Технологическая карта Киреева - Персональный сайт учителя

Технологическая карта урока.
Учитель: Киреева Светлана Владимировна, учитель математики
МБОУ СОШ №6, г.Бугульма, Татарстан
Тема урока: «Умножение
десятичных дробей»
Предмет: математика
Класс:
5
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели (задачи) урока:
 образовательные:
Совершенствование умения выполнять умножение десятичных дробей.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
 воспитательные:
Воспитывать культуру поведения при фронтальной, парной и индивидуальной работе, формирование положительной мотивации,
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
 развивающие:
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
работать по коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о
правилах поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД:умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
применять полученные знания в различных ситуациях.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные
Уметь грамотно излагать свои мысли,
анализировать,
сравнивать.
Развивать
познавательный интерес через игровые
моменты.
Уметь
самостоятельно
контролировать свое время и управлять им.
Развивать активность и находчивость при
решении задач, умение общаться в
коллективе. Уметь проводить самооценку на
основе критерия успешности учебной
деятельности.
Метапредметные
Предметные
Увидеть роль и место умножения десятичных Уметь грамотно формулировать правило
дробей в окружающей жизни.
умножения десятичных дробей.
Уметьопределять и формулировать цель на
уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий; работать по
коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки; планировать своё
действие в соответствии с поставленной
задачей; вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его
оценки и учёта характера сделанных
ошибок;высказывать своё предположение.
(Регулятивные УУД).
Уметьоформлять свои мысли в устной
форме; слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах
поведения и общения в школе и следовать
им. (Коммуникативные УУД).
Уметьориентироваться в своей системе
знаний:отличать новое от уже известного с
помощью учителя; добывать новые знания:
находить ответы на вопросы, используя
учебник,
свой
жизненный
опыт
и
информацию,
полученную
на
уроке
(Познавательные УУД).
Основные понятия, изучаемые на уроке: десятичные дроби, правило умножения десятичных дробей на натуральное
число, на разрядную единицу 10, 100, 10000 и т. д., правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь.
Контроль, самоконтроль на уроке: фронтальная работа, индивидуальная и самостоятельная работа,самопроверка,
взаимопроверка, работа в парах, итоговый контроль.
Оборудование: презентация, лист самоконтроля, цветные сигнальные карточки, карта урока, планшету каждого
ученика.
Формирование оценки за урок: у каждого ученика на парте находиться карта урока, на которой указаны все этапы
урока. На обратной стороне расположен лист самоконтроля, в который ученик будет вносить оценки за выполненные
задания на различных этапах урока в результате самопроверки и взаимопроверки. В итоге оценка за урок сформируется
по количеству набранных баллов. Все критерии оценки указаны на этих же листах.
Этап урока
1. Мотивация к
учебной
деятельности
(организацио
нный этап).
Деятельность и действия
учителя
Организует актуализацию
требований к ученику со
стороны учебной
деятельности. Создает
положительный настрой на
продуктивную работу.
Деятельность и
действия ученика
(ов)
Используемые
методы, приемы,
формы
Визуальный контроль
готовности кабинета и
рабочего места к
уроку.
Взаимное
приветствие,
контроль
присутствующих,
проверка
готовности
кабинета и
учащихся к уроку,
сообщение карты
урока. (слайд №1,2)
-Здравствуйте ребята! Я рада
вас видеть сегодня на уроке в Включаются во
хорошем настроении.
взаимодействие с
одноклассниками и с
Мы в путь за наукой
учителем.
сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию в
помощь возьмем.
С дороги прямой
никуда не свернем,
А чтобы скорее нам
цели достичь,
По лестнице знаний
поднимемся ввысь.
Сегодня на уроке я
предлагаю вам, выполняя
задания, подниматься по
мысленной лестнице вверх,
всё более совершенствуя
Формируемые УУД
Результат
взаимодейств
ия
Личностные:
самоопределение.
Готовность
учащихся к
обучению.
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
свои умения (лестница на
презентации). А
сопровождать нас будет
карта урока, на которой
указаны ваши действия. На
обратной стороне
расположен лист
самоконтроля, в который вы
будете вносить оценки за
выполненные задания на
различных этапах урока. В
результате оценка за урок
сформируется вами по
количеству набранных
баллов.
2. Устный счёт.
Цель: активизация
деятельности
Я предлагаю начать этот
урок с устного счета. На
доске расположены примеры
Знакомятся с картой
урока и листом
самоконтроля.
Цель: вспомнить
правила по данной
теме и решить
примеры.
