Реализация проекта «Школа юного химика

Жабреева Маргарита (2 курс магистратуры), Новикова Виктория (4 курс),
Цветкова Илона (4 курс)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Тверской государственный
университет»
Научный руководитель: Баранова Надежда Владимировна
Реализация проекта «Школа юного химика»
в Тверском государственном университете
Основные цели и виды деятельности школы:
1. Основанной целью деятельности Школы является популяризация химического
образования и химических специальностей в плане профессиональной ориентации
учащихся средних и общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и суворовского
училища.
2. Повышение мотивации углубленного изучения химии путем привлечения
школьников к участию в химическом эксперименте.
3. Возбуждение интереса к химии как к науке и возможно, к будущей
специальности.
4. Побуждение школьников к участию в самостоятельной научной работе.
5. Культивирование естественнонаучного мировоззрения школьников.
6. Участие в научных конференциях, круглых столах, проектах, проводимых
университетом, другими образовательными учреждениями
города Твери и
Тверской области.
7. Участие в профориентационной работе химико-технологического факультета.
8. Содействие обмену опытом с аналогичными организациями школ, других вузов
Российской Федерации и других стран.
Задачи:
1. Повышение мотивации углубленного изучения химии путем привлечения
школьников к участию в химическом эксперименте.
2. Возбуждение интереса к химии как к науке и возможно, к будущей
специальности.
3. Побуждение школьников к участию в самостоятельной научной работе.
4. Культивирование естественнонаучного мировоззрения.
Организация деятельности школы «Юного химика»:
1. Школа «Юного химика» организует свою деятельность на основании годового
плана работы.
2. Школа взаимодействует для достижения своей цели и реализации видов
деятельности со всеми заинтересованными подразделениями университета и
образовательными учреждениями города Твери и Тверской области.
3. Деятельность Школы преимущественно строиться на некоммерческой основе.
4. Предусматривается смешанное финансирование деятельности школы «Юного
химика»: внебюджетные средства университета и химико-технологического
факультета, а также спонсорские взносы.
Многие школьники, занимавшиеся в «Школе юного химика», в дальнейшем
выбирали химию как свою специальность и поступали либо на химикотехнологический факультет, либо в другие вузы химического профиля. Некоторые
школьники продолжали индивидуальную научную работу и выступали с научными
докладами на студенческих научных конференциях. Студенты, участвующие в
работе «Школы юного химика», как правило, вместе с основной образовательной
программой успешно осваивали доп. квалификацию «Преподаватель».
На химико-технологическом факультете для школьников 8, 9, 10 классов
города Твери и Тверской области разработан и успешно с 2007 года реализуется
проект «Школа юного химика». Разработана программа «Школы юного химика».
Школьники занимаются в условиях учебных химических лабораторий
экспериментальной работой. Занятия для школьников в кружке бесплатные,
поэтому в них участвуют и ребята из неблагополучных и малообеспеченных семей.
Занятия проводят студенты-старшекурсники и магистры факультета под
руководством опытных преподавателей с участием инженеров факультета. Занятия
проходят на кафедрах неорганической и аналитической химии, органической химии
и физической химии. Каждое занятие «Школа юного химика» не подменяет
общеобразовательную школу, а удачно дополняет ее, так как факультет имеет
значительно более широкие возможности для реализации различных химических
экспериментов. А это, в свою очередь, позволяет наглядно показать «красоту
химической науки». Занятия студентов со школьниками мотивируют и студентов, и
школьников к углубленному изучению химии Занятия со школьниками 8 - 9 классов
ставят целью заинтересовать учащихся химией, научить их химическому
эксперименту, ознакомить с основами химии, программа школы направлена на
подготовку школьников к олимпиадам. Непосредственное общение студентшкольник на занятиях, с одной стороны, положительно влияет на преемственность
поколений, способствует критическому переосмыслению самооценки студентов, а с
другой стороны, позволяет школьникам посмотреть на себя как на будущих
абитуриентов химико-технологического факультета.
