»,
«сюжет»,
«ритм», художественные
«пропорции», «фактура»
материалы.
ИКТ презентация, тетрадь,
Иметь представление о том, какие
художественные
искусства объединяются в
материалы.
религиозных ритуалах.
5
Храмовый
искусств.
УЗИРУ
6
Синтез искусств - в
театре,
кино,
на
телевидении.
4
синтез
УИНЗ
УИНЗ
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
Иметь представление о том, какие
искусства объединяются в
религиозных ритуалах.
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
Понимать какие искусства
задействованы в различных видах
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
театра.
Выполнить эскиз декораций к
спектаклю (по выбору)
7
Синтез искусств - в
театре, кино, на
телевидении.
УЗИРУ
Песни и рок-музыка (Высоцкий,
Окуджава, Градский, Макаревич)
Искусство ВОВ - Живопись
А.Дайнеки, П.Корина, плакаты,
мозаика, графика
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
Раздел II. Искусство предвосхищает будущее. (8 часов)
8
Дар предвосхищения.
УИНЗ
Понимать смысловое значение таких
понятий как: иносказание, метафора,
аллегория, олицетворение.
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
9
Какие знания даёт
искусство?
УИНЗ
Иметь представление о влиянии цвета
на эмоции человека.
10
Предсказания в
искусстве.
УИНЗ
Понимать значение слова
«ксилография».
Познакомиться с серией работ
А.Дюрера «Апокалипсис».
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
11
Художественное
мышление в авангарде
науки.
Художественное
мышление в авангарде
науки.
Художник и учёный.
УИНЗ
Познакомиться с живописью
символистов – У.Блэйк, К Фридрих.
УЗИРУ
Уметь создать композицию
отражающую представление о
будущем России, мира.
Иметь представление об экранном
искусстве»: К.Коламбус - Гарри
Поттер»,Л.Бессон - «Пятый элемент»,
В.Левин – «Капитан Немо».
12
13
УИНЗ
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
ИКТ презентация, тетрадь,
художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
14
Художник и учёный.
УЗИРУ
Участвовать в создании эскиза герба,
товарного знака или эмблем
(карандаш, перо, тушь; коллаж или
аппликация; компьютерная графика),
используя разные виды симметрии.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
15
Искусство
предвосхищает
будущее.
Обобщающий урок.
УТ
Панорама Петропавловской крепости
и Адмиралтейства в Петербурге.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
Раздел III. Дар созидания. (15 часов)
16
Этническое
формирование
искусством
окружающей среды.
УИНЗ
17
Архитектура
исторического города.
УИНЗ
18
Архитектура
исторического города.
УЗИРУ
19
Архитектура
современного города.
УИНЗ
Овладевать навыками создания
фотомонтажа на тему: «Площадь
современного города», «Фонари на
улицах города»
Иметь представление о терминах,
которые имеют отношение к
архитектуре и градостроительству
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
Создать план- схему средневекового
города, используя перо и тушь.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
Выполнить коллективную работу
«Проект детской площадки»
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
20
Архитектура
современного города.
УЗИРУ
21
Архитектура
современного города.
УТ
22
Специфика
изображений
полиграфии.
УИНЗ
23
Журнальная графика.
УИНЗ
24
Развитие дизайна и
его значение в жизни
современного
общества.
УИНЗ
Декоративноприкладное искусство.
УИНЗ
25
в
Выполнить эскиз- проект
ландшафтного дизайна фрагмента
сквера, парка
Выполнить эскиз панно, витража для
украшения фасада или интерьера
здания.
Участвовать в разработке идеи и
выполнение макета (в технике
коллажа) сборника стихов, журнала.
Участвовать в творческой
индивидуальной, групповой формах
деятельности по созданию
пригласительного билета.
Иметь представление об элементах
дизайна построек разных времен.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
Участвовать в создании проекта
дизайнерского оформления
спортивной площадки.
Иметь представление о символике
орнаментов. Какую информацию
несут формы и украшения этих
предметов.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
26
Как
соотносится .
красота и польза?
УИНЗ
27
Музыка в быту.
УЗИРУ
28
Массовые,
общедоступные
искусства.
Фотография.
УЗИРУ
29
Массовые,
общедоступные
искусства. Кино.
УЗИРУ
Принимать участие в создании
ИКТ
презентация,
альбома, посвященного моде XX века. тетрадь, художественные
материалы.
30
Изобразительная
природа кино.
УТ
Принимать участие в создании
альбома, посвященного моде XX века
Выполнить эскиз росписи по мотивам
какого- либо русского народного
промысла: Жостово, Гжель, Городец,
Хохлома.
Участвовать в составлении
музыкальной композиции для
проведения спортивного праздника;
праздника, посвященного Дню
Победы («А музы не молчали»).
Участвовать в создании презентации,
используя фотоаппарат, на одну из
тем: «Моя семья», «Мир моих
увлечений», «Друзья» и др.»
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
Раздел IV. Искусство и открытие мира для себя. (2 часа)
31
Вопрос
первый
себе,
шаг
как
к
УЗИРУ
Высказываться какое место в развитии
человечества, в познании мира
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
творчеству.
32
Литературные
страницы
УЗИРУ
занимает искусство.