Считают устно, ответ
Самостоятельная
работа.
Коммуникативное
УУД:
Уметь оформлять
мысли в устной и
письменной форме
Активное
включение в
деятельность.
для вычисления.
3. Упражнение
для развития
памяти.
записывают на
планшетах и
показывают их
учителю.
Цель: развитие памяти
Цель: запомнить
максимальное
На листочках, которые есть у количество символов
вас на партах, начертите
и воспроизвести по
квадрат со стороной 9 клеток памяти.
и разделите его на 9 равных
квадратов. Положите ручки. Рисуют квадрат.
Внимательно в течение 30
Воспроизводят
секунд посмотрите на
символы по памяти.
квадрат с числами на доске
(учитель закрывает доску) и
воспроизведите его на своих
подготовленных листочках.
В соответствии с критериями
оцените свое выполнение
этого задания, выставьте
оценку в лист самоконтроля.
Проверяют
правильность
выполнения задания и
выставляют оценку в
лист самоконтроля.
Регулятивные УУД:
Адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения
действия.
Самоконтроль,
самостоятельная
работа.
Коммуникативное
УУД
Уметь оформлять
мысли в устной и
письменной форме
Регулятивные УУД:
Адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения
действия.
Развитие
памяти.
4.
Цель: подготовить учащихся
Актуализация с помощью повторения
теоретического материала к
и
фиксирование последующим действиям.
индивидуальн
Какие числа записаны в
ого
квадрате упражнения для
затруднения в
развития памяти?
пробном
учебном
Какие числа называются
действии.
десятичными дробями?
Отвечают на вопросы
учителя в устной
форме.
Устный
фронтальный
опрос.
Познавательные
УУД
Уметь
преобразовывать
информацию из
одной формы в
другую .
Уметь делать
логические
выводы.
Уметь
обобщать
теоретический
материал.
Коммуникативное
УУД
Какие действия вы можете
выполнять с десятичными
дробями?
Уметь
оформлять
свои мысли в устной
форме.
Правила сложения,
вычитания, умножения
десятичных дробей на
натуральное число, на
10,100,1000 и т.д., на
десятичную дробь?
5. Целеполагани Вы знаете правила действий
е и мотивация с десятичными дробями и мы
повторили их теоретически.
Как вы думаете, что
необходимо делать на уроке
сегодня, чтобы лучше
научиться считать? Какая
тема нашего урока?
Беседа в ходе
фронтальной
работы.
Решать примеры.
Умножение
десятичных дробей.
Регулятивные УУД:
Формулирован
ие темы и
Уметь проговаривать цели.
последовательность
действий на уроке,
принимать решение
в проблемной
ситуации.
6. Организация
деятельности
учащихся по
использовани
ю знаний в
стандартных
и измененных
ситуациях.
Запишите в тетрадь дату и
тему урока.
Записывают тему
урока в тетрадь.
-Какая цель нашего урока,
что каждый из вас должен
усвоить и чему научиться к
концу урока?
Повторить и
закрепить правила
умножения
десятичных дробей
через решение
упражнений.
Цель: обобщение и
систематизация знаний,
умений, навыков.
Выполнение заданий
из учебника
№ 763 решение у доски
учащимися с
проговариванием и
объяснением.
№ 763( решает один
ученик у доски)
№ 767 (один ученик
записывает условие
задачи на доске,
№ 767 запись условия задачи другой ученик
на доске одним из учащихся, диктует с места
запись действия к задаче
действия к задаче,
диктует с места другой
решение ученики
ученик, выполнение решения выполняют
самостоятельно.
самостоятельно)
№ 768 решение задачи
самостоятельное.
№ 768 (решают задачу
самостоятельно).
Проверим решение и ответ
задачи (на слайде
презентации). Оцените
решение своего товарища в
соответствии с критериями и
Осуществляют
взаимоконтроль.
Совместное
обсуждение
решения задания,
индивидуальная
работа,
самопроверка,
самооценка.(слайд
ы №3,4,5)
Регулятивные УУД:
Самостоятельн
ое применение
Уметь проговаривать полученных
последовательность ранее знаний,
действий на уроке;
умений,
высказывать своё
навыков.
предположение,
оценивать
правильность
выполнения
действия,
осуществлять
взаимоконтроль.
Коммуникативные
УУД:
Уметь оформлять
мысли в устной и
письменной форме,
учитывать разные
мнения, спорить и
отстаивать свою
выставьте оценку в лист
самоконтроля.
Проверяют решение
своего товарища и
вставляют оценку в
лист самоконтроля.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а.