Посещая занятия на химико-технологическом факультете школьники
знакомятся с новыми разделами химии, такими как аналитическая химия,
коллоидная химия, кристаллохимия, представление о которых невозможно получить
в рамках школьной программы. В рамках наших занятий школьники имеют
возможность получить элементарные навыки работы с химической посудой, сборки
химических установок и на современных приборах: Фурье ИК-спектрофотометре,
электронном микроскопе, центрифугах, аналитических весах.
При подготовке занятий студенты основываются на актуальные задачи,
проблемы и интересы школьников. Школьники принимают активное участие при
выборе темы занятия. При появлении новых идей возможна корректировка плана
занятий. Каждое занятие индивидуально, логически завершенное
и
не
основывается на информации предыдущих занятий поэтому школьники в любое
время могут начать посещать занятия. Студенты и преподаватели стараются
отвечать на все возникающие у школьников вопросы.
Наличие документа об использовании научных результатов: проект выиграл
грант по программе развития деятельности студенческих объединений Тверского
государственного университета на 2012-2013 года; проект выиграл всероссийский
конкурс научных, образовательных и инновационных проектов студенческих
научных обществ казанского национального исследовательского технологического
университета.
Перспективы развития «Школы юного химика»:
1.
Расширение «географии» школьников, которые имеют возможность посещать
занятия.
2.
Организация в будущем выездных занятий в школах районных центров и не
только.
Список литературы
1.Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии / В.Н. Алексинский. –М.:
ЭКСМО – Пресс, 1995. – 98 с.
2.Емельянова Е.О. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках
химии в 8-9 классах / Е.О. Емельянова, А.Г.Иодко.–М.: Химия, 2004.
3.Енякова Т.Н. Внеклассная работа по химии. –М.: Химия, 2004.
4.Исаев Д.С. Из опыта организации ученических исследований по химии на
внеклассных занятиях в общеобразовательной школе /Д.С. Исаев –Тверь:
Славянский мир, 2007.
5.Нифантьев Э.Е. Внеклассная работа по химии с использованием хроматографии /
Э.Е. Нифантьев, М.К.Верзилина, О.С. Котлярова О.С. –М.: Просвещение,1983.
6.Павлович С.А. Изготовление приборов для школьных лабораторных занятий / С.А.
Павлович. –М.: Химия, 1929.
7.Цветков А.А. Эксперимент по органической химии в средней школе /А.А.
Цветков. – М.: Изд-во Школьная пресса, 1983.
8.Шкурко Д. Забавная химия /Д. Шкурко. –Л.: Изд-во Детская литература, 1976.
9. Платонова Т.И.История химии и естественных наук / Т.И. Платонова. –Тверь:
Изд-во ТвГУ,2008 – 96 с.
Приложение 1.
Программа «Школы юного химика»
Занятие №1.Удивительный мир химии
Цель: посредством эффектных опытов проявить интерес школьников к химии
Опыт 1. Обнаружение белков
Опыт 2. Обнаружение сахарозы
Опыт 3. «Снег» в любое время года
Опыт 4. Фараоновы змеи» из сульфаниламидных препаратов
Опыт 5. С бриллиантовым зеленым («зеленкой»)
Опыт 6. Качественная реакция на пероксид водорода
Занятие №2. Химическая посуда и техника безопасности
Цель работы: изучить химическую посуду и ознакомиться с правилами
поведения в химической лаборатории.
Занятие №3. Агрегатное состояние вещества
Цель: познакомиться с агрегатными состояниями веществ.
Опыт 1. Возгонка йода.
Опыт 2. Выделение углекислого газа из соды.
Опыт 3. Малорастворимые сульфаты
Опыт 4. Взаимодействие тиосульфата натрия с иодом
Занятие №4. Кислород, азот, аммиак
Цель: изучить свойства кислорода, азота и аммиака
Опыт 1. Горение в кислороде S, P, Fe
Опыт 2. Получение кислорода
Опыт 3. Получение азота (вулкан)
Опыт 4. Получение аммиака
Опыт 5. Химические свойства аммиака
Занятие №5. Получение газов в лаборатории
Цель: Получить газы и доказать их наличие
Опыт 1. Получение
Опыт 2. Получение водорода
Занятие №6.Получение ацетилена и изучение его свойств
Цель работы: получить ацетилен и изучить его свойства.