материалы.
Участвовать в беседе : какие явления
жизни, человеческие
взаимоотношения, произведения
искусства являются для вас символами
красоты?
ИКТ
презентация,
тетрадь, художественные
материалы.
Раздел V. Исследовательский проект. (2 часа)
33
Исследовательский
проект
«Пушкиннаше все»
УИНЗ
ИКТ
Исследовательский мини- проект
тетрадь
«Пушкин – наше все». Подбор
материала, оформление мини- проекта.
34
Защита
проекта.
«Пушкин- наше все».
УТ
Защита мини- проекта.
Обобщающий урок. Тест. Выставка
проектов учащихся.
Проект
презентация,
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к ЗУН-м
Наименование раздела
I. Воздействующая сила
искусства. (7 часов)
II. Искусство предвосхищает
будущее. (8 часов)
III. Дар созидания. (15 часов)
Что должны знать
Что должны уметь
Умение
эмоционально
воспринимать
разнообразные
явления культуры искусства,
проявлять интерес к содержанию
урока.
Использовать знания, умения и
навыки, полученные в процессе
эстетического воспитания и
художественного образования, в
изучении других предметов,
межличностном
общении,
создании эстетической среды
школьной жизни, досуга.
Умение самостоятельно
определять цели своего
обучения, ставить и
формулировать для себя новые
задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы
и интересы своей
познавательной деятельности
Умение самостоятельно ставить
новые учебные задачи на основе
развития
познавательных
мотивов и интересов.
Умение
самостоятельно
планировать пути достижения
целей,
осознанно
выбирать
наиболее эффективные пути и
способы решения.
Формирование
коммуникативной
компетентности в общении
и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего
и младшего возраста, взрослыми
в процессе образовательной,
общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и
других видов деятельности.
Присвоения духовного опыта
человечества,
на
основе
духовного
переживания
IV. Искусство и открытие мира
произведений искусства.
для себя. (2 часа)
Развития
художественного
мышления,
творческого
воображения, внимания, памяти,
в том числе зрительной, слуха.
V. Исследовательский проект.
Осознанное
применение
(3 часа)
специальной терминологии для
обоснования собственной точки
зрения.
Осознанное
отношение
к
изучаемым явлениям, усвоения
понятий искусства, его стилей,
видов, жанров.
Какие личностные качества
будут формироваться
Ответственное отношение к
учению,
готовность
и
способность к саморазвитию на
основе мотивации к обучению и
познанию.
Уважительное
отношение
к
иному мнению, истории и
культуре
других
народов,
готовность и способность вести
диалог с другими людьми и
достигать
в
нем
взаимопонимание,
этнические
чувства доброжелательности и
эмоционально – нравственной
отзывчивости, понимание чувств
других людей и сопереживание к
ним.
Компетентность
в
решении
моральных проблем на основе
личного выбора, осознанное и
ответственное
отношение
к
собственным поступкам.
Сформированность
чувства
гордости за свою Родину,
российский народ и историю
России,
осознание
своей
этнической и национальной
принадлежности,
знание
Иметь лично – оценочные
суждения о роли и месте
культуры искусства в жизни,
нравственных
ценностях
и
идеалах,
современности
звучания шедевров прошлого и в
наши дни.
.
Умения определять понятия,
обобщать,
устанавливать
аналогии,
классифицировать,
самостоятельно
выбирать
основания и критерии для
классификации,
умение
устанавливать
причинно
–
следственные
связи,
размышлять,
рассуждать
и
делать выводы.
Организовывать
учебное
сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и
сверстниками;
работать
индивидуально и в группе:
формулировать,
аргументировать.
культуры своего народа, своего
края,
основ
культурного
наследия народов России и
человечества,
усвоение
традиционных
ценностей
многонационального
российского общества.
Присвоения
художественного
опыта
человечества
в
органическом
единстве
и
разнообразии природы, народов,
культуры, обогащения на этой
основе собственного духовного
мира.
Уважительное
отношение
к
иному мнению, истории и
культуре
других
народов,
готовность и способность вести
диалог с другими людьми и
достигать
в
нем
взаимопонимание,
этнические
чувства доброжелательности и
эмоционально – нравственной
отзывчивости, понимание чувств
других людей и сопереживание к
ним.
Учебно-методическое обеспечение
 Рабочая программа «Искусство» под редакцией Г. П. Сергеева, 8-9
класс, Москва «Просвещение» 2014г.
 учебник «Искусство» 8-9 классы, Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская,
И.Э.Кашекова, Москва «Просвещение» 2014г.
 Уроки искусства. Поурочные разработки. «Искусство» 8-9 класс
Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская , Москва «Просвещение» 2014г.
Приложение к рабочей программе
Список тем проектов
№ п/п
№ урока
1
5
2
12
3
19
4
24
5
33-34
Тема урока
Тема проекта
Храмовый синтез
искусств.
Художественное
мышление в авангарде.
Архитектура
современного города.
Развитие дизайна и его
значение в жизни
современного общества.
Монументальная скульптура.
Исследовательский
проект «Пушкин – наше
все».
«Пушкин – наше все».
История цветомузыки.
Проект детской площадки.
Проект дизайнерского
оформления спортивной
площадки.