Встаньте пожалуйста из-за
парт. Разминка будет не
простая. На экране
высвечивается пример. Это
примеры на умножение и
деление на 10,100, 1000 и др.
Если в примере должно
получиться число большее,
данного числа, то
поднимаем правую руку. В
противном случае – левую
руку. Ваши действия будут
сопровождаться музыкой.
А решив следующее задание,
вы узнаете название одного
из красивейших мест нашей
страны. Учитель делает
небольшое сообщение об
этом месте.
Выполняют
физические
упражнения
физкультминутки под
музыку. Соответствие
результата в примере
и поднятой руки.
Решают задание на
расчет примеров,
содержащих
различные действия с
десятичными
дробями.
позицию.
Регулятивные УУД:
Адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения
действия и решения
рядом сидящего
ученика.
При правильном
решении открывается
одна буква слова. В
конечном итоге
получается слово
«ЛИВАДИЯ»
Следующий этап урока – это
самостоятельная работа.
Выполнение заданий
самостоятельно.
Проверим ответы при
помощи таблицы.
Приготовьте цветные
карточки. Поднимаем ту
карточку, под которой
расположено правильный
ответ.
Самопроверка с
помощью цветных
сигнальных карточек.
Подсчитайте количество
правильных ответов. Это и
будет оценка за данное
задание. Выставьте эту
оценку в лист самоконтроля.
7. Подведение
итогов урока.
Мы переходим к
последнему этапу.
Подводим итог работы на
уроке.
Выставление оценок в
лист самоконтроля.
С помощью учителя
проговаривают
название следующего
этапа.
Беседа в ходе
фронтальной
работы.
Регулятивные УУД :
Самооценка
свих действий,
Уметь проговаривать анализ
последовательность действий,
Фиксирование
действий на уроке .
высказывание
нового содержания.
Уметь
оценивать выводов.
Какую цель ставили?
Достигли цели? Почему?
Подсчитайте общую сумму
баллов и в соответствии с
критериями выставьте себе
оценку за урок. Поднимите
руки те, кто поставил себе
«5», «4», «3». Сдайте,
пожалуйста, листы
самоконтроля.
правильность
выполнения
действия на уровне
адекватной
ретроспективной
оценки.
Отвечают на вопросы
учителя.
Подсчитывают общий
балл за урок и
выставляют себе
оценку за урок в лист
самоконтроля. Сдают
учителю листы.
Личностные УУД
Способность
к
самооценке
на
основе
критерия
успешности учебной
деятельности.
Дать качественную оценку
работы класса и отдельных
учащихся.
8. Постановка
домашнего
задания.
Обеспечение понимания
детьми цели, содержания и
способов выполнения
домашнего задания.
Учащиеся получают
домашнее задание,
записывают.
Беседа в ходе
фронтальной
работы.(слайд №6)
Уметь понять
характер
поставленного
домашнего задания.
Оценивание
характера
домашнего
задания.
Коммуникативные:
Анализ
конкретных
результатов
обучения:
Выполнить творческое
домашнее задание № 794,
составить самостоятельно
аналогичное задание.
9. Рефлексия.
Организует рефлексию.
Оцените пожалуйста
сегодняшний урок, вашу
работу на уроке,
комфортность на уроке,
Думают и оценивают Беседа в ходе
урок.
фронтальной
работы.
Рефлексия.
Уметь с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
-какие
уровень решаемых заданий с
помощью красной
сигнальной карточки.
Положите на стол учителя
эту карточку, если урок
прошёл на отлично. Наш
урок закончен. До свидания.
(слайд №7)
свои мысли;
принимать решение.
получены
достижения;
-что было
удачным на
уроке, а что
менее
удачным;
-объяснение
причины
своих неудач.
Карта урока
Итог урока
Выставляем оценку за урок
Самостоятельная работа
Решение упражнений
Вспоминаем правила
Упражнение тренировка
памяти
Устный счет
Лист самоконтроля_________________________________________
Вид работы
Оценка
Развитие памяти
Решение задачи
Самостоятельная работа
Итог
Критерии оценки
15-14 баллов- «5»
13-12 баллов – «4»
11-9 баллов - «3»
Количество
баллов
Оценка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов Бугульминского муниципального
района республики Татарстан.
Конспект урока математикив 5 классе
по теме: «Умножение
десятичных дробей»
Учитель: Киреева
2014г.
С.В.
Самостоятельная работа
1.Решите уравнение
2. Выразите в метрах
3. Найдите значение выражения
4. Решите
5. Выполните действие