Конспект образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе. Тема: «Звук Ч и буква Ч». Задачи: Образовательные: закрепить произношение звука [ч], умение выделять его в слогах, словах; подбирать слова с нужным звуком, определять позицию звука в слове; совершенствовать умение составлять предложения с заданным словом продолжать знакомить с буквами; активизировать словарь детей. Закреплять умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопрос логопеда полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом. Развивающие: развивать фонематическое восприятие, мышление и речь детей. Воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, желание слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе. Материал и оборудование: предметные картинки, карточки с заданиями, карточки для определения места звука в слове, фишки для звукового анализа. Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей. Методические приёмы: словесный, игровой, практический. Словарная работа: гласный звук, согласный звук, слог, слово, предложение. Ход мероприятия I. Организационная часть Дети стоят на ковре в кругу с логопедом. Логопед: - Ребята, возьмите друг – друга за руки, подарили соседу тепло своих рук и улыбку для хорошего настроения. 1.Давайте подготовим наши язычки к работе. Артикуляционные упражнения: (Улыбка, трубочка, грибочек, лошадка, останавливаем лошадку.) 2. Упражнение на дыхание: Насос, пила. 3. Нейроигра «Колечки». - Молодцы, никто не ошибся! Сели на свои места. - Ребята, когда я шла на занятие, возле двери нашла сундучок. Давайте посмотрим. Там лежит необычное письмо. Послушайте его: «Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Дед Буквоед, я – невидимка. Когда я прихожу на ваши занятия, вы меня не видите. Я убедился, что вы очень умные и трудолюбивые, поэтому хочу сделать вам сюрприз, но его надо заработать, выполняя задания. После выполнения всех заданий вы получите сюрприз. До свидания! Желаю удачи!» II. Основная часть Логопед: Какие же задания нам отправил Дед Букваед, давайте узнаем. Задание № 1. В мире загадок. Логопед: - Нам нужно Отгадать загадки! 1. Его пинают – он не плачет, Его бросают – назад скачет. Упадет, поскачет, Ударят – не плачет. (мяч). 2. Может плавать в океане Может ползать по саванне, Панцирь в клетку как рубаха, Кто же это? (черепаха) 3. Идут круглые сутки, не стоят ни минутки, А все на одном месте. (часы). 4. Не сеть она и не сачок, Рыбу ловит на крючок. (удочка) Логопед: - Какой один и тот же звук встретился во всех этих словах? Правильно, звук [ч]. Сегодня мы с вами продолжим знакомиться со звуком [ч] и буквой Ч. - Произнесите этот звук: про себя, хором, громко, тихо; изобразите с помощью звука, как стрекочет кузнечик; чихает человек. Логопед: - Ребята, надо рассказать про звук [ч] по схеме. Кто желает выйти в перед и рассказать нам про звук [ч]? (Звук [ч] – согласный, глухой, этот звук всегда мягкий). - Все согласны? Молодец! Правильно рассказал. Задание № 2 Логопед: - Дед Буквоед предлагает нам поиграть в игру «Внимательные ушки» - я буду называть звуки, слоги, слова вы, если услышите звук Ч, хлопните в ладоши. Мь – пь – ч – вь – кь – ч – сь – ш – щ – ч – ч. Ча – па – чу – оч – пы – чи – щу – жи – уч - ач Луч – часы – мяч – палка – чашка – салют – туча. - Молодцы, справились с заданием. Какие слова со звуком Ч мы услышали? (Луч, часы, мяч, чашка, туча. Картинки повесить на доску) Задание № 3 - Посмотрим, какое же следующее задание Деда Буквоеда? Нужно поиграть в игру «Назови ласково» (можно стоя на местах, попробовать изобразить названное слово) -Ребята, а давайте поиграем в «Топорики» и поделим слова на слоги. - А сейчас, будем определять место звука [ч] в слове (работа с птичками). Работаем самостоятельно. Индивидуальный ответ детей. (Убирать картинки, после определения места звука в слове. Оставить только тучу) - У нас осталась туча, (можно попросить написать слово на доске), сделаем звуковой анализ к слову «туча» (Работаем самостоятельно, один ребенок рассказывает, остальные проверяют). - Нужно придумать и составить предложения со словом «туча». (Считаем слова, определяем порядок.) - Молодцы, с этим заданиям Деда Буквоеда мы справились. Физминутка: Буратино потянулся, Раз — нагнулся, Два — нагнулся. Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать Задание № 4 Логопед: - Давайте посмотрим, какое еще задание придумал Дед Буквоед. - Как обозначается буква Ч? Логопед: - Звук [ч] на письме обозначается буквой Ч. - На что похожа буква ч? - Ч - вы правильно решили Пишут так же как 4, Только с цифрою, друзья, Путать букву нам нельзя. Логопед: - Обведите букву в воздухе. Сколько элементов надо, чтобы написать букву Ч? (считаем) Выкладываем фасолью букву Ч. Задание № 5 Логопед: - Следующее задание Деда Буквоеда, «Найти букву Ч». - Ваша задача - на листочках найти правильно напечатанную букву Ч и обвести в кружок. Ч-Т-С-К-Л - М и т.д. - Вы были очень активными и внимательными! Давайте еще раз откроем сундучок, где же наш сюрприз. Ребята, посмотрите, я нашла сладкие сюрпризы! Значит мы правильно выполнили все задания Деда Буквоеда. III. Итоговая часть - Ребята, что мы делали на занятии? Какое задание Деда Буквоеда было сложным для вас? Вы молодцы! Задание № 5 Логопед: - «Найти букву Ч». - Ваша задача - на листочках найти правильно напечатанную букву Ч и обвести в кружок.