Опыт 1. Получение ацетилена взаимодействием карбида кальция с водой
Опыт 2. Реакция ацетилена с перманганатом калия
Опыт 3. Получение ацетиленида серебра
Опыт 4. Образование ацетиленида меди
Занятие №7. Опыты алхимиков
Цель: Познакомиться с интересными опытами по химии
Опыт 1.Получение «золота»
Опыт 2. "Серебрение" медных монет.
Опыт 3. Ацетон и медная проволока
Занятие №8. Химия в быту
Цель: Познакомиться с интересными опытами по химии которые можно
провести дома
Опыт 1. Плавающий картофель
Опыт 2. "Взрыв".
Опыт 3. Соль из газов
Занятие №9. Реакции обмена
Цель: Изучение реакций обмена.
Опыт 1. Золотой дождь
Опыт 2. Дым без огня
Опыт 3. Кровь без раны
Занятие №10. Цветные реакции
Цель: познакомиться с цветными реакциями в химии
Опыт 1. Твердофазная реакция
Опыт 2. Разноцветное пламя
Опыт 3. Химические водоросли
Опыт 4. Химическая радуга
Опыт 5. Реакции на соль марганца
Занятие №11. Щелочные металлы
Цель: изучить свойства щелочных металлов
Опыт 1. Взаимодействие натрия с водой
Опыт 2. Взаимодействие этилового спирта с металлическим натрием
Опыт 3. Взаимодействие натрия с медным купоросом.
Занятие 12.Химический фейерверк
Цель: Ознакомиться с демонстративными опытами, в результате которых
образуются фейерверки
Опыт 1. Дым без огня
Опыт 2. Вулкан Рудольфа Бёттгера
Опыт 3. Выделение и возгорание фосфина
Занятие №13. Индикаторы
Цель: изучить действие индикаторов в разных средах.
Опыт 1. Цветы на женский праздник
Опыт 2. Фиалки Роберта Бойля
Опыт 3. Малиновый фонтан
Занятие №14.Химические водоросли
Цель: вырастить «химическую водоросль»
Занятие №15.Получение кристаллов
Цель: изучение процесса роста кристаллов и их свойств, знакомство с мерной
посудой.
Опыт. Химический сад
Занятие №16. Электрохимическая гравировка
Цель: изучение электрохимических процессов, знакомство с мерной посудой.
Опыт. Электрохимическая гравировка
Занятие №17. Определение жесткости воды
Цель: научиться вычислять жесткость воды
Опыт 1. Определение временной жесткости
Опыт 2. Определение общей жесткости
Занятие №19.Мыло. Понятие о синтетических моющих средствах (СМС).
Цель работы: получить представление о действии мыла и СМС, провести
качественные реакции.
Опыт 1. Выделение свободных жирных кислот из мыла
Опыт 2. Образование нерастворимых кальциевых солей жирных кислот
Занятие №20.Реакции мыла
Цель: Провести омыление различных жиров щелочью, изучить растворимость
мыла в воде, составить уравнение реакции, написать механизм, сделать выводы.
Опыт 1. Омыление жиров щелочью в водно-спиртовом растворе
Опыт 2. Растворимость и обменные реакции мыла
Опыт 3. Оценка степени непредельности жиров
Занятие №21. Получение азокрасителей
Цель: Из соли диазония получить азокрасители в пробирке и на
ткани, отметить их цвет, составить уравнения реакций, написать механизм
реакции азосочетания, сделать выводы
Занятие №22. Реакция серебряного зеркала
Цель: провести реакцию серебряного зеркала, познакомиться с реактивом
Толленса
Занятие №23. Новогодние сюрпризы или интересные опыты по химии
Цель: Провести опыты связаные с новым годом
Опыт 1. Горящий снег
Опыт 2. Фейерверк в жидкости.
Опыт 3. Буран в стакане.